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DOI: http://dx.doi.org/10.20435/serie-estudos.v22i44.956
Resumo
O apoio às famílias de pessoas que se destacam por seus potenciais é apontado na literatura espe-
cializada bem como orientada nos disposi vos legais brasileiros. O presente ar go tem por obje vo
apresentar o levantamento de produções acadêmicas referentes às altas habilidades/superdotação
e família. Para tanto, foi realizada uma busca das publicações em cinco bases de dados: Scielo,
P@rthenon Unesp, Banco de teses Capes, Biblioteca Digital Teses e Dissertações e Vérsila Biblioteca
Digital, no período de 2005 a 2015. Os resultados mostraram seis produções as quais abordam
dis ntas dimensões do tema, tais como: conceitos, iden ficação, atendimento e programas de
enriquecimento, leis brasileiras, pesquisas com famílias e professores, ambiente escolar e preocu-
pação das famílias em relação ao desenvolvimento dos filhos com altas habilidades/superdotação.
A análise das produções encontradas permi u concluir que há interesse das famílias em ações em
prol de informações e trocas de experiências, obje vando obter educação de qualidade para seus
filhos com altas habilidades/superdotação. Pode-se verificar, também, uma carência de pesquisas
sobre o tema, disponibilizadas nos bancos de dados buscados.
Palavras-chave
Altas habilidades; superdotação; família; levantamento de produções acadêmicas.
Abstract
The support to the families of individuals who brings out by their poten als is pointed out on the
specialized literature, as well as, it is in the Brazilian laws. The present paper aims to present the
survey of academic produc ons about high abili es/gi edness and family. For that, it was realized the
search of publica ons in five database: Scielo, P@rthenon Unesp, Banco de teses Capes, Biblioteca
Digital Teses e Dissertações e Vérsila Biblioteca Digital in the period of 2005 to 2015. The results
showed six produc ons which treats of different dimensions of the theme as concepts, iden fica on,
services and programs of enrichment, Brazilian laws, researches with families and teachers, school
environment, and families preoccupa on about their gi ed children development. The analysis of
produc ons permi ed to conclude that there is interest of the family in ac ons in favor of informa on
and experiences changes aiming to get educa on of quality for their gi ed children. It was verified
also the scarce of researches about the theme at the database searched.
Key words
High abili es; gi edness; family; academic produc ons survey.
Resumen
El apoyo a las familias de personas que se destacan por sus potenciales es apuntado en la literatura
especializada bien como orientada en los documentos legales brasileños. El presente ar culo ene el
obje vo de presentar el levantamiento de producciones académicas sobre altas capacidades/sobre-
dotación y familia. Para eso, fue realizada una búsqueda de publicaciones en cinco bases de datos:
Scielo, P@rthenon Unesp, Banco de Teses Capes, Biblioteca Digital Teses e Dissertações e Vérsila
Biblioteca Digital, de 2005 a 2015. Los resultados mostraron seis producciones las cuales abordan
dis ntas dimensiones del tema, tales como: conceptos, iden ficación, atendimiento y programas
de enriquecimiento, leyes brasileñas, inves gaciones con familias y profesores, ambiente escolar y
preocupaciones de las familias en relación al desenvolvimiento de los hijos con altas capacidades/
sobredotación. Análisis de las producciones encontradas permi eron concluir que hay interés de las
familias en acciones por informaciones y cambios de experiencias, obje vando obtener educación
de calidad para sus hijos con altas capacidades/sobredotación. Puede ser verificado, también, una
escasez de inves gaciones sobre el tema, dispuesta en los bancos de datos.
Palabras clave
Altas Capacidades; sobredotación; familia; levantamiento de producciones académicas.
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Base de
Produção/ Título Autor Ano Palavras-chave Publicação
dados
Silva, Paulo
P1 A influência da família
Vinícius superdotação AND
no desenvolvimento da 2008 SciELO Ar go
Carvalho, Fleith, família
superdotação
Denise de Souza
P2 Estudo compara vo sobre SciELO/
Chagas, Jane
superdotação com famílias superdotação AND
Farias, Fleith, 2009 Parthenon Ar go
em situação socioeconômica família
Denise de Souza Unesp
desfavorecida
P3 Concepções de pais
sobre as altas habilidades/ Sakagu , Vérsila
altas habilidades
superdotação dos filhos Paula Mitsuyo 2010 Biblioteca Dissertação
AND pais
inseridos em atendimento Yamasaki Digital
educacional especializado
“altas habilidades”
P4 Perfil de adolescentes Chagas, Jane SciELO/
AND família
talentosos e estratégias para Farias, Fleith, 2011 Parthenon Ar go
o seu desenvolvimento Denise de Souza superdotação AND
Unesp
família
P5 Caracterís cas e dinâmica Chagas, Jane SciELO/
superdotação AND
da família de adolescentes Farias, Fleith, 2012 Parthenon Ar go
família
talentosos Denise de Souza Unesp
“altas habilidades”
AND pais
P6 Iden ficação de crianças
precoces com indicadores “altas habilidades” SciELO/
de altas habilidades/ Oliveira, Elane 2014 AND família Parthenon Dissertação
superdotação pelos Cris na Ba sta Superdotação
Unesp
familiares e suas expecta vas Borges de AND família
Superdotação
AND responsáveis
Quadro 1 – Produção encontrada nas bases de dados
Fonte: Elaboração própria.
