SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - SEDUC

BLOCO DE ESTUDOS
ENSINO FUNDAMENTAL
ANOS FINAIS

SÉRIE/ANO: 7º ANO

CASA NOVA – 2021

 Escola:_______________________________________________________
Nome:_______________________________________________________

Período:____/____/2021 a :____/____/2021

Olá!
Tudo bem? Eu estou muito feliz, pela oportunidade
de retomaras nossas atividades!
As atividades propostas neste bloco poderão ser
escritas noseu caderno.
Bons estudos!

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

Leia atentamente o texto e responda às questões a seguir:

QUESTÃO 1- (EF07LP01) Após analise do texto acima, informe o seu gênero e produza um
parágrafo que resuma seu entendimento sobre o assunto abordado.

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QUESTÃO 2- (EF07LP01) O que você entende por aglomeração? Já ouviu falar sobre esse termo?

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QUESTÃO 3- (EF07LP01) Em sua opinião, o que o jornal quis dizer com “nova guerra do Rio”? Justifique
sua resposta.

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QUESTÃO 4- (EF07LP01) Na sua opinião, é importante o uso de cores diferente neste gênero textual?
Por quê?

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COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

Observe atentamente as questões a seguir e após responda no seu caderno.

QUESTÃO 1- (EF07MA01) Dados os números 24 e 40, determine:

a) os divisores de 24;

b) os divisores de 40;

c) os divisores comuns de 24 e 40;

d) o maior divisor comum de 24 e 40.

QUESTÃO 2- (EF07MA01) Dois números primos entre si são multiplicados por 28. Qual é o mdc
dos dois produtos obtidos?

QUESTÃO 3 - (EF07MA01) Escreva no caderno.

a) A sequência dos múltiplos de 7.

b) A sequência dos múltiplos de 20.

QUESTÃO 4 - (EF07MA01) Responda no caderno e justifique.

a) 9 é divisor de 63?
b) 13 é divisor de 52?

c) 8 é divisor de 87?

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS

Máquina Simples

Máquinas simples são ferramentas ou instrumentos que facilitam o trabalho e execução de

tarefas simples do dia a dia. Como exemplos de máquinas simples podemos destacar as
tesouras, abridor de garrafas, saca-rolha, cortador de unha, entre outros, são utensílios
domésticos que facilitam a vida diária, diminuindo a força que devemos aplicar para realizar as
tarefas comuns. Todos esses objetos funcionam baseados nos princípios de máquinas simples.

Funcionamento das máquinas simples

A imagem que você vê é uma cena do filme Tempos Modernos, que estreou em 1936, tendo
sido interpretado e produzido por Charles Chaplin. O filme satiriza situações do cotidiano dos
trabalhadores no início do século XX e questiona a relação homem-máquina.

A cena em que Carlitos é engolido pelas engrenagens do maquinário tornou-se um clássico do

cinema mundial e nos revela como essa relação pode ser contraditória. A máquina ajuda, mas
usada de maneira extrema também escraviza, obrigando a um ritmo cada vez mais acelerado e a
uma produção sempre maior.

https://redu.com.br/fisica/maquinas-simples-o-que-sao-tipos-exemplos/

QUESTÃO 1 - (EF07CI01) Conceitue máquina simples.

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QUESTÃO 2 - (EF07CI01) Na sua casa há alguma máquina simples? Qual? Você já usou
alguma? Relate como foi essa experiência.
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 COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

Leia atentamente o texto a seguir e responda as questões no seu caderno:

Idade Moderna / História Moderna

O termo Idade Moderna, apesar de identificar algo novo ou atual, não se refere aos nossos
tempos, ao século XXI. Ele se refere, historicamente, ao período compreendido entre os séculos
XV e XVIII e foram os europeus desse tempo que se autodenominaram modernos.

Para alguns historiadores, a Idade Moderna foi um grande período de transição do mundo
medieval feudal para o mundo capitalista e burguês, o qual se inaugurou no final do século XVIII
e início o século XIX.

Assim, na chamada Idade Moderna, coexistiram permanências do mundo medieval e elementos

que formaram as bases do sistema capitalista. A economia agrária, a persistência das relações
de servidão, os privilégios da nobreza, os valores sociais baseados na tradição, no sangue, e a
apropriação privada do Estado eram aspectos do mundo medieval. Mas, paralelamente,
profundas transformações sociais e culturais ocorriam nesse período de transição: mudaram as
relações entre os diferentes grupos sociais, as visões do mundo e as crenças, outras formas de
trabalho, de poder.

A Idade Moderna não era essencialmente capitalista e já não era mais medieval. Mas nada disso
aconteceu de repente; os elementos típicos do feudalismo ainda persistiram, com maior ou
menor intensidade e durabilidade, nas diferentes regiões da Europa, mas as mudanças foram
atingindo todos os campos e trazendo a modernidade.
https://www.sohistoria.com.br/ef2/idademoderna/

QUESTÃO 1- (EF07HI01) Conceitue Idade Moderna.

