ATIVIDADES DO 5º ANO – SEMANA DE 15 DE JULHO À 21 DE JUNHO

PROFESSORES: JANAINA, JEMERSON, MARLENE E ROSILENE

Aos educandos e suas famílias,

Ficaremos distantes da escola por um período, contudo, teremos que dar continuidade aos
processos de aprendizagem.
Disponibilizaremos atividades específicas para cada turma da Educação Infantil (Fase I e
Fase II) e Ensino Fundamental.
Algumas atividades envolverão registros que poderão ser realizados em cadernos ou folhas
avulsas.
Ao retornar à escola, vocês deverão trazer os materiais e as atividades realizadas neste
período.

ESCREVA O CABEÇALHO EM SEU CADERNO TODOS OS DIAS:

EMEB Professor Florestan Fernandes

Diadema, ___ de ________________de 2020.
Professor (a): _________________Turma:________

Nome:____________________________________

ATIVIDADES PARA O DIA 15/07

ATIVIDADE 1 – PORTUGUÊS

O objetivo desta atividade é produzir um texto utilizando parágrafos e pontuação, de forma coesa e
coerente. Em seu caderno, escreva um texto contando um pouco do que você sabe sobre o
coronavírus e o que devemos fazer para nos prevenir. Não esqueça de falar neste texto também como
você acha que será a volta às aulas e o que devemos fazer na escola para continuar nos prevenindo.
Não se esqueça de dar um título no seu texto e no final tire uma foto e mande para seu professor.
Estamos bem ansiosos para ver sua produção.
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ATIVIDADE 2 – MATEMÁTICA

O objetivo desta atividade é interpretar e resolver situações-problema das quatro operações básicas.
Copie e responda os problemas em seu caderno.

1) Calcule a soma de 113 com 72. A seguir, multiplique o resultado por 2. Qual é o número que você
vai obter?
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2) Na escola onde estuda a prima de Geovana há 3 classes de 5º ano. Em cada uma foram
colocados 28 alunos. Quantos alunos estudam no 5º ano desta escola?
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3) Em cada página de uma lista telefônica há 418 nomes. Com a letra M existem 3 páginas. Quantos
nomes começados pela letra M existem nessa lista telefônica?
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4) Para se fazer um muro foram usados 1650 tijolos. Quantos tijolos seriam suados para levantar 5
muros iguais a esse?
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5) A indústria de peças de carro onde trabalha o titio de Thiago produz, em média, 26 450 peças por
dia. Quantas peças seriam produzidas em 2 dias?
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6) Caio percorre 9 500 metros por dia. Quantos metros ele percorrerá em 3 dias?
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7) Escreva o maior número que você obtém usando os algarismos 3, 7, 1 e 6. A seguir, subtraia o
menor número que se pode formar por estes quatro algarismos. Qual é o resultado?
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Fonte: https://atividadesparaeducadores.blogspot.com/2017/01/5-ano-situacoes-problema.html

ATIVIDADES PARA O DIA 16/07

ATIVIDADE 1 – PORTUGUÊS

O objetivo desta atividade é ler e identificar a ideia central de um texto, assim como informações
implícitas e explícitas contidas nele. Leia o texto, depois copie as questões e responda-as em seu
caderno.

O Leão e o Asno

Um Leão e um Asno combinaram que iriam caçar juntos. Em sua busca por presas, logo os

dois caçadores viram um grupo de Cabras Selvagens que se esconderam numa caverna, e então

resolveram traçar um plano para capturá-las.

O Asno entraria na caverna e se encarregaria de atraí-las para fora. O Leão, claro, ficaria do

lado de fora à espreita, pronto para atacá-las, tão logo de lá saíssem.

O plano funcionou com perfeição. Distraídas e confiantes de que estavam em segurança em

seu retiro, as Cabras não perceberam que o Asno ali adentrara. O animal invasor, de surpresa, fez

um barulho tão assustador, pulando e zurrando com toda força que lhe permitiam os pulmões, que

as Cabras, tomadas de pânico, não tiveram outra reação senão correr para todos os lados.

