ATIVIDADES DE LNGUA PORTUGUESA PARA O 5 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ITENS QUE AVALIAM O DESCRITOR 5

(Seduc-GO/2013)

Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 1.

Disponvel em: <http://universomutum.blogspot.com/html>. Acesso em: 20 jun. 2009.

Item 1 A expresso do menino, no ltimo quadrinho, indica que ele est

A) assustado, porque o pai pode cair no precipcio. B) chateado, porque o pai chamou a sua ateno. C) preocupado com o que o pai lhe disse. D) sentindo dor por causa da batida forte.

(Seduc-GO/2013) Leia

o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 2.

Item 2 Nesse texto, a menina se cansou rpido porque A) pedala a bicicleta sozinha. B) as meninas se cansam mais rpido que os meninos. C) rejeita a ajuda dos garotos. D) as bicicletas grandes andam rpido demais.

(Seduc-GO/2012)

Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 3.

Item 3 O trecho Chove chuva e deixa a gua parar! sugere que o mosquito da dengue deseja (A) se reproduzir. (B) inundar a cidade. (C) lavar as ruas. (D) aumentar o lixo.

(Prova Brasil/2011) Leia

o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 4.

Item 4 O autor desses quadrinhos pretendeu chamar a ateno para a (A) necessidade de preservar as rvores. (B) poesia Cano do exlio, que fala da terra. (C) vida de passarinho solitrio. (D) volta o sabi para sua casa.

(Seduc-GO/2012)

Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 5.

Disponvel em: http://meninomaluquinho.educacional.com.br/PaginaTirinha/PaginaAnterior.asp?da=10032009%3E. Acesso em: 03/05/2012

Item 5 A expresso e a fala da menina no primeiro quadrinho sugerem que ela A) pensou que o menino espiava algum atrs da porta. B) estava atrasada para sair de casa. C) queria olhar, tambm, pela fechadura da porta. D) ficou nervosa porque foi impedida de sair de casa.

ATIVIDADES DE LNGUA PORTUGUESA PARA O 5 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ITENS QUE AVALIAM O DESCRITOR 9
(Seduc-GO/2013)

Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 1. Maionese caseira

3 ovos; colher de ch de vinagre; colher de ch de sal; Azeite suficiente para engrossar. Quebre os ovos dentro do liquidificador e junte o sal e o vinagre. Bata durante 2 ou 3 minutos. Tire a tampinha superior da tampa grande do liquidificador, ligue-o e v derramando o azeite em fio com o liquidificador sempre ligado. Logo, logo, voc vai ver que est comeando a engrossar. Quando ficar como um mingau grossinho, pode desligar, pois est pronta a sua deliciosa maionese. Coloque dentro de um vidro, com tampa, na geladeira por 1 hora, pelo menos, antes de usar. Para variar, pode juntar, na hora de usar, 1 colher de ketchup. Fica deliciosa!
AQUINO, Gilda. Brinque-Book com as crianas na cozinha. So Paulo: Brinque-Book, 2005. p. 21.

Item 1 Esse texto serve para A) avisar quando a receita fica pronta. B) convencer a comprar maionese caseira. C) ensinar como fazer maionese caseira. D) organizar os ingredientes da receita.

(Seduc-GO/2012)

Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 2. Operao do Corpo de Bombeiros comea sexta-feira

A Operao Carnaval 2011 do Corpo de Bombeiros comea nesta sexta-feira (4) e segue at a Quarta-feira de Cinzas, dia 9. O objetivo, alm da preveno, atender ocorrncias envolvendo afogamentos, acidentes automobilsticos e nuticos, incndios e traumas. A novidade da campanha deste ano, que ganhou o nome de Preveno na Folia Garante a Alegria, a de atuar tambm nas propriedades particulares, uma vez que as mortes registradas neste perodo no ano passado foram em chcaras, fazendas e lagos privados.
O popular, maro de 2011

Item 2 A finalidade desse texto (A) (B) (C) (D) informar. divertir. instruir. ordenar Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 3.

(Seduc-GO/2011)

Item 3 O objetivo do texto A) mostrar a importncia dos livros. B) divulgar uma feira de livros. C) explicar como so feitos os livros. D) indicar locais onde se vendem livros.

(Seduc-GO/2013)

Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 4.

Cuidado com o peso! As crianas tm andado curvadas para a escola por causa do peso das mochilas imensas? Elas no deveriam passar por isso. Nem voc. Veja como prevenir dores e leses. Torne as mochilas mais leves. No carregue mais de 25% do seu peso numa mochila, que deve ficar bem ajustada s costas para no balanar. Carregar 11 quilos pode cortar o fluxo sanguneo para os braos depois de apenas 10 minutos, causando cansao e perda de mobilidade dos dedos. Mantenha o objeto prximo do seu corpo, especialmente enquanto se agacha e se ergue, diz o Dr. Kevin Gill, do Centro de Estudos sobre a Coluna, da Universidade do Texas, nos EUA. E evite os suportes lombares (usados frequentemente por pessoas que carregam muito peso). Um estudo recente mostrou que esses equipamentos no previnem a dor lombar.
Selees ReadersDigest. jan. 2009. p. 40.

Item 4 A finalidade desse texto A) divulgar um produto. B) divulgar uma pesquisa. C) fazer um alerta. D) narrar um fato.

(Seduc-GO/2011)

Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 5.

Combate dengue Elimine a gua parada. Recolha, proteja e tampe as latas, garrafas e pneus. Tampe a caixa dgua. Troque a gua por areia nos vasos de plantas e lave bem os pratos dos xaxins.
Ministrio da Sade.

Item 5 Esse texto usado para A) ensinar a plantar flores. B) divulgar um fato acontecido. C) descrever uma doena. D) ensinar a combater a dengue.

