AtividadePREFEITURA MUNICIPAL DE PEDRALVA

Secretaria Municipal de Educação

Rua Casemiro Osório, nº 344, Pedralva - MG
Tel: (35) 36631300 E-mail: educacao.pedralva@gmail.com

Plano de Apoio Escolar Remoto – PAER

Rede Municipal de Educação – Pedralva/MG

4ºAno do Ciclo Complementar

Ano Letivo – 2021

12ª Apostila 02/08/2021 a 13/08/21021

 OBSERVAÇÃO: ESTA APOSTILA SERÁ RECOLHIDA NO DIA 16/08/2021.

ESCOLA MUNICIPAL ABEL EVARISTO DE VILLAS BÕAS

NOME DO ALUNO(A):
NOME DA PROFESSORA: BENEDITA CINEIDE DE OLIVEIRA
NOME COMPLETO DO PAI OU RESPONSÁVEL:

1
1ª ATIVIDADE: LÍNGUA PORTUGUESA
A MULA-SEM-CABEÇA
Existem muitas versões sobre a mula-sem-cabeça. Uma delas, conta que
uma mulher se apaixonou por um padre e por isso se transformou em mula-sem-
cabeça e nas noites de quinta para sexta, essa mulher se transforma e aparece
galopando e relinchando, para assustar a todos que encontrar.
Apenas do nome, a mula-sem-cabeça tem cabeça sim, é que ela solta tanto fogo pelo nariz e
pela boca que não dá para ver esta parte do corpo.
Se alguém for bastante corajoso para lhe arrancar o freio de ferro ou então pica-la com um
alfinete para fazê-la sangrar, conseguiria quebrar seu encanto. A mula toma forma de mulher e
chora muito.

 TRABALHANDO O TEXTO
1) O texto ¨A mula-sem-cabeça¨ é...
( ) uma fábula ( ) uma poesia ( ) uma lenda ( ) uma notícia
2) Por que dizem que a mula não tem cabeça.
( ) sua cabeça foi cortada ( ) o fogo cobre sua cabeça
( ) a cabeça está atrás da árvore ( ) o fogo queimou sua cabeça
3) Quando o encanto é quebrado, a mula...
( ) toma forma de homem e chora muito ( ) vira uma linda flor
( ) se transforma em uma criança ( ) toma forma de mulher e chora muito
4) Ela se transforma em mula-sem-cabeça...
( ) nas noites de lua cheia ( ) nas noites de sexta-feira
( ) nas noites de quinta para sexta-feira ( ) nas noites de quinta-feira
5) A mulher se transforma em mula-sem-cabeça, porque...
( ) se casou com um padre ( ) se apaixonou por um padre
( ) ficou amiga de um padre ( ) não gostava de um padre
6) Quando a mulher se transforma em mula-sem-cabeça:
(A) Ela fica galopando e relinchando para assustar a todos que encontrar.
(B) Ela fica galopando e relinchando para apagar o fogo da cabeça
(C) Ela fica galopando e relinchando para brincar com as pessoas
(D) Ela fica galopando e relinchando para animar as crianças.
7) O encanto é quebrado quando...
( ) alguém picá-la com um alfinete ou amarrar suas patas bem firme.
( ) alguém arrancar o freio de ferro ou amarrá-la numa árvore
( ) alguém amarrar uma corda em seu pescoço
( ) alguém arrancar o freio de ferro ou picá-la com um alfinete.

2
 2ª ATIVIDADE: CIÊNCIAS
O REINO DOS ANIMAIS
Vovô Inácio e Julinho passaram a manhã inteira no fundo do quintal.
Sabe o que estavam fazendo? Apanhando minhocas para pesca.
Estes pequenos animais são ótimas iscas para peixe. O terreno era mole e
úmido, de modo que o menino e o avô conseguiram reunir grande
quantidade de bichinhos.
Julinho arregalou os olhos quando vovô Inácio lhe disse que a minhoca era um animal
invertebrado. Nunca tinha ouvido essa palavra. Por isso, não conhecia a sua significação. O bom
velhinho então explicou ao neto:
- Chamam- se animais vertebrados, os que tem um esqueleto formado de ossos. No
esqueleto existe uma coluna formada de pequenos ossos chamados vértebras. Daí serem chamados
de vertebrados os animais que possuem esqueleto. E os que não tem denominam-se invertebrados.
 Quais são os animais vertebrados?
 O boi, o cavalo, a galinha, o sapo, os peixes. Com os ossos desses animais fabricam- se pentes,
botões, cabos de escovas, de facas e muitos objetos uteis.
 E quais são os animais invertebrados?
 A borboleta, a formiga, a abelha, a mosca, a barata e milhares de outros animais. Ouvindo isso,
o menino começou a apertar, com força, os próprios braços, pernas e tronco.
 Que é isso, Julinho? Perguntou o avô, intrigado.
 Não é nada, vovô. Estou vendo se tenho esqueleto. Graças a Deus, sou um vertebrado!

 RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO NO VERSO DA FOLHA:

1) Segundo o texto, qual a diferença entre os animais vertebrados e invertebrados?
2) Apresente em sua resposta os exemplos que vovô Inácio deu para o seu neto de
animais vertebrados.
3) Agora, apresente os exemplos dados no texto de animais invertebrados.
4) Recorte em jornais, revistas ou em livros gravuras de animais vertebrados e invertebrados e
cole em seu caderno.

3ª ATIVIDADE: MATEMÁTICA
 Veja, na tabela, as vendas de uma loja de brinquedos no 2º semestre de 2006.

Mês Quantidade
Julho 134
Agosto 121
Setembro 92
Outubro 105
Novembro 184
Dezembro 232
1) Quantos brinquedos foram vendidos: (Faça os cálculos no verso da apostila)
a) No 1º trimestre? ___________________________
3
 b) Nesse semestre? __________________________
c) No 2º bimestre? __________________________
d) No último trimestre? ________________________
e) Em que mês as vendas equivalem ao dobro de setembro? ________________
2) Veja as horas indicadas no relógio abaixo.
a) Que horas são exatamentte? _________________
b) Se ele estivesse 25 minutos adiantado, que hora seria exatamente? __________
c) E se estivesse15 minutos atrasado, que hora seria exatamente? _____________
 Observe a tabela e resolva os problemas:
3) João é feirante. Veja os produtos e preços que ele tem em sua banca, neste domingo:

Produto Preço R$ Medida

Quiabo 5,65 pc
Alface 1,95 un
Couve 2,75 pc
Mandioca 3,49 kg
Cheiro verde 1,80 pc
a) João vendeu 3 pés de alfaces e 1 kg de mandioca. Quanto custou a compra? João pagou a compra
com uma cédula (nota) de R$ 20,00. Qual foi o troco de João?
b) Rosa comprou 2 pacotes de quiabo, 3 kg de mandioca, 2 pacotes de cheiro verde e 4 unidades de
alface. Quanto custou a compra de Rosa?
c) Rosa pagou com uma cédula de R$ 50,00. Qual valor recebeu de troco?
d) Se um pacote de cheiro verde custa R$ 1,80. Quanto João ganhará se vender 6 pacotes de cheiro
verde?
4) Mariana está pesquisando os valores de uma bicicleta e encontrou uma oferta. Veja o anúncio de
uma das ofertas que Mariana encontrou.

 O PREÇO BAIXOU!
 Bicicleta Barbie Baby pela metade do valor. Somente R$ 375,00.
 De acordo com a oferta acima, responda aos itens. (Faça as operações no verso da apostila).
a) Se Mariana comprar a bicicleta em 5 prestações, quanto ela pagará em cada prestação?
b) Sabendo que a bicicleta está sendo anunciada pela metade do preço, quanto ela custava antes
da promoção?
4ª ATIVIDADE: HISTÓRIA
4
 A ESCRAVIDÃO NA ÁFRICA E O COMÉRCIO DE GENTE
A relação de escravidão se estabelece quando uma pessoa se torna
propriedade de outra, perdendo o direito à liberdade e sendo obrigada a
trabalhar para seu dono sem receber nenhum pagamento pelo trabalho
realizado.
Nas sociedades em que ela se estabeleceu, o escravizado podia ser
vendido, comprado, doado, alugado ou mesmo maltratado por seu dono, sem que isso
constituísse um crime.
A escravidão de seres humanos não se iniciou no século XV. Esta prática já existia desde os
tempos antigos em sociedades como Roma, China e Grécia, entre outras. Algumas pessoas
escravizaram outras por considerá-las diferentes, inimigas ou inferiores.
A escravidão na Antiguidade poderia acontecer por vários motivos, tais como: guerras
(prisioneiros), dívidas, crimes, falta de recursos para sobreviver etc. Na África, já havia escravidão
antes mesmo da chegada dos europeus. Em geral, ela ocorria pelos motivos citados
anteriormente.
Cada sociedade tratava seus escravos de maneira diferente e, em muitos casos, eles eram
incorporados ao grupo após algum tempo. Os portugueses inauguraram um novo tipo de
escravização, que incluía o tráfico internacional, já que os africanos eram levados para outros
continentes.
Essa prática pode ser chamada de “comércio de gente”. Durante mais de 300 anos em que
houve escravidão no Brasil, pessoas de diversas regiões da África vieram para o país. Essas pessoas
eram utilizadas como mão de obra em diversas atividades econômicas da colônia portuguesa,
principalmente na produção do açúcar, na criação de gado e na mineração.

