Instituto Metodista da Amazônia

Faculdade Metodista de Teologia e Ciências Humanas da Amazônia

Porto Velho Ro

Disciplina: Língua Portuguesa I

Período: 1º semestre de 2009
Turma: 1º Ano – turma de 2009
Professora: Clarice Ghisi
Carga Horária: 40 H/A

I – EMENTA

Língua Portuguesa procura desenvolver, no(a) aluno(a), a capacidade de comunicação e

expressão, tanto em nível escrito quanto oral, usando os recursos lingüísticos que lhe são
oferecidos ao longo do curso.

II – OBJETIVO
 Perceber a diferenciação do nível da linguagem, empregando-a adequadamente na
leitura, na produção oral e na escrita;
 Proporcionar aos alunos o desenvolvimento na capacidade de leitura, análise e
interpretação de textos de maneira que expresse seus pensamentos com clareza,
tornando-o um ser humano crítico e atuante, bem como levá-lo a reconhecer a
diferença entre a linguagem formal e a linguagem informal, dando ênfase para a
estrutura gramatical da Língua Portuguesa;
 Dar condições para que os alunos produzam textos a partir de leituras prévias, bem
como a reescrita de produções que contenham incoerências narrativa, figurativa,
argumentativa e onde as idéias não tenham sido claras.
 Empregar adequadamente conteúdos gramaticais básicos em situações do cotidiano da
língua.

III – CONTEÚDO

 Elementos da Comunicação;
 Língua/linguagem;
 Padrão formal culto e coloquial;
 Vocabulário geral e especifico;
 Adequação vocabular;
 Morfologia: estrutura e formação das palavras;
 Sintaxe: concordância
 Análise textual;
 Redação: produção de textos – narrativos, descritivos, dissertativo e outros;
 Coerência: narrativa, figurativa e argumentativa;
 Coesão: o papel dos elementos de coesão.

IV – AVALIAÇÃO

A avaliação se dará de forma contínua, com:

 Pontualidade;
 Assiduidade;
 Participação com as seguintes atividades:
  Leitura, análise e interpretação de textos;
 Exposição oral e escrita;
 Realização de exercícios escritos;
 Trabalhos de pesquisa;
 Produção de textos a partir de textos lidos;
 Leitura, análise e reescrita de textos produzidos;
 Diferenciação das várias tipologias existentes;
 Desenvolvimento do poder de argumentação através dos textos produzidos.
Estes quesitos terão o valor de 4,0(quatro) pontos.

 Prova escrita no valor de 6,0(seis) pontos.

Totalizando 10,0(dez) pontos

V – BIBLIOGRAFIA

V.1 – Bibliografia Básica

ANDRÉ, Hildebrando A. Gramática Ilustrada. São Paulo, Moderna, 1997

MARTINS, Dileta S. e ZILBERKNOP, LÚCIA s. Português instrumental. Porto Alegre,

Sagra-dcluzzato, 2000.

SACCONI, Luiz Antonio. Gramática essencial da Língua Portuguesa. São Paulo: Atual,
1988.

V.2 – Bibliografia Complementar

BLIKSTEIN, Izidoro. Técnicas de Comunicação Escrita. São Paulo. Ática, 1991.

MARTINS, Maria helena. O que é Leitura. São Paulo, Ática, 2000.

V.3 – Bibliografia Sugerida

BELTRÃO, Odacir et al. Correspondência: Linguagem e Comunicação. São Paulo, Atlas,

1993.

DRUMMOND, Andrade Carlos et al. Para gostas de Ler. São Paulo, Ática, 1979.

FARACO, Carlos et al. Para gostar de escrever. São Paulo, Ática, 1989.

_________ e Moura, Francisco. Gramática. São Paulo, Ática, 1992.

FIORIN, José Luiz e SAVIOLI, Francisco Platão. Para enternder o texto: leitura e
redação. São Paulo, Ática, 2003.

FULGÊNCIO, Lúcia e LIBERATO, Yara. A leitura na Escola. São Paulo, Contexto, 1996.
GUIMARÃES, Elisa. A articulação do texto, São Paulo, Ática, 1997.

KOCH, Ingedore Villaça. A coesão Textual. São Paulo, Scipione, 1991.

_____________________ e TRAVAGLIA, Luiz C. A coerência textual. São Paulo,

Scipione, 1992.

LUFT, Celso Pedro. Língua & Liberdade. Porto Alegre, L&PM, 1985.

MAIA. Português – sério Novo Ensino Médio, São Paulo, Ática, 2002.

LEME, Odilon Soares. Linguagem, Literatura, Redação. São Paulo, Ática, 2004.

PASCHOALIN, Maria Aparecida e SPADOTO. Gramática: teoria e exercícios. São

Paulo: FTD, 1989.

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

Encontro
Data prevista Atividades
(2 h/a)
1º 12/02 Texto: O vôo dos Gansos – leitura, interpretação e
comparação – apresentação oral e escrita.
2º 19/02 A Comunicação: elementos da comunicação –
funções da linguagem;
Leitura compartilhada – atividades de leitura e
análise
3º 26/02 - Língua e linguagem: padrão formal culto e
coloquial;
- Vocabulário geral e especifico;
- Exercícios de fixação
4º 04/03 - Vocabulário formal e informal;
- Adequação vocabular;
- Correção vocabular;
- Atividades escritas
5º 12/03 - Reforma Ortografia
- Apresentação das mudanças
6º 19/03 - Significação das palavras:
Sinônimos – antônimos – homônimos – parônimos
- Exercícios
7º 26/03 - Tipologia textual: narração
- Leitura – análise e interpretação de texto e
produção escrita
8º 02/04 - Avaliação parcial
9º 09/04 - Acentuação: oxítonas, paroxítonas e
proparoxítonas.
- Apresentação das mudanças com a reforma
10º 16/04 - Crase
- exposição oral e exercícios de fixação
11º 23/04 - Regência Verbal e Nominal
- Atividade coletiva: oral e escrita
12º 30/04 - Leitura, análise e interpretação de um texto
narrativo.
- Atividade coletiva
13º 07/05 - Tipologia textual: descrição
- Leitura – análise e interpretação de texto e
produção escrita
14º 14/05 - Concordância Nominal
- Exposição oral e escrita;
- Atividades de fixação.
15º 21/05 - Atividades Escritas sobre os conteúdos
apresentados.
16º 28/05 - Tipologia textual: dissertação
- Leitura – análise e interpretação de texto e
produção escrita
17º 04/06 - Concordância Verbal
- Exposição oral e escrita;
- Atividades de fixação.
18º 11/06 - Atividades de leitura e produção de textos
19º 18/06 FERIADO MUNICIPAL
20º 25/06 - Revisão do conteúdo e tira dúvidas
21º 02/07 AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM