1 Avaliação Edros 2022 - 6º Ano - Prova

6
6o ano
1a Avaliação
2022
2022
I0012088
Instruções para a prova

1. Veriﬁque se este caderno contém 50 questões. Caso o caderno apresente alguma divergência, solicite ao
responsável pela sala um outro caderno de questões. Não serão aceitas reclamações posteriores.
2. Não será permitida nenhuma espécie de CONSULTA nem o uso de máquina calculadora ou de dispositivos
eletrônicos, tais como celulares, tablets e similares.
3. É proibido pedir ou emprestar material durante a realização da prova.
4. Você terá três horas e trinta minutos para responder a todas as questões.
BOA PROVA!
Aluno: Matrícula:
Unidade: Turma:
SAEP
SISTEMA DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL POLIEDRO
1ª AVALIAÇÃO EDROS 2021 - 6º ANO - PROVA.INDD / 17-11-2021 (15:31) / HELDER.PEREIRA / PDF GRAFICA
Língua Inglesa
Questão 01 _20_1AE_6A_ING_CR_L1_Q03
.
Disponível em: <https://deadpoolsheik.tumblr.com>. Acesso em: 13 ago. 2021.
How does the rabbit feel after watching an anime episode?

a. ( ) He feels good and asks for two more episodes.
b. ( ) He feels good and wants to watch one more.
c. ( ) He feels confused and asks for explanations.
d. ( ) He feels sad and asks to pause the episode.
e. ( ) He feels tired and goes to sleep.
Questão 02 _21_1AE_6A_ING_VP_L1_Q02
English around the world: How many countries actually speak English?
If you speak English, you can communicate with people on six continents.
There are English speakers to be found from the northern tip of Canada to the southern tip of
Africa, and everywhere in between.
According to the University of Sheffield, there are 18 countries where the majority of the
population is native English speaker. These include countries all over the globe, from Canada to the
Bahamas to Australia.
Cailey Johanna. Disponível em: <https://www.fluentu.com>. Acesso em: 13 ago. 2021.
According to the text, in regard to the English language around the world,
a. ( ) Canadians and Australians speak English.
b. ( ) Australians are native Portuguese speakers.
c. ( ) most people in Africa are native English speakers.
d. ( ) the minority of people in the Bahamas speak English.
e. ( ) people in the southern tip of Africa do not speak English.
2 1a Avaliação Edros | 2022
Questão 03 _22_1AE_6A_ING_TC_L1_Q01
Disponível em: <https://quotesgram.com>. Acesso em: 13 ago. 2021.
Considering the words in capital letters in the text,

a. ( ) all of them describe feelings for someone.
b. ( ) “sad” and “happy” are adjectives that describe feelings.
c. ( ) “happy” and “memories” are adjectives that describe feelings.
d. ( ) “happy” can replace “sad” with no change to the original meaning.
e. ( ) “sad” and “goodbye” are adjectives that describe a feeling and an action, respectively.
Questão 04 _22_1AE_6A_ING_TC_L1_Q02
Disponível em: <https://www.someecards.com>. Acesso em: 17 jul. 2021.
The presented text

a. ( ) is about a cake recipe and its ingredients.
b. ( ) is a poem comparing a dear friend to flowers.
c. ( ) mentions roses and violets because they are sweet.
d. ( ) is a poem that can be dedicated to a beloved person.
e. ( ) is a poem that can be dedicated to a person who likes sweet foods.
Ensino Fundamental Anos Finais | 6o ano 3

Língua Portuguesa
Leia o texto a seguir para responder às questões 05, 06 e 07.
Eu sei, mas não devia
A gente se acostuma a morar em apartamento de fundos e a não ter outra vista que não seja
as janelas ao redor.
E, porque não tem vista, logo se acostuma a não olhar para fora.
E, porque não olha para fora, logo se acostuma a não abrir de todo as cortinas.
E, porque não abre as cortinas, logo se acostuma a acender mais cedo a luz.
E, à medida que se acostuma, esquece o sol, esquece o ar, esquece a amplidão.
A gente se acostuma a acordar de manhã sobressaltado porque está na hora.

A tomar café correndo porque está atrasado.
A ler jornal no ônibus porque não pode perder tempo da viagem.
A comer sanduíche porque não dá pra almoçar.
[...]
A gente se acostuma a pagar por tudo o que deseja e o de que necessita.

E a lutar para ganhar o dinheiro com que pagar.
E a ganhar menos do que precisa.
[...]
A gente se acostuma à poluição.

Às salas fechadas de ar condicionado.
Às bactérias da água potável.
À contaminação da água do mar.
À lenta morte dos rios.
Se acostuma a não ouvir o passarinho, a não ter galo de madrugada, a temer a hidrofobia dos
cães, a não colher fruta no pé, a não ter sequer uma planta.
A gente se acostuma a coisas demais para não sofrer.
Se acostuma para evitar feridas, para poupar a vida que aos poucos se gasta e, que gasta, de
tanto acostumar, se perde de si mesma.
Marina Colasanti. Disponível em: <https://www.escritas.org>.
Acesso em: 13 ago. 2021. (Adaptado)
Questão 05 _22_1AE_6A_POR_VS_L1_Q03
Considerando as palavras “gente”, “apartamento”, “luz”, “ar” e “jornal”, destacadas no texto, assinale
a alternativa que apresenta as classificações corretas de um desses substantivos.
a. ( ) Gente: simples, primitivo, concreto, próprio.
b. ( ) Apartamento: simples, derivado, concreto, coletivo.
c. ( ) Luz: simples, primitivo, abstrato, comum.
d. ( ) Ar: simples, primitivo, abstrato, comum.
e. ( ) Jornal: simples, primitivo, concreto, comum.
Sabendo que o emprego de “s”, “ss”, “c” ou “ç” deve seguir as normas gramaticais, assinale a
alternativa em que as palavras derivadas dos termos “acender”, “sobressaltado”, “atrasado”,
“necessita” e “condicionado”, destacados no texto, estão escritas corretamente.
a. ( ) Acender: aceso, acendedor, ascenção.
b. ( ) Sobressaltado: salto, sobressalto, sobressaltar.
c. ( ) Atrasado: atrasar, atrazado, atrasamento.
d. ( ) Necessita: necessidade, neceçário, desnecessário.
e. ( ) Condicionado: condissionamento, condissionar, condição.
De acordo com as informações do texto, é correto afirmar que o ser humano

