CADERNO 4 MATEMÁTICA

4
APRIMORANDO
TA
PROPOS

28 HABILIDADES

Nome:

Turma: Data: / /

Exercícios

1 Observe as crianças na imagem.

Veronica Louro/Shutterstock
a) Quantas são as crianças? .

b) Quantas são as meninas? .

钀 Qual é a fração que representa a quantidade de meninas em relação a

todas as crianças? .

钀 Como se lê essa fração? .

c) Quantos são os meninos? .

钀 Qual é fração que representa a quantidade de meninos em relação a to-

das as crianças? .

钀 Como se lê essa fração? .

1
 d) Qual é a fração que representa todas as crianças? .

钀 Como se lê essa fração? .

2 Observe nas imagens as flechas que indicam as distâncias do contorno do

planeta Terra.

Bruna Ishihara/Arquivo da editora

Considerando o contorno total do planeta como o todo-referência, qual é a
fração que representa:

a) a distância entre o contorno do Polo Norte ao Equador?

b) a distância entre o contorno do Polo Norte ao Polo Sul?

c) o contorno total do planeta Terra?

3 Escreva a fração correspondente a cada parte colorida das figuras.

a) b) c)

4 Em cada retângulo, pinte a fração indicada nos itens.

a) 2 b) 4
6 8

4º- Ano · Caderno 4 · Matemática · Proposta 28 2

 c) 5
12

5 Represente, em cada intervalo de 0 a 1 da reta numérica, as frações indicadas

nos itens.

a) 1
3

0 1

b) 4
9

0 1

b) 10
10

0 1

6 Escreva por extenso as frações:

a) 2 e) 3
3 4

b) 5 f) 2
6 5

c) 7 g) 7
9 8

d) 1 h) 1
10 15

7 Escreva a representação fracionária de cada item.

a) sete oitavos e) cinco sextos

b) dois nonos f) meio

c) cinco décimos g) terça parte

d) três sétimos h) quarta parte

4º- Ano · Caderno 4 · Matemática · Proposta 28 3

 CADERNO 4 MATEMÁTICA
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29 HABILIDADES

Nome:

Turma: Data: / /

Exercícios

1 Compare o todo-referência com as outras figuras coloridas e escreva a fração

correspondente a cada uma delas.

Todo-referência

a)

b)

c)

d)

e)

O que as partes coloridas representam em relação ao todo-referência?

4
2 Com as peças do mosaico, Helena representou hexágonos em diferentes partes.

Bruna Ishihara/Arquivo da editora

Considere cada um dos hexágonos como o todo-referência e complete a tabela.

A B

C D E

Bruna Ishihara/Arquivo da editora

Número de Fração que Escrita

partes representa da
iguais uma parte fração

Hexágono A

Hexágono B

Hexágono C

Hexágono D

Hexágono E

4º- Ano · Caderno 4 · Matemática · Proposta 29 5

3 Escreva a fração correspondente à parte colorida em relação ao todo-refe-
rência de cada figura.

a)
Todo-referência 1 inteiro

Ao comparar as frações acima, que têm o mesmo denominador e numerado-

res diferentes, qual é a maior delas? . E a menor?

b)
Todo-referência 1 inteiro

Ao comparar as frações acima, que têm o mesmo denominador e numerado-

res diferentes, qual é a maior delas? . E a menor?

2
4 Qual das figuras abaixo corresponde à fração ?
6
a)

b)

c)

4º- Ano · Caderno 4 · Matemática · Proposta 29 6

5 O intervalo da reta de 0 a 1 foi dividido em 8 partes iguais. Qual letra assina-
7
lada nessa reta numérica corresponde à fração ?
8
AB C D

0 1

a) O ponto A. c) O ponto C.

b) O ponto B. d) O ponto D.

6 Que fração representa a parte destacada de cada reta numérica?

0 1
a)

0 1
b)

0 1
c)

0 1
d)

0 1
e)

4º- Ano · Caderno 4 · Matemática · Proposta 29 7

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30 HABILIDADES

Nome:

Turma: Data: / /

Exercícios

1 Escreva os números na representação decimal.

a) sete décimos:

b) dois inteiros e cinco décimos:

c) um milésimo:

d) dois inteiros e cinquenta centésimos:

e) oito centésimos:

f) cento e cinquenta e dois inteiros e doze centésimos:

g) três inteiros e cinco centésimos:

2 Escreva mais 5 elementos em cada sequência. A seguir, escreva qual é a re-

gularidade da sequência.

