Você está na página 1de 9

ESCOLA MUNICIPAL SOUSA AGUIAR

PEDRO AFONSO-TO,______/_______/_______ ANO/TURMA: _____________________

ESTUDANTE: ____________________________________________________________

MATEMÁTICA: ATIVIDADES ENVOLVENDO MULTIPILICAÇÃO


ESCOLA MUNICIPAL SOUSA AGUIAR

PEDRO AFONSO-TO,______/_______/_______ ANO/TURMA: _____________________

ESTUDANTE: ____________________________________________________________

MATEMÁTICA: ATIVIDADES ENVOLVENDO MULTIPILICAÇÃO


ESCOLA MUNICIPAL SOUSA AGUIAR

PEDRO AFONSO-TO,______/_______/_______ ANO/TURMA: _____________________

ESTUDANTE: ____________________________________________________________

MATEMÁTICA: ATIVIDADES COM MEDIDAS DE COMPRIMENTO, MASSA E TEMPO


ESCOLA MUNICIPAL SOUSA AGUIAR

PEDRO AFONSO-TO,______/_______/_______ ANO/TURMA: _____________________

ESTUDANTE: ____________________________________________________________

MATEMÁTICA: ATIVIDADES COM MEDIDAS DE CAPACIDADE


ESCOLA MUNICIPAL SOUSA AGUIAR

PEDRO AFONSO-TO,______/_______/_______ ANO/TURMA: _____________________

ESTUDANTE: ___________________________________________________________

LÍNGUA PORTUGUESA: ORTOGRAFIA USO DE S OU SS


ESCOLA MUNICIPAL SOUSA AGUIAR
PEDRO AFONSO-TO,______/_______/_______ ANO/TURMA: _____________________
ESTUDANTE: ___________________________________________________________

CIÊNCIAS: SISTEMA DIGESTÓRIO

O Sistema Digestório é formado pelo tubo


digestivo e suas glândulas anexas têm como função
retirar dos alimentos ingeridos os nutrientes
necessários para o desenvolvimento e a manutenção
do organismo, isto é, o tubo digestivo tem a função de
transformar alimento em nutrientes e absorvê-lo. As
estruturas anexas ao tubo digestivo são as glândulas
salivares (produtoras de saliva), o fígado (produtor da
bile) e o pâncreas (produtor de enzimas digestivas).
O primeiro passo desse processo ocorre na boca,
onde o alimento é triturado pelos dentes na mastigação
e umedecido pela saliva. Nesta região se inicia a
digestão do alimento, processo segue em movimentos peristálticos pelo esôfago, continua no
estômago e termina no intestino delgado. No intestino grosso há a absorção de água e,
consequentemente, as fezes tornam-se semi-sólidas e são eliminadas pelo ânus.

1. A importância da digestão para o nosso corpo é:


a) (     ) desenvolver nosso organismo.
b) (     ) ativar as glândulas anexas.
c) (     ) transformar os alimentos em nutrientes e absorvê-lo.
d) (     ) transformar os nutrientes em alimentos para o corpo.
2. Os órgãos do nosso sistema digestório podem ser divididos em:
a) (     ) estruturas anexas e tudo digestório. b) (     ) tubo digestório e estruturas isoladas.
c) (     ) glândulas anexas e estômago. d) (     ) intestino delgado e intestino grosso.
3. As glândulas anexas ao tubo digestório são:
a) (     ) glândulas salivares, fígado e estômago.
b) (     ) glândulas salivares, pâncreas e esôfago.
c) (     ) glândulas salivares, pâncreas e o fígado.
d) (     ) boca, faringe e esôfago
4. O tubo digestório começa:
a) (     ) nas glândulas salivares. b) (     ) na boca.
c) (     ) no esôfago. d) (     ) no estômago.
5. O esôfago está situado:
a) (     ) entre o estômago e o intestino delgado. b) (     ) entre o pâncreas e o estômago.
c) (     ) entre a boca e o estômago. d) (     ) entre o intestino grosso e o delgado
6. Observe a figura abaixo e complete os nomes dos órgãos que estão faltando.
ESCOLA MUNICIPAL SOUSA AGUIAR
PEDRO AFONSO-TO,______/_______/_______ ANO/TURMA: _____________________
ESTUDANTE: ___________________________________________________________
MATEMÁTICA: MEDIDA DE COMPRIMENTO
Quando necessitamos medir a altura de uma pessoa, tamanho de uma mesa, comprar
uma barra de cano ou de ferro entre outros objetos, utilizamos as medidas de comprimento. A
medida de comprimento mais utilizada é o metro, mas existem outras que são utilizadas de
acordo com a extensão que queremos medir. Algumas medidas de comprimento são maiores e
outras menores que o metro.
O decâmetro (dam), o hectômetro (hm) e quilômetro (km) são maiores que o metro, e
são classificadas como múltiplos do metro.
O decímetro (dm), o centímetro (cm) e o milímetro (mm) são menores que o metro, e
são classificadas como submúltiplos do metro.
O metro é considerado a medida de comprimento referencial. Para medir usamos a
régua, trena, fita métrica.
Fonte: https://escolakids.uol.com.br/matematica/conhecendo-as-medidas-de-massa.htm (acesso em: 06/02/2020)

1)Este quadro mostra a altura de alguns alunos: Exemplo: 187 cm transformar em metros = 1,87
Para transformar
cm em metro
Carlos Marina Edson Fernando basta deslocar a
vírgula duas
casas para a
153 cm 145 cm 164 cm 150 cm esquerda

Escreva, em metros, a altura de:

Carlos: ______________Marina: ________________Edson: __________________Fernando: _______________

2) Além da régua, há outros instrumentos usados para medir comprimentos. Cite dois:

O QUILÔMETRO
Para medir grandes distâncias, utiliza-se o quilômetro, cujo
símbolo é km. Um quilômetro tem 1 000 metros. 1 km = 1 000 m

3) Mário está na praça. Observe as indicações da placa e responda.

a) Quantos metros Mário deverá andar para chegar ao correio?


____________________________________________________

b) A quantos metros da praça está o mercado?


____________________________________________________

c) O que significa as letras km indicadas na placa?

___________________________________________________
ESCOLA MUNICIPAL SOUSA AGUIAR
PEDRO AFONSO-TO,______/_______/_______ ANO/TURMA: _____________________
ESTUDANTE: ___________________________________________________________

CIÊNCIAS: SISTEMA RESPIRATÓRIO

Cavidade nasal

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________