a. ( ) reflete sobre o que ele foi capaz de conquistar ao longo de sua existência.
b. ( ) está preso a uma rotina e se adaptou bem a ela, pois está rodeado de coisas boas.
c. ( ) reflete sobre o consumismo e o senso de justiça e percebe que não há problemas no mundo.
d. ( ) está entediado com sua rotina do dia a dia, pois não tem muitos afazeres com que se ocupar.
e. ( ) está adaptado a uma rotina de coisas ruins que o impedem de ver a simplicidade e a beleza
da vida.
Questão 08 _22_1AE_6A_POR_NB_L1_Q02
Corinthians intensifica preparação para encarar o Flamengo no domingo

Depois de promover um coletivo entre reservas e garotos da base, o Corinthians retornou aos
treinos no CT Joaquim Grava de olho no jogo contra o Flamengo, domingo, na Neo Química Arena.
Yago Rudá. Disponível em: <https://www.uol.com.br>. Acesso em: 13 ago. 2021.
Assinale a alternativa em que as três palavras retiradas do texto apresentam encontro consonantal
com a letra “r” ou “l”.
a. ( ) Corinthians; preparação; Flamengo.
b. ( ) preparação; Flamengo; promover.
c. ( ) coletivo; Corinthians; Flamengo.
d. ( ) preparação; Corinthians; Arena.
e. ( ) retornou; reservas; preparação.

Sobe, desce e faz uma viradinha: Rayssa viraliza com dancinha após prata nos Jogos
Luciano Trindade. Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br>.
Acesso em: 13 ago. 2021.
Sobre as palavras “Sobe”, “desce”, “faz” e “viraliza”, que estão na manchete da notícia, é correto
afirmar que elas
a. ( ) indicam características e pertencem ao grupo dos verbos.
b. ( ) indicam características e pertencem ao grupo dos adjetivos.
c. ( ) são nomes de passos de dança e pertencem ao grupo dos substantivos.
d. ( ) representam ações praticadas por alguém e pertencem ao grupo dos verbos.
e. ( ) acompanham o substantivo próprio “Rayssa” e pertencem ao grupo dos pronomes.
Pneumotórax
Febre, hemoptise, dispneia e suores noturnos.
A vida inteira que podia ter sido e que não foi.
Tosse, tosse, tosse.
Mandou chamar o médico:

— Diga trinta e três.
— Trinta e três… trinta e três… trinta e três…
— Respire.
……………………………………………………………………………………….……….
— O senhor tem uma escavação no pulmão esquerdo e o pulmão direito infiltrado.
— Então, doutor, não é possível tentar o pneumotórax?
— Não.
A única coisa a fazer é tocar um tango argentino.
Manuel Bandeira. Libertinagem. Rio de Janeiro: Pongetti, 1930. (Adaptado)
O poema está organizado em etapas para a identificação de um problema de saúde. Essas etapas
podem ser divididas em
a. ( ) duas partes: exame médico e resolução do problema de saúde.
b. ( ) duas partes: identificação dos sintomas feita pelo doente e exame médico.
c. ( ) três partes: identificação dos sintomas feita pelo doente, exame médico e diagnóstico da
doença.
d. ( ) três partes: identificação dos sintomas feita pelo doente, exame médico e indicação médica
de uso do pneumotórax.
e. ( ) quatro partes: lamentação do doente, exame médico, indicação médica de uso do
pneumotórax e ironia do médico.
Ex-aluna de escola pública ganha bolsa em 10 universidades internacionais:

“Sonho em conhecer o mundo”
Conhecer o mundo. Esse é o sonho da ex-estudante de escola pública Rhayssa Braz,
de 18 anos. Moradora de Santos, no litoral de São Paulo, há pouco mais de um ano ela viu a
oportunidade de realizá-lo por meio dos estudos e decidiu se candidatar em diversas universidades
internacionais.
Vanessa Ortiz. Disponível em: <https://g1.globo.com>. Acesso em: 13 ago. 2021.
Se o termo em destaque “o sonho” for substituído por “a vontade”, o pronome “Esse” deve
a. ( ) manter seu gênero, pois é uma palavra invariável.
b. ( ) manter seu gênero, pois a palavra “vontade” é do gênero masculino.
c. ( ) ser alterado, pois estabelece relação com o substantivo “ex-estudante”.
d. ( ) permanecer no gênero masculino, pois, no texto, ele retoma o substantivo “mundo”.
e. ( ) ser alterado, pois estabelece relação com o gênero feminino do substantivo “vontade”.
Digo Freitas. Minha vida de cão. Disponível em: <https://digofreitas.com>. Acesso em: 13 ago. 2021.
Na tirinha, o advérbio “muito”, no primeiro quadro, modifica a palavra

a. ( ) “é”.
b. ( ) “Café”.
c. ( ) “ruim”.
d. ( ) “você”.
e. ( ) “disso”.

