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Ficha 1

Parte 1 · Módulo 7
1. As transformações das primeiras décadas do século XX
1.1. Um novo equilíbrio

Grupo I Grupo II
Questão 1 Questão 1
Nomear a conjuntura bélica que originou as A Conferência de Paz a que o texto se refere reuniu-se
alterações geopolíticas europeias (Docs. 1 e 2). em:
• Primeira Guerra Mundial. • b) Paris.

Questão 2 Questão 2
Associar os elementos presentes na coluna A, Os “Três Grandes” que lideraram os debates na
relativos às alterações geopolíticas entre 1914 e Conferência de Paz foram:
1922, à designação correspondente, que consta da • d) Lloyd George, Georges Clemenceau e Woodrow
coluna B. Wilson.
• a)– 6 b)– 7 c)– 5 d)– 2 e)– 1
Questão 3
Questão 3 A “paz durável”, que a Conferência se propunha
Comparar a situação geopolítica da Europa em 1914 implementar, viabilizar-se-ia, segundo Clemenceau,
e 1922 (Docs. 1 e 2), quanto a três aspetos opostos. com a:
• Escolher três • c) regulação das questões internacionais por um
– [Impérios multinacionais] – em 1914 existiam órgão com efetiva autoridade para aplicar as Leis.
quatro Impérios multinacionais (o Alemão, o
Austro-Húngaro, o Russo e o Otomano); em 1922 Questão 4
esses Impérios desapareceram; O “Parlamento de supraparlamentares sem dispor
– [Estados-Nação] – o número de Estados-Nação de autoridade” denominou-se:
era de 17 em 1914; em 1922 esse número ascende • a) SDN.
a 27 na sequência da fragmentação dos Impérios
multinacionais; Questão 5
– [Ampliação de fronteiras OU acrescentos O Tratado recusado pelo Senado Americano foi o
territoriais em alguns estados] – a Roménia tem o Tratado de:
seu território significativamente ampliado em • c) Versalhes.
1922, em relação a 1914; outras ampliações de
fronteiras ocorreram na França (com a Alsácia- Questão 6
Lorena), na Bélgica, na Itália, na Dinamarca; Explicar, a partir do texto de Clemenceau, três dos
– [Regimes políticos] – Em 1914 só existem três fatores que contribuíram para a fragilidade da Paz,
repúblicas; em 1922 o número de repúblicas desde 1919.
ascende a doze, encontrando-se, entre elas, a da • Escolher três
URSS onde se instalou o primeiro governo – Humilhação dos vencidos – especialmente da
socialista do mundo. Alemanha, amputada de territórios e da força
militar, obrigada ao pagamento de avultadas
indemnizações, criando condições para uma
previsível desforra;

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– Desentendimentos entre os vencedores, com
diferentes pretensões: o desejo de hegemonia da A situação da Europa
Grã-Bretanha, a intransigência da França para com a • Escolher três
Alemanha, a crença otimista de Wilson no Direito – Ruína da agricultura, indústria e transportes nos
internacional; países destruídos pela guerra OU dificuldades de
– Insatisfação de alguns vencedores pelo reconversão das atividades económicas (Doc. 2);
incumprimento de algumas das suas reivindicações; – Desemprego (Doc. 2);
– Regulamentação insatisfatória de fronteiras e – Pagamento de indemnizações OU reparações
falhas na resolução da situação de minorias pelos vencidos;
nacionais; – Endividamento crescente;
– Falta de autoridade efetiva da Sociedade das – Desvalorização monetária (Docs. 1 e 2);
Nações OU ausência dos Estados Unidos da – Inflação (Docs. 1 e 2);
Sociedade das Nações por terem recusado as – Miséria OU pobreza de amplos setores da
condições do Tratado de Versalhes. população, especialmente nos países vencidos
(Doc. 1);
Grupo III – Turbulência social (Doc. 1).

Questão 1 A situação dos EUA


Referir, com base no Doc. 1, três aspetos da situação • Escolher três
económico-social da Alemanha no pós-guerra. – Ausência de destruições durante a guerra, na
• Escolher três qual só entraram em 1917;
– Aumento dos preços OU inflação; – Elevada capacidade de produção, estimulada
– Aumento do custo de vida OU queda do poder pela procura europeia;
de compra dos alemães; – Prosperidade da balança de pagamentos;
– Desvalorização do marco relativamente ao dólar; – Acumulação de elevadas reservas de ouro;
– Paralisação da economia; – Força e prestígio do dólar;
– Pobreza; – Forte consumo interno OU consumo de massas
– Turbulência social. (Doc. 3) assente na produção de massa.

Questão 2 A recuperação europeia e a dependência em


Desenvolver o tema: relação aos Estados Unidos
A Europa e os Estados Unidos no primeiro pós- • Escolher três
guerra, até 1929: crises e superação – Busca da estabilidade monetária com a
• Introdução: A Primeira Guerra Mundial afetou de conversão das moedas europeias em dólares;
modo desigual as economias nacionais. Enquanto a – Recurso às importações americanas para fazer
Europa declinou, os Estados Unidos ascenderam a face à quebra da produção europeia (Doc. 2);
primeira potência mundial. – Recurso aos créditos americanos (Doc. 2);
– Estabelecimento do “triângulo financeiro”.

