Atividade Avaliativa de Sociologia 1º Ano ‘A’ e ‘B’
Nome:____________________________________________________________
1. (UNESP) Ao final do século passado, a
dominação e a espoliação assumiam
características novas nas áreas partilhadas
e neocolonizadas. A crença no progresso, o
darwinismo social e a pretensa
superioridade do homem branco marcavam
o auge da hegemonia europeia. Assinale a
alternativa que encerra, no plano ideológico,
certo esforço para justificar interesses
imperialistas.
a) A humilhação sofrida pela China, durante
um século e meio, é algo inimaginável para
os ocidentais.
b) A civilização deve ser imposta aos países
e raças onde ela não pode nascer
espontaneamente.
c) A invasão de tecidos de algodão do
Lancashire desferiu sério golpe no
artesanato indiano.
d) A diplomacia do canhão e do fuzil, a ação
dos missionários e dos viajantes naturalistas
contribuíram para quebrar a resistência
cultural das populações africanas, asiáticas
e latino-americanas.
e) O mapa das comunicações nos ensina:
as estradas de ferro colocavam os portos
das áreas colonizadas em contato com o
mundo exterior.
2. O Darwinismo Social pode ser definido
corretamente como:
a) o estudo da vida biológica em sociedade,
como as sociedades das abelhas, das
formigas etc.
b) a tentativa de igualar, a nível de
organização social, os animais superiores,
como os mamíferos, e a sociedade dos
homens.
c) o período da atividade intelectual de
Charles Darwin em que o naturalista inglês
dedicou-se à criação da Sociologia, ao lado
de nomes como August Comte.
d) a transposição da teoria da evolução das
espécies e da seleção natural do terreno da
ciência natural para a realidade
sociocultural.
e) a tentativa de estabelecer relação entre o
comportamento animal e o comportamento
humano a partir de experimentos
psicológicos.
3. (FGV) Leia atentamente o texto abaixo e
depois assinale a alternativa correta:
"As bases de inspiração dessas novas elites
eram as correntes cientificistas, o
darwinismo social do inglês Spencer, o
monismo alemão e o positivismo francês de
Auguste Comte. Sua principal base de apoio
econômico e político procedia da recente
riqueza gerada pela expansão da cultura
cafeeira no Sudeste do país, em decorrência
das crescentes demandas de substâncias
estimulantes por parte das sociedades que
experimentavam a intensificação do ritmo
de vida e da cadência do trabalho"
(SEVCENKO, N. “Introdução”. In: História
da vida privada no Brasil. São Paulo: Cia
das Letra, 1998, p. 14).
a) A difusão das teorias cientificistas e
evolucionistas ao longo do século XIX
forneceram argumentos para a crítica das
práticas neocolonialistas, favorecendo o
processo de descolonização. b) A influência
das teorias cientificistas no Brasil é
exemplificada, principalmente, pela
formação de uma elite que estabeleceu uma
plataforma de modernização que tinha como
base o desenvolvimento comercial e
agrícola do país.
c) Apesar de o consumo do café estar
adequado à aceleração do ritmo social no
século XIX, a industrialização brasileira
processou-se independentemente do
complexo cafeeiro.
d) A incorporação do positivismo pelos
militares brasileiros foi impedida pelas
definições de Comte sobre o tipo militar
como característico do regime teológico,
marcado pelo domínio da força, da guerra e
do comando irracional, ao contrário do tipo
industrial que se manifestava na
cooperação, na livre produção e na
aceitação racional.
e) A adoção do ideário cientificista favoreceu
a separação da Igreja e do Estado, bem
como repercutiu no projeto de
modernização conservadora das elites
brasileiras no período republicano.
4. Podemos dizer que uma das
consequências da doutrina do Darwinismo
Social, elaborada no século XIX, foi:
a) o aperfeiçoamento das sociedades
democráticas e a evolução tecnológica
ocidental.
b) as lutas pelos direitos civis e pela
“igualdade racial”.
c) as políticas de segregação racial do
século XX.
d) as leis de segregação racial
implementadas no Brasil durante o período
republicano.
e) a dessegregação racial nos Estados
Unidos na primeira metade do século XX.
5. Uma criança nasce em uma sociedade ja
organizada que tem, em relação a ela, uma
série de expectativas: deverá obedecer às
leis, às autoridades, deverá agir de acordo
com os padrões etc. Diante disso, o primeiro
processo que vai ser responsável para que
essa criança entenda essa forma de
controle será:
a) a meios de segurança pública.
b) o sistema político.
c) a socialização familiar
d) a legislação.
e) os mecanismos educacionais.
6. As Ciências Sociais abrangem o conjunto
de três disciplinas que são elas:
a) Antropologia, História e Geografia
b) Antropologia, Sociologia e Ciência
política.
c) História, Geografia e Ciência política.
d) Sociologia, História e Geografia
e) Antropologia, Sociologia e História
7. As Ciências Sociais têm dois
instrumentos principais para analisar,
explicar o mundo e refletir sobre ele, são
intimamente ligados sendo ferramentas
básicas do cientista social. Quais são esses
instrumentos?
a) Conceitos e métodos
b) Métodos e práticas
c) Práticas e teorias
d)Conceitos e teorias
e) Práticas e métodos
8. Qual o termo utilizado por muitos
cientistas sociais para identificar um
conjunto de ideias e valores que são
expressos por alguns grupos ou classes
sociais?
a) Sociologia
b) Antropologia
c) Ciência Política
d) Ciências Sociais
e) Ideologia
9. O nome dado à corrente de pensamento
baseada em teorias que se apoiam em
narrativas de evolução, onde funcionava ao
mesmo tempo como explicação da evolução
da humanidade e como justificativa para a
dominação exercida pelos europeus é:
a) Evolucionismo Humano
b) Evolucionismo de Darwin
c) Evolucionismo Social
d) Evolucionismo Educacional
e) Evolucionismo Antropológico
“O sucesso nasce do querer, da
determinação e persistência em se chegar a
um objetivo. Mesmo não atingindo o alvo,
quem busca e vence obstáculos, no mínimo
fará coisas admiráveis.”
José de Alencar