SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA

9ª GERÊNCIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO

ESCOLA ESTADUAL NELSON BATISTA ALVES

DISCIPLINA: MATEMÁTICA
PROFESSOR: KAIO
TURMA: 1ª ANO
Caros estudantes, esta é a 9ª aula, nosso objeto de
conhecimento será FUNÇÃO QUADRÁTICA, no final do
texto há uma atividade avaliativa que deverá ser entregue
da mesma maneira que foi orientada na semana passada, até
às 23h59 do dia 17 de julho, sexta-feira.

Função Quadrática
Um dos objetivos para o estudo da função quadrática é resolver problemas de
máximos e mínimos. Assim, veja um problema clássico de um sitiante. “Um
sitiante dispõe de um rolo de tela suficiente para fazer um cercado retangular com
100 m de perímetro, com o qual ele deseja proteger das galinhas suas plantações
de alface. Quais devem ser as dimensões do cercado para que sua área seja
máxima? ”. Para resolver problemas deste tipo vamos utilizar funções quadráticas.
Definição:
Sejam a, b e c ∈ ℝ, com a ≠ 0. Uma função 𝑓: ℝ → ℝ , definida por f(x) = ax 2 + bx + c é chamada função
quadrática.
Exemplos:
I- f(x) = x 2 + 3x + 2 em que por a = 1 b = 3 c = 2
II- f(x) = 2x 2 + 4x − 3 em que por a = 2 b = 4 c = −3
III- f(x) = x 2 − 4 em que por a = 1 b = 0 c = −4
IV- f(x) = −2x 2 + 3x em que por a = −2 b = 3 c = 0
Em geral, a função quadrática f(x) = ax 2 + bx + c pode ser reescrita como:
b c b 2 b2
f(x) = ax 2 + bx + c ⟺ f(x) = a. (x 2 + a x + a) ⟺ a. [(x + 2a) − 4a²
+ c] ⟺

b 2 (b2 −4ac)
f(x) = a. (x + 2a) − 4a
, fazendo ∆= b2 − 4ac , temos:

𝒃 𝟐 ∆
𝒇(𝒙) = 𝒂. (𝒙 + ) −
𝟐𝒂 𝟒𝒂

Esta é chamada forma canônica do trinômio f(x) = ax 2 + bx + c.

Exemplos:
1-Seja a função quadrática 𝑓: ℝ → ℝ , definida f(x) = x 2 − 6x + 8 vamos escrever na forma canônica.
De fato, f(x) = x 2 − 6x + 8 ⟺ f(x) = 1. ((x − 3)2 − 9 + 8) ⟺ f(x) = 1. ((x − 3)2 − 1). Assim podemos
tirar pelo menos duas conclusões:
a. O menor valor de f (x) para todo x real é -1, quando x=3;
b. As raízes da equação x 2 − 6x + 8 = 0 se obtém escrevendo sucessivamente a sua forma canônica:
1. ((x − 3)2 − 1) = 0 ⟺ (𝑥 − 3)² − 1 = 0 ⟺ (𝑥 − 3)² = 1 ⟺ 𝑥 − 3 = ±√1 ⟺ 𝑥 − 3 = ±1
⟺ 𝑥−3=1 ⟺ 𝐱=𝟒 ou 𝑥 − 3 = −1 ⟺ 𝐱=𝟐
2- Dada a função 𝑓: ℝ → ℝ , definida f(x) = −x 2 + 2x + 3, escreva na forma canônica.
De modo análogo ao exemplo 1, temos que: f(x) = −x 2 + 2x + 3 ⟺ : −(x 2 − 2x − 3) = −(x 2 − 2x + 1 −
1 − 3) = −[(𝑥 2 − 2𝑥 + 1) − 1 − 3]=−[(𝑥 − 1)2 − 4] = −(𝑥 − 1)2 + 4.
Logo concluímos que:
i. O maior valor de f (x) para todo x real é 4, quando x = 1;
ii. As raízes da equação −x 2 + 2x + 3 = 0 se obtém escrevendo sucessivamente a sua forma canônica:
−(𝑥 − 1)2 + 4 = 0 ⟺ −(𝑥 − 1)2 = −4 ⟺ (𝑥 − 1)2 = 4 ⟺ 𝑥 − 1 = ±√4 ⟺ 𝑥 − 1 = ±2 ⟺
x − 1 = 2 ⟺ 𝐱 = 𝟑 ou x − 1 = −2 ⟺ 𝐱 = −𝟏
Vamos voltar ao problema do sitiante:
De acordo com enunciado, devemos determinar a medida dos lados de um terreno, com área máxima,
dispondo de 100 m de tela. Assim temos,
2x + 2y = 100 ⟺ x + y = 50 ⟺ y = 50 − x (𝟏) A(x) = x ∗ y ⟺ A(x) = x ∗ (50 − x) ⟺ 50x −
x 2 , reescrevendo, A(x) = −x 2 + 50x . Na forma canônica obtemos o valor de x para A (x) ser máxima.
A(x) = −(x 2 − 50x) = −(x 2 − 50x + 625 − 625) = −[(𝑥 2 − 50𝑥 + 625) − 625]
= −[(𝑥 − 25)2 − 625] = −(x − 25)2 + 625
Repare, quando x = 25 m a área máxima será 625 m². Portanto, para o sitiante obter maior espaço construído,
com 100 m de tela, cada lado do terreno terá 25 m.

