Anexo 2

FICHA PARA IDENTIFICAÇÃO DO AUTOR E OBRA

Nome do autor: Rodriana Dias Coelho Costa; Kléber Aparecido da Silva; Edinei
Carvalho dos Santos.
Instituição: Universidade de Brasília
Endereço: Quadra 206 – Lote 10 – Apto 105 – Tower Club Residence
Cidade: Brasília Estado: DF CEP: 71.925-180
Telefone: Celular: (061)98308070
E-mail: rodrianaccosta@gmail.com
kleberunicamp@yahoo.com.br
eddnney@hotmail.com

Título da obra: EDUCAÇÃO INTERCULTURAL, LETRAMENTOS DE

RESISTÊNCIA E FORMAÇÃO DOCENTE

Linha em que se inscreve o original:

( ) Manuais de Linguística para graduação

(X) Livros especializados sobre tópicos avançados em Linguística
( ) Traduções de livros que já circulam gratuitamente pelo mercado internacional

A obra resultou de pesquisa financiada por algum órgão de fomento?

( ) Sim / Nome da agência ou órgão de fomento:

(X) Não

Observações: Na obra contém imagens fotográficas e ilustrações que necessitam

ser coloridas.

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Resumo do livro

A referida obra é composta por 13 artigos articulados na discussão sobre educação

intercultural, letramento e experiência em formação docente. Oferece ao leitor, a
cada conclusão dos artigos, reflexões e questionamentos sobre as temáticas
abordadas. Os contextos apresentados transitam em diversos âmbitos de ensino-
aprendizagem no ensino básico e superior e em distintos contextos interculturais. O
livro está organizado em duas partes principais: educação intercultural e
letramentos. Na primeira parte, os autores discutem sobre educação intercultural e
formação docente para a diversidade, tendo em vista alguns entreves encontrados
por alunos e alunas indígenas em diferentes âmbitos de ensinos constituídos sob
uma ótica hegemônica e ocidental. Na segunda parte, os autores discutem as
experiências de letramento voltadas para o contexto de ensino intercultural, bem
como as práticas de letramento de resistência em um conjunto de contextos
minoritarizados (assentamentos rurais, cárcere, comunidades ciganas e
quilombolas). O presente livro pretende contribuir com o ensino-aprendizagem e,
consequentemente, como os Estudos Linguísticos, por meio de propostas
interculturais e críticas para a promoção de uma formação humanizadora em
respeito às diversidades.

Súmula biobibliográfica do autor / organizador

Solicita-se indicar expressamente os graus de formação acadêmica, a atividade

profissional e as principais publicações.

Rodriana Dias Coelho Costa é Doutora em Linguística Aplicada Crítica, numa

perspectiva Intercultural e (inter)cultural, pela Universidade de Brasília (UnB), no
ensino-aprendizagem do português como língua adicional, sob orientação do Prof.
Dr. Kléber Aparecido da Silva. Foi bolsista de doutorado-sanduíche, na
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI G.D'ANNUNZIO-PESCARA, Itália, via o
Programa de Desenvolvimento Acadêmico Abdias Nascimento - CAPES. É
integrante do grupo de estudos e pesquisa GECAL coordenado pelo Prof. Dr.
Kléber Silva. É Mestre em Linguística e Língua Portuguesa pela Universidade
Federal de Goiás (2014) e foi bolsista CNPq na modalidade GM (2012-2014) com
concentração em Estudos Linguísticos, numa perspectiva funcionalista da
linguagem, sob orientação da Profª. Drª. Vânia Cristina Casseb-Galvão. Participou
do grupo de estudos GEF, Grupo de Estudos Funcionalistas: análise, descrição e
ensino. É graduada em Letras (habilitação em Português) pela Universidade Federal
de Goiás (2012), Câmpus Samambaia - Goiânia. Participou como pesquisadora
bolsista de Iniciação Científica (2011-2012) sobre o estabelecimento da
concordância de sujeito-verbo em textos de alunos universitários coordenado pela
Profª. Drª. Mirian Santos de Cerqueira. Participou do grupo de estudos LIFT,
Línguas Indígenas e o Funcionalismo Tipológico como pesquisadora voluntária de

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iniciação científica (2009-2011) sobre a gramática Jê, coordenado pela Profª. Drª.
Christiane Oliveira. Atuou como professora no Curso de Educação Indígena
Intercultural, da Universidade Federal de Goiás, na área de português como
Segunda língua/Língua adicional.

