Biologia 1º ano Professor Mário Luiz Dalmolin.

Ler com muita atenção e resolver os exercícios, entregar os exercícios resolvidos na data marcada pala coordenação.

Obs; coloque seu nome, número e série na folha que for entregar.

Cadeia e teia alimentar

Os termos cadeia e teia alimentar são utilizados para representar as relações de alimentação que ocorrem em um
determinado ecossistema e permitem identificar o fluxo de energia.

Para entender o funcionamento de qualquer ecossistema, é essencial compreender as relações de alimentação que
nele ocorrem. As relações de alimentação demonstradas entre os grupos de organismos podem ser estudadas pela
análise das cadeias e teias alimentares.

O que é uma cadeia alimentar?

As cadeias alimentares podem ser definidas como as relações de alimentação existentes entre os seres vivos de um
ecossistema. Ela mostra, de maneira unidirecional, como a energia e os nutrientes fluem entre os seres vivos de uma
determinada área.

Na cadeia alimentar, observa-se um fluxo unidirecional de energia e nutrientes

Os seres vivos de uma cadeia alimentar podem ser classificados em três níveis básicos, denominados
de níveis tróficos:
 Produtores: Organismos produtores correspondem ao primeiro nível trófico em qualquer
cadeia alimentar analisada. Nele se encontram os seres capazes de produzir seu próprio
alimento, ou seja, organismos autotróficos. É importante destacar que nesse grupo são
encontrados organismos fotossintetizantes e também quimiossintetizantes. Como exemplo de
organismos produtores, podemos citar as plantas, as algas e algumas bactérias;
  Consumidores: organismos incapazes de produzir seu próprio alimento, ou seja, organismos
heterotróficos. Os consumidores são classificados como primários quando se alimentam dos
produtores; de secundários quando se alimentam dos primários; de terciários quando se
alimentam dos secundários e assim sucessivamente. É importante salientar que não existem
cadeias com muitos níveis tróficos, pois, a cada nível, perde-se energia e matéria.

 Decompositores: englobam organismos que fazem a decomposição, processo essencial para a

reciclagem da matéria orgânica. Nesse processo os nutrientes tornam-se disponíveis
novamente no ambiente. Os decompositores atuam em todos os organismos após sua morte e,
por isso, normalmente, não são representados em esquemas de cadeias alimentares.
O que é uma teia alimentar?

A teia alimentar mostra as relações alimentares entre os organismos de um dado ecossistema, mas
não de forma unidirecional. As teias são formadas por várias cadeias alimentares que se cruzam,
demonstrando, assim, que um dado organismo pode ter diferentes hábitos alimentares e,
consequentemente, ocupar mais de um nível trófico em um ecossistema.

Na teia alimentar, um mesmo organismo enquadra-se em diferentes níveis tróficos

→ O que representa melhor um ecossistema: uma cadeia ou uma teia alimentar?

Como dito anteriormente, a cadeia representa um fluxo unidirecional de energia e nutrientes, o que
representa apenas parte das relações de um ecossistema. Como os organismos, muitas vezes,
apresentam diferentes hábitos alimentares, as teias representam melhor um ecossistema.
Atenção: As setas que estão presentes em uma representação da cadeia alimentar servem para
substituir a expressão “serve de alimento para”. Sendo assim, o correto é colocar a seta em direção ao
fluxo de energia e nutrientes. Exemplo: planta → caramujo → peixe
Teia alimentar aquática.

