CHQAO - Unipré - PORTUGUÊS

1a Edição.
~ .• ~. • ~I
SUMÁRIO
POR01PONTUAÇÃO 3
POR 02 ESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS 10
POR 03 CLASSESDE PALAVRAS 18
POR 04 ADJETIVO 31
POR 05 PRONOMES 37
POR 06 ARTIGO E PREPOSiÇÃO 49
POR 07 VERBO 52
POR 08 ADVÉRBIO 64
POR 09 FRASE,ORAÇÃO E PERíODO, TERMOS DA ORAÇÃO. 76
POR 10 ORAÇÕES COORDENADAS E SUBORDINADAS 85
POR 11 SINTAXE DE REGÊNCIA (VERBAL E NOMINAL) 99
POR 12 SINTAXE DE CONCORDÃNCIA (VERBAL E NOMINAL), COLOCAÇÃO

PRONOMINAL 115
POR 13 CRASE 142
POR 14 FUNÇÕES E FIGURAS DE LINGUAGEM; SIGNIFICADO DAS PALAVRAS 151
POR 15 RECURSOSDE COESÃO E COERÊNCIATEXTUAL 163
POR 16 TEXTO DISSERATATIVO ARGUMENTATIVO 174
POR 17 INTERPRETAÇÃO E COMPREENSÃO DE TEXTOS 182
Curso de Habilitação ao Quadro Auxiliar de Oficiais

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5. para separar elementos coordenados:

POR 01 PONTUAÇÃO
Ex. As crianças, os pais, os pro/es.mre.\' e os
diretores irão ao convescote.
PONTUAÇÃO 6. Para indicar a elipse do verbo:
Muitas vezes pensamos que os sinais de pontuação Ex. Ela prefere filmes românticos; o namorado, de
não são importantes, ou ainda que são fáceis demais aventura. (o namorado prefere filmes de aventura)
para serem estudados. Ledo engano. Pontuação 7. Para separar. nas datas, o lugar:
toma.se importante pelo simples fato de implicar
relações de sentido a um texto. Marcam as pausas e Ex. Londrina, 20 de novembro de 1996.
entonações de fala na escrita, dando ao texto maior 8. Para isolar conjunção coordenativa
clareza e simplicidade. intercalada:
Abaixo seguem informações sobre os sinais de Ex. Os candidatos, porém, não respeitaram a lei.
pontuação existentes em língua portuguesa.
9. Para isolar as expressões explicativas islO é, a
saber, melhor {filem/o, quer dizer ...
IPONTO FINAL (.) Ex. Irei para Águas de Santa Brárbara, melhor
dizendo, Bárbara.
É utilizado mais comumente na finalização de frases

declarativas ou imperativas, mas também aparece Emprego da vírgula no período composto
nas abreviaturas.
Exemplo: li Período composto por coordenação
O esludo diKnifiea o homem. As orações coordenadas devem sempre ser separadas
Abram os livros fia p. 2./. por vírgula.
Exemplo:
IPONTO DE INTERROGAÇÃO (?) Todos gostamos de seus projetos, no entanto não há

\'abas para \'iabili=á-Ios
É utilizado para indicar uma pergunta direta,

geralmente no fim de uma palavra, oração ou frase. Nota: as orações coordenaclas aditivas
iniciadas pela conjunção e só terão virgu/al
Exemplo:
quando os sujeitos forem diferentes e quando o
Você está entendendo os conteúdos de língua portu- e aparecer repetido.
guesa?
Exemplo:
Ela irá no primeiro avião. e seus filhos no próximo,

Emprego da vírgula no período simples E/e grilara. e pulam, e gesticulm'a como um 101lco.
Quando se trata de separar termos de uma mesma

oração, deve-se usar a vírgula nos seguintes casos: • Período composto por subordinação
I. Para isolar adjuntos adverbiais deslocados: Orações subordinadas substantivas: não se

separam por vírgula.
Ex. A maioria dos alunos, durante a.'iférias, viajam.
Exemplo:
2. Para isolar os objetos pleonásticos:
É el'ide11le que o clIlpado é o mordomo,
Ex. Os meus amigos, sempre os respeito.
Ontções subordinadas adjetivas: só a explicativa é
3. Par" isolar o l'posto explicativo:
separada por vírgula.
Ex. Londrina, li lerceira cidm/e do Sul do Brasil, é
Exemplo:
aprazibilíssima.
Londrina, que é a terceira cidade do Sul do Brasil, é
4. Par:t isolar o voc"tivo:
apra=ibilissima.
Ex. Alherlo! Traga minhas calças até aqui!
3
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•
pn?
Orações subordinadas adverbiais: sempre se Exemplo: Uma máxima rerdadeira: 11(10se julga 11m
separam por vírgula. Iil'rOpela capa.
Exemplo: Para iniciar a fala de uma pessoa, personagem.

Assim que chegarem a<;encomendas. começaremos
(J Iraba/har.
Exemplo: .\faria, ajlila, disse ao marido: Aleu bem.
eslou com mui/o medo!
I PONTO.E.VÍRGULA (;) Plua indicar esclarecimento, um resultado ou

resumo do que já foi dito.
Exemplo: A professora de língua porluguesa quer

o ponto-e-vírgula indica uma pausa um pouco mais
longa que a vírgula e um pouco mais breve que o apenas lima coisa: qlle todos esludem para a prova.
ponto.
O emprego do ponto-e-vírgula depende muito do IRETICÊNCIAS
contexto em que ele aparece.
Podem-se seguir as seguintes orientações para
empregar o ponto-e-virgula: Este sinal é muito utilizado nos textos literários, o
que não significa que não pode ser utilizado em
Para separar duas orações coordenadas que já outros gêneros textuais. Indicam uma interrupção ou
contenham vírgulas: suspensão na sequência normal da frase.
Utiliza-se para:
Exemplo: Estive a pensar, durante toda a noite, em
Diana, minha antiga namorada; no entanto. desde o Indicar suspensão ou interrupção do pensamento.
último verão, estamos sem nos ver.
Exemplo: Estm'a pensando em l'()cêquando ...
rara separar duas orações coordenadas, quando
elas são longas: Indicar hesitações comuns na língua falada.
Exemplo: O diretor e a coordenadora já avisaram a Exemplo: Afeie,não é isso. é que... eu mio...juro.'!

todos os alunos que não serão pennitidas
brincadeiras durante o intervalo nos corredores; Indicar movimento ou continuação de um fato.
porém alguns alunos ignoram essa ordem.
Exemplo: O carro estacionando ...
Para separar enumeração após dois pontos:
Para indicar dúvida ou surpresa na fala da pessoa.
Exemplo:
Exemplo: Josué! Você... pa.'iSou no concurso da
Os alunos devem respeitar as seguintes regras:
EsSA!
o não fumar dentro do colégio;
o não fazer algazarras na hora do intervalo;
o respeitar os funcionários e os colegas;
o trazer sempre o material escolar. CASOS ESPECIAIS DE ORTOGRAFIA
I DOIS PONTOS (:)

• AFIM E A FIM DE
Afim é adjetivo equivalente a "igual, semelhante".
Empregam-se dois pontos:
A fim de é locução prepositiva que indica finalidade.
I)ara iniciar um3 enumeração. Exemplo:
o
'"Oo.. Exemplo: E.xemplos de homonímia: seção. sessão e Nós lemos l'omades afins.
secçl1o. E/a veio afim de estudar seriamente.
Antes de uma citação.
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Ipre:a"
• HÁ a) em interrogações diretas o que equivale a qual
motivo.
Refere-se ao passado (=faz), é usado para indicar um
tempo já transcorrido. Equivale a existe. Exemplo:
Exemplo: Por que a biblioteca está fechada? (Por qual 1110til'O

a biblioteca eSláfechmJa?)
Saiu há (rês horas.
I'or que chegaram cedo? (Por qual 11101i\'0chega-
ram cedo?)
• A
É usado para indicar uma ação que vai acontecer em b) em interrogações indiretas. nas quais o que equi-
tempo futuro. Emprega-se depois de daqui, daí. vale a qu:tl razão ou qual motivo.
Exemplo: Exemplo:
Sairá daqui a três horas. Perguntei-lhe por que faltará à sessão. (Por qual
motil'o)
Nc70 sabemos por que mio foi ao jogo. (Por qual

11 À
ra=tio)
Indica hora exata, além dos casos de crase.
Exemplo:
c) como um equivalente a pelo qual/pela qual /
5"aiu à uma hora da farde. (As /8 horas). pelos quais / pelas quais.
Exemplo:
Ignoro o motivo por que ele saiu. (pelo qual)

• PORQUE (uma só palavra, sem acento
gráfico) Eis as causas por que não nos tornamos campec1es.
(pelas quais)
É usado parJ. respostas e pode ser trocado por pois.
Eçtranhei a forma por que o aluno não foi aprovado.
a) corno conjunção coordenativa explicativa, quando (pela qual)
equivale a pois, porquanto, uma vez que, precedida
de pausa na escrita (pode ser vírgula, ponto-c-vírgula
c até ponto tinal). ri) como um equimle1Jle a l1lotil'O pelo qual ou raZlÍo
Exemplo: pela qual.
Consuma agora. porque há POUC{L\" peças. Exemplo:
Ficaremos aqui, porque ele predsa de nossa ajuda. Não há por que rir. (motivo pelo qual)
Viajamos sem roteiro: eis por que nos falamos tarde.

(a ra=ão pela qual)
b) como conjunção subordinativa Causal, substituí.
vel por pela causa, razão de que ou pelo rato, mo-
tivo de que. • PORQUÊ (uma só palavra com acento
Exemplo: gráfico)
Ntio fui a Seio Paulo porque estive doente. Funciona como substantivo c, em geral, aparece pre-
cedido de artigo ou pronome.
a) como substantivo. com sentido de causa. razão ou

c) como conjunção subordinativa final, em orações
motivo, admitindo pluralização (porquês). É acentu-
com o verbo no subjuntivo. equivalente a para que.
ado por ser um oxítona tcnninado em e.
Exemplo:
Exemplo:
",\Ias não julguemos. porque nela l'enl1amos a ser
Eu desconheço o porquê de sua atitude.
julgados ... (Rui Barbosa).
Ninguém entendeu o(s) porquê(s) daquela afirma-
ção.
• POR QUE (separado e sem acento) Os jovens querem saber o porquê de tudo.
É usado para perguntas e pode ser entendido como
motivo.
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• POR QUÊ (separado e com acento)
Usado somente em final de frasco • MAL'" BEM
a) como pronome interrogativo, quando colocamos Pode ser usado como:

no fim da frase.
o conjunção temporal, equivalente a assim que,
Exemplo: logo que, quando.
Você mio gostou dofilme por quê? Exemplo:
Ele eslava dormindo, \'ocê sabe por quê? ,\fal cheguei. ela saiu.
b) quando isolado, numa frase interrogativa. o advérbio de modo (antônimo de bem)

Exemplo: Exemplo:
Quero que você chegue agora. Por quê? Passei mal durante a viagem.
• ESSE, ESTE, AQUELE o substantivo podendo estar precedido de artigo

ou pronome.
Situação Este (.qui) Esse (aI) Aquele (lã)
Exemplo:
?<Ossoa I' 2' 3'
O mal dela foi terfalado muito.
ESp;lço ?<ortode Perto com Longe dos
quem fala quem se interlocu-
fala tores • MAU "'BOM
Tempo Presente Passado Passado
É um adjetivo, antônimo de bom. Usa-se como uma
ou futuro distante
qualificação.
recentes
Jã foi 1~nome Exemplo:
Citaçao Vai ser
Referência Último - la nome Ncio é mau alullo.
(em substi- nome cit.1do citac:o O mau tempo acabou com o banho de mar.
tuiçao)
Vivia maus momentos. em sua casa.
• ONDE = em algum lugar • QUE E QUÊ

É empregado com verbos que não guardam a ideia Que é pronome, conjunção. advérbio ou partícula
de movimento. Indicam lugar fixo.
expletiva.
Exemplo:
A rua onde moro. (maro em algum lugar)

Quê é um substantivo (com o sentido de "alguma
A casa onde moro fica distante. coisa"), interjeição (indicando surpresa, espanto) ou
pronome em final de frase (imediatamente antes de
• AONDE = a algum lugar ponto final. de interrogação ou de exclamação)
Exemplo:
Equivale a para onde. É usado com verbos que guar-
dam a ideia de movimento. Que l'oá pretende. tratando-me dessa maneira?
Você pretende o quê?
Exemplo:
Quê/? Quase me esqueço do nosso encontro.
Aonde vai com tanta pressa? (Vai a algum lugar)
o
o como um monossílabo tônico (acentuado), usa-
""o • DONDE
a. se nas interrogações, em finais de frases.
.2 É empregado com a ideia de origem, proveniência .
Exemplo:
.~ Exemplo:
;;- Fale mais alto, você disse (}quê?
----'-'--- A casa donde wnho fica dista11le.
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,
pre:a
o como um substantivo, sempre acentuado. ofato passou-me totalmente de!ipercebido.
Exemplo: Ele estava desapercebido de dinheiro.
Esse homem tem um quê muito diferente.
• HAJA VISTA E HAJAM VISTA

Note que, neste caso, pode ser pluralizado, emprega- Haja vista pode-se usar havendo ou não a preposi-
do no diminutivo, etc. ção a a frente, estando o substantivo posterior no
singular ou no plural.
Exemplo:
Esses quês de ironia me ir,.ilam. lIajam vista pode-se usar quando não houver a pre-
posição :1 a frente e quando o substantivo posterior
estiver no plural.
o como interjeição que indica espanto ou protesto. Exemplo:
Exemplo: Haja vista aos problemas.
Quê! Nem quero pensar em \'ocê! Haja ,'i.'ita os problemas.
Hajam ~'isla os problemas.
• MAS E MAIS • AO INVÉS DE E EM VEZ DE

Mas é uma conjunção coordenativa de valor adver- Ao invés de indica "oposição, situação contrária".
sativa, de mesmo valor que "porém, contudo, toda-
via, no entanto, entretanto". Em vez de indica "substituição, simples troca".
Exemplo: Exemplo:
Eu iria ao cinema, mas não lenho dinheiro. Em l'ez de ir ao cinema, fui ao teatro.
Tudo ia bem, mas adoeci. Descemos, ao invés de subir.
Mais é um advérbio de intensidade, l11astambém

pode dar idcia de adição, acréscimo; tem sentido
oposto a menos.
Exemplo:
[..:/a é a mais bonita da escola.
/-laje está mais calor do que ontem.
• SENÃO E SE NÃO
Senão significa "caso contrário, a não ser".
Se não ocorre em orações subordinadas adverbiais

condicionais; equivale a "caso não".
Exemplo:
Nadafieia sentia reclamar.
Estude bastante, senão não sairlÍ sábado à noite.
Se não estudar, não sairá s:í.bado à noite.
• DESPERCEBIDO E DESAPERCEBIDO
Despercebido significa "sem atenção".
Desapercehido significa "desprovido, despreveni-

do".
Exemplo:
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,
prE?
e) porquê - por quê - por quê - por quê - porquê-
porque.
EXERcíCIOS
4. Complete as lacunas usando adequadamente (mas

