Escola Municipal Antonio Franco da Rocha.

Plano de Aulas Escolares Não Presencias

Semana de 03 a 12 de fevereiro de 2021
Professora: Mayra Cardozo Turma: 4 º ANO A
Professora: Janaina Trindade Vargas Turma: 4 º ANO B
Professora: Nilvane Cristina dos Santos Turma: 4 º ANO C
Professora: Maria Regiane Micrute Perbiche Turma: 4º ANO D
Professora: Melisse Farias Wiggers Lago Turma: 4 º ANO E
Professora: Nilvane Cristina dos Santos Turma: 4º ANO F

Componente Curricular – Língua Portuguesa

Unidade Temática – Todos os Campos de Atuação

Objeto de Conhecimento Central

• Análise linguística/ semiótica (Ortografização)
• Leitura/Escuta (Compartilhada e autônoma)
Objeto de Conhecimento Periférico

• Construção do sistema alfabético e da ortografia: relações arbitrárias.

• Construção do sistema alfabético e da ortografia: ampliação vocabular.
• Estratégia de leitura; Localização de informações explícitas.

Objetivos de Aprendizagem

 Recorrer ao dicionário físico e/ou digital para esclarecer sobre a escrita, especialmente no caso de
palavras com relações irregulares fonema-grafema, de modo a compreender a forma de
organização dos vocábulos no dicionário. (EF35LP12/SJP)
 Memorizar a grafia correta de palavras de uso frequente nas quais as relações fonema-grafema são
irregulares e com h inicial que não representa fonema, a fim de gradativamente apropriar-se do
sistema alfabético e das convenções ortográficas, de acordo com a norma-padrão.(EF35LP13/SJP)
 Localizar informações explícitas em diferentes gêneros discursivos, como requisito básico para a
compreensão leitora. (EF15LP03/SJP)
Encaminhamento Metodológico: Em anexo seguem as atividades com o kit semanal com as devidas
orientações.

Recursos: Kit escolar com as atividades em folha.

Referências
https://prof-francinete.blogspot.com/2021/01/atividades-assincronas-silabas-4-e-5-ano.html
https://acessaber.com.br/avaliacoes/avaliacao-de-portugues-4o-ou-5o-ano-2/
https://www.facebook.com/sosprofessoratividades/photos/a.885956638114803/2347539411956511/?type=3
https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2018/06/caderno-de-reforco-para-o-5-ano.html
http://atividadeeduca.blogspot.com/2012/02/hipotese-de-escrita-pre-silabica.html
https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2020/05/quarentena-caderno-de-atividades-4-ano.html
https://www.atividadesparacolorir.com.br/2013/06/atividades-de-ortografia-para-3-4-ou-5.html
https://www.lipitipi.org/2012/07/atividade-lingua-portuguesa-3-e-4-ano.html

Componente Curricular – Matemática

Unidade Temática – Números

Objeto de Conhecimento Central

• Sistema de Numeração Decimal até a ordem de dezena de milhar.

• Operações fundamentais
Objeto de Conhecimento Periférico

• Leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais de até cinco ordens.

• Composição e decomposição de números naturais.
• Antecessor e sucessor.
• Maior e menor.
• Propriedades das operações para o desenvolvimento de diferentes estratégias de cálculo com
números naturais.
• Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas
iguais, configuração retangular, proporcionalidade, repartição equitativa e medida.

Objetivos de Aprendizagem

• Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezena de milhar, para entender como
ocorre a representação de quantidade dessa magnitude usando algarismos e palavra.
(EF04MA01/SJP)
- Identificando o antecessor e o sucessor dos números naturais na organização de sequências
numéricas de até cinco ordens em diferentes contextos.
- Comparando e ordenando números (até a ordem da dezena de milhar) para identificar: maior e
menor e igualdade em diferentes contextos.
• Mostrar por composição e decomposição, que todo o número natural pode ser escrito por meio de
adições e multiplicações por potências de dez 15, para compreender o sistema de numeração decimal
e desenvolver estratégias de cálculo. (EF04MA02/SJP)
• Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando
estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do
resultado. (EF04MA03/SJP)
Encaminhamento Metodológico: Em anexo seguem as atividades com o kit semanal com as devidas
orientações.

