TL074-C Tópicos Especiais de Literatura e Sociedade III – IEL – Unicamp

Professora Mariana Ruggieri

Ementa: A disciplina busca discutir a relação entre gênero e gênero literário, suas leis e suas
dissidências.

Objetivos: Partindo do gênero romance – gênero que permite às mulheres tornarem-se, pela
primeira vez, escritoras profissionais e que surge já de algum modo como resultado da
transgressão dos gêneros clássicos – as aulas serão dedicadas à problematização desse gênero
como gênero universal feminino por meio da leitura de ensaios, textos literários e outros textos
onde a linha entre gêneros é indefinida, com o intuito de constituir um corpus plural de
escrituras que colocam, justamente, a impossibilidade de uma ideia única de mulher.

Programa:

(27/02) Aula 1 - Introdução e apresentação do programa

Textos: DERRIDA, Jacques. “The Law of Genre”. In: Glyph 7 (Spring 1980).

BUTLER, Judith. “Os atos performativos e a constituição do gênero: um ensaio

sobre fenomenologia e teoria feminista”. Trad. Jamille Pinheiro Dias. Chão da
Feira: Caderno de Leituras n.78.

(13/03) Aula 2 - Por que um romance? (I)

Texto: WOOLF, Virginia. Um teto todo seu. Trad. Vera Ribeiro. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 1985.

(27/03) Aula 3 – Por que um romance? (II)

Texto: REIS, Maria Firmina dos. “A Escrava”. In: Úrsula. Florianópolis: Editora
Mulheres, 2004.

Leitura Complementar: SOMMER, Doris. “Foundational Fictions: When History

was Romance in Latin America”. In: Salmagundi, no 82/83 (Spring-Summer
1989).
SILVA, Fabiana Carneiro da. “Maternidade negra em Um defeito de cor: a
representação literária como disrupção do nacionalismo”. In: Revista de Estudos
de Literatura Brasileira Contemporânea, n.54, maio/ago. 2018.

(03/04) Aula 4 - Por que um romance? Um caso para um poema:

Textos: LORDE, Audre. “Age, Race, Class and Sex: Women Redefining
Difference”. In: Sister Outsider: Essays and Speeches. Freedom: Crossing Press,
1984.
 LORDE, Audre. The Collected Poems of Audre Lorde. Nova York: W. W. Norton &
Company, 2000. (Poemas a serem selecionados)

Leitura complementar: LORDE, Audre: “An Interview: Audre Lorde and Adrienne
Rich”. In: Sister Outsider: Essays and Speeches. Freedom: Crossing Press, 1984.

(10/04) Aula 5 - Por que um romance? Um caso para uma carta:

Textos: ANZALDÚA, Gloria. “Falando em línguas: uma carta para as mulheres
escritoras do terceiro mundo”. In: Revista de Estudos Feministas, Ano 8, 1/2000.
e
MERCADO, Tununa. “O tempo de uma poética feminista” Trad. Clarisse Lyra.
Disponível em: Revista Capivara, n.2 – 12/2018.

(17/04) Aula 6 - O plano de aula:

Texto: hooks, bell. ensinando a transgredir: a educação como prática da
liberdade. Trad. Marcelo Brandão Cipolla. São Paulo: Martins Fontes, 2013.
(Trechos a serem selecionados)

(24/04) Aula 7 – Vinda do Coletivo Sycorax à Unicamp

(Anfiteatro IEL)

OBS: NÃO HAVERÁ AULA NOS DIAS 01/05 E 08/05 (O TEMPO DEVERÁ SER UTILIZADO PARA
ESCREVER UM PROJETO PARA O ENSAIO FINAL - máx 4pgs -, BEM COMO ADIANTAR AS
LEITURAS)

(15/05) Aula 8 - O Diário:

Texto: JESUS, Carolina Maria de. Casa de Alvenaria (Diário de uma ex-favelada).
Rio de Janeiro: Ed. Paulo de Azevedo Ltda, 1961.
(Aula com Fernanda Sousa – USP)

(22/05) Aula 9 - Autoetnografia

Texto: MUKASONGA, Scholastique. A mulher de pés descalços. Trad. Marília
Garcia. São Paulo: Editora Nós, 2017.

(29/05) Aula 10 - O Manifesto:

Texto: PRECIADO, Paul B. Manifesto contrassexual: práticas subversivas de
identidade sexual. São Paulo: n-1, 2014.
(05/06) Aula 11 - Autoteoria de uma maternidade queer:

Texto: NELSON, Maggie. Argonautas. Trad. Rogério Bettoni. São Paulo:

Autêntica, 2017.

(12/06) Aula 12 - Poetas-Detetives, o caso de Ciudad Juárez:

Textos: CABRERA, Patricia; CANDIA, Adriana; DE LA MORA, Guadalupe;

MARTÍNEZ, Josefina; ORTÍZ, Ramona; RHORY, Benítez; VELÁZQUEZ, Isabel. El
silencio que la voz de todas quiebra. Mujeres y víctimas de Ciudad Juárez.
Ediciones de Azar-Instituto de Estudios Chicanos de la Universidad Estatal de
Nuevo México - UACJ, Chihuahua, 1999.
Leitura Complementar: SEGATO, Rita Laura. La escritura en el cuerpo de las
mujeres asesinadas en Ciudad Juárez. Buenos Aires: Tinta Limón, 2013.

(19/06) Aula 13 – “Eu já virei espírito”

As hiper mulheres. Direção: Takumã Kuikuro, Carlos Fausto e Leonardo Sette.

2012.

(26/06) Aula 14 – Como terminar um curso?

Textos: LE GUIN, Ursula K. The Ones Who Walk Away from Omelas. In: The
Wind's Twelve Quarters. Nova York: Harper Perennial, 2004.

LE GUIN, Ursula K. “The Critics, the Monsters and the Fantasists”. In: Cheek by
Jowl. Seattle: Aqueduct Press, 2009.

LE GUIN, Ursula K. “Discurso de uma Canhota” (1983). Trad. Luana Navarro e

Janaina Matter.
Disponível em: https://pontesoutras.wordpress.com/2019/03/11/discurso-de-
uma-canhota-ursula-le-guin-traduzida-luana-navarro-e-janaina-matter/

Critérios de Avaliação: Projeto (2pts) + ensaio final relacionado a temas discutidos nas aulas
(8pts).