Apostila Resolução de Problemas 1 Bimestre 7 Ano

O que temos neste
Caderno Pedagógico?
EDUARDO PAES
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
CLAUDIA COSTIN
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO  Operações com números naturais: adição, subtração,
multiplicação, divisão, potenciação e radiciação (Revisando)
REGINA HELENA DINIZ BOMENY
SUBSECRETARIA DE ENSINO  Pensamento algébrico (Revisando)
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS  Frações e números decimais
COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO (Revisando)
ELISABETE GOMES BARBOSA ALVES  Porcentagem (Revisando)
MARIA DE FÁTIMA CUNHA
COORDENADORIA TÉCNICA  Tratamento da informação (Revisando)
NAIRA CRISTINA VIEIRA LEMOS DE OLIVEIRA  Conhecendo os números inteiros (Novo)
ORGANIZAÇÃO E ELABORAÇÃO
FRANCISCO RODRIGUES DE OLIVEIRA

GIBRAN CASTRO DA SILVA
SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA
REVISÃO
FÁBIO DA SILVA
MARCELO ALVES COELHO JÚNIOR
DESIGN GRÁFICO
EDIOURO GRÁFICA E EDITORA LTDA.

EDITORAÇÃO E IMPRESSÃO
2 Matemática - 7.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

Adaptado: EM 03.12.023 Joaquim Ribeiro
Matemática - 7.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

Operações com números naturais
2 – Organize os algarismos de 1 a 6 de forma que a
Recapitulando... soma de cada um dos lados do triângulo resulte sempre

em 10.
Brincando com os números...

1 – Em um quadrado mágico, somando-se os números na
vertical, na horizontal ou na diagonal, o resultado é sempre
o mesmo. Observe!
MultiRio
2 + 9 + 4 = ................ 3 - Gisele gosta muito de ler. Ela está lendo um
7 + 5 + 3 = ................ romance de aventuras.
6 + 1+ 8 = ................
2 + 7 + 6 = ................
Na semana passada, ela leu
9 + 5 + 1 = ................
até a página 147. Durante
4 + 3 + 8 = ................ esta semana, ela leu mais 74
páginas deste mesmo livro.
2 + 5 + 8 = ................
MultiRio
6 + 5 + 4 = ................
Podemos dizer que Gisele leu até a página ...............

Qual a constante desse quadrado mágico? ................ deste livro.

4 – Você é capaz de descobrir a constante deste Quadrado 5 - Ajude a formar um novo quadrado mágico,
Mágico? Vamos lá! utilizando apenas os 9 números da região em destaque
no exercício anterior.
51 71
41 21
11 81
O quê você observou?
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
A constante é ............ .
a) Como você desvendou o mistério? ................................ 6 - Agora, selecione outros quadrados mágicos com 9
casas, no exercício quatro e observe a constante.
...............................................................................................
a) Que números foram apagados do quadrado mágico?

.........................................................................

Códigos secretos
7 – Célia utilizou códigos secretos para representar alguns
Esse espaço é seu.
números. Veja a seguir os valores de cada um dos códigos.
http://www.flickr.com
Agora, calcule:
a) + + - = ...........
b) + - = ...........
c) + + + = ...........
d) + - + = ...........
Cidades, pessoas...
8 - Daniele percorreu 3 100 km de carro, passando pelas Esse espaço é seu.
localidades assinaladas no mapa.
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/prova%20brasil_matriz2.pdf
MultiRio
Preencha o quadro a seguir com as distâncias, em

quilômetros. 9 - No bairro em que Paula reside, havia 3 879
moradores. Já no bairro de Clarice, havia 2 416
moradores. Cada um desses bairros recebeu 210 novos
Distância
Percurso moradores na última semana.
(km) AGORA,
Brasília / Belo Horizonte

É COM VOCÊ !!!
a) Há um mês, quantos moradores havia nos dois
Belo Horizonte / Salvador
bairros? .....................................................................
Salvador / João Pessoa
b) Hoje, quantos moradores há nesses dois bairros?
Brasília / Salvador
...................................................................................
Belo Horizonte / João Pessoa

10 - Observe a tabela:
População do município do Rio de Janeiro

por grupo de idade – Ano: 2010 a) Qual o número de habitantes até 14 anos, em 2010?
Faixa etária Homens Mulheres .................................................................. .
0 a 9 anos 348 855 338 108 b) Qual era o número de habitantes com 60 anos ou mais,
10 a 14 anos 236 743 229 824 em 2 010? ............................................................. .
15 a 19 anos 233 567 230 583 c) Quantos habitantes havia, em 2 010, com idade entre
20 a 29 anos 522 469 537 341 30 e 39 anos? ........................................................ .
30 a 39 anos 473 244 519 742

d) Em 2 010, qual o total de habitantes do
40 a 49 anos 406 008 470 479
sexo masculino? ...................................... .
50 a 59 anos 336 529 423 275
e) Em 2 010, qual o total de
60 anos ou
365 468 575 383
mais habitantes do sexo feminino?
www.imagensgoogle.com
Total ....................................................... .
f) Qual o total de
Complete a habitantes, em 2010?

MultiRio
tabela e, depois,
responda! ....................................... .

Divirta-se com as cores! 11 – Pinte os múltiplos de 2 de amarelo e os múltiplos de 3
de vermelho.
Você sabia que amarelo, vermelho e azul são as cores
primárias?
Se misturarmos essas cores, encontraremos outras
cores, chamadas cores secundárias. Experimente!
=
Amarelo Azul ...................
=
Amarelo Vermelho ...................
a) Você pintou algum desses números com ambas as cores?

Quais foram os números?.......................................................
= .............................................................................................. .
.................... Azul Roxo b) Qual a cor que surgiu, após você pintar os números de
amarelo e de vermelho? ...................................................... .
c) Os números pintados com esta terceira (3.ª) cor são
Clipart
múltiplos de ................ .

