Curso Básico de introdução a

música e seus conceitos.

Apostila Azul Fundamental 1

Mariane de Medeiros Xavier

RA - 8891422
 Introdução
Olá querido estudante! Seja Bem-Vindo!
Nesta apostila você encontrará as
instruções para os seus primeiros passos
dentro da música.

Não se esqueça de fazer todas as

atividades e ouvir todos os exemplos, e
todas as dúvidas pergunte para seu
professor.

Espero que se divirta e aprenda muito!

Vamos lá?!
 Primeira parte
Propriedades do Som

Nesta primeira parte dos nossos encontros,

aprenderemos sobre as propriedades do som,
que são intensidade, altura, timbre 
Todos os conceitos estão bem explicados no
começo de cada aula.

Boa sorte e bons estudos!

 Primeira aula
Conhecendo a comunidade

A música é uma expressão de arte que reflete o

coletivo, para iniciarmos a nossa jornada é
necessário que a gente se conheça!

Responda as questões na
proxima pagina e se lembrem,
sempre as questões em azul  o
professor pode perguntar para
você durante a aula

Pág. 1
Perguntas e respostas
1 Quem é você? Qual seu nome,
sua idade e o que gosta de fazer.
____________________________________________________
____________________________________________________
2 Você gosta de escutar
música? Se sim, qual tipo?
__________________________________________________
__________________________________________________
3 O que você pensa
sobre música?
__________________________________________________
__________________________________________________

4 Quem cuida de você? Vocês escutam música

juntos?
__________________________________________________
__________________________________________________

Pág. 2
 Segunda Aula
Iniciando os conceitos músicais
A Intensidade

O adjetivo Intenso, que deriva o substantivo

intensidade, tem como função expressar quando
uma coisa ou pessoa, é forte! cheia de energia! E a
mesma coisa acontece com o som!
A intensidade sonora é quando ouvimos um som
muito barulhento e forte, como por exemplo um
trovão.

Existem sons que são de baixa intensidade, ou

seja, sons fracos. Como um canto de um
passarinho ou um sussurro.

Pág. 3
continuação intensidade
Dentro da música para diferenciarmos os sons
fortes dos fracos, usamos letras, P de piano ou
pequeno para os fracos, e F para os fortes
Veja os vídeos de exemplo
Esse Som é Forte ou Fraco?
Disponível em :
https://youtu.be/OEcuyM_3AK8
Agora em seu caderno de casa responda as
questões do vídeo abaixo :
Sons Fortes e Fracos 
Disponível em :
https://www.youtube.com/watch?
v=RuSLVwdnR8o
Pág. 4
 Exercícios
Responda as questões
Em qual parte do dia você tem mais
energia ou intensidade?E por quê?
____________________________________________________
____________________________________________________

Em qual parte do dia você tem menos

energia ou intensidade? E por quê?
____________________________________________________
____________________________________________________

Qual é o som mais forte  que você

consegue imaginar? E o mais fraco?
____________________________________________________
____________________________________________________

Pág. 5
 Terceira Aula
Altura

Se um som intenso,é aquilo que

chamamos de maneira errada
de "som alto", o que seria então um
som de fato alto?

Quando visualizamos altura,

imaginamos grandes prédios,
montanhas árvores e essas imagens
mentais estão corretas quando
pensamos em som.
Pág. 6
 continuação
O som é composto por ondas sonoras, que podem
ser altas ou baixas como no exemplo abaixo:
ondas altas

ondas baixas

Quando as ondas são mais altas, os nossos ouvidos

reconhecem os sons como agudos, ou seja sons "finos"
como a voz de uma criança.
E quando as ondas são mais baixas, reconhecemos
como sons graves, ou grossos, como a voz de um
monstro.
Pág. 7
Exemplos para entender melhor
Sons Agudos
Escuta! (((Sons Agudos))
https://youtu.be/md7_EvdEInQ
Sons aves
Esse Som é ave ou Agudo?
https://www.youtube.com/watch?
v=RGU1ZFf7Ap0
E os sons graves e agudos, se dividem entre sons de altura
definida e sons de altura indefinida.
Sons de altura
definida são
aqueles produzidos
por instrumentos
como o piano. Pandeiro
Já os sonos de altura
indefinida, são
produzidos por
instrumentos como o
pandeiro.
Piano
Pág. 8
 Exercícios
Responda as questões
Quem é a pessoa de maior comprimento
(alta) na sua família? A voz dessa pessoa
é grave ou aguda?
____________________________________________________
____________________________________________________