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Ficha 2
Parte 1 · Módulo 7

1. As transformações das primeiras décadas do século XX


1.2. A implantação do marxismo-leninismo na Rússia. A construção do modelo soviético
1.3. A regressão do demoliberalismo
1.3.1. O impacto do socialismo revolucionário

Grupo I

Questão 1 Questão 6
A revolução operária e camponesa a que Lenine se Evidenciar, com base no documento, duas
refere (linha 1) ficou conhecida por: características do marxismo-leninismo na
• c) revolução de outubro OU revolução bolchevique. concretização da revolução operária e camponesa.
• Escolher duas
Questão 2 – Conquista do poder político através de uma
A referida revolução operária e camponesa revolução armada de milícias proletárias OU
derrubou: bolcheviques, refletindo o princípio marxista da luta
• a) o Governo Provisório de Kerensky. de classes dos proletários contra os capitalistas;
– Entrega do poder político ao proletariado:
Questão 3 “Os vossos Sovietes são a partir de agora órgãos do
Os sovietes eram conselhos ou assembleias poder de Estado”;
constituídos por: – Entrega do poder económico ao proletariado:
• d) camponeses, operários, soldados e marinheiros. “Guardai, protegei como as meninas dos olhos, a
terra, os cereais, as fábricas, os instrumentos, os
Questão 4 produtos, os transportes — tudo isto será desde
O apelo de Lenine testemunha a chamada agora inteiramente vosso…”.
democracia dos sovietes porque:
• b) colocou o poder político e os meios de produção
(terras, fábricas, transportes) sob o controlo dos
sovietes. Grupo II

Questão 5 Questão 1
Referir, a partir do documento, três dos fatores que Nomear o episódio da História russa a que se refere
desencadearam a revolução operária e camponesa o cartaz (Doc. 1).
invocada por Lenine. • Guerra civil OU Guerra civil entre os Brancos e os
• Escolher três Vermelhos.
– Insistência do Governo Provisório em continuar a
guerra contra a Alemanha; Questão 2
– Chegada de Lenine à Rússia e divulgação das “Teses Associar as personalidades presentes na coluna A
de abril” onde se apelava à tomada do poder pelos aos factos correspondentes, que constam da coluna
sovietes; B.
– Implantação dos sovietes por toda a Rússia OU • a) 2; b) 8; c) 5; d) 3; e) 1
controlo dos sovietes pelos bolcheviques;
– Clima de insurreição instalado pelos sovietes ou Questão 3
dualidade de poderes (o do Governo Provisório e o Indicar, a partir do Doc. 2, três aspetos do
dos sovietes); funcionamento do regime político soviético
– Preparação de milícias bolcheviques – os chamados considerado por Lenine “o máximo de democracia
Guardas Vermelhos. para os operários e os camponeses”.

• Escolher três

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– Concessão de autonomia e igualdade a todas as – Persistência da falta de géneros e inflação;
nacionalidades do antigo Império Russo (decreto – Fraca percentagem (25%) de votos para os
revolucionário sobre as nacionalidades); bolcheviques nas eleições realizadas para a
– Estabelecimento da ditadura do proletariado OU Assembleia Constituinte;
democracia proletária; – Guerra civil entre os Brancos (opositores ao
– Existência de um único partido político a controlar bolchevismo, apoiados por potências estrangeiras) e
o Estado – o Partido Comunista (antigo Partido os Vermelhos (os bolcheviques) (Doc. 1);
Bolchevique), considerado o representante legítimo – Resistência da população às medidas do
do proletariado; Comunismo de Guerra, preferindo destruir colheitas
– Centralismo democrático OU eleição dos órgãos e abater o gado a entregá-los ao Estado: “É nessa
dirigentes do Estado e do Partido Comunista pelas tarefa que temos sofrido mais insucessos e cometido
bases, através de um processo ascendente, mais erros “ (Doc. 2);
enquanto as decisões desses órgãos eram de – Esgotamento da Rússia em consequência da Guerra
cumprimento obrigatório pelas bases. civil e da resistência da população: acentuado
decréscimo na produção de matérias- -primas
Questão 4 fundamentais (Doc. 3);
Desenvolver o tema: – Milhões de mortos em consequência da guerra civil
Da revolução bolchevique à Nova Política e da fome;
Económica (NEP) – Revolta dos marinheiros de Cronstadt.
• Introdução: Depois da revolução de fevereiro de A resposta às dificuldades a partir de 1921
1917 ter dado o poder à burguesia na Rússia, foi a – Inversão do caminho seguido pela revolução OU
vez de, em outubro, triunfar a revolução abandono do Comunismo de Guerra e adoção da
bolchevique. Pela primeira vez na história, o poder NEP (Nova Política Económica): “E nós pusemo-nos a
passa para as mãos do proletariado e o marxismo- estudar uma nova viragem, a «nova política
leninismo é aplicado. económica».” (Doc. 3);
As transformações operadas pela revolução – Regresso parcial ao capitalismo através das
bolchevique entre 1917 e 1918 medidas da NEP;
• Escolher três – Substituição das requisições (“imposições diretas”)
– Publicação dos decretos revolucionários (decreto aos camponeses por um imposto em géneros;
sobre a paz, decreto sobre a terra, decreto sobre o – Autorização dos camponeses para venderem as
controlo operário, decreto sobre as nacionalidades: suas produções no mercado interno, a fim de os
“Demos a todas as nacionalidades não russas as suas estimular a produzir, OU reanimação do comércio
próprias repúblicas ou regiões autónomas – Doc. 2) interno;
que instauram a democracia dos sovietes OU – Desnacionalização OU devolução à iniciativa
controlo da governação e da economia pelos privada das empresas com menos de 20 operários;
sovietes; – Atração do investimento estrangeiro para o
– Expropriação das grandes propriedades: “var- desenvolvimento industrial.
remos da face da terra os latifundiários” (Doc. 2);
– Assinatura da paz separada com a Alemanha, pelo
tratado de Brest-Litovsk; Grupo III
– Dissolução da Assembleia Constituinte eleita em
novembro de 1917; Questão 1
– Estabelecimento da ditadura do proletariado sob a Explicite a mensagem do cartaz soviético (Doc. 2),
forma do Comunismo de Guerra, em 1918: controlo partindo da análise do Doc. 1.
da economia pelo Estado proletário, salientando-se • O II Congresso da Internacional Comunista OU
as “imposições diretas” sobre os camponeses, Komintern (Doc. A) esclarece sobre o papel dos
obrigados a entregar as colheitas (Doc. 2); partidos comunistas na efetivação do interna-
– Uso da repressão violenta na aplicação do cionalismo proletário, isto é, das revoluções
“Comunismo de Guerra”. proletárias e da expansão do bolchevismo ou do
As dificuldades encontradas entre 1918 e 1921 marxismo-leninismo a nível mundial. Tal como a
• Escolher três fundação do Komintern se verificara em Moscovo,
– Oposição dos proprietários de terras e dos também este Congresso aí se realizou.
empresários da indústria aos decretos relativos à Na imagem (Doc. B), Lenine surge com uma vassoura
terra e ao controlo operário; vermelha (cor associada ao bolchevismo) a varrer ou
– Regresso de milhões de soldados sem possibilidade expulsar do mundo os inimigos do proletariado: a
de reintegração na vida ativa;
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realeza, o clero e a burguesia capitalista. Lenine Ordenar cronologicamente um conjunto de itens
punha, assim, em prática a revolução mundial feita referentes à expansão do socialismo revolucionário.
em nome do internacionalismo proletário. • (E); (D); (C); (A); (B)
Questão 2

