Nesta unidade você vai saber sobre algumas datas importantes no Brasil e sobre algumas festas populares e ser

mais ex-
Hoje é dia de quê?

Leia o texto e faça o que se pede.

Calendários
Ivan Angelo

Janeiro é mês de ganhar calendários. Vem o do açougue, o do

hortifrúti, o da farmácia, os de parede, os de ímã para a geladei-
ra, os estandezinhos de mesa, chegam os da internet... - todos
úteis e bem-vindos. Para minha surpresa, soube que ainda exis-
tem aqueles que eram chamados adequadamente de folhinha,
um bloco de 365 pequenas folhas uma para cada dia do ano, que se arrancavam a ca-
da dia e que traziam informações úteis sobre a fase da Lua, a estação, o santo do dia e,
no verso, um pensamento.
Na semana passada, ganhei um que informa o que se comemora em cada dia do ano.
Foram várias as minhas perplexidades. Ignorante de muitas coisas, descobri-me igno-
rantíssimo de datas comemorativas. Não imaginava quantas homenagens foram salpi-
cando pelo nosso calendário, algumas bizarras.
Tem dia para dezenas de profissões, e todas são merecedoras, claro, mas por que
umas e não outras? Por exemplo, existe o dia do goleiro, 26 de abril. O que torna o go-
leiro mais merecedor do que o zagueiro central, o lateral direito ou o centroavante? Por
que não um dia amplo, do jogador de futebol, por exemplo, ou, mais amplo ainda, o dia
do atleta, homenageando a todos os que fazem do esporte um espetáculo emocionan-
te?
Ainda na área das profissões, são lembradas algumas que vão desaparecendo lenta-
mente. O vendedor de livros tem seu dia, 14 de março. Nesta época de megalivrarias e
Unidade 4 - datas e comemorações

de livros entregues em casa como pizzas, não se vê mais aquele vendedor de livros de
porta em porta, com sua pesada pasta de exemplares de enciclopédias e coleções. Dia
dos vidreiros. Esta se tornou quase exclusivamente uma atividade da indústria especia-
lizada.
Na gostosa área amorosa, temos dias especiais para os namorados (12 de junho), para
o amante (22 de setembro), para o beijo (13 de abril). Mas não para os esposos.
Temos duas datas sobrepostas: dia da língua nacional (21 de maio) e dia da língua por-
tuguesa (10 de junho). E pensávamos que eram a mesma...
Ora, ora, temos o dia do tango, 11 de dezembro! É certo que existem os dias do frevo,
do samba e do choro, mas são coisas nossas, como disse Noel Rosa. Não seria melhor
pressivo linguisticamente.

deixar o tango para o calendário argentino? Ou então promover logo o dia da valsa, do
xote ou do foxtrote.
Temos o dia do macarrão: 25 de outubro. Já tínhamos o da pizza, 10 de julho. É verda-
4.a - Calendário

de que o do macarrão não é coisa nossa, é o dia mundial do macarrão, decidido em

1995, no I Congresso Mundial da Massa, em Roma, e nós o adotamos. Bom, vá lá.
Ainda na área inexplicável dos alimentos, temos o dia do sorvete, 23 de setembro, iní-
cio da primavera. Quem propõe e quem aprova essas datas? Cadê o dia da feijoada, do
churrasco, do feijão-tropeiro ou do pão na chapa? O da empadinha? Do pão de queijo?
Do acarajé? Cadê?

38
E quem propôs, por exemplo, o dia do solteiro, 15 de agosto? Quem comemora estado civil tão transitó-
rio, e que chega a ser um problema para tantos homens e mulheres? Outra data esquisita é o dia do ca-
nhoto, 13 de agosto. Certas datas existem justamente para se discutirem preconceitos, como os dias da
consciência negra, do índio e da mulher. Acontece que no mesmo dia do canhoto enfiaram o dia do azar.
Coincidência ou malícia preconceituosa? Na área das boas intenções temos o dia do vizinho, 23 de de-
zembro. Convenientemente perto do Natal, quando os mal-humorados baixam a guarda.
Entre tantas perplexidades, encontro três futilidades e uma ironia: o dia do Fusca, 20 de janeiro, um car-
ro em estado de desaparecimento; o dia do truco, 10 de julho (por que não do buraco e do burro em
pé?), o dia mundial do disco voador, 24 de junho, que também não foi ideia nossa, mas o acatamos; e a
ironia, o dia do silêncio, 7 de maio, num mundo cada vez mais barulhento.
Até você, leitor, tem o seu dia, 7 de janeiro. Já passou.
Veja São Paulo, 19 de janeiro de 2011

Trabalhar para compreender

Após ler o texto Calendários, responda.