E quem é a pessoa de menor comprimento

(baixa) na sua família? E como é a voz
dele ou dela?  
____________________________________________________
____________________________________________________

Qual é o som mais fino (agudo) que você

já ouviu? E o mais grosso (grave)?
____________________________________________________
____________________________________________________

Pág. 9
 Quarta Aula
Timbre
Agora que já entendemos o que são sons graves, agudos,
fortes e fracos vamos compreender como existem vários tipos
de sons diferentes dentro de uma mesma família.

A família seria a categoria grave ou agudo, e cada uma

dessas famílias é gigante pois existem diversos tipos tipos de
membros que podem produzir sons dentro dessas duas
divisões

E o responsável por esses sons diferentes é o timbre! Ou seja,

o timbre é a característica especifica do som, que nos permite
reconhecer quem ou o que esta produzindo o que estamos
escutando.  Tendo assim  diversas qualidades que podem ser
apontadas como por exemplo, "a voz da Marilene é aguda e
brilhante, e a voz de sua mãe, Juriscléia é aguda e suave"
Pág. 10
 continuação
Dentro da música existem as famílias de instrumentos, e
cada instrumento tem seu timbre diferente. Porém, para
primeiro contato vamos começar a estudar o instrumento que
todos temos, a voz.

Todos os seus colegas tem vozes agudas, mas cada voz é

diferente certo? Ou seja cada um tem o seu próprio timbre,
porém existem vozes parecidas entre vocês então podemos
subdividir as vozes agudas em grupos menores.
Na música, as vozes agudas são divididas entre sopranos,
vozes agudas femininas e tenores, vozes agudas masculinas.

Escute um exemplo
Disponível em :
https://youtu.be/Vd0cgPSO0I4

Pág. 11
 Atividade
DICA: grave
e envie o
áudio pelo
whastapp

ave um áudio com as pessoas da sua casa,

dividindo elas em dois grupos de vozes parecidos e cada
uma das pessoas deve fazer um som diferente escolhido
por ela. A sugestão de divisão de grupo é entre meninos
e meninas.
Após o áudio gravado escute-o e diga quais são as
qualidades dos gravados. Exemplo:
Mariane gravou um áudio com sua mãe, pai, tio e
avó, e ela classificou a voz da sua mãe como estridente,
a da avó como áspera, a do tio como dura e a do pai
como escura
E caso você não tenha pessoas o suficiente, não tem
problema! Pode ser com quantas pessoas você conseguir,
o importante é perceber diferentes características em
casa um das vozes.

Pág. 12
 Quinta Aula
Duração
Agora que já entendemos quase todos os elementos
sonoros, chegamos ao último tópico deste capítulo, a
duração.
Para ilustrar o que é a duração te faço uma
pergunta? Quantos anos você tem? _________

Esse número é seu tempo de vida, ou seja sua duração

até o momento, e assim como todos nós os sons tem
tempos de existência ou seja a duração.

