História – 3º Ano do Ensino Médio

Professor(a): Renata Andrade

Nome: ___________________________________________________________ Nº. ______ Turma: ______ Data: ___/___/___.

Lista 2 de revisão para a PUC-Minas

1. (Pucmg 2015) O mundo acompanhou o crescimento da violência entre Israel e o Hamas na torcida por um acordo
duradouro da paz. O conflito atual localizado principalmente na faixa de Gaza:
a) reflete principalmente o jogo de poder entre o antigo bloco socialista, que financia a faixa de Gaza, e o capitalista.
b) representa uma delicada relação que se estabeleceu na região após a retirada das tropas dos Estados Unidos.
c) constitui-se, longe de um conflito de caráter territorial, em um conflito de ordem restritamente religiosa entre árabes
e judeus.
d) coloca-se um equilíbrio complexo entre a busca por soberania do Estado Palestino e do direito de defesa
israelense.

2. (Pucmg 2009) O avanço do capitalismo em toda a América Latina a partir do início do século XIX até a I Guerra
mundial provocou uma série de mudanças no comportamento político e nas estruturas econômicas e sociais das
jovens nações. São exemplos dessas mudanças, EXCETO:
a) Um aumento do quadro demográfico dos países, a partir da crescente expansão urbana provocada pelos surtos de
industrialização.
b) Desmilitarização das instituições em atenção às demandas populares e populistas.
c) Racionalização do aparelho de Estado juntamente com aparato repressivo militar.
d) Avanço da participação ocidental europeia na condução dos padrões estéticos e culturais das sociedades locais.

3. (Pucmg 2009) As mudanças do sistema capitalista a partir de 1870/1880, nas sociedades mais industrializadas,
tiveram como característica principal:
a) Fortalecimento da democracia como regime mais racional na condução dos povos civilizados.
b) Fortalecimento das práticas de livre-cambismo devido à concorrência perfeita desenvolvida no capitalismo da
época.
c) Aumento da concentração e da centralização do capital monopolista dentro da lógica do imperialismo.
d) Aparecimento de uma nova esquerda, fundadora de uma ética mais humanista e voltada para os interesses
populares.

4. (Pucmg 2008) A História e Literatura têm trazido contribuições importantes para compreensão do desenvolvimento
das civilizações. Leia o poema "Mar Português", de Fernando Pessoa, e assinale a afirmativa CORRETA de acordo
com o texto.

Ó mar salgado, quanto do teu sal

São lagrimas de Portugal!
Por te cruzarmos quantas mães choraram,
Quantos filhos em vão rezaram!
Quantas noivas ficaram por casar
Para que fosses nosso, ó mar!
Valeu a pena? Tudo vale a pena
Se a alma não é pequena.
Quem quer passar além do Bojador
Tem que passar além da dor.
Deus ao mar o perigo e o abismo deu,
Mas nele é que espelhou o céu.
a) Refere-se à expansão marítima portuguesa durante os séculos XV e XVI, ampliando a esfera política e geográfica
do mundo conhecido.
b) Explica o mito fundador da colonização do novo mundo a partir da imposição da Coroa Portuguesa e de seus
aliados espanhóis.
c) Trata-se de uma interpretação idealista da expansão marítima portuguesa, criada a partir das ideias mercantilistas
inglesas e francesas do século XIX.
d) Critica o modelo histórico que explica o processo de colonização portuguesa em função da mudança do eixo
Atlântico para o Mediterrâneo.
 5. (Pucmg 2008) Em outubro de 1917, os bolcheviques assumiram o poder na Rússia. A Revolução Russa de 1917
anunciou o fim do capitalismo e o início do comunismo em escala planetária. Sobre a Revolução Russa e a
consolidação do socialismo soviético, todas as afirmativas estão corretas, EXCETO:
a) Revelou-se um movimento de caráter radical, visto que morreram milhares de homens defendendo suas posições
e impondo um sacrifício à população russa em nome de uma revolução social.
b) Foi um movimento de ruptura no processo do antigo Império Russo. A demolição quase instantânea do regime
czarista significou uma mudança no destino da Rússia e da Europa.
c) Revelou-se como um movimento perverso. A ascensão do comunismo demonstrou um socialismo com regime
autoritário comparável aos governos totalitários da Europa.
d) Foi um movimento isolado no processo de modernização da Rússia empreendido pelo Czar, refletiu os anseios do
grupo dos camponeses pela coletivização da terra.

