Relatório de Auto-Avaliação Docente -

Partilha
Partilho o meu relatório de auto-avaliação de desempenho de 2013, que deu cumprimento à
mísera ADD em vigor, aquela que nos levará a lado nenhum.
Sei lá, pode ser que seja útil a alguém... e se não for, ignorem!
Quanto à minha auto-avaliação deste ano... garanto-vos que perderei 5 minutos com ela.

1. Prática letiva - 1 de setembro de 2012 a 31 de agosto de

2013
No ano letivo de 2012/2013 foram-me atribuídos 22
tempos na componente letiva, preenchidos por 3 turmas
de 8º ano, B, C e D, a que lecionei História, e 2 turmas de
CEF, de 2º ano, 2A e 2B, a que lecionei CIDMAC; 13 tempos
de componente não letiva, distribuídos por Trabalho de
Escola - Clube de História, TEP, Direção de Curso CEF, D T –
e Trabalho Individual. Usufruí da redução de 2 tempos
letivos ao abrigo do artigo 79. O número total de alunos
abrangidos pela minha ação direta foi de 91.

Cumprimento do serviço lectivo - o meu objetivo é lecionar

a totalidade das aulas previstas o que foi alcançado nas
turmas de CEF mas não nas turmas do 8º ano pois não
consegui repor a totalidade das aulas a que faltei por
motivo de doença; as aulas a que faltei, ao serviço da
Escola, acompanhando alunos em visitas de estudo, foram
repostas. Fui sempre pontual e zelei pela pontualidade e
assiduidade dos alunos quer enquanto professora quer
enquanto Diretora de Turma de um CEF. Cumpri todos os
conteúdos programáticos que constam nas planificações
das diferentes disciplinas e cumpri as visitas de estudo que
constam do Projeto História em Movimento, transpostas
para as atividades do grupo de História do 3º Ciclo,
planificadas para as turmas de 8º ano; participei em duas
visitas de estudo especialmente dirigidas aos alunos de CEF
das turmas 2A e 2B.

Mantenho-me informada, participativa e crítica face às

políticas educativas, procuro novas estratégias e partilho-
as. Construí e reformulei recursos pedagógicos, em PPT, e
partilhei-os nas minhas páginas web. Procuro a inovação
pedagógica, promovo ambientes de trabalho seguros,
confortáveis, exigentes e estimulantes, que se refletem
numa maior adesão e gosto pelas disciplinas que leciono
por parte dos meus alunos. A minha responsabilidade
profissional visa o sucesso e a qualidade das aprendizagens
e o desenvolvimento integral de todos e valorizo os
diferentes saberes e culturas dos alunos.

Para alcançar este elevado patamar de desempenho

utilizei: quadro negro, manual, réplicas de peças
significativas e materiais autênticos, enciclopédias,
dicionários, manuais de diferentes editoras, leitor de DVD,
Internet, apresentações em PPT, etc.

Participei de forma empenhada e responsável no trabalho

pedagógico e na vida da Escola. Realizei,
colaborativamente, a planificação anual, trimestral e por
unidade temática de História; planifiquei individualmente a
planificação modular para CMA, com pleno conhecimento
e respeito científico-pedagógico-didático; participei na
elaboração dos PCT, nos trabalhos que decorreram em
reuniões diversas, reformulei as apresentações em PPT
para o 8º ano; inventariei páginas web e vídeos
pertinentes para apoio às matérias lecionadas que
disponibilizei num blogue da minha autoria chamado
“História 3º Ciclo”. Utilizei as minhas apresentações em
PPT nas aulas de 90 minutos. As aulas de 45 minutos foram
totalmente práticas, reservadas a exercícios, testes e suas
correções. Promovi a realização de trabalhos de grupo em
contexto de sala de aula. Monitorizei exaustivamente a
evolução dos portefólios dos alunos. Cumpri e executei a
avaliação diagnóstica, formativa e sumativa prevista. Todo
o meu trabalho visou desenvolver, para além das
competências previstas nas metas de aprendizagem, o
gosto pelas disciplinas, a pesquisa, hábitos, método e rigor
no trabalho, o espírito de observação, atitudes de
solidariedade e de sociabilidade, a sensibilidade estética, a
sensibilização para a importância da defesa do património,
para a importância das TIC, para o abrir de novos
horizontes. Promovi estratégias pedagógicas diferenciadas
que tiveram como público-alvo os alunos mais fracos e os
melhores num processo responsável e solidário de
enriquecimento mútuo, a que chamo Tutoria de Pares,
com resultados práticos apreciáveis de melhoria; promovi
a articulação com LP através da monitorização do
Portefólio e realizei atividades de enriquecimento através
do projeto História em Movimento, nomeadamente uma
aula sobre o Barroco, lecionada na Igreja de S. Domingos,
Museu de Arte Sacra e Igreja de S. Gonçalo em
interdisciplinaridade com a disciplina de Educação Musical
e uma Reconstituição do Percurso das Invasões Francesas
em Amarante, em articulação com o Museu Amadeo de
Souza-Cardoso. Colaborei com a Rádio Ativa e o Jornal
Escolar “O Abelhudo” e trabalhei em estreita ligação com a
Direção, nomeadamente no que diz respeito aos meus
alunos da minha DT.