12 – Pratique a multiplicação, completando a tabela.
13 - Complete a tabela com o dobro, o triplo e a metade
de cada um dos números dados.
O NÚMERO O DOBRO O TRIPLO A METADE
10
260
18
50
1080
200
Comece multiplicando os
500
números das linhas pelos
MultiRio
números das colunas.

60
Esse espaço é seu. Esse espaço é seu.

17 – Qual o quociente da divisão de 537 por 8? Indique o
14 – Luciana separou as 1 200 frutas da merenda, igualmente, nome de cada um dos termos da divisão nessa atividade.
em 24 bacias iguais. Quantas frutas foram colocadas em cada
uma das bacias?
Clipart
Resposta: ...................................................................................
18 – Denise escondeu alguns algarismos nos cálculos da
15 – Uma turma tem 42 alunos. A professora Edna resolveu
dividir a turma em grupos de seis alunos. Quantos grupos foram multiplicação. Nomeie cada um dos termos da
formados? multiplicação.
E, se ela formasse grupos de 5 alunos, quantos grupos
seriam formados? Sobrariam alunos sem grupo? Por quê? Qual o algarismo que
foi omitido?
Resposta:
█ → ...........
...................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
16 – Com 250 gramas de massa, Flávio preparou 17 biscoitos.
Quantos biscoitos, como esses, Flávio consegue fazer com 1 kg
da mesma massa?
Clipart
Resposta: ...................................................................................
Recapitulando...
As potências de expoente 2 e de expoente 3 podem ser
representadas por uma figura. Observe!
A uma multiplicação,
em que todos os
fatores são iguais,
chamamos de
POTENCIAÇÃO.
A operação de
potenciação é
usada para facilitar 3.3=9
a multiplicação de 2.2=4
fatores iguais.
http://www.blogdicas.com
MultiRio
....... quadradinhos ....... quadradinhos
3 x 3 x 3 = 27
2³ = 2 x 2 x 2 = 8
sinstruth.blogspot.com
Base: é o fator que se repete.

Expoente: é o número que indica quantas vezes o fator se
repete. ....... cubinhos
Potência: é o resultado da operação chamada potenciação.

Lembrete

AGORA,
É COM VOCÊ ! !!
Toda potência com base
diferente de zero e
MultiRio
19 – Escreva como se lê.
expoente zero é igual a 1.
20  1 40  1
Toda potência de expoente 1
é igual à própria base.
51  5 361 36
MultiRio
Toda potência de base zero é
igual a 0. Exceto 00 , que é
indeterminado.
0³  0 . 0 . 0  0
21 – Calcule as potências:
1² = 1 x 1 = 1 6² = 6 x 6 = .........
2² = 2 x 2 = ......... 7² = 7 x 7 = .........
20 – Complete a sequência: 3² = 3 x 3 = ......... 8² = 8 x 8 = .........

9² = 9 x 9 = .........
4² = 4 x 4 = .........
24 2³ 2² 2¹
5² = 5 x 5 = ......... 10² = 10 x 10 = .........
16 1

Recapitulando...
As potências que possuem expoente 2,
recebem nomes especiais. Assim como as que
possuem expoente 3. Quando o expoente é
dois, chamamos de quadrado e quando o
1 4 9 16 25 expoente é três, chamamos de cubo. Por
exemplo:
1x 1 2 x 2 3 x 3 4x4 5x5
7² → lê-se: sete ao quadrado.
Lembre-se!
13³ → lê-se: treze ao cubo.
A potenciação é uma multiplicação de

fatores iguais!
Quais os dois próximos

produtos da sequência?
___________________
Uma árvore tem 5 galhos, cada galho
Quais os dois próximos tem 5 ninhos e cada ninho, 5 ovinhos.
http://migre.me/dX9Ed
números quadrados da Quantos ovinhos há na árvore?
sequência? _________
Quais as duas
potências indicadas
abaixo que apresentam
o mesmo resultado?
2
2 3
3 5
4
4 4
Resposta: ..........................................................................
2 7 5 3

22 – Represente os produtos em forma de potência:
base ...................................
105¹ expoente ...................................
Produto Potência potência ...................................
3.3.3.3.3.3
7 . 7 . 7 . 7 . 7 . 7 . 7. 7 . 7
base ...................................
6.6
43 expoente ...................................
MultiRio
1.1.1.1.1.1.1 potência ...................................
5.5.5.5
base ...................................
23 – Complete com a base, o expoente e a potência em cada
um dos casos a seguir: 105 expoente ...................................
potência ...................................
base ...................................
8² expoente ...................................
potência ...................................
base ...................................
5² expoente ...................................
base ................................... potência ...................................
3³ expoente ...................................
potência ...................................

24 – Ajude Cíntia e Vitor a calcularem as potências com números Quando a quantidade de quadradinhos permite formar um
naturais. quadrado, o número associado a ele é chamado de
quadrado perfeito.
Dezessete Dois elevado
elevado ao à oitava
MultiRio
quadrado. potência.
MultiRio
1.1 2.2 3 .3 4.4 5.5
Três Quarenta e
elevado à seis elevado à 4
1 9 16 25
MultiRio
quinta primeira
potência. potência.
MultiRio
Preciso construir um quadrado
com 36 quadradinhos de 1 cm
de lado cada um. Quantos
centímetros de lado terá este
Zero elevado quadrado?
à vigésima Dez
MultiRio
elevado
MultiRio
primeira
potência. ao cubo.
MultiRio
Para resolver esta situação, utilize a radiciação.
A raiz quadrada de 36 é ......, pois ......² ( ......x .......) é igual a 36.
Vinte e 36 = .........
cinco Dez elevado à
sexta
MultiRio
elevado a
zero. potência. total de quantidade de quadradinhos que
MultiRio
quadradinhos aparecem em cada linha e em

cada coluna.