6. (Pucmg 2008) A expansão norte-americana não é uma questão que perturba somente o nosso tempo. Desde o
final do século XIX que a política externa ianque vem dando sinal de ser insaciável na obtenção de vantagens
comerciais e políticas sobre o resto do mundo. Tendo em vista essa vocação, é CORRETO afirmar:
a) A doutrina Monroe foi a principal peça política engendrada pelo governo americano para justificar seu
expansionismo a partir da primeira metade do século XIX.
b) A política do Big Stick, do Governo Franklin Delano Roosevelt, foi criada para fazer oposição ao modelo
protagonizado pela doutrina Monroe.
c) Os americanos nunca propuseram oficialmente um imperialismo nas Américas. Somente tentaram conter os
avanços do capitalismo europeu nesse continente.
d) Semelhante na postura, mas diferente na ação, a invasão do Iraque hoje é um desdobramento da doutrina
Monroe.

7. (Pucmg 2008) Leia atentamente o texto a seguir, de Moacyr Scliar.

"Israel representa uma mudança transcendente na multimilenar trajetória dos judeus. O Holocausto as
revelações sobre o massacre de judeus deram dramática legitimidade ao movimento sionista e reivindicação de um
território. A fundação de Israel deveria ser decidida pela recém-criada Organização das Nações Unidas. EUA e URSS
apoiavam a partilha da Palestina e a criação de dois Estados um árabe, outro judeu.
Com as superpotências coincidindo em seus pontos de vista, não foi difícil para a Assembleia Geral da ONU
aprovar, em novembro de 1947, a divisão da Terra Santa. O projeto foi rejeitado pelos representantes dos países
árabes. Mas os judeus, liderados por David Ben-Gurion, levaram a proposta adiante. Quase seis meses depois, 14
de maio de 1948, proclamaram a independência. Imediatamente estourou o conflito bélico, vencido pelos israelenses.
Outros conflitos vieram, notadamente a Guerra dos Seis Dias. Israel consolidou-se como potência militar. Desde
então, travase uma luta amarga e desumana entre israelenses palestinos, que, ao longo dessas décadas, acabaram
por forjar uma identidade nacional."

A partilha da Palestina está completando 60 anos. Tendo em vista a partilha e seus impactos, a base para a criação
do Estado de Israel foi assentada:
a) na existência de um Estado judaico sob aprovação dos países árabes.
b) na legitimação pela força comprovada pela sequência de conflitos e guerras.
c) na possibilidade da existência de uma maioria judaica num território.
d) na ideologia sionista, que defendia a entrada dos judeus na Palestina sob domínio inglês.

8. (Pucmg 2008) O processo de exumação da área de influência do comunismo no mundo europeu teve como
começo a reunificação das duas Alemanhas. Entre os diversos fatores que podemos apontar para avançar esse
processo, é CORRETO indicar:
a) a intensificação da Guerra Fria na Ásia.
b) Glasnost e Perestroika na União Soviética.
c) o fim do Apartheid e a influência da Igreja Católica.
d) o aumento das ações terroristas no mundo.
9. (Pucmg 2008) O cartaz ao lado é do filme "E o Vento Levou", lançado em cores, no ano de 1939 e dirigido Victor
Fleming, que marcou sua época e a história do cinema. O filme narra a complicada vida de Scarlet O'Hara (vivida por
Vivien Leigh), seus amores e desilusões em um período que tem a Guerra Civil americana como pano de fundo.

Clark Gable é "Rett Butler", um aventureiro que tem uma relação de amor com Scarlet. O filme, como as telenovelas
de hoje, é marcado por conflitos e cenas inesquecíveis de amor. A grande inovação do filme é a ausência de um final
feliz. Sobre a época e o filme, pode-se afirmar que ele registrou:
a) uma época (período entre guerras) difícil e sem a certeza de um final feliz, como no filme.
b) um momento de crise para o nacionalismo americano e por isso a temática da guerra civil.
c) o cientificismo da sociedade com o uso da tecnologia e que, por isso, pôde inovar ao ser filmado em cores.
d) uma mudança de mentalidade já que as pessoas passaram a valorizar o amor aventureiro.