ATIVIDADES DE LNGUA PORTUGUESA PARA O 5 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ITENS QUE AVALIAM O DESCRITOR 12

(Seduc-GO/2013)

Leia os textos abaixo e, a seguir, responda ao item 1.

Texto 1 Ora, bolas! Um chuta, Outro bate. Um agarra, Outro empurra. Um acerta de bico Outro d de canela. Um me pisa, Outro me passa. Puxa vida! Quando entro no gol, Ningum me abraa!
LALAU. Companhia das Letrinhas. p. 15.

Texto 2

O craque Quem nunca sonhou em ser um jogador de futebol? Em fazer um gol na partida final da Copa do Mundo? Ou ouvir a torcida gritando: GOOOOOOOOOL!!! Ser um grande jogador de futebol requer muito treino e dedicao. Cada craque tem a sua habilidade especial que o torna diferente dos outros jogadores.

De Olho na Copa. Vale das Letras.

Item 1 O assunto comum entre os dois textos A) a torcida. B) o futebol. C) uma briga. D) um sonho.

(Prova Brasil/2011) Leia

os textos abaixo e, a seguir, responda ao item 2.

Texto 1

Texto 2

Item 2 Ao compararmos os dois convites notamos que so diferentes porque A) os dois pertencem ao mundo real. (B) os dois pertencem ao mundo imaginrio. (C) apenas o primeiro convite pertence ao mundo real. (D) os dois tm as mesmas informaes para os convidados.

(Seduc-GO/2012)

Leia os textos abaixo e, a seguir, responda ao item 3.

Texto 1 gua
Jos Paulo Paes

A gua serve para beber. E, quando no pode evitar, serve Tambm para tomar banho. gua que anda se chama rio.

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gua parada se chama lagoa. A poa d'gua uma lagoa an. O mar uma lagoa gigante. No deserto no tem gua. Por isso o deserto uma plantao que no deu certo. Quem mora no deserto desertor. Pronto, acabei! Agora vou l fora tomar gua.
Disponvel em: http://www.edukbr.com.br/leituraeescrita. Acesso: 12/05/2012.

Texto 2

Disponvel em: http://sosriosdobrasil.blogspot.com.br. Acesso: 22/05/2012

Item 3 Os dois textos acima falam da A) lio de casa sobre gua. B) falta de gua no deserto. C) vida sem a gua. D) importncia da gua.

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(Seduc-GO/2011) Leia

os textos abaixo e, a seguir, responda ao item 4.

Item 4 Esse dois textos A) apresentam uma biografia. B) convidam para corridas. C) incentivam o uso do kart. D) oferecem um prmio.

(Seduc-GO/2011)

Leia os textos abaixo e, a seguir, responda ao item 5.

Texto 1 No deixe seu melhor amigo com raiva A vacina contra a raiva protege seu animal, evitando que ele fique doente e ameace a sade de sua famlia. No dia 28 de setembro, a Secretaria Municipal de Sade realiza a Campanha Antirrbica Animal. Procure o posto de vacinao mais perto de sua casa, levando seu cachorro ou gato, no horrio de 9 s 17 horas.
Prefeitura Municipal de Betim. *Adaptado: Reforma Ortogrfica.

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Texto2

Mordida de co, gato, rato e cia.

De repente, o cachorro do vizinho ou um vira-lata no simpatiza com seu filho e lhe d uma mordida. O que fazer? Primeiro, acalme-se e veja o estrago. Depois de cuidar do ferimento da criana, passe a prestar ateno no animal. Se for possvel, observe como se comporta o animal (esta observao pode mudar tudo). Por exemplo: se o animal no puder ser observado para saber se est com alguma doena, o esquema de vacina contra a raiva dever ser o mais rigoroso possvel. Por outro lado, se o animal, depois de 10 dias de observao, permanecer saudvel, a criana poder se livrar de um esquema vacinal na maioria das vezes longo, cansativo e doloroso. Em todos os postos de sade do Brasil voc pode encontrar o esquema de vacinas contra raiva recomendado pela Organizao Mundial de Sade, baseado no local da mordida, na gravidade da leso e nas condies de sade do animal.

Ziraldo e Dr. Tuta. Manual de sobrevivncia do Menino Maluquinho. Porto Alegre: L&PM, 1997. p. 40-41. *Adaptado: Reforma Ortogrfica.

Item 5 O assunto desses dois textos

A) a sade das crianas. B) a vacina das crianas. C) a sade no Brasil. D) a vacina contra a raiva.

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ATIVIDADES DE LNGUA PORTUGUESA PARA O 5 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ITENS QUE AVALIAM O DESCRITOR 2

(Prova Brasil) Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 1.

A Costureira das Fadas (Fragmento) Depois do jantar, o prncipe levou Narizinho casa da melhor costureira do reino. Era uma aranha de Paris, que sabia fazer vestidos lindos, lindos at no poder mais! Ela mesma tecia a fazenda, ela mesma inventava as modas. Dona Aranha disse o prncipe quero que faa para esta ilustre dama o vestido mais bonito do mundo. Vou dar uma grande festa em sua honra e quero v-la deslumbrar a corte. Disse e retirou-se. Dona Aranha tomou da fita mtrica e, ajudada por seis aranhinhas muito espertas, principiou a tomar as medidas. Depois teceu depressa, depressa, uma fazenda cor-de-rosa com estrelinhas douradas, a coisa mais linda que se possa imaginar. Teceu tambm peas de fita e peas de renda e de entremeio at carretis de linha de seda fabricou.
MONTEIRO LOBATO, Jos Bento. Reinaes de Narizinho. So Paulo: Brasiliense, 1973.