E logo, um pouco recuperadas do susto, conseguiram encontrar a saída do confinamento, e

julgando que estariam mais seguras do lado de fora, saíram dali correndo em disparada, alheias ao

Leão que, de prontidão, aguardava a todas à entrada da gruta.

Orgulhoso do seu feito, o Asno saiu para fora da caverna e comentou: “Você viu como

coloquei todas à correr?”

Ao que o Leão respondeu: “Sim, sem dúvida, e se eu não conhecesse você tão bem,

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certamente que faria a mesma coisa que elas…”

1) Qual é o título do texto?

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2) Quantos parágrafos tem este texto?

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3) Quais os animais encontrados na história?

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4) O que o leão e o asno combinaram?

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5) O que eles encontraram na caçada?

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6) Como eles decidiram caçar as cabras?

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7) Explique com suas palavras, o que o leão quis dizer com essa frase abaixo?
“SIM, SEM DÚVIDA, E SE EU NÃO CONHECESSE VOCÊ TÃO BEM, CERTAMENTE QUE

FARIA A MESMA COISA QUE ELAS…”

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Fonte: https://acessaber.com.br/atividades/interpretacao-de-texto-o-leao-e-o-asno-4o-ou-5o-ano/

ATIVIDADE 2 – MATEMÁTICA

O objetivo desta atividade é retomar o nome dos sólidos geométricos trabalhados em sala de aula,
assim como suas planificações. Copie e responda os problemas em seu caderno.

1) Observe a cruzadinha abaixo e em seu caderno escreva o número da linha ou coluna e o nome
do sólido geométrico correspondente (não é necessário copiar a cruzadinha).

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2) Como se chama a forma geométrica que possui 6 faces?

A) Triangulo
B) Retângulo
C) Círculo
D) Hexágono

Fonte: https://www.soescola.com/2016/08/atividades-de-matematica-5-ano-geometria.html

ATIVIDADES PARA O DIA 17/07

ATIVIDADE 1 – PORTUGUÊS

O objetivo desta atividade é trabalhar as questões ortográficas vistas em salas de aula através de
diversos exercícios. Copie e responda as questões em seu caderno.

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1) Complete as palavras com s ou ss:

A) ____ofá
B) pê____ego
C) pen____ativo
D) ____acola
E) a____ado

2) Complete com s ou z:

A) te____oura
B) a____eite
C) cami____a
D) a____inhas
E) botõe____inhos

3) Complete com c ou ss:

A) do____e
B) ____ereja
C) ama____ado
D) ____idade
E) o____o

4) Complete com c ou ç:

A) a____úcar
B) ____inema
C) ca____ador
D) ____ebola
E) ca____ula

Fonte: https://acessaber.com.br/avaliacoes/avaliacao-de-portugues-5o-ano/

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ATIVIDADE 2 – MATEMÁTICA

O objetivo desta atividade é trabalhar situações-problema envolvendo medidas de tempo, medidas

de comprimento, assim como escrita numérica por extenso e o sistema monetário. Copie e responda
os problemas em seu caderno.

1) Papai mede 1,80 m de altura. Qual é a sua altura em centímetros?

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2) Rafaela sai da escola às 11:30. Represente o horário em que ela saí da escola, desenhando um
relógio de ponteiros.