1. O texto Calendários foi publicado em 2011. Cite aspectos narrados no texto que podemos considerar
desatualizados. Por quê?

2. No texto, algumas datas chamam a atenção do escritor. Na sua opinião, qual é o objetivo dos seguin-
tes questionamentos?
• “O que torna o goleiro mais merecedor do que o zagueiro central, o lateral direito ou o centroavante”?
• “temos dias especiais para os namorados (12 de junho), para o amante (22 de setembro), para o bei-
jo (13 de abril). Mas não para os esposos”?
• “Ora, ora, temos o dia do tango, 11 de dezembro! É certo que existem os dias do frevo, do samba e
do choro, mas são coisas nossas, como disse Noel Rosa. Não seria melhor deixar o tango para o ca-
lendário argentino? Ou então promover logo o dia da valsa, do xote ou do foxtrote”?.

3. Levando em consideração o final do texto “Até você, leitor, tem o seu dia, 7 de janeiro. Já passou”.
Qual, podemos imaginar, era a intenção do escritor ao escolher o tema da crônica?

4. Encontre no texto trechos que expressam:

a. ironia b. crítica c. saudosismo d. indignação

• Quais são as datas mais importantes no seu país?

• Como elas são comemoradas?
• Com o texto como referência, o que você acha que deveria ser homenageado no seu país e que até
agora não foi?

39
 Escolha a alternativa que melhor substitua as expressões ou palavras marcadas.
a. Não imaginava quantas homenagens foram salpicando pelo nosso calendário...
( ) pipocando no ( ) sujando ( ) colorindo

b. Ora, ora, temos o dia do tango (..)

( ) Viva, viva ( ) Ui ( ) Francamente

c. Ou então promover logo o dia da valsa

( ) depois ( ) algum dia ( ) de uma vez por todas

d. Bom, vá lá.
( ) Tudo bem, vamos ver. ( ) Bem, deixa eu ver. ( ) ok, deixa pra lá.

e. Cadê o dia da feijoada (...)?

( ) Sabe qual é ( ) Onde está ( ) Epa

f. quando os mal-humorados baixam a guarda.

( ) batem no policial ( ) lutam ( ) relaxam

Expressões para demonstrar alguns es-

tados de ânimo.

Que bom! Que incrível!

Nossa, que legal! Super legal!

É ridículo! Não tem cabimento!

Que chato! Não posso acreditar!
É inacreditável!

Você tem uma coluna em uma página

de podcast na internet sobre temas de
cotidiano. Os participantes sobem ma-
terial semanalmente. Pesquise sobre outros dias
comemorativos no calendário brasileiro e grave
seus comentários demonstrado algum dos esta-
dos de ânimo abaixo. Preste muita atenção na
sua entonação. Sugestão:

40
 Para conhecer um povo, um dos aspectos a se levar em consideração é saber o que,
como e quando ele comemora suas datas importantes. As festas, crenças, hábitos, tra-
dições e saberes constroem a identidade de uma nação e dá a cada participante a no-
ção de pertencer a um grupo. Esses elementos são o resultado da combinação de fatores, tais
como, a formação étnica de um país, sua geografia e sua história. Quais aspectos abaixo fazem
parte das festas populares do seu país? Que fatores os influenciam?

Elabore uma definição sobre o que são festas populares no seu país, estado/ província
ou cidade para ser postado no dicionário informal on line. Cite os aspectos que você
considera essenciais e apresente outros que não aparecem na ilustração acima.