 TRABALHANDO O TEXTO:
1) O que é escravidão? ________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

2) Por que os seres humanos escravizam seus semelhantes? ___________________________________

_____________________________________________________________________________________

3) O que significa a expressão “comércio de gente”? __________________________________________

_____________________________________________________________________________________

4) O que significa a expressão comércio de gente? ___________________________________________

_____________________________________________________________________________________

5) Durante o período em que houve escravidão no Brasil, pessoas de diversas regiões da África vieram para
o país. Como essas pessoas eram utilizadas? ______________________________________________

______________________________________________________________________________________

5ª ATIVIDADE: GEOMETRIA
1) Observe os sólidos geométricos do quadro a seguir.

5
a) Agora, observe os objetos abaixo e coloque os nomes dos sólidos geométricos que eles
lembram:

2) Coloque os nomes nas figuras geométricas a seguir.

3) Pinte a paisagem assim: os triângulos de vermelho, os círculos de amarelo, os quadrados de

azul e os retângulos de laranja. Complete a legenda e indique as quantidades das formas

6
  AGORA RESPONDA:

a) Quantos triângulos você pintou? __________________________

b) Quantos retângulos? ____________________________________
c) Quantos círculos? ______________________________________
d) Quantos quadrados? ____________________________________
e) Qual é o total de figuras que você pintou? ___________________

6ª ATIVIDADE: GEOGRAFIA
A PAISAGEM DA CIDADE A PAISAGEM DO CAMPO
As paisagens são construídas pela ação da natureza e das pessoas.
Na construção das paisagens, as pessoas transformam a natureza e organizam os lugares
para viver neles.
As transformações vão acontecendo conforme os interesses, as necessidades que as pessoas
têm e o trabalho que realizam. Hoje, quando observamos os lugares onde as pessoas vivem, os
lugares que elas construíram e adaptaram para satisfazer suas necessidades, vamos encontrar dois
tipos predominantes de paisagens: A cidade e o campo. Na paisagem urbana (cidade) percebe-se
um aglomerado de construções próximas umas das outras. Há prédios, comércios, escritórios,
restaurantes, indústrias, supermercados, farmácias, etc.
As pessoas fazem suas compras nos mercados, shoppings, lojas, feiras livres ou no comércio
ambulante. Existem bancos, farmácias, açougues e outros. No espaço rural (campo), as
construções são mais isoladas, a concentração de pessoas em um único lugar é pequena e a
presença da natureza domina a paisagem, embora essa natureza já esteja bastante modificada
pela ação das pessoas. No campo encontramos chácaras, sítios, fazendas, criação de animais,
plantações, etc.
 ATIVIDADES
1) Onde as pessoas fazem suas compras? ________________________________________
2) O que é comércio ambulante? _______________________________________________
___________________________________________________________________________
3) O que encontramos na cidade? ______________________________________________
___________________________________________________________________________
4) O que encontramos no espaço rural? __________________________________________
___________________________________________________________________________

7ª ATIVIDADE: LÍNGUA PORTUGUESA

UMA HISTÓRIA EU VOU CONTAR

Já fui cabo de vassoura. Sou cavalo de pau. Estive quase a ser lenha ou lixo, que ainda é mais
triste. Sem falar no meu passado mais antigo, de quando fui árvore.
Vida incerta é a de madeira, explorada e escravizada pelo bicho homem. Onde estivermos
nós, subindo em árvore, com tronco, folha e ramos vários, lá chega o homem.
E quando o homem chega, quase sempre “dá galho...” Feliz é a planta ou árvore carregada de
frutos ou flores. Em geral é poupada, embora roubada nas flores e frutos... Mas, nos outros casos,
machado e fogo nos perseguem... E nada podemos fazer. O bicho homem, que se intitula, vaidoso,

7
de “homo sapiens”, palavras de uma língua esquecida, cuja tradução é “cara sabido”, é orgulhoso,
convencido e, muitas vezes, cruel.
Mas tem realmente, uma força contra a qual nada podemos. Até hoje não entendi bem esse
estranho poder desse bicho terrível.
 (Orígenes Lessa, Napoleão em parada de Lucas – Aventuras de um ex-cabo de vassoura, 7ª
ed., Edições de Ouro, 1970, p.13-14.).