1. Assinale a alternativa que corrcsponde ao período
/ mais / mal/mau):
de pontuação correta:
"Pedro e João __ entraram em casa, perceberam
a) Em suma poderia dever algumas att:nçõcs. mas,
que as coisas não iam bem, pois sua irmã caçula es-
não devia um real a ninguém.
colhera um __ momento para comunicar aos pais
b) Em suma. poderia dever algumas atenções, mas que iria viajar nas férias; seus. dois irmãos
não devia um real a ninguém. deixaram os pais sosscgados quando disseram
que ajovem iria com os primos e a tia."
c) Em suma poderia dever algumas atenções mas não
devia um real a ninguém. a) mau - mal - mais - mas;
d) Em suma poderia dever, algumas atenções, mas b) mal - mal - mais - mais;
c) mal - mau - mas - mais;
e) Em suma, poderia dever, algumas atenções, mas,
d) mal - mau -mas - mas;
e) mau - mau - mas - mais.
2. Das seguintes redações abaixo, assinale a que não

está pontuada corretamente: 5. Assinale a opção em que a supressão das vírgulas
alteraria o sentido do anunciado:
a) Os meninos, inquietos, esperavam o resultado do
pedido. a) os países menos desenvolvidos vêm buscando,
ultimamente, soluções para seus problemas no acer-
b) Inquietos, os meninos esperavam o resultado do
vo cultural dos mais avançados;
pedido.
b) alguns pesquisadores, que se encontram compro-
c) Os meninos esperavam, inquietos, o resultado do
metidos com as culturas dos países avançados, aca-
pedido.
bam se tornando menos criativos;
d) Os meninos inquietos esperavam o resultado do
c) torna-se, portanto, imperativa uma revisão modelo
pedido.
presente do processo de desenvolvimento tecnológi-
e) Os meninos, esperavam inquietos, o resultado do co;
pedido.
d) a atividade científica, nos países desenvolvidos, é
tão natural quanto qualquer outra atividade econômi-
3. Reescreva, preenchendo as lacunas com (por que / ca;
porque I porquê I por quê).
e) por duas razões diferentes podem surgir. da inte-
_____ é que você disse pra ele? ração de uma comunidade com outra, mecanismos
de dependência.
- Pra falar a verdade. eu nem sei bem _
- Não será tem inveja dele?

6. Assinale a opção em que está corretamente indi-
- Acho que não, até cu nem guardo rancor cada a ordem dos sinais de pontuação que devem
dele. preencher as lacunas da frase abaixo:
- Ora, deve haver um para esse tipo de "Quando se trata de trabalho científico duas coi-
comportamento. Concorda? sas devem ser consideradas uma é a contribui-
ção teórica que o trabalho oferece __ a outra é o
- Pode ser, acho tenho sido imaturo. valor prático que possa ter.
a) por que - por quê - por que - porque - porquê - a) dois pontos, ponto c vírgula. ponto c vírgula;
porque;
b) dois pontos, vírgula. ponto e vírgula;
'"
'"O b) por quê - por que - por quê - por quê - porquê-
por que; c) vírgula. dois pontos, ponto e vírgula;
"-
c) por que - por que - por que - porquc - por quê- d) pontos vírgula, dois pontos, ponto c vírgula;
porque; e) ponto e vírgula, vírgula, vírgula.
d) porque - porque - porque - porque - por quê -
e~r_qu_e! _
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pré-
7. Assinale o exemplo em que há emprego incorreto
da vírgula:
a) como está chovendo, transferi o passeio;
b) não sabia, por que todos lhe viravam o rosto;
c) ele, caso queira, poderá vir hoje;
d) não sabia, por que não estudou;
c) o livro, comprei-o por conselho do professor.
8. Assinale as frases em que as vírgulas estão incor-

retas:
a) ora ríamos, ora chorávamos;
b) amigos sinceros, já não os tinha;
c) a parede da casa, era branquinha branquinha;
d) Paulo, diga-me o que sabe a respeito do caso;
e) João, o advogado, comprou, ontem, uma casa.
GABARITO
I. B
2. E
3. A
4. C
5. B
6. C
7. D
8. C
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•
POR 02 ESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS
ESTRUTURA DAS
• DESINÊNCIAS VERBAIS
PALAVRAS
Modo-temporais:::: indicam o tcmpo c o modo. São

I RADICAL quatro as desinências modo-temporais:
o que contém o sentido básico do vocábulo. Aquilo I. -va~ e -ia-, para o Pretérito Imperfeito do
que pemlanecer intacto. quando a palavra for Indicativo:::: estudava, vendia, partia.
modificada. 2. -ra-, para o Pretérito Mais-que-perfeito do
Indicativo:::: estudara, vendenl, partira.
Ex. falar. comer. dormir. casa, carro. 3. -ria-, para o Futuro do Pretérito do Indicativo ::::
Obs: Em se tratando de verbos. descobre-se o estudaria, venderia, partiria.
radical, retirando-se a terminação AR, ER ou Ut 4. -SSC-, para o Pretérito Imperfeito do Subjuntivo
::::estudasse, vendesse, p:utisse.
I VOGAL TEMÁTICA
• Número-pessoais :::: indic<lm a pessoa e o
número. São três os tipos das desinências
Nos verbos, são as vogais A, E. e I, presentes à número- pessoais.
terminação verbal. Elas indicam a que conjugação o
verbo pertence: 1. i, ste, D, mos, stcs, ram, para o Pretérito
Perfeito do Indicativo:::: eu clmtei, tu cantaste,
ele cantou, nós c:lOtam05, vós c<lntastes, eles
• 13 conjugação:::: Verbos terminados em AR. cantar:lm.
• 23 conjugação:::: Verbos terminados em Elt. 2. -, es, -, mos, des, em, para o Infinitivo Pessoal c
para o Futuro do Subjuntivo :::: Era para eu
• 33 conjugação:::: Verbos terminados em IR. cantar, tu cantares, ele cantar, nós
cant.umos. vós cantardes, eles cantarem.
Quando eu puser, tu puseres, ele puser, nós
ITEMA pusermos, vós puserdes, eles puserem.
3. -, s, -, mos, is, m, para todos os outros tempos ::::
É ajunção do radical com a vogal temática. Se não eu canto, tu cantas, ele canta, nós cantamos,
existir a vogal temática, o tema e o radical serão o vós cantais, eles cantam.
mesmo elemento; o mesmo acontecerá, quando o
radical for tcnninado em vogal. Por exemplo, em se
tratando de verbo, o tema sempre será a soma do • DESINÊNCIAS NOMINAIS
radical com a vogal temática - estuda, come, parti; de gênero = indica o gênero da palavra. A palavra
em se tratando de substantivos e adjetivos, nem terá desinência nominal de gênero. quando houver a
sempre isso acontecerá. Vejamos alguns exemplos: oposição masculino - feminino. Por exemplo:
No substantivo pasta, past é o radical, a, a vogal cabeleireiro - cabeleireira. A vogal a será
temática, e pasta o tema; já na palavra leal, o radical desinência nominal de gênero sempre que indicar o
e o tema são o mesmo elemento - leal. pois não há feminino de uma palavra, mesmo que o masculino
vogal temática; e na palavra tatu também, mas não seja terminado cm o. Por exemplo: crua, ela,
agora, porque o radical é terminado pela vogal
traidora.
temática.
de número:::: indica o plural da palavra. É a letra s,
somente quando indicar o plural da palavra. Por
I DESINÊNCIAS exemplo: cadeiras, pedras, ;íguas.
É a terminação das palavras, flexionadas ou • Afixos: São elementos que se juntam a radicais
variáveis, posposta ao radical, com () intuito de para fomlar novas palavras. São eles:
c modificá-Ias. lvlodificamos os verbos, conjugando-
"3 os; modificamos os substantivos e os adjetivos em • I)refixo: É o afixo que aparece antes do
'g. gênero e número. Existem dois tipos de desinências: radical. Por exemplo destampar, incapaz.
-'-'-- amoral.
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prE?
• Sufixo: É o afixo que aparece depois do Parassintética. Por exemplo, retire o prefixo de
radical, do tema ou do infinitivo. Por envernizar: não existe a palavra vernizar; agora,
exemplo pensamento, acusaç~o, retire o sufixo: também não existe a palavra
felizmente. envernizo Portanto, a palavra foi formada por
Parassíntesc.
Vogais e consoantes de Iig:u;ão: São vogais c

consoantes que surgem entre dois morfem3s, para
tomar mais fácil e agradável a pronúncia de certas
I DERIVAÇÃO REGRESSIVA
palavras. Por exemplo flores, bambuzal. gasômetro, É a retirada da parte final da palavra primitiva,
canais.
obtendo, por essa redução, a palavra derivada. Por
exemplo: do verbo debater, retira-se a desinência de
infinitivo -r: fonnou-se o substantivo debate.
FORMAÇÃO DAS PALAVRAS
I DERIVAÇÃO IMPRÓPRIA
Para analisar a formação de uma palavra, deve-se
procurar a origem dela. Caso seja formada por É a formação de uma nova palavra pela mudança de
apenas um radical, diremos que foi formada por classe gramatical. Por exemplo: a palavra gelo é um
derivação; por dois ou mais radicais, composição. substantivo, mas pode ser transformada em um
São os seguintes os processos de formação de adjetivo: camisa gelo.
palavras: Derivação: Formação de novas palavras a
partir de apenas um radical.
I COMPOSiÇÃO
I DERIVAÇÃO PREFIXAL Formação de novas palavras a partir de dois ou mais

radicais.
Acréscimo de um prefixo à palavra primitiva;
também chamado de prefixação. Por exemplo: • Composição por justaposição
reescrever, infeliz. Na união, os radicais não sofrem qualquer alteração
em sua estrutura. Por exemplo: ao se unirem os
radicais ponta e pé, obtém-se a palavra pontapé. O
I DERIVAÇÃO SUFIXAL meSITlOocorre com mandachU\:a, passatempo,
guarda-pó.
Acréscimo de um sufixo à palavra primitiva;
também chamado de sufixação. Por exemplo: • Composição por aglutinação
felizmente, igualdade, florescer. Na união, pelo menos um dos radicais sofre
alteração em sua estrutura. Por exemplo: ao se
unirem os radicais água e ardente, obtém-se a
I DERIVAÇÃO PREFIXAL E SUFIXAL palavra aguardente, com o desaparecimento do a. O
mesmo acontece com embora (em boa hora),
Acréscimo de um prefixo e de um sufixo, em tempos planalto (plano alto).
diferentes; também chamado de prefixllção e
sufixaçllo. Por exemplo: infelizmente,
desigualdade, reflorescer. I HIBRIDISMO
É a formação de novas palavras a partir da união de
I DERIVAÇÃO PARASSINTÉTlCA radicais de idiomas diferentes.
Por exemplo:
Acréscimo de um prefixo e de um sufixo,
simultaneamente; também chamado de parassíntese. automóvel, sociologia, sambódromo, burocracia.
Por exemplo: envernizar, enrijecer, anoitecer.
Obs.: A maneira mais fácil de se estabelecer a
diferença entre Derivação Prefixai e Sufixal e IONOMATOPEIA
Derivação Parassintética é a seguinte: retira-se o
prefixo; se a palavra que sobrou existir, será Consiste em criar pa/alTaS, tentando imitar SOIlS da
Derivação PrefixaI. e Sufixal; caso contrário, retira- nuture=u. Por exemplo: VlllVW1, cricri, tique-toque,
se, agora, o sufixo; se a palavra que sobrou existir, pingue-pongue.
será Der. Pref. e Suf.; caso contrário, será Ocr. I1
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•
prE?
I ABREVIAÇÃO VOCABULAR
Consiste na eliminação de um segmento da palavra,

a fim de se obter uma forma mais curta. Por
exemplo: de extraordinário forma-se extra; de
telefone, fone; de fotografia, foto; de
cinematografia, cinema ou cine.
I SIGLAS
As siglas são formadas pela combinação das letras
iniciais de uma sequência de palavras que constitui
um nome: Por exemplo: IBGE (Instituto Brasileiro
de Geografia e Estatistica); IPTU (Imposto Predial,
Territorial e Urbano).
ANOTAÇÕES
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prE?
EXERcíCIOS o termo que preenche adequadamente a lacuna do
texto é:
a) iconologia
b) iconoclastia
l. (UM) As palavras cntllrdcccr, desprestígio e
oneroso são formadas, respectivamente, por: c) iconografia
a) prefixação, sufixação e parassíntcsc. d) iconotilia
b) sufixação, prefixação e parassíntese. c) iconolastria
c) parassíntcse, sufixação c prefixação.
d) sufixação, parassíntcse e prefixação. 6. (AMAN) A única palavra fornlada por derivação

regressiva é:
e) parassíntesc, prefixação e sufixação.
a) granadas
b) expedição
2. (AMAN) Qual das palavras abaixo não é fommda
por derivação sufixal (sufixação)? c) soldados
a) refinadíssimos d) ordenança
b) tampouco e) abandono
c) falante
d) quilates 7. (UFMG) Em que alternativa a palavra em desta-

que resulta de derivação imprópria?
e) pescadores
a) Às sete horas da manhã começou o trabalho prin-
cipal: a votação.
3. (ITA) Considere as seguintes significações "nove
b) Pereirinha estava mesmo com a razão. Sigilo ...
ângulos" - '''governo de poucos" - "som agradável"
Voto secreto ... Bobagens. bobagens!
- "dor de cabeça"
c) Sem radical reforma da lei eleitoral, as eleições
Escolha a alternativa cujas palavras traduzem os sig-
continuariam sendo uma farsa!
nificados apresentados acima:
d) Não chegaram a trocar um isto de prosa, e se en-
a) pentágono, plutoeracia, eufonia, mialgia.
tenderam.
b) enseágono, oligarquia, eufonia, cefalalgia.
e) Dr. Osmírio andaria desorientado, senão bufando
c) nonangular, democracia, cacofonia, dispneia. de raiva.
d) eneágono, aristocracia, sinfonia, cefalalgia.
e) hcndecágono, monarquia, sonoplastia, cefaleia. 8. (UM) Aponte a alternativa em que não ocorre
correspondência entre o emprego do prefixo grego e
o sentido expresso entre parênteses.
4. (FUVEST) Nas palavras atcnuado, telcvisão e
a) ªnõnimo (sem nome)
pcrcurso te-mos, respectivamente, os seguintes pro-
cessos e fonnação de palavras: b) sincrônico (ao mesmo tempo)
a) parassíntese, hibridismo, prefixação. c) parágrafo (escrito ao lado)
b) aglutinação, justaposição, sufixação. d) anticristo (contrário a cristo)
c) sufixação, aglutinação, justaposição. e) apogeu (no alto da terra)
d) justaposição, prefixação, parassíntese.
e) hibridismo, parassíntese, hibridismo. 9. (UECE) Assinale a única opção constituída por

palavras apenas por sufixação:
a) agulha, diplomata, costureira

5. Os atuais simuladores de voa militares estão em
condições não apenas de exibir uma imagem "realis- b) silencioso, insuportável, saleta
ta" da paisagem sobrevoada, mas também de con-
c) ordinário, orgulhoso, caminho
frontá-Ia com a obtida dos radares.
_<!tc_o~~I!:i~a.?
~~I~I:cJ~s_o.!
~~I~t..a
13
J
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c) n.d.a. b) derivação sufixal. derivação parassintética, com-
posição por justaposição, derivação sufixal.
c) derivação parassintética, derivação parassintética,

10. (FUESP) Considerando o processo de formação
composição por aglutinação, derivação sufixal.
de palavras, relacione a segunda coluna com a pri-
meira: d) derivação prefixaI e sufixal. derivação prefixai,
composição por justaposição, derivação parassintéti-
I) derivação imprópria ( ) desencanto
ca.
2) prefixação ( ) narrador
e) derivação sufixal, derivação imprópria. composi-
3) prefixação e sufixação ( ) u andar ção por justaposição, derivação sufixal.
4) sufixação ( ) infinitamente
5) composição por justaposição ( ) pão-de-mel 14, (IT A) Consider~ as seguintes palavras, cujos
prefixos são de origem grega, diáfano, endocardio,
Assinale a alternativa que contenha a numeração em epiderme. anfíbio.
sequência correta,
Qual alternativa apresenta palavras cujos prefixos,
a) 2. 4. 3, 5, 1 de ordem latina, corrcspondem. quanto ao significa-
b)4,1,5,2,3 do. aos de origem grega?
c)3,4,2,1.5 a) translúcido, ingerir. sobrepor, ambivalência.
d)2.4,1,3,5 b) disseminar, intramuscular, superficial, ambigui-

dade.
c)4, 1,5,3,2
c) disjungir, emigrar. supervisão, bilingue.
d) transalpino, enclausurar, supercílio, ambicionar.

