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I – AUTONOMIA
1 – ALIMENTAÇÃO
1.1 - UTILIZAÇÃO DOS TALHERES E OUTROS UTENSÍLIOS. Sim As vezes Não
. Usa a faca para cortar ou separar os alimentos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. Alimenta-se sozinho com colher e garfo (ou outros talheres apropriados) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. Alimenta-se sozinho, com colher ou garfo (ou outros talheres apropriados) sujando-se pouco . . . . .
. Alimenta-se sozinho, com colher. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. Alimenta-se sozinho, com colher sujando-se pouco. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .
. Alimenta-se sozinho, utilizando as mãos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. Tem de ser alimentado (não se alimenta sozinho) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 – HIGIENE
4 – APRESENTAÇÃO
6 - VESTIR E DESPIR
7 – DESLOCAÇÕES
8 - OUTROS
II – DESENVOLVIMENTO FÍSICO
1 – SENSORIAL
1.1 - VISÃO Sim As vezes Não
. Apresenta défice visual ligeiro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. Apresenta défice visual moderado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. Apresenta défice visual grave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. Apresenta défice visual total . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 - MOTOR
1 - UTILIZAÇÃO DO DINHEIRO
1.1 -COMPREENSÃO DO DINHEIRO Sim As vezes Não
. Toma conta do seu próprio dinheiro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. Dá trocos correctamente, mas não compreende as operações bancárias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. Soma moedas de diferentes valores até perfazer 500 $ 00 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. Usa o dinheiro, embora não sabe fazer trocos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. Conhece o dinheiro como moeda de troca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 - UTILIZAÇÃO DO COMÉRCIO
IV - LINGUAGEM
1 – EXPRESSÃO
1.1 - UTILIZAÇÃO DO LÁPIS Sim As vezes Não
. Escreve cartas ou histórias legíveis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. Escreve pequenos recados ou lembretes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. Escreve ou copia frases inteiras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. Escreve ou copia, no mínimo dez palavras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. Escreve ou copia só o nome próprio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. Consegue apenas copiar grafismos simples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2- COMPREENSÃO
3- LINGUAGEM SOCIAL
V – ACTIVIDADES DOMÉSTICAS
1 – LIMPEZA
1.1 - QUARTO Sim As vezes Não
. Limpa bem a casa ou o jardim, sem sugestões . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. Limpa bem a casa ou o jardim, mas necessita de sugestões . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. Tenta limpar a casa ou o jardim, mas não o faz perfeitamente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. Tenta limpar a casa ou o jardim . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 - NA COZINHA
VI - AUTO CONFIANÇA
1 – INICIATIVA
1.1 - INICIATIVA Sim As vezes Não
. Inicia sozinho a maioria das actividades, tais como tarefas, jogos... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. Pergunta se há alguma coisa para fazer ou explora à sua volta, seja em casa, no jardim, na escola,
na sala de aula... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. Só começa uma actividade se mandado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. Mesmo mandado a participação é nula nas tarefas que lhe foram atribuídas, como, por exemplo,
arrumar brinquedos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 - PERSEVERANÇA
3 - LAZER/TEMPOS LIVRES
4 - RESPONSABILIDADE
5 - SOCIALIZAÇÃO
7 - COMPORTAMENTO SOCIAL
8 – CONFORMISMO
8.1 - NÃO CUMPRIMENTO DAS REGRAS E DOS REGULAMENTOS Sim As vezes Não
. Tem atitudes negativas face a regras, mas geralmente conforma-se . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. Tem que ser forçado a respeitar filas, como, por exemplo, a fila do autocarro, fila do cinema... . . . .
. Desobedece a regras ou regulamentos; como por exemplo, come em área reservada, não respeita a
sinalização de trânsito... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. Recusa-se a participar nas actividades propostas na escola, no trabalho... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. Outros (especifique) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9 - HONESTIDADE
10 – ESTEREOTIPIAS E HIPERACTIVIDADE
13 – CONTACTO SOCIAL
15 – MEDICAÇÃO