Ciclos Biogeoquímicos
A Biogeoquímica é a ciência que estuda os processos químicos que ocorrem na atmosfera e hidrosfera, e
mais especificamente, dos fluxos de elementos entre eles.
Os ciclos biogeoquímicos representam o movimento dos elementos químicos entre os seres vivos e a
atmosfera, litosfera e hidrosfera do planeta.
Uma característica fundamental dos ciclos biogeoquímicos é o fato dos componentes bióticos e abióticos
estarem intimamente relacionados.
O elementos químicos são retirados do ambiente, utilizados pelos organismos e novamente devolvidos à
natureza. A vida está continuamente sendo recriada a partir dos mesmos átomos.
Quando um organismo morre, sua matéria orgânica é degradada pelos seres decompositores,
representados por fungos e bactérias. Assim, os átomos que constituíam esse organismo retornam ao
ambiente e podem ser novamente incorporados por outros seres vivos para produção de suas substâncias
orgânicas.
Sem essa reciclagem, os átomos de alguns elementos químicos fundamentais para a vida poderiam
desaparecer.
Para que ocorra o ciclo biogeoquímico é necessária a existência de um reservatório do elemento químico.
Este reservatório pode ser a crosta terrestre ou a atmosfera. Além disso, são necessários os seres vivos que
auxiliam no movimento dos elementos químicos.

Classificação dos Ciclos Biogeoquímicos

Os ciclos biogeoquímicos podem ser classificados em dois tipos básicos, conforme a natureza de seu
reservatório abiótico:
Ciclo Gasoso: Possuem como reservatório a atmosfera. Exemplo: Ciclo do Nitrogênio e Ciclo do Oxigênio.
Ciclo Sedimentar: Possuem como reservatório as crosta terrestre. Exemplo: Ciclo do fósforo e Ciclo da
Água.
Os elementos necessários à vida participam dos ciclos biogeoquímicos. São eles: a água, o carbono, o
oxigênio, o nitrogênio e o fósforo.

Ciclo da Água
A água é fundamental para a vida e pode ser encontrada na natureza em três estados físicos: sólido,
líquido e gasoso. A maior parte é encontrada na forma líquida.
O ciclo da água é representado basicamente pelas mudanças de seu estado físico, através da evaporação e
transpiração.
De forma resumida, o ciclo da água ocorre da seguinte forma:
1. A água presente em lagos, rios e oceanos sofre evaporação. E as plantas liberam parte da água que
absorvem através da transpiração.
2. O vapor de água encontra as camadas mais altas da atmosfera. Com o resfriamento, este vapor se
condensa e forma as nuvens, que se precipitam na forma de chuva.
3. Assim, a água líquida atinge novamente a superfície terrestre.
4. Então, a água infiltra o solo e é absorvida pelas plantas. Os animais podem ingerir diretamente ou
através da alimentação.
Aprenda mais sobre o Ciclo da Água.

Ciclo do Carbono
O carbono é o elemento que constitui as moléculas orgânicas.
A fotossíntese e a respiração são processos que governam o ciclo do carbono.
O ciclo do carbono consiste na fixação desse elemento pelos seres autótrofos, através da fotossíntese ou
quimiossíntese.
Os seres autótrofos fixam o carbono na forma de compostos orgânicos. Assim, ficam disponíveis aos seres
produtores e consequentemente, para os consumidores e decompositores, através da cadeia alimentar.
O CO2 retorna para o meio ambiente através da respiração, decomposição ou queima de combustíveis
fósseis.
Aprenda mais sobre o Ciclo do Carbono.

Ciclo do Oxigênio
O ciclo do oxigênio consiste no movimento desse elemento entre os seus três reservatórios principais: a
atmosfera, a biosfera e a litosfera. O oxigênio é liberado e consumido pelos seres vivos em diferentes
formas químicas. Esses fatores fazem com que o ciclo do carbono seja mais complexo.
A fotossíntese é a principal responsável pela produção de oxigênio.
A atmosfera é o principal reservatório de oxigênio para os seres vivos, onde pode ser encontrado na forma
de O2 e CO2.
O O2 é usado na respiração aeróbica de plantas e animais, na qual a combinação dos átomos de oxigênio e
hidrogênio, formam moléculas de água.
O CO2 atmosférico é usado no processo de fotossíntese e seus átomos de oxigênio passam a fazer parte da
matéria orgânica das plantas.
Através da respiração celular e decomposição da matéria orgânica, o oxigênio é restituído à atmosfera,
fazendo parte de moléculas de água e gás carbônico.
Aprenda mais sobre o Ciclo do Oxigênio.