1 I. (VUNESP) As palavras perda, corredor c ~-
rolhas são formadas, respectivamente. por: e) percorre, imergir, epopéia, ambivalência.
a) derivação regressiva, derivação sufixal, composi-

ção por justaposição.
b) derivação regressiva. derivação sufixal, derivação 15. (PUe) Relacione os sinônimos nas duas colunas
parassintética. abaixo e a'isinale a resposta correta.
c) composição por aglutinação, derivação parassinté- t. translúcido ( ) contraveneno
tica, derivação regressiva.
2. antídoto ( ) metamorfose
d) derivação parassintética, composição por justapo-
sição, composição por aglutinação. 3. transformação ( ) diáfano
c) composição por justaposição, composição por 4. adversário ( ) antítese

aglutinação, derivação prefixai. ( ) antagonista
5. oposição
a) 1,3,4,2,5
12. Na oração: "Ao entardecer, refizeram suas malas b)2,3,4,5, I
e vagarosos voltaram à capital", há palavras fonna-
das, respectivamente. por derivação: c) 2, 3, 1,5,4
a) pretixal- parassintética - sufixal d) 1,4,5,2,3
b) sufixal- prefixai e sufixal- parassintética e)4,3,1,5,2
c) parassintética - sufixal- prefixai
d) prefixai e sufixal - prefixai - sufixal 16. (CESGRANRIO) Indique a palavra que foge ao
processo de formação de chapc-chape.
e) parassintética - prefixal- sufixal
a) zunzum
b) reco-reco
13. (PUC) As palavras azuladas, eshranquiçadas,
bons-dias e lavagem foram formadas, respectiva- c) toque-toque
mente. pelos processos de: d) tim-tim
a) derivação parassintética. derivação prefixaI e sufi- e) vivido
xal, composição por aglutinação, derivação prefixai
14 e sufixal.
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pre:a'"
- ------ ------ ----------- - --- ---------- ~
17. (ANP) DE ONDE V.:M AS PALAVRAS 20. (ESAF) Assinale a opção na qual os componen-
tes destacados das palavras não têm a mesma signifi-
"Os vocábulos latinos petra, pedra, e oleurn, óleo,
cação:
foram juntados para formar petróleo, originalmente
óleo de pedra. O sufixo ciro indica ofício, profissão. a) hipertensão - supermercado
E os empregados das refinarias passaram a ser cha-
b) .;lteu- anarquia
mados assim: petroleiros. A corporação ampliou
consideravelmente as prolissõcs que abrigava, a POll- c) hipcde - ilissilabo
to de hoje ser dificil conceber o presidente c uma
d) ,lIIfibio - ambidestro
empresa C0l110 a Essa ou a Petrobrás c seus empre-
gados como petroleiros," e) antepor- antiaéreo
(Deonisj{) da Silva)
Assim C0l110 petróleo, foi formado:

2 I. (CESGRANRIO) Assinale o par de vocábulos
: a) jardineiro cujos prefixos apresentam significação equivalente a
, dos elementos iniciais de impessoal e predetemlina-
: b) planalto
, do:
: c) pré-histórico
a) amoral - epidérmico
d) anti-semita
b) antiaéreo - hipertenso
e) brasiliense
c) disfomle - ultrapassado
d) contra-indicado - transatlântico
18. (8B) Assinale a opção em que há erro na expli- e) desumano - antidiluviano
cação de palavra destacada:
a) heliofobia - horror à luz do sol
22, (MACK) Assinale a alternativa em que não há
b) rinalgia - dor de nariz
relação entre as duas colunas quanto ao significado
c) xilografia - arte de gravar em pedra do prefixo:
d) etnologia - estudo das raças a) abdicar afastamento
c) misantropia - aversão à sociedade b) adjacente posição em frente
c) antedatar anterioridade
19. (8B) Numere as palavras da primeira coluna d) ambidestro duplicidade

conforme os processos de fonnação numerados à
direita. Em seguida, marque a alternativa que cor-
e) biscoito repetição '"<:
responde à sequência encontrada: '"><:
....l
( ) aguardente I.justaposição 23. (Supletivo) Palavra cujo prefixo, de origem lati- <:
( ) casamento 2. aglutinação
na, significa para dentro: "-
UJ
O
a) exprimir O
( ) portuário 3. parassíntese
b) emigrante
'<:
U-
( ) pontapé 4. derivação sufixal <:
c) evadir ~
( ) os contras 5. derivação imprópria
d) enterrar
'"
O
u.
( ) submarino 6. derivação prefixai UJ
( ) hipótese
e) n.d.a. <:
'"
::J
a) 1.4,3,2,5.6, I
24. (CESGRANRIO) Assinalar o par de vocábulos
5
b) 4, 1.4, 1,5,3,6
cujos prefixos guardam entre si oposição semântica:
'"f-
c) 1,4,4, 1.5,6,6
'"
UJ
N
a) inconsciente I anormal o
d) 2. 3. 4, I. 5, 3, 6
b) antevisão / predestinação '"O
e) 2, 4. 4, 1,5,3,6
c) eontracuhura / anticorpo
"-
d) interplanetária / entrelinha
_c) _ir~lp~~~~(~~ ~~p_o_s~o ~ _

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30. (PUC) Observe os vocábulos apavorar. começo,
realidade. Quanto aos seus processos de formação,
25. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que os
temos respectivamente:
prefixos se opõem pelo significado:
a) derivação imprópria, derivação sufixal, derivação
a) acrílico / desumano
parassintética.
b) extrapolar / intravenoso
h) derivação sulixal, derivação imprópria, derivação
c) transformação / metamorfose regressiva.
d) analfabeto / incômodo c) derivação regressiva. derivação sulixal, derivação

parassintética.
e) interagir I entrelaçado
d) derivação parassintética, derivação regressiva,
derivação sufixal.
26. (Supletivo) Todas as palavras iniciaram-se por e) derivação parassintética, derivação sufixal, deri-
um mesmo prefixo, exceto: vação regressiva.
a) infeliz
b) ilegal 31. (E. S. Ubcraba) Todos os verbos seguintes são

c) imperfeito formados por parassíntese (derivação parassintética),
exceto:
d) indígena
a) endireitar
c) ingrato
b) adormentar
c) enlouquecer
27. (Cesgranrio) Assinale a opção em que há erro na
identificação do elemento mórfico destacado: d) desvalorizar
a) compostl!,s - desinência de feminino e) soterrar
b) quadrar - radical
c) adot£i - vogal temática 32. (Cesgranrio) Assinale a opção em que o proces-

so de fomlação de palavras está indevidamente ca-
d) parec!ram - vogal temática racterizado:
e) influênci,!! - desinência de feminino a) vaga-lume - composição
b) irritação - sufixação
28. (Concurso Magistério) "Quem mata a esposa" é: c) Cruzeiro - sufixação
a) gcnocida d) baunilha - sufixação
b) uxoricida e) palmeira - sufixação
c) parricida
d) infanticida 33. (UFGO) Na frase "Ela tem um ~ misterioso",

c) regieida o processo de formação da palavra sublinhada cha-
ma-se:
a) composição
29. (Fuvcst) Foram formadas pelo mesmo processo
as seguintes palavras: b) aglutinação
i a) vcndavais - naufrágios - polêmicas c) justaposição
b) descompõem - desempregados - desejava d) derivação imprópria
c) entendendo - escritório - espírito e) parassíntese
d) quietação - sabonete - nadador
c) religião - irmão - solidão 34. (Supletivo) Não se indicou corretamentc o pro-

cesso de formação de palavra em:
a) pernilongo - composição por aglutinação
_ ~~ ~:ila:~?r_ -= ~?I~lp?~i£~~ e~r)~~t~e~si£ã_o _

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iprE?
---------------------------------------
: c) pensador - derivação sufixal
d) prever - derivação prefixai

GABARITO
e) pensamento - derivação regressiva
I. E 2. B 3. 11
35. (UFF-RJ) Assinale o item em que está classifi-
cada corretamente a palavra borboleta, do ponto de 4. A S. C 6. E
vista da sua formação:
7. D 8. E 9. 11
a) fonnada por sufixação
b) composta por aglutinação 10. IJ lI. A 12. E
c) primitiva 13. B 14. A 15. C
d) fonnação parassintética 16. E 17. B 18. C

e) derivada 19. E 20. E 21. E
22. B 23. IJ 24. E

36. Os aparelhos ópticos denominados estereoscó-
.I!.!!!.,estetoscóuio, caleidoscóuio, periscópio c teles- 25. B 26. D 27. E
cópio têm relação direta respectivamente com a ideia
28. B 29. () 30. D
de:
31. D 32. IJ 33. D
a) esterilidade, auscultação. beleza de formas, dis-
tância, relevo. 34. E 35. C 36. D
b) relevo, estética, visão ao redor, distância, beleza
37. B
de formas.
c) esterilidade, relevo, distância, visão ao redor, be-

leza de formas.
d) relevo, auscultação, beleza de formas, visão ao
redor, distância.
e) exterioridade, estática, calosidadc, visão ao redor,
auscultação.
37. As palavras cleptomania. hidromania e piroma-

nia designam. respectivamente. ideia fixa ou mania:
a) de música - de cavalo - de grandeza
b) de roubar - de água - de fogo
c) de sons - de pele - de dentes
. _d) _d~_n_O!~S_-: _-= ~~ ~~<:.ns~

?~!i:y~~s _
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pre:a"
POR 03 CLASSES DE PALAVRAS
sentimentos humanos. Diz-se, para facilitar, que

SUBSTANTIVO abstrato é aquilo que pode ser sentido por alguém.
Por exemplo, saída (prática de sair), bele7 ..3

Substantivo é tudo o que nomeia as "coisas" em (existência do belo), saudade.
geral. Substantivo é tudo o que pode ser precedido
de artigo.
IFORMAÇÃO DOS SUBSTANTIVOS
ICLASSIFICAÇÃO DOS SUBSTANTIVOS

o substantivo, quanto à sua formação, pode ser:
• Substantivo Comum
• Primitivo
Substantivo comum é aquele que designa os seres de
uma espécie de fomm genérica. É primitivo o substantivo que não se origina de outra
palavra existente na língua portuguesa. Por exemplo:
Por exemplo, pedra, computador. cachorro, homem, pedra, jornal. gato. homem.
caderno.
• Derivado
• Substantivo Próprio
É derivado o substantivo que provém de outra
Substantivo próprio é aquele que designa um ser palavra da língua portuguesa. Por exemplo: pedreiro,
específico, determinado, individualizando-o. jornalista, gatarrão, homúnculo.
Por exemplo, Marcos, Rio de Janeiro.
Importante: • Simples
O substantivo próprio sempre deve ser escrito com
É simples o substantivo formado por um único
letra maiúscula. radical. Por exemplo: pedra, jornal.
Obs.: Dentre os substantivos próprios. destacam-se
os antropônimos e os topônimos
• Composto
• õmtropônimos: são os que nomeiam
individuos para, num grupo social, É composto o substantivo formado por dois ou mais
distingui-los de outros. radicais. Por exemplo: pedra-sablio. IlOmem-rli,
passatempo.
Exemplo: Rita, Luciano, Paula, Laura etc.
• topônimos: são os que nomeiam lugares