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Ficha 3
Parte 1 · Módulo 7
1. As transformações das primeiras décadas do século XX
1.4. Mutações nos comportamentos e na cultura

Grupo I “liberdade” de alguns artistas mais arrojados, que,


Questão 1 segundo afirma, “degenera em excessos, licenciosi-
Segundo Ortega Y Gasset (Doc. 1): dade e presunção”.
• a) vive-se um clima de anomia já que, na sociedade
massificada, o Homem comum não procura valores Questão 2
sólidos. Associar as obras apresentadas nos Docs. 2 a 6
(coluna A) com as correntes vanguardistas que
Questão 2 constam na coluna B.
Referir três alterações da condição feminina • a) 3; b) 7; c) 4; d) 5; e) 6
impulsionadas pela situação retratada no cartaz
(Doc. 2). Questão 3
• Devido à forma como enfrentou os desafios da Desenvolver o tema:
guerra, a mulher obteve: As vanguardas ou a desconstrução da arte
– o reconhecimento do seu valor pessoal e social; académica
– o acesso a profissões socialmente respeitadas; • Introdução: referência ao modernismo, enquanto
– o direito de participação política (sufrágio). vanguarda cultural que revolucionou as artes no
início do século.
Questão 3 Novos temas:
Interpretar, à luz da doutrina da psicanálise, o
• Escolher três
desenho da capa da revista Der Spiegel (Doc. 3).
– temas pesados, que chocam o espectador, com
• O desenho remete para os diferentes níveis de
consciência. À tona, representada pela face, está o cariz marcadamente social: morte, sexo, miséria
consciente, de traços reconhecíveis, racionais e social, angústia… (expressionismo) – Doc. 2;
âmbito limitado; submersa, encontra-se a vasta zona – representações do absurdo, que pretende ser um
do inconsciente, feita de todas as vivências passadas, fator de destruição do próprio conceito de arte
que, por vezes, podem adquirir formas monstruosas (dadaísmo) – Doc. 4;
e torturantes. Embora permaneçam esquecidas – retratos de mundos oníricos, surreais, que brotam
(escondidas pela água), essas vivências são parte da interioridade do artista (surrealismo) – Doc. 6;
integrante do psiquismo do indivíduo, que não pode – representações abstratas, que procuram suscitar
libertar-se delas. sensações/emoções (abstracionismo) – Doc. 5;
– representação do ruído e do movimento
Questão 4 (futurismo).
Nomear a conceção científica a que se refere
Utilização da cor:
Bertrand Russel na última frase do texto (Doc. 4). • Escolher três
• Relativismo científico.
– cores fortes, puras e contrastantes (Fauvismo e
Expressionismo) – Doc. 2;
Grupo II – não correspondência entre o real e a cor aplicada
Questão 1 OU cor aplicada com inteira liberdade (Fauvismo e
Esclarecer o conceito de arte patente no discurso do Expressionismo) – Doc. 2;
imperador Guilherme II (Doc. 1).
– papel secundário da cor, resvalando para uma
O imperador glorifica a arte académica, que se
quase monocromia (cubismo analítico) – Doc. 3;
alicerça no conceito de belo que a civilização greco-
-latina transmitiu à arte ocidental. Esta conceção de – protagonismo da cor, considerada capaz de, só por
arte prescreve os modelos a seguir e exige ao artista si, suscitar beleza e despertar sensações (Abstracio-
uma técnica rigorosa, que lhe permita dar às suas nismo) – Doc. 5.
obras uma aparência de realidade. A este conceito
tradicional de arte, Guilherme II contrapõe a