A duração é dividida em dois grupos de sons, curtos e

longos. Os sons curtos são aqueles que em pouco tempo
desaparecem, como por exemplo uma palma. Já os
longos podem ser sustentados por um maior quantidade
de tempo como uma buzina
Pág. 13
 continuação
Este aspecto sonoro pode influenciar também o
timbre de um instrumento, por exemplo o pau de
chuva.
Esse é um instrumento é da família da percussão, e
foi criado por povos originários da américa latina.
Ele é feito de um pedaço de tronco oco, com grãos
dentro, com tampas nas extremidades, e quando tocado
ele produz um barulho de parecido com a chuva,
durante muito tempo, ou seja um som longo. Porém, o
barulhos feitos pelos grãos são sons curtos, que juntos
dão uma sensação ou textura de chuva para o
som.
vídeo de exemplo
https://www.youtube.com/watch?
v=47BxZU3C8J4

Pág. 14
Exemplos para entender melhor

Propriedade do Som - Duração

Disponível em :
https://youtu.be/ITJP8DORncQ

Curto e Longo
Disponível em :
https://youtu.be/vkLXW29UwpY

Pág. 15
 Exercício Escrito
Pesquise em sua casa objetos que produzam
sons longos e sons curtos. Descreva o som dos
objetos com todos elementos estudados até
agora. Exemplo:
Objeto escolhido : garrafa pet,
____________________________________________________
Produz sons curtos e graves com timbre plastico
____________________________________________________
quando batida sobre a mesa, porém quando apertada
____________________________________________________
produz sons agudos e curtos, com um timbre
____________________________________________________
estridente e plastico.
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

Pág. 16
 Segunda parte
Própriedades da Música

Agora que já conhecemos por completo o que

compõe a música, o som, com todas as suas
propriedades, vamos entender como a música é
feita!

Bons estudos!!

Pág.17
 Sexta Aula
Pulsação
Você já sentiu seu coração bater?

Essa batida constante dentro do seu peito se chama

pulsação, e é o que te mantém vivo e mostra para você o
seu estado emocional, por exemplo, quando estamos
nervosos ou ansiosos, nosso coração bate muito mais
rápido e quando estamos relaxados ele bate mais
devagar.

A mesma coisa acontece com as músicas, cada uma

delas tem o seu "coração" (pulsação) que determina sua
estrutura

Pág.18
 Continuação
E da mesma forma que não conseguimos ouvir nosso coração
batendo o tempo todo normalmente, ou seja, precisamos parar
e prestar muita atenção, na música é também assim para
acharmos a pulsação dela

Para os músicos conseguirem executar seu trabalho, eles

precisam de um instrumento chamado metrônomo, que serve
para marcar a pulsação da música e auxiliar o
instrumentista ficar mais conectado com ela

Acesse o metrônomo e brinque com as velocidades musicais

para compreender melhor o que é a pulsação:

https://www.musicca.com/pt/metronomo

Pág.19
 Exercícios
Escute e assista os vídeos abaixo e classifique sua
pulsação entre rápida, média ou devagar. Dica, bata
palmas junto com a música para descobrir o seu
andamento.
Música 1
Orlando Silveira - Perigoso
Disponível em :
https://youtu.be/6uIOGE36tWo

Classifique:

Música 2
Carl Orff Carmina Burana - Mov 6 A
dança
Disponível em :
https://youtu.be/o9kdioovdCg

Classifique até o minuto 1:53 do vídeo:

Pág.20
 Continuação dos Exercícios
Música 3
Tim Maia - Coroné Antônio Bento
Disponível em :
https://youtu.be/iXGD_Yv79A4

Classifique :

Música 4
Mozart - Mov n1 Allegro. Eine kleine
Nachtmusik
Disponível em :
https://youtu.be/Qb_jQBgzU-I

Classifique :

Pág.21
 continuação dos exercícios
Música 5
Gilberto Gil - Lamento Sertanejo
Disponível em :
https://youtu.be/-7m3t6vbuDw

Classifique até o minuto 3:00 do vídeo:

Música 6
Dvorak - Sinfonia n.9  Mov 2 " O Novo
mundo"
Disponível em :
https://youtu.be/pHyN3izk38c

Classifique:

Pág.22
 Sétima Aula
Ritmo
O Ritmo é o fundamento musical que temos mais contato
sem saber, ele esta presente em tudo, na harmonia, na
melodia, mas esses são temais para mais para frente do
nosso curso.

Ele é a estrutura que organiza os sons de uma forma

musical de todos os tipos de instrumento sejam eles
melódicos ou não.