(países, cidades, estados, localidades) ou • Coletivo
acidentes geográfi coso
'";2 É coletivo o substantivo no singular que indica
Exemplo: Rio de Janeiro, Brasília, Japão, Pico das diversos elementos de uma mesma espécie. Por
>
.,; Agulhas Negras etc . exemplo:
-'.,;
ahelha - enxame, cortiço, colmeia
"-w
o • Substantivo Concreto alho - (quando entrelaçados) réstia, enfiada,
'"
w
Substantivo concreto é aquele que designa seres que
cambada
'"'".,; existem por si s6 ou apresentam-se em nossa aluno - classe
-'u imaginação como se existissem por si.
amigo - (quando em assembléia) lertlilia
~
o Por exemplo, ar, som, Deus, computador, pedra,
oc animal - em geral = piara, pandilha, todos de uma
o Joaquim.
região = fauna; manada de cavalgaduras = récua,
"-.2 récova; de carga = tropa; de carga, menos de 10 =
.g lote; de raça, para reprodução = plantei; ferozes ou
• Substantivo Abstrato selvagens = alcateia
ê"
----"-'--- Substantivo abstrato é aquele que designa prática de .lOjo - chusma, coro, falange, legião. teoria
18 ações verbais, existência de qualidades ou
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apetrecho - (quando de profissionais) ferramcnta, aluno - aluna
instrumental
astro - (quando reunidos a outros do mesmo grupo)
constelação • Substantivos Heterênimos:
ator - elenco Substantivos heterônimos são os que apresentam

duas formas, uma para o masculino, outra para o
ave - (quando em grande quantidade) bando, nuvem feminino, com dois radicais diferentes. Exemplo:
avião - esquadrão, esquadria, flotilha homem - mulher.
boi - boiada, abesana. armento, cingel, jugada, jugo, bode - cabra.
junta, manada, rebanho, tropa
boi - vaca.
capim - feixe, braçada, paveia
cardeal - (em geral) sacro colégio, (quando reunidos
para a eleição do papa) conclave, (quando rcunidos • Substantivos Uniformes:
sob a direção do papa) consistório
Substantivos uniformes são os que apresentam
conchnre ~ asscmbleia de cardeais para eleição do apenas uma fonlla, para ambos os gêneros. Os
Papa substantivos unifonnes recebem nomes especiais,
que são os seguintes:
filme - filmoteca, cinemoteca
força naval- arnlada
• COMUM-DE-DOIS:
ilha - arquipélago
Os comuns-de-dois são os que têm uma só forma
jornal - hemeroteca
para ambos os gêneros, com artigos distintos:
jurado - júri. conselho de sentença, corpo de jurados
o / a imigrante o / a acrobata
lobo - alcateia, caterva
o / a intérprete o / a lojista
mercadoria - sortimento, provisão
o / a mártir o I a viajante
navio - (em geral) frota, (quando de guerra) frota,
o / a artista o I a aspirante
flotilha, esquadra, armada, marinha, (quando
reunidos para o mesmo destino) comboio o / a atlcta o / a camelô
nome - lista, rol o/afã o / a gerente
orquídea - (quando em viveiro) orquidário o / a porta-voz o / a protagonista
padre - clero, c1erezia o / a sem-terra o / a sem-vergonha
peixe - (em geral e quando na água) cardume,
(quando miúdos) boana, (quando em viveiro)
• SOBRECOMUM
aquário, (quando em fileira) cambada, espicha,
enfiada, (quando à tona) banco, manta Os sobrecomuns são os que têm uma só forma e um
só artigo para ambos os gêneros:
pena - (quando de ave) plumagem Vl
a criança o carrasco o individuo <:
o apóstolo o monstro a testemunha
'"><:
Gêneros uniforme, biforme e IIcterônimos ..J
o algoz a vitima o tipo <:
o..
UJ
o boia-fria o dedo-duro o defunto Cl
Os substantivos, quanto ao gênero, são masculinos Vl
UJ
ou femininos. Quanto às formas, eles podem ser: o gênio o ídolo o líder Vl
Vl
o mcmbro o nó-cego o pão-duro <:
..J
U
o pé-frio o pé-quente a personagem
• Substantivos Biformes: '"o
Substantivos biformes são os que apresentam duas
o pivô a sentinela o sósia
'"
O
o..
formas, uma para o masculino, outra para o
feminino, com apenas um radical. Exemplo:
.E
.3
• EPICENO "C-
menino - menina. u"
Os epicenos são os que têm uma só forma e um só
traidor - traidora. artigo para ambos os gêneros de certos animais,
19
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acrescentando as palavras macho e temea, para se a cataplasma a comichão a dernle
distinguir o sexo do animal.
a dinamite a debênture a elipse
a ênfase a echarpe a entorse

a águia a cobra o jacaré
a enzima a faringe a ferrugem
o sabiá a anta a arara
a fênix a gênese a grafite
a borboleta a coruja o escorpião
a ioga a libido a matinê
a fonniga a girafa a mosca
a marmitex a mascote a mídia
a onça o pernilongo o piolho
a nuança a omoplata a ordenança
a piranha a rã a raposa
a omelete a própolis a patinete
a quitinete a sentinela a soja
ATENÇÃO! a usucapião a vernissagem
São Masculinos: Alguns substantivos, quando mudam de gênero,

o açúcar o afã o ágape mudam também de significado.
o alvará o amálgama o anátema
O aneurisma o antílope o apêndice o caixa = o funcionário
o apetite o algoz o baia-fria a caixa = o objeto
o caudal o cataclismo o cônjuge o capital = dinheiro
o champanha o clã o cola-tudo a capital = sede de governo
o cós Deoma o denna o coma = sono mórbido
o diagrama o dó o diadema a coma = cabeleira, juba
o decalque o epigrama o eclipse o grama = medida de massa
o estigma o estratagema o eczema a grama = a relva, o capim
o formicida o guaraná o gengibre o guarda = o soldado
o herpes o lança- o haras a guarda = vigilância, corporação

perfume o guia = aquele que serve de guia, cicerone
o lotação o magma o matiz a guia = documento, fonnulário; meio-fio
o magazine o milhar o nó-cego o moral = estado de espírito
o pijama o pé-frio o plasma a moral = ética, conclusão
Vl o pão-duro o sósia o suéter o banana = o molenga.

;2 o talismã o toalete o tapa a banana =a fruta
>
-<
...J o telefonema O tira-teimas o xérox
-<
"-W
Cl
Vl
W
ATENÇÃO! IPLURAL DOS SUBSTANTIVOS SIMPLES
Vl
Vl
:su São Femininos

Na pluralização de um substantivo simples, há de se
~
o a abusão a acne a agravante analisar a terminação dele, a fim de acrescentar a
o< a aguarrás a alface a apendicite
desinência nominal de número. Vejamos, então, as
o possíveis terminações de um substantivo na Língua
"- a aguardente a alcunha a aluvião Portuguesa e sua respectiva pluralização:
.9
,~ a bacanal a benesse a bólide
;;-
----'-'--- a couve a couve-Oor a cal
20
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ITERMINADOS EM VOGAL: cirurgião = cirurgiões. cirurgiães
faisão = faisões, faisães

Acrescenta-se a desinência nominal de número S.
Exemplo: guardião = guardiões. guardiães
saci = sacis peão = peões, peães
chapéu = chapéus anão = anões, anãos
troféu = troféus corrimão = corrimões. corrimãos
degrau = deKrous verão = verões, verãos
vulcão = vulcões, vulcãos
ITERMINADOS EM ÃO:
I TERMINADOS EM L
• Fazem o plural em ões.
Exemplo: Terminados em -ai, ~el,-01ou -ui:
gavião = gaviões Troca-se o L por IS:
formão =formões Exemplo:
folião ~ foliões vogal = vogais
questão = questões animal = animais
papel = papéis
anel = anéis
• Fazem o plural em ães.
Exemplo: paiol = paióis
escrjl.'ào = escrivães
álcool = álcoois
tabelião = tabeliães paul = pauis

Atenção:
capelão = capelães
mal = males
sacristão = sacristões
cal = cais ou cales
aval = avais ou avales

• Fazem o plural em ãos.
mel = méis ou meles
Exemplo:
cônsul = cônsules
artesão = artesãos
real (moeda antiga) = réis
ddadâo = cidacicios
cristão = cristãos
pagtio = pagãos I TERMINADOS EM -IL

todas as paroxítonas terminadas em ão. Por exemplo
bênçãos, sótãos, órgãos.
Palavras oxítonas. Troca-se a terminação L por S
Admitem mais de uma forma para o plural:
Exemplo:
aldeão = aldeões, aldeães, aldeãos
cantil = cantis
ancião = anciões, anciães, anciãos
canil = canis
ermitão = ermitões, ennitães, ermitãos
barril = barris
pião = piões, piães, piãos
Palavras paroxítonas ou proparoxítonas
vilão:::: vilões, vilães, vilãos
Troca-se a tenninação 11... por EIS
alcorão = alcorõcs, alcorães
Exemplo:
charlatão = charlatões. charlatães
fóssil = fósseis 21
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Atenção: I TERMINADOS EM S
projelil (oxítona) = projetis

Palavras rnonossílabas ou oxítonas
projétil (paroxítona) = projéteis
Acrescenta-se ES.
reptil (oxítona) = reptis
Exemplo:
réptil (paroxítona) = répteis
ôs = ases
deus = deuses
= ananases
I TERMINADOS EM M.
ananás
Palavnls paroxítonas ou proparoxítonas

Troca-se o M por NS: Ficam invariáveis.
Exemplo: Exemplo:
item = itens os lápis.
nUl"em = nuvens os lênis
álbum = álbuns os aI/as
Atenção: Cais é invariável.

I TERMINADOS EM N
Só usados no plural:
as calças
Soma-se S ou ES:
as costas
Exemplo:
os óculos
hífen = !li/e"s 011hifenes
os parabéns
pólen = paJens ali pólenes
as férias
espécimen = espécimens 011 espeâmenes
as olheiras
as hemorróidas
I TERMINADOS EM R OU Z
as núpcias
as trevas
Acrescenta-se ES: os arredores
Exemplo:
carácler 011caráter = caracteres I TERMINADOS EM ZINHO

sênior = seniores
Júnior =juniores
Ignora-se a temlinação -zinho, coloca-se no plural o
substantivo no grau normal, ignora-se o s do plural,
I TERMINADOS EM X devolve-se o -zinho ao local original e, finalmente,
acrescenta-se o s no final.
Por exemplo pãozinho: ignora-se o -zinho (pão);
coloca-se no plural o substantivo no grau normal
Ficam invariáveis. (pães); ignora-se o s (pãe); devolve-se o -zinho
Exemplo: (pãezinho); acrescenta-se o s (pãezinhos). Exemplo:
o tórm = os tórm mulher=inha = mulher - mulheres - mulhere=inha -

mulhere=inhas.
aftnix = asflnix
alenuio=inho = alemão - alemães - alenule=inhos.
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pré-
bar=inho = bar - bares - bare=inho - bare=inhos.
I PRONOME
I TERMINADOS EM INHO, SEM Z
Alguns pronomes admitem plural; outros, não. Por

exemplo, os pronomes possessivos são pluralizáveis
Acrescenta-se S.
(meu - meus; nosso - nossos), mas os pronomes
Exemplo: indefinidos. não (ninguém, tudo). Na formação de
um substantivo composto o mesmo ocorre.
/apisil1ho = lapis;'lJlOs
Exemplo:
patinho = patinhos
padre-nosso = padres-nossos
chinesinho = chinesinhos
Zé-ninguém = Zés-ninguém
Plural com deslocamento da sílaba tônica

carácler = caracteres I VERBO / ADVÉRBIO / INTERJEIÇÃO
espécimen = especimenl!s
jlÍnior = juniores
São elementos invariáveis, em relação à
sênior = seniores pluralização, portanto, quando fommrern um
substantivo composto. ficarão invariáveis.
I PLURAL DOS SUBSTANTIVOS

COMPOSTOS
Exemplo:
pica-pau = pica-paus
beija:flor = beija-jlores
alto-falante = alto-falantes
Para se pluralizar um substantivo composto, os
elementos que o fannam devem ser analisados abaixo-assinado = abaixo-assinados
individualmente. Por exemplo, o substantivo
sal\'e-rainha = salre-rainhas
composto couve-flor é composto por dois
substantivos pluralizáveis. portanto seu plural será
couves-flores; já o substantivo composto beija-flor
é composto por um verbo, que é invariável, quanto à
pluralização, e um substantivo pluralizável, portanto Casos especiais
seu plural será beija-flores. Estudemos, então, os
elementos que formam um substantivo composto e
sua respectiva pluralização.
• Substantivo + Substantivo
I SUBSTANTIVO / ADJETIVO / NUMERAL

Como vimos anteriormente. ambos irão para o
plural. porém, quando o último elemento estiver
São elementos pluralizáveis. portanto, quando indicando tipo ou finalidade do primeiro, somente
formarem um substativo composto, nonnalmente este irá para o plural.
irão para o plural. Exemplo:
Exemplo: bmuma-maçei = bananas-maçei
aluno-mestre = alunos-mestres nario-escola = IIm'ios-escola
erra-doce = ervas-doces salário-desemprego = salários-desemprego
allo-relew) = altos-releras
gentil-homem = gentis-llOmens Atenção: laranjas-baianas e salários-mínimos. pois é
segumfa-feira = segundas-feiras a soma de substantivo com adjetivo.
cachorro-quente = cachorros-quentes
23
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• Três ou mais palavras lero-Iero = lero-Ieros
a) Se o segundo elemento for uma preposição, só pingue-pongue = pingue-pongues

o primeiro irá para o plural.
Exemplo:
• Substantivo composto iniciado por Guarda
pé-de-molequt! = pés-de-moleque
pimenta-da.reino = pimentas-da-reino
.1) Formando uma PCSSO<l:
mula-sem-cabeça = mulas-sem-cabeça
Ambos irão para o plural.
Exemplo:
Cuidado: Se o primeiro elemento for guarda-urbano = guardas-urbanos
invariável, o substantivo todo ficará
guarda-noturno = guardas-noturnos
invariável. P. ex. fora-da-Iei, fora-de-
série. guarda-jlorestal = guardas-jlorestais
guarda-mirim = guardas-mirins
b) Se o segundo elemento não for uma b) Formando um objeto:

preposição, só o último irá para o plural.
Somente o último irá para o plural.
Exemplo:
Exemplo:
bem-te-ri = beI1He-l'is
guarda-pó = guarda-pós
bem-me-quer = bem-me-queres
guarda-chuva = guarda-chuvas
guarda-roupa = guarda-roupas
• Verbo + Verbo
guarda-sol = guarda-sóis
a) Se os verbos forem iguais, alguns gnmáticos

c) Sendo o segundo elemento invariável ou j.i
admitem ambos no plural, outros, somente o
surgindo no plural:
último.
Ficam invariáveis.
Exemplo:
corre-corre = corres-corres ou corre-corres.
o mesmo acontece com os substantivos iniciados
por porta.
pisca-pisca = piscas-piscas ou pisca-piscas
Exemplo:
lambe-lambe = lambes-lambes ou lambe-lambes
o guarda-costas = os guarda-costas
o guarda-volumes = os guarda-volumes
b) Se os verbos possuírem significação oposta,
o por/ajoias = os porta-joias
Vl ficam invariáveis.
<
~ o porta-malas = os porta-malas
> Exemplo:
<
..J o lel'a-e-tra= = os lel'a-e-tra=
<
"-UJ o ganha-perde = os ganha-perde Substantivos que admitem mais de um
o plural
Vl
UJ
Vl
Vl • Palavras Repetidas ou Onomatopeia
::;u fruta-pão = frutas-pães, fruta-pães, frutas-
pão
~
o
Quando o substantivo for formado por palavras guarda-marinha guardas-marinhas,
~
o repetidas ou for uma onomatopeia, somente o último guarda-marinhas
"- irá para o plural. padre-nosso = padres-nossos, padre-nossos
.2
.ªã- Exemplo: terra-nova = terras-novas, terra-novas
--l.L.- tico-tico = tico-ficos salvo-conduto = salvos-condutos, salvo-
24 tique-taque = tique-taques condutos
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pre:a'"
xeque-mate = xeques-mates, xeque-mates.
chá-mate = chás-mates, chás-mate
03) Os numerais ordinais acima de 1.99ry> têm duas
leituras possíveis:
NUMERAL 2.000 0
;:: O dois milésimo ou O segundo milé,çitno.
89.428 O o;tl!ntu I! no\,/! milésimo
É a palavra que indica a quantidade de elementos ou qlludringentésimo l'igésimo oitaro ou O octogésimo
sua ordem de sucessão. Dependendo do que o nono milésimo quadritlgelllésimo vigésimo oital'o
numeral indica, ele pode ser:
• Cardinal: É o numeral que indica a quantidade 04) Zero, ambos e ambas também são numerais.
de seres.
• Ordinal: É o numeral que indica a ordem de
sucessão, a posição ocupada por um ser numa
determinada série. ANOTAÇÕES
• Multiplicativo: É o numeral que indica a
multiplicação de seres.
• Fracionário: É o numeral que indica divisão,
fração.
I EMPREGO DOS NUMERAIS
I) Intercala-se a conjunção e entre as centenas

c as dezenas e entre as dezenas e as unidades, mas
entre os números que fanuam centena-dezena-
unidade, nada se coloca; nem vírgula, nem e. a não
ser que seja centena ou dezena inteira ...
Exemplos:
562.983.665 = Quinhentos e sessenta e dois milhões
nOl'ecentos e oitenla e três mil seiscentos e sessenta
e cinco
-12.002 = Quarenta e dois mil e dois.
42.020 = Quarenta e dois mil e l'inte.
.J2.200 = Quarenta e dois mil e du=entos.
42.220 = Quarenta e dois mil du=entos e vinte.
'"-<
2) Na designação de séculos, reis, papas, príncipes,
imperadores, capítulos, festas, feiras, '-<"
>
...J
etc., utilizam-se algarismos romanos. A leitura será -<
o-
por ordinal até X; a partir daí (XI, XII ...XII...), por W
Cl
cardinal. Se o numeral preceder o substantivo,
sempre será lido como ordinal. '"
w
Exemplos:
'"'"-<
...J
U
XXXVIII Feira Agropecuária. = Trigésima oitara M
Feira Agropecuária. o
11Bienal Cultural;:: ,S'eglmdaBienal Cultural. '"