O meu entendimento da prática letiva leva-me a defender,

e a praticar, a inteira partilha de todos os materiais
pedagógicos por mim construídos não podendo eu ser
responsabilizada pela sua não consulta ou até pelo seu
desconhecimento por parte dos meus pares.

Mantive uma atividade constante no meu blogue pessoal

“Anabela Magalhães”, eleito como o terceiro melhor
blogue nas categorias Educação e Atualidade Política, no
único concurso de blogues existente em Portugal,
promovido pelo Aventar; ainda no âmbito deste concurso,
o meu blogue “História 3º Ciclo” foi eleito o melhor blog de
Portugal, na categoria História.

A minha relação pedagógica com os alunos é de grande

proximidade, quer pelas minhas características pessoais,
quer pelo facto de disponibilizar todos os meus contactos
de correio electrónico, redes sociais e blogs mantendo-me
completamente disponível para o esclarecimento de
quaisquer dúvidas via “chat” do facebook onde mantenho
um espaço de esclarecimento imediata de dúvidas aos
alunos. A relação pedagógica e humana que estabeleço
com os meus alunos é excelente, baseada no respeito
mútuo, educação, respeito, empenho, interesse, atenção,
autoridade positiva, cumprimento de regras,
profissionalismo, seriedade e honestidade no trabalho que
executo de forma transparente e muito participado pelos
alunos, potenciada pela interatividade, pelo conforto e
mais-valia conseguidos pela utilização das TIC em contexto
de sala de aula visando o seu desenvolvimento integral e
harmonioso. Incorporo os contributos dos alunos,
solicitados através de pequenos inquéritos e de texto livre
no sentido de obter um feedback necessário para melhorar
a minha atividade letiva. Comunico com rigor, sem
descurar a promoção da criação de um ambiente de
aprendizagem baseado no respeito mútuo e interação
constante, em que o aluno é ator e participa na aquisição e
apropriação do conhecimento. Como estímulo ao gosto
pelo conhecimento, ao apuramento do sentido crítico e à
capacidade de argumentação desenvolvi estratégias
diversificadas ao promover e organizar debates e visitas de
estudo, potenciadores da aquisição de valores, promotores
de uma cidadania responsável, da aceitação do outro e da
diferença, cumprido assim o Plano de Ação do PE,
nomeadamente o ponto 5.