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QUESTÃO 2- (EF07HI01) Quais as principais características da Idade Moderna?

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QUESTÃO 3- (EF07HI01) Você se considera moderno? Justifique sua resposta.

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 COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

QUESTÃO 01 - (EF07GE09) Observando a organização territorial do Brasil, percebe-se que há

disseminação do Covid-19 em todos os estados brasileiros. Faça a leitura do mapa abaixo e
responda as questões:

Escreva no caderno as seguintes informações:

a) estados brasileiros com mais de 50 casos

b) estados brasileiros entre 11 e 50 casos
c) estados brasileiros entre 6 e 10 casos
d) estados brasileiros entre 1 e 5 casos

QUESTÃO 02 (EF07GE01)

Ocorre na zona semiárida mais populosa do planeta e ocupa a parte da região nordeste, seu
nome em tupi-guarani significa “floresta branca”, deve-se ao fato de, na maior parte do ano,
esse tipo de vegetação apresentar aspecto esbranquiçado. As plantas dessa vegetação são
adaptadas à falta de chuvas, como os cactos, e muitas não apresentam folhas durante a maior
parte do ano.

Marque a alternativa que indica o tipo de vegetação descrita no texto:

a) Floresta Amazônica

b) Mata Atlântica

c) Mata dos Pinhais

d) Cerrado

e) Caatinga
 COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO

Leia atentamente o trecho do texto a seguir.

A ESPIRITUALIDADE E A MÍSTICA

Existem duas palavras, usadas quase como sinônimos: “Espiritualidade” e

“Mística”. Na história, muitas vezes a Espiritualidade significava um caminho mais comum,
um método de todo mundo e a mística, era definida como uma experiência extraordinária.
Dizer que alguém é místico é insinuar que a pessoa tem visões, experiências de estado
alterado de consciência, etc.

Hoje, parece que a maioria dos grupos e autores usa “Espiritualidade” para se
referir ao caminho de busca e aprofundamento da intimidade com o divino. E
espiritualidade seria a sistematização teológica e cultural da mística. A mística não tem
como ser regrada e analisada, é como o amor. É força afetiva e vai além da razão. A
Espiritualidade consegue lidar com este fogo afetivo e ligá-lo à realidade da vida e da fé
em seu conjunto.

http://ericabrandt.com.br/a-espiritualidade-e-a-mistica/

QUESTÃO 01(EF07ER01) Após a leitura converse com seus familiares sobre o valor da
espiritualidade em suas vidas e escreva os achados em seu caderno.

COMPONENTE CURRICULAR: ARTE

(EF69AR31) Em um desenho podemos encontrar diferentes tipos de linhas. Classifique

cada tipo de linha representada abaixo: fechado, reta, tracejada, pontilhada .

a) ............................................................ b) _____________________________________

c) ------------------------------------------- c)
Agora, crie no seu caderno, um desenho usando uma ou mais linhas apresentadas
anteriomente.

COMPONENTE CURRICULAR- EDUCAÇÃO FÍSICA

Exercícios físicos, imunidade e o combate à Covid-19

Atividade física moderada aumenta a imunidade, ajudando no combate ao coronavírus, já

treinos intensos. Especialista dá conselhos a quem estava parado.

Nunca se falou tanto em imunidade. Com a pandemia do coronavírus, a preocupação das

pessoas em melhorar a performance do seu sistema imune aumentou significativamente.
Mas será que tem como realmente deixá-lo mais forte?

Não há dúvidas de que os exercícios físicos têm relação direta com a imunidade. No
entanto, o que pouca gente sabe é que eles podem nos proteger ou, na contramão, nos
deixar ainda mais suscetíveis a certas enfermidades. Isso porque práticas exageradas
podem interferir nas barreiras de proteção do organismo e provocar o efeito contrário.
Com o avançar da idade, a imunidade sofre declínio de suas funções: fica menos ativa
para a defesa e mais ativa para o desenvolvimento de processos inflamatórios, que
podem desencadear doenças como diabetes tipo 2, depressão e problemas
cardiovasculares.

As práticas físicas não melhoram apenas a imunidade ao longo da vida, mas também o
fazem de forma pontual. Basta uma sessão de exercício para que ela fique mais aguçada
em até aproximadamente duas ou três horas após o término da atividade. Cabe destacar
que práticas como correr, nadar e pedalar aumentam a imunidade especificamente no
aparelho respiratório, o principal alvo do coronavírus.

Porém quando o pico está alto e tem muitas pessoas praticando exercício físico em um
mesmo ambiente, a OMS pede pra que faça exercício físico em casa.

QUESTÃO 01 (EF89EF01) Descreva em seu caderno quais exercícios físicos você e

sua família estão praticando nesse tempo de pandemia.
 COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA

Read:(Leia)

Singer Robyn Rihanna Fenty was born on February 20, 1988, in St. Michael Parish on the
Caribbean island of Barbados. She is the eldest of three children born to Monica Fenty, an
accountant, and Ronald Fenty, a warehouse supervisor.

http://www.biography.com/people/rihanna-201257

(EF06LI14) Organizar ideias, selecionando-as em função da estrutura e do objetivo do

texto.