O
o-
Papa Joiio Paulo /I = Papa Jolio Paulo segundo. .2

Papa João )()(1I1 = Papa João ,'in/e e três. "~
'E..
u
25
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2. a relva ( ) a crisma
EXERcíCIOS
,,
3. um sacramento ( ) o moral
,
,
4. a ética ( ) o crisma ,,
, ,
1. (UM) Em qual das alternativas colocaríamos o : 5. a unidade de massa ( ) a grama ,
,
artigo definido feminino para todos os substantivos? : ,
6. o ânimo ( ) o grama ,
, ,
,
a) sósia - doente -lança-perfume : a) 6, 4, 3, 5, 2. I ,
,, ,
,
b) dó - telefonema - diabetes , b)6,3,4,1,5,2 ,
, ,
c) clã - eclipse - pijama ,, ,
,
I
,, c) 4, 1,6,3,5,2 ,
: d) ca1- elipse - dinamite ,, d)4,3,6,1,2,5 ,,,
: e) champanha - criança - estudante ,,
, , e) 6, 1,4,3,2,5
, ,,
,
, ,,
,, 2. (MM) A série em que todas as palavras são femi-
,, 6. O plural dos substantivos couve-flor, pão-de-ló e
ninas é: amor.perfeito é:
,
: a) foliona, deusa, ilhoa, trema, dó a) couves-flores, pães-de-ló, amores-perfeitos.
,
, b) heroína, cataplasma, edema, gengibre. orbe b) couves-flor, pão-de-Iós, amores-perfeitos.
,
: c) grama, fel, coral, telefonema, dennc c) couves-flores, pão-de-Iós, amores-perfeitos.
,
: d) gênese, sóror, omoplata, bílis, cútis d) couves-flores, pão-de-Iós, amor-perfeitos.
,
: e) champanha, hélice. libido, cura, sentinela
,, c) couves-flores, pão-de-Iós, amor-perfeitos.
,
,,
,, 3. Cidad / artes I fog /
, 7. ((TA) Assinalar a alternativa em que o o da síla-
, capil _
, : ba tônica de todas as palavras tem som aberto:
,,
,
, A opção que completa corretamente o plural das pa- ,,
, a) caroços - bodas
, lavras acima é: ,
, , b) impostos - esboços
a) aos/ ões I aos/às ,,
,, c) postos - poços
b) aos / aos / 5cs / ães ,
, d) poços - bodas
c) ões / aos / ães I ões ,
,
, e) esboços - postos
d) 5es / 5es / ãos / ães ,
,
,
e) ães / ões I ões / aos ,
,
, 8. (UM) Relacione as duas colunas, de acordo com.3
classificação dos substantivos, e assinale a alternati-
4. (UE13A) Ficou com __ quando soube que va correta:
Vi caixa do banco entregara aos ladrões todo o ( ) próprio
I. padre
;:i -d-i-n-h-c~ir-o- clã.
> 2. seminário ( ) coletivo
-<
..J
a) o moral abalado - o - do
-< 3. Dias ( ) derivado
b) a moral abalada - o - da
"-w 4.a110 ( ) comum
Cl c) o moral abalado - a- da
Vi a) 3, 4, 2, I
W d) a moral abalado - a - do
Vi
Vi
b) 1,2,4,3
-<
..J
e) a moral abalada- a - da
U c) 1,3,4,2
,...,
o d)3,2,1,4
'"
O 5. (UM) Numere a segunda coluna de acordo com o
significado das expressões da primeira coluna e assi- e) 2, 4, 3, 1
"-Si
nale a alternativa que contém os algarismos na se-
,~ quência correta:
.5"'
~ ._!._~I~~~c:n_t~ C )_a_I~~~a1 _
26
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9. (PUC) Indique a alternativa correta no que se re- . 13. (TRT) Escolha a alternativa cujos gêneros, pela
fere ao plural dos substantivos compostos casa- : ordem, correspondcm aos seguintes vocábulos: alfa-
grande, flor-de-cuba, arco-iris e beija. flor: : ce, grama (peso), dó e telefonema.
,
,,
a) ca<;a-grandes,flor-de-cubas, arco-íris. beijas-flor a) ma<;culino- feminino - masculino - feminino
,
b) casas-grandes, 110res-de-cuba, arcos-íris, beijas- : b) feminino - feminino - masculino - feminino
flores :
, c) masculino - feminino -masculino - masculino
c) casas-grandes, as nor-de-cuba, arcos. íris, os beija- :
d) feminino - masculino -masculino - masculino
110r :,
c) feminino - feminino - masculino - masculino
d) casas-grandes, flores-de-cuba. arcos-íris, beijas- :
nores :,
e) casas-grandes, nores-de-cuba.. os arco-íris, beija- : 14. (TCE) Assinale a opção em que o plural das pa-
nores :, lavras destacadas é feito a mesma forma:
,,
, a) O escrivão desacatou aquele cidadão.
,
10. A alternativa em que o plural dos nomes com- ,, b) O salário-família será pago na sexta-feira.
postos está empregado corretamente é: ,,
, c) O freguês antigo tinha uma aparência simples.
a) pé-de-moleques, beija-flores, obras-primas, navi- :
os-escolas : d) O funcionário encarregado de vistoria era dócil e
, gentiL
b) pés-de-moleques, beija-flores, obras-primas, na- :
vias-escolas : e) Naquele mundo pagão, havia apenas um cristão.
,
c) pés-de-moleque, beija-flores, obras-primas, navi- :
os-escola : 1S. (ITA) Dadas as palavras:
,
d) pé-de-moleques, beija-nores, obras-primas, navi- : I) guardas-roupas
os-escola :
, 2) mãos-de-obras
e) pés-de-molcsques, beija-flores, obras-prima, navi- :
os-escolas 3) corrimões
, I
,,
Constatamos que está (estão) devidamente no plural:
,
,
, a) apenas a palavra nO I
11. (UFPR) ,,
, b) apenas a palavra nO2
I. O cônjuge se aproximou. ,
,
2. O servente veio atender-nos.
,, c) apenas a palavra nO3
,,
3. O gerente chegou cedo. , d) todas as palavras
,
,
Não está claro se é homem ou mulher: ,,
,, 16. (ALERJ-FESP) O substantivo composto abaixo
a) no primeiro período.
, que se flexiona, quanto ao número, de forma idêntica
,
b) no segundo período. , a navio-escola
,,
c) no terceiro período_ , '"<
,, a) vice-presidente
,,
'"><
d) no primeiro e no segundo períodos. b) banana-prata ....l
, <
e) no segundo e no terceiro períodos. ,, c) carta-bilhete o-
, w
, d) grão-mestre O
,
, '"
w
12. (FSJT) São substantivos usados só no mm;culi- : e) vitória-régia
no: ,, '"'"<
,, ....l
U
a) champanha - guaraná - estigma - apêndice. ,, ~
17. (UM) Os femininos de monge, duque, .lli!Qf! e o
b) capital- grama - omoplata - aluvião. ,,
,
,
profeta são: '"O
0-
c) cal- radiovitrola - plasma - eclipse. ,, a) monja, duqueza, papisa, profetisa. co
d) comichão - moral - cisma - personagem. ,, b) freira.,duquez<'l.papi7.a, profetisa. 3
,, "é.
~
e) usucapião -lança-perfume - cal- intérprete. , c) freira, duquesa, papisa, profetisa. u
_~)_I~?~j~,_~t~q_u~~~,
p~pi_~,_~r?!c_t~~. _ 27
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e) monja, duquesa., papisa, profetisa.
23. (U. F. Viçosa) O plural dos nomes compostos

está correto em todas as alternativas, exceto:
18. (Cesgranrio) Assinale a palavra que só pode ser
empregada em um gênero: a} Ele gosta de amores-perfeitos e cultiva-os.
a) eletricista b) Os vice-diretores reunir-se-ão na próxima semana.
b) colega c) As aulas serão dadas às segundas-feiras.
c) chefe d) Há muitos beijas-flores no mcu quintal.
d) testemunha e) A moda está voltando às saias-balão.
e) servente
24. (ITA) Dadas as palavras
19. (EPCAR) Os itens abaixo exemplificam substan- I) esforços

tivos masculinos, exceto:
2) portos
a) eclipse
3) impostos
b) lança-perfume
Verificamos que o timbre da vogal tônica é aberto:
,,
,
c) champanha ,
a} apenas na palavra nO I ,
,
d) telefonema ,
b) apcnas na palavra nO2 ,
•
,
e) faringe ,
c} apcnas na palavra nO 3 ,
,
,
d) apcnas nas palavras nO I c 3 ,,
20. (EPCAR) São femininos os substantivos abaixo.
e) em todas as palavras.
,,
exceto: ,,
,
a) cataplasma ,,
25. (ITA) Dadas as afinnaçõcs: ,,
b) cal ,,
I) O plural de chefe-de-seção é chefes-de-seção. ,
c) alface
2) O plural de corrimão pode ser corrimãos ou cor- :
d) saca-rolhas
rimões. :,
e) radiovitrola ,,
3) Arco-íris é uma palavra invariável. ,
,
Constatamos que está (estão) correta(s): ,
,
21. (U. F. Viçosa) O plural de todos os nomes das ,,
a) apenas a afinnação n° I ,,
relações abaixo está formado corretamente, exceto:
b) apenas a afinnação nO 2 ,,
a) abaixo-assinados, bananas-ouro, bem-me-queres ,,
c) apenas a afinnação nO 3 ,,
b) padres-nossos, ave-marias, sextas-feira'i
d) todas as afirnlações ,
</l ,
~ c) tique-taques, cafés-concerto, altares-mores ,
c< c) n.d.a. ,,
>
~
d) pores-do-sol, boas-noites, vestidos rosa-choque ,,
..J ,
~ e) guarda-florestais, pseudos-poetas, tabelas-padrões. ,,
o- 26. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que to- ,
w ,
Cl dos os adjetivos não se flexionam em gênero: ,
</l ,
W 22. (U. F. Viçosa) Assinale a alternativa em que há ,
</l a) delgado, móbil, forte ,,
••
</l erro de variação de número:
~ ,
b) ova. preto, simples ,
..J
U
a) guardas-florestais, malmequeres, ave-marias ,
c) feroz, exterior, enorme
8
••
b) as água'i-marinhas. as públicas-formas, os acór-
c< dãos d) brilhante, agradável, esbelto
O
o..
c) abajures, caracteres, os ônus e) imóvel. curto, superior
d) auto-serviços, alto-falantes, lilases
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•
Curso de Habilitaçáo ao Quadro Auxiliar de Oficiais
'pré:-
;--------------------------------------~
27. Assinale a alternativa em que há um substantivo 32. (UNB) Relacione a primeira coluna à segunda:
cuja mudança de gênero não altera o significado:
(I) água ( ) pluvial
a) cabeça. ci!o.ma,capital
(2) chuva ( ) ebúmeo
b) águia, rádio, crisma
(3) gato ( ) felino
c) cura, grama, cisma
(4) marfim ( ) aquilino
d) lama, coral, moral
(5) rio ( ) argênteo
c) agente, praça, lama
(6) prata
(7) não consta da lista

28, (ITA) O plural de "terno azul,c1aro" c "terno
A sequência correta obtida é:
verde-mar" é, respectivamente:
a)7-7-3-1-7
a) temos azuis-claros, temos verdes-mares
b)6-3-7-1-4
b) temos azuis-claros, ternos verde-mares
e)2-4-3-7-6
c) ternos azul-claro. ternos verde-mar
d)2-4-7-1-7
d) ternos azul-claros, temos verde-mar
e) temos azuis-claro, ternos verde-mar

33. (ITA-SP) Dadas as afinnações de que o plural
de:
29. (UM) Em qual das alternativas colocaríamos o
I) obra-prima é obras-primas
artigo definido feminino para todos os substantivos?
2) queda-d'água é quedas-d'água
a) sósia - doente -lança-perfume
3) alto-falante é altos-falantes
b) dó - telefonema - diabete
Verificamos que está (estão) correta(s):
c) clã - eclipse - pijama
a) apenas a afirmação n° 1
d) cal - elipse - dinamite
b) apenas a afimmção nO 2
e) champanh3 - criança - estudante
c) apenas a afimmção nO3
d) apcnas as afirmações nO ] e 2
30. (Epcar) Continuam com o fechado no plural os
seguintes suhstantivos: e) todas as afinnaçõcs.
a) imposto - porto - miolo
b) fomo - corvo - antolho 34, (U. F, Viçosa) Assinale o erro na fornlação do

plural:
c) fosso - tijolo - reforço
a) cãozito - cãozitos
d) socorro - rogo - poço
Vl
b) chapéu - chapéus -<
e) esboço -logro - bolso
c) pulôver - pulôveres '"
>
-<
31. (U. F. Fluminense) Numa das seguintes frases,
d) corrimão - corrimões -'
-<
há uma nexão de plural errada. Assinale-a: c) cônsul- cônsules "'-
UJ
O
Vl
a) Os escrivães serão beneficiados por essa lei. UJ
Vl
Vl
b) O número mais importante é o dos anõezinhos. 35. (CTA/Computação) Assinale a alternativa que -<
apresenta apenas substantivos abstratos: -'U
c) Faltam os hífens nesta relação de palavras.
a) Deus - papai-noel- fantasma - saci-pererê
..,o
d) Fulano e Beltrano são dois grandes carátcres.
e) Os reptis são animais ovíparos.