colher (co.lher)
1
s.f.
1. Talher com cabo e concha rasa na ponta, us. para misturar ou servir alimentos, ou comer
alimentos líquidos ou pastosos: colher de sopa; colher de café.
Dar de colher
1 Fut. Dar um passe perfeito a companheiro, esp. para que possa marcar um gol com toda a
facilidade.
De colher
1 Bras. Gír. Fácil de fazer, que não requer esforço.
colher 2 (co.lher)
v.
1. Tirar, separar da haste (flores, frutos, folhas); apanhar. [td./tdr. + de: colher frutos (do pé).]
2. Recolher, reunir, apanhar [td.: colher assinaturas para um abaixo-assinado: O magistrado
colheu todos os elementos antes de declarar a sentença.]
Disponível em: <https://www.aulete.com.br>. Acesso em: 13 ago. 2021. (Adaptado)
De acordo com as informações sobre o verbete, é correto afirmar que a palavra “colher” apresenta
a. ( ) traduções diferentes em várias línguas.
b. ( ) exemplos de uso retirados de trechos de livros.
c. ( ) classificação gramatical igual para as duas formas.
d. ( ) exemplificações apenas em sentido figurado e formal.
e. ( ) significados diferentes relacionados aos contextos de uso.
Disponível em: <http://www.leloca.com.br>. Acesso em: 13 ago. 2021. (Adaptado)
Na tirinha, a letra “g” foi utilizada em todos os pedidos de mágica da família de Leloca. Assinale a
alternativa em que todas as palavras também são corretamente grafadas com a letra “g”.
a. ( ) age; finge; geito; protege.
b. ( ) bege; longe; giló; beringela.
c. ( ) foge; gejum; tigela; penugem.
d. ( ) corrige; surge; elege; passagem.
e. ( ) fuligem; exigência; gentil; geitoso.

Arte
Questão 15 _22_1AE_6A_ART_CE_L1_Q03
TEXTO I
Frans Post, Rio São Francisco, 1638, óleo sobre tela, 60 cm × 95 cm, Museu do Louvre, Paris, França.
TEXTO II
Oscar Niemeyer.
Ao comparar as imagens, verifica-se que a

a. ( ) primeira imagem foca na representação humana.
b. ( ) segunda imagem forma uma paisagem irreconhecível.
c. ( ) primeira imagem representa a luz e a segunda, a sombra.
d. ( ) primeira imagem é realista e a segunda, uma imagem traçada.
e. ( ) segunda imagem apresenta texturas e formas bem elaboradas.
Questão 16 _20_1AE_6A_ART_FF_L1_Q01
O Espaço de Leitura do Sesc de Bauru (SP) realiza a exposição “Tem tirinha?”. A mostra
recapitula as origens do formato e alguns recortes da história das tirinhas no Brasil, transitando
por um século e meio da nossa rica produção cultural. As tirinhas em quadrinhos são a arte
sequencial inserida no dia a dia da forma mais natural possível. São também o berço das histórias
em quadrinhos como as conhecemos hoje. Com origens que remontam ao século XIX, as tirinhas
nunca pararam de ganhar força, circulando em jornais e, mais recentemente, na internet. Em
poucos quadros, dos mais simples aos mais complexos, são capazes de transmitir uma grande
gama de reflexões e sensações, seja como alívio cômico de uma situação cotidiana, seja como
forma de crítica e protesto.
Disponível em: <https://g1.globo.com>. Acesso em: 20 jan. 2020. (Adaptado)
A notícia trata de uma exposição de tirinhas. Com base nesse texto, é correto afirmar que a tirinha
a. ( ) usa muitos quadros para transmitir ideias complexas.
b. ( ) pode tanto divertir como tratar de assuntos complexos.
c. ( ) é uma obra de leitura rápida, criada no século XXI, com a internet.
d. ( ) foi popular no passado, mas perdeu força com o surgimento da internet.
e. ( ) é um tipo de produção artística popular pelo mundo, mas pouco difundido no Brasil.

The New Yorker, Nova York, mar. 1976. Capa de Saul Steinberg. (Adaptado)
O cartum Visão do mundo a partir da 9a Avenida, do cartunista Saul Steinberg, tem a intenção de
mostrar como um cidadão estadunidense comum, que morava na 9ª Avenida de Nova York no
início do século XX, enxergava o mundo ao seu redor. Pela organização dos elementos na imagem,
percebe-se que o morador da 9a Avenida tinha uma visão arrogante, acreditando, de forma errada,
que a avenida estava no centro do mundo e que de lá era possível ver todo o deserto, o Oceano
Pacífico e mais 5 países: México, Canadá, China, Rússia e Japão, os quais eram bem menores que
a cidade. De acordo com as informações apresentadas, o cartum se configura como um(a)
a. ( )
visão crítica, pois o autor sugere que o morador não conhece o país em que vive.
b. ( )
desejo pessoal, pois o autor retrata um sonho particular de como deveria ser a cidade.
c. ( )
mapa futurista da cidade, pois o autor elabora um rascunho imaginando a cidade no futuro.
d. ( )
representação da realidade, pois o autor desenhou no papel a visão do mundo real como
ele é.
e. ( ) novo modelo para a cidade, pois o autor não concordava com o cenário atual e queria
modificá-lo.
A música é uma forma de arte que se constitui basicamente em combinar sons e silêncio
seguindo uma pré-organização ao longo do tempo.
É considerada por diversos autores como uma prática cultural e humana. Atualmente não se
conhece nenhuma civilização ou agrupamento que não apresente manifestações musicais próprias.
Embora nem sempre seja feita com esse objetivo, a música pode ser considerada uma forma de
arte, vista por muitos como sua principal função.
A criação, a performance, o significado e até mesmo a definição de música variam de acordo
com a cultura e o contexto social. A música vai desde composições fortemente organizadas, música
improvisada até formas aleatórias. Pode ser dividida em gêneros e subgêneros, contudo as linhas
divisórias e as relações entre gêneros musicais são muitas vezes sutis, algumas vezes abertas à
interpretação individual e ocasionalmente controversas.
Disponível em: <http://www.fnde.gov.br>. Acesso em: 17 ago. 2021. (Adaptado)
O texto apresenta uma definição segundo a qual a música é

a. ( ) organizada em aspectos sociais rígidos.
b. ( ) aceita universalmente como forma de arte.
c. ( ) encontrada em todas as sociedades humanas.
d. ( ) produto de inspiração momentânea de artistas.
e. ( ) dividida de forma precisa entre diferentes gêneros.