10. (Pucmg 2007) A corrida espacial no século XX levou o homem a transpor as fronteiras em direção ao espaço.
Todas as afirmativas a seguir refletem os impactos dessa corrida, EXCETO:
a) O consumo marcado por produção voltada para a indústria espacial e bélica e, depois, reinventada para a
sociedade.
b) A aliança entre ciência e governo nas sociedades capitalistas, em que os cientistas se tornaram funcionários
públicos.
c) O conflito velado entre Estados Unidos e União Socialista das Repúblicas Soviéticas, denominado Guerra Fria.
d) O sonho dos homens por novos heróis e por expansão territorial, representado pelos astronautas e suas
conquistas.

11. (Pucmg 2007) Edwin Black afirma, em "A IBM e os Judeus" (2001), que "A IBM, quase sozinha, trouxe a guerra
moderna para a era da informação (...) em termos simples, a IBM organizou os organizadores da guerra de Hitler".
Os cartões perfurados da tecnologia "hollerith", utilizados pela IBM, vasculharam registros de todos os tipos,
organizando estatisticamente todos os dados com o intuito de isolar o judaísmo na Alemanha e nos territórios
ocupados.
Com base nessas informações e em seus conhecimentos sobre a Europa nazista, É CORRETO afirmar que:
a) a perseguição nazista voltava-se para a necessidade de excluir os não-arianos da economia capitalista.
b) a ideologia que amparava o extermínio estava carregada de misticismo negando os princípios do cientificismo em
alta na época.
c) a forma de extermínio empreendida pelos nazistas tinha características de uma organização industrial com
análises, metas e produtividade.
d) a identificação do judeu apoiava-se nos censos, que se baseavam na declaração do próprio entrevistado sobre
sua religião.

12. (Pucmg 2007) A Guerra Civil norte-americana, também chamada de Secessão, por se tratar do conflito entre o
Sul e o Norte dos EUA, trouxe desdobramentos políticos ideológicos graves para a formação da identidade nacional
do país. Assinale o fato que mais aprofundou a radicalização dos conflitos étnicos em território americano ao longo
do século XX.
a) a criação da Ku-Klux-Klan em território sulista ao final da guerra.
b) a formação dos Estados Confederados liderados Abraham Lincoln.
c) o estabelecimento da doutrina Monroe, que garantia as liberdades civis a todas as raças nos EUA.
d) as leis a favor do apartheid, promulgadas após o desfecho do conflito.
13. (Pucmg 2007) O mundo globalizado organiza o Estado-Nação sem as antigas delimitações fronteiriças e
independente das diferenciações étnicas, diferentemente do que acontecia no século XIX e na maior parte do século
XX. Sobre essa nova realidade, é correto afirmar, EXCETO:
a) A ascensão da hegemonia norte-americana no mundo impõe uma lógica de integração baseada na perspectiva do
mercado capitalista.
b) O surgimento das teses neoliberais sugere a integração dos mercados como meio e fim da integração cultural.
c) Devido à crise do Estado do Bem Estar Social, há uma diminuição do papel do Estado nas economias capitalistas.
d) O fortalecimento das economias socialistas propõe a defesa de um Estado forte a partir de seu grupo étnico
dominante.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

"É um quadro de perplexidade, este pintado no limiar do século XXI: nascidos sob o signo da modernização
ocidentalizante, os Estados Nacionais do Oriente Médio se deparam, cada vez mais, com movimentos que unem
política e religião, criando fundamentos históricos em acontecimentos ocorridos há séculos e séculos para as opções
que defendem, quase nunca pela via da negociação e do direito. Isto muda completamente a situação com a qual
israelenses e árabes estavam acostumados a lidar há quase um século, quando o inimigo era o vizinho. Agora, o
perigo está do lado de dentro."
(GRINBERG, Keila. O mundo árabe e as guerras árabe-israelenses. In: REIS FILHO, Daniel Aarão, et.al. O século
XX: o tempo das dúvidas. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2002. v.3. p.p.123)

14. (Pucmg 2007) Com relação ao texto, assinale a afirmativa que sintetiza a ideia central.
a) O terrorismo árabe sempre atuou contra Israel em defesa da Palestina, partindo seus ataques de países vizinhos.
Hoje, grupos terroristas árabes estão infiltrados no próprio Estado israelense.
b) Árabes e israelenses defenderam durante séculos o direito à soberania dos povos. No limiar do século XXI, ambos
procuram assegurar que a autonomia política e religiosa dos palestinos seja de fato respeitada.
c) As guerras entre árabes e israelenses, antes vinculadas às questões territoriais e fronteiriças, estão cada vez mais
amparadas em grupos de caráter político e religioso.
d) A ortodoxia fundamentalista dos povos árabes e judeus é o pilar que sedimenta e une os grupos em nome da
política, transformando pessoas comuns, cidadãos árabes e israelenses, em soldados da nação.