b) fada - amor - fumaça - boneca '"O
Co
c) amor - ódio - saudade - medo
d) fado - casamento - saudade - liberdade
_e) f~~,:
-:!>?~,:c_a_-:.~o!~i~~
=- _f~'!1~~a _
29
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c) por justaposição. e seu plural é máscaras-de-
o
I macacos.
36. (EPCAR) Não está corretamente flexionado no o
plural o substantivo composto: : d) por justaposição. e seu plural é os máscara-dc-

: macaco.
a) guarda-chuvas o
: e) por justaposição, e seu plural é máscara-de-

b) guardas-volantes : macacos.
o
c) guardas-marinha o
o
o
d) pombos-correio o
39. (Supletivo) É incorreta a seguinte indicação de
o
o
e) abaixas-assinados o plural:
o
o
o a) sol = sóis
o
37. (EPeAR) Assinale a alternativa em que os subs- : b) ágil = ágeis

o
tantivos obedecem a sequência sobrecomuns, co- : c) suor = suores
muns de dois. epicenos: o
: d) legal = legais
a) indivíduo - cônjuge - tigre
: c) qualquer = qualqueres
b) mártir - pessoa - avestruz o
o
c) carrasco - monstro - cobra o
: 40. (UEL) Viam-se junto aos do

d) vitima - jovem - onça : jardim. --- ----
,
e) criança - algoz - peixe a) papelsinhos - meios-fio
b) papeizinhos - meios-fios
38. Máscara-de-macaco é uma palavra composta: c) papcisinhos - meio-fios
a) por justaposição. e seu plural é máscaras-de- d) papclsinhos - meios-fios
macaco.
e) papeizinhos - meio-fios
b) por aglutinação, e seu plural é máscaras-de-
macaco.
GABARITO
I. O 2. f) 3. B 4. A
5. f) 6. A 7. C 8. A
9. E 10. C I I.A 12. A

Ul
;:i 13. f) 14. E 15. C 16.13

>
-<
...l
-< 17. E 18. f) 19. E 20. f)
"-w
O
Ul 21. E 22. E 23. f) 24. E
w
Ul
Ul
-<
...l
25. f) 26.C 27. E 28. f)
U
~
o 29. f) 30.£0 31. f) 32. C
~
O
"- 33. f) 34. A 35. C 36. E
j
-"
'E...
37. O 38. A 39. E 40.13
----"-"
30
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de carneiro = arietino
POR 04 ADJETIVO
de cavlllo = cavalar, equino, equídio ou hípico
de chumbo = plúmbeo
Adjetivo é a classe gramatical que modifica um
substantivo, atribuindo-lhe qualidade, estado ou de chuva = pluvial
modo de ser. de diamante = diamantino ou adamantino
Um adjetivo nonnalmente exerce lima dentre três de elefante = elefantino
funções sintáticas na oração: Aposto explicativo,
adjunto adnolllinal ou predicativo. de enxofre = sulfúrico
Os adjetivos podem ser: de esmeralda = esmeraldino

de estômago = estomacal ou gástrico
I ADJETIVO EXPLICATIVO de falcão = falconidco
de fera = ferino
É o adjetivo que denota qualidade essencial do ser,
de ferro = férreo
qualidade inerente, ou seja, qualidade que não pode
ser retirada do subst:mtivo. Por exemplo, todo de fígado = figadal ou hepático
homem é mortal, todo fogo é quente. todo leite é
de fogo = ígneo
branco, então mortal, quente c branco são
~,djetivos explicativos, em relação a homem, fogo de gafanhoto = acrídco
e leite.
de garganta = gutural
de gelo = glacial
I ADJETIVO RESTRITIVO
de gesso = gípseo
É o adjetivo que denota qualidade adicionada ao de guerra = bélico

ser, ou seja, qualidade que pode ser retirada do de homem = viril ali humano
substantivo. Por exemplo, nem todo homem ê
inteligente, nem todo fogo é alto, nem todo leite é de ilha = insular
enriquecido, então inteligente, alto e enriquecido de intestino = celíaco ou entérico
são adjetivos restritivos, em relação a homem,
fogo e leite. de inverno = hibernai Oll invernal
de lago = lacustre
I LOCUÇÃO ADJETIVA de laringe = laríngeo
de leão = leonino
Em muitos casos, prefere-se usar, no lugar de um
de lebre = leporino
adjetivo, uma expressão formada por mais de uma
palavra para caracterizar o substantivo. Essa de lobo = lupino
expressão, que tem o mesmo valor e o mesmo
de lua = lunar ou selênico
sentido de um adjetivo, recebe o nome de locução
adjetiva. Observe alguns exemplos: de macaco = simiesco, símio ali macacal
de aluno = discente de paixão = passional
de anjo = angelical de pâncreas = pancreático
de baço = esplênico de pato = anserino
de bislJo = episcopal de peixe = písceo ou ictiaco
de bode = hircino de pombo = columbino
de boi = bovino de porco = suíno ou parcino
de bronze = brônzeo ou êneo de prata = argênteo ou argírica
de cabelo = capilar dos {Iuadris = ciático
de cabra = caprino de raposa = vulpino
de campo = campestre ou rural de rio = fluvial
de cão = canino de serpente = viperino
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-.<
iprE?
de sonho = onírico Piauí piauiense, piauizeiro (pejorativo)
de terra = telúrico, terrestre ou terreno Maranhão maranhense, maranhão

de vidro = vítreo ou hialino NORTE
de virilha = inguinal Rondônia rondoniense, rondoniano
de visão = óptico ou ótico Acre acreano, acriano
Amazonas amazonense, baré

IADJETIVOS GENTÍLICOS Roraima roraimcnse
Pará paraense, paroara, parauara (usado na

Amazônia)
Adjetivos gentílicos: são os que se referem às
regiões, cidades ou estados do Brasil. Amapá amapaense
Tocantins tocantincnse
ESTADO ADJETIVO PATRIO
SUL
Rio Grande gaúcho, rio-grandense-do-sul IFLEXÕES DO ADJETIVO

do Sul
Santa catarinense, barriga-verde (não é

Catarina pejorativo) G~:NERO E NÚMERO
Paraná paranaense, paranista (usado no Sul) o adjetivo concorda com o substantivo a que se
c tingui refere em gênero e número (masculino e feminino;
SUDESTE
2 sill~ular e plural). Caso o adjetivo seja
representado por um substantivo, ficará
São Paulo paulista, bandeirante invariável, ou seja, se a palavra que estiver
qualificando um elemento for, originalmente, um
Riode fluminense
substantivo, ela manterá sua fonna primitiva e
Janeiro
passará a ser denominado de substantivo
Minas mineiro, montanhês, geralista adjetiv:ldo. Por exemplo, a palavra cinz:l é
Gerais originalmente um substantivo, porém, se estiver
qualificando um elemento, funcionará como
Espírito capixaba, espírito-santense adjetivo. Ficará, então invariável. Camisas cinza,
Santo ternos cin7.a.
CENTRO-OESTE Exemplos:
"
Mato mato-grossense-do-sul, sul-mato-
Carros pretos e motos \'inho.
Grosso do grossense
Sul Telhados marrons e paredes musgo.
Mato mato-grossense £'ipetáculos grandiosos e comicios monstro.

Grosso
Goiás goiano
• Adjetivo composto
NORDESTE
"" " Só ° último adjetivo assume a forma feminina.
Bahia baiano, baiense
o £Templo: empresa luso-brasiIeir~, clínica médico-
> Sergipe sergipano, sergipcnse
t;i dentári~, guerra franco-american.:! etc.
o« Alagoas alagoano, alagoensc

Exceciio: surdQ-mudQ O surdª-mudª.
.,.
o
Pernambuco pernambucano
'"
o Paraíba paraibano
"-c Rio Grande potiguar, rio-grandense-do-norte,
~ do Norte norte-rio-grandense, petiguar,
ê" pitaguar, pitiguar, pitiguara, potiguara
----'-'-- Ceará cearense
32
\VWW. un i pre.com. br
o PLURAL DOS ADJETIVOS COMPOSTOS.
Só o último adjetivo vai para o plural.

I COMPARATIVO
Exemplo: empresas luso-brasilcir~, clínicas médico- compara uma qualidade entre dois elementos ou
dcntári~, guerras franco-americana:!. camisas azul. duas qualidade de um mesmo elemento.
c1ar~ etc. São três os comparativos:
Exceções: • de superioridade: P,1r41 alguns :lIunos~

Português é mais fácil (Iue Química .
. --------------------------------------~
. azul-llIarinho é invariável. (blusa azul-marinho I .
: blusas azul-marinho)
,,
li de igualdade: Para alguns alunos, Português
: azul-celeste é invariável (camisa azul-celeste I ca- é tão fácil quanto Química.
,: misas azul-celeste)
,
: surtlo-lIIudo tem seus dois elementos flexionados li de inferioridade: Par41 algulls alullos,
: (~~~d_o~:~~~I?~) • Português é menos fácil que Química.
São invariáveis os adjetivos compostos referentes a

cores. qualldo (} .'1egulltio elemento da composição é Bom, mau, grande e pequeno têm formas sintéticas
um ,mbslllJltil'O. (melhor, pior~ maior e mellor), porém, em
comparações feitas entre duas qualidades de um
£templo: mesmo elemento, devem-se usar as formas analíticas
blusa verde-abacate / blusa'i verde-abacate mais bom, mais mau, mais grande e mais
pequeno. Por exemplo, I'edro é maior do que
olho l'erde-mar / olhos l'erde-mar
Paulo, pois está fazendo a comparação de dois
\"estido amarelo-ouro / vestidos amare/o-ouro elementos, mas .'edro é mais grande que pequeno,
pois está-se fazendo a comparação de duas
terno marrom-café/ ternos marrom-café
qualidades de um mesmo elemento.
Ex. Edmundo foi condenado, mas tenho certeza
São invari:l\'Cis os adjetivos nos quais se subentende
de que ele é mais bom do que mau .. Joa(luim é
a expressão cor de:
mais bom do que esperto.
/0:em{)/o:
camisa [cor de] laranja / camisas [cor de] laranja
saia [cor de] creme / saias [,'or de] creme
I SUPERLATIVO
blusa [cor de] cinza / blusas [cor de] cinza Engrandece a qualidade de um elemento. São dois os
superlativos de um adjetivo:
lenço [em' de] vinho / lenços [cO/'de] vinho
São variáveis os adjetivos compostos referentes a SUI'ERLATIVO ABSOLUTO

cores, quando o segundo elemento é um lltijetil'o.
.' analítico = o adjetivo é modificado por um
T:.xemp/o: advérbio:
Ex. Carla é muito inteligente.
olho azul-escuro I olhos azul-escuros sapato mar-
rom-escuro I sapatos marrom-escuros cabelos casta- •• sintético::: quando há o acréscimo de um
nho-claro I cabelos castanho-claros sufixo (-íssimo, -érrimo, -ílimo)
Ex. Carla é inteligentíssima.
IGRAUS [INTENSIDADE) DO ADJETIVO
Superlativos absolutos sintéticos eruditos
A flexão de grau do adjetivo ocorre em duas esferas Alguns adjetivos no grau superlativo absoluto
- a comparativa e a superlativa. sintético apresentam a primitiva forma latina, daí
serem chamados de eruditos. Por exemplo, o
adjetivo magro possui dois superlativos absolutos
sintéticos: o normal, magríssimo, e o erudito,
m:tcérrimo.
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~.•.
IprE?
Alguns superlativos absolutos sintéticos:

ANOTAÇÕES
benéfico = beneficentíssimo
bom = boníssimo ou ótimo
célebre = celebérrimo
comum = comuníssimo
cruel = crudelíssimo
dificil = dificílimo
doce = dulcíssimo
fácil = facílimo
fiel = fidelíssimo
frágil = fragílimo
frio = friíssimo ou frigidíssimo
humilde = humílimo
jovem = juveníssimo
livre = libérrimo
magro = macérrimo ou magrissimo
manso = mansuetíssimo
mau = péssimo
nobre = nobilíssimo
pequeno = mínimo
pobre = paupérrimo ou pobrissimo .
• SUPERLATIVO RELATIVO
de superioridade = Enaltece a qualidade do

substantivo como "o mais" dentre todos os ou-
tros. Ex. Carla é a mais inteligente.
de inferioridade = Enaltece a qualidade do

substantivo como "o menos" dentre todos os ou-
tros. Ex. Carla é a menos inteligente.
Grau
Absoluto Sintético
Relativo De inferioridade
O
>
Ei~ Atenção! Alguns adjetivos apresentam fonnas
O particulares para o comparativo e o superlativo:
«
.,.o
~
Grau Ad 'etivo Bom Mau Grande e ueno
Compal'"ativo de I'to:lhor Pior Maio." Menor
supel'"Íoddade
Superlativo absoluto Ótimo P.?sslmo f>1.lximo r-Iínilno
Superlativo relativo O melhor O piO( O maicw O m~nor
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pre:a'"
EXERcíCIOS 4. (lTA) O plural de "terno azul-claro" e "terno ver-
de-mar" é:
a) temos azuis-claros; temos verdes-mares.
b) ternos azuis-claros; ternos verde-mares.
c) temos azul-claro; ternos verde-mar.