Matemática
Questão 19 _21_1AE_6A_MAT_VO_L1_Q01
Carla e Laís estão treinando para uma maratona no próximo inverno. As tabelas a seguir indicam a
distância percorrida pelas amigas em seus treinos durante uma semana.
Carla Laís
Dia da semana Distância percorrida Dia da semana Distância percorrida
Segunda 10 km Segunda 9 km
Terça 8 km Terça 10 km
Quarta 12 km Quarta 12 km
Quinta 9 km Quinta 8 km
Sexta 8 km Sexta 9 km
Sábado 10 km Sábado 10 km
Qual é a distância total percorrida nessa semana por Carla e Laís, respectivamente?
a. ( ) 37 km e 38 km.
b. ( ) 47 km e 48 km.
c. ( ) 57 km e 58 km.
d. ( ) 58 km e 58 km.
e. ( ) 67 km e 68 km.
Questão 20 _22_1AE_6A_MAT_PP_L1_Q02
Considere as seguintes afirmações:

I. Quando três ou mais pontos estão alinhados e pertencem a uma mesma reta, eles são colineares.
II. Por um ponto passa apenas uma reta.
III. Se duas retas têm todos os pontos em comum, elas são chamadas de coincidentes.
IV. A reta é composta de finitos pontos.
Está correto o que se afirma em
a. ( ) I e II, apenas. d. ( ) II, III e IV, apenas.
b. ( ) I e III, apenas. e. ( ) I, II, III e IV.
c. ( ) II e III, apenas.
Questão 21 _22_1AE_6A_MAT_PP_L1_Q01
Pedro usa sua bicicleta nova somente para se locomover até a escola. Ele faz o caminho de ida e
volta de segunda a sexta-feira. Após três semanas, Pedro descobriu que percorreu 90 km durante
esse período para ir e voltar da escola.
Qual é a distância da casa de Pedro até a escola?
a. ( ) 3 km d. ( ) 9 km
b. ( ) 5 km e. ( ) 18 km
c. ( ) 6 km
Questão 22 _22_1AE_6A_MAT_AN_L1_Q05
Bárbara precisa de um computador para trabalhar e vai comprar o modelo que viu no anúncio
a seguir.
12
parcelas
de
R$ 450,00
Depois de negociar com a loja, ela recebeu um desconto de R$ 240,00 no valor total do equipamento
e vai pagar o novo valor em 8 parcelas iguais.
O valor de cada parcela que Bárbara vai pagar após o desconto é igual a
a. ( ) R$ 210,00.
b. ( ) R$ 405,00.
c. ( ) R$ 420,00.
d. ( ) R$ 430,00.
e. ( ) R$ 645,00.
A Lua é o único satélite natural do nosso planeta. Formou-se praticamente ao mesmo tempo que
a Terra com o surgimento do Universo. A massa da Lua é cerca de 73 480 000 000 000 000 000 000
quilogramas, o que corresponde, aproximadamente, a 1,23% da massa da Terra. Seu diâmetro é de
3 475 km, que é 3,67 vezes menor que o diâmetro da Terra.
Disponível em: <https://www.todamateria.com.br>.
Acesso em: 19 ago. 2021. (Adaptado)
De acordo com a pesquisa apresentada, quantas classes o número correspondente à massa da

Lua apresenta?
a. ( ) 3
b. ( ) 7
c. ( ) 8
d. ( ) 22
e. ( ) 23

A equipe de vôlei do 6 ano de uma escola decidiu criar uma bandeira para o próximo campeonato
o
que vai disputar. A bandeira é formada por três faixas brancas, quatro faixas cinza e duas faixas
pretas, organizadas como demonstra a imagem a seguir.
Comparando separadamente as faixas de mesma cor, é correto afirmar que as faixas brancas, cinza
e pretas, nessa ordem, são
a. ( ) paralelas, coincidentes e paralelas.
b. ( ) paralelas, concorrentes e paralelas.
c. ( ) coincidentes, concorrentes e paralelas.
d. ( ) concorrentes, paralelas e concorrentes.
e. ( ) coincidentes, concorrentes e coincidentes.
Questão 25 _22_1AE_6A_MAT_RA_L1_Q03
Para a aula de Artes, Tiago precisa construir uma maquete que representa a área de determinado
bairro, de modo que respeite as seguintes orientações:
• A rua a deve ser paralela à rua b;
• A rua c é concorrente às ruas a e b;
• A rua d é concorrente às ruas a, b e c;
• Nenhuma rua é coincidente a outra.
Tiago planejou a disposição das ruas em uma folha de papel antes de construir sua maquete.
Usando segmentos de retas para representar as ruas, ele criou cinco planejamentos diferentes.
Qual dos planejamentos a seguir respeita todas as orientações fornecidas?
c c
d d
a
a
a. ( ) d. ( )
b
c c d
a a
b. ( ) e. ( )
b b
c
d
c. ( ) a=b

Em um restaurante, foram preparados 1 890 gramas de lasanha, que será servida em porções
individuais e iguais para cada cliente. Essa quantidade de lasanha será servida para duas mesas
do restaurante.
Considerando que em cada mesa estão sentadas três pessoas, qual é a quantidade de lasanha, em
grama, que cada pessoa vai receber?
a. ( ) 210
b. ( ) 315
c. ( ) 378
d. ( ) 630
e. ( ) 945
No mês de março, uma grande empresa recebeu sua conta de energia elétrica com valor igual a
R$ 43 274,00. A empresa, muito preocupada com a preservação do meio ambiente, decidiu efetuar
algumas mudanças para economizar energia. Após a realização dos ajustes, no mês de abril, o
valor da conta de energia elétrica foi igual a R$ 37 598,00.
Os ajustes realizados fizeram com que a empresa economizasse a quantia de
a. ( ) R$ 5 676,00.
b. ( ) R$ 5 684,00.
c. ( ) R$ 14 324,00.
d. ( ) R$ 37 598,00.
e. ( ) R$ 80 872,00.
Questão 28 _22_1AE_6A_MAT_RA_L1_Q02
A professora de uma turma de 6o ano pediu que os alunos se reunissem em duplas para um jogo de
Matemática. O jogo tem as seguintes regras:
• Primeiro passo: Cada aluno recebe um cartão com um número natural de três algarismos e deve
multiplicar esse número por três;
• Segundo passo: Se o resultado for par, o aluno marca 0 ponto. Se o resultado for ímpar, o aluno
marca 1 ponto;
• Terceiro passo: Os alunos da dupla comparam as suas pontuações, e ganha aquele com a
maior pontuação. Se houver empate, cada aluno deve multiplicar todos os algarismos do número
natural do seu cartão entre si. Vence a rodada aquele que obtiver o maior número após essa
multiplicação.
Os vencedores de cada rodada se reúnem em novas duplas, até que reste apenas uma dupla para
disputar a final. As regras são as mesmas em todas as rodadas.
Alice e Beatriz se reuniram em uma das rodadas e receberam seus cartões. O cartão de Alice
continha o número 142, e o cartão de Beatriz continha o número 360.
Qual foi o resultado que cada uma delas obteve no primeiro passo e qual delas venceu essa rodada?
a. ( ) Alice obteve 326, e Beatriz obteve 980. A vencedora da rodada foi Alice.
b. ( ) Alice obteve 426, e Beatriz obteve 1 080. A vencedora da rodada foi Alice.
c. ( ) Alice obteve 426, e Beatriz obteve 980. A vencedora da rodada foi Beatriz.
d. ( ) Alice obteve 326, e Beatriz obteve 1 080. A vencedora da rodada foi Beatriz.
e. ( ) Alice obteve 426, e Beatriz obteve 1 080. A vencedora da rodada foi Beatriz.

