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Curso de Graduação em Educação Física

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Disciplinas: Metodologia do Ensino de Ginástica Semestre:


Metodologia do Ensino do Atletismo 3º regular
Metodologia do Ensino da Ginástica Rítmica e Dança / 2º Flex
Aprendizagem Motora e Psicomotricidade 2019
Fundamentos da Iniciação Esportiva
Seminário Interdisciplinar 3

Professores: Margarete de Lourdes Brolesi; Túlio Bernardo M. A. Moura; Luana C. F. de


Conti; Anderson N. Guimarães; Anísio Calciolari Jr; Douglas Kratki da Silva.

Produção Textual Interdisciplinar em Grupo

Estamos iniciando mais um semestre do curso de graduação de


Licenciatura/Bacharelado em Educação Física. Escolhemos um tema bastante
motivador e relevante para a área. Trata-se dos Estágios da Aprendizagem Motora,
Fundamentos da Iniciação Esportiva e características no processo de ensino
aprendizagem na educação física. A equipe deverá seguir todos os passos do trabalho,
os quais envolvem leitura, discussão, análise e construção de ideias para possíveis
situações de aprendizagem interdisciplinares, já que neste semestre você cursará
metodologias de ensino em: Ginástica, Atletismo, Ginástica Rítmica e Dança,
Aprendizagem Motora e Psicomotricidade, Fundamentos da Iniciação Esportiva e
Seminário Interdisciplinar com enfoque reflexivo e teórico-prático sobre os estágios da
aprendizagem motora relacionados as modalidades esportivas.

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Objetivos:
 Conhecer e compreender os estágios de aprendizagem motora relacionados a
iniciação esportiva.
 Descrever determinadas habilidades motoras das modalidades esportivas
abordadas no semestre.
 Identificar e refletir sobre as características dos estágios da aprendizagem
motora.

Caro(a) aluno(a):

Nesse semestre vocês estão tendo a oportunidade de conhecer a intervenção


prática e pedagógica da educação física no ensino de modalidades como Ginástica,

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Rítmica e Dança, Atletismo e conhecimentos gerais sobre a Aprendizagem Motora e


Iniciação Esportiva.
Sendo assim, propomos nesse trabalho em grupo uma atividade interdisciplinar
que contemple os conhecimentos da temática “Estágios da Aprendizagem Motora e
Iniciação Esportiva”.

O trabalho está organizado em duas partes.


Fiquem atentos as orientações específicas ao final de cada parte descrita.

ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO

1ª PARTE – PRODUÇÃO DE TEXTO

TEMA: Estágios de aprendizagem motora e iniciação esportiva.

Nessa parte do trabalho deverá ser realizada a construção de um texto sobre o tema
Estágios da aprendizagem motora e iniciação esportiva.

 O texto produzido deve contemplar os seguintes temas/conteúdos:


- estágios da aprendizagem motora;
- estágios de aprendizagem e a interação professor-aluno;
- estágios de aprendizagem e a manipulação de variáveis de ensino [instruções
sobre a tarefa; seleção de tarefas e, qualidade e quantidade de CR
(conhecimento de resultados)];
- pedagogia de ensino para modalidades coletivas e individuais;

Orientações específicas:
- Esta parte do trabalho deverá conter no mínimo 2 (duas) e no máximo 3 (três) páginas
de conteúdo escrito.
- Esta 1ª parte (produção textual) irá te auxiliar na 2ª parte (SP’s - situações problemas)
deste trabalho, assim, fique atento as exigências.

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- Estes dois textos (com os links de acesso listados a seguir) devem ser utilizados como
referência em sua produção textual, MAS NÃO DEVEM SER OS ÚNICOS A SEREM
UTILIZADOS.
- Além dos artigos citados, vocês também poderão realizar pesquisas em livros (ex:
Livro Didático, entre outros) e periódicos científicos sobre a temática proposta (ex:
google acadêmico, scielo, lilacs, pubmed, entre outros).

Os artigos são:

 Estágios de aprendizagem motora e o processo de interação professor –


aluno. Disponível em:
https://periodicos.ufsm.br/kinesis/article/view/8504

 A pedagogia do ensino das modalidades esportivas coletivas e individuais:


um ensaio teórico. Disponível em:
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/conexoes/article/view/864
3437

2ª PARTE – Análise de situações problemas: estágios de aprendizagem motora.

Nessa etapa do trabalho estão sendo disponibilizadas 3 Situações Problemas (SP)


para serem analisadas pelo grupo. Cada SP apresenta um possível e real desafio no
trabalho da educação física relacionado a intervenção de habilidades motoras em
determinada modalidade esportiva (Ginástica Rítmica e Dança, Ginástica ou Atletismo).
Ao final, cada SP estabelece perguntas norteadoras que vocês deverão tomar como
referência para realizarem essa parte do trabalho.