I. (FEl) Em qual alternativa se apresenta () superla-
tivo absoluto sintético destoando da forma erudita? d) ternos azul-claros; ternos verde-mar.
a) doce / dulcíssimo e) temos azuis-claros; ternos verde-mar.
b) célebre / celebérrimo
c) baixo I ínfimo 5. (UM) Aponte a alternativa incorreta quanto a cor-

respondência entre a locução c o adjetivo.
d) amargo / amaríssimo
a) glacial (de gelo); ósseo (de osso)
e) livre / Iivríssimo
b) fraternal (de innão). Argênteo (de prata)
c) farináceo (de farinha); pétreo (de pedra)

2. Relacione a segunda coluna à primeira:
d) viperino (de vespa); ocular (de olho)
1. água ( ) pluvial
e) ebúrneo (de marfim); insípida (sem sabor)
2. chuva ( ) ebúrneo
3. gato ( ) felino
6. Dada a sentença "Nem é uma vida. é um comerei.
4. marfim ( ) aquilino
ID de cigarro com longa metragem". Os vocábulos
5. rio ( ) argênteo destacados são, respectivamente:
6. prata a) substantivo - adjetivo - substantivo - adjetivo -

substantivo.
7. não consta da lista
b) substantivo - substantivo - substantivo - adjetivo
a)3-7-3-1-7
- substantivo.
b)6-3-7-1-4
c) substantivo - adjetivo - substantivo - adjetivo-
e)2-4-3-7-6 adjetivo.
d)2-4-7-1-7 d) substantivo - adjetivo - adjetivo - adjetivo-

substantivo.
e) substantivo - substantivo - adjetivo - adjetivo -

3. (ITA) Dadas as afinnações de que os adjetivos
substantivo.
correspondentes aos substantivos:
l. enxofre
7. (UEPG) Os adjetivos que, respectivamente, me-
2. chumbo
lhor caracterizam a forma ou a natureza das seguin-
3. prata tes expressões: objeto fora de uso, caminho com
muitas curvas, coisa sem peso, nariz semelhante a
São respectivamente:
um bico de água são:
1. sulfúrco
a) obsoleto, sinuoso, imponderável, aquilino.
2. plúmbeo
b) estagnado, cúbico, portátil, afunilado.
3. argênteo
c) vultoso, inacessível, intangível, abaulado.
Verificamos que está(ao) correta(s):
d) delgado, intransitável, inumerável, abobadado.
a) apenas a afirmação 1.
e) sombrio, tubular, imensurável, gretado.
b) Apenas a afirmação 2.
c) Apenas a afirmação 3.
8. Assinale a alternativa incorreta quanto ao empre-
d) Apenas a'i afirmações I e 2. go do adjetivo.
c) Todas as afirmações. a) força de leão - força leonina
_~)_p_e!í~e~~o_~a_c:.i~~~e_-: p~rj~~t.!?
_u!~a_n~ _
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IprE?
c) homem sem cabelo - homem imberbe 11. Ele é bom e trabalhador: mais bom do que traba-
lhador.
d} máquina de guerra - máquina bélica
111. As minhas lembranças são mais boas do que as
e) agilidade de gato - agilidade felina
suas.
Quanto ao grau dos adjetivos, percebe-se que:
9. (TJ) Em qual dos itens há um superlativo relati- a) nenhuma oração está correta.
vo?
b) apenas a oração I está correta.
a) Foi um gesto de péssimas cOllsequências.
c) apenas a oração 11 está correta.
b} Aquele professor é ótimo.
d) apenas a oração III está correta.
c) O dia amanheceu extremamente frio.
e) as orações I e II estão corretas.
d) Ele fez a descoberta mais notável do século!
e) Ele foi muito infeliz naquele lance!
14. (MM) Assinale a alternativa que contém uma
correlação incorreta entre o adjetivo e a locução cor-
10. (TRF) Os acordos dispensam interpre- respondente:
tações da natureza _ a) água de chuva - pluvial
a) lusos-brasileiros - filosófico-científica b) pele de marfim - ebúrnea
b) lusos-brasileiro - filosófica-científicas c) representante dos alunos - docente
c) luso-brasileiros - filosófico-científica d) agilidade do gato - felina
d) lusos-brasileiros - filosófica-científica e) copo de prata - argênco
e) luso-brasileiros - filosófica-cientíicas
11. (EFOA) "... onde predomine o corte de cabelo

afro-oxigenado." GABARITO
A concordância do adjetivo destacado acima com o
substantivo a que se refere m.U1teve-secorreta em: I. r.
a) Cabelos afros-oxigenado 2. C
b) Cabeleiras afras-oxigenadas 3. r.
c) Cabelos afros-oxigenados ~. ()
d) Cabeleiras afra-oxigenadas 5. O
e) Cabelos afro-oxigenados 6. Il
7. A
12. (UFU) Talvez seja bom que o proprietário do 8. C
imóvel possa desconfiar de que ele não é tão imóvel
9. ()
assim.
10. C
As palavras destacadas são, respectivamente:
11. E
a) substantivo e substantivo
12. II
b) substantivo e adjetivo
13. E
c) adjetivo e verbo
I~.C
d) advérbio e adjetivo
e} adjetivo e advérbio
.£
.~ 13. (FSJT) Leia as orações abaixo:
~
~: I. Ele é grande c inteligente: mais grande do que
36 _i_n!~I~g_e~~e.: _
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•••.•
L
POR 05 PRONOMES
P.-onoOle é a palavra variável em gêncro, número e Exemplos:

pessoa que substitui ou acompanha o nome,
• Trouxeram aquela encomenda para mim.
indicando-o como pessoa do discurso. Quando o
pronome substitui.- um substantivo, será • Era para eu com'er.W1rcom o diretor, mas filio
denominado p.-onome substantivo; quando hou\'e condiçiJes.
acompanhar um substantivo. será denominado
pronome adjetivo. Por exemplo, na frase Aqueles
garotos estudam bastante; eles serão aprovados com • Se, si, consigo
louvor. Aqueles é um pronome adjetivo, pois
acompanha o substantivo garotos e eles é um Se, si. consigo são pronomes reflexivos ou
pronome substantivo, pois substitui o mesmo recíprocos, portanto só poderão ser usados na voz
substantivo. reflexiva ou na voz reflexiva recíproca.
Exemplos:
Quem ml0 se cuida, aeabaficllIulo doente.
IPRONOMES PESSOAIS Quem só pensa em si. acaba ficando so=inho.
Gilberto trouxe consigo os três irmcios.
Os pronomes pessoais são aqueles que indicam uma
das três pessoas do discurso: a que fala, a com quem
se fala e a de quem se fala. • Com nós, com vós I Conosco, convosco
Pronomes pessoais do caso reto são os que Usa-se com nós ou com vós, quando, à frente, surgir
desempenham a função sintática de sujeito da qualquer palavra que indique quem "somos nós" ou
oração. São os pronomes eu, tu. ele, ela, nós, vós quem "sois vós".
eles, elas. Exemplos:
Pronomes pessoais do caso oblíquo são os que Ele conversou com nós todos a respeito de seus pro-
desempenham a função sintática de complemento blemas.
verbal (objeto direto ou indireto). complemento
nominal, agente da passiva, adjunto adverbial, Ele disse que sairia com nós dois.
adjunto adnominaI ou sujeito acusativo (sujeito de
Dele. do + substantivo / De ele, de o + substantivo
oração reduzida).
Quando os pronomes pessoais ele(s), ela(s). ou
Os pronomes pessoais do caso oblíquo se
subdividem em dois tipos: os átonos, que não são qualquer subslanlil'o, funcionarem como sujeito, não
antecedidos por preposição, e os tônicos, precedidos devem ser aglutinados com a preposiç(10 de.
por preposição. Exemplo:
Os pronomes oblíquos átonos são os seguintes: me, É chegada a hora de ele assumir a responsabilidade.
te, se, o, a. lhe, nos, vos, os, as, lhes.
No momento de o orador discursar, faltou-lhe a pa-
Os pronomes oblíquos tônicos são: mim, comigo, ti, Imnl.
contigo, ele, ela, si, consigo, nós, conosco. vós,
convosco, eles, elas.
I PRONOMES OBLíQUOS ÁTONOS
Usos dos Pronomes Pessoais

Os pronomes oblíquos átonos são me, te, se, o, 3,
lhe, nos, vos, os as, lhes. Eles podem exercer
diversas funções sintáticas nas oraçõcs. São elas:
• Eu, tu I Mim, ti
• OBJETO DIRETO:
Eu e tu exercem a função sintática de sujeito. Mim e
ti exercem a função sintática de complemento verbal Os pronomes que funcionam como objeto direto são:
ou nominal, agente da passiva ou adjunto adverbial c me, te. se. o, ~l,nos, vos, os, as.
sempre são precedidos de preposição.
I?espeite-me. garoto.
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..;..
~
. ' <t.••• ".i~'_
IprE?
LelYlr-te-ei a São Paulo amanhei. Le\'ar-te-ei a Bra- Começando pela outra oração:
sília assim que puder.
./ Colocação do pronome após o substantivo =
O rapaz que ...
• OBJETO INDIRETO: ./ Restante da outra oração = ... eu vi ...

./ Finalização da oração que se havia iniciado
Os pronomes que funcionam como objeto indireto
= ... era seu amigo
são me, te, se, lhe, 1I0S, vos, lhes.
./ Junção de tudo = O rapaz que eu vi era seu
Tra~a-me as apostilas, quando a!. encontrar. amigo.
Obedecemos-lhe cegamente.
Nós assistimos ao filme. Vocês perderam o filme •

• ADJUNTO ADNOMINAL: ../ Substantivo repetido = filme
Os pronomes que funcionam como adjunto ./ Colocação do pronome após o substantivo =
adnominal são me, te, lhe, nos, vos, lhes, quando Nós assistimos ao filme que ...
indicarem posse (algo de alguém). ../ Restante da outra oração = ... vocês
perderam .
./ Junção de tudo = Nós assistimos ao filme
Quando elociooldo morreu. Soraia recebeu-lhe a
que vocês perderam.
herança. (a herança dele)
Roubaram-me os documentos. (os documentos de Começando pela outra oração:
alguém - meu'!') ./ Colocação do pronome após o substantivo =
Vocês perderam o filme que ...
./ Restante da outra oração = ... nós assistimos
• COMPLEMENTO NOMINAL:
./ Junção de tudo = Vocês perderam o filme
Os pronomes que funcionam como complemento que nós assistimos.
nominal são me, te, lhe, nos, \'OS, lhes. quando
complementarem o sentido de adjetivos, advérbios Observe que, nesse último exemplo, a junção de
ou substantivos abstratos. (algo a alguém, não tudo ficou incompleta, pois a primeira oração é Nós
provindo a preposição a de um verbo). assistimos ao filme, porém, na junção, a prep. a
desapareceu. Portanto o período está inadequado
Tenha-me respeito. (respeito a alguém) gramaticalmente. A explicação é a seguinte: Quando
É-me dificil suportar tanta dor. (difícil a alguém) o verbo do restante da outra oração exigir
preposição, deve-se colocá-Ia antes do pronome
relativo. Então teremos: Vocês perderam o filme a
I PRONOMES RELATIVOS que nós assistimos.
o gerente precisa dos documentos. O assessor

encontrou os documentos
lO PRONOME RELATIVO QUE
../ Substantivo repetido = documentos
../ Colocação do pronome após o substantivo =
Este pronome deve ser utilizado com o intuito de
substituir um substantivo (pessoa ou •.•.
coisa"). O gerente precisa dos documentos que
evitando sua repetição. Na montagem do período, ../ Restante da outra oração = ... o assessor
deve-se colocá-lo imediatamente após o substantivo encontrou
repetido, que passará a ser chamado de elemento ../ Junção de tudo = O gerente precisa dos
antecedente. documentos que o assessor encontrou,
Exemplos:
Começando pela outra oração:
Eu vi o rapaz. O rapaz era seu amigo.
Colocação do pronome após o substantivo =
,/ Substantivo repetido = rapaz
O assessor encontrou os documentos que ...
,/ Colocação do pronome após o substantivo = ,/ Restante da outra oração = .., o gerente
c Eu vi o rapaz que ...
"3 ,/ Restante da outra oração = ...era seu amigo.
precisa.
L ,/ Junção de tudo = Eu vi o rapaz que era seu

./ O verbo precisar
de, portanto
está usado com a prep.
ela será colocada antes do
38 amigo.
pronome relativo.
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pre:a"
./ Junção de tudo = O assessor enconlrou os ./ ReSTanTe da ouTra oração = ... esTão presas
documentos de que o gerente precisa. ./ .Junção de Tudo = Eu acrediTei nas pala\'ras
das pessoas que estão presas.
o pronome que pode ser substituído por o qual, a
<lual, os (IU:'lis e as quais sempre. O gênero e o
número são de acordo com o substantivo substituído.
lO PRONOME RELATIVO QUEM
Os exemplos apresentados ficarão, então, assim, com
o (Iue substituído por qU:lI:
Este pronome substitui um substantivo que
Encontrei o livro o qual você estava procurando. representa uma pessoa, evitando sua repetição.
Você estava procurando o livro o qual encontrei. Somente deve ser utilizado antecedido de
Eu vi o rapaz o qual é seu amigo. O rapaz o qual preposição, inclusive quando funcionar como objcto
vi é seu amigo. direto. Nesse caso, haverá a anteposição obrigatória
•• •
Nós assistimos ao filme o qual vocês perderam.
Vocês perderam o filme ao qual nós assistimos.
O gerente precisa dos documentos os quais o
da preposição a, e o pronome passará a exercer a
função sintática de objeto direto preposicionado. Por
exemplo, na oração A garota que conheci está em
assessor encontrou. O assessor enconlrou os minha sala, o pronome que funciona como objeto
documclHos dos quais o gerente precisa.
direto. Substituindo pelo pronome quem, tem-se li
garota a quem conheci ontem está em minha sala.
Obs.: Todos os pronomes relativos 1I11Clam
Oração Subordinada Adjetiv.l, portanto todos Outros exemplos:
os períodos aprcsentados contêm oração
Encontre; o garoto. Você estm'u procuram/o o
subordinada adjetiva.
garoto.
,/ Substantil'o repetido = garoto

,/ Colocação do pronome após o substantivo
lO PRONOME RELATIVO CUJO
= Enconlrei o garoto que ...
,/ Restante da outra oração = ... você estava
Este pronome indica posse (algo de alguém). Na
montagem do período, deve-se colocá-lo entre o procurando.
possuidor c o possuído (alguém cujo algo). ,/ Junçcio de tudo = EnCOnlrei o garoto quem
você estava procurando. Como procurar é
Por exemplo, nas orações Antipatizei como rapaz.
Você conhece a namorada do rapal~ O substantivo verbo transiTivo direto, o pronome quem
repetido rapaz possui namorada. Deveremos então funciona como objeto direto. Então. del'e-st!
usar o pronome relativo cujo, que será colocado anlepor a preposição ao pronome relativo,
entre o possuidor e o possuído: fimciol1ando como objeto direto
Exemplo: preposicionado.
pessoas estão presa.". Eu acreditei

ri.\" IJllS palUl'ras Ellcolltrei o garoto u lluem l'{}cê e,,,tlll'a procurando.
das pessoas.
Começando pela outra oração:
SubsTantivo repeTido pessoas o
suhsTonTi\'o repeTido possui algo. ./ Colocaçlio do pronome após o subsTantivo
= Você estm'o procurando o garoto quem
=
" Algo de alguém
pala\'ras das pessoas
,Alguém cujo algo: as
as pessoas cujas " Restante da outra oraç"o ~ 000 ellcolltrei
pala\'ras. ,/ Junçcio de tudo = Você esfara procurando

