EXAMES SUPLETIVOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

1º SEMESTRE / 2011
FOLHA DE RESPOSTAS

Nº DE INSCRIÇÃO DO CANDIDATO NOME DO CANDIDATO

DATA DE NASCIMENTO Nº DO DOCUMENTO DE IDENTIFICAÇÃO

SRE MUNICÍPIO

ESTABELECIMENTO DE ENSINO

ÁREA DE CONHECIMENTO

DATA DA PROVA HORÁRIO SALA

ASSINATURA DO CANDIDATO

Atenção
- Confira seus dados impressos nesta folha.
- Use caneta esferográfica azul ou preta.
- Marque apenas uma resposta para cada questão.
- O uso de corretivo não é permitido.
- Esta folha de respostas não poderá ser substituída.

RESPOSTAS

01: A B C D 11: A B C D 21: A B C D

02: A B C D 12: A B C D 22: A B C D
03: A B C D 13: A B C D 23: A B C D
04: A B C D 14: A B C D 24: A B C D
05: A B C D 15: A B C D 25: A B C D
06: A B C D 16: A B C D 26: A B C D
07: A B C D 17: A B C D 27: A B C D
08: A B C D 18: A B C D 28: A B C D
09: A B C D 19: A B C D 29: A B C D
10: A B C D 20: A B C D 30: A B C D

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REDAÇÃO | LÍNGUA PORTUGUESA | ARTES | EDUCAÇÃO FÍSICA | LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA (INGLÊS) – ENSINO FUNDAMENTAL

REDAÇÃO

Leia o texto abaixo.

Vida saudável

Por Dr. José Alexandre Portinho

Para algumas pessoas, vida saudável é simplesmente evitar doenças. Na verdade, o conceito
é muito mais amplo, vai muito além. Hoje, já sabemos que vários fatores influenciam a saúde,
como: o relacionamento no meio familiar e no trabalho, o local em que se vive, o estado emocional
e até mesmo o estado espiritual da pessoa. Se tudo isso não estiver harmônico, o indivíduo fica
doente com mais facilidade. Portanto, para uma vida saudável, é necessário encontrar um ponto
de equilíbrio e esse ponto é obtido com os valores do bem-estar físico, mental, social e espiritual.
Disponível em: <http://www.universia.com.br/materia/materia.jsp?id=6573> Acesso em: 08 fev. 2010. Fragmento.

Agora, redija um texto argumentativo, com aproximadamente 20 linhas, discutindo como a adoção de
hábitos saudáveis pode influenciar positivamente a vida das pessoas. Não se esqueça de construir
argumentos plausíveis que justifiquem o seu ponto de vista.

Apresente um título ao seu texto.

Observações:

– Lembre-se de que a situação de produção de seu texto requer o uso da modalidade escrita culta
da Língua Portuguesa.
– A redação deverá ser realizada, primeiramente, no rascunho abaixo e, em seguida, transcrita
para a Folha de Redação entregue pelo Fiscal Aplicador.
– Releia o seu texto antes de transcrevê-lo para a Folha de Redação.
– A transcrição para a Folha de Redação tem que ser realizada com letra legível, sem rasuras e
à caneta de tinta azul ou preta, dentro do espaço delimitado para a sua escrita.

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LÍNGUA PORTUGUESA - QUESTÕES DE 01 A 20

Leia o texto abaixo para responder às questões de 01 a 05.

Vá às compras e salve o mundo

Finalmente, um discurso sustentável vem absolver nosso pecado favorito: o
consumismo. Entenda aqui como é possível se esbaldar nas lojas sem poluir o ambiente.
A resposta está na árvore ao seu lado.