FIQUE LIGADO!!! 25 - Encontre a raiz quadrada de
a) 49
16 = 4 _________________________________
4 x .......
...... 4 =
b) 25
16 = .......
........ 4² _________________________________
. c) 81
_______________________________
d) 121
_______________________________
MultiRio
26 - As imagens abaixo representam terrenos de forma
http://www.blogdicas.com
quadrada. De acordo com a área indicada, calcule, em
seu caderno, o comprimento do lado de cada um deles.
16 = 4
a) c)
100 m²
225 m²
Para encontrar a raiz quadrada de um determinado número, d)

buscamos um número que, elevado ao quadrado, resulte b)
neste primeiro número. Por exemplo:
Qual é a raiz quadrada de 100? A raiz quadrada de 100 é 10, 121 m²

pois 10² ou 10 x 10 = 100. 324 m²

27 – O João quer cercar a sua horta. Ele pretende comprar
28 – Em 5 32  2 , responda:
uma quantidade de arame suficiente para fazer uma cerca a) Qual o índice? .............
com 4 fios de cada lado. Quantos metros desse material ele
deverá comprar, sabendo que a superfície da horta, que tem b) Qual a raiz? .................
a forma quadrada, é de 144 m²?
c) Qual o radicando? ...........
d) Qual a operação indicada? ......................................
http://goo.gl/JSyCrP
29 – Observe os números a seguir e identifique os que
são chamados de quadrados perfeitos.
MultiRio
2 9 16 22 30
36 41 49 50 64
30 - Um agricultor deseja cercar uma superfície quadrada
cuja área é de 225 m². Sabendo que a área do quadrado é
calculada fazendo lado ao quadrado (l²), quanto mede cada
lado do terreno?
225 m²
Portanto, cada lado do quadrado mede ............

Quando se quer determinar um número
Dic@
Recapitulando... desconhecido, representamos esse número
por uma incógnita, ou seja, por uma letra
+ =
minúscula.
Pensamento algébrico
13 87 Geralmente, as letras usadas são x, y, z, w....
Mas pode ser qualquer letra do alfabeto.
MultiRio
Este símbolo representa um
número desconhecido.
Substituindo esse símbolo por uma incógnita (letra), temos: FIQUE LIGADO!!!
x + 13 = 87 Nesse caso, para determinar o valor
desconhecido, usamos sempre a operação
inversa:
Para descobrir o número Adição Subtração

representado pela Subtração Adição
incógnita, será necessário
aplicar a operação
Pensei em um número e multipliquei-o
inversa da adição, ou
por 12. Em seguida, dividi o resultado
seja, a subtração.
por 5 e obtive 60. Em que número
pensei?
MultiRio
x  13  87 Aplicando a operação
inversa:
x  13 - 13  87 - 13
A letra x representa um número

x  74 desconhecido. Qual é esse
número ? ..............

1 – Observe e responda: Subtraí 11 de um certo número e
3-
multipliquei o resultado por 8. Encontrei 808.
Somei 120 a um certo número e dividi Qual será esse número?
o resultado por 5. Encontrei 150.
MultiRio
Qual é o número? Solução:
Pensamento algébrico
MultiRio
( ? )
+ 120 : 5 = 150
Número pensado, substituído

pela incógnita d.
O número é ......................
4 – Dividi um número por 6 e obtive 156. Qual será esse

número?
O número é ......................... Solução
2 - Flávia multiplicou um número por 15 e obteve 900. Qual é

esse número?
Solução
O número é ...................
O número é ......................... .
Recapitulando...
2 – Dos 11 jogadores de um time de futebol, apenas 6
tem menos de 20 anos de idade. Qual a fração de
jogadores desse time, com menos de 20 anos de idade?
Representando frações...
1 – Vovó Carolina bordou uma toalha, como no quadriculado
abaixo. Observe a imagem e responda: 3 - Rodrigo trabalha 8 horas por dia. Qual a fração que
representa as horas de trabalho diário de Rodrigo?
Frações
http://bordadosdavovo.comunidades.net/
Um grupo de amigos consumiu

um total de dez fatias de duas
pizzas que estavam cortadas
em doze fatias iguais cada uma.
MultiRio
A fração que representa a quantidade de fatias consumida é
a) Que fração representa a parte pintada de preto em relação
2 3 5 10
A) B) C) D)
ao quadriculado todo? ........................... 12 12 12 12
b) Que fração representa a parte sombreada em relação ao
quadriculado todo? .................................

6 - Quantos minutos correspondem a
Calculando frações... a)
1
4
de hora? .....................................
Dic@ Para calcular a fração de um número, b) 3 de hora? ....................................
4
primeiro dividimos o número pelo 1
denominador da fração. c) de hora ? ....................................
6
E, em seguida, multiplicamos o resultado 7
pelo numerador. d) de hora ? ...................................
10
MultiRio
Lembre-se de que
Frações
4 – Calcule: 1 hora corresponde a 60
minutos.
1
a) de 300
6
Lembrete
1 1 ano tem 12 meses.
b) de 40
4 1 dúzia tem 12 unidades.
1 km tem 1 000 metros.
1
c) de 36
3 7 - Agora, responda:
a) Que fração do ano corresponde a 7 meses? ...................

5 - Que fração do total de bolas corresponde às bolas 4
b) de R$ 100.000,00, quantos reais são? ...........................
10
a) cinzas? ........................................................ c) 1 de três dúzias de ovos, quantos ovos são? ...................
6
b) pretas? ........................................................ d) 2 de 250 km, quantos quilômetros são? .............................
5
c) brancas? .....................................................

Um número fracionário pode ser representado por um número 9 - Escreva quantos inteiros cada fração representa:
decimal. Alguns deles podem ser representados, ainda, por
uma fração centesimal. Vejamos alguns exemplos: 6
a) ................................
6
NUMERAL FRAÇÃO
FRAÇÃO
DECIMAL CENTESIMAL b) 18 ................................
3
_50_
½ 0, 5 = 0, 50
100 c) 16 ...................................
4
25 .
¼ 0, 25 d)
20
..................................
MultiRio
100
4
_75_
¾
Frações
0, 75 10 - Indique uma fração equivalente a:
100
_100_ 7 7 com denominador 50.
1 1, 00 = 1
100
a)
3
com numerador 15. b)
2
8 – Represente os números decimais a seguir, na forma de

fração:
8
11 – Em um teste de 24 questões, Alice acertou das
a) 0,8 → ............................... 24
questões e Enzo acertou 1 das questões. Quem acertou
b) 0,6 → ............................... mais? 3
c) 0,4 → ...............................
d) 1,5 → ...............................
MultiRio
e) 2,4 → ...............................
f) 14,5 → ...............................
g) 113,7 → ...............................