15. (Pucmg 2006) Em meio a grave conflito diplomático, em 1494, foi assinado o famoso Tratado de Tordesilhas
para "dividir o mundo descoberto ou por descobrir" entre Portugal e Espanha. A partilha do mundo ultramarino,
assegurada com esse acordo, garantia à Coroa portuguesa:
a) a conquista de Ceuta no norte da África, ponto comercial importante, visando ao abastecimento de produtos para o
mercado português.
b) a posse do Atlântico afro-brasileiro, dando continuidade à expansão lusa incentivada pelo rei D. João II,
concretizada no reinado de D. Manuel.
c) o controle sobre todo o continente sul-americano, onde os portugueses esperavam encontrar os metais preciosos,
antes dos espanhóis.
d) o desbravamento da região amazônica através de expedições, já que os portugueses acreditavam encontrar ali o
tão sonhado Eldorado.

16. (Pucmg 2006) Na arte do Renascimento, os ideais da Idade Média começavam a ser repelidos, mas sua
extinção só se daria lentamente. Pois, durante muito tempo, o espírito medieval estaria encravado na essência do
Renascimento. Observando-se a figura a seguir, é INCORRETO afirmar que a obra representa:

a) a visão de uma sociedade marcada pelo pessimismo e desprezo ao cientificismo.

b) a representação da vida de Cristo com um tom narrativo de forte apelo popular.
c) o desenvolvimento do humanismo e a valorização do campo na paisagem.
d) a harmonia entre a vida cotidiana da época e diversos elementos do Cristianismo.
17. (Pucmg 2006) Na Alemanha, no século XVI, o monge agostiniano Martinho Lutero levantou-se contra os abusos
cometidos pelo papado de Roma, desencadeando um movimento que ficou conhecido por Reforma Protestante.
Sobre esse movimento, é INCORRETO afirmar que:
a) o movimento da Reforma teve os seus objetivos defendidos, ampliando o poder da burguesia contra a ideologia
senhorial.
b) as ideias veiculadas na Europa, no contexto do século XVI, significaram uma brecha importante na estrutura
política feudal.
c) a disseminação dos ideais reformadores no seio da população possibilitou a vitória do nacionalismo contra o poder
do papado.
d) a revolta dos camponeses contra a cobiça dos grandes senhores feudais pelos bens da Igreja contou com o apoio
de Lutero.

18. (Pucmg 2006) Em 1955, realizou-se na Indonésia a "Conferência de Bandung", quando os governantes dos
países afro-asiáticos se reuniram para tomar posição diante da bipolarização do mundo, produzida pela Guerra Fria.
É CORRETO afirmar que essa Conferência resultou:
a) na indicação dos rumos da política a ser seguida pelos países não alinhados, para se aproximarem dos interesses
das grandes potências.
b) no alinhamento dos países do chamado "Terceiro Mundo" ao bloco socialista contra a hegemonia norte-americana.
c) na garantia de neutralidade dos países participantes frente às disputas que envolviam as duas superpotências.
d) no apoio à política externa norte-americana para impedir que o modelo socialista se estendesse pela América
Latina.

19. (Pucmg 2006) "Hitler considerava que a propaganda deveria ser popular, dirigida às massas, desenvolvida de
modo a levar em conta o nível de compreensão dos mais baixos. [...] O essencial da propaganda era atingir o
coração das grandes massas, compreender seu mundo maniqueísta, representar seus sentimentos." LENHARO,
Alcir. "Nazismo, o triunfo da vontade". São Paulo: Ática. 1990. p. 47-48.

Considerando o trecho apresentado, assinale a afirmativa INCORRETA.

a) A liberdade de imprensa foi suprimida, e a comunicação passou a ser controlada pelo partido nazista, que
incorporou a vontade do povo alemão.
b) O esporte e os grandes espetáculos públicos foram explorados pelo nazismo como forma de reafirmar a
superioridade racial ariana.
c) O projeto cultural do nazismo estimulava valores tipicamente cosmopolitas, em detrimento das expressões
tradicionais locais e dos costumes rurais.
d) O nazismo recorreu à construção de grandes obras arquitetônicas como forma de promover a coesão das massas
e a consciência nacional.