Sabine Righetti e Karin Hueck

Não ande de carro, não coma carne, não produza lixo, não gaste água e nem ouse ter filhos.
Poucas coisas são tão negativas (e chatas) quanto o discurso ecológico radical, que prega que
devemos fazer de tudo para causar o menor estrago possível ao ambiente. Não é à toa que muitos
não aguentam mais ouvir falar no assunto. Mas finalmente uma nova proposta percebeu que
fazer “menos mal” ao planeta ainda não é o suficiente – é preciso não causar mal algum. (Afinal,
gastar menos água ainda é gastar água.) E o melhor: esse novo discurso alivia a consciência
dos ecopecadores. Com ele poderemos – não, melhor, precisaremos – fazer compras à vontade,
porque assim estaremos também salvando o planeta. Já que empresas sempre vão procurar o
lucro e as pessoas sempre vão querer o novo iPod ou a TV de led, o jeito é fazer isso combinar
com sustentabilidade. E como isso seria possível? Imitando a natureza e reciclando os produtos
eternamente. Parece difícil, mas já está acontecendo – e vai exigir uma mudança de hábito
comparável à Revolução Industrial, envolvendo empresas, cidades, casas e pessoas. [...]
Superinteressante, Edição Verde, dez. 2011, n. 286, p. 72-73.

QUESTÃO 01

Nesse texto, os parênteses são usados para

A) adicionar informações.
B) contrastar dados.
C) introduzir comentários.
D) justificar afirmações.

QUESTÃO 02

A aproximação entre as autoras e os leitores ocorre devido

A) à maneira superficial como o assunto é tratado.

B) à pressuposição de que o tema é conhecido.
C) ao direcionamento ao leitor por meio da linguagem.
D) ao tom agressivo utilizado no interior do texto.

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QUESTÃO 03

Em “Não ande de carro, não coma carne, não produza lixo, não gaste água e nem ouse ter filhos.”, a
sequência de frases negativas reproduz o

A) desespero diante do consumismo.

B) negativismo dos cientistas atuais.
C) pessimismo do mundo moderno.
D) radicalismo de ecologistas extremistas.

QUESTÃO 04

No fragmento “...quanto o discurso ecológico radical,...”, a palavra destacada introduz ideia de

A) acréscimo.
B) comparação.
C) consequência.
D) proporção.

QUESTÃO 05

No trecho “...o jeito é fazer isso...”, o pronome em destaque refere-se à ideia de

A) alívio da consciência e poluição.

B) imitação da natureza e reciclagem.
C) procura do lucro e consumo.
D) salvação do planeta e sustentabilidade.

Leia o texto abaixo para responder às questões de 06 a 08.

MENTE X CÉREBRO
Entenda a diferença entre os dois conceitos

Embora esses termos às vezes sejam usados como sinônimos, a ciência tem definições
bastante distintas para cada um deles. “Cérebro” é a parte física: o principal órgão do nosso
sistema nervoso, composto de bilhões de células chamadas neurônios. Já “mente” é um conceito
um pouco mais abstrato. Trata-se do conjunto (e do resultado) das conexões organizadas entre
esses neurônios. É uma mistura do nosso pensamento consciente, inconsciente, memória,
emoções, percepção e imaginação. As relações específicas entre cérebro e mente ainda são um
dos principais mistérios da neurologia.
Mundo Estranho, edição 97, mar. 2010, p. 17.

QUESTÃO 06

Qual é o objetivo comunicativo desse texto?

A) Determinar a distinção entre os conceitos do título.

B) Estabelecer as semelhanças entre termos sinônimos.
C) Informar a respeito de uma descoberta científica.
D) Motivar o estudo de conceitos ligados à neurologia.
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QUESTÃO 07

No trecho “Embora esses termos às vezes sejam usados como sinônimos,...”, a conjunção em destaque
estabelece uma circunstância de

A) causa.
B) concessão.
C) modo.
D) tempo.

QUESTÃO 08

No fragmento “Já ‘mente’ é um conceito um pouco mais abstrato.”, a palavra sublinhada e em negrito

A) chama a atenção para um fato acontecido há pouco tempo.

B) define um termo de acordo com o que se afirma na atualidade.
C) indica ideia de algo imediato, diferentemente do que se afirmava antes.
D) insere uma nova informação, opondo-se ao que foi mencionado antes.

Leia o texto abaixo para responder às questões 09 e 10.

Tem cenoura?