Foi possível verificar que as pala- tes à temá ca da pesquisa. Nos anos de
vras-chave buscadas resultaram posi - 2005, 2006, 2007, 2013 e 2015, notou-se
vamente apenas no Scielo, Pathernon que não houve publicações relacionadas
Unesp e Vérsila Biblioteca Digital. em nenhuma base de dados. No entanto,
Observou-se que, no período es pulado nos anos, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012
para as buscas, 10 anos, foram localiza- e 2014, resultou a presença de ar gos e
dos seis trabalhos considerados relevan- dissertações ilustradas no Gráfico 1.
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por perguntas abertas e fechadas que entre quatro a dez anos de idade, vincu-
envolvem a caracterização do sistema lados ao Programa de Atenção a Alunos
familiar. Precoces com Indicadores de Altas
O referido estudo contribuiu para Habilidades/Superdotação (PAPAHS).
uma melhor compreensão das caracte- Par ciparam da pesquisa nove casais
rís cas e da dinâmica da família de ado- (incluindo um casal de avós) e uma mãe.
lescentes superdotados, sobretudo dos Foram u lizados dois ques onários para
fatores associados à estrutura e conste- iden ficar a percepção que os pais e/ou
lação familiar, à ordem de nascimento, responsáveis nham da precocidade de
aos padrões de comunicação, uso do seus filhos (as) e, em um dos casos, uma
tempo, pos de a vidades desenvolvidas neta. Os dados dos dois ques onários
entre os membros da família, religiosida- foram organizados e tabulados para
de e a tudes e es los parentais. análise quan ta va e qualita va.
Os resultados, ainda, mostraram Oliveira (2014) apontou que as
a importância do suporte familiar para famílias, de modo geral, nham expec-
a con nuidade dos processos de desen- ta vas posi vas em relação às crianças
volvimento do talento ao longo da vida precoces, entretanto demonstravam
e para a promoção e o planejamento de apreensão em relação à aceitação e
serviços des nados a suprir as deman- compreensão de suas crianças por parte
das das famílias e a disseminação de das outras pessoas. No tocante às di-
informações e pesquisas sobre o tema, ferenças que a precocidade evidencia,
a implementação de escolas de pais, gru- deve-se atentar-se às manifestações do
pos terapêu cos e de estudos voltados à desenvolvimento das crianças em todas
discussão e troca de experiências. as fases, pois, do mesmo modo que
Já a dissertação de Oliveira (2014), podem apresentar caracterís cas para
com a produção Iden ficação de crianças habilidades especiais, podem apresentá-
precoces com indicadores de altas habi- -las para as deficiências. Por fim, resultou
lidades/superdotação pelos familiares e que, para compreender e educar uma
suas expecta vas, P6, analisou como os criança precoce com indicadores de altas
pais e/ou responsáveis iden ficaram a habilidades/superdotação, é necessário
precocidade em seus filhos, bem como conhecer sobre precocidade e altas habi-
as expecta vas geradas neles, e verifi- lidades/superdotação bem como inves r
cou como eles percebiam as alterações em a vidades de enriquecimento que
na dinâmica familiar, em função da confirmem o potencial elevado, promo-
precocidade. O estudo valeu-se de pes- vam a sa sfação de suas necessidades
quisa exploratória. Para tanto, u lizou diferenciadas e, acima de tudo, que os
dois ques onários como instrumento pais e/ou responsáveis tomem consciên-
de coleta de dados junto aos pais e/ou cia de seus direitos e lutem pelos direitos
responsáveis por alunos na faixa etária de suas crianças.
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REFERÊNCIAS
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Sobre as autoras:
Daniela Márcia Ferreira: Integrante do Grupo de Pesquisa para o Desenvolvimento do
Potencial Humano da Universidade Federal de São Carlos. Especialização em Gestão Escolar,
Especialização em Educação Infan l e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Graduação
em Educação Física-Licenciatura/Bacharel e Graduação em Normal Superior. E-mail:
dani_mf25@hotmail.com
Rosemeire de Araújo Rangni: Doutora em Educação Especial pela Universidade Federal
de São Carlos. Docente do Curso de Licenciatura em Educação Especial e do Programa de
Pós-Graduação em Educação Especial, Líder do Grupo de Pesquisa para o Desenvolvimento
do Potencial Humano (GRUPOH), Universidade Federal de São Carlos, SP. E-mail:
rose.rangni@uol.com.br
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