Dona Aranha disse o prncipe quero que faa para esta ilustre dama o vestido mais bonito do mundo. Vou dar uma grande festa em sua honra e quero v-la deslumbrar a corte. Item 1 A expresso v-la se refere : (A) Fada. (B) Cinderela. (C) Dona Aranha. (D) Narizinho.

(Prova Brasil) Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 2. O hbito da leitura A criana o pai do homem. A frase, do poeta ingls William Wordsworth, ensina que o adulto conserva e amplia qualidades e defeitos que adquiriu quando criana. Tudo que se torna um hbito dificilmente deixado. Assim, a leitura poderia ser uma mania prazerosa, um passatempo.

Voc, coleguinha, pode descobrir vrias coisas, viajar por vrios lugares, conhecer vrias pessoas, e adquirir muitas experincias enquanto l um livro, jornal, gibi, revista, cartazes de rua e at bula de remdio. Dia 25 de janeiro foi o dia do Carteiro. Ele leva ao mundo inteiro vrias notcias, intimaes, saudades, respostas, mas tudo isso s existe por causa do hbito da leitura. E a, vamos participar de um projeto de leitura?
CORREIO BRAZILIENSE, Braslia, 31 de janeiro de 2004, p. 7.

Item 2 No trecho Ele leva ao mundo inteiro a palavra sublinhada refere-se ao: (A) carteiro. (B) jornal. (C) livro. (D) poeta.
(SADEAM) Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 3.

Tulipas da holanda Todos os anos, durante a primavera, gente de todo o mundo procura um pequeno parque colorido e perfumado, cheio de lagos e flores, na Holanda. Ali se encontra a famosa tulipa, a flor nacional do pas. A floricultura uma fonte de renda na Holanda e a cultura dessa flor constitui a base dessa renda. O valor das tulipas est no tamanho das flores e na sua colorao. Suas cores so variadas, mas a Rainha da Noite a mais apreciada pela sua raridade. tambm conhecida como tulipa negra, embora sua cor seja azul-roxo bem escuro.
DIAS, Ieda; CARVALHO, Acilia. Tulipas da Holanda. In: Bolhas de sabo. Belo Horizonte: Viglia, 1987. Fragmento.

Item 3 De acordo com esse texto, a expresso Rainha da Noite refere-se (A) margem do lago. (B) tulipa negra. (C) s cores na primavera. (D) s flores dos lagos.

(PROMOVER) Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 4.

Pequenas e poderosas Bonitinhas e delicadas, as joaninhas so um dos poucos insetos de que quase todo mundo gosta. Para muitas pessoas, representam at um sinal de boa sorte, por isso, so sempre muito bemvindas nos jardins. Na verdade, elas s conquistaram esse carinho porque realmente ajudam as plantaes. que as joaninhas se alimentam de pulges, caros, cochonilhas e outros bichos que comem e destroem vegetais. Assim, enquanto almoam, elas acabam salvando a vida das plantas. [...] Nem todas as joaninhas tm a carapaa vermelha com pintinhas pretas. H cerca de 5.000 espcies desse inseto espalhadas pela Amrica, Europa, sia e Oceania. Elas podem ser vermelhas, amarelas, cinzentas, pretas ou de outras cores. Algumas tm pintas e outras no.
CORDEIRO, Bellah Leite. Recreio, ano I, n. 8, 4 maio 2000.

Item 4 No trecho ... elas s conquistaram esse carinho... a palavra elas substitui (A) cochonilhas. (B) espcies. (C) joaninhas. (D) plantas.
(PROEB) Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 5.

Prefeitura de BH.Unimed.folder.

Item 5 No trecho Se a gente bobear, ela volta., a palavra ela substitui a palavra (A) briga. (B) dengue. (C) gente. (D) hora.

ATIVIDADES DE LNGUA PORTUGUESA PARA O 5 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ITENS QUE AVALIAM O DESCRITOR 7

(Prova Brasil) Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 1. A Raposa e o Canco Passara a manh chovendo, e o Canco todo molhado, sem poder voar, estava tristemente pousado beira de uma estrada. Veio a raposa e levou-o na boca para os filhinhos. Mas o caminho era longo e o sol ardente. Mestre Canco enxugou e comeou a cuidar do meio de escapar raposa. Passam perto de um povoado. Uns meninos que brincavam comeam a dirigir desaforos astuciosa caadora. Vai o Canco e fala: Comadre raposa, isto um desaforo! Eu se fosse voc no aguentava! Passava uma descompostura!... A raposa abre a boca num improprio terrvel contra a crianada. O Canco voa, pousa triunfantemente num galho e ajuda a vai-la...
CASCUDO, Lus Cmara. Contos tradicionais do Brasil. 16 ed. Rio de Janeiro: Ediouro, 2001.

Item 1 No final da histria, a raposa foi: (A) corajosa. (B) cuidadosa. (C) esperta. (D) ingnua.
(SPAECE) Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 2.

O prncipe sapo Uma feiticeira muito m transformou um belo prncipe num sapo, s o beijo de uma princesa desmancharia o feitio. Um dia, uma linda princesa chegou perto da lagoa em que o prncipe morava. Cheio de esperana de ficar livre do feitio, ele lhe pediu um beijo. Como ela era muito boa, venceu o nojo e, sem saber de nada, atendeu ao pedido do sapo: deu-lhe um beijo. Imediatamente o sapo voltou a ser prncipe, casou-se com a princesa e foram felizes para sempre.
Seieszka, Jon. O patinho realmente feio e outras histrias malucas. So Paulo: Companhia das letrinhas, 1997, [s. p].

Item 2 O que deu origem aos fatos narrados nesse texto? (A) O beijo da princesa. (B) O feitio da feiticeira. (C) O nojo da princesa. (D) O pedido do sapo.

(SPAECE) Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 3.

