UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS - UNIMONTES

PRÓ-REITORIA DE ENSINO
COORDENADORIA DE GRADUAÇÃO
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E DO DESPORTO

PLANO DE ENSINO

CENTRO DE CIENCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE

Curso: EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA PLENA

Disciplina: PROCESSOS DE INTERVENÇÃO NA ESCOLA

Departamento: EDUCAÇÃO FÍSICA E DO DESPORTO

Professor: JOSE DE ANDRADE MATOS SOBRINHO

Período C/Horária Carga Horária Semestre/Ano Letivo

Semanal

Teórica Prática
8° 36.00 01/2020
0 2

Ementa

Os conteúdos da formação do professor de Educação Física e sua conversão em matéria de ensino para
os alunos da disciplina Educação Física na situação concreta da Escola.

Objetivos

- Assegurar a formação de competências que irão garantir a adequada atuação do futuro docente da
educação básica no âmbito específico da Educação Física Escolar.
- Demonstrar a aplicabilidade das proposições técnicas e metodológicas dos conteúdos aplicados,
evidenciando, para a aluno, a pertinência e a importância desses conteúdos no processo de formação
do aluno da Educação Básica.
- Inserir, na intervenção concreta na escola, informações e conhecimentos provenientes dos demais
conteúdos de formação do período, de maneira a assegurar o princípio da transversalidade dos
conteúdos de ensino e demonstrar, ao aluno da licenciatura (futuro professor), a pertinência das
disciplinas que compõem a matriz curricular do curso de licenciatura em Educação Física.

Conteúdo prográmatico

1. O trato do conteúdo da disciplina-eixo no âmbito da Educação Física escolar.

2. A aula de Educação Física como intervenção didático-pedagógica na escola.
3. Contextualização e viabilização da intervenção: visita à escola e inserção na realidade escolar.
4. O planejamento da intervenção: a seleção dos conteúdos da intervenção à luz dos conteúdos de
ensino da disciplina eixo.
5. A integração dos conteúdos da formação na base da intervenção do professor: transversalidade e
interdisciplinaridade.
6. A intervenção propriamente dita: a experiência do professor e o sucesso na condução da aula.
7. Avaliação como retroalimentação: o resultado da intervenção como ponto de partida para a ação do
futuro professor.

Metodologia de ensino

A atividade PIE envolverá o planejamento, a preparação e a organização para uma intervenção em

aulas de Educação Física na escola de Educação Básica. Esta atividade na escola será,
obrigatoriamente, executada pelo professor da disciplina-eixo, não cabendo, aos alunos da licenciatura,
nenhuma responsabilidade direta nessa intervenção. Para tal, estão previstas as seguintes ações:
a) encontros sistemáticos com os alunos da disciplina-eixo, para planejamento coletivo e/ou
experimentação das atividades a serem aplicadas na escola, os quais devem integralizar, no mínimo,
50% da carga horária destinada aos PIE’s (18h/a em 36 ou 27 h/a em 54, conforme o período do curso);
b) visitas à escola campo da intervenção, para conhecimento da realidade escolar e dos alunos, bem
como para as articulações necessárias para que a intervenção seja realizada com sucesso;
c) integração com os demais professores do período letivo em questão, tendo em vista assegurar a
aplicação devida do princípio da interdisciplinaridade e da transversalidade que integram a proposta da
atividade PIE;
d) realização de seminários de avaliação do processo, a partir das observações feitas pelos alunos da
graduação durante a intervenção e à luz dos conteúdos ministrados pelo professor na disciplina-eixo.

Procedimentos de Avaliação

Trabalho Planos de aula e transversalidade: 40,0

Participação aula: 10,0
Relatório visita escola: 50,0

Referência Básica

FREIRE, João Batista. Educação de corpo inteiro: teoria e prática da educação física . 4. ed. São
Paulo: Scipione, 2002. 224 p. : il. (Pensamento e ação no magistério ) ISBN 85-262-1478-0
BRACHT, Valter. Sociologia crítica do esporte: uma introdução . 3. ed. Ijuí: Unijuí, 2005. 134 p.
(Educação Física ) ISBN 42-9259-1
SOARES, Carmen Lúcia. Metodologia do ensino de educação física. São Paulo: Cortez, 1992. 119 p.
(Coleção Magistério 2. grau. Série formação do professor) ISBN 8524904593 (broch.)

Referência Complementar

Referência Suplementar