14 – Compare as frações e use os sinais (>) e (<).
12 - Escreva uma fração equivalente a
3 4
a) um meio cujo denominador seja dez. a) ...... c) 23 ...... 11
.................................. 5 5 40 40
b) sete quintos cujo numerador seja vinte um.
8
.................................. b) ...... 5 d) 15
...... 8
10 10 60
c) dois terços cujo denominador seja 18. 60
.................................. 15 - Simplifique as frações de forma irredutível.
13 – Represente as frações dadas e simplifique-as, se possível.
Frações
a) 24 b) 18
36 24
a) Seis oitavos ..................................
b) Doze quinze avos .................................. 24 15

c) d)
c) Dez dezesseis avos
48 20
..................................
16 – Escreva a fração que representa cada figura e localize-a na
d) Sete trinta e cinco avos reta numérica.
..................................
e) Quarenta e oito cento e vinte avos ..................................

a)
0 1 2 3
f) Cento e noventa e dois duzentos e quarenta avos ...........
g) Duzentos e trinta e quatro trezentos e noventa avos ...........
b)
h) Cento e setenta e cinco vinte e cinco avos ..................... 0 1 2 3

Adição e subtração de frações FIQUE LIGADO!!!
FIQUE LIGADO!!! Para somar ou subtrair frações com

denominadores diferentes, usamos a
equivalência de frações para transformar
Para somar ou subtrair números, as frações em frações de mesmo
representados por frações de mesmo denominador.
denominador, somamos ou subtraímos
os numeradores e conservamos o
denominador comum.
Veja:
Frações
18 - Efetue os cálculos:
1 4 4
a)  + 
3 5 3
17 - Efetue os cálculos: 2 4
b) +  
a) 3 4 13 3
3 9
 
e) 15  15 
c) 3  4 8 1
2 2
+   
4 3 2 2
b) 4  2 
d) 2 1
9 9  
12 5 6 3
f)  
17 17 3 4
e) 4   
3 4
c)  
10 10 7 7
4 3 5
2 3 f) 9    
d)   5 3 3
7 7

Operações com números decimais De quanto foi o desconto no valor da bicicleta?
19 - Uma loja realizou uma promoção, após o Carnaval. ............................................................................................

Observe os valores dos produtos.
De quanto foi o desconto no valor do fogão Esquenta?
Números decimais
FOGÃO ESQUENTA BICICLETA VELOZ ............................................................................................
http://migre.me/gONhP
De quanto foi o desconto no valor do micro-ondas Prático?
............................................................................................
Clipart
20 – Daniele gastou R$ 548,00 no supermercado. Ela havia
levado 2 notas de 20 reais, 3 notas de 10 reais, 1 nota de
100 reais, 1 nota de 5 reais e 8 notas de 50 reais. Sobrou
ou faltou dinheiro? Quanto?
De: R$ 525,30 De: R$ 579,55
Por: R$ 446,51 Por: R$ 432,48
MICRO-ONDAS PRÁTICO
21 – No mês passado, Vânia gastou R$ 60,25 com a conta de
água, R$ 65,68 com a conta de luz e R$ 35,00 com a conta de
http://migre.me/gONhP
telefone. Se ela recebe R$ 1.622,00 por mês, depois que

De: R$ 358,90 pagar essas contas, quanto sobrarão para outras despesas?
Por: R$ 305,25

22 - A figura abaixo mostra os pontos P e Q. 24 - Calcule o perímetro dos polígonos abaixo:
a) b)
Números decimais
Os valores atribuídos a P e Q, na reta numérica, são:
A) P = 0,2 e Q = 0,3.
Lembrete
B) P = 0,3 e Q = 0,2.
C) P = 0,6 e Q = 0,7. 25 - Efetue:
D) P = 0,7 e Q = 0,6.
a) 13,2 +8 + 6,76 =
Adição e subtração de
b) 3 + 0,68 + 14,57 = décimos, centésimos
23 – Vamos medir o parafuso? ou milésimos –
c) 1,08 – 0,753 = colocamos vírgula
embaixo de vírgula e
d) 2 – 0,67 = efetuamos a operação
normalmente.
O parafuso mede
Esse espaço é seu.
A) 2,1 cm
B) 2,2 cm
C) 2,3 cm
D) 2,5 cm

c) 100 g de feijão vermelho + 100 g de sorvete?
VALOR NUTRICIONAL DO SORVETE
...............................................................................................
Observe a comparação nutricional do sorvete com
d) Se uma pessoa consumir 100 g de cada um dos alimentos,
outros alimentos:
quantas calorias irá consumir? Quanto de ferro? E de cálcio?
Números decimais
..............................................................................................
..............................................................................................
27 – Represente as frações na forma decimal:
2
a) 2 b)
5 8
c) 4 d) 15
8 6
2
Fonte: http://migre.me/gOPo4 e) 12 f)
5 1000
28 – Escreva os números decimais na forma de fração:

26 - Quantas calorias ingere uma pessoa que consome
a) 1,2 b) 20,75
a) 100 g de sorvete + 100 g de pão francês?
c) 89,025 d) 0,0006
...................................................................................................
e) 7,1 f) 39,039
b) 100 g de carne de boi + 100 g de arroz cozido?
...................................................................................................
29 – Represente em forma de fração as partes 30 – Complete a tabela, efetuando a multiplicação por
pintadas. Em seguida, represente as formas decimais 10, por 100 e por 1 000.
correspondentes.
a) b) c)
x 10 100 1 000
1,8
Números decimais
0,09
5,24
3,6
4,576
2,18
Utilize os números 1, 2, 4 e 8, para completar o esquema 0,49

abaixo, de modo que o quociente, entre os números, no 18,07
sentido da seta, seja sempre 0,25.
0,15
7,3
39,2
MultiRio
0,40
8,13
0,015
4,6
0,741
12,4
6,69

