Você está na página 1de 4

SD DE NÚMEROS RACIONAIS

Atividade 1  Invente um modelo de tela seguindo a legenda


O quadro abaixo representa um modelo de ao lado.
bordado para tapeçaria. O artesão que o criou,
dividiu o quadro em 100 partes (quadrículas)  Reescreva a legenda usando a representação
iguais. Ele usou 4 símbolos. fracionária
A legenda ao lado indica as partes do quadro
que ele usou para cada símbolo.

 Compare as duas legendas e verifique quais


das sentenças abaixo são verdadeiras:
1 25
I. =
4 100
1
II. = 0,25
 Observe o quadro e complete a legenda com o 4
número decimal que define as partes de cada
símbolo. III. 1 ÷ 4 = 0,25

Atividade 3
 Coloque os números 0,48; 0,04; 0,32 ; 0,16; 0; Júlio quer pintar um modelo de quadro
e 1 em ordem crescente. usando as cores do seu time de futebol. Para isso
ele dividiu um quadro e fez a legenda:

 Escreva na representação fracionária os


números e percentual:

I. 0,48 III. 0,04

II. 0,32 IV. 0,16


 Em quantas partes iguais Júlio dividiu o quadro?
Atividade 2
O quadro seguinte, foi dividido em 100 partes
 Pinte o quadro de Júlio de acordo com a
iguais. Vamos preencher o quadro de acordo com
legenda que ele fez.
a legenda?

 Compare a legenda com o quadro que você


pintou e assinale as sentenças verdadeiras:

1
Atividade 4  Que fração você poderia usar para indicar que
parte do retângulo grande representa cada um
Observe as figuras, onde o retângulo maior
desses quadrinhos?
está representando “1 inteiro” e complete as
afirmações (nos pontilhados):

 Como podemos representar essa fração por um


número decimal?

 Qual a leitura desse número decimal?

 Como você pode, então, completar o pontilhado


da frase abaixo?

É a centésima parte de 1 inteiro, ou seja, são


 A tira sombreada representa qual parte do necessárias 100 dessas partes para formar 1
retângulo maior. inteiro. Então x1= 1
100

Atividade 5
 Como representar a décima parte de um inteiro
com fração?  Utilize o símbolo de > (maior), < (menor) ou =
(igual) para fazer a comparação entre os
números decimais.
 Como podemos representar essa fração por um A) 12,5 1,25
número decimal? B) 3,05 3,1
C) 2,135 2,6

 Qual a leitura desse número decimal? D) 8,7 8,200


E) 4,6 4,600
F) 3,78 3,799
b) Agora, responda às questões, observando a G) 0,35 0,3500
nova figura, onde o retângulo maior continua H) 10,1 11
representando “1 inteiro”.
 Observe os quadros abaixo e escreva a leitura
dos números decimais.
A)

B)

C)

 Em quantos quadrinhos iguais está dividido o D)


retângulo grande?

2
 Escreva cada um dos números a seguir.
BANCO TITUA CONTA CORRENTE
A) Dez inteiro e quarenta e cinco centésimos.
DIA HISTÓRICO VALOR SALDO
B) Setenta e cinco centésimos. SEGUNDA DEPÓSITO 98,50 321,75
TERÇA SAQUE – 220,00 101,75
C) Dois inteiros e vinte e cinco milésimos.
QUARTA JUROS – 32,13 69,62
D) Um inteiro e três milésimos.
QUINTA PAGAMENTO – 140,26 – 70,64
SEXTA DEPOSITO 100,00 29,36
Atividade 6
 A que você atribui o sinal negativo à esquerda
O gerente da loja MAIS COMPRAS de alguns valores?
representou no gráfico o lucro ou o prejuízo que
essa empresa apresentou ao final de cada ano no
período de 2013 a 2018.  Em algum dia o saldo ficou negativo? Qual foi?
Por quê?
DESEMPENHO ECONÔMICO DA LOJA
MAIS COMPRAS
5 4,5
 Na sexta qual a menor quantia que deveria ser
Lucros/ prejuízo ( em mil R$)

4 depositada para que o salda dessa conta


3 2,3 deixasse de ser negativo?
2 1,5
0,8
1
 Qual era o saldo antes de segunda?
0
ano
2013 2014 2015 2016 2017 2018
-1 -0,5
-2 -1,2 Atividade 4
Na reta seguinte estão representados alguns
 Em quais anos a loja MAIS CPMPRAS teve números inteiros.
lucro? E prejuízo?

 Quais os números inteiros estão representados


 Represente por pontos da reta numérica o lucro nessa reta? Entre eles destaque os pares de
ou o prejuízo que essa empresa apresentou em números opostos distintos.
cada ano.

 Observe os números inteiros representados na


 No período de 2013 a 2018, de quanto foi o lucro reta anterior e faça uma previsão: entre quais
dessa loja? E o prejuízo? dois inteiros mais próximos se localiza cada
número seguinte:
1
 No balanço geral, entre lucro e prejuízo que a + 𝑠𝑒 𝑙𝑜𝑐𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑒
2
loja teve no período de 2013 a 2018, o que você
pode concluir? −2,3 𝑠𝑒 𝑙𝑜𝑐𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑒
1
− 𝑠𝑒 𝑙𝑜𝑐𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑒
2
Observe as anotações que uma pessoa fez
sobre movimentação de sua conta bancária, +2,3 𝑠𝑒 𝑙𝑜𝑐𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑒
durante alguns dias da semana do mês de outubro 5
de 2018. + 𝑠𝑒 𝑙𝑜𝑐𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑒
4
3
10 Use a reta numérica para efetuar as
− 𝑠𝑒 𝑙𝑜𝑐𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑒
3 seguintes operações com números racionais.
1
−5,1 𝑠𝑒 𝑙𝑜𝑐𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑒 (+1) + (− )
2
 Explique como você pode marcar nessa reta os
1 1
pontos que representam os + 𝑒 − . faça o
2 2
mesmo para os números – 2,3 e + 2,3

5
0,5 + (−1,5)
 Para marcar na reta o número + , qual o
4
procedimento?

1 5
Represente o número decimal e a fração (− ) + (− )
2 2
indicados pelas setas vermelhas.

0,5 − (−3,5)

Represente, pelas letras, os números


racionais abaixo na reta numerada:

2 5
(− ) − (− )
3 3

Atividade 4

Você já aprendeu a somar ou subtrair


números inteiros utilizando flechas na reta
numérica. Relembre com dois exemplos.
− 3 − (−0,5)
 (– 3) + (+5)
–3 +2

+7
 (+ 1) – (– 2)
+1 –(– 2)

+3
4