1. RESPONDA NO VERSO DA APOSTILA:

a) A opinião do cabo de vassoura a respeito do homem é que ele é explorador da natureza e
muitas vezes cruel. Você concorda com a opinião desse personagem? Por quê?
b) O que o narrador-personagem já foi? E o que ele é agora?
c) Qual é a opinião do narrador sobre o homem?
d) Imagine que você pudesse conversar com esse cabo de vassoura. O que você diria a ele?
e) O que você diria para defender o homem de tudo o que o cabo de vassoura falou a seu
respeito?
2. Assinale um x na resposta certa:
a) Os personagens que aparecem no texto são:
( ) um cavalo de pau ( ) uma flor ( ) o homem
( ) um animal da floresta ( ) um menino ( ) uma lata de lixo
b) Quem conta a história é:
( ) narrador em 1ª pessoa ( conta a história e faz parte dela)
( ) narrado em 3ª pessoa ( conta a história e não participa dela)
c) Este texto é narrado segundo a opinião do:
( ) homem ( ) cavalo de pau
4) Escreva uma bonita frase com o conjunto de palavras: SEMENTE – ÁRVORE – MADEIRA PARA
FOGUEIRA
5) Marque x na alternativa que destaca o antônimo das palavras destacadas:
a) Vida certa é a de madeira.
( ) falsa ( ) incerta ( ) correta
b) O bicho homem é humilde e, muitas vezes, bondoso.
( ) malvado ( ) caridoso ( ) esperto
6) Circule a sílaba mais forte das palavras abaixo e classifique quanto a sílaba tônica:
a) CA – VA – LO __________________________
b) SA – BI – DO __________________________
c) ÁR – VO – RE _________________________
d) TER – RÍ – VEL _________________________
e) BI – CHO _____________________________
f) TRA – DU – ÇÃO _______________________
g) FE – LIZ ______________________________
7) Assinale as duas frases que estão corretas em relação ao uso de MAL e MAU:
( ) Aquele homem é mal.
( ) Os seres humanos fazem mal ao meio ambiente.
( ) Aquele homem é mau.

8
( ) Os seres humanos fazem mau ao meio ambiente.
8) Ilustre o texto no verso da apostila.

8ª ATIVIDADE: MATEMÁTICA
1) Para arrecadar dinheiro para comprar um telescópio para a escola, os alunos realizaram uma
festa por semana, durante um mês. O gráfico abaixo mostra a quantidade de pessoas que
participaram das festas a cada semana. Observe.
a) Quantas pessoas participaram das festas da escola?

2) Observe o numeral 714.376 e faça o que se pede:

2ª 1° classe
Classe

CM DM UM centen dezen unidad

a a e

a) Registre no QP.
b) Quantas ordens ele tem? ___________________Quantas classes? ____________
c) Qual é o algarismo das unidades de milhar?
d) Qual é o algarismo das centenas simples? ___________Quanto ele vale? ______________
e) Qual é a ordem que ocupa o algarismo 1? _________________________________
f) Qual o algarismo de maior valor relativo? ___________Quanto ele vale? ______________
g) Qual é o antecessor do número? ______________E o sucessor? ________________
h) Esse número é par ou ímpar? ________________
i) Escreva por extenso: __________________________________________________________
3) O número representado no ábaco abaixo é:

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a) Na Inglaterra, 42.490 clubes de futebol são registrados. Nesse número, qual é o valor do
algarismo 2?
( )2 ( ) 20 ( ) 200 ( ) 2.000
b) Dona Marta viu o anúncio no jornal. Ela aproveitou a oferta e comprou o brinquedo,
pagando com um cheque no valor do preço à vista.
c) Escreva em palavras: _______________________________________________________
4) Grande oferta de brinquedos:
 Helicóptero com controle remoto alcança até 30 metros de altura. Preço à vista: R$ 10.905
reais.
 O valor do cheque foi de:
( ) um mil e noventa e cinco reais. ( ) um mil, novecentos e cinco reais.
( ) dez mil, novecentos e cinco reais. ( ) dez mil, novecentos e cinquenta reais.
5) Edu resolveu a subtração abaixo 5.375 – 1.893. O resultado que Edu encontrou foi:

( ) 3 472 ( ) 3 480 ( ) 3 481 ( ) 3 482

6) Paulo comprou o seguinte material escolar: Ao todo, Paulo gastou:

( ) R$ 4,00
( ) R$ 4,50
( ) R$ 5,00
( ) R$ 5,50

7) Observe abaixo o preço do sorvete.

Luciana comprou um sorvete e pagou com uma nota de R$ 20,00. O troco que Luciana recebeu
nessa compra foi:

8) Rita trabalha em uma mercearia. Veja as notas que ela tinha em seu caixa ao final do dia. Ao
final do dia, quantos reais no total havia no caixa de Rita?