Chat matemático
1 - Escreva uma frase para cada representação abaixo. Depois,
se desejar, leia para os colegas. Combine com o seu Professor. Oi Camila, tudo bem? Eu
Números inteiros
estava estudando e descobri
Imagem criada com personagens da MultiRio

uns números esquisitos aqui.
Vende-se: 5555-3333
123 km
Saia n.º 42 Como assim esquisitos? Que

Placa MAC 8888 tipo de números você
descobriu, Mateus?
Sapato n.º 38
- 9 ºC Números precedidos do sinal
“-” . Temperatura igual a –
Débito de R$ 47,00 7º C, saldo de –R$ 31,00,
elevador no andar -3 do
6.º andar
prédio...
......................................................................................
...................................................................................... Estes números não são
esquisitos, Mateus! Existem
...................................................................................... números positivos e números
negativos.
......................................................................................
......................................................................................
Ih! Acho que vou estudar um
...................................................................................... pouco mais para entender
melhor esta história!
......................................................................................
......................................................................................
Números inteiros e temperaturas 2 - De acordo com a tabela, responda:
a) fez mais frio em Vacaria ou em São Joaquim? .........
........................................................................................
https://youtube.googleapis.com/v/Y5gneAzzpGk
b) fez mais frio em Xanxerê ou em São Joaquim? .........

........................................................................................
Números inteiros
c) Em qual das quatro cidades fez mais frio? ................
........................................................................................
Música
d) em qual das cidades a temperatura registrada na
tabela foi a mais alta? ....................................................
........................................................................................
3 - Observe os termômetros abaixo:
No Rio de Janeiro, as temperaturas costumam ser elevadas,

como fala a música de Fernanda Abreu, Rio 40 graus. Em
nossa cidade, as temperaturas, normalmente, são positivas.
Mas, em muitos outros lugares do mundo, os termômetros
marcam temperaturas negativas (abaixo de zero). Observe!
Imagem: Tudo é Matemática – Luiz A. Dante p.140
Cidade Temperatura Data
a) Quais os termômetros que registram temperaturas
São Joaquim (SC) - 5 ºC junho de 2010
negativas? .........................................................................
Fonte: http://goo.gl/H34a8D
Vacaria (SC) - 6 ºC julho de 2009 b) Quais os termômetros que registram temperaturas
Xanxerê (SC) - 10 ºC julho de 2009 positivas? ..........................................................................

c) Qual o termômetro que registra a temperatura que não é
General Carneiro (PR) - 2 ºC julho de 2009
positiva nem negativa? .....................................................
Temperaturas aproximadas.

Números inteiros e finanças 8 - O Sr. João foi até o caixa eletrônico do Banco Carioca
e consultou o extrato da sua conta bancária. Leia o
extrato:
4 - Marco tem, no momento, um saldo de R$ 6.000,00 no
banco. Escreva o saldo dele, utilizando números inteiros BANCO CARIOCA Extrato
João Lemos Agência Conta
(positivos ou negativos).
0101-0 10 230-0
Números inteiros
Clipart
CHEQUE ESPECIAL R$ 5.000,00
Data Histórico Débito/Crédito
Saldo em 02/01/2014 Saldo 1.450,00
a) Se Marcos realizar um depósito de R$ 1.350,00 → ........ 04/01 Pagamento Cartão de Crédito - 1.840,00
b) Se Marcos realizar um saque de R$ 8.000,00 → ......... 08/01 Depósito + 720,00
c) Se Marcos pagar uma conta no valor de R$ 465,00 →
15/01 Cheque Compensado - 450,00
...................................................
20/01 Cheque compensado - 980,00
d) Se Marcos pagar uma compra utilizando cartão de
débito, no valor de R$ 3.400,00 → ............................... 03/02 Saldo em 03/02/2014 - 1.100,00
5 – Amanda tem R$ 1.000,00 e retirou R$ 700,00. Qual o Vamos, agora, analisá-lo:
saldo da conta de Amanda? ..................................... a) O saldo inicial da conta corrente (02/01/2014) do Sr.
6 – Gisele tem R$ 900,00 e retirou R$ 2.300,00 do limite de João era de ................................ em reais, que é um valor
cheque especial. Qual fica sendo o saldo da conta de ............................... ( positivo / negativo ).
Gisele? ..................................... b) O movimento feito em 15/01 foi de .....................(crédito /
7 – O saldo da conta de Deise estava “zerado” e ela fez uma débito). Já o saldo final em 03/02/2014 foi de
retirada de R$ 2.900,00. Qual fica sendo o saldo da conta de ........................................reais.
Deise? ..................................... d) A conta do Sr. João, no dia 03/02, ficou com saldo
........................... (positivo / negativo).

Números inteiros no cotidiano 10 – Usando números inteiros positivos ou negativos,
represente simbolicamente.
9 – Abaixo, temos a representação do painel de controle do
elevador do prédio da sede da empresa Altitude. a) Um saldo de 17 gols a favor → ....................................
b) Um saldo de 5 gols contra → ......................................
c) 28 m abaixo do nível do mar → ..................................
Números inteiros
A letra T representa o d) Uma profundidade de 120 metros → .........................
andar térreo. Sabemos e) Altitude de 234 m → ....................................................
que, em alguns casos,
existem andares tanto

11 – Associe as temperaturas com cada uma das
acima, como abaixo do
situações apresentadas.
andar térreo!
A Temperatura do congelador de uma geladeira
B Temperatura de um freezer doméstico
Use números inteiros C Temperatura da superfície do sol

positivos e números
inteiros negativos para Temperatura em que a água sai do estado sólido para o
indicar cada um dos D
líquido, ou seja, o ponto de fusão"
andares.
T 0 ºC
Temperaturas aproximadas.
- 18 ºC
Eu estou no 3º. andar e quero descer 5 andares.