Um coelho entra em uma farmácia e pergunta ao atendente:

– Tem cenouras?
– Olha, aqui é uma farmácia, nós não vendemos cenouras.
No outro dia, o coelho entra na farmácia de novo e pergunta ao atendente:
– Tem cenouras?
– Eu já te disse que aqui é uma famácia e nós não vendemos cenouras.
A cena se repete no outro dia:
– Tem cenouras?
– Eu já estou ficando irritado, NÓS NÃO VENDEMOS CENOURAS!!!!! Se você vier amanhã
me perguntar se eu tenho cenouras, eu vou te amarrar com uma corda e te jogar no rio.
No outro dia, ele vai ao atendente da farmácia e pergunta desconfiado:
– Tem cordas?
– Não.
– Então...Tem cenouras?
Disponível em: <http://www.piadas.com.br/piadas/humor/tem-cenoura> Acesso em: 10 mar. 2011.

QUESTÃO 09

Em “NÓS NÃO VENDEMOS CENOURAS!!!!!”, as letras maiúsculas e as exclamações expressam

A) apreensão e desejo de vingança.

B) elevação da voz e impaciência.
C) ênfase na resposta e deboche.
D) provocação e exposição clara.

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QUESTÃO 10

O clímax desse texto ocorre quando o

A) vendedor faz ameaça ao coelho de amarrá-lo e jogá-lo no rio.

B) vendedor afirma que já está ficando irritado com o coelho.
C) coelho retorna à farmácia e pergunta se tem cordas.
D) coelho pergunta se tem cenouras pela terceira vez.

Leia os textos abaixo para responder às questões de 11 a 14.

Texto 1
MÁ NOTÍCIA
Sob gelo fino
A mais vasta investigação da perda de
geleiras na Antártida e na Groenlândia revelou
a rapidez do derretimento. Cientistas britânicos
usaram milhões de imagens de satélite da
NASA para visualizar o que está ocorrendo
nessas regiões. Parece claro que as geleiras
– rios de gelo que fluem das montanhas para
o mar – estão se movendo mais depressa.
Acredita-se que correntes oceânicas mais
quentes que derretem a frente da geleira são
as culpadas. Na Antártida, algumas geleiras
estão afinando até 9 m por ano.
Texto 2
Tapando buraco
O buraco na camada de ozônio está
encolhendo, mas só um pouquinho. A camada
de ozônio fica a 25 Km do solo e protege
a vida na Terra dos ameaçadores raios
ultravioleta do Sol. Mas nos anos 70, 80 e 90
descobriu-se que ela estava sendo danificada
por compostos emitidos pela humanidade. Em
1987, o Protocolo de Montreal foi adotado para
regular e eliminar essas substâncias. Agora,
usando dados de Satélites, cientistas suecos
descobriram um pequeno aumento na camada
de ozônio, comparado a 1997.
BOA NOTÍCIA
BBC Knowledge – Para saber e conhecer, fev. 2010, n. 8, p. 17.

QUESTÃO 11

Considerando-se a leitura desses dois textos, constata-se que a semelhança entre eles reside

A) na abordagem de uma temática comum.

B) na busca de soluções para problemas.
C) no alerta à humanidade sobre a natureza.
D) no conteúdo superficial expresso por ambos.

QUESTÃO 12

No Texto 1, no trecho “– rios de gelo que fluem das montanhas para o mar –”, os travessões foram usados para

A) acrescentar um fato novo.

B) introduzir um comentário.
C) manifestar uma opinião.
D) separar uma definição.

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QUESTÃO 13

Qual é o trecho desses textos que apresenta uma ideia de limite?

A) “A mais vasta investigação...”.

B) “...estão afinando até 9 m por ano.”.
C) “Mas nos anos 70, 80 e 90...”.
D) “...compostos emitidos pela humanidade.”.

QUESTÃO 14

Nesses textos, o autor faz uso de expressão característica da oralidade em:

A) “...revelou a rapidez do derretimento.”.

B) “Parece claro que as geleiras...”.
C) “...mas só um pouquinho.”.
D) “...descobriu-se que ela estava sendo danificada...”.

Leia o texto abaixo para responder às questões 15 e 16.

Disponível em: <http://turmadopinote.blogspot.com/> Acesso em: 10 mar. 2011.

QUESTÃO 15

Pelos rodeios de Pinote para comunicar ao amigo que estavam perdidos, infere-se que ele

A) estava preocupado com a reação do amigo diante do fato.

B) queria evitar admitir sua incapacidade de guiar o amigo.
C) queria manipular o amigo com sua personalidade dominadora.
D) podia ganhar tempo na situação com sua forma de falar.