(A) R$ 170,00 (B) R$ 180,00 (C) R$ 270,00 (D) R$ 280,00

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9) Calcule as operações no verso da folha:
a) 9.836 + 7.369
b) 52.358 + 28.129
c) 60.432 – 42.569
d) 4.689 X 45
e) 9.945 X 32
f) 7.532 X 24

9ª ATIVIDADE: HISTÓRIA
CONHEÇA AS ROTAS DAS ESPECIARIAS
A humanidade sempre buscou formas diferentes de temperar
seus alimentos. Por isso, a busca, conquista e comercialização de
especiarias foi o ponto principal de grandes momentos da História,
como as Grandes Navegações, que resultaram no Descobrimento do
Brasil.
Uma rota alternativa era necessária – pelo oceano. Portugal, o
único país com condições de financiar navegações milionárias, foi o
primeiro a lançar-se ao mar em direção às Índias. Foi assim que, em 1500, aportaram no Brasil,
segundo consta, imaginando encontrar-se na Ásia.
Esse foi o início da produção de especiarias no nosso território. Portugueses, holandeses,
jesuítas, bandeirantes e japoneses contribuíram para a expansão dessa produção...
Fonte: Revista Rural ano 2013

 Agora responda:

a) Qual é o título do texto? ____________________________________________________

b) Qual é o gênero textual deste texto? __________________________________________

c) De onde foi retirado esse texto? ______________________________________________

d) O que resultou o Descobrimento do Brasil? _____________________________________

___________________________________________________________________________

e) Qual era o único país com condições de financiar navegações milionárias? ______________
_____________________________________________________________________________

10ª ATIVIDADE: LÍNGUA PORTUGUESA

O FOLCLORE BRASILEIRO
O folclore é o conjunto de manifestações de caráter popular de um povo,
ou seja, é o conjunto de elementos artísticos feitos do povo para o povo,
sempre ressaltando o caráter de tradicional destas representações, sempre
transmitidas de geração para outra através da prática (os pais ensinam aos
filhos, que desde pequeninos já praticam). O folclore varia bastante de um país

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para o outro, e até mesmo dentro de um Estado é bastante variável, pois as diferenças entre as
regiões são muito grandes.
No caso o Brasil, o folclore foi resultado da união da cultura a partir da miscigenação dos
povos imigrantes. O que resultou é que em muito diferente, pois devido às influências de cada um
destes povos formadores do Brasil, algumas regiões apresentam uma maior tendência a uma
origem mais detalhada.
O termo folk-lore empregado pela primeira vez em 22 de agosto de 1846. Folk quer dizer
povo; lore, o saber, o conhecimento, o costume.
O folclore é riquíssimo, podemos citar as lendas, provérbios, trava-línguas, parlendas,
ditados populares, brincadeiras, comidas, festas populares, cantigas, crenças, enfim tudo que faz
parte da nossa cultura é considerado folclore brasileiro.
 COMPREENDENDO O TEXTO:
1) Responda com respostas completas de acordo com o texto:
a) O que é folclore? ____________________________________________________________
b) Em que ano o termo ¨Folk-Lore¨foi empregado pela primeira vez? ____________________
c) Por que o folclore brasileiro é riquíssimo? ________________________________________
2) Sublinhe as frases falsas e corrige-as:
a) O folclore varia bastante de um país para o outro.
b) As tradições folclóricas são iguais em todo o mundo.
c) As tradições folclóricas são passadas de geração a geração.
d) Os imigrantes não ajudaram para a formação folclórica de nosso país.
3) Complete as frases com a ajuda do quadro abaixo:
a) Tudo que faz parte da nossa ________________ é considerado folclore.
b) Folclore é o conjunto de elementos artísticos feitos do povo para o ____________.
c) Comidas típicas e ___________________ fazem parte do folclore de uma região.
d) O folclore foi o resultado da miscigenação dos povos _______________________.
4) O que quer dizer a palavra:
a) Folk _______________________________________________________________
b) Lore _______________________________________________________________
5) Marque a opção correta para completar a frase:
a) As ___________ e as ______________ fazem parte do folclore.
( ) festas populares/casas comerciais ( ) cantigas/crenças
( ) lendas/regiões
b) O folclore foi formado pelo _________________
( ) prefeito ( ) médico ( ) povo

11ª ATIVIDADE: MATEMÁTICA

 LER COM ATENÇÃO E RESPONDA NO VERSO DA FOLHA:
1) Num pacote de balas, o peso líquido é de 49 gramas. Em 5 pacotes teremos quantos gramas?
( ) 59 ( ) 64 ( ) 245 ( ) 295
2) O carro de João consome 1 litro de gasolina a cada 10 quilômetros percorridos. Para ir da sua
casa ao sítio, que fica distante 6 quilômetros, o carro irá consumir:

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( )5L ( )6L ( )6L ( )7L
3) Na mercearia ¨Tudo a Mão¨, as mercadorias são pesadas numa balança de dois pratos. Um
vendedor observou que a balança ficava em equilíbrio, quando ele colocava de um lado 1 kg de
açúcar e do outro 4 latas de massa de tomate. Veja a ilustração abaixo:

 Dessas latas de massa de tomate, quantas são necessárias para equilibrar 2 kg de açúcar?
( ) 2 latas ( )4 ( ) 6 latas ( ) 8 latas
4) Amanda e Laura têm juntas 31 bonecas. Amanda tem 19 bonecas. Quantas bonecas Laura
têm?
( )8 ( ) 12 ( ) 28 ( ) 56
5) Uma garrafa de refrigerante tem 2 litros de capacidade. Para comprarmos 10 litros deste
refrigerante devemos pedir
( ) 6 garrafas. ( ) 7 garrafas. ( ) 5 garrafas. ( ) 8 garrafas.
6) Bel comprou 3 blusas (cinza, azul e vermelha) e ela tem 2 saias (preta e branca). Para ir a uma
festa, de quantas maneiras diferentes Bel poderá se vestir?
( )3 ( )4 ( )5 ( )6
7) Em um vestiário há 12 camisas e em outro, há o dobro desse número. Quantas camisas há no
outro vestiário?
( ) 42 ( ) 24 ( ) 21 ( ) 14
8) Em uma lanchonete há 3 tipos de sanduíches: cachorro-quente, hambúrguer e misto, e 2 tipos
de suco: de laranja e de uva. De quantas maneiras diferentes Amélia poderá lanchar, sabendo
que irá comer 1 sanduíche e tomar um suco?
( )1 ( )2 ( )5 ( )6
9) Para montar um sanduíche, tenho disponíveis os seguintes ingredientes:

10) De quantas formas diferentes poderia montar meu sanduíche, combinando um

ingrediente de cada coluna?
( )8 ( ) 12 ( ) 16 ( ) 18

12ª ATIVIDADE: LÍNGUA PORTUGUESA

O SACI

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 O saci, ou saci-pererê, é um menino negro, de carapuça vermelha e que anda sempre
fumando um cachimbo. Quer dizer, anda lá do jeito dele, porque saci tem uma perna só. Anda aos
pulos, mas numa velocidade que não dá para acreditar.
Quando a gente pensa que o saci está de um lado, já ouve o assobio dele lá do outro. Sim,
porque ver mesmo o danadinho é muito difícil. Além de ser muito veloz, ele gosta do escuro,
quase sempre começa a agir depois que anoitece. Só sai de dia quando sabe que vai arranjar um
canto escurinho para se esconder.
O saci gosta de fazer travessura, para assustar e irritar as pessoas. No fundo, o moleque não
é mau. Mas, quando vê alguém em apuros, procurando um objeto perdido, ele é até capaz de
ajudar a procurar.
STAHEL, MONICA (ADAPTADO TUDO SALA DE AULA)
 TRABALHANDO O TEXTO:
1) O texto é uma:
( ) fábula ( ) lenda ( ) carta ( ) biografia
2) O texto tem a finalidade de:
( ) trazer uma opinião ( ) descrever uma ideia
( ) narrar uma história ( ) anunciar um produto
3) Segundo o texto, por que é difícil enxergar o saci?
( ) Porque ele é invisível ( ) Porque ele gosta do dia
( ) Porque ele é muito veloz ( ) Porque ele voa muito rápido.
4) A palavra abaixo que dá ideia de tempo é:
( ) ¨anda¨ ( ) ¨acreditar¨ ( ) ¨arranjar¨ ( ) ¨sempre¨
5) Segundo o texto, o saci:
( ) não irrita as pessoas ( ) faz muitas travessuras no dia.
( ) não faz as travessuras com maldade. ( ) sempre assobia perto da gente.
6) No trecho: ¨...quase sempre começa a agir...¨ a palavra agir significa:
( ) realizar ( ) brincar ( ) cantar ( ) caçoar
7) Quais as características do saci?
8) Em que período o saci costuma aplicar suas travessuras?
9) Quando o saci sai de dia?
10) De que forma ele ajuda as pessoas?

13ª ATIVIDADE: CIÊNCIAS

 ANIMAIS VERTEBRADOS
Os animais apresentam características para diferenciar um dos outros. Uma dessas
características pode ser a presença de ossos.