(EF06LI12) Interessar-se pelo texto lido, compartilhando suas ideias.

(EF06LI09) Localizar informações específicas em texto.

QUESTÃO 01. Rihanna is an: (Rihanna é uma)

a)Doctor

b)Teacher

c)Singer

d)Engineer

QUESTÃO 02. A fonte de onde foi extraído o texto é:

a)Site

b)Magazine

c)TV

d)Book

(Leia)

Peter´s Family

Hi, my name is Peter. I am twelve years old. I´m from in Albany city. This is a photo of my
family. This is my father. His name is Paul. My mother´s name is Caterine. This is my
sister. Her name is Sandra. Her nickname is San. The young boy is my brother. His name
is Daniel.

QUESTÃO 03. Peter is: (Peter tem)

a) Twelve years old.

b) Thirteen years old

c)Fourteen years old.

d)Sixteen years old.

QUESTÃO 04. In this family there are ________people: ( Nesta família há ___ pessoas.)

a)Five

b)Six

c)Seven

d)Eight

QUESTÃO 05. Relacione as colunas:

a).Father ( )Daniel

b).Mother ( )Sandra

c).Sister ( )Caterine

d).Brother ( )Paul

Leia o texto abaixo para responder as próximas questões:

Karen: Hi, Bruno. What’s up?

Bruno: Hey, Karen, let’s go to the movies tonight.

Karen: Sorry, I can’t. I have to help my mother with the housework.

Bruno: Oh, that’s a shame. Nadya, let’s go to the movies. I want to see Thor.

Nadya: Sure. I love super heroes. What time does the movie start?

Bruno: It starts at six o’clock.

Nadya: Cool! Let’s meet in front of the zoo at five.

Bruno: Okay. See you there.

QUESTÃO 06. The genre of the text is

a) biography.

b) dialogue.

c) letter.

d) ticket.

QUESTÃO 07. Who agrees to go to the movies with Bruno?

a) Karen.

b) Thor.

c) Nadya.

d) His mother.

QUESTÃO 08. Karen can’t go to the movies because she has to:

a) go to the zoo.

b) watch a DVD.

c) meet Nadya.

d) help her mother.

 COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Problemas ambientais brasileiros

Vários são os problemas ambientais existentes no planeta. No Brasil, não é diferente.

→ Principais problemas ambientais brasileiros

O Brasil, assim como qualquer país do mundo, enfrenta ameaças ao meio ambiente. De
acordo com uma pesquisa realizada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística
(IBGE), 90% dos municípios brasileiros apresentam problemas ambientais, e entre os
mais relatados estão as queimadas, desmatamento e assoreamento. A seguir, falaremos
um pouco a respeito de cada um deles:

• Queimadas: As queimadas são geralmente utilizadas para limpar uma determinada

área, renovar as pastagens e facilitar a colheita de produtos como a cana-de-açúcar.
• Desmatamentos: Os desmatamentos acontecem por vários motivos. Entre eles,
podemos citar a ampliação da agropecuária, extração da madeira para uso
comercial, criação de hidrelétricas, mineração e expansão das cidades.
• Assoreamento: O assoreamento acontece com o acúmulo de sedimentos em
ambientes aquáticos. Seus impactos para o meio ambiente são grandes, como a
obstrução de cursos de água, destruição de habitats aquáticos, prejuízos na água
destinada ao consumo e veiculação de poluentes.
Todas essas questões que afetam e ameaçam os ecossistemas e a saúde humana
devem ser combatidas, a fim de evitar crises ambientais, assim como precisamos de
programas voltados à conscientização da população acerca de como diminuir os
problemas ambientais em nosso país. Se todos fizerem sua parte, poderemos deixar um
Brasil com muito mais qualidade de vida para nossos descendentes.
Publicado por: Vanessa Sardinha dos Santos
https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/problemas-ambientais-brasileiros.htm
QUESTÃO 1- (EF06EACN*) LEIA ATENTAMENTE O TEXTO ACIMA E RESPONDA:

No mundo e no Brasil existem vários problemas ambientais, por meio da historia, vemos
que temos prejudicado as diferentes espécies que aqui vivem. De acordo com o IBGE,
três problemas ambientais são os mais encontrados no Brasil.

• Marque a alternativa que indica esses problemas:

a) Poluição do solo, poluição atmosférica e contaminação por metais pesados.

b) Contaminação por metais pesados, desmatamento e caça.

c) Poluição atmosférica, queimadas e caça.

d) Assoreamento, desmatamento e queimadas.

e) Queimadas, poluição do solo e contaminação por metais pesados.

Parabéns!Você concluiu sua atividade!

E você já sabe: não cumprimente as pessoas com aperto
de mãos, abraços ou beijos. Fique esperto para não pegar
e não passar o Coronavírus. Até a próxima!