Ciclo do Nitrogênio
O nitrogênio é o elemento químico mais abundante da atmosfera terrestre. Encontrado na forma de N 2,
representa aproximadamente 78% do volume do ar atmosférico.
Porém, a grande maioria dos seres vivos não consegue assimilar o nitrogênio atmosférico. Para isso,
necessitam das bactérias fixadoras de nitrogênio.
Existem quatro tipos de bactérias que participam do ciclo do nitrogênio:

 Bactérias Fixadoras: absorvem o nitrogênio atmosférico e o transformam em amônia.

 Bactérias Nitrificantes: bactérias quimiossintetizantes que oxidam a amônia e a transformam em
nitrito e depois nitrato, forma assimilável pelas plantas. Assim, através da alimentação os animais
podem obter o nitrogênio.
 Bactérias Decompositoras: bactérias que atuam quando a matéria orgânica sofre decomposição e
liberam amônia no ambiente.
 Bactérias Desnitrificantes: bactérias que degradam de forma anaeróbica os compostos
nitrogenados, como nitratos e amônia, e liberam gás nitrogênio para a atmosfera.
Aprenda mais sobre o Ciclo do Nitrogênio.

Ciclo do Fósforo
O fósforo é o material genético constituinte das moléculas de RNA e DNA. Também pode ser encontrado
nos ossos e dentes.
Na natureza é encontrado apenas nas rochas, em sua forma sólida. Quando as rochas sofrem degradação,
os átomos de fósforo ficam disponíveis no solo e na água.
As plantas podem obter o fósforo quando o absorvem dissolvidos na água e no solo.
Os animais obtém o fósforo através da água e alimentação.
O fósforo é devolvido ao ambiente pelos organismos decompositores, como resultado da degradação da
matéria orgânica de plantas e animais. A partir daí, pode ser reciclado entre as plantas ou ser levado pela
água da chuva até lagos e mares e se incorporar às rochas.
1.Exercícios.

Entre as alternativas a seguir, marque aquela em que é feita uma afirmação incorreta a respeito das teias
alimentares.

a) As teias alimentares são representações das relações alimentares existentes no meio.

b) As teias alimentares podem ser consideradas um conjunto de cadeias alimentares.

c) Em uma teia alimentar, um mesmo organismo pode ocupar níveis tróficos diferentes.

d) Em uma teia alimentar, o fluxo de energia ocorre em apenas uma direção.

2.É comum haver teias e cadeias alimentares sem a representação dos decompositores. Isso acontece
porque:
a) os decompositores não atuam em todos os níveis tróficos.
b) os decompositores atuam apenas nos consumidores.
c) os decompositores atuam em todos os níveis tróficos.
d) os decompositores atuam apenas nos produtores.

3.A seguir estão descritas algumas características do tubarão-tigre (Galeocerdo cuvier), uma espécie comum no
litoral brasileiro, principalmente no Nordeste. Identifique os níveis de organização biológica mencionados ou que
podem ser relacionados a alguma informação do texto

O tubarão-tigre tem esse nome devido às listras escuras presentes em sua pele quando filhote. Quando adultos
medem cerca de 2 m de comprimento, mas existem registros de indivíduos bem maiores. Vivem em mares de águas
quentes, nas regiões tropicais e subtropicais. Eles se alimentam de grande variedade de presas, incluindo golfinhos,
tartarugas marinhas e peixes. Já foram encontradas no estômago de tubarões-tigre até mesmo aves migratórias, que
devem ter sido capturadas quando realizavam voos rasantes sobre o mar. Assim como outros tubarões, o tubarão-
tigre apresenta milhares de poros na pele que ficam na lateral do corpo e da cabeça. Por esses poros, além da
entrada de água, vibrações estimulam células sensitivas localizadas logo abaixo da pele, o que permite que o tubarão
perceba rapidamente perturbações na água. Os tubarões apresentam esqueleto feito de cartilagem. Na reprodução
do tubarão-tigre, o filhote se desenvolve dentro do útero materno.