Ciências
Questão 29 _22_1AE_6A_CIE_ND_L1_Q01
Por muito tempo, a humanidade acreditou no geocentrismo. A palavra vem da junção de “geo”,
que significa “Terra”, e “centro”, indicando que a Terra seria o centro do Universo e todos os astros
estariam girando ao seu redor. Aristóteles, por volta de 350 a.C., na Grécia Antiga, defendia a
ideia do geocentrismo. No século XVII, um dos mais importantes estudiosos da Astronomia, Galileu
Galilei, defendeu, com base em suas observações, o heliocentrismo, que descreve que o Sol estaria
no centro fixo e imóvel do Universo.
O sistema heliocêntrico tem o Sol como centro fixo do Universo.

Disponível em: <https://www.ufmg.br>. Acesso em: 21 jul. 2021. (Adaptado)
As observações astronômicas de Galileu Galilei resultaram na confirmação da teoria do

heliocentrismo. O modelo comprovado por esse astrônomo
a. ( ) explica as estações do ano.
b. ( ) é o aceito pelos cientistas da atualidade.
c. ( ) não foi defendido por nenhum outro cientista antes de Galileu.
d. ( ) demonstra que todos os astros do Sistema Solar giram ao redor da Terra.
e. ( ) apresenta a Terra como centro do Universo, e os demais astros giram ao redor do Sol.
Meteoritos enormes caindo do céu e entrando na sua casa não são exatamente um
acontecimento comum. O mais provável é que essa rocha seja destruída no caminho, mas, caso
isso não aconteça, ela pode chegar a valer milhões de dólares. E foi o que aconteceu com o
fabricante de caixões de 33 anos, Josua Hutagalung, que vive na Indonésia. Josua teve uma
experiência assustadora quando um meteoro de cerca de 2,1 kg perfurou o telhado de sua casa e
acabou ficando enterrado com 15 cm de profundidade no solo.
Disponível em: <https://exame.com>. Acesso em: 21 jul. 2021. (Adaptado)
No texto, foram utilizados os termos “meteoro” e “meteorito”. De acordo com os conceitos

de classificação dos corpos celestes rochosos, pelo menos um dos termos foi empregado
incorretamente, pois
a. ( )
“meteoro” e “meteorito” são sinônimos.
b. ( )
todos os meteoros resultam em meteoritos.
c. ( )
os meteoroides resultam em meteoros e os meteoros originam os asteroides.
d. ( )
os danos causados por um meteoro na superfície terrestre são menores quando ele forma
um meteorito.
e. ( ) o meteoro citado não teria formado o meteorito se tivesse se desintegrado totalmente
durante a sua queda.
O observatório espacial Kepler descobriu o que pode ser a primeira “outra Terra”. Trata-se do
primeiro planeta fora do Sistema Solar avistado na região ou zona habitável de uma estrela muito
parecida com o Sol, a 600 anos-luz da Terra. A imagem a seguir explica no que consiste a zona
habitável.
Disponível em: <http://daterraparaasestrelas.blogspot.com>. Acesso em: 21 jul. 2021. (Adaptado)
A presença de vida no nosso planeta é possível porque a distância entre a Terra e o Sol possibilita
o(a)
a. ( ) formação da camada de ozônio.
b. ( ) bloqueio total das radiações solares.
c. ( ) ação só de organismos fotossintetizantes.
d. ( ) formação do efeito estufa.
e. ( ) disponibilidade de água líquida.

A atmosfera ácida e as temperaturas altíssimas desse planeta podem ser o destino de

sobrevivência para a vida da Terra, dizem astrônomos. Acredita-se que ele já teve oceanos, mas se
tornou o planeta mais quente do Sistema Solar por causa de um aquecimento global descontrolado,
resultado de um denso acúmulo de gás carbônico.
Disponível em: <https://g1.globo.com>. Acesso em: 21 jul. 2021. (Adaptado)
O planeta descrito no texto é