a) 50; 100; 150

Regularidade

b) 0,5; 1; 1,5

Regularidade

c) 0,25; 0,50; 0,75

Regularidade

8
 d) 10; 9,5; 9,0

Regularidade

e) 0,01; 0,02; 0,03

Regularidade

3 Escreva os números na representação fracionária:

a) 0,6 5 d) 0,585

b) 0,25 5 e) 0,037 5

c) 0,008 5 f) 0,03 5

4 Cada quadrado está dividido em 100 quadradinhos iguais. Pinte o número

indicado em cada item e, a seguir, escreva a sua leitura:

a) 0,06 b) 0,32

4º- Ano · Caderno 4 · Matemática · Proposta 30 9

 45 70
c) d)
100 100

5 Leia os textos sobre as cobras sucuris.

A sucuri-verde (Eunectes murinus) é

Patrick K. Campbell/Shutterstock
conhecida como a anaconda verdadeira.
É chamada de sucuri-verde porque tem
uma cor de fundo que é um verde-oliva.
Pesada e longa, os machos podem alcan-
çar uma média de 3,5 m de comprimen-
to; já as fêmeas adultas podem chegar a
5 metros. Em casos mais raros, podem
atingir tamanhos maiores, de até 6 m.
A sucuri-amarela (Eunectes notaeus)
Charlotte Bleijenberg/Shutterstock
tem a cor de fundo amarelada, também
conhecida como sucuri do Pantanal. É
uma espécie considerada de grande
porte. As fêmeas podem atingir no má-
ximo 4 m de comprimento e os machos,
em torno de 2,5 m.
Disponível em: https://g1.globo.com/ms/mato-grosso-do-sul/noticia/2021/09/09/conheca-as-4-especies-de-
sucuris-existentes-no-mundo-sendo-3-encontradas-no-brasil-video.ghtml. Acesso em: jul. 2022.

a) Marque na reta numérica o comprimento aproximado que a sucuri-verde

macho pode ter.

3 4

4º- Ano · Caderno 4 · Matemática · Proposta 30 10

 b) Marque na reta numérica o comprimento aproximado da sucuri-amarela
macho.

2 3

6 Complete as sequências de números nas retas numéricas.

a)
4 4,2

钀 Qual é a escala de cada intervalo?

b)
8 8,5

钀 Qual é a escala de cada intervalo?

c)
10 20

钀 Qual é a escala de cada intervalo?

7 Decomponha os números na representação decimal.

a) 4,7 5 inteiros 1 décimos ou 4,7 5 1 .

b) 2,25 5 inteiros 1 centésimos ou 2,25 5 1 .

c) 16,54 5 1 ou 5 1 .

d) 8,325 5 1 ou 5 1 .

e) 5,075 5 1 ou 5 1 .

4º- Ano · Caderno 4 · Matemática · Proposta 30 11

 CADERNO 4 MATEMÁTICA
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31 HABILIDADES

Nome:

Turma: Data: / /

Exercícios

1 A natação é uma modalidade espor-

Ververidis Vasilis/Shutterstock
tiva dos jogos olímpicos. Há regis-
tros de 2500 a.C. sobre sua prática
no Egito. As competições olímpicas
de natação são realizadas em pisci-
nas de 25 ou 50 metros, com a parti-
cipação de oito atletas que ocupam
cada uma das 8 raias.

a) Para disputar a modalidade de 50 metros de nado crawl, um nadador atle-

ta precisa treinar diariamente, nadando, em média, 10 vezes esse compri-
mento. Quantos metros esse nadador nada, em média, em um dia?

b) Nadando 5 000 metros em 10 dias, ele atingirá a meta diária, ou seja, con-
seguirá treinar em cada dia o que é necessário?

Por quê?

2 Maurício pratica ciclismo em um quarteirão. Sabendo que o quarteirão tem

530 metros de extensão e que Maurício deu 2 voltas completas, quantos me-
tros ele percorreu?

a) 532 metros. c) 1 000 metros.

b) 1 060 metros. d) 1 600 metros

12
3 Maria fez suco de maracujá para servir no lanche da tarde. A jarra tinha a
capacidade de 1 000 mL.

a) Se ela tivesse servido essa

Bruna Ishihara/Arquivo da editora

quantidade de suco igual-
mente em 5 xícaras, quan-
tos mL seria possível colo-
car em cada uma delas?

Resposta: .

b) Se Maria tivesse servido o suco

igualmente em 4 copos, quan-
tos mL seria possível colocar em
cada copo?

Resposta: .

4 Para fazer gelatina, Maria utilizou 4 co-

pos de água quente e 4 copos de água
fria. Cada copo tinha a capacidade de
250 mL. Quantos litros de água ela usou
para fazer a gelatina?

Resposta: .

5 Se Maria tivesse feito a mesma quan-

tidade de gelatina do item anterior,
mas utilizado 5 xícaras de água quen-
te e 5 xícaras de água fria com a ca-
pacidade de 200 mL cada uma, ela
teria usado mais, menos ou a mesma
quantidade de água? Por quê?

Resposta: .

