COLÉGIO DE APLICAÇÃO DOM HÉLDER CÂMARA

EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES I
DISCIPLINA: CIÊNCIAS DATA: ____/____/2011
PROFESSOR(A): ANGÉLICA SOUZA TURMA: 3081 M SÉRIE: 8º ANO
ALUNO(A): __________________________________________________

Data para entrega: DATA: ____/____/2011

ORIENTAÇÕES:

- Leia e releia atentamente cada questão proposta.

- Responda com caneta azul ou preta.
- Não utilize corretivo e evite rasuras.
- Desenvolva corretamente todas as questões com clareza.
BOA SORTE !

1. UFSC
“Os seres vivos necessitam de um suprimento de energia capaz de manter sua efetividade metabólica. Essa
energia é extraída dos alimentos, que podem ser produzidos pelos próprios organismos, no caso dos autótrofos, ou
obtidos a partir de uma fonte orgânica externa, no caso dos heterótrofos. As substâncias orgânicas, tais como
proteínas, carboidratos e lipídios, devem ser desdobradas em compostos mais simples e mais solúveis, de tal
maneira que possam ser assimiladas pelo organismo. A esse processo de transformação dos alimentos em
compostos relativamente mais simples, absorvíveis e utilizáveis denominamos digestão.”
PAULINO, W. R. Biologia Atual. Ed. Ática, 1996. p. 296.

Com relação a esse assunto, assinale a(s) proposição(ões) verdadeira(s).

01. A mastigação, a deglutição e os movimentos peristálticos constituem a digestão química.

02. A água e os sais minerais são absorvidos, pelo tubo digestivo, sem transformação química.
04. A digestão do amido é rápida e ocorre em dois momentos: na boca, pela ação da amilase salivar e no
estômago, sob a ação das peptidases.
08. A bile não tem enzimas, mas apresenta sais biliares, que “amolecem” os lipídios, transformando-os em
gotículas menores que facilitam a digestão das gorduras.
16. Os nutrientes digeridos são absorvidos principalmente no intestino delgado, onde as células epiteliais das
vilosidades apresentam as microvilosidade, que aumentam, consideravelmente, a superfície de absorção dos
nutrientes.
32. Pessoas, que tiveram sua vesícula biliar extirpada (retirada), não apresentam dificuldades em digerir lipídios e,
por isso, podem fazer uma dieta rica em gorduras.

Dê como resposta a soma das alternativas corretas. __________

2. FEI-SP Popularmente se diz que o sistema digestório é responsável pela digestão dos alimentos. Na verdade,
esse sistema é responsável por todo o processamento dos alimentos, que envolve uma série de etapas. Assinale a
alternativa que identifica as etapas do sistema digestório:

a) ingestão, digestão, absorção e eliminação

b) respiração, digestão e excreção
c) mastigação, digestão, circulação e excreção
d) ingestão e respiração
e) ingestão, circulação, respiração e excreção
 3. S (adaptada) Relacione as funções digestivas da coluna da direita com os respectivos órgãos da coluna
da esquerda.

1. Estômago ( ) Absorve moléculas de nutrientes.

2. Pâncreas ( ) Produção de suco gástrico.

3. Esôfago ( ) Produção de enzima que participa da quebra de

açúcares.

4. Intestino delgado ( ) secreção de bile.

5. Fígado ( ) Embora não produza nenhum suco digestivo é

importante pelo seu movimento peristáltico.

A seqüência numérica correta, de cima para baixo, na coluna da direita, é:

a) 5 – 4 –1 – 2 - 3
b) 4 - 2 – 1 – 5 – 3
c) 1 – 4 – 3 – 5 -2
d) 5 – 3 – 1 – 4 - 2
e) 4 – 1 – 2 – 5 - 3

4. UERJ (adaptada) O aparelho digestivo de determinados animais apresenta adaptações como o pâncreas e o
fígado.

 Cite uma razão que justifique a vantagem da presença de tais glândulas para a sobrevivência desses
animais.

5. A figura abaixo mostra um esquema do tubo digestivo. Marque a opção que apresenta a indicação e a função correta do
órgão representado.

a) 5 é o intestino grosso responsável pela absorção de amido.

b) 1 é o estômago, responsável pela produção de suco gástrico, que foi produzido na boca e lançado nele.
c) 2 é o intestino delgado, formado por micro vilosidades que ajudam na absorção de nutrientes.
d) 1 é o pâncreas, que produz enzimas responsáveis pela quebra de açúcar.

6. Relacione os nutrientes às funções que desempenham no organismo:

1- vitaminas ( ) Entram na formação das células e na composição dos músculos, do

cabelo e da pele.
2- carboidratos ( ) São responsáveis pela regulação das diversas atividades fisiológicas.
3- lipídios ( ) Fornecem energia ao organismo.
4- proteínas ( ) Atuam como reserva energética e contribuem para a constituição de
estruturas como a membrana celular.
 As questões 7 e 8 se referem à seguinte ilustração:

7. UFSM-RS/Peies O ............... , representado pelo nº. 2 na ilustração, secreta ............... , que ............... a
acidez bolo alimentar.