- 4 ºC
Qual é o botão que devo pressionar, no painel de
controle do elevador? ...........................................
6 000 ºC

Números inteiros na reta numérica
Chat matemático Podemos representar os números inteiros em uma reta.
Observe.
Hummm! Descobri que os
números negativos são resultado
Números inteiros
de uma subtração. E, também,
que a palavra negativo vem de
-5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5
negação.
A distância entre dois números

Isso mesmo! E, para cada
número natural diferente de zero,
consecutivos é sempre a mesma.
existe um número negativo. 10 e
-10, 3 e -3, 180 e -180. 12 - Quais são os números representados pelas letras?
Reunindo os números naturais

aos números negativos, temos o
-7 -6 X -4 P -2 Q R +1 S +3
conjunto dos números inteiros,
indicado pelo símbolo .
.............................................................................................
O símbolo tem origem na .............................................................................................

palavra Zahl, que, em alemão,
significa números!
Os números negativos ficam
localizados à esquerda do zero
Agora, vou tentar representar e os números positivos ficam à
os números inteiros em uma
reta numérica. direita do zero.

13 - Podemos representar a linha do tempo histórico para 14 - Indique os números representados pelas letras X, Y e
marcar fatos importantes. Z nas retas:
O tempo histórico é dividido em dois grandes períodos:
antes e após o nascimento de Cristo. A abreviatura a.C. significa
antes de Cristo e d.C., depois de Cristo. X Y Z
Números inteiros
a) Marque, na linha do tempo, o ano de nascimento de alguns a)
matemáticos, aproximadamente:
0 +1
X= .............. Y= .............. Z= ..............
A - Newton 1 643 d.C. X Y Z
B - Cardano 1 501 d.C. b)
C - Euclides 360 a.C. 0 +1
D - Pitágoras 570 a.C. X= .............. Y= .............. Z= ..............
E - Bháskara 1 114 d.C.
F - Cantor 1 845 d.C. Z X Y

MultiRio
c)
0 +1
X= .............. Y= .............. Z= ..............

Comparando números inteiros... O módulo de um número inteiro
A distância de um ponto da reta numérica até a origem
zero é chamada de módulo ou valor absoluto. O módulo
é sempre positivo.
Dic@
Quanto mais à direita da reta numérica o
número estiver, maior será esse número. Indicamos esse número entre barras: o módulo de
Números inteiros
|-3| = 3 e |+4| = 4.
Quanto mais à esquerda da reta numérica o
número estiver, menor será esse número. O módulo de 0 é 0, pois este número dista 0 unidades dele
mesmo.
M A
15 - Observe a reta e complete a tabela com os símbolos
< (menor) ou > (maior):
-5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5
distância 3 unidades distância 4 unidades
17 - Considere os pontos A, B, C, D e E sobre a reta

-5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5 numérica e complete com o módulo (valor absoluto) dos
números indicados pelas letras:
a) -5 _______- 3 d) -6 _______0 g) 0_______+1

C A E B D
b) 3_______- 1 e) 0_______- 1 h) +1_______ 7
c) +6_______+ 5 f) 3_______- 2 i) -2_______0
-5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5
16 – Complete com o antecessor e o sucessor de cada número: A= _______ B= ______ C= _______ D= ______ E= _____
......... -999 .............. .............. -56 ............. ....... -1 ........

O oposto de um número inteiro 20 - Considere a distância entre um número inteiro e seu
sucessor ou antecessor como 1 unidade de comprimento.
Números opostos ou Represente os números de -5 a 7 na reta abaixo:

simétricos são números
Números inteiros
que estão à mesma
distância do zero, mas em
sentidos opostos, ou seja,
possuem o mesmo módulo
ou valor absoluto mas
sinais contrários.
-5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5
MultiRio
Agora, responda:
distância de 4 unidades distância de 4 unidades
18 - Complete: Qual a distância entre

a) O oposto ou ................................ de (-4) é o (+4). a) 3 e 4? ....................................
b) O simétrico ou ............................ de (+2) é ................ b) 2 e 7? ....................................
c) O zero é chamado de eixo de simetria e o seu oposto é ...... c) 0 e 6? ....................................
19 – Complete com o oposto: d) −2 e 6? ..................................
Clipart
a) - 5 ........... d ) – 34 ........... e) −5 e 0? ..................................
b) + 9 ............ e) + 1 ...........
c) - 137 ............ f) + 87 075 ..........

O uso do GPS (sistema de navegação por satélite) cresceu muito nos últimos
anos. O funcionamento do GPS está associado à divisão do globo terrestre em
partes, cujas coordenadas são dadas pela latitude e pela longitude, conforme o
mapa abaixo:
Números inteiros
O planisfério é a
representação do globo
terrestre no plano. Para a
identificação de lugares,
http://portaldoprofessor.mec.gov.br
uma possibilidade é dividir o

planisfério em 360 partes,
de –180° a +180°, e fazer
cada parte corresponder a
uma coordenada
longitudinal (longitude). Em
seguida, divide-se o
planisfério,
perpendicularmente, às
coordenadas anteriores em
180 partes, de –90° a +90°,
fazendo cada
parte corresponder a uma
coordenada latitudinal
(latitude).
21 - Como cada subdivisão no planisfério corresponde a 10° na horizontal e 5° na vertical, podemos dizer que +20° de longitude
e –30° de latitude é um ponto no sul da África. Marque esse ponto no mapa.
22 – Observando o mapa da América do Sul no planisfério, determine a latitude e a longitude, aproximadas, do ponto em
destaque.

