PREFEITURA DE PARINTINS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

GERÊNCIA ESPECIAL DE ENSINO E APOIO TÉCNICO-PEDAGÓGICO

Escola: ________________________________________________________
Aluno (a): ______________________________________________________
Data: ___________________Turma:_________________________________

Teste diagnóstico 4o ano Língua Portuguesa

1) Leia este anúncio de jornal:

Marque um X na alternativa que mostra o nome do bicho que está sendo doado.

a) ( ) Periquito
b) ( ) Coelho
c) ( ) Tartaruga
d) ( ) Lagartixa

2) Leia a tirinha e responda as questões.

Os personagens deste texto são:

a) ( ) Cebolinha e a Mônica.
b) ( ) Monica e sua mãe.
c) ( ) Magali e Chico Bento.
d) ( ) Chico bento e Mônica.
O que a Mônica dá de presente para sua mãe?

a) ( ) Uma mala.
b) ( ) Uma blusa.
c) ( ) Um vestido.
d) ( ) Uma saia.

A Mônica deu o presente para a mãe por quê?

a) ( ) Queria lhe fazer uma surpresa.

b) ( ) Tinha interesse em ficar com o vestido.
c) ( ) Era dia das mães.
d) ( ) Era aniversário de sua mãe.

O uso do ponto de exclamação nas falas da mãe da Mônica indica o que?

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________________________________________________________________
________________________________________________________________

3) Observe a tirinha e responda:

Os personagens estão cuidando de uma planta. Em que eles estão pensando?

a) Magali ____________________________________________
b) Cebolinha _________________________________________
c) Cascão ___________________________________________

Leia o texto com atenção.

Um pardal ferido

Mãe e filho viviam felizes. Mas o José, gorducho e olhos esbugalhados,

de vez em quando desobedecia às suas ordens para brincar com os amigos nos
campos das redondezas.
Certo dia, chegou a casa suado de tanto correr, com um pássaro nas
mãozinhas meigas e carinhosas. E a mãe perguntou:
– Por que apanhaste o pardal?
O José explicou que o passarinho estava ferido.
Então a mãe pegou devagar no pardal com as duas mãos e disse:
– Faz-se-lhe um ninho e, quando estiver bom, deixa-se voar.
– Deixa-se voar? – Perguntou o José como se dissesse que o queria para
si.
– Deixa-se voar depois, José. Não voas tu sozinho quando olhas os teus
barcos ou os próprios pássaros que voam?
 – Mas eu não saio do quintal!...
– Mas voas, José, tu bem sabes. O Homem voa, é livre, deve ser livre,
pois tem o pensamento. Também os pássaros precisam de todo o espaço para
voar. Talvez tenham pensamento, mas nós não sabemos...
E, por fim, perguntou:
– Onde o encontraste?
– Na árvore – respondeu o José -, entre as flores amarelas do Outono.
E, depois, a mãe foi buscar uma caixinha de cartão branco e forrou-a de
lã. E lá pois o pardal e meteu-lhe no bico migalhas brancas de pão. E o pardal
parecia olhar a mãe do menino como se dissesse:
– O que tu me fazes...
Mas já o menino, com o coração sossegado, fugira para o quintal.

Matilde Rosa Araújo, História de Um Rapaz (adaptado)

4) Responda as questões abaixo.

a) Quem é o autor deste texto?

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b) Quem são as personagens que participam nesta história?

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c) Um dia, o José chegou muito suado. Por quê?

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______________________________________________________________
________________________________________________________________
______________________________________________________________

5) Assinale com X a frase que tem o mesmo significado da palavra sublinhada.

O José brincava com os amigos nos campos das redondezas.

a) ( ) O José brincava com os amigos nos campos próximos.

b) ( ) O José brincava com os amigos no pinhal.
c) ( ) O José brincava com os amigos nos campos afastados.
d) ( ) O José brincava com os amigos no recreio da escola.

6) Reescreva a frase abaixo, mudando a forma verbal para o Presente e Futuro.

O José pegou o pardal.

• Presente → ___________________________________________________
• Futuro →______________________________________________________

7) Ordene as palavras abaixo em ordem alfabética.

filho, olhos, ordens, amigos, árvores, menino.

________________________________________________________________
________________________________________________________________
8) Escreva o texto abaixo acrescentando a pontuação corretamente. Atenção
para o uso correto das letras maiúsculas.

o José jogava futebol corria pelos campos e subia nas árvores por que
razão teria ele trazido o pardal para casa
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

9) Assinale com um X a alternativa em que todas as paroxítonas estão

acentuadas corretamente.

a) ( ) Fácil, túnel, caráter, bênção.

b) ( ) Fácil, túnel, caráter, bénção.
c) ( ) Facíl, túnel, caráter, bênção.
d) ( ) Fácil, tûnel, caráter, bênção.

10) Marque com X na alternativa em que as palavras estão escritas

corretamente quanto ao uso do R e do RR.

a) ( ) laranja – baraco – parafuso

b) ( ) amarelo – jarra – carrapato
c) ( ) carro – caroça – terremoto
d) ( ) carroço – farinha – parrede

11) Sabendo que encontro vocálico é o “encontro de duas ou mais vogais na

mesma palavra”; complete as palavras abaixo com L ou U e descubra se as
palavras possuem ou não encontros vocálicos.