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Inovações na forma e na técnica: Questão 3
• Escolher três Outros temas caros ao futurismo são:
– simplificação do desenho e das formas; • d) a cidade e a máquina.
geometrização (fauvismo, expressionismo, cubismo)
– Docs. 2 e 3; Questão 4
– esbatimento dos volumes (fauvismo, expressio- Futuristas e cubistas partilham:
nismo); • a) a fragmentação do objeto.
– substituição da perspetiva tradicional pela visão
simultânea, fragmentada e justaposta dos diferentes Questão 5
ângulos do objeto (futurismo, cubismo) – Doc. 3; Apresentar três aspetos do Manifesto que
– utilização de novos materiais: papéis colados e permitam incluir o futurismo nas vanguardas
outros objetos até aí estranhos ao mundo da arte artísticas do princípio do século XX.
(cubismo, dadaísmo, surrealismo) – Doc. 4. • Escolher três
– rejeição clara da arte académica (“A construção dos
Grupo III quadros foi, até aqui, estupidamente tradicional”);
Questão 1 – proclamação de que não há regras na arte (“nada é
O futurismo: absoluto em arte”);
• c) manifestou-se primeiro na poesia e estendeu-se – adoção de novas temáticas – o movimento/
aos mais variados ramos da arte. dinamismo universal (“tudo se move, tudo corre”
“um cavalo em corrida não tem quatro patas, mas
Questão 2 vinte”);
Segundo o Manifesto, o principal tema que se – rejeição da arte como reprodução da realidade
oferece ao pintor futurista é: (“um retrato não deve assemelhar-se ao modelo”);
• b) o dinamismo universal. – proclamação da interioridade do pintor como
objeto da obra de arte (“o pintor transporta em si
paisagens que quer fixar na tela”);
– adoção de novos ângulos de visão / rejeição do
“quadro-janela (“colocaremos o espectador no
centro do quadro”).

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Ficha 4
Parte 1 · Módulo 7
1. As transformações das primeiras décadas do século XX
1.3. A regressão do demoliberalismo
2. O agudizar das tensões políticas e sociais a partir dos anos 30
2.1. A Grande Depressão e o seu impacto social
2.2. As opções totalitárias

Grupo I
Questão 1
Nomear o acontecimento histórico em que se insere o desfile de Mussolini e dos “camisas negras” em Roma (Doc.
1).
• A Marcha sobre Roma OU a Marcha dos fascistas sobre Roma.

Questão 2
Explicar, a partir dos Docs. 1 a 3, três dos fatores que contribuíram para a ascensão do fascismo na Itália.
• Escolher três
– Insatisfação com a “vitória mutilada” da Itália na 1ª Guerra Mundial, que não lhe proporcionara os territórios
pretendidos;
– Crise económica, em virtude das destruições no Nordeste do país e das dificuldades de reconversão das indústrias;
– Baixa do poder de compra das classes médias e das classes populares urbanas e rurais, em virtude da inflação;
– Crises parlamentares OU fraqueza do Estado liberal;
– Ambiente de agitação social nos campos (Doc. 1) e nas fábricas, fazendo temer uma revolução bolchevista;
– Apresentação dos fascistas como o único garante da ordem e da autoridade, ao empreenderem expedições punitivas
sobre socialistas e sindicalistas (Doc. 2);
– Realização da Marcha sobre Roma pelos fascistas (Doc. 3), verdadeiro ato de intimidação e pressão sobre o rei que,
de imediato, nomeou Mussolini chefe do Governo.

Grupo II
Questão 1
Mussolini, o autor do discurso, foi o ditador fascista conhecido por:
• d) Duce.

Questão 2
O acontecimento invocado por Mussolini e sucedido cinco anos antes (linha 6) consistiu:
• a) no crash de Wall Street.

Questão 3
Entre os princípios fascistas presentes no discurso,
contam-se:
• d) o culto do chefe, o corporativismo e o nacionalismo.

Questão 4
A “solução corporativa”, proposta por Mussolini para resolver os problemas económicos (linha 17), manifestou-se
na:
• c) criação de organismos profissionais que reuniam, por ramo de trabalho, empregadores e empregados.

Questão 5
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Refira, a partir do documento, três características do modelo económico praticado na Itália fascista.
• Escolher três
– Corporativismo OU enquadramento em corporações das atividades económicas e das relações entre o patronato e
os trabalhadores;
– Autarcia OU autossuficiência económica;
– Realização de grandes batalhas da produção, com destaque para a “batalha do trigo”;
– Controlo estatal sobre o comércio, de molde a dificultar as importações;
– Investimentos estatais na indústria;
– Promoção, pelo Estado, de conquistas territoriais OU coloniais OU da Etiópia.

Grupo III

Questão 1
Comparar as duas perspetivas acerca da Alemanha nazi, expressas nos Docs. 1 e 2, quanto a três aspetos em que
se opõem.
[Governação política] – segundo A. Hitler (Doc. 1), a Alemanha dispunha da “mais bela forma de democracia”, em
que havia autoridade de um Estado representativo da Nação sem necessidade de consulta popular; segundo H. von
Moltke (Doc. 2), a Alemanha estava governada pela “tirania”.
[Situação do povo alemão] – segundo A. Hitler, o povo alemão era o mais feliz e seguro do mundo, porque contava
com a firmeza de um chefe que o dirigia; segundo H. von Moltke, o povo alemão vivia aterrorizado, sujeito à violência
legal das condenações à morte, dos envios para os campos de concentração e de trabalho obrigatório e, no caso de
sobreviver a estas provações, estava “mentalmente morto”.
[Princípios ou valores invocados para justificar a governação da Alemanha e a situação dos Alemães] – A. Hitler
invoca o nacionalismo germânico, referindo a “missão de manter viva a nacionalidade”, e a superioridade das elites,
em virtude de “o pensamento não viver nas massas”, para justificar a ditadura nazi; já H. von Moltke considera que,
na Alemanha nazi, não existem quaisquer valores dignos, pelo contrário, tudo é feito em nome dos mais baixos
instintos e da “besta que reina como senhora no Homem”.

