Sobre o material

Você está adquirindo um material elaborado por Janaína Spolidorio.

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previsto na lei 9.610/98.
 Entregue para cada aluno as páginas de probleminhas, peça para
recortarem em volta e resolverem em forma de operação na vertical,
depois na horizontal e, por último, responder a pergunta do problema.

Em seguida, os alunos deverão colar no caderno apenas as duas partes

de cima. As demais partes ficarão dobradas por cima.

Nas figuras abaixo, você pode observar como ficarão os probleminhas

abertos, na primeira figura, e como devem ser dobrados, na segunda
figura.
 PROBLEMINHAS

LÍDIA TEM QUE LER UM LIVRO DE 94 SÔNIA COMPROU DOIS PACOTES DE

PÁGINAS. ELA JÁ LEU 27. QUANTAS BALAS: UM COM 45 BALAS E OUTRO COM
PÁGINAS AINDA FALTAM PARA ELA 39. QUANTAS BALAS SÔNIA COMPROU AO
TERMINAR DE LER O LIVRO? TODO?

FAÇA A CONTA: FAÇA A CONTA:

ANOTE A OPERAÇÃO NA HORIZONTAL: ANOTE A OPERAÇÃO NA HORIZONTAL:

ESCREVA A RESPOSTA AO PROBLEMA: ESCREVA A RESPOSTA AO PROBLEMA:

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_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
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 PROBLEMINHAS

DONA CLOTILDE FEZ 88 DOCINHOS SENHOR GOMES FAZ CARRINHOS DE

PARA A FESTA DE SUA FILHA. SOBRARAM MADEIRA. ELE CONSEGUE CONSTRUIR, POR
19 DOCINHOS AO FINAL DA FESTA. SEMANA, 37 CARRINHOS. QUANTOS
QUANTOS DOCINHOS FORAM COMIDOS CARRINHOS ELE CONSTRÓI EM 2
DURANTE A FESTA? SEMANAS?

FAÇA A CONTA: FAÇA A CONTA:

ANOTE A OPERAÇÃO NA HORIZONTAL: ANOTE A OPERAÇÃO NA HORIZONTAL:

ESCREVA A RESPOSTA AO PROBLEMA: ESCREVA A RESPOSTA AO PROBLEMA:

_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
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 PROBLEMINHAS

CELESTE COMPROU 14 TRUFAS PARA MARCO COMPROU BISCOITOS CANINOS

DIVIDIR IGUALMENTE ENTRE SUAS DUAS PARA SARDINHA, SEU CÃO. O PACOTE
SOBRINHAS. QUANTAS TRUFAS CADA TRAZ 16 BISCOITOS E SARDINHA COME 2
SOBRINHA DEVERÁ GANHAR? POR DIA. EM QUANTOS DIAS O PACOTE
BISCOITOS IRÁ ACABAR?

FAÇA A CONTA: FAÇA A CONTA:

ANOTE A OPERAÇÃO NA HORIZONTAL: ANOTE A OPERAÇÃO NA HORIZONTAL:

ESCREVA A RESPOSTA AO PROBLEMA: ESCREVA A RESPOSTA AO PROBLEMA:

_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
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 PROBLEMINHAS

LUCAS QUER MONTAR UM BUQUÊ DE ROMILDA RECEBEU VISITAS E PEDIU 4

ROSAS PARA CADA UMA DE SUAS 3 TIAS. PIZZAS. CADA PIZZA TEM 8 FATIAS.
EM CADA BUQUÊ ELE IRÁ COLOCAR 6 QUANTAS FATIAS DE PIZZA HÁ AO TODO?
ROSAS. DE QUANTAS ROSAS ELE IRÁ
PRECISAR PARA FAZER OS TRÊS BUQUÊS?

FAÇA A CONTA: FAÇA A CONTA:

ANOTE A OPERAÇÃO NA HORIZONTAL: ANOTE A OPERAÇÃO NA HORIZONTAL:

ESCREVA A RESPOSTA AO PROBLEMA: ESCREVA A RESPOSTA AO PROBLEMA:

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_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
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 Entregue para cada aluno as páginas com os desenhos, para que pintem
os gizes das cores indicadas e recortem os quadrinhos ao redor. Depois de
recortarem em volta, peça que recortem apenas a linha entre o giz
amarelo e o giz verde. Demonstre se achar necessário.
Os alunos deverão, então, colar os quadrinhos no caderno, passando
cola apenas na parte superior, atrás do escrito “18 gizes”.
Ao terminar, deverão anotar embaixo das janelinhas formadas quais
são os números que formam o total 18 em cada par.
 A PROFESSORA LUÍZA QUER FAZER UM TRABALHO DE DUAS CORES
COM SEUS ALUNOS. COMO ELA PODERIA DIVIDIR AS CORES NOS
POTINHOS? ANOTE ABAIXO DE CADA GIZ:

18 GIZES 18 GIZES

VERDE AMARELO VERDE AMARELO

18 GIZES 18 GIZES

VERDE AMARELO VERDE AMARELO

18 GIZES 18 GIZES

VERDE AMARELO VERDE AMARELO

18 GIZES 18 GIZES

VERDE AMARELO VERDE AMARELO

 Entregue para cada aluno as páginas com os desenhos, para que pintem
o quadro de pares e ímpares de acordo com a comanda e recortem-no.
Em seguida, deverão recortar também o quadro de conclusões e colar
apenas a parte de cima no caderno, de forma que seja possível escrever na
parte de dentro do impresso.
Observe as figuras para compreender melhor as dobras e colagem.
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

PINTE OS 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
NÚMEROS
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
PARES DE
AZUL 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

PINTE OS 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
NÚMEROS
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
ÍMPARES DE
AMARELO 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

O QUE EU NOTEI AO COLORIR O

QUADRO DE PARES E DE ÍMPARES?
 Entregue para cada aluno as páginas com os desenhos, para que pintem,
já com conhecimento de que irão descobrir se o número é par ou ímpar.
Depois, peça para que os alunos recortem em volta do quadro e entre
os desenhos e o “explique sua resposta”, sem retirar a parte de “par ou
ímpar”.
Os alunos deverão colar no caderno os quadrinhos, deixando solta a
parte de “explique sua resposta”. Esta parte deverá ser aberta para
explicação do aluno..
PAR OU EXPLIQUE SUA RESPOSTA!
ÍMPAR?

PAR OU EXPLIQUE SUA RESPOSTA!

ÍMPAR?

PAR OU EXPLIQUE SUA RESPOSTA!

ÍMPAR?
 Entregue para cada aluno as páginas com os desenhos, para que pintem,
já com conhecimento de que irão descobrir se o número é par ou ímpar.
Depois, peça para que os alunos recortem em volta do quadro e entre
os desenhos e o “explique sua resposta”, sem retirar a parte de “par ou
ímpar”.
Os alunos deverão colar no caderno os quadrinhos, deixando solta a
parte de “explique sua resposta”. Esta parte deverá ser aberta para
explicação do aluno..
ILUSTRE!
PAR

ÍMPAR

ILUSTRE!
PAR

ÍMPAR

ILUSTRE!
PAR

ÍMPAR
 Entregue para cada aluno as duas páginas com os desenhos, para que
pintem e recortem ao redor.
Depois, peça para que os alunos colem, primeiramente, a parte com os
ursinhos, aleatoriamente, na página do caderno, passando cola apenas na
parte da linha de cima.
Em seguida, oriente-os a colarem os grupos de estrelinhas de acordo
com a informação descrita na figura do ursinho. A parte com estrelas deve
ser colada embaixo do ursinho, que se torna uma parte dobrável.
Observe as figuras para melhor compreensão.
3 COLUNAS COM 4 COLUNAS COM
5 FIGURAS 2 FIGURAS

3 COLUNAS COM 5 COLUNAS COM

2 LINHAS 5 LINHAS

6 COLUNAS COM 2 COLUNAS COM

2 LINHAS 3 LINHAS
 Entregue para cada aluno as páginas, para que pintem e recortem ao
redor.
Depois, peça para que os alunos colem, primeiramente, a parte com os
grupos de desenhos, aleatoriamente, na página do caderno, passando cola
apenas na parte da linha de cima.
Em seguida, oriente-os a preencherem os quadrinhos da segunda folha
de acordo com o exemplo, para colar embaixo dos grupos correspondentes
à informação. Lembre-os que um dos quadrinhos traz o exemplo, para que
prestem atenção a qual grupo pertence.
 EXEMPLO:
4 COLUNAS DE 2 ___ COLUNAS DE ___
4 X 2 = 8_ ___ X ___ = ___
OU OU
2+2+2 +2=8 ___________________

___ COLUNAS DE ___ ___ COLUNAS DE ___

___ X ___ = ___ ___ X ___ = ___
OU OU
___________________ ___________________

___ COLUNAS DE ___ ___ COLUNAS DE ___

___ X ___ = ___ ___ X ___ = ___
OU OU
___________________ ___________________