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 Os animais vertebrados são aqueles que possuem ossos, formando a coluna vertebral e o
esqueleto. Essa estrutura ajuda a proteger os órgãos e permite que esses animais sejam maiores.
Eles são divididos em cinco grupos: Peixes, répteis, anfíbios, aves e mamíferos.
 Conheça alguns dos animais vertebrados:

 Encaixe na cruzadinha abaixo o nome dos animais vertebrados que possuem as seguintes
características:

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1- Sirvo de transporte para o homem.
2- Sou o rei dos animais.
3- Meu corpo é listrado.
4- Sou a maior ave que existe.
5- Tenho uma tromba e sou um dos maiores animais silvestres.
6- Sou um animal aquático muito feroz.
7- Tenho o pescoço muito comprido.
8- Sou uma ave e aprendo a falar.
9- As formigas são o meu alimento preferido.
10- Sou o melhor amigo do homem.
11- Tenho o pescoço comprido e sou uma ave que nada>

14ª ATIVIDADE: GEOGRAFIA

TRABALHO NA ZONA RURAL E ZONA URBANA
Há pessoas que moram na cidade, outras que moram no campo. As pessoas que moram na
cidade formam a comunidade urbana e as pessoas que vivem no campo formam a comunidade
rural.
Na comunidade urbana, há muitas coisas em comum, por exemplo alguns serviços como
eletricidade, água e esgoto tratados, transportes coletivos, comunicação, rede de bancos e um
comércio muito variado.
Nas cidades, as casas ou apartamentos são construídos bem junto uns dos outros.
A zona rural, também chamada de campo, é a região que fica fora da cidade. As pessoas
vivem no campo em sítios, chácaras, fazendas, etc. As casas da zona rural não são construídas
perto uma das outras. A maioria das pessoas que vivem na comunidade rural trabalham cuidando
da lavoura e do gado. As que cuidam da lavoura são chamadas de agricultores ou lavradores. Elas
trabalham na terra, plantam, colhem e vendem os produtos. Quem cria animais como bois,
cavalos, cabras, porcos, aves são chamadas pecuaristas.
 Observe as imagens:

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1) Qual delas nos mostra um ambiente rural? ________________________________________
2) O que há de comum entre elas? _________________________________________________
3) Como você entende essa situação? _______________________________________________
4) Você acredita que essas crianças frequentam a escola? _______________________________
5) Em sua opinião qual das crianças está em situação maior de perigo? Por quê? _____________

6) Nesse caso, podemos dizer que na roça é diferente? _________________________________

15ª ATIVIDADE: MATEMÁTICA

 RESOLVA AS OPERAÇÕES NO VERSO DA FOLHA:
1) O resultado de 3.408 multiplicado por 46 é: _________________
2) Um feirante comprou 23 caixas de m maçãs com 1.432 maçãs em cada caixa. Quantas maçãs
ele comprou? _____________
3) Um número pode ser decomposto em 50.000 + 2.000 + 400 + 3. Esse número é:
_____________
4) Como eu faço a escrita por extenso do número 12.435.698: _____________________________
______________________________________________________________________________
5) Numa escola há 2.876 alunos. 988 são meninas. O número de meninos é: _______________
6) Como é a decomposição do número 25.790? _______________________________________
7) Observe e responda sobre o gráfico:

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  Um gráfico de colunas, usa colunas para mostrar dados. Observe as informações no gráfico
e em seguida responda corretamente:
a) Quantas crianças gostam mais de maçãs do que de uvas? _____________________________
b) Quantas crianças gostam de maçãs e bananas? ______________________________________
c) Quantas crianças gostam de laranjas? ______________________________________________
d) Qual dessas frutas é a sua preferida? _______________________________________________
e) Com essas frutas além de comê-las ao natural o que mais pode fazer para deliciá-las?
________

________________________________________________________________________________

16ª ATIVIDADE: LÍNGUA PORTUGUESA

 SER PAI É UMA QUALIDADE
 UM PAI DE VERDADE
PAI
Eu acho que esta é a última carta que eu escrevo. Ganhei uma bicicleta do
Renato, comprada à prestação. Vai ser paga em seis vezes. Só agora eu reparei que
mamãe gosta muito dele, eu também. E para mim, agora, ele não precisa ser
astronauta nem super-homem, nem campeão de nada.
Basta ser professor de Matemática Não é engraçado?
Nem precisa ter nenhuma medalha.
E quer saber de mais uma coisa? Ele não vai ser o segundo pai, como ele me disse, pra mim
ele vai ser o primeiro.
E a gente vai ser muito feliz, eu acho que você era só a minha vontade de ter um pai. Não é
engraçado?
Agora, mamãe está vestida de felicidade. É uma alegria só. A casa parece ter mais luz. E as
lâmpadas são mesmas.
Vou acabar esta carta aqui, porque meu pai quer dizer, Renato está me chamando. Vamos
comer uma pizza que ele trouxe. Presunto e muçarela. É uma delícia, sabia? Renato é o pai que eu
sempre quis ter.
PEDRO BLOCH. UM PAI DE VERDADE. SÃO PAULO. ED.DO BRASIL, 1.999
 TRABALHANDO O TEXTO
 USE O VERSO DA FOLHA PARA RESPONDER AS QUESTÕES:
1) Qual o nome do autor e o título do texto que você acabou de ler?
2) Na história quem é Renato?
3) Explique por que para o menino do texto a mãe dele ¨está vestida de felicidade¨?
4) Quem é o ¨primeiro pai¨ para o menino da história?
5) O que significa ser pai para você?
6) Você acha que os filhos devem respeitar seus pais? Por quê?
7) Faça um desenho bem bonito do seu pai e fale sobre ele:

17ª ATIVIDADE: GEOMETRIA

1) Veja as figuras abaixo.

18
a) Quais dessas figuras não são quadriláteros? _________________________________________
2) Alessandra colocou quatro figuras diferentes numa mesa, como mostra o desenho abaixo: Não
são triângulos as figuras:
( ) I e II ( ) I e IV ( ) II e IV ( ) II e III

3) Juliana está tentando descobrir quais as semelhanças entre essas figuras: O que essas figuras
têm em comum?
( ) o mesmo tamanho
( ) o mesmo número de lados.
( ) a forma de quadrado.
( ) a forma de retângulo.

4) Quantos triângulos existem no desenho abaixo?

( )2
( )7
( )3
( )4

5) Marcelo recortou três polígonos. Suas formas aparecem nas

Dentre as opções abaixo, quais são os nomes dos polígonos que Marcelo
recortou?
( ) triângulo, círculo, quadrado.
( ) quadrado, retângulo, pentágono.
( ) pentágono, triângulo, quadrado.
( ) hexágono, pentágono, círculo.

18ª ATIVIDADE: LÍNGUA PORTUGUESA

A MENINA E O SAPO
Nina, menina, formosa como ela só.
Bonito era ver Nina correr.
Ora corria rápido, feito tufão, ora devagar, parecendo brisa.

Nina corria pelo jardim.

Nina caía no gramado.
Nina fazia folia. E ria.

À noite, cansada das travessuras do dia, a menina dormia.

Certa vez, enquanto passeava pelo jardim, Nina viu um sapo.
Sapo também viu Nina.
¨Será que, se Nina beijar o sapo, sapo vira príncipe? ¨
Nina não sabia, mas ficava imaginando como isso seria.

Nina beijou o sapo.

Sapo continuou sapo.
Não virou príncipe.

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Mas se apaixonou por Nina.

Agora, onde Nina está, lá se vê o sapo apaixonado suspirando pela menina.

Na cabeça do sapo, Nina é uma princesa-sapa, transformada em menina por uma terrível
feiticeira.
ILUSTRAÇÃO RENATO VENTURA
DISPONÍVEL: HTTP://REVISTAESCOLA.ABRIL.COMBR/FUNDAMENTAL.
 APÓS A LEITURA RESPONDER AS QUESTÕES NO VERSO DA FOLHA:
1) A expressão ¨certa vez¨ sublinhada está relacionada:
( ) Lugar ( ) Tempo ( ) Presente ( ) Futuro
2) Você é curioso (a) como Nina? Explique:
3) Teria coragem de beijar um sapo como Nina fez? Por quê?
4) Você já viu uma história como essa ou com personagens assim? Se você já viu, fale um
pouquinho sobre a história:
5) Como você acha que terminou essa história?
6) Como era Nina, segundo o poema?
7) O que você achou da imaginação do sapo?

19ª ATIVIDADE: MATEMÁTICA

 USE O VERSO DA FOLHA PARA RESOLVER AS ATIVIDADES
1) Decomponha os numerais:
a) 204 587 = ___________________________________________________________
b) 2 345 678 = _________________________________________________________
c) 75 980 = ____________________________________________________________
d) 400 213= ____________________________________________________________
e) 24 365 = ____________________________________________________________
f) 6 890 = _______________________________________________________________
2) Coloque os números acima em ordem crescente e decrescente:
3) Separe os números acima em par e ímpar:
4) Arme e efetue as operações abaixo:

a) 15390 + 234513= g) 3425 x 9=

b) 74782 + 123987= h) 35987 x 6=
c) 981006 + 348570= i) 13246 x 32=
d) 203032 – 74569= j) 786 x 41=
e) 1002340 – 35765= k) 47586 x 9=
f) 543001 – 8695= l) 31005 x 7=

 PARABÉNS VOCÊ CHEGOU AO FINAL DAS ATIVIDADES!

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