Disponvel em: <http://www.monica.com.br>. Acesso em: 11/7/2009.

Item 3 O que fez com que essa histria acontecesse foi (A) a curiosidade da menina. (B) a demora do pai em responder. (C) a resposta pergunta da menina. (D) a menina ficar olhando a alface.

(Avalia BH) Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 4. Mandioca Existem vrias lendas que explicam a origem da mandioca, porm a mais conhecida sobre Mani. Mani era uma linda indiazinha, neta de um grande cacique de uma tribo antiga. Desde que nasceu andava e falava. De repente, morreu sem ficar doente e sem sofrer. A indiazinha foi enterrada dentro da prpria oca onde sempre morou e como era a tradio do seu povo. Todos os dias os ndios da aldeia iam visit-la e choravam sobre sua sepultura, at que nela surgiu uma planta desconhecida. Ento, os ndios resolveram cavar para ver que planta era aquela, tiraram-na da terra e ao examinar sua raiz viram que era marrom, por fora, e branquinha por dentro. Aps cozinharem e provarem a raiz, entenderam que se tratava de um presente do Deus Tup. A raiz de Mani veio para saciar a fome da tribo. Os ndios deram o nome da raiz de Mani e como nasceu dentro de uma oca ficou Manioca, que hoje conhecemos como mandioca. Disponvel em: <http://www.sohistoria.com.br/lendasemitos/br/>. Acesso em: 10 ago. 2011.

Item 4 Quem a personagem principal dessa histria? (A) Deus Tup. (B) Mani. (C) O cacique. (D) Os ndios.

(Avalia BH ) Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 5.

A Rainha Alice Que bom! Consegui me transformar em Rainha. Saltou de alegria e caiu sentada no cho, entre a Rainha Vermelha e a Rainha Branca. Quis saber se o jogo j tinha acabado e indagou: Por favor, podem me dizer se... A Rainha Vermelha cortou sua frase: J sabemos: fomos convidadas para a festa que vai dar. Se sou eu quem d a festa, quem as convidou? Uma de ns convidou a outra e as duas juntas fizemos todos os convites. Alice achou que aquilo era demais e falou: Agora tambm sou Rainha e... [...]
CARROL, Lewis. Alice no pas do espelho. Edy Lima.1 ed. So Paulo: Compainha Editora Nacional, 2007, p. 40. Fragmento.

Item 5 Qual foi o fato que deu origem a essa histria? (A) Alice conseguir se transformar em rainha. (B) Alice cair sentada entre as duas rainhas. (C) As duas rainhas se convidarem para a festa. (D) As duas rainhas fazerem todos os convites.

ATIVIDADES DE LNGUA PORTUGUESA PARA O 5 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ITENS QUE AVALIAM O DESCRITOR 8

(Prova Brasil) Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 1.

A Costureira das Fadas

Depois do jantar, o prncipe levou Narizinho casa da melhor costureira do reino. Era uma aranha de Paris, que sabia fazer vestidos lindos, lindos at no poder mais! Ela mesma tecia a fazenda, ela mesma inventava as modas. Dona Aranha disse o prncipe quero que faa para esta ilustre dama o vestido mais bonito do mundo. Vou dar uma grande festa em sua honra e quero v-la deslumbrar a corte. Disse e retirou-se. Dona Aranha tomou da fita mtrica e, ajudada por seis aranhinhas muito espertas, principiou a tomar as medidas. Depois teceu depressa, depressa, uma fazenda cor-de-rosa com estrelinhas douradas, a coisa mais linda que se possa imaginar. Teceu tambm peas de fita e peas de renda e de entremeio at carretis de linha de seda fabricou.
MONTEIRO LOBATO, Jos Bento. Reinaes de Narizinho. So Paulo: Brasiliense, 1973.

Item 1 O prncipe quer dar um vestido para Narizinho porque: (A) ela deseja ter um vestido de baile. (B) o prncipe vai se casar com Narizinho. (C) ela deseja um vestido cor-de-rosa. (D) o prncipe far uma festa para Narizinho.

(Avalia BH) Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 2.

Ai, que sono! A cabea fica pesada, os olhos no param abertos, os movimentos se tornam vagarosos... Aos poucos, voc vai se desligando de tudo e quase nem ouve mais a TV nem as vozes das pessoas ao redor. Est na hora de ir para a cama! Dormir gostoso. Tanto que d a maior preguia acordar de manh. Cair no sono tambm importante para a sade, porque ajuda a descansar e recarregar as energias. Alm disso, enquanto dormimos, muitas coisas acontecem em nosso corpo. Os sentidos funcionam, mas o crebro reage menos aos estmulos. Porm, se voc tiver uma sensao na pele ou sentir um cheiro, isso pode influenciar seus sonhos. As plpebras se fecham para evitar a entrada de luz. Ns somos programados para descansar quando est escuro. A respirao fica mais lenta. Com os rgos funcionando devagar precisamos de menos oxignio. Os ouvidos praticamente se desligam. S ouvimos sons bem altos, como o do despertador tocando. O organismo libera maior quantidade de substncias que estimulam o crescimento e renovam as clulas. A temperatura do corpo cai e sentimos um pouquinho de frio.
Recreio. n. 468, p. 12.

Item 2 Durante o sono, a respirao mais lenta, porque (A) a temperatura do corpo diminui. (B) as plpebras se fecham. (C) o corpo precisa de menos oxignio. (D) os ouvidos se desligam.

(Avalia BH) Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 3.

O Co e a Carne Um co vinha caminhando com um pedao de carne na boca. Quando passou ao lado do rio, viu sua prpria imagem na gua. Pensando que havia na gua um novo pedao de carne, soltou o que carregava para apanhar o outro. O pedao de carne caiu na gua e se foi, assim como a sua imagem. E o co, que queria os dois, ficou sem nenhum.
LA FONTAINE. Disponvel em: <http://webcache.googleusercontent.com/ search?hl=ptR&q=cache:>. Acesso em: 10 mar. 2011.