Na explica-
ção ao lado
Festas populares
de festas populares
As festas populares brasileiras são o resultado da miscigenação, ou seja, brasileiras, são cita-
a mistura de indígenas, negros e brancos que com seus costumes e das festas e eventos
crenças enriqueceram a cultura brasileira. Essas influências estão
culturais muito conhe-
cidos no Brasil.
presentes, em doses diferentes, tanto nas congadas quanto nos terreiros
de candomblé; no comer um tacacá durante o carnaval de rua de Belém • Quais deles você
quanto no dançar em um baile funk da periferia do Rio de Janeiro. A festa
conhece?
está em toda parte; da bandeira do Divino ao Oktoberfest, da Folia de • Faça uma pesqui-
Reis ao trio elétrico, dos turés aos afoxés. sa rápida de algu-
ma das festas que
4.b - Defina-se

O Brasil revela-se assim palco para cenários festivos dessemelhantes, você não conhece
que, no entanto, compartilham o simples desejo de celebrar, estar junto, e apresente aos
marcar uma determinada passagem. A festa nos une. colegas.
• Você reconhece
alguma semelhan-
ça desses eventos
adaptado de Roberto DaMatta, Revista Sexta-feria, n° 1 no seu país?

41
 março abril

Do. Seg. Ter. Qua Qui. Sex. Sáb. Do. Seg. Ter. Qua Qui. Sex. Sáb.
1 2 1 2 3 4 5 6
3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13
10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20
17 18 19 20 21 22 23
21 22 23 24 25 26 27
24 25 26 27 28 29 30
28 29 30 31
31
5 de março - carnaval 14 de abril - Páscoa

Quando se fala de festas brasileiras, qual é a festividade que primeiro lhe vem à mente? ...
Carnaval?
Pois é, essa é a festa brasileira mais conhecida do país, aquela que dá identidade ao Brasil dentro e fora
dos limites das nossas fronteiras. Apesar de não ser a única festa nacional e nem ser igual em todo os
8.516.000 km² de território, poucas pessoas que conhecem o Brasil não sabem que temos quatro dias
por ano para os foliões de todas as idades e classes sociais dançarem, cantarem e se fantasiarem. A
data não é fixa e está vinculada a outra festividade importante do calendário religioso: a Páscoa cristã. O
Domingo de Páscoa ocorre no primeiro domingo após a primeira lua cheia que se verificar a partir do
equinócio da primavera (no hemisfério norte) ou do equinócio do outono (no hemisfério sul). A Terça-
Feira de Carnaval ocorre 47 dias antes da Páscoa. Por essa razão o carnaval tanto pode ter lugar no
mês de fevereiro quanto no mês de março.
A separação do Carnaval e o período da Quaresma inspira um vasto grupo de tradições
folclóricas, algumas oriundas de ritos anteriores ao Cristianismo referentes ao pouso
do inverno e do posterior renascimento primaveril da terra, no hemisfério norte.
https://pt.wikipedia.org/wiki/Quaresma
Outro aspecto importante a ressaltar é que em cada região existe uma forma diferente de curtir o carna-
val. Dos bailes à fantasia e disputas das escolas de samba do Rio de Janeiro aos bonecos de Recife e
Olinda, muita tradição e arte são colocadas todos os anos nas ruas e salões do Brasil inteiro.

1. Escolha um dos carnavais 2. Assista ao vídeo produzido pela prefeitura de

abaixo e pesquise sobre Salvador Casa do Carnaval: Tour virtual.
suas características. Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=fhcFOxjq9vM
• do Rio de Janeiro 2.a. Que aspectos relacionados ao carnaval você percebe
• de Salvador que são expostos no Museu Casa do Carnaval? Enumere-os.

• de Recife e Olinda 2.b. Que aspectos físicos e estéticos do prédio sede do mu-
seu você percebe a partir do tour virtual apresentado no ví-
• de Natal deo? Enumere-os.
• de Florianópolis Com as informações observadas e enumeradas nos
• os blocos em São Paulo itens 2a e 2b, elabore um texto para ser incluído no
vídeo Salvador Casa do Carnaval: Tour virtual.
• Vivência na Aldeia - carnaval
2. Apresente o resultado da sua pesqui-
sa aos seus colegas. Grave o seu texto respeitando o tempo e a se-
quência de imagens que aprecem no material
audiovisual.