a. ( ) Mercúrio.
b. ( ) Vênus.
c. ( ) Marte.
d. ( ) Júpiter.
e. ( ) Saturno.
Questão 33 _22_1AE_6A_CIE_NM_L1_Q01
Como os animais percebem o que ocorre ao redor? É difícil escapar da tentação de achar
que seus sentidos são semelhantes aos nossos. Os olhos dos insetos, por serem multifacetados,
seguramente formam imagens muito diferentes das formadas em nossas retinas. Cães são capazes
de ouvir sons em frequências inaudíveis para nossos míseros ouvidos e ainda possuem olfato
mais apurado. Nesses exemplos, o “sentido” desses animais detecta o mesmo sinal que os nossos
sentidos: luz, som e cheiros. O que é quase impossível de imaginar é como um animal “sente”
sinais provenientes do meio ambiente inacessíveis aos nossos sentidos. Desde que deixamos de
acreditar que somos os animais mais perfeitos do planeta, descobrimos que muitos animais utilizam
informações às quais não temos acesso. É o caso de animais capazes de “sentir” a orientação do
campo magnético que os circunda. Hoje sabemos que um grande número de seres vivos é capaz e
“sentir” o campo magnético da Terra. [...]
Fernando Reinach. “O rádio e o sexto sentido das baratas”. Folha de lótus, escorregador de mosquito: e outras 96 crônicas sobre o
comportamento dos seres vivos. São Paulo: Companhia das Letras, 2018.
Para que os animais percebam as informações do ambiente ao seu redor, muitas vezes é necessária
a interação entre matéria e energia. Entre os termos destacados, um exemplo de matéria e um
exemplo de energia são, respectivamente,
a. ( ) sons e luz.
b. ( ) animais e olhos.
c. ( ) olhos e luz.
d. ( ) cães e ouvidos.
e. ( ) luz e animais.
Questão 34 _22_1AE_6A_CIE_NM_L1_Q02
Sofia estava procurando meias em sua gaveta e encontrou algumas bolinhas de naftalina entre
suas roupas. Após algum tempo, ela voltou a olhar as gavetas e, não encontrando as bolinhas, ficou
preocupada com a possibilidade de sua gatinha tê-las ingerido. Correu até sua mãe e lhe explicou o
problema. A mãe afirmou que a gaveta foi mantida bem fechada, que a gatinha não teve acesso às
bolinhas e que elas haviam apenas evaporado, o que era normal em temperatura ambiente.
Com base no problema apresentado, a mãe da garota explicou a situação de maneira
a. ( ) correta, já que as bolinhas de naftalina evaporam, passando do estado líquido para o gasoso
em temperatura ambiente.
b. ( ) incorreta, já que as bolinhas de naftalina estão em estado sólido, portanto elas
desapareceram em um processo chamado fusão.
c. ( ) correta, pois as bolinhas de naftalina passaram do estado sólido ao estado gasoso, processo
chamado de evaporação, um tipo de vaporização.
d. ( ) incorreta, pois as bolinhas de naftalina, que estavam no estado sólido, passaram diretamente
ao estado gasoso, processo chamado de sublimação.
e. ( ) incorreta, pois a evaporação das bolinhas de naftalina deve acontecer apenas em
temperaturas mais elevadas, e não em temperatura ambiente.
Questão 35 _20_1AE_6A_CIE_GH_L1_Q01
Plutão deixou de ser considerado um planeta em agosto de 2006, em uma decisão histórica que
rende discordâncias até hoje. O atualmente chamado de planeta-anão ainda tem seus defensores,
e Jim Bridenstine, atual administrador da Nasa, é um deles. Durante um evento, ele declarou que,
para ele, “Plutão é um planeta. Mas quem define o que é um planeta (ou não) não é a Nasa; esse
papel é da União Astronômica Internacional (IAU, da sigla em inglês)”.
Patrícia Gnipper. “Chefe da Nasa afirma que Plutão é um planeta, e a polêmica volta à pauta”.
Disponível em: <https://canaltech.com.br>. Acesso em: 8 jan. 2020. (Adaptado)
Segundo a IAU, um corpo celeste precisa estar de acordo com algumas especificações para ser
considerado um planeta. A característica faltante em Plutão, a qual fez com que ele deixasse de
ser classificado como um planeta e passasse a ser chamado de planeta-anão, é o fato de que todo
planeta deve
a. ( ) ter satélites.
b. ( ) ser pequeno.
c. ( ) orbitar ao redor do Sol.
d. ( ) ser o corpo celeste dominante em sua órbita.
e. ( ) compartilhar sua órbita com outros corpos celestes.

Questão 36 _21_1AE_6A_CIE_GH_L1_Q03
Ao se adicionar gelo em um copo com suco, percebe-se que, após um tempo, a parte externa do
copo fica cheia de gotículas, como ilustrado a seguir.
Sergio Rojo/shuttestock
Esse fenômeno ocorre porque o
a. ( ) suco, ao entrar em contato com o gelo, sofre o processo de fusão, passando do estado
sólido para o líquido e indo para a parte externa do copo.
b. ( ) gelo, ao derreter dentro do copo, passa do estado sólido para o líquido pelo processo de
solidificação, formando as gotículas na parte externa do copo.
c. ( ) vapor de água que está na atmosfera, ao entrar em contato com a parte externa do copo frio,
sofre o processo de condensação, passando do estado gasoso para o líquido.
d. ( ) vapor de água que está na atmosfera, ao entrar em contato com a parte externa do copo
quente, sofre o processo de calefação, passando do estado líquido para o gasoso.
e. ( ) gelo, ao derreter dentro do copo, evapora, e seu vapor, ao entrar em contato com a parte
externa do copo frio, sofre o processo de fusão, passando do estado gasoso para o líquido.
História
Questão 37 _22_1AE_6A_HIS_FA_L1_Q03
Quando o presidente Juscelino Kubitschek decidiu construir a capital do país no Planalto Central,
muitos cearenses se animaram com a oportunidade para mudar de vida. Pedreiros, carpinteiros,
ajudantes de obra, agricultores, comerciantes, fotógrafos. Um contingente de 64 314 candangos
[operários] que trabalharam incansavelmente na construção da futura cidade.
Wilson Ibiapina. “Força e garra dos cearenses na construção da capital federal”.
Disponível em: <http://www.brasilia50anosdeceara.com.br>. Acesso em: 24 jul. 2021.
Ao descrever o papel social de pessoas pouco favorecidas na sociedade, o texto tem o papel de
a. ( ) ampliar a ideia de sujeitos históricos.
b. ( ) contar a história de pessoas famosas.
c. ( ) valorizar a ambição de governantes brasileiros.
d. ( ) apagar o valor de processos transformadores.
e. ( ) manter o destaque nos trabalhadores braçais.
Questão 38 _22_1AE_6A_HIS_LC_L1_Q02
Toda discussão que envolve o tema “tempo” não pode deixar de citar o nome de Albert Einstein
(Macedo, 2008). Foi ele, por meio de seus estudos, que conseguiu introduzir a subjetividade em
tal noção e nos mostrou o quanto tudo é relativo e próprio de cada um. Alguns segundos podem
parecer uma eternidade ou algumas horas podem parecer alguns segundos; tudo depende do que
estamos fazendo. Foi Einstein que sugeriu, em 1928, a Piaget, que se estudasse a gênese da
noção de tempo.
Thelma Pontes Borges. “Desenvolvimento da noção de tempo e o ensino de História”.
In: SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA. 25. Fortaleza, 2009. Anais... (Adaptado)
A noção de tempo é relativa. Isso significa que