Questão 2
Associar as características totalitárias presentes na coluna A com as medidas tomadas pelo fascismo italiano, pelo
nazismo e pelo estalinismo, que constam da coluna B.
• a) 3; b) 5; c) 7; d) 1; e) 6

Questão 3
Desenvolver o tema:
O controlo das massas pelo totalitarismo fascista, nazi e estalinista
• Introdução: Nos anos 20 e 30 do século XX, instalaram-se experiências políticas ditatoriais que submeteram o
indivíduo a um Estado omnipotente, totalitário e esmagador. Salientam- -se o fascismo na Itália, o nazismo na
Alemanha e o estalinismo na Rússia soviética.
Organismos para enquadramento das massas
• Escolher três
– O partido único OU o Partido Nacional-Fascista na Itália, o Nacional-Socialista dos Trabalhadores Alemães OU Nazi
na Alemanha (Doc. 3) e o Comunista na Rússia soviética;
– As milícias armadas;
– As organizações da juventude OU a Juventude Fascista na Itália, a Juventude Nazi na Alemanha, a Juventude
Comunista na Rússia soviética;
– As organizações de trabalhadores OU as corporações italianas, a Frente do Trabalho Nacional-Socialista e os
sindicatos afetos ao Partido Comunista da Rússia Soviética;
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– As organizações para ocupação dos tempos livres dos trabalhadores;
- Criação de Ministérios da Propaganda.
Manifestações da propaganda
• Escolher três
– Grandiosas manifestações OU paradas OU congressos, teatralmente encenados (Doc. 3);
– Discursos inflamados pronunciados pelos chefes ou figuras preeminentes (Docs. 1 e 4);
– Artigos de imprensa OU programas radiofónicos OU filmes a elogiar as virtudes do regime;
– Cartazes a veicular os valores do regime;
– Fotografias dos Chefes afixadas em locais públicos.
Repressão policial e violência sobre os opositores
• Escolher três
– Intimidação e eliminação da oposição através espancamentos, execuções e incêndio de edifícios pelas milícias
armadas na Itália e na Alemanha;
– Vigilância e prisão a cargo da polícia política na Itália, na Alemanha e na Rússia soviética (Doc. 4);
– Purgas e processos políticos na Rússia soviética;
– Envio para campos de concentração OU de trabalhos forçados na Itália, na Alemanha (Doc. 2) e na Rússia soviética;
– Condenações à morte (Doc. 2).

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Ficha 5
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2. O agudizar das tensões políticas e sociais a partir dos anos 30
2.2. As opções totalitárias

nazismo, difundida em celebrações festivas e na


Grupo I rádio;
Questão 1 – Antissemitismo OU boicote ao comércio e às
Hitler tornou-se chanceler da Alemanha em 30 de profissões liberais do Judeus.
janeiro de 1933 (linha 2), em virtude de:
• d) dirigir o Partido Nazi, que ganhou as eleições Grupo II
legislativas. Questão 1
Comparar as duas perspetivas expressas pelo
Questão 2 nazismo acerca da família ariana e da figura do
As S.A. constituíam: judeu (Docs. 1 e 2), quanto a três aspetos em que se
• a) milícias treinadas para, através de atos violentos, opõem.
intimidarem e eliminarem os adversários políticos. [Ocupações OU Trabalho] – a família ariana, como o
título da pintura indica (Doc. 1), ocupa-se da
Questão 3 agricultura, tornando-se, por isso, um símbolo dos
O incêndio do Reichstag (Parlamento Alemão) valores tradicionais e do apego patriótico ao solo
(linha 12) permitiu, de imediato, a Hitler: pela nação germânica; já a figura do judeu (Doc. 2)
• c) perseguir os políticos de esquerda e todos os ostenta na mão dinheiro, a lembrar as atividades
que perfilhassem ideais esquerdistas. especulativas e a ausência de vínculos nacionais.
[Sociabilidade] – no Doc. 1, os Arianos surgem
Questão 4 integrados numa família feliz, com vários filhos,
Os primeiros campos de concentração (linha 16) saudável e harmoniosa, que valoriza o diálogo entre
foram criados para: gerações; no Doc. 2, o judeu surge isolado, sem
• b) os adversários políticos. família e macilento, como um ser associal.
[Princípios ou valores veiculados] – a família ariana
Questão 5 transmite ordem, tradição, cumprimento do dever,
Refira, com base no documento, três aspetos do respeito pelos mais velhos, submissão da mulher; já
totalitarismo nazi. a figura do judeu apresenta-se como um símbolo da
• Escolher três desordem e destruição dos valores tradicionais,
– Dissolução do Reichstag (Parlamento) OU comandada pelo bolchevismo (pormenor da foice e
antiparlamentarismo; do martelo) e pelo apego materialista ao dinheiro.
– Violência física das milícias OU tropas de assalto OU
S.A. sobre os adversários políticos e os sindicalistas Questão 2
OU execução de adversários políticos e de Nomear a obra escrita por A. Hitler, que influenciou
sindicalistas; o antissemitismo nazi.
– Envio dos opositores políticos para campos de • Mein Kampf OU A Minha Luta.
concentração;
Questão 3
– Proibição das atividades dos partidos de esquerda;
Ordenar cronologicamente um conjunto de itens,
– Negação dos direitos humanos OU negação do
direito à liberdade de expressão e de opinião e ao referentes às fases da perseguição nazi aos judeus.
direito à segurança da pessoa e bens; • (C); (E); (A); (D); (B).
– Arregimentação das massas OU controlo dos
indivíduos através da propaganda permanente ao