SITUAÇÕES PROBLEMAS:

SP1: O professor Carlos iniciou o ensino da Ginástica Artística pelos elementos básicos
de solo. Em sua primeira aula com os alunos ele enfatizou os rolamentos para frente e
para trás. Ao ensinar esta habilidade motora de rolar muitos erros são cometidos
inicialmente, os quais são citados em nosso livro Didático. Tais erros podem ser

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melhores compreendidos e corrigidos pelos professores a partir de conhecimentos


sobre os estágios de aprendizagem motora.

Selecione uma habilidade relacionada a ginástica rítmica e dança (Escolha uma:


ROLAMENTO PARA FRENTE OU ROLAMENTO PARA TRÁS).
Descreva a execução dessa habilidade.
Imaginando que um dos alunos se encontra no estágio COGNITIVO, descreva as
características presentes neste estágio de acordo com a habilidade motora
selecionada acima.

SP2: Laura foi convidada para organizar a coreografia de abertura dos jogos da
Amizade da sua cidade, com o grupo de dança a qual ela trabalha, de diferentes
habilidades e faixas etárias. Como o processo coreográfico é complexo com
movimentos e ritmos diversificados, Laura terá que fazer intervenções com adereços
diferentes para que os mesmos possam suprir as noções de espaço, lateralidade,
equilíbrio e dificuldade de habilidade de alguns componentes do grupo, entre outros.
Com isso, cada integrante do grupo terá seu momento de estágio de aprendizagem
dentro da coreografia, como por exemplo giros e saltos. Lembrando que sempre deve-
se respeitar as individualidades e habilidades de cada um que participará da
apresentação.

Selecione uma habilidade relacionada a ginástica (Escolha uma: SALTOS ou


GIROS).
Descreva a execução dessa habilidade.
Imaginando que um dos alunos se encontra no estágio ASSOCIATIVO, descreva
as características presentes neste estágio de acordo com a habilidade motora
selecionada acima.

SP3: Junior está no último semestre do curso de Educação Física e realiza estágio em
um projeto que desenvolve modalidades esportivas para adolescentes de 14 a 18 anos.
O rapaz já participou de diversas atividades ligadas a inúmeros esportes, no entanto, o
Atletismo foi a modalidade que mais lhe despertou interesse. Quando acompanhava
uma sessão de exercícios de salto em altura e salto em distância viu que um rapaz de
17 anos e 2.00 metros de altura se destacava em relação aos demais. Logo, Junior

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lembrou das diferentes fases de aprendizagem motora que aprendeu na universidade e


identificou que o jovem estava na fase “autônoma” em ambas habilidades.

Selecione uma habilidade relacionada ao atletismo (Escolha uma: SALTO EM


ALTURA OU SALTO EM DISTÂNCIA).
Descreva a execução dessa habilidade.
Imaginando que um dos alunos se encontra no estágio AUTÔNOMO, descreva as
características presentes neste estágio de acordo com a habilidade motora
selecionada acima.

Orientações específicas:
- Cada SP deverá ser analisada separadamente. As perguntas elencadas em cada SP
orientam a construção das respostas, portanto, dessa parte do trabalho.
- Caso necessário, os alunos poderão fazer pesquisas em sites, periódicos, artigos e
livros especializados para responder aos desafios de cada SP.
- Para identificar e distinguir determinado estágio de aprendizagem, o aluno deverá
seguir a seguinte referência no artigo: FITTS e POSNER (1967).
- Essa parte do trabalho deverá conter de 3 páginas (1 página cada SP).

Observações Gerais:
- Os alunos devem realizar o trabalho em grupo (mínimo 2 e máximo 7 alunos).
- O trabalho deve ser realizado de acordo com as normas da ABNT; acesse a
Biblioteca Digital, clique em “Padronização” e escolha a opção “Modelo para elaboração
de Trabalho Acadêmico”.
- Ao formar o grupo, um aluno deverá ficar responsável por cadastrar o grupo no
Ambiente Virtual, dentro da Disciplina de Atividades Interdisciplinares (Portfólio), ou
seja, ele deverá indicar os nomes dos demais membros do grupo; somente após
cadastrar o grupo, deverá ser enviado o trabalho. A capa do trabalho deverá conter os
nomes de todos os alunos do grupo.
- O trabalho deve ser postado no Portfólio, na pasta específica, dentro do prazo
estipulado no Colaborar.
- Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar orientações
na Sala do Tutor.
Um ótimo trabalho!

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