23 - Tomando por base o planisfério da página anterior, indique a
Recapitulando...
latitude e a longitude aproximadas dos pontos mais próximos
aos locais indicados nos quadros abaixo.
Números opostos ou simétricos: são dois números
Números inteiros
opostos ou simétricos representados, na reta
numerada, por pontos que estão à mesma distância
do ponto zero, mas em sentidos opostos.
Módulo ou valor absoluto de um número inteiro -

é a distância entre os pontos que representam esse
número e o zero.
Comparando os números inteiros:

24 – Desenhe, em seu caderno, uma reta numérica como
apoio, complete as sentenças com os sinais < (menor que)
• qualquer número positivo é maior do que zero
ou > (maior que). Depois, responda.
ou de qualquer número negativo;
Quando um número é positivo e
outro negativo, qual o número • número positivo – quanto mais distante do zero,
a) – 15 ............ + 8 maior? maior é o número;
b) + 15 .............. + 8 .................................................... • número negativo – quanto mais distante do zero,

Quando um número é negativo e o menor é o número;
c) – 5 ................ – 20 outro é zero, qual o número maior?
• observando a reta numérica, podemos concluir que
d) – 5 ................ 0 ...................................................... o valor do número aumenta à medida que avança
para a direita da reta numérica, no sentido positivo.
e) + 20 ............... – 10 Quando dois números são
negativos, qual o número maior?
f) – 6 ................. + 8
..............................................

1 - O símbolo % indica porcentagem. Porcentagem é
uma fração com denominador 100. Em linguagem
Recapitulando...
matemática, isto significa :
Como vimos anteriormente, um número fracionário 10

pode ser representado por um número decimal. Alguns deles a) 10% = =______________________________
100
podem ser representados, ainda, por uma fração centesimal
ou por uma taxa percentual. Relembrando alguns exemplos:
Porcentagem
3,5
b) 3,5% = = ____________________________
100
NUMERAL FRAÇÃO TAXA
FRAÇÃO
DECIMAL CENTESIMAL PERCENTUAL
_50_ 25
½ 0, 5 = 0, 50 50% c) 25% = = ____________________________
100 100
25 .
¼ 0, 25 25%
100
_75_
¾ 0, 75 75% 2 - Calcule:
100
_100_
1 1, 00 = 1 100% a) 25% de 150 = __________________________
100
b) 15% de 300 = __________________________
Isso significa que

100 100% é c) 28% de 140 = __________________________
100%  1 considerado o
100
total, o todo.

3 – Agora, escreva os números decimais a seguir, na 4 – Qual a porcentagem que foi pintada em cada uma das
forma de porcentagem: ilustrações a seguir:
a) f)
a) 0,6
b) 1,2
c) 2,4
Porcentagem
b)
g)
d) 2,5
e) 0,75
c)
f) 1,25
h)
g) 0,125
6 60
0,6    60% d) i)
10 100
MultiRio
j)
e)

5 – Escreva os números decimais a seguir, na forma de
7 - Complete, efetuando os cálculos mentalmente.
fração irredutível:
25% de 100 =
a) 0,6 35% de 100 =
b) 1,2 10% de 100 =
c) 0,24
Porcentagem
d) 0,25
10% de 250 = 30% de 250 =
e) 0,75
f) 1,25
6 3
g) 0,125 0,6  
10 5
MultiRio
Quantas peças A são necessárias
A para cobrir a área total do
quadrado maior? ..............
D
6 - Na saída do cinema, foi realizada uma pesquisa de A
B Sendo assim, a peça A representa
opinião, quando foram ouvidas 200 pessoas. Dessas, 87 ¼ da área total do quadrado do
classificaram o filme como ótimo. Tangram. Qual o percentual que
C corresponde a área da peça A?
Qual a porcentagem correspondente a essa opinião? E
B ........................

8 – Calcule as porcentagens: Observe,
atentamente, as
Exemplo: 4 maneiras
Chat matemático a) 25% de 80 diferentes de
calcular
porcentagem.
Oi... Eu estava pensando

como posso utilizar a Maneira 1 Maneira 2
calculadora para efetuar

25 25 1
Porcentagem
cálculos de porcentagem... 25% = = 0,25 25% = =
100 100 4
Então, Então,
1 80
Existem várias 25% de 80 = 0,25 . 80 = 20 25% de 80 = . 80= = 20
4 4
possibilidades!
Se eu quiser calcular, por

exemplo, 30% de 450, como Maneira 3 Maneira 4
eu faço?
100% de 80 → 80 Utilizando uma calculadora

comum, aperte a sequência
25% de 80 → x de teclas a seguir:
Digite primeiro 30, em
seguida o sinal x ou *, depois Fazemos, 100 = 80
o 450 e por fim o %. 25 x 2 5 X 8 0 %
100.x = 25.80
20
Muito fácil! 100x = 2 000
Encontrei 135!
100x 2 000
=
100 100
x = 20 Continua
b) 1% de 200
9 – Experimente, descubra e represente a sequência de
teclas digitadas na calculadora para resolver as situações a
c) 10% de 200 seguir. Lembre-se de escrever o resultado encontrado.
a) Desconto de 20% numa compra de 1 500 reais:

d) 20% de 200
Porcentagem
.............................................................................................
.............................................................................................
e) 50% de 200
Resultado: ......................................................................
f) 7% de 125
b) Aumento de 35% em 350 reais de material escolar:
g) 11% de 1 800 .............................................................................................

.............................................................................................
h) 20,5% de 5 000
Resultado: ......................................................................
MultiRio
i) 19,5% de 1 000

Tratamento da informação
1- Responda de acordo com o gráfico:
Que informações estão representadas no gráfico?

.............................................................................................
.............................................................................................
Quais são os quatro alimentos mais consumidos pelos
Frequência dos alimentos consumidos em
clientes da lanchonete?.......................................................
uma lanchonete, durante 3 dias
.............................................................................................
Quais são os quatro alimentos menos consumidos? ..........
1 - Observe o gráfico e responda: .............................................................................................
Todos esses alimentos devem ser consumidos com
Fonte: Adaptado de http://migre.me/gQipn

frequência? Quais os alimentos que deveriam ser
consumidos, por serem mais saudáveis: industrializados
ou naturais/caseiros?
Como você chegou a essa conclusão?
.............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
SALGADOS CASEIROS
Pode-se afirmar que essas pessoas têm uma alimentação

SUCOS NATURAIS
saudável? Por quê? ..............................................................

