FRAÇÕES Se dividirmos uma unidade em

partes iguais e tomarmos algumas dessas

partes, poderemos representar essa operação
por uma fração.

Veja:
c) Quando o denominador é maior que 10 (e
não é potência de 10), lê-se o número
acompanhado da palavra "avos".

Frações Equivalentes / Classe de

Equivalência.
Observe as figuras:
A figura foi dividida em várias partes iguais.
Tomamos duas partes.

Representamos, então, assim:

Lemos: dois quintos (no 2º desenho) e quatro
décimos (no último desenho).
O número que fica embaixo, e indica em
quantas partes o inteiro foi dividido, chama-se
DENOMINADOR.
O número que fica sobre o traço e indica
quantas partes iguais foram consideradas do
inteiro, chama-se NUMERADOR.
As frações 2/3, 4/6 e 6/9 representam o
mesmo valor, porém seus termos são
números diferentes. Estas frações são
denominadas Frações Equivalentes.
Para obtermos uma fração equivalente a
outra, basta multiplicar ou dividir o
numerador e o denominador pelo mesmo
número (diferente de zero).
Exemplo:

Leitura e Classificações das Frações

Numa fração, lê-se, em primeiro lugar, o

numerador e, em seguida, o denominador.

a) Quando o denominador é um número

natural entre 2 e 9, a sua leitura é feita do
seguinte modo: EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO:
1-Qual é a fração que representa a parte
colorida na figura?

2-A área colorida em cada círculo indica

uma fração de um inteiro. Qual é o
b) Quando o denominador é 10, 100 ou 1000,
resultado da soma destas frações?
a sua leitura é feita usando-se as palavras
décimo(s), centésimo(s) ou milésimo(s).
 Represente abaixo matematicamente as
frações e, em seguida, escreva-as por
extenso:
3-A área colorida em cada círculo indica
uma fração de um inteiro. Qual é a
diferença entre as frações indicadas na
figura?

4-Aline e Gisele compraram uma torta

dividida em 10 fatias iguais. Do total de
fatias, Aline comeu 3 fatias e Gisele 2 fatias.
Que fração das fatias restou?

5-Escreva em forma de fração a parte

pintada em cada um dos desenhos abaixo:
7-Matheus e alguns amigos foram comer
uma pizza na lanchonete. O garçom dividiu
a pizza como aparece na figura abaixo.

6-Observe e responda:

Vamos considerar esta figura como uma

pista de corrida. O ponto A é o início, e o
ponto B é o término da pista. Nessas
condições responda:
a) Em quantas partes iguais a pista foi
dividida? ____________ Qual é a fração que representa cada uma
b) Cada uma dessas partes representa qual das fatias da pizza após o corte do garçom?
fração da pista? _____________
c) Quem saiu do ponto A e chegou ao
ponto P percorreu qual fração da pista? 8-Observe a gravura da turma da Mônica.
____________ Que fração do total de personagens é
d) Quem saiu do ponto A e chegou ao representada pelas meninas?
ponto Q percorreu qual fração da pista?
____________
e) Quem saiu do ponto P e chegou ao
ponto Q percorreu qual fração da pista?
____________
f) Quem chegou ao ponto Q ainda precisa
percorrer qual fração da pista para chegar 9-Claudia fez um bolo de baunilha e
ao final da pista? ________ chocolate. Que fração do bolo foi feita de
g) Quem saiu do ponto A e chegou ao chocolate?
ponto B percorreu qual fração da pista?
_______

10-De uma revista em quadrinhos de 50
páginas, Rafaela já leu 10 páginas. A que
fração correspondem as páginas que
Rafaela leu?
11-Um sorveteiro colocou em seu carrinho
4 tipos de sorvetes e foi vendê-los na
vizinhança. No total, ele conseguiu vender
METADE dos sorvetes. Observe a fração
que representa esta venda:
Qual das frações abaixo também pode
representar a quantidade vendida de
sorvetes?
12-Durante uma viagem para São Paulo
Simone percorreu 256,7Km e parou num
posto de gasolina. Soube então que ainda
faltavam 136,8Km para chegar ao seu
destino. Qual é a distância total que
Simone terá percorrido ao final da viagem?
13-Uma caixa de bombons tem ao todo18
chocolates brancos e ao leite. Um terço
desta quantidade é de chocolate branco.
Quantos bombons de chocolate branco há
nesta caixa?
(A) 5 (B) 1 (C) 6 (D) 18
14-Carlos e Bruno foram a Pizzaria e
pediram a seguinte pizza:
a) Represente matematicamente a fração
correspondente à pizza no momento
em que chegou à mesa.
b) Carlos comeu 1 pedaço da pizza. Como
podemos representar a parte que ele
comeu, em fração?
c) Bruno comeu 2 pedaços da pizza. Como
podemos representar a parte que ele
comeu, em fração?
d) Como podemos representar a fração da
pizza que não foi comida?
15-Qual a figura que tem sua parte pintada
representando 1/3?