𝑏 2 Δ
Portanto , concluímos que a identidade 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 𝑎. (𝑥 + 2𝑎) − 4𝑎 , quando
mostra que:
𝑏
Quanto a > 0, o menor(mínimo) valor da função 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 é obtido 𝑥 = − 2𝑎
∆
e este valor é − 4𝑎.
𝑏
Quando a < 0, 𝑥 = − 2𝑎 é o valor de x para o qual 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 é máximo cujo
∆
valor é − 4𝑎.

PARA MELHOR COMPREENDER O ENUNCIANDO ANTERIOR ASSISTA O

VÍDEO:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=207&v=NbFFMlXlm3o&feature=emb_logo
REVISÃO https://www.youtube.com/watch?time_continue=534&v=HZopWn9_Naw&featur
e=emb_logo
https://www.youtube.com/watch?time_continue=155&v=3yfGOFqe90A&feature
=emb_logo
https://www.youtube.com/watch?v=JoGaEaYeiRg&feature=emb_logo

Caros Estudantes, esta é a 9ª atividade avaliativa. Resolva as questões em

uma folha A4, escanei e faça o upload na plataforma Google Classroom.
Recomendamos para escanear a atividade o app Simple Scan. Você tem até
às 23h59 do dia 17/07/2020, próxima sexta, para realizar o envio. Aos
estudantes que não tiveram acesso à internet e a plataforma,
preferencialmente escanear e enviar a atividade para o e-mail:
kaio.campelo1@professor.pb.gov.br. Se não houver opção, deixar a
atividade na secretaria da escola.

ATIVIDADE AVALIATIVA

1- A equação 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0 , com a≠0 e a, b e c constantes reais, é denominada equação

do segundo grau na variável x. Os números a, b e c são os coeficientes da equação. Observe
os modelos abaixo e identifique-os:
I- 𝑥 2 + 2𝑥 + 3 = 0 , então 𝑎 = 1 , 𝑏 = 2 , 𝑐 = 3
II- −2𝑥 2 + 6𝑥 − 8 = 0 , então 𝑎 = −2 , 𝑏 = 6 , 𝑐 = −8
III- −𝑥 2 + 3𝑥 − 5 = 0 , então 𝑎 = −1 , 𝑏 = 3 , 𝑐 = −5
a) −2𝑥 2 + 4𝑥 − 7 = 0 , então 𝑎 = ,𝑏 = ,𝑐 =
b) −4𝑥 2 − 𝑥 + 10 = 0 , então 𝑎 = ,𝑏 = ,𝑐 =
2
c) −𝑥 + 11𝑥 = 0 , então 𝑎 = ,𝑏 = ,𝑐 =
d) 𝑥 2 + 6 = 0 , então 𝑎 = , 𝑏= , 𝑐=
e) −4𝑥 2 = 0 , então 𝑎 = , 𝑏= , 𝑐=
2- O discriminante da equação do segundo grau é o número ∆= b2 − 4ac. Calcule-o em cada
um dos itens abaixo.
a) 𝑥 2 + 3𝑥 + 2 = 0 b) −2𝑥 2 − 2𝑥 + 10 = 0 c) −𝑥 2 − 𝑥 + 6 = 0

3- Determine as raízes da equação do 2º grau:

a) 𝑥 2 + 3𝑥 + 2 = 0 b) 𝑥 2 − 5𝑥 + 4 = 0

4- Dada as função 𝑓: ℝ → ℝ, definidas abaixo, escrevam na forma canônica e determine o

valor máximo ou mínimo.
𝑎)𝑓(𝑥) = 4𝑥 2 − 8𝑥 + 12 b) 𝑓(𝑥) = −𝑥 2 − 6𝑥 + 7

5- No problema do sitiante, suponha que além dos 100 m de tela com o qual deseja construir
um cercado retangular, já exista no sítio um muro de tijolos, e o sitiante vai aproveitá-lo
usando uma parte dele como um dos lados do cercado. Quais as dimensões do cercado para
obter uma área máxima?