Item 3 O co soltou o pedao de carne que carregava, porque (A) passou ao lado do rio. (B) viu sua prpria imagem refletida na gua. (C) pensou ter visto um pedao maior na gua. (D) viu sua imagem indo embora.

(Avalia BH) Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 4.

Manguezal: um dos habitats mais ricos do planeta

Se voc tambm acha que o manguezal um lugar feio, cheio de mosquitos e fedorento est na hora de rever suas ideias. Afinal, o nmero de admiradores desse ambiente s aumenta, e voc precisa saber por qu. O manguezal um dos mais ricos ambientes do planeta, possui uma grande concentrao de vida, sustentada por nutrientes trazidos dos rios e das folhas que caem das rvores. Se voc reparar bem, ver que ele tem ainda localizao privilegiada: quase sempre existe em regies muito iluminadas pela luz do Sol e, eventualmente, se localiza em reas onde o rio se encontra com o mar. Por causa da quantidade de sedimentos restos de plantas e outros organismos misturados gua salgada, o solo dos manguezais tem aparncia de lama. Mas dele resulta uma floresta exuberante capaz de sobreviver naquele solo inundado constantemente pela mar e com muita concentrao de sal. [...]
Disponvel em: <http://www.cienciahoje.uol.com.br/145021> Acesso em: 20 jun. 2009.

Item 4 De acordo com esse texto, os manguezais tm o solo com aparncia de lama, porque (A) possuem um dos mais ricos ambientes do planeta. (B) tm uma grande concentrao de vida. (C) esto localizados em reas onde o rio se encontra com o mar. (D) existem muitos sedimentos misturados gua salgada.

(Avalia BH) Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 5.

O Co e a Carne

Um co vinha caminhando com um pedao de carne na boca. Quando passou ao lado do rio, viu sua prpria imagem na gua. Pensando que havia na gua um novo pedao de carne, soltou o que carregava para apanhar o outro. O pedao de carne caiu na gua e se foi, assim como a sua imagem. E o co, que queria os dois, ficou sem nenhum.
LA FONTAINE. Disponvel em: <http://webcache.googleusercontent.com/ search?hl=ptR&q=cache:>. Acesso em: 10 mar. 2011.

Item 5 O co soltou o pedao de carne que carregava, porque (A) passou ao lado do rio. (B) viu sua prpria imagem refletida na gua. (C) pensou ter visto um pedao maior na gua. (D) viu sua imagem indo embora.

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ATIVIDADES DE LNGUA PORTUGUESA PARA O 5 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ITENS QUE AVALIAM O DESCRITOR 12

(SAEP - 2013) Leia

o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 1.

Pau-de-sebo

Nas festas juninas do interior do Brasil, muito comum a brincadeira do pau-de-sebo. Quem j brincou, diz que muito divertido. Bem cedo, no dia da festa, ergue-se o pau-de-sebo. Sua altura, s vezes, passa dos cinco metros. Ele cuidadosamente preparado, tirando-se todos os ndulos que possam existir. O ideal lix-lo, para que fique bem liso e, depois, revesti-lo com sebo de boi derretido. No topo, coloca-se um tringulo de madeira e, nele, amarra-se dinheiro e brindes. Durante a festa, os participantes iniciam uma disputa para subir no pau-de-sebo at o topo e ganhar os brindes e o dinheiro que puderem alcanar.

Adaptado de: http://www.mingaudigital.com.br/article.php3?id_article=281

Item 1 A palavra cuidadosamente destacada no texto remete ideia de

A) modo. B) tempo. C) negao. D) lugar.

(SAEP - 2013) Leia

o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 2.

A rvore do dinheiro

Um dia de manh, vendo-se apertado com a falta de dinheiro, Pedro Malasartes arranjou, com uma velha, um bocado de cera e algumas moedas de vintm, e caminhou por uma estrada afora. Chegando ao p de uma rvore, parou e ps-se a pregar os vintns folhagem, com a cera que levava. No demorou muito a aparecer na estrada um boiadeiro; e como o sol, j ento levantado, fosse derretendo a cera e fazendo cair as moedas, Malasartes apanhava-as avidamente. O boiadeiro, curioso, perguntou-lhe o que fazia, e o espertalho explicou que as frutas daquela rvore eram moedas legtimas, e que ele as estava colhendo. O homem mostrou desejos de ficar com a rvore encantada e, engambelado por Malasartes, acabou trocando-a pelos boizinhos. Depois Malasartes ps-se ao fresco, levando os bichos, e o boiadeiro ficou a arrecadar os vintns que tombavam. Os vintns acabaram-se logo, e o triste compreendeu que havia sido enganado.

Fonte: AMARAL, Amadeu. A rvore do dinheiro. In: Cincia Hoje das Crianas, Rio de Janeiro, ano 6, n. 34, dez.1993.

Item 2 No texto, o personagem Pedro Malasartes caracterizado como aquele que o

A) curioso. B) intrometido. C) esperto. D) indiscreto.

(Projeto (Con)seguir 2010) Leia

o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 3

Item 3 No terceiro quadrinho da tirinha, na frase Cad meu pedao de pizza?, o ponto de interrogao indica

A) confirmao. B) medo. C) surpresa. D) tristeza.

(NTE Navera) Leia

o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 4

Item 4 Leia novamente o trecho Ufa! No foi nada fcil quebrar a casca do ovo. Nesse trecho, o uso do ponto de exclamao indica

A) alegria. B) alvio. C) espanto. D) raiva.