4º- Ano · Caderno 4 · Matemática · Proposta 31 13

6 Alice foi ao supermercado fazer algumas

Andriiii/Shutterstock
compras. Comprou 5 kg de arroz, 7 kg de
carne, 4 kg de feijão, 4 pacotes de macar-
rão de 500 gramas cada e 4 pacotes de
biscoitos de 250 g cada um.

a) Quantos quilogramas, em compras, Rita

levou para casa?

Resposta: .

b) Uma sacola suporta 4 kg. De quantas sacolas Alice precisará para carregar
suas compras?

Resposta: .

7 O caranguejo-aranha japonês é um animal

small1/Shutterstock
marinho que vive em águas próximas de
um país chamado Japão. O comprimento
de suas pernas pode chegar a 4 m, e seu
peso a aproximadamente 20 kg.

a) Qual é a medida de cada perna do ca-

ranguejo em centímetros?

b) A massa aproximada de um desses caranguejos é:

maior do que 20 000 quilogramas.

igual a 1 tonelada.

igual a 20 000 gramas.

menor do que 20 gramas.

4º- Ano · Caderno 4 · Matemática · Proposta 31 14

8 Observe as temperaturas das cidades de São Paulo (SP), Nova York (EUA)
e Paris (FR), em que as informações da previsão do tempo foram acessadas
em um site da internet.

Bruna Ishihara/Arquivo da editora

Previsão de hoje para São Paulo - 16/12

32º

21º
variação manhã tarde noite

Previsão do dia para Nova York - 16/12

8º

4º
manhã tarde noite

Previsão do dia para Paris - 16/12

7º
2º
manhã tarde noite

a) Em qual das cidades a temperatura mínima chegou a ficar mais baixa?

b) Qual foi a diferença em graus celsius entre as temperaturas máxima e mí-

nima da cidade de São Paulo (SP)?

c) Quantos graus celsius a mais a temperatura máxima da cidade de São

Paulo teve em relação à tempertatura máxima da cidade de Nova York?

d) Qual o símbolo que pode ser utilizado para substituir as palavras “graus
celsius”?

4º- Ano · Caderno 4 · Matemática · Proposta 31 15

 CADERNO 4 MATEMÁTICA
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32 HABILIDADES

Nome:

Turma: Data: / /

Exercícios

1 Analise o jogo “Três em linha multiplicativo” em andamento. O vencedor será

quem tiver o seu símbolo em 3 casas seguidas: na horizontal, na vertical ou
na diagonal.
Fatores: 9 – 12 – 13 – 8 – 11

132 96 117

O
99 108 72

3 3
156 104 88

a) Veja as “casas” já marcadas. Se você está jogando com o símbolo O e é a

sua vez de jogar, que fatores escolheria para impedir que seu adversário
ganhasse na próxima jogada? Por que faria essa escolha?

16
b) Se, na sua vez de jogar, você quisesse marcar o 156, escolheria os fatores
12 e 13? Por quê?

c) Se você quisesse marcar o 156, escolheria os fatores 9 e 8? Porquê?

4º- Ano · Caderno 4 · Matemática · Proposta 32 17

 CADERNO 4 MATEMÁTICA
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33 HABILIDADES

Nome:

Turma: Data: / /

Exercícios

1 Considere o lado do quadradinho como unidade de medida de comprimento.

Entre as figuras abaixo, a de maior perímetro é:

I II

III IV

a) I c) III

b) II d) IV

18
2 O lado do quadradinho da malha quadriculada mede 1 cm.

I II III IV

Das figuras desenhadas na malha, a que possui perímetro igual a 12 cm é:

a) I

b) II

c) III

d) IV

3 Um pedreiro vai colocar rodapé em uma sala deixando apenas o vão da porta
sem, como indica a figura.

Porta

Sabendo que cada lado do quadradinho corresponde a 1 metro, a quantidade

de rodapé, em metros, que o pedreiro deve colocar é:

a) 14

b) 13

c) 12

d) 11

4º- Ano · Caderno 4 · Matemática · Proposta 33 19

4 Considere cada quadradinho da malha quadriculada abaixo como unidade de
área. Entre as figuras desenhadas, as que têm a mesma área são as figuras:

I II III IV
a) I e II

b) II e III

c) II e IV

d) III e IV

5 Os polígonos estão desenhados na malha quadriculada de 1 cm × 1 cm. Deter-

mine o perímetro e a área desses polígonos.

A D

Figura A: P 5 cm A5 cm2

Figura B: P 5 cm A5 cm2

Figura C: P 5 cm A5 cm2

Figura D: P 5 cm A5 cm2

4º- Ano · Caderno 4 · Matemática · Proposta 33 20

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34 HABILIDADES

Nome:

Turma: Data: / /

Exercícios

1 Observe essa figura formada com as peças do Tangram.

anaken2012/Shutterstock

O tipo dos triângulos da figura é:

a) escaleno. c) retângulo.

b) equilátero. d) isósceles.