3) Escreva o seguinte número por extenso, 90.000.000:

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4) Pedro tem uma reunião de trabalho em uma cidade distante. Sabendo que leva-se 2 horas para
chegar a esta cidade, a que horas ele tem que sair de casa se sua reunião é às 10 horas?
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5) Comprei um caderno por R$ 3,00, uma caneta por R$ 1,50, uma lapiseira por R$ 2,50 e uma
borracha por R$ 0,90. Quanto gastei ao todo?
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Fonte: https://acessaber.com.br/atividades/avaliacao-de-matematica-formas-geometricas-
centimetros-horas-sistema-monetario-multiplicacao-e-divisao-4o-ou-5o-ano/

ATIVIDADES PARA O DIA 20/07

ATIVIDADE 1 – PORTUGUÊS

O objetivo desta atividade é relembrar o conceito de sílaba tônica visto em sala de aula, a fim de identificar a
sílaba mais forte de uma palavra. Leia o texto, depois copie e responda as questões em seu caderno.

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Impressionando os Anjos

Hoje foi tudo bem, só um pouco cansativo

Dia duro no trabalho que acabou comigo
Tô aqui com os pés pra cima pronto pra dormir
A saudade de você é visita frequente
Que nem a sua tia chata que irritava a gente
Ah, saudade da gente
Tirando isso, do resto até que eu estou dando conta
A Julinha tá banguela e o Pedro só apronta
O que faltava do carro eu já quitei a conta [… ]

1) Analise o trecho da canção “Impressionando os anjos” do intérprete Gustavo Mioto, em seguida,

pinte a sílaba tônica das palavras abaixo.

IMPRESSIONANDO GENTE DANDO CONTA

ANJOS VISITA FREQUENTE TIRANDO

DURO SAUDADE CHATA ISSO

TRABALHO HOJE COMIGO IRRITAVA

ACABOU AQUI BANGUELA JULINHA

PRONTO VOCÊ TIA CIMA

RESTO PEDRO APRONTA FALTAVA

Fonte: https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-portugues-classificacao-silabica-e-silabas-
tonicas-5o-ou-6o-ano/

ATIVIDADE 2 – MATEMÁTICA

O objetivo desta atividade é localizar e interpretar dados em gráficos e comparar as informações nos
diferentes modelos de gráfico. Copie e responda os problemas em seu caderno.

1) A loja de calçados Pé Grande vende sapatos masculinos, femininos e infantis. O gerente levantou
alguns dados sobre as vendas nos quatro primeiros meses do ano de 2015 e fez dois gráficos:

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Observando as informações, responda:

a) Em que mês a venda foi maior?

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b) Podemos afirmar que as vendas só cresceram? Por quê?

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c) Quantos pares de sapatos foram vendidos nestes quatros primeiros meses?

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d) Podemos afirmar que os sapatos infantis foram os mais vendidos? Por quê?
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e) Qual foi o tipo de sapato menos vendido?

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Fonte: https://bellcardozo.blogspot.com/2016/01/atividades-com-graficos-5-ano.html

ATIVIDADES PARA O DIA 21/07

ATIVIDADE 1 – CIÊNCIAS

O objetivo desta atividade é conhecer o sistema urinário, os órgãos que o compõe, seu
funcionamento e funções. Leia o texto abaixo, copie as questões e responda-as em seu caderno.

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 O sistema urinário

Em suas atividades, o corpo produz resíduos que não são necessários ao corpo. Se esses
resíduos se acumularem no corpo, poderão tornar-se prejudiciais para a saúde, por isso eles são
eliminados. O processo pelo qual o corpo elimina substâncias é chamado de excreção.
O sangue recolhe os resíduos produzidos no corpo e os transporta para órgãos específicos
que atuam na separação e na eliminação de substâncias dissolvidas no sangue. Esses órgãos
formam o sistema urinário, composto de rins, ureteres, bexiga urinária e uretra.

Fonte da imagem: https://brasilescola.uol.com.br/biologia/sistema-excretor.htm

Formação e eliminação da urina:

1 – O sangue percorre os vasos sanguíneos até chegar aos rins.