(SAEP 2012) Leia

o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 5

Item 5 As reticncias usadas no segundo quadrinho indicam

(A) uma pausa grande no pensamento do Cebolinha. (B) que o Cebolinha no tinha mais nada a dizer. (C) que o Cebolinha queria dizer apenas isto mesmo. (D) a continuidade do pensamento do Cebolinha.

ATIVIDADES DE LNGUA PORTUGUESA PARA O 5 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ITENS QUE AVALIAM O DESCRITOR 13

(SAEP - 2013)

Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 1.

Cachorrinho perdido

Um senhor chegou todo agoniado em uma empresa que fazia faixas e cartazes e foi logo dizendo: Meu cachorrinho se perdeu e eu quero mandar fazer uma faixa bem grande! Pois no, meu senhor! Quais sero os dizeres na faixa? Tot, volte logo! Estou muito triste!

http://www.osvigaristas.com.br/piadas/portugues/cachorrinho-perdido-8616.html

Item 1 O trao de humor no texto percebido quando o senhor

A) chega agoniado na empresa. B) diz que perdeu seu cachorrinho. C) pede uma faixa bem grande. D) diz as frases para colocar na faixa.

(SAEP - 2013) Leia

o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 2.

Item 2 Nessa tirinha, o que causa humor?

A) a baratinha em cima do livro no primeiro quadrinho. B) o homem encontrar a baratinha no livro. C) a fala da baratinha no ltimo quadrinho. D) o tamanho da baratinha.

(SAEP - 2013)

Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 3.

FONTE: LANCAST. Anabel. Revista Recreio. Ano 6, n 299. So Paulo: abril, 1/12/2005.

Item 3 O trao de humor na tirinha percebido principalmente quando descobrimos

A) o que tem dentro da caixa de presente. B) o porqu da menina no abraar o aniversariante. C) o lugar da festa organizada pelo aniversariante. D) quanto a menina pagou pelo presente.

(Projeto (Con)seguir mdulo 1 2010) Leia

o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 4

Item 4 O humor da tirinha est A) no fato de Cebolinha preferir apanhar a ser beijado. B) na proposta feita pela Mnica. C) na expresso de descontentamento do rosto de Cebolinha. D) nos xingamentos de Cebolinha.

AEP - 2013) Leia

o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 5.

Nquel Nusea, de Fernando Gonsales. Folha de So Paulo, SP 12 maio 2001. E11.

Item 5 Nesta tirinha a sentena que expressa humor :

A) Oi, zebra! B) Nossa!! Que mau humor!! C) Aproveita que j est de pijama! H h h! D) Voc precisa dormir um pouco!

ATIVIDADES DE LNGUA PORTUGUESA PARA O 5 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ITENS QUE AVALIAM O DESCRITOR 14

(SAEP-2011)

Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 1.

Feias, sujas e imbatveis (fragmento)

As baratas esto na Terra h mais de 200 milhes de anos, sobrevivem tanto no deserto como nos plos e podem ficar at 30 dias sem comer. Vai encarar?Frias, sol e praia so alguns dos bons motivos para comemorar a chegada do vero e achar que essa a melhor estao do ano. E realmente seria, se no fosse por um nico detalhe: as baratas. Assim como ns, elas tambm ficam bem animadas com o calor. Aproveitam a acelerao de seus processos bioqumicos para se reproduzirem mais rpido e, claro, para passearem livremente por todos os cmodos de nossas casas. Nessa poca do ano, as chances de dar de cara com a visitante indesejada, ao acordar durante a noite para beber gua ou ir ao banheiro, so trs vezes maiores.
Revista Galileu. Rio de Janeiro: Globo, N 151, Fev. 2004, p.26.

Item 1 No trecho Vai encarar? (. 2), o ponto de interrogao tem o efeito de:

A) apresentar. B) avisar. C) desafiar. D) questionar.

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(SAEP - 2013)

Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 2.

O coelho e a tartaruga

O coelho estava se gabando para os outros animais: __ Sou o mais rpido e nunca perco de ningum. Desafio a todos aqui a participarem de uma corrida comigo. __ Aceito o desafio! Disse a tartaruga. __ Voc muito lenta! Acho que vai perder seu tempo, respondeu o coelho. __ Guarde seu orgulho at ver quem vai vencer, alertou a tartaruga. Ao ouvirem o sinal de largada, os dois partiram. O coelho saiu a toda velocidade e a tartaruga ficou para trs. Mais adiante, acreditando que a tartaruga no tinha a menor chance, deitou-se e tirou uma soneca. Enquanto isso, a tartaruga continuava caminhando. Quando o coelho acordou no teve tempo de correr para chegar primeiro, ento a tartaruga atravessou a linha de chegada e venceu a corrida.

Moral: Quem segue confiante vencedor.

Item 2 No trecho Aceito o desafio!, o ponto de exclamao (!) indica que a tartaruga estava

A) triste. B) aborrecida. C) assustada. D) confiante.

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(SAEP - 2013)

Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 3.

Piada - A continha de subtrao

Na aula de Matemtica, a professora perguntou para os alunos: Se quatro moscas estivessem em cima da minha mesa e eu matasse uma delas, quantas ficariam na mesa? Uma! Respondeu Pedrinho, rapidamente. O qu? Voc no sabe fazer uma simples continha de subtrao? Professora, acontece que s fica a mosca morta em cima da mesa, porque as outras vo se mandar.

Adaptado de: http://circodoxixi.blogspot.com/2011/01/piadas-infantis.html

Item 3 Na expresso O qu?, o ponto de interrogao (?) d o sentido de que a professora est

A) aborrecida. B) satisfeita. C) em dvida. D) orgulhosa.

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(Projeto (Con)seguir mdulo 1 4 ano 2010)Leia

o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 4.