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Grupo III
Questão 1
Explicitar as características da economia soviética
presentes no Doc. 1. O enquadramento da sociedade
– Coletivização agrícola (A), assente na eliminação • Escolher três
da propriedade privada de terras e gado, na – Integração dos camponeses em quintas coletivas -
repressão dos pequenos proprietários (kulaks) e na os kolkhozes (Doc. 1 A);
constituição de quintas coletivas (kolkhozes) – Integração dos jovens em organizações afetas ao
apoiadas tecnicamente pelas estações de máquinas partido Comunista (Doc. 2);
e tratores; – Integração dos trabalhadores em sindicatos afetos
– Planificação industrial (B), assente na ao Partido Comunista;
determinação de áreas prioritárias para o – Propaganda em torno da figura de Estaline (Doc.
investimento (caso das indústrias pesada, 2) OU culto a Estaline;
hidroelétrica, de calçado e vestuário), na melhor – Propaganda em torno das realizações económicas,
formação e controlo da mão de obra, nas como a colectivização e a planificação (Doc. 1).
quantidades a produzir a fim de evitar a A repressão
superprodução capitalista. • Escolher três
– Criação de uma nova polícia política, a NKVD, que
Questão 2 praticava a violência física e psicológica sobre os
Desenvolver o tema: opositores (Doc. 3);
– Perseguição OU prisão OU eliminação de kulaks
O totalitarismo repressivo do Estado soviético nos
depois do abandono da NEP (Doc. 3);
anos 30 do século XX
– Perseguição OU prisão OU eliminação de velhos
• Introdução: Depois da morte precoce de Lenine,
militantes bolcheviques OU comunistas que não
levantou-se o problema da sua sucessão. Estaline,
aceitaram com a escolha de Estaline para suceder a
o secretário-geral do Partido Comunista, impôs-se
Lenine OU purgas no Partido Comunista (Doc. 3);
às outras fações, nomeadamente à trotskysta,
– Perseguição OU prisão OU eliminação de
instalando um regime despótico e profundamente
funcionários e militares que se opunham a Estaline
repressivo.
OU purgas na Administração e no Exército Vermelho;
O exercício do poder político
– Perseguição OU prisão OU eliminação de todos os
• Escolher três
que fossem considerados antissoviéticos (Doc. 3);
– Estaline, chefe incontestado da União Soviética OU
– Processos de Moscovo OU eliminação de
símbolo da grandeza do Estado OU alvo de culto da
opositores através da tortura física e psicológica;
personalidade (Doc. 2);
– Envio para campos de trabalho OU de
– Monopolização do poder político pelo Partido
concentração OU gulag dos opositores à governação
Comunista OU ditadura do Partido Comunista;
estalinista (Doc. 3);
– Partido Comunista como um partido de quadros,
– Condenação à morte dos opositores à governação
burocratizado e disciplinado;
estalinista (Doc. 3).
– Centralismo democrático.

Um novo Tempo da História – 12º ano – Soluções do Caderno do Aluno


Ficha 6
Parte 1 · Módulo 7
2. O agudizar das tensões políticas e sociais a partir dos anos 30
2.1. A Grande Depressão e o seu impacto social
2.3. A resistência das democracias liberais
3. A degradação do ambiente internacional

Grupo I
Questão 1
Associar cada um dos conceitos relacionados com a crise de 1929, presentes na coluna A, ao respetivo significado
que consta da coluna B.
• a) 8; b) 5; c) 1; d) 7; e) 4

Questão 2
Explicar, a partir do Doc. 1, três fatores da crise que eclodiu, em 1929, nos EUA.
• Escolher três
– Especulação financeira OU as ações atingiam cotações altíssimas que ultrapassavam o seu valor real, pois a produção
industrial não crescia, pelo contrário era demasiada em relação à procura, não havendo lucros para pagar aos
acionistas;
– Superprodução industrial, particularmente no ramo automóvel OU insuficiente procura de bens industriais;
– Desemprego crónico, derivado da intensa mecanização, que acarreta diminuição da procura e do consequente
estímulo à produção;
– Política de facilitação do crédito para bens de consumo e para aquisição das próprias acções, a qual mantinha
artificialmente o poder de compra americano;
– Crash de Wall Street OU perda do valor das ações cotadas em Wall Street.

Questão 3
Identificar três aspetos da Grande Depressão nos Docs. 2 a 4.
Escolher três
– Queda da produção mundial de mercadorias (Doc. 2);
– Declínio do comércio mundial, em volume e valor (Doc. 2);
– Desemprego industrial (Docs. 3 e 4);
– Miséria urbana (Docs. 3 e 4).

Grupo II
Questão 1
Franklin D. Roosevelt ascendeu a Presidente dos Estados Unidos em 1933, representando o Partido:
• b) Democrata.

Questão 2
Entre as medidas tomadas pelo Presidente Roosevelt para solucionar os problemas do desenvolvimento
“obstinado” da agricultura americana (linha 5) e do fraco poder de compra dos agricultores, conta-se:
• d) a concessão de empréstimos bonificados e de indemnizações aos agricultores que os compensasse pela redução
das áreas cultivadas.