Marque as palavras que têm encontro vocálico.

a) ( ) Sa ___na.
b) ( ) Pa ___mada.
c) ( ) Degra ___.
d) ( ) Azu ___.
12) Observe a imagem a seguir e depois produza um texto bem criativo. Não
esqueça de colocar o título.

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 PREFEITURA DE PARINTINS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
GERÊNCIA ESPECIAL DE ENSINO E APOIO TÉCNICO-PEDAGÓGICO

Escola: ________________________________________________________
Aluno (a): ______________________________________________________
Data: ___________________Turma:_________________________________

Teste diagnóstico 4° ano Matemática

1) João ficou de férias por 6 semanas. Ao todo, quantos dias João ficou de
férias?

a) ( )6
b) ( ) 10
c) ( ) 42
d) ( ) 60

2) Ana é dona de uma lanchonete. Ela vendeu em uma semana 260 bombons.
84 eram de morango, 72 de abacaxi e o restante de coco. Quantos desses
bombons eram de coco?

a) ( ) 156
b) ( ) 124
c) ( ) 114
d) ( ) 104

3) Mário ganhou R$ 80,00 de seu pai. Ele comprou um brinquedo que custava
R$ 35,30. Nessa compra, quanto Marcos recebeu de troco?

a) ( ) R$ 65,70
b) ( ) R$ 55,00
c) ( ) R$ 44, 70
d) ( ) R$ 43,00

4) Joana, na aula de Matemática, recebeu um quadro com estrelinhas igual ao

da figura a seguir para serem circuladas em grupos de 10. A quantidade de
dezenas que Joana formará é
a) ( ) 3 dezenas
b) ( ) 4 dezenas
c) ( ) 5 dezenas
d) ( ) 6 dezenas

5) Escreva o antecessor e o sucessor dos números abaixo.

a) ______ 2.584 ______

b) ______1.500 ______
c) ______ 459 _______
d) ______ 961 _______

6) Leia e escreva em algarismos o número correspondente a:

a) Nove dezenas _________________________________________________________

b) Sete unidades _______________________________________________
c) Cinco centenas ______________________________________________
d) Duas dezenas e sete unidades ___________________________________

7) Uma fábrica de figurinhas produz em um dia 3.252 figurinhas. Depois de

prontas, as figurinhas são divididas e empacotadas dentro de caixinhas.
Cada caixinha recebe 4 figurinhas. Quantas caixinhas serão utilizadas para
produção diária de figurinhas?

a) ( ) 3 256
b) ( ) 3 248
c) ( ) 817
d) ( ) 813

8) O preço do brinquedo que Carlos quer comprar está anotado na etiqueta.

R$ 23,00

a)

b)

c)

d)
9) Uma família com 5 crianças e 4 adultos foi ao circo. O bilhete de criança
custa 5 reais e o do adulto custa 6 reais. Quanto a família pagou pelos
bilhetes?

a) 7 reais
b) 21 reais
c) 24 reais
d) 49 reais

10) Maria vende doces para festas. No gráfico abaixo, ela registrou a quantidade
produzida dos seus doces mais vendidos nos três primeiros meses de 2019.

Quantos brigadeiros Maria produziu ao todo nesses três meses?

a) ( ) 1.400
b) ( ) 600
c) ( ) 300
d) ( ) 550
HABILIDADES DO 4° ANO: Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

Língua Portuguesa

(EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema--

grafema regulares diretas e contextuais.

(EF04LP02) Ler e escrever, corretamente, palavras com sílabas VV e CVV em

casos nos quais a combinação VV (ditongo) é reduzida na língua oral (ai, ei, ou).

(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão

global.

(EF04LP05) Identificar a função na leitura e usar, adequadamente, na escrita

ponto final, de interrogação, de exclamação, dois-pontos e travessão em
diálogos (discurso direto), vírgula em enumerações e em separação de vocativo
e de aposto.

(EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas,

relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de
balões, de letras, onomatopeias).

EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de

diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações,
estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.

EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-

grafema regulares diretas e contextuais.

(EF35LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais que

apresentem cenários e personagens, observando os elementos da estrutura
narrativa: enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do
discurso indireto e discurso direto.

EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em

parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as características do
gênero textual.
Matemática

(EF04MA01) - Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas

de milhar.

(EF04MA02) - Mostrar, por decomposição e composição, que todo número

natural pode ser escrito por meio de adições e multiplicações por potências de
dez, para compreender o sistema de numeração decimal e desenvolver
estratégias de cálculo com números naturais.

EF04MA03) - Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo

adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental
e algoritmos, além de fazer estimativas do resultado.

EF03MA05 - Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para

resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com números
naturais.

(EF04MA06) - Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes significados

da multiplicação (adição de parcelas iguais, organização retangular e
proporcionalidade), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa,
cálculo mental e algoritmos.

EF04MA07) - Resolver e elaborar problemas de divisão cujo divisor tenha no

máximo dois algarismos, envolvendo os significados de repartição equitativa e
de medida, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo
mental e algoritmos.

(EF04MA15) - Determinar o número desconhecido que torna verdadeira uma

igualdade que envolve as operações fundamentais com números naturais.

(EF04MA25) - Resolver e elaborar problemas que envolvam situações de

compra e venda e formas de pagamento, utilizando termos como troco e
desconto, enfatizando o consumo ético, consciente e responsável.

EF04MA27 - Analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla

entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com base em informações das
diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua
análise.