2 – Os rins filtram o sangue e dele retiram água e outras substâncias. Essa mistura forma a urina.
3 – O sangue filtrado volta a circular pelo corpo.
4 – A urina que se forma nos rins segue para a bexiga urinária pelos ureteres.
5 – A urina fica armazenada na bexiga urinária. Quando ele fica cheia, sentimentos vontade de
urinar.
6 – A urina sai da bexiga urinária pela uretra, que a conduz até o meio externo.
Fonte: Livro Buriti Mais do 5º Ano. Ed. 2017. Pág. 122-123

Exercício:

1) Quais órgãos correspondem às funções descritas a seguir?

a) Canais que conduzem a urina dos rins até a bexiga urinária: ______________________________

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b) Órgãos que retiram do sangue água e outras substâncias: _______________________________
c) Órgão no qual a urina fica armazenada por algum tempo: ________________________________
d) Canal que conduz a urina até o meio externo: _________________________________________

ATIVIDADE 2 – HISTÓRIA

O objetivo desta atividade é conhecer os processos de formação da civilização romana. Leia o texto
abaixo, copie as questões e responda-as em seu caderno.

A civilização romana

De acordo com pesquisas arqueológicas, a partir do século XII a.C. povos originários da
Europa e da Ásia. Migraram para a Península Itálica, onde se estabeleceram, formando aldeias.
Entre esses povos estavam os itálicos, os gregos e os etruscos. Por volta do século VIII a.C.,
essas aldeias teriam crescido e se fundido, dando origem à cidade de Roma.
Os etruscos provavelmente migraram, pelo mar da Ásia menor até a península Itálica, onde
entraram em contato com povos itálicos e gregos e fundaram várias cidades-estados a partir do
século VI a.C.
Os etruscos foram os responsáveis por introduzir a cultura do comércio pelo Mediterrâneo e
promover grande crescimento comercial e urbano em Roma. Nesse período foram construídos
canais de irrigação e uma grande muralha em torno da cidade, por exemplo.
Fonte: Livro Buriti Mais do 5º Ano. Ed. 2017. Pág. 70

Exercícios:

1) Como ocorreu a formação de Roma?

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2) Como os etruscos chegaram a Roma?

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3) Quais foram as consequências disso?

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ATIVIDADE 3 – GEOGRAFIA

O objetivo desta atividade é identificar e comparar as mudanças tecnológicas nos meios e

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comunicação. Leia o texto abaixo, copie as questões e responda-as em seu caderno.

A comunicação e a tecnologia

A comunicação envolve a relação entre duas ou mais pessoas que trocam informações entre
si. A comunicação pode acontecer por meio de um veículo, que pode ser o próprio corpo, por meio
da fala, por exemplo, ou por meio de um dispositivo, que pode ser o rádio, a televisão, o jornal, o
telefone, entre outros.
Antes da invenção do telefone, a comunicação entre pessoas que estavam distantes era feita
por cartas. Entretanto, o envio e recebimento de cartas era um processo demorado, o que dificultava
a comunicação. Com o desenvolvimento do telefone, em 1876, a comunicação se tornou mais fácil e
rápida.
A tecnologia da telefonia se modificou bastante desde sua criação. Atualmente, as ligações
telefônicas podem ser feitas por meio de telefones fixos, telefones celulares ou aplicativos, via
cabos, sinais de antena ou internet.
O desenvolvimento de novas tecnologias e novos equipamentos tem tornado a comunicação
mais rápida entre lugares distantes.
A utilização de satélites artificiais nas comunicações, por exemplo, possibilitou a transmissão
de imagens e sons entre diversos lugares do planeta de forma praticamente instantânea. Com isso,
é possível conhecer fatos que ocorrem em lugares distantes praticamente no momento em que eles
acontecem, por meio da televisão ou da internet, por exemplo.
Fonte: Livro Buriti Mais do 5º Ano. Ed. 2017. Pág. 174-175

Exercícios:

1) Como era a comunicação entre pessoas que estavam distantes antes da invenção do telefone? E
qual era a desvantagem desse meio de comunicação?
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2) De que forma o desenvolvimento do telefone modificou a comunicação entre as pessoas?