Primeiramente vamos estudar os ritmos não melódicos,

que geralmente são encontrados em instrumentos de
percussão.

Pág.23
 Continuação
Os instrumentos de percussão são aqueles que para
produzirem sons precisam diretamente da ação das
mãos, seja através de uma baqueta, de uma tecla ou da
mão diretamente.
A família da percussão é enorme! Então hoje vamos
conhecer apenas um instrumento, a caixa.
Ela é um instrumento que tem seu corpo de madeira e
suas peles são sintéticas e são necessárias baquetas de
madeira para toca-la. Existem diversos tipos de caixa,
como a caixa clara, geralmente usada em orquestras e a
caixa de marcha, usada nas bandas marciais.

exemplos de caixas claras.

Pág.24
 Exemplos sonoros de ritmo
através da caixa
Agora que entendemos o que é ritmo, e o que são
instrumentos de percussão, com enfase na caixa clara,
vamos ver e ouvir os exemplos de ritmo na caixa.

Scheherazade - Korsakov, Mov 3

Disponível em :
https://youtu.be/LbhGIUHxBpU

Bolero de Ravel
Disponível em :
https://youtu.be/wB_sbYTr250
Nos dois exemplos fique atento em como os outros
instrumentos de percussão interagem com a caixa.

Pág.25
 Exercício de prática
Chegamos na parte boa!

Como já citado anteriormente, nosso corpo

também é um instrumento, e além da voz,
podemos usar nossas mãos nossos pés, todas
as partes do corpo para fazermos música.

Siga as instruções do vídeo e divirta-se!

Brincadeira percussiva.
Disponível em :
https://youtu.be/ehsRrBTJ_bI

Pág.26
 Oitava Aula
o que é
emb ra
Não l volte para a
?
Notas ,Melodia e afia
altura 7 e reveja!
página
Assim como o ritmo, as notas são estruturas da música que
formam frases musicas, e que precisam dos ritmos para fazer
um sentido completo.
As notas e os ritmos estão conectados, porém as notas
existem sem os ritmos. Por exemplo quando batemos palma,
ou gritamos, são notas sem ritmo e altura
definidos,  porém quando falamos produzimos notas com
ritmo definido e altura indefinida e quando cantamos,
produzimos notas com ritmo e altura definidos .
E a melodia acontece quando as notas juntos com os ritmos
definidos conseguem formar uma frase, e elas podem ser
alturas definidas ou indefinidas.
Igual acontece com a nossa língua, uma palavra sozinha até
pode fazer sentido, porém junta de outras, conseguimos ter
uma maior compreensão do assunto.
Pág.27
 continuação
Então, se a musica é um tipo de linguagem, ela também
pode ser escrita, assim como nossa língua mãe o
português.

Podemos concluir que, notas, ritmos e melodias são a

linguagem musical. E essa linguagem, assim como a nossa é
diversa, com muitos sotaques, línguas e escritas diferentes

Veja abaixo e na próxima página, alguns tipos de

exemplos de grafias e melodias  musicais :
Coletânea de peças variadas para piano.
O nome das peças esta listado nos comentários do
vídeo e aparecem no decorrer do vídeo. Este é um
exemplo de melodia de altura definida.
Disponível em :
https://www.youtube.com/watch?v=l15PDRSTn7s
Pág.28
 Exemplos musicais
Este vídeo funciona da seguinte forma, os sons que você
vai ouvir são reproduzidos conforme a imagem chega do
lado esquerdo da tela, esta musica é um exemplo de
melodia altura indefinida
Disponível em :
https://youtu.be/vX8OHvRBgsI

Neste vídeo você precisa acompanhar a barra verde

para ver e ouvir o som grafado. Esta música é um
exemplo de melodia altura definida.
Disponível em :
https://youtu.be/VSodnwcl6c0

Pág.29
 Exercícios
Escute as músicas e acompanhe as grafias. Classifique as
melodias entre, melodias de altura definidas ou melodias de
alturas indefinidas.
Ernesto Nazareth - Odeon
Disponível em :
https://youtu.be/zn8cvbc_azA Ligeti - Artikulation
Classifique: Disponível em:
https://youtu.be/71hNl_skTZQ
Classifique:
Iannis Xenakis - Pithoprakta
Disponível em:
https://youtu.be/nvH2KYYJg-o
Classifique:
Pixinguinha -Apanhei-te
Cavaquinho
Disponível em:
https://youtu.be/Ca8dAS2hsww
Classifique:

Pág.30
 Terceira Parte

Colocando em prática os
conhecimentos!
Chegamos na reta final!!