42
 Leia e escute o poema abaixo escrito por Saulo Fernandes, ex-integrante de uma das
bandas famosas do carnaval de Salvador, a Banda Eva.

Poema Anjo Lembrar!

Banda Eva 1. Para expressar repetição ou continui-
dade de uma ação usamos o Pretérito
Hoje eu acordei mais cedo
E fiquei te olhando dormir Perfeito Composto do Indicativo, ou
Imaginei algum suposto medo seja:
Para que tão logo
Pudesse te cobrir Exemplo: Tenho cuidado de você ...
Eu tenho cuidado
Tenho cuidado de você
Todo esse tempo
Você esta sob o meu abraço
E minha proteção
Tenho visto você errar e crescer
Amar e voar 2. Para expressar uma ação que poderia ter
Você sabe onde pousar acontecido, um fato anterior a outro fato passa-
do ou acontecimentos irreais do passado usa-
Ao acordar já terei partido
Ficarei de longe, escondido mos o Pretérito mais-que-perfeito Composto
Mas sempre perto decerto do Subjuntivo, ou seja:
4.c - Se tem festa popular, tem música e poesia.

Como se eu fosse humano, vivo Exemplo: Se você não tivesse se distanciado,

Vivendo pra te cuidar, te proteger
Sem você me ver eu seria/ teria sido mais feliz.
Sem saber quem sou
Se sou anjo
Ou se sou
Seu amor
Ele/ela/você

Você é a pessoa para quem foi escrito o

Poema Anjo. Você o recebeu como um
bilhete deixado em cima da mesa da
cozinha. Elabore uma resposta para o Poema
Anjo. (o texto pode ser escrito em duplas)
1. Escolha(m) um tom otimista para
a. explicar o que a personagem tem feito para
que o seu anjo tenha que cuidá-lo(la) tanto.
3. Para expressar uma ação anterior já concluí-
da, podendo se referir a um fato passado ou
futuro, utilizamos o Pretérito Perfeito Com-
posto do Subjuntivo.
Exemplo: Talvez nós tenhamos ficado longe
demais sem necessidade.

b. explicar em que a personagem tem errado e Não partirei sem que você tenha me prometido
o que tem feito com que ele(ela) cresça. que irá se cuidar.

Nós tenhamos ficado

2. Você é o autor do Poema Anjo. Como
o(a) destinatário(a) lhe respondeu afir-
mando que não quer mais a sua prote-
ção, elabore outro texto, seguindo o que é soli-
citado (texto na primeira pessoa).
a. diga ao(à) destinatário(a) do poema como
poderia ter sido a relação entre vocês.
b. demonstre as suas dúvidas sobre a decisão
dele(a) e aponte o que você acha que não de-
veria ter feito.
c. escolha um tom pessimista para o seu texto.

43
 Escute e cante a música.
Me Abraça
Quando você passa
Eu sinto o seu cheiro
Aguça meu faro
E disparo em sua caça...iá iá
O tempo inteiro a te admirar
Perco o tino, paro de pensar
Seguindo os seus passos
Aonde quer que vá...(2x)
Me abraça e me beija
Me chama de meu amor
Me abraça e deseja
Vem mostrar pra mim
O seu calor...(2x)
Eu vejo em teus braços
Um laço perfeito
Me dá essa chance, meu bem
Me cobre de beijos
Me dá essa chance, meu bem
Me veste de beijos...
Me abraça e me beija
Me chama de meu amor
Me abraça e deseja
Vem mostrar pra mim
O seu calor...(2x)
Lembre-se
Faça uma revisão das expressões tra-
balhadas nos níveis anteriores, como:
Puxa! Nossa!
Que pena! Droga!
Baseado(a) nos trechos da música Me abra-
ça citados abaixo, continue os parágrafos na
forma de prosa:
Banda Eva
Quando você passa
Eu sinto o seu cheiro
Aguça meu faro
E disparo em sua caça...iá iá
O tempo inteiro a te admirar
Perco o tino, paro de pensar
Seguindo os seus passos
1. expressando o que tem acontecido quando existe um
encontro entre as personagens (repetição das ações).
Ultimamente, ___________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Me abraça e me beija
Me chama de meu amor
Me abraça e deseja
Vem mostrar pra mim
O seu calor...
2. expressando uma queixa e apontando ações que a ou-
tra pessoa deveria ter realizado e não realizou.
Se, naquele tempo em que estávamos juntos, você
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Eu vejo em teus braços
Um laço perfeito
Me dá essa chance, meu bem
Me cobre de beijos
Me dá essa chance, meu bem
Me veste de beijos...
3. comentando acontecimentos da relação que talvez vo-
cê não tenha valorizado ou ações que a outra pessoa
provavelmente não tenha feito com sinceridade.
Talvez eu nunca ________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Que demais! ______________________________________________
______________________________________________
Ai, meu Deus!
44
 Procure vídeos e informações
sobre a festa da Congada.
Observe que essa festa pode
acontecer no mês de maio ou outubro.