Questão 3
Um novo Tempo da História – 12º ano – Soluções do Caderno do Aluno
Entre as medidas tomadas pelo Presidente Roosevelt para subir o “poder de compra da Nação” (linha 18) conta-se:
• b) a política de grandes trabalhos em obras públicas, como estradas, aeroportos, barragens hidroeléctricas.

Questão 4
Indo ao encontro da afirmação de que o Governo se considera “responsável pelo bem-estar dos seus cidadãos”
(linha 35), o Presidente Roosevelt determinou:
• c) a atribuição do subsídio de desemprego, da reforma por velhice e invalidez, do salário mínimo e a redução do
horário semanal de trabalho.

Questão 5
Explicitar, com base no documento, as dificuldades colocadas à política intervencionista de Roosevelt.
O presidente Roosevelt faz referência àqueles que não entendem a sua política de criação de empregos e de aumento
do poder de compra da nação americana, pedindo-lhe que, em lugar de aumentar as despesas do Estado, proceda ao
“imediato equilíbrio orçamental mediante a redução de apoios ou até da eliminação das funções do Governo...”.
Como entende que a resolução da crise americana passa pela redução do desemprego e pelo aumento do poder de
compra da população, Roosevelt solicita a cooperação com o Governo dos “empresários da indústria, da agricultura
e dos negócios”.

Grupo III
Questão 1
Nomear a situação vivida na Espanha que motivou o cartaz de J. Miró.
• Guerra Civil de Espanha OU Guerra Civil espanhola.

Questão 2
Comparar as duas perspetivas expressas nos Docs. 3 e 4, acerca dos propósitos da Frente Popular, quanto a três
aspetos em que se opõem.
[Escolha da Frente Popular pelo povo francês] – segundo L. Blum (Doc. 3), o povo francês escolheu o Governo da
Frente Popular, numa “inabalável decisão de preservar as liberdades democráticas” e “procurar, por novas vias, a
solução da crise”; segundo o cartaz da organização “Ordem e Bom Senso” (Doc. 4), o povo trabalhador francês é
manipulado pelas forças políticas e sindicais afetas a L. Blum e à Frente Popular, deixando-se levar por propostas (a
semana das 40 horas) que o conduziam ao precipício;
[Alcance das medidas da Frente Popular] – segundo L. Blum, as medidas da Frente Popular resolveriam a crise
francesa, reduzindo o desemprego e a miséria do povo francês, a quem seriam proporcionadas melhores condições
de trabalho e de vida; segundo o cartaz da organização “Ordem e Bom Senso”, a proposta da semana de trabalho das
40 horas conduziria a um maior desemprego, miséria e à subida do custo de vida;
[Ideologia subjacente às posições defendidas nos dois documentos] – L. Blum é um socialista reformista francês,
influenciado pelos ideais marxistas, que dispôs do apoio da Internacional Comunista (Komintern) para a coligação com
os comunistas na Frente Popular; já a organização “Ordem e Bom Senso” perfilha ideais conservadores, ligados ao
patronato e grandes empresários, afirmando que a Internacional Comunista engana os trabalhadores.
Questão 3
Desenvolver o tema:
Os governos de Frente Popular nos anos 30
Introdução: A resistência das democracias liberais à crise económica e política dos anos 30 comportou, para além do
intervencionismo do New Deal nos EUA, a experiência de coligações políticas entre partidos da esquerda na França e
na Espanha, conhecidas por Frentes Populares.
Contexto em que surgiram as Frentes Populares na Europa
• Escolher três
– Grande Depressão dos anos 30 OU falências, declínio do comércio internacional, desemprego generalizado (Doc. 1),
fracasso das medidas deflacionistas;
– Críticas aos governos democráticos pelas forças da direita e da esquerda;
Um novo Tempo da História – 12º ano – Soluções do Caderno do Aluno
– Protestos sociais (Doc. 1);
– Receio da instalação de ditaduras fascistas, tendo presente o que se passara na Itália e na Alemanha Ou desejo de
preservação da democracia e das liberdades democráticas (Doc. 3);
– Autorização, pelo Komintern, da coligação entre comunistas e socialistas reformistas;
– Mobilização dos cidadãos na criação das Frentes Populares (Doc. 2).
Medidas tomadas pelas Frentes Populares
• Escolher três
– Celebração de contratos coletivos de trabalho;
– Aumentos salariais;
– Semana de trabalho de 40 horas (Docs. 3 e 4);
– Direito à greve;
– Direito às férias e feriados pagos (Doc. 3);
– Medidas de proteção social dos trabalhadores OU direito a reformas OU subsídio de desemprego (Doc. 3);
– Aumento da escolaridade obrigatória;
– Atividades culturais para a classe trabalhadora;
– Nacionalizações.
O fim das Frentes Populares
• Escolher três
– Querelas internas OU desentendimentos entre os políticos da Frentes Populares;
– Oposição das forças conservadoras OU dos grandes empresários (Doc. 4);
– Levantamento militar nacionalista na Espanha contra o governo da Frente Popular (Doc. 5);
– Vitória dos Nacionalistas na Guerra Civil espanhola OU insuficiência de apoio aos Republicanos da Frente Popular
(Doc. 5).

