1 A partir de um enredo autobiográfico e fatídico, o longa-metragem

2“Estamira” traz consigo a problematização do lixo por um viés abstrato-

3filosófico, de modo a apresentar o aspecto final do descarte de resíduos do
4consumo: um ciclo de retroalimentação, no qual os produtos do capital se
5reduzem ao mínimo, mas prejudicam ao máximo. Diante da relevância do
6assunto, faz-se necessário correlacionar o desenvolvimento, enquanto gerador
7de detritos, com o papel do cidadão, frente às questões ambientais.

8 Convém entender, em primeiro plano, como o crescimento urbano

9contribui com o acúmulo de rejeitos. Sob esse viés, na medida em que se
10verifica a organização socioespacial dos núcleos metropolitanos, observa-se
11um acréscimo na amplitude de lixo gerado e, por conseguinte, do seu descarte
12irregular. Essa constatação ganha importância ao se perceber que, apesar da
13prática de uma Política Nacional de Resíduos Sólidos, 41,6% dos dejetos têm
14destinos inadequados, conforme demonstra a pesquisa da Abrelpe, apontando
15para a necessidade de restruturação na dinâmica de sua eliminação. Dessa
16forma, vê-se, então, como prognóstico, a degradação do meio natural,
17principalmente pela intensificação de processos de bioacumulação de toxinas e
18de assoreamento de corpos d’água provocados por tal contexto.

19 Vale discutir, em segundo plano, a essencialidade de práticas

20ambientais para a concretização da cidadania. Nesse sentido, o engajamento
21em prol do coletivo, o qual se apresenta como intrínseco à postura cidadã,
22prescreve a obrigatoriedade de um direcionamento na atenção a problemas
23ecológicos provocados pela geração do lixo, já que o seu descarte incorreto
24promove danos a toda comunidade, como, por exemplo, a disseminação de
25agentes etiológicos de parasitose e verminoses, entre outros. Nesse contexto,
26aponta-se para a reciclagem e para reutilização de dejetos como ação de
27reponsabilidade social a ser desempenhado pela população, semelhante ao
28que é retrato no documentário “Lixo Extraordinário”, no qual é demonstrado a
29possibilidade de um trabalho estético do lixo, tendo como princípio a sua
30ressignificação funcional.

31 Torna-se evidente, portanto, a imprescindibilidade de medidas para

32associar a problemática à sustentabilidade requerida. Para tanto, a comunidade
33escolar, com o apoio técnico-informacional de ONGs, tem de promover debates
34e palestras sobre a prática da coleta seletiva e dos 3R’s (reduzir, reaproveitar e
35reciclar), por meio de eventos extracurriculares abertos à publico externo, a fim
36de fortificar na população uma noção e uma mentalidade acerca do processo
37de ciclagem. Essa posposta se apresenta com propósito de contribuir, por
38intermédio da prática cidadã, para a efetivação da supracitada Política Nacional
39de Resíduos Sólidos. Com essas medidas, pode-se mitigar a fatalidade do lixo
40visto em “Estamira” pela sua ressignificação como em “Lixo Extraordinário”.