Escute a música, complete os espaços e

marque, na letra da música abaixo, os
sons de R forte [R] e os sons nasais.

Congada
autor: Carlin De Almeida / Mauro Mendes
intérprete: Rodrigo Zanc
Estandartes, reis de congo
_____________ negras em nome santo
São benedito, é pro senhor esta oração

_____________ dos escravos

______ do rosário ao som de atabaque,
chocalhos marimba, apito,
viola e acordeão

E entra em ____________
o embaixador vem ao rei depor
__________ príncipe, cacique, fidalgo,
guias, conguinhos, secretário
Para comporem-se e festejar...
E festejar Escute o áudio SPOT RADIO - Culturas Po-
pulares e responda às perguntas.
A paz então ____________
e o povo para com a luta (Fonte: http://cultura.gov.br/multimedia/spot-de-radio-
da-5a-edicao-do-premio-culturas-populares/ ou https://
E celebram _________, rezando e soundcloud.com/culturagovbr/spot-radio-culturas-populares )
cantando a fé acorrentada ao chão
1. Qual é a proposta do Ministério da Cultura?
Renasce a arte africana do sincretismo 2. Como será a seleção e premiação?
Em uma semana congada __________ 3. Qual é o objetivo da iniciativa?
a rica herança da escravidão 4. Como é possível participar?

Você escutou o áudio Spot radio - cultu- Para demonstrar intenção

ras populares e pensou que seria uma • (Eu) gostaria de...
boa ideia sugerir à escola do(da) seu
• É minha intenção...
(sua) filho(a) a participação na proposta, pois o pro-
fessor de música e a professora de arte desenvol- • (Eu) quero/queria (muito)
vem um projeto de incentivo à cultura popular. Grave
um áudio para o grupo de pais e mães da escola,
contando sobre a proposta do ministério da cultura e
a sua opinião sobre ela. Fale Para esclarecer
sobre a sua intenção de a • (Eu) acho importante salientar/
4. d- Fonética

escola participar do prêmio e remarcar ... (que)

sobre a sua opinião em rela- • (Eu) queria esclarecer/ informar
ção desenvolvido pela esco- (que)
la.
incrível espetacular

extraordinário(a) notável

45
 Dia da Língua Portuguesa
O Dia da Língua Portuguesa é comemorado anualmente em 5 de maio
entre os países lusófonos. A data foi criada a partir de uma resolução da
XIV Reunião Ordinária do Conselho de Ministros da CPLP (Comunidade
de Países de Língua Portuguesa), em 20 de julho de 2009, em Cabo
Verde. A data celebra a importância cultural e histórica do idioma para toda a comunidade de
fala portuguesa.
Durante essa data, os países que formam a CPLP promovem eventos especiais na sede da Or-
ganização das Nações Unidas (ONU), em Nova York.
No Brasil, o idioma português também é celebrado durante o Dia Nacional da Língua Portugue-
sa, em 5 de novembro em homenagem ao escritor e político brasileiro Rui Barbosa.
Em Portugal, outra data celebra a Língua Portuguesa: 10 de junho. A escolha desse dia é uma
homenagem ao icônico poeta Luiz Vaz de Camões, o autor de Os Lusíadas.
Fonte: https://www.calendarr.com/brasil/dia-da-lingua-portuguesa/
4.e - A língua portuguesa, quem diria, tem três dias!