A invaso dos insetos

Havia chovido muito na floresta, naquela manh. A terra estava molhada e as folhas ainda conservavam os respingos. O cheiro de terra mida purificava o ar. O sol voltava a brilhar deixando a mata com um clima de alegria. Os pssaros voavam felizes e os bichos saam de sua toca.

BATITUCI, Graa. Maneira Ldica de Ensinar. Editora Fapi.

Item 4 O trecho em que a expresso sublinhada expressa a ideia de tempo

A) Havia chovido muito na floresta,.... B) Havia chovido muito na floresta, naquela manh. C) O cheiro de terra mida purificava o ar. D) ...os bichos saiam de sua toca.

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(SAEP - 2013)

Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 5.

Item 5 O ponto de exclamao aparece em todos os quadrinhos expressando sentidos diferentes. A expresso em que ele indica ordem

A) Como o mar lindo! B) Est indo embora! C) Ei, volte! D) Que saco essa obedincia!

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ATIVIDADES DE LNGUA PORTUGUESA PARA O 5 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ITENS QUE AVALIAM O DESCRITOR 10

(SEDUC GO 2012)

Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 1.

Disponvel em:http//www.meninomaluquinho.com.br.html.

Item 1

A expresso vou matar dois coelhos com uma s cajadada! indica que o menino conseguiu (A) deixar a me tranquila. (B) desobedecer s ordens da me. (C) fugir do banho no chuveiro. (D) tomar banho e brincar.

(SPAECE)

Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 2.

Disponvel em: <http://www.revista.agulha.nom.br/jpaulo1.html>. Acesso em: 5 jun. 2010.

Item 2 Nesse texto, a expresso cabea oca quer dizer (A) complicada. (B) fcil de influenciar. (C) pensa pouco. (D) teimosa.
(SADEAM )

Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 3.

Palavras, palavrinhas, palavres Era uma vez uma menina que gostava muito de palavras. Estava sempre querendo aprender palavras novas. Prestava ateno toda vez que ouvia uma diferente. Queria reparar como que se usava para poder repetir depois. Para ela, todas eram interessantes: as pequenas, as mdias e as grandes. As palavrinhas, as palavras e os palavres. S que os outros no achavam interessante. E, s vezes, nem ela mesma entendia. Ou entendia os outros. s vezes ela ouvia algum dizer umas palavras imensas e nem conseguia repetir direito. Como no dia em que um homem falou na rua: Tem um paraleleppedo solto... Cuidado. PARALELEPPEDO? Mesmo com todo o cuidado, falando bem devagar, era difcil repetir. A lngua dela se enrolava toda com um palavro desse tamanho.
MACHADO, Ana Maria. Palavras, palavrinhas, palavres. Quinteto Editorial.

Item 3 Nesse texto, palavres tem o sentido de (A) xingamentos. (B) paraleleppedos. (C) palavras grandes. (D) diferentes.
(Projeto (con(seguir) - DC )

Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 4.

Copryinht 1999 Maurcio de Sousa Produes Ltda. Todos os direitos reservados.

Item 4 Nessa tirinha, a palavra desconto significa (A) pagar menos. (B) cortar o cabelo. (C) reclamar do preo. (D) pentear o cabelo.

Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 5. CUIDADO COM A DENGUE (Fragmento)

A dengue uma doena infecciosa transmitida pela fmea do mosquito Aedes aegypti. A danada vive somente 30 dias, mas o tempo suficiente para infectar um monte de gente. E um mundaru de doentes mesmo: a dengue j a principal doena transmitida por mosquito no mundo. Segundo a Organizao Mundial de Sade (OMS), pode haver at 100 milhes de casos, em dezenas de pases.
http://www.canalkids.com.br/portal/barra/clubv.php?u=../saude/index.htm

Item 5 Nesse texto, a palavra MUNDARU indica (A) pequena quantidade. (B) mdia quantidade. (C) grande quantidade. (D) pouca quantidade.

ATIVIDADES DE LNGUA PORTUGUESA PARA O 5 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ITENS QUE AVALIAM O DESCRITOR 3 Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 1.

Sono Pesado
Cludio Thebas

Toca o despertador e meu pai vem me chamar: - Levanta, filho, levanta, T na hora de acordar. Uma coisa, no entanto, impede que eu me levante: Sentado nas minhas costas, h um enorme elefante. Ele tem essa mania, todo dia vem aqui. Senta em cima de mim, e comea a ler gibi. O sono, que estava bom, fica ainda mais pesado. Como eu posso levantar com o bicho a sentado? O meu pai no v o bicho, deve estar ruim da vista. Podia me deixar dormindo, enquanto ia ao oculista... Espera um pouco, papai... No precisa ser agora. Daqui a cinco minutos, o elefante vai embora... Mas meu pai insiste tanto, que eu levanto, carrancudo. Vou pra escola, que remdio, com o bicho nas costas e tudo.
Disponvel em:http://profhelena4e5ano.blogspot.com.br/2010/11/sono-pesado.html, acessado em 27 de agosto de 2013.

Item 1 O elefante sentado nas costas do menino representa (A) a raiva do pai pela demora do filho em acordar. (B) o bichinho de pelcia do menino. (C) a chateao do menino pelo elefante estar nas suas costas. (D) o sono pesado e a vontade do menino de ficar na cama.

(Projeto (con)seguir- 2010)

Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 2.

http://www.filedegato.com

Item 2 Lendo a tirinha, percebemos que (A) os supostos pais dos gatos so humanos. (B) os gatos no esto satisfeitos com sua aparncia. (C) os gatos conhecem seus verdadeiros pais (D) os gatos esto incomodados com o bigode do pai.