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Ficha 7
Parte 1 · Módulo 7
1. As transformações das primeiras décadas do século XX
1.5. Portugal no primeiro pós-guerra
2. O agudizar das tensões políticas e sociais a partir dos anos 30
2.5. Portugal: o Estado Novo

Grupo I Ordenar cronologicamente um conjunto de itens


Questão 1 referentes a factos que marcaram a 1ª República
Nomear a revolta (dia, mês, ano) em que o general portuguesa a partir de 1914.
Gomes da Costa participou “por mais não poder • (B); (D); (A); (C); (E).
com tantas afrontas” (Doc. 4).
• Golpe militar de 28 de Maio de 1926 OU revolta de
28 de Maio de 1926 OU 28 de Maio de 1926.
Grupo II
Questão 1
Questão 2
Quando pronunciou o discurso atrás transcrito,
Explicitar, a partir dos Docs. 1 a 4, três motivos da
Salazar ocupava o cargo de:
falência da 1ª República.
• c) Ministro das Finanças da ditadura implantada em
• Escolher três
1926.
– Elevação do custo de vida após o termo da Primeira
Guerra Mundial (Doc. 1) OU inflação galopante após
Questão 2
o termo da Primeira Guerra Mundial;
As referências feitas por Salazar às experiências que
– Dificuldades económicas OU falta de bens de
“por esse mundo”, tentaram colocar o Poder em
consumo, racionamentos e especulação OU queda
situação de prestígio e de força (linha 4) e que
da produção industrial OU défice da balança
“caminharam no sentido da sua omnipotência e
comercial;
divinização” (linha 20) aplicavam-se, entre outras:
– Desvalorização monetária;
• a) ao governo fascista da Itália de Mussolini.
– Dificuldades financeiras OU agravamento da dívida
pública;
Questão 3
– Descontentamento social do operariado, vítima do
O Estado forte defendido por Salazar (linha 22)
desemprego, E/OU das classes médias afetadas pelo
valorizava:
aumento do custo de vida OU pela diminuição do
• d) a supremacia do poder executivo sobre o
poder de compra;
legislativo.
– Agitação social do operariado OU intensificação do
movimento grevista (Doc. 2) , com contornos
Questão 4
violentos, no pós-guerra;
Um dos exemplos do “espírito de coordenação do
– Agravamento da instabilidade política OU golpes
Estado” sobre as “manifestações da vida em
militares (de Sidónio Pais, por exemplo) OU guerra
sociedade” (linha 31) refletiu-se:
civil entre monárquicos e republicanos OU queda de
• b) na corporativização das relações laborais.
governos acentuada no pós-guerra (Doc. 3);
– Divisão OU desentendimentos entre os
Questão 5
republicanos OU descrédito dos líderes partidários
Indicar três organizações criadas pelo Estado Novo,
OU dos partidos políticos (Doc. 4);
a partir de 1933, para “promover, harmonizar e
– Atos de violência política, como o assassinato de
fiscalizar as atividades nacionais” (linha 26).
políticos, que desacreditavam a República;
• Escolher três
– Descontentamento do Exército (Doc. 4).
– A União Nacional;
– As corporações;
Questão 3
– A Legião Portuguesa;
Um novo Tempo da História – 12º ano – Soluções do Caderno do Aluno
– A Mocidade Portuguesa; – Aumento das tarifas alfandegárias sobre as
– A Obra das Mães; importações;
– A FNAT; – Efeitos da neutralidade de Portugal durante a
– O SPN; segunda Guerra Mundial;
– A Censura; – Fortalecimento da moeda;
– A PVDE/PIDE. – A credibilidade do regime OU o “milagre
financeiro”.
A intervenção do Estado nas relações entre patrões
Grupo III e trabalhadores
Questão 1 • Escolher três
Explicar o pensamento económico de Salazar ao – Busca de entendimento OU equilíbrio OU paz social
rejeitar os “excessos capitalistas” e o “bolchevismo entre patrões e trabalhadores;
destruidor” (Doc. 3). – Extinção dos sindicatos livres;
• Quando rejeita os “excessos capitalistas”, Salazar – Proibição da greve, como manifestação da luta de
tem presente a falta de regulação do capitalismo classes do “bolchevismo destruidor” (Doc. 3);
liberal, nomeadamente a especulação bolsista e a – Proibição do lock-out (fecho de empresas pelo
produção desenfreada de mercadorias (super- patronato);
produção) que resultaram, a partir de 1929 no – Publicação do Estatuto do Trabalho Nacional e
mundo, em falências e desemprego. enquadramento dos trabalhadores e patrões em
Ao rejeitar o “bolchevismo destruidor”, Salazar Sindicatos Nacionais e Grémios, agrupados em
refere-se à eliminação da propriedade privada pelo corporações OU corporativização dos sindicatos;
bolchevismo OU comunismo, com a qual não – Repressão de greves e outras manifestações
concorda, pois afirma ser um defensor da “riqueza e reivindicativas.
do trabalho” da Nação. A intervenção do Estado na dinamização das
atividades económicas
Questão 2 • Escolher três
Desenvolver o tema: – Incentivos às atividades agropecuárias, com
O dirigismo económico-financeiro e social do Estado particular relevância para a Campanha do Trigo,
Novo nas décadas de 1930 e 1940 visando a autarcia;
Introdução: Para responder à crise económica, – Desenvolvimento de um programa de Obras
financeira e social dos anos 30, o Estado Novo adotou Públicas;
um modelo fortemente intervencionista e autárcico – Condicionamento das atividades industriais,
no que se refere à organização da economia e dos visando a autossuficiência nacional (Doc. 2) sem
trabalhadores. excessos de produção prejudiciais;
A política financeira praticada por Salazar – Estabelecimento de um regime económico com as
• Escolher três colónias que fazia destas mercado de escoamento da
– Busca da estabilidade financeira e do equilíbrio produção metropolitana e reservatório de matérias-
orçamental (Doc. 1) OU controlo das despesas e primas para a indústria nacional.
aumento das receitas do Estado;
– Lançamento de novos impostos;

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