Fonte da imagem: Wikimedia Commons

Assista ao vídeo Dia da Língua Portu-

guesa 2017, do Museu da Língua Portu-
museu da
gesa. (fonte: https://www.youtube.com/watch?
v=5d98HcT4JhI ). língua portuguesa
1. Quais aspectos são mencionados no vídeo que
justificam uma atenção especial com a língua?
2. Quais atividades foram desenvolvidas no dia da
Língua que são mostradas no vídeo?
3. Qual foi o objetivo do evento no saguão da es-
tação?
Escreva uma pequena história seguindo a
proposta do Museu da Língua Portuguesa
(artista Laura Guimaraes), com o objetivo
de “inspirar outras histórias, outras pessoas”. Fa-
fonte da imagem: Wikimedia Commons
çam um mural com todos os textos.

46
 • Como é a sua relação com a língua
materna? E com a língua portuguesa?
• O que você mais gosta da sua lín-
gua? E da língua portuguesa?
• Que palavras você acha que são insubstituí-
veis na sua língua?
• Que diferenças você percebe entre a sua lín-
gua e outras línguas de que você tenha co-
nhecimento: sonoridade, clareza, dificuldade,
escrita, alfabeto, etc.
No seu país decidiram inaugurar um
Museu da Língua. Elabore um texto diri-
gido a visitantes brasileiros que será
incluído na página do Museu. Justifique
a criação do museu e ressalte a importância da
iniciativa, exponha o seu conceito sobre a língua
e sugira ao público que participe de alguma pro-
Para sugerir, propor e expor
1. Possíveis elementos do texto:
a. exposição do problema
• Há tempos que ...
• Diante ... (do problema X)
• Levando em consideração que ...
• Tendo como objetivo resolver/ encontrar uma
solução para
b. proposição
• É / Seria importante/fundamental, recomendá-
vel (que) ...
• Sugiro (Sugerimos) que ...
c. contrapontos de ideias
• mesmo que, apesar de que, embora ...
d. condições
• se, caso, desde que
d. justificativa
• por tudo isso
• pelo exposto anteriormente
• por isso mesmo
"Não tenho sentimento nenhum político ou
social. Tenho, porém, num sentido, um alto
sentimento patriótico. Minha pátria é a lín-
gua portuguesa. Nada me pesaria que inva-
dissem ou tomassem Portugal, desde que
não me incomodassem pessoalmente. Mas
odeio, não quem escreve mal português,
não quem não sabe sintaxe, não quem es-
creve em ortografia simplificada, mas a pá-
gina mal escrita, como pessoa própria..."
(Livro do desassossego, Bernardo Soares)
Fernando Pessoa
A língua é minha pátria
E eu não tenho pátria, tenho mátria
E quero frátria
(Língua) Caetano Veloso
Última flor do lácio, inculta e bela(...)
Amo-te assim, desconhecido e obscura (...)
Amo o teu viço agreste e o teu aroma(...)
Em que da voz materna ouvi: meu filho (...)
(Língua portuguesa) Olavo Bilac
Palavra prima
Uma palavra só, a crua palavra
Que quer dizer tudo
Anterior ao entendimento, palavra
(...)
Palavra boa
não de fazer literatura, palavra
mas de habitar fundo
o coração do pensamento, palavra
(Uma palavra) Chico Buarque
47
 siga a lógica

Complete as fichas seguindo a ordem proposta no menor tempo possível. Ao terminar to-
das as fichas, avise ao professor e aos colegas. Compare as suas respostas com as de
outros colegas, tendo o professor como juiz. Aquele que obtiver mais respostas corretas
será o vencedor.