Vamos criar nossas músicas, escritas e

histórias!

Se divirta!

Pág.31
 Nona Aula
Hoje vamos rever alguns conceitos já estudados! E
aprender um novo!
Lembram lá no começo quando vocês pesquisaram sons
de objetos diferentes em casa?
Retomem os sons pesquisados, e procurem novos objetos
sonoros. Após a separação dos objetos, façam uma lista
relatando o som que ele produz e crie uma grafia para
as notas que ele produz. Exemplo :
Garrafa Pet
Produz dois tipos de som Som 1:
SOM 1
graves de timbre plástico
Realização: percutir contra uma
superfície. SOM 2
Som 2: agudos de timbre
Realização: amassar a garrafa
vazia e destampada
Pág.32
 Página Para Anotações
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 Escuta Ativa
A escuta ativa acontece quando escutamos todas as
características dos sons (timbre, altura, duração,
intensidade) ao nosso redor e conseguimos imaginar
como aquele som foi feito.
Treine a sua escuta ativa! Durante a semana, feche os
olhos em um momento do seu dia e anote todos os sons
ao seu redor com as suas características específicas e
imagine como ele esta sendo feito.
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__________________________________________ Pág.34
 Décima Aula
Paisagem e Imagem Sonora
Após a prática da escuta ativa durante a
semana, agora estamos habituados a criar
imagens sonoras, que é quando escutamos o som
e conseguimos visualizar, de onde ele vem e
como e por quem ele é produzido com todas suas
características.

O conceito de Paisagem Sonora se da na

palavra de origem inglesa “soundscape” e se
caracteriza pelo estudo e análise de todos os
sons que nos rodeiam.

Pág.35
 Continuação
A paisagem sonora é composta por todos os sons
que compõem um determinado ambiente, seja ele
de origem natural como uma floresta ou de
origem artificial tecnológica como uma fábrica
ou uma cidade.

Então podemos concluir que uma paisagem

sonora, é a junção de varias imagens sonoras,
por exemplo, nós moramos em São Paulo,
geralmente em nossa casa conseguimos ouvir
carros, onibus, caminhões, aviões, pessoas enfim,
tudo o que caracteriza uma cidade, compondo
assim a nossa paisagem sonora
Pág.36
 Atividade
Crie sua paisagem.
Para realizar esse exercício, imagine algum lugar que
você gosta muito, como uma floresta, praia, fazenda,
cidade, casa da avó e imagine um momento acontecendo
nesse lugar e relate esse momento com a descrição do
som: Exemplo

Local : Fazenda Momento : Início do dia

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Ao longe o galo canta "cócoricó! cócoricó"
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Escuto o barulho da cama da minha avó, um som metálico de
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mola "nhen nhen", ela coloca os chinelos e anda até a porta
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"tap tap tap, preeeeeeeuum"
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________________________________________ Pág.37
Décima Primeira Aula
Trabalho em grupo
Se junte com mais 4 amigos e com todos os sons
que vocês pesquisaram e as paisagens sonoras
que vocês criaram, desenvolvam uma história de
tema livre através de áudio!
Hoje a aula será para a organização dos grupos
e ideias
Anote as ideias abaixo!

Pág.38
 Décima Segunda Aula
Os instrumentos e suas famílias
Dentro da música existem 4 famílias de instrumentos
principais, as Madeiras, Metais, Cordas e Percussão.
Família das Madeiras
Nesta família encontramos os instrumentos de sopro
com um som mais doces e de maior sutileza.
Alguns exemplos de instrumentos presentes nessa
família são o clarinete, oboé, flauta, clarinete e fagote.