Assinale a alternativa que preenche corretamente, as lacunas.

a) estômago – ácido clorídrico – aumenta

b) estômago – ácido clorídrico – diminui
c) estômago – ácido nítrico – mantém
d) fígado – ácido clorídrico – diminui
e) fígado – ácido nítrico – aumenta

8. UFSM-RS Na ilustração, o pâncreas corresponde ao número ............... . Esse órgão produz ............... que,
no ............... faz(em) a digestão de proteínas, glicídios e lipídios.

Assinale a alternativa que preenche, corretamente, as lacunas.

a) 3 – enzimas – intestino delgado

b) 4 – bile – intestino delgado
c) 2 – bile – fígado
d) 1 – enzimas – estômago
e) 1 – enzimas – fígado

9. A pirâmide alimentar é constituída por vários níveis, e a cada um deles corresponde um grupo de alimentos. O
tamanho de cada “degrau” é proporcional à quantidade de alimento que deve ser consumida numa dieta
equilibrada. Complete a tabela a seguir com o nome de um alimento que exemplifica cada grupo nos espaços
indicados:

10. Ainda com relação a pirâmide alimentar, complete as informações.

 Os alimentos que constituem a base da pirâmide alimentar devem ser consumidos em

_________________ quantidade. Já no topo da pirâmide estão os alimentos que devem ser consumidos
em _________________quantidade.
 Estão na _______________ da pirâmide principalmente os alimentos ricos em carboidratos complexos,
que são assim denominados porque contêm, além de __________________, sais minerais e fibras.
 Estes alimentos constituem a base da pirâmide: ________________,____________,_______________ e
____________ por exemplo.
 COLÉGIO DE APLICAÇÃO DOM HÉLDER CÂMARA
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES I
DISCIPLINA: CIÊNCIAS DATA: ____/____/2011
PROFESSOR(A): ANGÉLICA SOUZA TURMA: 3071 M M SÉRIE:7º
ALUNO(A): ANO
________________________________________________
Data para entrega: DATA: ____/____/2011

ORIENTAÇÕES:

- Leia e releia atentamente cada questão proposta.

- Responda com caneta azul ou preta.
- Não utilize corretivo e evite rasuras.
- Desenvolva corretamente todas as questões com clareza.
BOA SORTE !

UFRN-adaptada Analise a ilustração que segue.

Com base na ilustração,

1. Indique o tipo de célula representado, respectivamente, por I, II e III;

2. Justifique a declaração que I faz para II.

3. Apresente, sob o ponto de vista estrutural e funcional, as razões que levam III a supor que possui algum grau
de parentesco com II;

4. Explique a dependência de IV em relação a I, a II ou a III.

5.U.F. Viçosa-MG Nossas células podem ser imaginadas como pequenos seres vivos que se agruparam e se
diferenciaram para formar um indivíduo. Assim sendo, elas deverão absorver e digerir alimentos para assimilar
seus nutrientes. Deverão também sintetizar proteínas, respirar e excretar. Associe corretamente a segunda coluna
de acordo com a primeira, e assinale a alternativa que possui a seqüência correspondente:

I. pinocitose
II. retículo endoplasmático rugoso
III. lisossomos
IV. mitocôndrias
V. exocitose

( ) síntese proteíca
( ) excreção
( ) respiração
( ) absorção
( ) digestão

a) III, II, IV, I, V

b) III, II, I, V, IV
c) II, V, IV, III, I
d) II, V, IV, I, III
e) I, V, II, IV, III

6. F.I. Anápolis-GO Todas as associações apresentadas na tabela abaixo estão corretas,EXCETO:

7. U. Alfenas-MG O esquema representa um corte de uma célula, observado no microscópio eletrônico.

As estruturas numeradas, indicadas pelas setas e suas principais funções são, respectivamente:

a) 1 – cloroplasto: fotossíntese; 2 – mitocôndria: respiração celular; 3 – retículo endoplasmático rugoso: síntese de

proteínas e circulação intracelular; 4 – vacúolo: armazenamento e regulação osmótica.
b) 1 – cloroplasto: fotossíntese; 2 – mitocôndria: respiração celular; 3 – complexo de Golgi:
síntese de enzimas da cadeia respiratória; 4 – lisossomos: síntese de enzimas digestivas.
c) 1 – lisossomos: síntese de enzimas digestivas; 2 – mitocôndria: respiração celular; 3 –
retículo endoplasmático rugoso: síntese de proteínas e circulação intracelular; 4 – vacúolo: armazenamento e
regulação osmótica.
d) 1 – complexo de Golgi: armazenamento de proteínas; 2 – mitocôndria: respiração celular; 3 – retículo
endoplasmático rugoso: síntese de proteínas; 4 – vacúolo: regulação osmótica.
e) 1 – complexo de Golgi: armazenamento de proteínas; 2 – mitocôndria: respiração celular; 3 – retículo
endoplasmático rugoso: síntese de proteínas; 4 – vacúolo: regulação osmótica e armazenamento.

