Etapa Ensino Fundamental

Anos Finais Matemática

Fração: conceito
parte de um todo
– III
6º ANO
Aula 4 – 2º Bimestre
 Conteúdo Objetivos
● Fração como parte de ● Aplicar conceito de fração
um todo na resolução de atividades.
● Leitura e escrita de ● Ler e escrever frações de
frações acordo com o valor do
denominador.
 Para começar

Já sabemos representar frações.

Mas como realizamos a leitura de

uma fração?
 Foco no conteúdo
Recordando o que significa o conceito de fração.
Comi 2 pedaços de uma torta que estava dividida em 6 pedaços.
Numerador
Indica a quantidade de
𝟐 partes consideradas de um
todo.

𝟔 Denominador
Representa a quantidade de
partes em que o todo foi
dividido.
 Foco no conteúdo

Para fazer a leitura de

uma fração, começamos
lendo o numeral que
está no numerador e,
em seguida, lemos o
denominador da
seguinte forma:
 Foco no conteúdo
Para fazer a leitura de uma fração,
começamos lendo o numeral que está no
numerador e, em seguida, lemos o
denominador da seguinte forma:
Foco no conteúdo
 Foco no conteúdo
Quando o denominador não for um número entre 2 e 9 ou um número
de base 10 (10, 100, 1 000 ...), temos uma outra forma de leitura e
escrita das frações.

Devemos ler o
numerador, o
denominador e
acrescentar o
termo “avos”.
 Foco no conteúdo

Lembrando que, sendo a e b números naturais com b ≠ 0, a

fração é a representação da divisão de a por b.

Em uma fração, o
denominador representa
a quantidade de partes em NUMERADOR
que o todo foi dividido. Já
o numerador indica a DENOMINADOR
quantidade de partes
consideradas desse todo.
 Na prática
Atividade 1
Escreva como se leem as frações que representam os trechos
assinalados em vermelho:

Escrevam no caderno e depois

compartilhem com a turma
 Na prática Correção
Atividade 1
Escreva como se leem as frações que representam os trechos
assinalados em vermelho:

𝟏
a) um oitavo
𝟖
𝟕
b) sete décimos
𝟏𝟎
𝟓
c) cinco
𝟏𝟐
doze avos
𝟓
d) cinco sextos
𝟔
 Na prática
Atividade 2
Represente na forma de fração os itens a seguir:
a) Dois oitavos.
b) Quatro terços.
c) Dezoito trinta e dois avos.
d) Dezesseis milésimos.
Escrevam no caderno
e) Quarenta e nove setenta e dois avos e depois compartilhem
com a turma
 Na prática Correção
Atividade 2
Represente na forma de fração os itens a seguir:
𝟐
a) Dois oitavos. Dois oitavos
𝟖

b) Quatro terços. Quatro terços 𝟒

𝟑

c) Dezoito trinta e dois avos. Dezoito trinta e dois avos

𝟏𝟖
𝟑𝟐

d) Dezesseis milésimos. Dezesseis milésimos

𝟏𝟔
𝟏𝟎𝟎𝟎

e) Quarenta e nove setenta e dois avos Quarenta e nove setenta

𝟒𝟗
e dois avos
𝟕𝟐
 Aplicando
As formas escritas “quatro nonos”, “vinte e cinco centésimos”
e “nove vinte e oito avos”, são representadas respectivamente
pelas frações:

9 100 28 4 25 9
a) , e c) , e
4 25 9 99 1000 38

4 25 9 4 25 9
b) , e d) , e Mostrem a
99 1000 38 9 100 28 alternativa
correta
 Aplicando Correção
As formas escritas “quatro nonos”, “vinte e cinco centésimos”
e “nove vinte e oito avos”, são representadas respectivamente
pelas frações:

9 100 28 4 25 9
a) , e c) , e
4 25 9 99 1000 38

4 25 9 𝟒 𝟐𝟓 𝟗
b) , e 𝐝) , e Alternativa D
99 1000 38 𝟗 𝟏𝟎𝟎 𝟐𝟖
O que aprendemos hoje?

● Relembramos o conceito de fração parte/todo e

aplicamos em situações-problema.
● Aprendemos a ler e escrever frações de acordo
com o valor do denominador.
 Referências
LEMOV, Doug. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a
gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
PARANÁ (ESTADO). Secretaria da Educação. Material de Apoio ao
Professor. Paraná, 2022.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista
do Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – Ilustração. Disponível em:
https://br.freepik.com/vetores-gratis/atendimento-ao-
cliente_761110.htm#query=desenho%20de%20interroga%C3%A7
%C3%A3o&position=2&from_view=search&track=ais. Acesso em:
01 fev. 2023.
Slide 8 – Ilustração. Disponível em:
https://br.freepik.com/vetores-gratis/menino-e-menina-de-
portugal_4806953.htm#query=menina%20portuguesa%20desenho
&position=37&from_view=search&track=ais. Acesso em: 02 fev.
2023.
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