Kléber Aparecido da Silva é licenciado em Língua Inglesa pela Universidade

Federal de Ouro Preto. É Mestre em Linguística Aplicada pela Universidade
Estadual de Campinas (UNICAMP). É Doutor em Estudos Linguísticos
(Linguística Aplicada - Língua Estrangeira) pela Universidade Estadual Paulista
(UNESP - São José do Rio Preto). É Pós-Doutor em Linguística Aplicada pela
UNICAMP; em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela PUC-SP; e em
Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). É Professor
Associado 1 do curso de Letras (Português do Brasil como Segunda Língua) do
Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas e da Universidade
Aberta do Brasil - UnB. É o atual presidente no GELCO no biênio 2019-2020. Tem
publicado artigos em diversos periódicos e em livros de estudiosos da Linguística
Aplicada tanto no Brasil quanto no exterior. É organizador/autor de mais de 35
livros e foi coordenador das séries “Novas Perspectivas em Linguística Aplicada”,
“Linguagem & Sociedade” e “Educação & Linguagem”, pela Pontes Editores, de
2010 a 2016. É o editor chefe da série “Estudos Críticos em Linguagens”, pela
Mercado de Letras. Tem experiência na área da linguística, da linguística aplicada
e educação, com enfoque multi/anti-disciplinar, atendo-se principalmente aos
seguintes temas: gênero, raça e educação linguística; língua(gem), discurso e
práticas identitárias; (multi)letramentos e formação crítica de professorxs de
línguas; teorias e pedagogias críticas e práticas decoloniais na produção de
conhecimentos. Coordena o “Grupo de Estudos Críticos e Avançados em
Linguagem” (GECAL), cadastrado e aprovado no CNPq e na UnB; do Projeto
Nacional de Formação de Professores, Educação Crítica, Novos Letramentos e
Multiletramentos (USP/CNPq) e do Projeto Internacional de Pesquisa “Promoção,
difusão e valorização do Português Brasileiro em comunidades minoritárias” (UnB,
UFG, Universidade de Pescara, CNPq e CAPES).

Edinei Carvalho dos Santos é Doutorando em Linguística pela Universidade de

Brasília (UnB), na linha de pesquisa Linguagem e Sociedade, no eixo Língua,
Interação Sociocultural e Letramento. Mestre em Educação pelo Programa de Pós-
Graduação em Educação da Universidade de Brasília (PPGE/UnB), na linha de
pesquisa Escola, Aprendizagem, Ação Pedagógica e Subjetividade na Educação, no
eixo Letramento e Formação de Professores. Licenciado em Letras/Português e
Respectiva Literatura pela Universidade de Brasília (UnB). Exerceu o cargo de
Professor de Língua Portuguesa (Substituto) da Secretaria de Educação do Distrito
Federal (SED-DF), atuando na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Técnico em
Assuntos Educacionais na Fundação Universidade de Brasília (FUB/UnB). Integra
a área de Apoio Pedagógico do Núcleo de Apoio Psicopedagógico e Bem-Estar do
Estudante de Medicina (NAPEM) da Faculdade de Medicina (FM/UnB). Tem
experiência em Língua Portuguesa e Educação e interesse nos seguintes temas:

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Língua(gem), educação, estratégias de aprendizagem, letramentos em comunidades
quilombolas e contextos minoritários.

Declaração de anuência com os termos do edital:

Ao submeter proposta ao presente edital, assumo a plena responsabilidade,

inclusive penal, pela originalidade, pela autenticidade e pelo ineditismo do texto e
seu conteúdo e comprometo-me a atender qualquer reclamação ou demanda que
porventura venha a ser apresentada em juízo ou fora dele questionando os direitos
autorais sobre o material textual e iconográfico apresentado, de modo que a Abralin
e sua Editora fiquem isentas de responsabilidade quanto a esse tipo de demanda.
Também concordo que os direitos autorais referentes ao manuscrito ora submetido
neste edital, caso aceite e publicado, estão sendo cedidos à Editora da ABRALIN.

Assinatura:

Data: 30 de Outubro de 2020

Após o preenchimento, enviar esta ficha para o e-mail editora@abralin.org com o

assunto Ficha de identificação.

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