4.. Exemplifique uma cadeia alimentar que não tenha a participação de uma planta.

5. Inclua na cadeia alimentar que você montou acima os decompositores e responda: que organismos podem ocupar
este nível trófico?

6. O aquecimento global é o aumento da temperatura média do planeta Terra, atribuído ao acúmulo de certos gases
na atmosfera. Um desses gases é o gás carbônico. Entre as medidas propostas para o controle do aquecimento
global, está a diminuição na emissão de gás carbônico por indústrias e automóveis, o controle do desmatamento e o
plantio de novas árvores. Explique por que o reflorestamento e o plantio de árvores nas cidades podem reduzir os
efeitos do aquecimento global, considerando o que você aprendeu neste capítulo, sobre fotossíntese.

7. Comente o papel dos decompositores para o equilíbrio ecológico de um ecossistema.

8. Os pulgões são pequenos insetos que obtêm seu alimento de plantas: eles consomem a seiva rica em açúcar ao
perfurarem os ramos com seu aparelho bucal. Os pulgões, por sua vez, servem de alimento para pássaros e outros
animais. Sabendo disso, responda: a. Qual é o nível trófico ocupado pelos organismos da cadeia alimentar abaixo?

Árvore --- pulgão ---- pássaro

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. (UFU-MG) As teias alimentares representam a complexa rede de transferência de matéria e energia em um
ecossistema.

Sobre a teia alimentar representada na figura, responda às seguintes questões:

a.Quantas cadeias alimentares estão representadas? Selecione uma cadeia alimentar que apresenta quatro níveis
tróficos e a esquematize.

b.Um mesmo organismo pode ocupar diferentes níveis tróficos? Justifique sua resposta.

c. Qual o componente biótico que necessariamente deve estar presente em um ecossistema e, no entanto, não foi
representado na teia alimentar ilustrada anteriormente? Qual o papel desse componente biótico no ecossistema?

VAMOS CRITICAR O QUE ESTUDAMOS?

Amazônia: “pulmão” do mundo?

Esse slogan tornou-se mundialmente conhecido na época da Rio-92, conferência internacional organizada pela ONU
e realizada no Rio de Janeiro, em 1992, objetivando a discussão de questões ambientais e a criação de metas para a
preservação do meio ambiente. No entanto, a Amazônia não é o “pulmão” do mundo, pois a mesma quantidade de
gás oxigênio liberado pelas plantas da floresta durante a fotossíntese é utilizada na respiração dos próprios seres
vivos desse ecossistema. A Amazônia, nas áreas não perturbadas pelo ser humano, apresenta comunidades clímax e,
portanto, autossuficientes nos seus processos metabólicos. Embora a intenção tenha sido louvável – a de chamar a
atenção para a preservação da Floresta Amazônica – há mais um problema na expressão “pulmão do mundo”. Os
pulmões promovem a entrada e a saída de ar do organismo. Nos pulmões, o ar inspirado sofre trocas gasosas com o
sangue que ali circula e assim entra gás oxigênio no organismo, ocorrendo o inverso com o gás carbônico, que passa
do sangue para o ar que está nos pulmões. Assim, o que os pulmões devolvem para o ambiente é ar com mais gás
carbônico e menos oxigênio, em relação à concentração desses gases no ar inspirado. Mesmo que a análise do
slogan mostre imprecisão quanto ao equilíbrio energético em uma comunidade clímax, considera-se que os avanços
socioambientais após a Rio-92 foram muito importantes. No Brasil, foram elaboradas políticas ambientais, surgiram
empresas com responsabilidade socioambiental e houve engajamento maior da população nas questões de
preservação do meio ambiente. Em junho de 2012, ocorreu a Rio+20, para definir um plano de ações em prol do
desenvolvimento sustentável para as próximas décadas.