Ficha 1 Ficha 2
confidente inconfidente cantar cantando
necessário ____________ fazer, cobrir, pedir, prever __________________

Ficha 3 Ficha 4
(Paris) hoy, haber hoje, haver
conheço Paris - nunca fui a Paris horno, hormiga ________________
(França e Portugal)
Ficha 5
conheço _______ - nunca fui ___________
conheço ______ - nunca fui ____________ discutible discutível
increíble _______________

Ficha 6
palido, voce, meio, cronico pálido, você, meio, crônico
ambulancia, consequencia, parecia, farmácia _____________________________

Ficha 7 Ficha 8
comprar se eu comprasse amiga, bar, vírus, pai, português
ver se eu _________ amigas, bares, vírus, pais, portugueses

Ficha 9 refém, hotel, fator, tórax , raiz, difícil

___________________________________
mão mãos
opinião e alemão _________________ Ficha 11

Ficha 10 La comida estaba exquisita.

A comida estava deliciosa.
definición definição
Desde pasado mañana, no entregarán
corazón, fusión, acción __________________ más bolsas plásticas los supermerca-
4.f - jogo

dos

Ficha 12 ________________________________
________________________________
cantar, beber, partir cantado, bebido, partido ________________________________
resolver, fazer, pôr ____________________

48
 tarefa oral final - 4 (máximo 4 minutos)

Opção 1
Assista ao TEASER CONHECENDO MUSEUS - Temporada IV - Roteiros Temáticos (https://
www.youtube.com/watch?v=hDsXzQcRFYg ).
Você vai participar da organização de um museu na cidade dos seus sonhos. Grave um áudio informati-
vo e promocional sobre a criação do museu para ser divulgado na página do empreendimento. Utilize o
vídeo como inspiração para decidir a localização, tipo de arquitetura do prédio/da casa que abrigará o
museu e o que será homenageado. (Não utilize o Museu da Língua como tema).
No seu áudio, você deve
• explicar as razões para a criação do museu,
• descrever brevemente o espaço dedicado ao museu e a forma de expor o material (tecnologia intera-
tiva, exposição, outros usos (ou não) da tecnologia, visitas guiadas, etc, e
• estimular o público a conhecê-lo.

Opção 2
Crie um podcast para uma página que tem como objetivo publicar história pessoais. O tema escolhido
para a próxima publicação é:
“Tem um dia no ano que sempre me sinto feliz”.

Opção 3
Grave um áudio para um aplicativo de conversa instantânea dirigida a um dos seus grupos de amigos
brasileiros falando sobre alguma festa popular brasileira que você tenha vivenciado na sua última viagem
ao país. No seu áudio você deve:
• contar brevemente sobre a festa: quando ela aconteceu, particularidades que você percebeu relacio-
nadas aos costumes, interações étnicas, aspectos artísticos, etc.
• dar sua opinião
• expressar um estado de ânimo compatível com a sua opinião

49
 tarefa escrita final 4

Opção 1
Festa Imodesta
Chico Buarque
Minha gente
Era triste amargurada
Enfrentou a batucada
Pra deixar de padecer
Salve o prazer
Salve o prazer
Uma festa imodesta como esta
Vamos homenagear
Todo aquele que nos empresta sua festa
Construindo coisas pra se cantar
Você faz parte de um grupo em uma rede social que reflete sobre cultura. Com base na música Festa
Imodesta, elabore um texto para ser postado no grupo. Lembre-se de:
• comentar os aspectos ressaltados na música
• expressar um estado de ânimo esperançoso em relação ao tema

opção 2
Palavras ao vento
Marisa Monte e Moraes Moreira
Ando por aí querendo te encontrar
Em cada esquina paro em cada olhar
Deixo a tristeza e trago a esperança em seu lugar
Que o nosso amor pra sempre viva
Minha dádiva
Quero poder jurar que essa paixão jamais será
Palavras apenas, palavras pequenas, palavras
Você é a pessoa para quem a música Palavras ao vento foi escrita. Elabore uma resposta para ser deixa-
da na forma de bilhete, dizendo o que você tem feito pela relação, exponha algum problema entre vocês
e proponha uma solução.

opção 3
“Sem cultura e educação não há nação”, afirma a atriz Débora Bloch.
Elabore um comentário para ser publicado na rede social da atriz. No seu comentário você deve:
• concordar ou discordar da afirmação, demonstrando ênfase no seu ponto de vista
• propor uma solução para algum problema relacionado à afirmação.

50