QUESTÃO 16

No segundo e no terceiro quadrinhos, a reação do amigo de Pinote revela

A) incoerência.
B) maturidade.
C) naturalidade.
D) segurança.
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Leia o texto abaixo para responder às questões de 17 a 20.

Por que sentimos mais dor no frio?

A psicologia evolutiva diz algo parecido com o que sua mãe diria: “É pra você aprender”
por Nathália Braga
Sabe a diferença entre fatalidade e tragédia? Fatalidade é bater o pé no batente da porta;
tragédia é bater em um dia frio. O que torna a dor maior nas temperaturas menores é a contração
dos músculos e dos vasos sanguíneos.
A intenção do nosso corpo até que é das melhores: os músculos se contraem involuntariamente
para se manterem aquecidos, e o sangue sai das articulações em direção ao tronco para manter
nossa temperatura constante. O problema, como qualquer mindinho pode confirmar, é que
uma pancada em uma articulação contraída e sem sangue dói muito mais que uma normal.
Uma hipótese é que, além disso, o frio tornaria mais sensíveis os receptores livres, os terminais
nervosos que levam a sensação de dor para o cérebro.
Segundo a psicologia evolutiva, a intenção é que doa mais mesmo. Parece contraintuitivo,
mas a teoria é a seguinte: como no frio a prioridade é se aquecer, não se mexer, ao longo do
tempo, teriam sido selecionados os indivíduos que sentiam mais dor e, consequentemente, se
arriscavam menos em baixas temperaturas. Como diz o sociobiólogo Robert Trivers, “a Mãe
Natureza prefere seus filhos mais comportados”.
Disponível em: <http://super.abril.com.br/ciencia/sentimos-mais-dor-frio-605758.shtml> Acesso em: 10 mar. 2011.

QUESTÃO 17

No fragmento “...como qualquer mindinho pode confirmar,...”, a palavra destacada expressa ideia de

A) causa.
B) comparação.
C) concessão.
D) conformidade.

QUESTÃO 18

No trecho “...o frio tornaria mais sensíveis os receptores livres,...”, a autora faz uso de uma linguagem tipicamente

A) científica.
B) jornalística.
C) informal.
D) regional.

QUESTÃO 19

O fragmento “a Mãe Natureza prefere seus filhos mais comportados” refere-se ao fato de que

A) a agitação é evitada, por se sentir mais dor no frio.

B) indivíduos que sentem menos dor sofrem mais.
C) o calor faz mal devido ao processo evolutivo.
D) pessoas bem comportadas sentem menos frio.

QUESTÃO 20

No trecho “...o frio tornaria mais sensíveis os receptores livres, os terminais nervosos que levam a
sensação de dor para o cérebro.”, a vírgula foi utilizada para

A) anunciar uma consequência.

B) introduzir uma explicação.
C) resumir a ideia anterior.
D) separar termos de uma enumeração. 8
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ARTES - QUESTÕES 21 E 22

QUESTÃO 21

Qual nome se dá ao retrato em que se exagera uma fisionomia humana para obter um resultado humorístico?

A) Caricatura.
B) Estilização.
C) Ilustração.
D) Releitura.

QUESTÃO 22

Associe as duas colunas, relacionando os meios de representação artística às suas respectivas

características.

1. Pintura. ( ) Arte e técnica de representar o mundo visível ou imaginário

2. Gravura. numa superfície, mediante o uso de matéria corante, tintas ou outros
3. Escultura. materiais.

( ) Arte de moldar ou talhar materiais como madeira, argila (barro),

pedra, metais, entre outros, para representar, por exemplo, em
relevo, estátuas e figuras.

( ) Arte baseada em incisões, corrosões e talhos realizados com

instrumentos e materiais especiais. A matriz criada pelo artista
permite a reprodução da imagem.

A sequência correta dessa associação, de cima para baixo, é

A) 2, 3, 1.
B) 1, 2, 3.
C) 2, 1, 3.
D) 1, 3, 2.

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EDUCAÇÃO FÍSICA - QUESTÕES 23 E 24

QUESTÃO 23

Associe as duas colunas, relacionando a modalidade esportiva aos seus respectivos fundamentos.