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3) Como podem ser feitas as ligações telefônicas atualmente?

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 ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Atividade: Jogo Cai ou não cai.

 MATERIAIS: 2 garrafas pets grande , 10 ou mais tampinhas de garrafas, 10 canudos de

papel (utilizando folha de revista ou jornal) e tesoura sem ponta.

 Confecção: Corte o bocal das duas garrafas PET como a figura abaixo ( fig 1), o fundo de
uma garrafa servirá de tampa para o brinquedo, conforme ( fig 2) irá encaixar as duas
garrafas.

FIG. 1 FIG. 2

 FAZENDO OS FUROS: Com ajuda de um adulto, este irá fazer vários furinhos em uma
garrafa. Faça vários furinhos em volta da garrafa PET cortada (em fileiras horizontais, para
ficar mais fácil). Conforme figura abaixo.

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  Atenção, um adulto deve fazer este passo, pois há risco das crianças se machucarem.
Usando o pirogravo ou outro objeto com ponta que possa ser aquecido, faça vários
furinhos em volta de uma garrafa PET .

 Confecção dos canudos: utilizando a folha de jornal ou revista você irá enrolar formando
um canudo, como figura abaixo.

 MONTANDO O JOGO: Para montar o jogo é só “espetar” os canudos nos furinhos e colocar
diversas tampinhas de garrafa em cima. Depois tampe com a tampa de PET, como figura
abaixo.

Vamos jogar!!!! cada jogador tira um canudo por rodada, mas não pode deixar as tampinhas
caírem. Aquele que deixar cair menos tampinhas, ganha o jogo.
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 RESPONDA:
Como foi confeccionar o jogo e com quem realizou a atividade?
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FONTE: https://ciclovivo.com.br/mao-na-massa/faca-voce-mesmo/aprenda-a-fazer-um-jogo-cai-nao-cai-de-garrafas-e-
tampinhas-de-pet/

FONTE: https://institutokautsky.blogspot.com/

FONTE: pragentemiuda.org

OBS. As atividades práticas devem ser feitas em casa, em local seguro e acompanhada por
um adulto, fiquem em casa para que logo possamos voltar para escola. Até logo.

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 ATIVIDADE DE ARTE – TIRINHAS

Popularmente conhecidas como “HQS”, as histórias em quadrinhos são uma forma de

arte que une texto e imagens, com o objetivo de narrar histórias, nos mais variados
estilos.
A tirinha é uma sequência de quadrinhos que geralmente faz uma crítica aos
costumes e valores sociais. Este tipo de texto humorístico é publicado com regularidade
em jornais, revistas, sites da internet e redes sociais.
Pode-se dizer que são como as histórias em quadrinhos (HQ’S), porém bem mais
curtas. Geralmente tem de dois a quatro quadrinhos.
Para que se compreenda uma tirinha, precisamos não apenas ler o texto como
também as suas imagens, ícones, balões, quadros, recursos visuais, enfim, todos esses
elementos que fazem parte de sua estrutura e que, em conjunto, dão sentido à narrativa.

QUADRO OU VINHETA: chamado também de “quadrinho”, o quadro ou vinheta é o

espaço no qual acontecem as ações da história. No caso específico das tirinhas, como o
nome já diz, os quadrinhos são posicionados numa faixa horizontal. Vejam:

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 BALÃO: espaço no qual aparece a fala ou pensamento dos personagens,
onomatopeias (ruídos, gritos, choros, sons diversos), etc. Os balões podem ter formatos
diferentes, pois também expressam as emoções do personagem naquele momento.
Vejam alguns exemplos:

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 HORA DA ATIVIDADE!

A proposta é criar uma tirinha, com o assunto que você quiser. Veja o exemplo:

Se possível, tire uma foto e envie sua atividade para o seguinte:

e-mail: willpf@hotmail.com.
DIVIRTA-SE E ATÉ A PRÓXIMA ATIVIDADE! ABRAÇÃO!

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