20. (Pucmg 2006) Sobre o regime salazarista estabelecido em Portugal em 1933, é CORRETO afirmar que:
a) eliminou o parlamentarismo no país, limitando os poderes do Presidente da República.
b) proibiu a livre organização partidária, impondo ao país uma ditadura inspirada no fascismo.
c) reafirmou o regime autoritário, abrindo perspectiva para realização de eleições diretas.
d) preservou o sistema monárquico no país, garantindo os poderes quase absolutos ao Rei.

21. (Pucmg 2006) "Esta guerra, de fato, é uma continuação da anterior." (Discurso feito por Winston Churchill no
parlamento inglês em 21/08/1941)

Considerando-se as condições que propiciaram a eclosão da Segunda Guerra Mundial, é INCORRETO afirmar que:
a) a crise do capitalismo com a queda da Bolsa de Nova Iorque em 1929 teve efeitos catastróficos na economia
europeia.
b) a ascensão das ideologias totalitárias de direita na Alemanha e na Itália fortaleceu o sentimento nacionalista.
c) o comportamento revanchista adotado pelos países vencedores da Primeira Guerra concretizou-se na assinatura
do Tratado de Versalhes.
d) a derrota sofrida pelas forças militares do general Franco na guerra civil fortalece no país o regime democrático.

22. (Pucmg 2006) Em 22/06/1941, os alemães abriram nova frente de batalha. Por determinação do Führer, numa
ação militar que ficou conhecida por Operação Barbarossa, o exército alemão tem como meta:
a) atacar a União das Repúblicas Socialistas Soviéticas, vista por Hitler como o último baluarte à sua política
expansionista.
b) submeter a Polônia, ponto estratégico para a passagem do exército nazista em direção ao leste europeu.
c) anexar a Áustria, atendendo aos apelos nacionalistas da população de maioria alemã estabelecida nesse território.
d) controlar a região dos Sudetos, palco de exacerbadas manifestações, na luta pela defesa da unidade alemã.
23. (Pucmg 2006) A catástrofe ocorrida em Nova Orleans, em 2005, chamou atenção do mundo para as diferenças
existentes entre o sul e o norte dos Estados Unidos, que se tornaram evidentes desde a Guerra de Secessão (1861-
65). É CORRETO afirmar que essa guerra resultou:
a) na integração dos ex-escravos como cidadãos norte-americanos sem direito à participação na vida social e política
do país.
b) no deslocamento em massa dos brancos sulistas, que passaram a se integrar ao processo de desenvolvimento
industrial do Norte.
c) na ruína dos latifundiários que, após a reforma agrária, tiveram as suas grandes propriedades divididas e
distribuídas aos negros.
d) na aprovação de leis que consolidaram a segregação racial nos estados sulistas para impedir a concessão de
direitos aos negros.

24. (Pucmg 2006) Em 1989, o líder soviético Mikhail Gorbatchev visita a ilha de Cuba. Nos tempos da Perestroika, o
presidente russo tem como meta:
a) reaproximar o líder cubano do governo norte-americano com o objetivo de derrubar o bloqueio econômico imposto
à ilha caribenha.
b) convencer Fidel Castro a abrir o regime para garantir o ingresso de Cuba na nova ordem mundial capitalista.
c) informar ao dirigente cubano a retirada dos investimentos soviéticos em Cuba, devido à grave crise econômica em
curso na URSS.
d) integrar a URSS à nova Organização Latino Americana de Solidariedade patrocinada pelo ditador Fidel Castro.

25. (Pucmg 2004) O mapa a seguir mostra a Europa Ocidental nos anos iniciais do século XIX. A situação
assinalada resultou na vinda da Corte Portuguesa para o Brasil, em 1808.

Portanto, o mapa retrata:

a) O Tratado de Comércio e Navegação, assinado entre D. João e lord Strangford, que garantia liberdade comercial
para ingleses e portugueses.
b) O Tratado de Fontainebleau, assinado por França e Espanha, que supunha a invasão de Portugal e divisão de
suas colônias.
c) A Convenção Secreta, acordo entre Inglaterra e Portugal, que determinava a defesa marítima dos lusitanos pelos
ingleses.
d) o Bloqueio Continental determinado por Napoleão Bonaparte, que proibia os países europeus de comercializarem
com os ingleses.