..............................................................................................
.............................................................................................

2 - Michele fez uma entrevista, somente com mulheres de
sua cidade. Elas deveriam responder ao seguinte PICOS MAIS ALTOS DO BRASIL
questionamento: “Qual a música inesquecível de sua vida?”.
Os sete picos mais altos do Brasil
Leia as respostas:
Nome Altitude (metros)
Música inesquecível Monte Roraima 2 734,06
Pico 31 de Março 2 972,66
Fonte: IBGE
Carinhoso ♫♫♫ Pico das Agulhas Negras 2 791,55
Como nossos pais ♫♫ Pico da Bandeira 2 891,98

Pico do Cristal 2 769,76
Águas de março ♫ Pico da Neblina 2 993,78
Pico da Pedra da Mina 2 798,39
Enquanto houver Sol ♫♫♫
3 - Com base na tabela acima, responda:
É preciso saber viver ♫♫♫♫
a) Qual é o pico mais alto do Brasil? ....................................... .
Pais e filhos ♫♫ b) Qual é o pico mais baixo? ........................................... .
Cada entrevistada escolheu apenas uma opção. c) Qual é a altura aproximada, em quilômetros, desses sete
Se foram entrevistadas 15 000 mulheres, quanto representa picos? Dê a resposta com uma casa decimal.
cada símbolo ♫? ................................................................... .....................................................................................................

.....................................................................................................
Quantas mulheres escolheram cada uma das músicas .....................................................................................................
citadas? .................................................................................... 4 - Em seu caderno, construa uma nova tabela, ordenando a
................................................................................................... medida das alturas dos picos: da maior para a menor.

6 - Abaixo, podemos observar os cinco municípios mais
populosos do Brasil, no ano de 2004.
Área
Ano
(km²)
2 000 18 226 O Projeto de Monitoramento do
2 001 18 165 Desflorestamento na Amazônia
Legal (PRODES) começou em
http://migre.me/gRbb1
2 002 21 651 1988 e usa imagens de satélite
2 003 25 396 para mostrar onde ocorre a
remoção completa da cobertura
2 004 27 772 florestal. As estimativas têm uma
2 005 19 014 margem de 10% de erro e os
dados finais serão liberados em
2 006 14 286 meados de 2013.
2 007 11 651 a) Com base no gráfico acima, responda:
2 008 12 911
- Quais os cinco municípios mais populosos do país?
http://migre.me/gRbeV
2 009 7 564
............................................................................................
2 010 7 000
............................................................................................
2 011 6 418
- Qual é o município mais populoso do país?
2 012 4 656
............................................................................................
Fonte: INPE 7 - Em seu caderno, construa uma tabela indicando a
população desses cinco municípios, segundo o censo de
5 - De acordo com os dados do INPE, Instituto Nacional de 2 010. O que você observa comparando os dados?
Pesquisas Espaciais, o que vem ocorrendo com os índices de ............................................................................................
desmatamento, ano a ano? Discuta com seus colegas de ............................................................................................
turma os motivos. Seu Professor vai auxiliá-los. ............................................................................................
................................................................................................... ...........................................................................................
................................................................................................... ...........................................................................................
...................................................................................................

Apostila Resolução de Problemas 1 Bimestre 7 Ano

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O que temos neste

FRANCISCO RODRIGUES DE OLIVEIRA

EDIOURO GRÁFICA E EDITORA LTDA.

2 Matemática - 7.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

Matemática - 7.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

Recapitulando... soma de cada um dos lados do triângulo resulte sempre

Brincando com os números...

7 + 5 + 3 = ................ romance de aventuras.

Podemos dizer que Gisele leu até a página ...............

4 Matemática - 7.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

O quê você observou?

a) Que números foram apagados do quadrado mágico?

5 Matemática - 7.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

Preencha o quadro a seguir com as distâncias, em

Brasília / Belo Horizonte

7 Matemática - 7.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

População do município do Rio de Janeiro

10 a 14 anos 236 743 229 824 em 2 010? ............................................................. .

20 a 29 anos 522 469 537 341 30 e 39 anos? ........................................................ .

30 a 39 anos 473 244 519 742

Complete a habitantes, em 2010?

8 Matemática - 7.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

a) Você pintou algum desses números com ambas as cores?

9 Matemática - 7.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

O NÚMERO O DOBRO O TRIPLO A METADE

números das colunas.

Esse espaço é seu. Esse espaço é seu.

10 Matemática - 7.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

Base: é o fator que se repete.

12 Matemática - 7.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

Operações com números naturais

20 – Complete a sequência: 3² = 3 x 3 = ......... 8² = 8 x 8 = .........

13 Matemática - 7.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

A potenciação é uma multiplicação de

Quais os dois próximos

14 Matemática - 7.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

105¹ expoente ...................................

Produto Potência potência ...................................

base ................................... potência ...................................

15 Matemática - 7.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

quadradinhos aparecem em cada linha e em

16 Matemática - 7.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

Para encontrar a raiz quadrada de um determinado número, d)

Qual é a raiz quadrada de 100? A raiz quadrada de 100 é 10, 121 m²

17 Matemática - 7.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

d) Qual a operação indicada? ......................................

Portanto, cada lado do quadrado mede ............

18 Matemática - 7.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

Para descobrir o número Adição Subtração

A letra x representa um número

19 Matemática - 7.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

Número pensado, substituído

4 – Dividi um número por 6 e obtive 156. Qual será esse

2 - Flávia multiplicou um número por 15 e obteve 900. Qual é

Um grupo de amigos consumiu

quadriculado todo? .................................

21 Matemática - 7.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

a) Que fração do ano corresponde a 7 meses? ...................

22 Matemática - 7.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

8 – Represente os números decimais a seguir, na forma de

23 Matemática - 7.º Ano / 1.º BIMESTRE - 2014

b) Doze quinze avos .................................. 24 15

e) Quarenta e oito cento e vinte avos ..................................

a) -5 ___- 3 d) -6 _0 g) 0_____+1