Oboé Fagote

Pág.39
 Continuação
Família das Cordas
Os instrumentos presentes nessa categoria são todos
aqueles que precisão da fricção de cordas para o som
acontecer, seja através de palhetas para a guitarra, os
dedos para o violão ou o arco para os violinos,
violoncelos, violas e contrabaixos acústicos.
Assim como as madeiras, são instrumentos de pouca
densidade sonora e de timbre mais suave.

Violão Violoncelo

Pág.40
 Continuação
Família dos Metais
Os instrumentos dessa família são de sopro e possuem uma
grande densidade sonora, com um timbre mais brilhante e
chamativo. Alguns exemplos são o trompete, o trombone, a
tuba e trompa.
Trompete Trompa

Trombone Tuba

Pág.41
 Continuação
Família da Percussão
Esta família é composta por instrumentos  são
necessárias baquetas ou as mãos para o som surgir dos
instrumentos. Sendo a maior família de todas, tem
instrumentos de potencia sonora variada. Alguns
membros dessa família são a bateria, o xilofone,
marimba, e pandeiro.

Marimba

Bateria
Pág.42
 Exemplos Musicais
Família das  Madeiras
Flauta Transversal 
Altamiro Carrilho - Contatos Imediatos
Disponível em :
https://youtu.be/Jc2MkaDP6eI
Clarinete
Moto Perpétuo - Paganini
Disponível em :
https://youtu.be/r75koRj3gkg

Família das Cordas

Violão
Tico tico no Fubá
Disponível em :
https://youtu.be/NVitgDEh_tw Contra Baixo
Adam Ben Ezra - Bass solo
Disponível em :
https://youtu.be/pyUZh_Cbw6Q
Pág.43
 Exemplos Musicais
Família dos Metais
Trompete
3. Rondo - Minore - Maggiore
Disponível em :
https://www.youtube.com/watch?v=B1eyZAedhY4
Trombone
Brahms Sinfonia N.4
Disponível em :
https://www.youtube.com/watch?v=USe8UjP-tyE

Família da Percussão
Naná Vasconcelos Solo
Disponível em :
https://youtu.be/O6DHq41uqLY

Ney Rosauro - Reflection on the New World

Disponível em :
https://youtu.be/k4c53WH2cEM

Pág.44
 Exercícios
Veja os vídeos e escreva quais famílias de
instrumentos estão presentes, a ordem que
aparecem e o nome dos instrumentos caso você
saiba . Responda na página seguinte .
1964 - Charlie Mingus solo
Disponível em :
https://youtu.be/Ft_s84Axe8M

Pixinguinha - Lamentos
Disponível em:
https://youtu.be/LAhTtUMff7s

Mozart Concerto N.2 em Ré Maior

Disponível em:
https://youtu.be/AKrO7lzx-nk

Pág.45
 Folha de Respostas
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Pág.46
 Décima Terceira Aula
Trabalho em upo
Escutem os dois exemplos e criem uma história para
cada música, fazendo delas um trilha sonora para o
trabalho. A aula de hoje será reservada para a
apreciação das músicas e organização dos trabalhos.
Usem a criatividade, não existe formato obrigatório
para execução do trabalho.
Bela Bartok - Romanian Folk Dances
Disponível em :
https://www.youtube.com/watch?v=4HAIHSqiwAA

Beethoven - Sinfonia N. 6 (Pastoral)

Disponível em :
https://youtu.be/aW-7CqxhnAQ

Pág.47
 Décima Quarta Aula
Encerramento!
Hoje é o ultimo dia de aula, onde vamos assistir
todos os trabalhos e conversar sobre como foi
essa jornada inicial sobre na música.

Como foram as aulas para você?

Quais foram os exemplos mais divertidos?

O que foi muito chato?

Conte tudo o que achou para o seu professor!  

Pág.48