Mantenho como pontos fortes uma enorme capacidade de

trabalho, inteira disponibilidade para o mesmo, uma
experiência profissional diversificada – a lecionação desde
o 2º Ciclo ao Secundário, passando pelo Ensino
Profissional, CEF, Ensino Noturno e Educação de Adultos
potenciaram a agilidade e destreza para a atividade letiva e
contribuíram para a fácil e boa relação que estabeleço com
as pessoas - a enorme capacidade de iniciativa, adaptação
e disponibilidade para aceitar e incorporar a evolução e a
mudança, o elevado sentido ético e profissional, o gosto e
defesa intransigentes da partilha de recursos próprios, a
facilidade em conceber, planificar e operacionalizar
projetos que sejam uma mais-valia para a comunidade
educativa, o domínio e o gosto pela incorporação das TIC
nas minhas práticas letivas, a capacidade reflexiva e crítica
sobre a minha prática pedagógica tentando construir
outros caminhos, a prática do trabalho colaborativo, nem
sempre possível devido a constrangimentos vários que
urge superar.
2. Atividades promovidas
Continuei a dinamizar e a partilhar o projeto “História em
Movimento”, orientado para a melhoria de qualidade da
Escola que englobou o clube homónimo, o centro de
recursos, as páginas Web” História em Movimento”, as
páginas de recursos pedagógicos de História e de CIDMAC,
o blog “História em Movimento” para partilha de
experiências em texto e/ou fotografia das várias
actividades e continuei a dinamizar o blog História 3º Ciclo
que constitui um manual on-line ao dispor dos alunos e
onde, para além das aulas lecionadas, partilho
documentários que previamente seleciono na internet e
links que considero pertinentes e enriquecedores para
complementar as aprendizagens dos alunos. Promovi e
organizei duas aulas/visitas de estudo, a saber: “O Barroco
– Visita à Igreja de S. Domingos e Museu de Arte Sacra” e
“Reconstituição do Percurso das Invasões Francesas em
Amarante. Acompanhei os alunos dos CEF em duas visitas
de estudo: Festival Internacional do Chocolate de Óbidos e
Visita aos Ovos Moles de Aveiro e Pastéis de Tentúgal.
3. Análise dos resultados obtidos
Dei a conhecer os critérios de avaliação de História, a que
se seguiu a avaliação diagnóstica. Monitorizei as
aprendizagens, tendo em conta as metas a alcançar,
utilizando instrumentos de registo da minha autoria ou por
mim adaptados – testes diagnóstico, fichas de observação
de aulas para monitorização da participação oral de cada
aluno, aula a aula - as interacções verbais foram
estimuladas com questões colocadas a partir da exploração
das apresentações em PPT - fichas de monitorização de
portefólios, exercícios formativos e de monitorização de
observação de documentários, testes de avaliação, ficha de
auto-avaliação, grelha de avaliação compreendendo o
domínio cognitivo e de atitudes e valores. Efetuei um
estudo comparativo que incidiu sobre os resultados
obtidos pelos meus alunos no 1º período do 7º e 8ºs anos
e em que verifiquei uma melhoria de7,52%, tal como
consta em anexo da ata de departamento de dia 10 de
Janeiro de 2013. Será realizado um balanço final, logo que
o ano lectivo esteja encerrado em termos de reuniões de
avaliação. Os momentos de auto e hetero-avaliação foram
realizados com total transparência e decorreram de forma
participada pelos alunos visando a sua responsabilização e
incentivando a reflexão sobre os seus desempenhos,
identificando erros como primeira etapa para a sua
correção.
4. Contributo individual para os objetivos e metas do
Agrupamento
Conheço o PE e transpus os seus objetivos para a minha
prática letiva, a saber: Objectivos do PE: 5.4.1 – Melhorar
as condições físicas e materiais – cumprido com a
construção de materiais pedagógicos para uso em
contexto de sala de aula e o enriquecimento do Centro de
Recursos da Sala de História do 3º Ciclo; 5.4.2 – Melhorar
as condições de ensino/aprendizagem – cumprido através
das páginas de recursos pedagógicos da minha autoria, da
manutenção do Centro de Recursos, do projecto “História
em Movimento”, dos blogues História em Movimento e
História 3º Ciclo; 5.4.3 – Melhorar a capacidade do aluno
assumir atitudes e comportamentos contextualmente
adequados – cumprido através do Projecto “História em
Movimento”, através da colaboração dos alunos na
realização do blogue “História em Movimento” e através
do acompanhamento de alunos em visitas de estudo que
promovi e que acompanhei. 5.4.4 – Melhorar as relações
com o meio – cumprido através das parcerias com as
instituições locais – Museu Amadeo de Souza-Cardoso e
Museu de Arte Sacra de Amarante / Paróquia de S.
Gonçalo - e através das páginas web e blogues; 5.4.5 –
Melhorar a forma organizacional da escola – cumprido
através da criação de documentos da minha autoria –
grelha Excel operacionalizando os critérios de avaliação,
grelha de monitorização de portefólios, grelha de
observação de aulas, apresentação em PPT para a
receção aos EE disponibilizada à CDT.

Exerci o cargo de DT com dedicação total a alunos e

restante corpo docente, partilhando informações,
promovendo o diálogo entre os pares, participando em
todas as reuniões. Apoiei e colaborei com os encarregados
de educação informando-os sobre o aproveitamento e
integração na vida escolar dos educandos. Exerci
plenamente a minha função enquanto membro do meu
Departamento, lançando temas a discussão, como sejam a
avaliação dos alunos e a operacionalização dos critérios de
avaliação adotados na EB 2/3 de Amarante.
5. Formação realizada e o seu contributo para a melhoria
da ação educativa