( CAED)

Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 3. O Vento e o Sol

O Vento e o Sol estavam disputando para ver qual dos dois era o mais poderoso. O Sol, ao ver um caminhante na estrada, pensou, cuidadosamente, e props uma aposta ao Vento. - Sei como decidir nossa disputa! Disse o Sol radiante. Aquele de ns dois, capaz de fazer o caminhante tirar a sua jaqueta, ser o vencedor. Voc comea. E retirou-se, indo detrs de uma nuvem enorme, espiando de vez em quando. Ento, o Vento comeou a soprar, e a soprar, e a soprar... e a bufar! E o caminhante comeou a encolher-se, agarrando-se sua jaqueta. Quanto mais o Vento soprava, levantando a jaqueta do caminhante, mais ele agarrava e se tapava, evitando que voasse a sua preciosa proteo. Tanto o Vento soprou, e areia atirou nos olhos do caminhante, que Lee cada vez mais se enrolava na jaqueta, impedindo que o Vento a arrancasse de seu corpo. Finalmente o Vento deu-se por vencido e disse ao Sol: - Agora a sua vez. Ento, o Sol veio. Comeou a brilhar, a brilhar com muita intensidade. O viajante, cansado de tanto lutar contra o Vento, comeou a suar demais. Sentiu tanto calor, que logo acabou tirando a jaqueta.

O Sol mostrou que podemos conseguir as coisas sem fora nem violncia.
TOLEDO, Adriana. Uma histria por dia. Colibrink. p.19. (050236B1_SUP)

Item 3 No fim dessa histria, (A) o caminhante cansou de usar a jaqueta. (B) o caminhante tirou areia dos olhos. (C) o Sol conseguiu ganhar a disputa. (D) o Vento era o mais poderoso. Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 4.

Di-Versos hebraicos. Trad. Tatiana Belinky; Mira Perlow. So Paulo: Scipione, 1991. (P050214CE_SUP)

Item 4 Segundo esse texto, o velho crocodilo (A) (B) (C) (D) desistiu de casar. estava indeciso. fez a lista de compras. foi convidar um amigo.

(Prova Brasil 2011) Leia

o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 5.

Item 5 A mania de Talita de dar nome de gente aos objetos da casa demonstra que ela (A) curiosa. (B) exagerada. (C) estudiosa. (D) criativa.

ATIVIDADES DE LNGUA PORTUGUESA PARA O 5 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ITENS QUE AVALIAM O DESCRITOR 04
(Nova Escola)

Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 1. MEU DIRIO

7 de julho

Pai um negcio fogo, o meu, o do Toninho, do Mauro, do Joca, do Z Luis e do Beto so mais ou menos. O meu deixa jogar na rua, mas nada de chegar perto da avenida. O Toninho est terminantemente proibido de ir ao bar do Seu Porfrio. O do Beto bem bravo, s que nunca est em casa: por isso, o Beto o maior folgado e faz o que quer. Tambm, quando o pai chega, mixou a brincadeira. O do Joca que nem o meu. O do Z Luis deixa, mas obrigatrio voltar s seis em ponto e o do Mauro s vezes deixa tudo, outras d bronca que Deus me livre, tudo na tal lngua estrangeira que ele inventou.
AZEVEDO, Ricardo. Nossa Rua Tem um Problema.

Item 1 No texto Meu Dirio, frases como Pai um negcio fogo... , ... o Beto o maior folgado... e ...mixou a brincadeira indicam um tipo de linguagem utilizada mais por (A) idosos. (B) professores. (C) crianas. (D) cientistas

Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 2.

Item 2 O jeito de falar dos personagens prprio de quem vive (A) na capital. (B) no interior. (C) na roa. (D) no interior.

(SEDUC GO 2012)

Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 3.

O cara exibido entrou no bar logo gritando: - Tem algum aqui que quer lutar com um valente? - Para azar dele, um sujeito se levantou e aceitou. Era um massa-bruta. Mas o exibido no se apertou: - E tem algum outro valente que queira lutar com este valente?
(PINTO, Ziraldo Alves. As ltimas Anedotinhas do Bichinho da Maa. S.Paulo: Melhoramentos, 1988, p. 21.)

Item 3 Os personagens da anedota utilizam uma linguagem (A) prpria de uma palestra. (B) prpria da fala do dia-a-dia. (C) encontrada nos livros didticos. (D) encontrada nos livros tcnicos.

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Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 4. Feias, sujas e imbatveis (fragmento)

As baratas esto na Terra h mais de 200 milhes de anos, sobrevivem tanto no deserto como nos polos e podem ficar at 30 dias sem comer. Vai encarar? Frias, sol e praia so alguns dos bons motivos para comemorar a chegada do 5vero e achar que essa a melhor estao do ano. E realmente seria, se no fosse por um nico detalhe: as baratas. Assim como ns, elas tambm ficam bem animadas com o calor. Aproveitam a acelerao de seus processos bioqumicos para se reproduzirem mais rpido e, claro, para passearem livremente por todos os cmodos de nossas casas. 10 Nessa poca do ano, as chances de dar de cara com a visitante indesejada, ao acordar durante a noite para beber gua ou ir ao banheiro, so trs vezes maiores.
Revista Galileu. Rio de Janeiro: Globo, n 151, fevereiro de 2004, p. 26.

Item 4 A expresso "Vai encarar?" (l. 3) marca de linguagem (A) cientfica. (B) formal. (C) informal. (D) regional.
(SEDUC GO 2011)

Leia o texto abaixo e, a seguir, responda ao item 5.

Disponvel em: http//www.fundacaofia.com.br, acessado em 12 de dezembro de 2011.

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Item 5 A forma de falar de Chico Bento a mesma de (A) apresentadores de jornal de televiso. (B) professores, na sala de aula. (C) falantes da zona rural. (D) padres e pastores, em missas e cultos.

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