a. ( ) a contagem do tempo em semanas, meses e anos é uma regra universal.
b. ( ) os países, como padrão, utilizam os mesmos critérios para contar o tempo.
c. ( ) o cotidiano, a religião e a cultura de cada povo determinam como o tempo é concebido.
d. ( ) a superioridade de um povo sobre outro é definida pela forma como organizam o tempo.
e. ( ) as sociedades pré-históricas utilizavam o Sistema Solar como base para elaborar seus
calendários.

Pintura de 1898 (Benedito Calixto) e fotografia de 2014 (Sérgio Furtado) do litoral de Santos (SP).
Disponível em: <http://g1.globo.com>. Acesso em: 20 ago. 2021.
A comparação das duas imagens do litoral da cidade de Santos, no estado de São Paulo, indica
que, com o passar do tempo, houve no local a permanência
a. ( ) de altos edifícios urbanos.
b. ( ) do intenso comércio marítimo.
c. ( ) da paisagem natural intocada.
d. ( ) da baixa ocupação populacional.
e. ( ) de pouca importância geográfica.
Você já imaginou como seria o relógio do planeta Terra se utilizássemos apenas um dia para
contar tudo o que já aconteceu por aqui? O setor de Geologia da Universidade de Wisconsin
resolveu fazer isso, propondo que a Terra foi formada quando o relógio batia à meia-noite. [...] Até
as 3 h da manhã, tudo o que aconteceu foram bombardeios de meteoros e outros corpos celestes;
a origem da vida só foi acontecer uma hora mais tarde. [...] Somente às 21h52 foram encontradas
as primeiras plantas terrestres. [...] Dinossauros deram seus primeiros passos na Terra às 22h56;
os mamíferos fizeram o mesmo às 23h39; nós, os seres humanos, só surgimos às 23h58min43s.
Renan Hamann. “A evolução na Terra em 24 horas”. Disponível em: <https://www.tecmundo.com.br>.
Acesso em: 25 jul. 2021. (Adaptado)
No texto apresentado, a história da Terra foi contada em 24 horas, e a vida humana surgiu apenas
nos últimos dois minutos do dia, o que mostra como é pequeno o tempo dos seres humanos quando
comparado ao tempo da natureza. Dessa forma, o texto
a. ( ) estabeleceu uma conexão entre os tempos vivido e concebido.
b. ( ) foi pouco útil para auxiliar na compreensão do tempo geológico.
c. ( ) provou que o tempo histórico compreende diversas criaturas pré-históricas.
d. ( ) utilizou o tempo cronológico para explicar o tempo da natureza.
e. ( ) usou o tempo histórico para explicar o tempo cronológico.
O tempo histórico tem como agentes os grupos humanos, os quais provocam as mudanças
sociais, ao mesmo tempo que são transformados por elas. O tempo histórico revela e esclarece o
processo pelo qual passou ou passa a realidade em estudo. [...] Isto é o tempo histórico: traçamos
um limite de tempo para estudar os seus acontecimentos característicos, levando em conta que,
naquele momento escolhido, muitos seres humanos viveram, sonharam, trabalharam e agiram
sobre a natureza e sobre as outras pessoas, de um jeito específico.
Disponível em: <https://www.sohistoria.com.br>. Acesso em: 23 ago. 2021. (Adaptado)
De acordo com o texto, o tempo histórico

a. ( ) organiza as noções de presente, passado e futuro.
b. ( ) marca as mudanças espontâneas ocorridas no tempo da natureza.
c. ( ) envolve os aspectos sociais e matemáticos do tempo vivido e concebido.
d. ( ) ordena numericamente o tempo, que é controlado pelo relógio e pelo calendário.
e. ( ) abrange as modificações realizadas pelas sociedades durante determinado período.

O resultado mais sensacional de sua mobilização foi a Queda da Bastilha, uma prisão estatal
que simbolizava a autoridade real e onde os revolucionários esperavam encontrar armas. Em
tempos de revolução, nada é mais poderoso do que a queda de símbolos. A Queda da Bastilha,
que fez do 14 de julho a festa nacional francesa, confirmou a queda da opressão e foi saudada em
todo o mundo como o princípio de libertação.
Eric Hobsbawm. A era das revoluções: 1789-1848. Maria Tereza Lopes Teixeira e Marcos Penchel (Trad.).
Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997. p. 94.
Com base no texto e na diferença entre fato e processo, a Queda da Bastilha é considerada um
a. ( ) processo histórico, por ter ocorrido lentamente durante décadas.
b. ( ) fato histórico, por ter marcado pontualmente um longo processo.
c. ( ) processo histórico, por ter representado o fim de uma revolução.
d. ( ) fato fictício, por representar um símbolo para a verdadeira luta.
e. ( ) processo revolucionário, por ter acabado com as prisões na França.
Pintura rupestre no sítio arqueológico Xique-Xique I, Rio Grande do Norte.