21
2 Com 3 triângulos equiláteros iguais é possível formar:

a) um losango. c) um retângulo.

b) um quadrado. d) um trapézio.

3 Marque com um X os triângulos retângulos.

4 Use o ângulo reto que você construiu (ou o canto da régua) para marcar com
um X três triângulos retângulos na figura a seguir.

NickSorl/Shutterstock

4º- Ano · Caderno 4 · Matemática · Proposta 34 22

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35 HABILIDADES

Nome:

Turma: Data: / /

Exercícios

Você já sabe o quanto é importante ter hábitos de vida saudáveis, não é mes-
mo? Cuidar da alimentação merece a nossa atenção.
Saber escolher os alimentos, dando preferência a produtos naturais, comer
nas horas certas e praticar atividade física são cuidados que nos ajudam a ter uma
vida saudável.

Spotmatik Ltd/Shutterstock
Gus Andi/Shutterstock

Serhiy Kobyakov/Shutterstock

Agora vamos conhecer e analisar como andam os cuidados com a alimenta-

ção da sua turma!

23
1 Responda ao teste a seguir. Para cada questão, assinale apenas uma alternativa.

a) O que você levaria para um piquenique?

Frutas, sucos e iogurtes.

Sanduíches, frutas e docinhos.

Coxinhas, batatas fritas e bolachas.

b) Podemos comer alimentos com gordura?

Sim. Precisamos de gordura para ter energia, mas em excesso ela faz mal.

Sim. Todo mundo come.

Não. Eles podem causar doenças.

c) Entre o almoço e o jantar, você:

come alguma coisinha bem leve, como uma maçã.

sempre toma lanche.

come doces e chocolates.

d) Você come frutas:

pelo menos três vezes ao dia.

uma, todos os dias.

uma vez por semana.

e) É importante colocar no prato:

só saladas.

alimentos variados que contenham diferentes nutrientes.

Grandes quantidades do mesmo tipo de alimento, para armazenar

nutrientes.

4º- Ano · Caderno 4 · Matemática · Proposta 35 24

 f) O que você faz quando tem vontade de comer um doce?

Opta por chocolate ou um pedaço de bolo.

Come doce até a vontade passar.

Devora uma caixa inteira de bombons, sempre.

g) Se vai ao supermercado com seus pais, você:

dá uma olhada em tudo e sugere que comprem alguma coisa para
o jantar.

pede para comprarem bolachas e doces.

reclama sem parar e pede para passar numa lanchonete.

h) Se você acorda atrasado e tem de ir para a escola, é melhor:

tomar café depressa e tomar banho na volta.

comer a primeira coisa que encontrar, só para não sair de estômago

vazio.

se arrumar depressa e sair sem café.

2 Agora, seu professor vai tabular, ou seja, contar o número de votos da classe
para cada questão. Copie a contagem dos votos na tabela a seguir.

Questões Alternativas Total de votos

a) O que você Frutas, sucos e iogurtes.

levaria
Sanduíches, frutas e docinhos.
para um
piquenique? Coxinhas, batatas fritas e bolachas.
Sim. Precisamos de gordura para ter
b) Podemos energia, mas em excesso ela faz mal.
comer
alimentos Sim. Todo mundo come.
com gordura?
Não. Eles podem causar doenças.
Come alguma coisinha bem leve,
c) Entre o como uma maçã.
almoço e o Sempre toma lanche.
jantar, você:
Come doces e chocolates.

4º- Ano · Caderno 4 · Matemática · Proposta 35 25

 Questões Alternativas Total de votos
Pelo menos três vezes ao dia.
d) Você come
Uma, todos os dias.
frutas:
Uma vez por semana.
Só saladas.
Alimentos variados que contenham
e) É importante
diferentes nutrientes.
colocar
no prato: Grandes quantidades do mesmo
tipo de alimento, para armazenar
nutrientes.

f) O que você Opta por chocolate ou um pedaço

faz quando de bolo.
tem vontade Come doce até a vontade passar.
de comer Devora uma caixa inteira de
um doce? bombons, sempre.
Dá uma olhada em tudo e sugere que
g) Se vai ao comprem alguma coisa para o jantar.
supermercado Pede para comprarem bolachas e
com seus doces.
pais, você: Reclama sem parar e pede para
passar numa lanchonete.
Tomar café depressa e tomar banho
h) Se acorda na volta.
atrasado e
Comer a primeira coisa que
tem de ir
encontrar, só para não sair de
para a escola,
estômago vazio.
é melhor:
Se arrumar depressa e sair sem café.

3 Após a discussão realizada em classe sobre os dados da tabela, escreva as

conclusões da turma quanto aos seus hábitos alimentares.

4º- Ano · Caderno 4 · Matemática · Proposta 35 26