Modalidades: Fundamentos:
1. Futsal. ( ) Tiro livre, lance de 7 m e bola no ar.
2. Handebol. ( ) Cabeceio, chute e condução.
3. Basquetebol. ( ) Drible de progressão, passe com uma mão e rebote.

A sequência correta dessa associação, de cima para baixo, é:

A) 2, 1, 3.
B) 2, 3, 1.
C) 3, 1, 2.
D) 3, 2, 1.

QUESTÃO 24

A Lei n° 9.615/98, denominada como “Lei Pelé”, regulariza o esporte no Brasil, dividindo-o em três
categorias: esporte educacional, esporte de participação e esporte de rendimento.

A respeito do esporte de rendimento, são feitas as seguintes afirmativas:

I. Visa à preparação física, técnica e tática para a prática de determinada modalidade esportiva.
II. Visa à integração dos participantes na vida social, promovendo a saúde e a educação.
III. É praticado de modo voluntário, havendo a possibilidade de adaptação das regras às
necessidades dos participantes.
IV. Exige uma rotina de treinamentos diários, disciplina e perseverança do participante em seus
objetivos.

Estão corretas apenas as afirmativas:

A) I e II.
B) II e III.
C) III e IV.
D) I e IV.

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INGLÊS - QUESTÕES DE 25 A 30

Choose the correct alternative to answer questions from 25 to 30, according to the text below.

Mohandas Karamchand Gandhi was a thinker, a statesman and a nationalist leader who not
only led his own country to independence but also influenced political activists throughout the
world with his methods and philosophy of nonviolent confrontation, or civil disobedience.
He was born in Porbandar in Gujarat on October 2, 1869; his actions inspired the great
Indian poet Rabindranath Tagore to call him “Mahatma” (“great soul”). For him, the universe was
regulated by a Supreme Intelligence or Principle, which he preferred to call satya (Truth) and, as
a concession to convention, God.
Gandhi himself felt that he was most influenced by his mother whose life was devoted to
Jainism, a religion in which ideas of nonviolence and vegetarianism are very important.
He was married by arrangement at 13. When he was 18 he went to London to study law. In
1891 he was back to India and practiced law in Bombay. From 1893 to 1914 he worked for an
Indian firm in South Africa. During these years Gandhi witnessed a lot of humiliating experiences
of racial discrimination and those led him to assume leadership of protest campaigns on behalf of
the Indian community of South Africa. Little by little, he developed his techniques and principles of
nonviolent resistance.
Gandhi worked tirelessly trying to forge closer bonds between the Hindu majority and the
numerous minorities of India. Ironically, he was assassinated in Delhi on January 30, 1948, by a
Hindu fanatic.
Available at: <http://www.pitara.com/magazine/people/online.asp?story=22 >. Access on: July 12th, 2009.

Glossary:
On behalf of = em nome de To forge = criar Bond = laços
Soul = alma Witness(ed) = testemunhar

QUESTÃO 25

The objective of this text is to

A) describe characteristics of a country.

B) enumerate aspects of a process.
C) narrate facts of a person’s life.
D) propose a future communication.

QUESTÃO 26

Gandhi ____________ his country.

The correct verb to complete the sentence is

A) despised.
B) hated.
C) ignored.
D) loved.
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QUESTÃO 27

The word him in “...inspired the great Indian poet Rabindranath Tagore to call him...” refers to

A) Mahatma Gandhi.
B) Rabindranath Tagore.
C) the great Indian poet.
D) the Supreme God.

QUESTÃO 28

Gandhi was married when he was________ years old.

The correct word to complete the sentence is

A) thirteen.
B) thirty.
C) twelve.
D) twenty.

QUESTÃO 29

Write True (T) or False (F):

Gandhi’s mother was

( ) against violence.
( ) an atheist.
( ) fond of meat.
( ) fond of vegetables.

The correct sequence is

A) F, F, T, T.
B) F, T, F, T.
C) T, F, F, T.
D) T, T, F, F.

QUESTÃO 30

When he worked for a firm in South Africa, Gandhi ____________ racial discrimination.
The correct option to complete the sentence is

A) did not see a lot of.

B) did not see any.
C) saw a lot of.
D) saw a little.

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