26. (Pucmg 2004) Após a decapitação de Carlos I em 1649, o governo inglês foi entregue a Oliver Cromwell,
permanecendo no poder até sua morte em 1658. Essa fase da história britânica pode ser encarada como:
a) uma definitiva derrota dos puritanos.
b) um período de instabilidade econômica.
c) uma vitória dos princípios democráticos.
d) uma espécie de experiência republicana.
27. (Pucmg 2004) A máquina de propaganda nazista procurava sensibilizar os diferentes segmentos da sociedade
alemã utilizando os mais diferentes apelos emocionais. Abaixo estão reproduzidos dois slogans utilizados pelos
nazistas.
Para o homem: "Arbeit macht frei" - É o trabalho que te faz livre.
Para a mulher: "Kinder, Küche, Kirche" - Crianças, Cozinha, Igreja.
A análise e integração desses slogans no conjunto ideológico/doutrinário do nazismo permitem concluir, EXCETO:

a) A questão do trabalho foi intensamente utilizada, tendo em vista que o população alemã tinha fresca, em sua
memória, a lembrança do desemprego.
b) A ideologia nazista pregava a igualdade entre o sexos, assegurada por meio do trabalho, fator de nivelamento de
todos os cidadãos.
c) Os valores tradicionais da família, do trabalho e da religião representavam um apelo muito forte, pois quem poderia
se opor a ideias tão sadias?
d) O lócus social da mulher era reforçado a partir do enaltecimento das funções tidas como sendo eminentemente
femininas.

28. (Pucmg 2004) No início do século XIX, um grupo de operários ingleses liderados por Ned Ludlam organizou um
movimento de protesto contra as precárias condições de vida e trabalho do proletariado. O ludismo caracterizou-se:
a) pela tomada do poder e instalação de um governo revolucionário que suprimiu a propriedade particular e estimulou
a criação de cooperativas.
b) pela elaboração da chamada Carta do Povo exigindo do Parlamento britânico a realização de uma série de
reformas sociais e políticas.
c) pela destruição de máquinas e equipamentos industriais considerados responsáveis pelo crescente desemprego e
depauperação dos trabalhadores.
d) pela constituição de uma poderosa estrutura sindical e partidária, que permitiu a organização do proletariado e o
aumento de sua força política.

29. (Pucmg 2004) O estabelecimento do Estado nacional moderno no ocidente europeu, durante a transição
feudal/capitalista, foi profundamente marcado pelo advento de monarquia absoluta e caracterizava-se, EXCETO:
a) pela existência de uma numerosa burocracia administrativa.
b) pelo fim dos privilégios aristocráticos de origem feudal.
c) pelo monopólio da força e constituição de um exército regular.
d) pela definição das fronteiras e de uma base territorial.

30. (Pucmg 2003) O Mercantilismo é uma prática econômica que se caracteriza por, EXCETO:
a) exercício do protecionismo alfandegário às manufaturas existentes.
b) esforços para favorecer o desenvolvimento da marinha mercante.
c) negligência no controle da qualidade do produto, diminuindo os custos.
d) estímulo à obtenção de uma balança comercial favorável.
Gabarito:

Resposta da questão 1: [D]

Resposta da questão 2: [B]
Resposta da questão 3: [C]
Resposta da questão 4: [A]
Resposta da questão 5: [D]
Resposta da questão 6: [A]
Resposta da questão 7: [C]
Resposta da questão 8:[B]
Resposta da questão 9:[A]
Resposta da questão 10: [D]
Resposta da questão 11: [C]
Resposta da questão 12: [A]
Resposta da questão 13:[D]
Resposta da questão 14:[C]
Resposta da questão 15:[B]
Resposta da questão 16:[A]
Resposta da questão 17: [D]
Resposta da questão 18: [C]
Resposta da questão 19: [C]
Resposta da questão 20:[B]
Resposta da questão 21: [D]
Resposta da questão 22: [A]
Resposta da questão 23: [D]
Resposta da questão 24: [C]
Resposta da questão 25: [D]
Resposta da questão 26: [D]
Resposta da questão 27: [B]
Resposta da questão 28:[C]
Resposta da questão 29:[B]
Resposta da questão 30: [C]