Veja mais informações sobre a Rio+20 no site: . Acesso em: 01 dez. 2015.

Todas as plantas necessitam de solo rico em nitrogênio?

O nitrogênio é um nutriente essencial ao crescimento das plantas, sendo a sua deficiência um fator limitante para o
desenvolvimento delas no ambiente natural e também na agricultura. Neste último caso, métodos de adubação
adequados garantem a produtividade. Existem espécies de plantas, porém, que sobrevivem em solos pobres em
nitrogênio. Entre elas estão as plantas carnívoras. A Austrália e o Brasil são os países que abrigam maior número de
espécies dessas plantas, especialmente em ambientes de solos pobres de chapadas e campos rupestres. Algumas
plantas carnívoras chegam a morrer se forem colocadas em solos ricos em nitrogênio. As plantas carnívoras possuem
folhas modificadas capazes de atrair, capturar e digerir animais. Na maioria dos casos, capturam insetos, mas podem
também capturar pequenos vertebrados, como pererecas e lagartos. As enzimas digestivas produzidas pelas plantas
carnívoras degradam o corpo desses animais, inclusive as proteínas. Assim, elas obtêm o nitrogênio que necessitam.
No entanto, também realizam fotossíntese, produzindo carboidratos que serão sua fonte de energia.

Exercícios ciclos biogeoquímicos

1. Sobre o ciclo da água, responda:

a. De que forma plantas e animais participam desse ciclo?

b. Há preocupação acerca da escassez de água doce para as próximas gerações. Algumas atividades humanas
afetam as fontes de água. Essas alterações são quantitativas ou qualitativas? Justifique sua resposta.

2. O planeta Vênus possui uma atmosfera com cerca de 96% de gás carbônico em sua composição. A temperatura
média na superfície do planeta é de 464 °C. Existe alguma relação entre as duas informações? Explique.

Questões do Enem e de vestibulares

(Enem-2004) Por que o nível dos mares não sobe, mesmo recebendo continuamente as águas dos rios? Essa questão
já foi formulada por sábios da Grécia antiga. Hoje responderíamos que:

a.a evaporação da água dos oceanos e o deslocamento do vapor e das nuvens compensam as águas dos rios que
deságuam no mar.

b.a formação de geleiras com água dos oceanos, nos polos, contrabalança as águas dos rios que deságuam no mar.

c. as águas dos rios provocam as marés, que as transferem para outras regiões mais rasas, durante a vazante.

d.o volume de água dos rios é insignificante para os oceanos e a água doce diminui de volume ao receber sal
marinho.

e.as águas dos rios afundam no mar devido a sua maior densidade, onde são comprimidas pela enorme pressão
resultante da coluna de água.

12.(Enem-2013) Sabe-se que o aumento da concentração de gases como CO2, CH4 e N2O na atmosfera é um dos
fatores responsáveis pelo agravamento do efeito estufa. A agricultura é uma das atividades humanas que pode
contribuir tanto para a emissão quanto para o sequestro desses gases, dependendo do manejo da matéria orgânica
do solo. ROSA, A. H.; COELHO, J. C. R. Cadernos Temáticos de Química Nova na Escola. SP, n. 5, nov. 2003 (adaptado).
De que maneira as práticas agrícolas podem ajudar a minimizar o agravamento do efeito estufa?

a.Evitando a rotação de culturas.

b.Liberando o CO2 presente no solo.

c. Aumentando a quantidade de matéria orgânica do solo.

d.Queimando a matéria orgânica que se deposita no solo.

e.Atenuando a concentração de resíduos vegetais do solo.