Disponível em: <https://artebrasileirautfpr.wordpress.com>. Acesso em: 24 jul. 2021.
A atribuição de valor e de significado históricos a documentos como as pinturas rupestres se

justifica por causa do(a)
a. ( ) valor da tecnologia transmitida.
b. ( ) qualidade da técnica empregada.
c. ( ) memória da experiência vivenciada.
d. ( ) descaso com as ações transcorridas.
e. ( ) importância dos indivíduos representados.
Geografia
Questão 44 _22_1AE_6A_GEO_EB_L1_Q02
Absoluto, relativo, concebido como planície isotrópica, representado por meio de matrizes e
grafos, descrito por meio de diversas representações, reflexo e condição social, experienciado de
diversos modos, rico em simbolismos e campo de lutas, o espaço geográfico é multidimensional.
Roberto Lobato Corrêa. “Espaço: um conceito-chave da Geografia”. In: Iná Elias Castro; Paulo Cesar da Costa Gomes;
Roberto Lobato Corrêa (Org.). Geografia: conceitos e temas. 2 ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2000. (Adaptado)
O espaço geográfico é
a. ( ) escolhido para debater a preservação integral de seus recursos.
b. ( ) compreendido individualmente, sem ligação com o espaço natural.
c. ( ) produto de centros urbanos em que há intensa modificação antrópica.
d. ( ) transformado ao longo da história em benefício das necessidades humanas.
e. ( ) caracterizado por ser um espaço inalterado pela ação humana.
Questão 45 _22_1AE_6A_GEO_LP_L1_Q01
NormanEinstein/Wikimedia Commons (Adaptado)
O mapa destaca o Crescente Fértil, região que, com suas características naturais,
a. ( ) possibilitou a construção de barragens e hidrelétricas.
b. ( ) apresentou pouca capacidade de produção agrícola.
c. ( ) contribuiu para o processo de sedentarização humana.
d. ( ) ficou marcada por apresentar eventos climáticos extremos.
e. ( ) possibilitou a continuidade do comportamento nômade dos povos.

O espaço é apreendido por Milton Santos como materialidade social em construção e, ao

mesmo tempo, é composto de formas que podem se tornar históricas, interferindo no presente e no
futuro. Essas formas espaciais resistentes são denominadas de rugosidades. As rugosidades são
o espaço construído, o tempo histórico que se transformou em paisagem, incorporado ao espaço.
Cátia Antônia Silva. “Espaço e tempo em Milton Santos: alguns elementos para a reflexão da história social do território”.
Intellectus, Rio de Janeiro, v. 8, n. 2, 2009.
São rugosidades, portanto, as estruturas que

a. ( ) representam a modernidade do mundo globalizado nas paisagens.
b. ( ) contêm traços ultrapassados que não funcionam no presente.
c. ( ) dependem de seu valor financeiro como vantagem para o uso futuro.
d. ( ) ocupam funções relacionadas ao turismo e ao patrimônio de uma cidade.
e. ( ) preservam características do passado e assumem novas funções no presente.
O termo “divisão do trabalho” é encontrado em estudos oriundos de diversas áreas do

conhecimento, como a Economia, a Sociologia, a Antropologia, a História, a Saúde, a Educação,
entre outras, e tem sido utilizado com diversas variações. Em termos genéricos, refere-se às
diferentes formas de atividades produtivas, ou ramos de atividades necessárias para a reprodução
da vida.
Disponível em: <http://www.sites.epsjv.fiocruz.br>. Acesso em: 4 ago. 2021.
O texto descreve brevemente o conceito de divisão social do trabalho, marcado, entre outras
características, pela
a. ( ) igualdade nas remunerações concedidas.
b. ( ) interdependência das atividades humanas.
c. ( ) desconexão entre as diferentes funções produtivas.
d. ( ) manutenção histórica da complexidade das tarefas.
e. ( ) semelhança no nível de especialização das funções.
Disponível em: <https://vejario.abril.com.br>. Acesso em: 26 jul. 2021.
A fotografia retrata uma das sete maravilhas do mundo moderno, o Cristo Redentor, situado na
cidade do Rio de Janeiro. Considerando os elementos da imagem, é correto afirmar que se trata de
uma paisagem
a. ( ) cultural, pois exibe o acúmulo de alterações humanas no espaço.
b. ( ) cultural, pois depende do elemento fotográfico para ser apreendida.
c. ( ) natural, pois mostra um patrimônio histórico e cartão-postal do país.
d. ( ) natural, pois referencia uma forma de ocupação de povos originários.
e. ( ) natural, pois apresenta uma vegetação ainda intocada pelo ser humano.
A técnica é tão antiga quanto o homem, da mesma forma que a “sabedoria”. Ela aparece com
a fabricação de instrumentos, o que nos faz concluir que surge com o aparecimento do homem
na face da terra. A fabricação da pedra lascada corresponderia a um saber fazer, uma técnica.
Essa fabricação e o aparecimento do homem são considerados fatos simultâneos. Seguindo esse
raciocínio, a técnica é originalmente um saber fazer que caracteriza a presença de uma cultura
humana.
Eva Aparecida Oliveira. “A técnica, a techné e a tecnologia”. Itinerarius Reflectionis, v. 4, n. 2, out. 2008.
De acordo com o texto, um exemplo prático do que representa uma técnica na história da
humanidade é o(a)
a. ( ) desenvolvimento científico.
b. ( ) estudo dos fenômenos naturais.
c. ( ) organização da produção agrícola.
d. ( ) compreensão dos processos ambientais.
e. ( ) progresso da Medicina na cura de doenças.

Mauricio de Sousa. Turma do Papa-Capim.
O conflito observado na tirinha ocorre porque o espaço geográfico é

a. ( ) produzido à parte das sociedades tradicionais ao redor do mundo.
b. ( ) igualado ao espaço natural por conta do avanço da sustentabilidade.
c. ( ) reflexo de uma relação de conscientização com a natureza.
d. ( ) modificado para atender a necessidades específicas da sociedade contemporânea.
e. ( ) criterioso na utilização de recursos para que o equilíbrio ecológico não seja afetado.

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Instruções para a prova

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Disponível em: <https://quotesgram.com>. Acesso em: 13 ago. 2021.

Considering the words in capital letters in the text,

Disponível em: <https://www.someecards.com>. Acesso em: 17 jul. 2021.

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