Recursos: Kit escolar com as atividades em folha.

Referências
https://www.educacaoetransformacao.com.br/atividades-de-matematica-4-ano/
https://ensinoereflexao.blogspot.com/2018/12/treino-das-tecnicas-operatorias.html
http://slideplayer.com.br/amp/9541639/
https://lereaprender.com.br/atividades-de-multiplicacao-e-divisao-3o-ano/atividade-de-divisao-matematica/
https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2020/05/quarentena-caderno-de-atividades-4-ano.html
https://escolaeducacao.com.br/atividades-de-matematica-4-ano/atividades-de-matematica-4-ano-adicao/
https://www.espacoprofessor.com/atividade-de-matematica-4o-ano-situacoes-problema-4-ano/
https://www.soescola.com/2018/02/avaliacao-diagnostica-matematica-para-o-4-ano.html
http://continhasfundamentais.blogspot.com/2018/01/atividade-de-multiplicacao-3-ano-4-ano.html

Componente Curricular – História

Unidade Temática – Transformações e permanências nas trajetórias dos grupos humanos.

Objeto de Conhecimento Central -

• A noção de permanência e mudanças.
Objeto de Conhecimento Periférico
• O passado e o presente: as lentas transformações sociais e culturais.
Objetivos de Aprendizagem
 Identificar as transformações ocorridas no Estado do Paraná ao longo do tempo e discutir suas
interferências nos modos de vida de seus habitantes, especialmente das crianças, tomando como ponto
de partida o presente percebendo que a história do Paraná foi construída coletivamente num processo
contínuo de mudanças (que não deve ser confundida com progresso) e permanências (que não deve
ser confundida com atraso). (EF04HI03/SJP)
Encaminhamento Metodológico: Em anexo seguem as atividades com o kit semanal com as devidas
orientações.

Recursos: Kit escolar com as atividades em folha.

Referências
https://br.pinterest.com/pin/392516923762332871/
http://brunojornalpontocom.blogspot.com/2014/10/plano-de-aula-sequencia-didatica-sobre.html
Componente Curricular – Geografia

Unidade Temática – Formas de representação e pensamento espacial.

Objeto de Conhecimento Central –
• Sistema de orientação.
Objeto de Conhecimento Periférico
• Direções cardeais.
Objetivos de Aprendizagem

• Utilizar as direções cardeais na localização de componentes físicos e humanos nas paisagens rurais
e urbanas, para que o estudante possa localizar-se, utilizando os pontos cardeais, casas, aspetos
unidades educacionais, estabelecimentos comerciais, entre outros componentes físicos.
(EF04GE09/SJP)
Encaminhamento Metodológico: Em anexo seguem as atividades com o kit semanal com as devidas
orientações.

Recursos: Kit escolar com as atividades em folha.

Referências
https://pt.scribd.com/document/469210392/ATIVIDADE-DE-GEOGRAFIA-3-ANO-Pontos-cardeais
http://atividades-para-jardim.blogspot.com/2020/08/geografia-pontos-cardeais-e-colaterais.html

Assinaturas

Professora Mayra Cardozo – 4º ano A - ___________________________________

Professora Janaina Trindade Vargas - 4° ano B - ___________________________________

Professora Nilvane Cristina dos Santos – 4º ano C - ___________________________________

Professora Maria Regiane Micrute Perbiche – 4º ano D - ___________________________________

Professora Melisse Farias Wiggers Lago – 4° ano E - ___________________________________

Professora Nilvane Cristina dos Santos – 4º ano C - ___________________________________

Pedagoga - _____________________________________________

Direção - _______________________________________________