UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE

Campus Campos dos Goytacazes

ESR - Instituto de Ciências da Sociedade e Desenvolvimento Regional
Disciplina: Construção do Pensamento Histórico
Código: CHT 00008
Professora: Mariana Figueiredo Virgolino

Ementa:
O ofício do historiador. As principais correntes historiográficas. O pensamento
histórico em diferentes épocas e temporalidades. As escolas históricas. As relações entre
História e memória. O lugar social do historiador.

Objetivos:
-Refletir sobre a natureza do conhecimento histórico;
-Compreender as principais correntes historiográficas e suas práticas de investigação e
narrativas.
-Caracterizar os regimes de historicidade dos diferentes períodos da história da história.

Programa da disciplina:

MÓDULO I. História em Versos e Objetos;

MÓDULO II. A Epopeia e o Mito Como Visões Históricas;
MÓDULO III. Historiografia Grega: Heródoto e Tucídides;
MÓDULO IV. Renascimento e Iluminismo;
MÓDULO V. Filosofias da História;
MÓDULO VI. Historicismo e Positivismo;
MÓDULO VII. Escola Metódica Francesa;
MÓDULO VIII. A Escola dos Annales. 1º e 2º Gerações;
MÓDULO IX. A Escola dos Annales. 3º Geração/Nova História;
MÓDULO X. Materialismo Histórico e Marxismo;
MÓDULO XI. História em Crise;
MÓDULO XII. O Paradigma Pós-Moderno.

Avaliação:
-Presença em 75% das aulas;

-2 provas com 2 questões discursivas, valendo 10 pontos.

Bibliografia:
BARROS, J.D. A Historiografia Pós-Moderna. Ler História, 61, 2011, pp.147-167.
_______. Teoria da História, Volume II. Os Primeiros Paradigmas: Positivismo e
Historicismo. Petrópolis: Vozes, 2011.
BLOCH, M. Apologia da História ou o Ofício do Historiador. Rio de Janeiro: Zahar,
2001.
BOURDÉ, G. & MARTIN, H. As Escolas Históricas: da Idade Média aos Nossos Dias.
Mem Martins: Publicações Europa-América, 2012.
BURKE, P. A Escola dos Annales (1929-1989): a Revolução Francesa da
Historiografia. São Paulo: Unesp, 1997.
CARDOSO, C.F. História e Paradigmas Rivais. In: CARDOSO, C.F.; VAINFAS, R.
(org.) Domínios da História. Rio de Janeiro: Elsevier, 2011.
DOSSE, F. A História à Prova do Tempo: da História em Migalhas ao Resgate do
Sentido. São Paulo: Unesp, 2001.
_______. A História em Migalhas: dos Annales à Nova História. São Paulo: Edusc,
2003.
_______. A História. São Paulo: Unesp, 2012.
DUMOULIN, O. O Papel Social do Historiador: da Cátedra ao Tribunal. Belo
Horizonte: Autêntica, 2017.
FINLEY, M. Uso e Abuso da História. São Paulo: Martins Fontes, 1985.
GUIMARÃES, M.L.S. Vendo o Passado: Representação e Escrita da História. Anais Do
Museu Paulista: História E Cultura Material, 15(2), 11-30.
JENKINS, K. A História Repensada. São Paulo: Contexto, 2013.
LE GOFF, J. & NORA, P. História: Novos Problemas. Rio de Janeiro: F. Alves, 1976.
LE GOFF, J. História e Memória. Campinas: Unicamp, 2013.
MENEZES, E. (org.) História e Providência: Bossuet, Vico e Rousseau. Ilhéus: Uesc,
2006.
MOMIGLIANO, A. As Raízes Clássicas da Historiografia Moderna. Bauru: Edusc,
2004.
VEYNE, P. Os Gregos Acreditavam em seus Mitos?. São Paulo: Unesp, 2013.