8. UFRS Observe, abaixo, o desenho de uma célula.

A partir da análise do desenho pode-se afirmar que se trata de uma célula ............... O número 1
representa ............... , o número 2 corresponde ............... e o número 3 refereseà estrutura responsável
por ...............

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas da descrição anterior.

a) Vegetal – o retículo endoplasmático – à mitocôndria – proteger a célula.

b) Animal – o aparelho de Golgi – ao cloroplasto – armazenar água e sais minerais.
c) Animal – o retículo endoplasmático – à mitocôndria – digerir partículas celulares.
d) Vegetal – o retículo endoplasmático – ao cloroplasto – organizar os ribossomos.
e) Vegetal – o aparelho de Golgi – à mitocôndria – realizar a síntese de proteínas.

9. U.E. Ponta Grossa-PR Sobre as características gerais dos seres vivos, assinale o que for correto.

01. Todos os seres vivos respondem a estímulos físicos e químicos do ambiente em que vivem.
02. Todos os seres vivos têm a capacidade de crescer.
04. Todos os seres vivos podem se reproduzir.
08. Todos os seres vivos são constituídos por uma ou mais células.
16. O conteúdo celular de um ser vivo está em constante movimento.
Dê como resposta a soma das alternativas corretas:________________

10. UFCE-adaptada A célula é a unidade básica dos seres vivos, existindo seres uni ou pluricelulares. Utilizando-
se a classificação de Whittaker (1969), que considera as algas multicelulares como plantas, associe corretamente
os reinos com a constituição celular de seus representantes.

REINO
(1) Reino Monera
(2) Reino Protista
(3) Reino Fungi
(4) Reino Plantae
(5) Reino Animalia

REPRESENTANTES

(a) seus representantes são todos unicelulares

(b) seus representantes são todos multicelulares
(c) seus representantes podem ser uni ou pluricelulares

A seqüência correta das associações é:

a) 1a, 2a, 3c, 4b, 5b.
b) 1a, 2a, 3a, 4b , 5b.
c) 1c, 2b, 3a, 4c, 5c.
d) 1a, 2a, 3b, 4c, 5c
e) 1c, 2c, 3c, 4b, 5b
 COLÉGIO DE APLICAÇÃO DOM HÉLDER CÂMARA
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES I
DISCIPLINA: CIÊNCIAS DATA: ____/____/2011
PROFESSOR(A): ANGÉLICA SOUZA TURMA: 3061 M SÉRIE: 6ºANO
ALUNO(A):
_______________________________________________
Data para entrega: DATA: ____/____/2011

ORIENTAÇÕES:

- Leia e releia atentamente cada questão proposta.

- Responda com caneta azul ou preta.
- Não utilize corretivo e evite rasuras.
- Desenvolva corretamente todas as questões com clareza.
BOA SORTE !
1. Na natureza, a água passa constantemente de um estado físico para outro, sendo que a energia solar é a
principal responsável por essa mudanças.Baseando-se nas mudanças de estados físicos da água, explique por que
uma roupa molhada, ao ficar estendida ao Sol, seca.

2. Identifique que mudanças de estados físicos ocorreram em cada situação:

 O suco congelou na geladeira.: ______________________________

 A calçada secou depois da chuva.:____________________________
 O picolé derreteu.: ________________________________________
 A naftalina desapareceu da gaveta.: __________________________

Em muitas cidades, a água é extraída diretamente de rios, lagos e nascentes. Nem todas elas dispõem de
estações de tratamento de água, que são locais especializados para fazer com que a água se torne própria ao
consumo.

3. Cite por quais etapas de tratamento a água passa na E.T.A

4. Ainda de acordo com o que estudamos sobre a E.T.A, explique por que precisamos filtrar ou ferver a água que
chega na nossa casa, mesmo ela já tendo sido tratada.

5.Imagine que você esteja fazendo uma trilha na mata e que a água d seu cantil tenha acabado. Durante o
caminho, você encontra uma fonte de água. Seria prudente você beber essa água? Justifique sua resposta.

6. Explique por que durante a época de enchentes aumenta o risco de contaminação por leptospirose.

7. Marque a única opção correta sobre a água.

a) A água é caracterizada por ser inodora por que não apresenta cor.
b) A água é conhecida como solvente universal.
c) Quando visualizamos uma água bem cristalina podemos afirmar que ela está ideal para ser ingerida.
 d) Os únicos estados físicos da água são: líquido e sólido.

8. Relacione as colunas, de acordo com as mudanças de estados físicos e seus exemplos.

A- Fusão ( ) Após a formação de muitas nuvens,

aconteceu um forte temporal.
B- Ebulição ( ) A água ferveu para fazer o café.
C- Solidificação ( ) Mamãe congelou o suco para amanha.
D- Evaporação ( ) A roupa secou no varal.
E- Condensação ( ) O picolé derreteu na praia.

Sobre o ciclo da água natureza resolva as questões 9 e 10:

9. Elabore um esquema representando o ciclo da água na natureza.

Ciclo da água na natureza

10. Cite o nome de três mudanças de estados físicos da água que ocorrem durante o ciclo desta na natureza.