o garoto quem t!nconlrei. Novamente objeto
" Somando
pessoas
as
cujas
duas orações.
palavras
Têm-se
acrediTei
As
esTeio direto preposicionado: Você estarll
presas. procurando o garoto a quem enconlrei.
o verbo acrediTar esTá usado com li preposiçiio em. Aquele é o hOmel1L Eu lhe falei do hOmel1L
porTanTo ela será colocada anTes do pronome oi' Substanti\'o repetido = homem
relmi\'o. As pessoas em cujas palarras acrediTei ./ Colocllçt7o do pronome apó.\' o .'i1Ibstanti\'O
esTiio presas.
"" Aquele é o homem quem .
Começando pela outra oração: oi' Restante da outra oração = lhe falei .
./ Colocação do pronome que após o ./ .l1mçlio de tudo = Aquele é o homem quem
subsTanTi\'o = Eu acrediTei lUISpalo\'reJ.'i das oi' lhe fi,iei. Como falar está usado com a
pessoas que preposiçcio de, de\'e-se antepô-Ia ao
39
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.',
IprE?
pronome relalh'o. ficando - Aquele é o Sempre indica lugar, por isso funciona
••
homem de quem lhefilIei. sintaticamente como Adjunto Adverbial de Lugar,
Se a preposição em for substituída pela preposição a
Importante: ou pela preposição de, substituiremos onde por
aonde e donde, respectivamente. Por exemplo: O
- O pronome relativo quem somente deve ser sítio aonde fui é aprazível. A cidade donde vim fica
utilizado antecedido de preposição; longe.
- Quando for objeto direto, será antecedido da
Será Pronome Relativo Indefinido, quando puder ser
preposição a. transformando-se em objeto direto
substituído por O lugar em que, Por exemplo na
preposicionado; frase Eu nasci onde você nasceu. = Eu nasci no
- Somente funciona como sujeito, quando puder ser lugar em que você nasceu.
substituído por o que, os que, a que, as que, aquele Outro e.xcmplo:
que, aqueles que, aquela que aquelas que.
Eu conheço a cidade. Sua sobrinha mora na
cidade.
lO PRONOME RELATIVO QUAL v' Substantivo repetido = cidade
v' Colocação do pronome após o substantivo =
Este pronome tem o mesmo valor de que e de quem. Eu conheço a cidade que ...
É sempre antecedido de artigo, que concorda com o
./ Restante da outra oração = ,.. sua sobrinha
elemento antecedente, ficando o qual, a qual, os
quais, as quais. mora.
./ Junção de tudo = Eu conheço a cidade que
Se a preposição que anteceder o pronome relativo
sua sobrinha mora. O verbo morar exige a
possuir duas ou mais sílabas, só poderemos usar o
prep. em, pois quem mora, mora em
pronome qual, e não que ou quem. Então s6 se pode
dizer O juiz perante o qual testemunhei. Os assuntos algum lugar.
sobre os quais conversamos, e não O juiz perante • Então:
quem testemunhei nem Os assuntos sobre que o Eu conheço a cidade em que sua
conversamos. sobrinha mora.
Outro exemplo: o Eu conheço a cidade na qual sua
sobrinha mora.
JHeu irmão comprou (1 re.5/auran/e. Eu falei II l'ocê
sobre (} res/aumll/e. o Eu conheço a cidade onde sua
sobrinha mora.
v' Substantivo repetido = restaurante
./ Colocaçtio do pronome após o substantivo
= Aleu irmão comprou o restaurante que ...
lO PRONOME RELATIVO QUANTO
./ Restante da outra oraçlio ... eu falei a
você.
Este pronome é sempre antecedido de tudo, todos ou
./ Junçtio de tudo = Aleu irm(io comprou o todas, concordando com esses elementos (quanto,
restaurante que eu falei a você. Obserl'e quantos, quantas),
que o l'erbo falar, na oraçlio apresentada,
Exemplo:
foi usado com a preposiçlio sobre, que
c!el'erá ser anteposta ao pronome relativo: • Fale /lido quanto quiser falar.
Ateu irmão comprou o restaurante sobre • Traga todos quantos quiser tra=er.
que eu falei a l'ocê. Como a preposição • Beba todas quantas quiser beber.
sobre possui duas sílabas, não se pode usar
o pronome que, e sim o qual, ficando,
enteio, Aleu irmão comprou o restaurante IPRONOMES DE TRATAMENTO
sobre o qual eufilIei a você.
São pronomes empregados no trato com as pessoas,

familiarmente ou respeitosamente. Embora o
lO PRONOME RELATIVO ONDE pronome de tratamento se dirija à segunda pessoa,
toda a concordância deve ser feita com a terceira
Este pronome tem o mesmo valor de em que. pessoa. Usa.se Vossa, quando conversamos com a
pessoa, e Sua, quando falamos da pessoa.
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J
"'.- -:
pn?
Exemplo: Acabei de chegar de casa.
Vossa Senhoria del'eria preocupar-se com suas Estou em casa, tranqllilv.
responsabilidades e não com as de Sua £tcelência.
o Pn.1eito, que se encontra ausente.
IPRONOMES DEMONSTRATIVOS
IPRONOMES POSSESSIVOS
Pronomes demonstrativos são aqueles que situam os
seres no tempo e no espaço, em relação às pessoas
São aqueles que indicam posse, em relação às três do discurso. São os seguintes:
pessoas do discurso. São eles: mcu(s), minha(s),
• Este, esta, isto: São usados para o que está
teu(s), tlla(s), seu(s), sua(s), nosso(s), nossa(s),
vosso(s), vossa(s), próximo da pessoa que fala e para o tempo
presente,
Empregos dos pronomes possessivos
• O emprego dos possessivos de terceira pessoa Exemplos:

seu, sua, seus, suas pode dar duplo sentido à frase Este chapéu que estou usando é de COl/ro.
(ambiguidade). Para evitar isso, coloca-se à
Este ano está sendo cheio de swpresas.
frente do substantivo dele. dela, deles, delas, ou
troca-se o possessivo por esses elementos.
• Esse, essa. isso: São usados para o que está
Joaquim contou-me que Semdm desaparecera com
próximo da pessoa com qucm se fala, para o
seus c/oCUnll'ntos,
tempo passado recente e para o futuro.
De quem eram os documentos? Não há como saber.
Então a frase está ambígua. Para tirar a Exemplos:
ambiguidade. coloca-se, após o substanti\'o, o
Esse chapéu que você usando é de couro?
elemento referente ao dono dos documentos: se for
Joaquim: Joaquim contou-me que Sandra Em no\'embro de 2()07. inauguramos a loja.
desaparecera com seus documentos dele; se for
Até esse mes. nada sabíamos sobre comércio.
Sandra: Joaquim contou-me que Sandra
I desaparecera com seus documentos dela. Pode-se,
•• I
ainda, eliminar o pronome possessi\'o: Joaquim
contou-me que Sandra desaparecera com os
documentos dele (ou dela).
É facultativo o uso de artigo diante dos
Aquele, aquela, aquilo: São usados para o que
está distante da pessoa que fala e da pessoa com
quem se fala e para o tcmpo passado remoto.
possessivos. Exemplos:
I
•, Exemplo:
7i'ate bem seus amigos ou Trate bem os seus amigos.
Aquele chapéu que ele está usando é de couro?
Em /989, eu tinha 15 anos. Naquela época. Curitiba
era lima cidade pequena .
• • Não se devem usar pronomes possessivos diante

de partes do próprio corpo.
Exemplo:
Outros usos dos demonstrativos:
• Em uma citação oral ou escrita, usa-se este, esta.,
•• ./'
./
Amanhei, irei cortar os cabelos.
Vou 10\'01' as mãos.
isto para o que ainda vai ser dito ou escrito. e
esse, essa, isso para o que já foi dito ou escrito .
•• ./' Afenino! Cuidado para não machucar os

pés!
Exemplos:
Esta é (l ,'erdade: existe a violência. porque a socie-
•• • Não se devem usar pronomes possessivos diante

da palavra casa, quando for a residência da
dade a permitiu .
£tiste a \'iolência. porque a sociedade a permitiu. A
verdade é essa.
•• pessoa que estiver falando .
Exemplo:
• Usa-se este, esta, isto em referência a um tenno
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imediatamente anterior .

41
Exemplos: USOS DE ALGUNS PRONOMES
o fumo é prejudicial ti saúde, e esta devI! ser preser- INDEFINIDOS:
roda.
Quando interpelei JUl'ena!, este se assustou inexpli.

em'e/mente.
ITODO
Para estabelecer-se a distinção entre dois o pronome indefinido 'todo' deve ser usado com
elementos anteriormente citados, usa-se este, artigo, se significar inteiro e o substantivo à sua
esta, isto em relação ao que foi mencionado por frente o exigir; caso signifique cada ou todos, não
último e aquele, aquela, aquilo, em relação ao terá artigo, mesmo que o substantivo exija.
que foi nomeado em primeiro lugar. Exemplo:
Todo dia telefono a ela. (lodos os dias)
Exemplos:
F;que; todo o (ha em casa. (O dhl inteiro)
Sabemos que li relação entre o Brasil e os E\'lados
Unidos é de domínio destes sobre aquele. Todo ele ficou machucado. (Ele inteiro, mas a pala-
ele mio admite artigo)
\'1"0
Os filmes brasileiros não são tão respeitados quanto
às flOl'e!as, mas eu prefiro aqueles a estas.
1 TODOS, TODAS
0, a. os, as são pronomes demonstrativos,
quando equivalem a isto. isso, aquilo ou Os pronomes indefinidos "todos e todas' devem ser
usados com artigo, se o substantivo à sua frente o
aquele(s), aquela(s).
exigir.
Exemplos: Exemplo:
Niio concordo com o que ele falou. (aquilo que ele v" Todos os colegas o de~pre=am.
Jaloll) Todas as menülasforam à/esta.
Tudo o que aconteceu foi um equít'Oco. (aquilo que Todos l"océs merecem respeito.
aconteceu)
IALGUM
IPRONOMES INDEFINIDOS
O pronome indefinido 'algum' tem sentido
afinnativo, quando usado antes do substantivo; passa
Os pronomes indefinidos referem-se à terceira
a ter sentido negativo, quando estiver depois do
pessoa do discurso de uma maneira vaga, imprecisa,
substantivo.
genérica.
Exemplo:
São eles: alguém, ninguém, tudo, IIllda. algo, cada,
outrem, mais, menos, demais, algum, alguns,
alguma, algumas, nenhum, nenhuns, nenhuma,
nenhumas, todo, todos, toda, todas, muito,
An,;go algum o ajudou. (Nenhum amigo)
Algum amigo o ajudará. (Alguém) ••

V}
muitos, muita, muitas, bastante, bastantes, pouco,
poucos, pouca, poucas, certo, certos, certa, certlls,
tanto, tantos, tanta, tantas, quanto, quantos,
1 CERTO ••
••
UJ
::;: quanta, quantas, um, uns, uma, umas, qualquer,
o quaisquer além dlls locuções pronominais A palavra 'certo' será pronome indefinido, quando
Ôo:: indefinidas cada um, cada qual, (Iuem quer que, anteceder substantivo e será adjetivo, quando estiver
O-
~
o
o::
todo aquele que, tudo o mais ... posposto ao substantivo.
Exemplo: ••
••
o Certas pessoas não se preocupam com os dema;s.
"-c
E As pessoas certas sempre nos ajudam.
'ê-
----'-'---
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I_Q_U_AL_Q_U_E_R _ ••
••
••
•.••• 0'. , ••
••, o pronome indefinido

em sentido negativo.
algum, posteriormente
'qualquer' não deve ser usado
Em seu lugar, deve-se usar
ao substantivo, ou nenhum.
ANOTAÇÕES
Exemplo:
I Ele entrou na/esta sem qualquer problema .
• Essa /rase e.\(ú inadequada
o adequado seria:
gramaticalme11le.
Ele entrou na/esta sem problema algum.
E/e entrou na/esta sem nenhum problema.
IPRONOMES INTERROGATIVOS
São os pronomes que, quem, qual e quanto usados

em frases interrogativas diretas ou indiretas.
Exemplo:
Que farei agora? - !11ler,.ogatil'Q direta.
Quanto te devo meu amigo? - lnlerrogalil'o direta.
Qual é o seu nome? - Interroga/il'o direta.
Não sei quanto devo cobrar por esse trabalho. - In-

terrogativa indireta.
Importante:
Na expressão interrogativa Que é de? subentende-se

a palavra feito: Que é do sorriso? (= Que é feito do
sorriso?), Que é dele? (~ Que é feito dele?). Nunca
se deve usar quédê, quedê ou cadê, pois essas
palavras oficialmente não existem, apesar de, no
Brasil, o uso de cadê ser cada dia mais constante.
Não se deve usar a forola o que como pronome
interrogativo; usa-se apenas que, a não ser que o
pronome seja colocado depois do verbo.
Exemplo:
Que l'ocê fará hoje à noite? e fuio O que você fará
hoje à noite?
Que queres de mim? e mio O que queres de mim?
Você fará o quê?
43
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••
EXERcíCIOS 5. (EPCAR) I. documento que tens à

mão é importante, Pedrinho? 2. "A estrada do mar,
larga e oscilante, sim, o tenlava," 3. Na
traseira do caminhão lia-se frase:
"Tristeza não paga dívida", 4. "Cuidado, mergulha-
I. Em rdação ao uso dos pronollles pessoais. todas a<; dor, animais são venenosos: a arraia
aitcmalivm; abaixo cst;10 de acordo com a nonna culta da
miúda, o peixe-escorpião. a medusa, o mangangá."
Língua Portuguesa.. excc(o em:
a) esse - essa - esta - estes
A) Vossa Excelência é generoso em dar-me vosso
apoio. b) este - esta - esta - estes
B) Amigo, dá-me um cigarro. c) este - esta - essa - esses
C) Pedi-lhe um favor e ainda não tive resposta. d) esse - cssa - cssa - csses
D) Ela nunca te revelou o que sentia. e) esse - esta - cssa - estcs
E) Eles guardam as sobras c dão-nas para o cachorro.
6. (FGV) Leia atentamente as seguintes frases:

2. (FUVEST) .'Era para ------ falar ontem I. João deu o livro para mim ler.
______ , mas não ______ encontrei em
11.João deu o livro para eu ler.
parte alguma."
A respeito das frases anteriores assinale a afirmação
a) mim - consigo - o
correta.
b) cu - com ele - lhe
a) A frase I está ccrta. pois a preposição para exige o
c) mim- consigo - lhe pronome oblíquo mim.
d) mim - contigo - te b) A frase 11está certa, pois o sujeito de ler deve ser
o pronome do caso rcto eu.
e) eu- com c1c- o
c) A frase I está certa, pois mim é objeto direto de
deu.
3. Para poder terminar a arrumação da sala,
d) A fra'ie 11está certa, pois para exige pronome do
guardem material em outro lugar até que
caso reto eu.
eu volte a falar ,' dizendo que já podem COM
trar, e) Ambas as frases estão corretas, pois preposição
para pode exigir tanto fonna mim quanto a forma~.
a) eu, seu, com vocês
b) eu, vosso, convosco

7. (UFPA) Qual das alternativas abaixo está correta'?
c) eu, vosso. consigo
a) Sabeis Vossas Excelências das vossas responsabi-
d) mim, seu, com vocês
lidades?
e) mim, vosso, consigo
b) Sabem Vossas Excelências das suas responsabili-
dades?
4. (ITA) Dadas as sentenças: c) Sabeis Vossas Excelências das suas responsabili-

dades?
I. Ela comprou um livro para mim ler.
Vl d) Sabeis Suas Excelências das vossas responsabili-
2. Nada há entre mim e ti.
"'::2O dades?
z 3. Alvimar, gostaria de falar consigo.
e) Sabem Suas Excelências das vossas responsabili-
O
o< , Verificamos que está (estão) correta(s): dades'?
o. ,
'n
o : a) apenas a sentença n° 1.
o< ,
O : b) apenas a sentença n° 2. 8. (CESGRANRIO) Assinale a opção que completa
o. , corretamcnte as lacunas da frase:
I c) apenas a sentença nO 3.
"3 : Ao comparar os diversos rios do mundo com o
'g. : d) apenas ao; sentenças n° I e 2.
Amazonas, defendia com azedume e paixão a proe-
~!
_~)_t9~~S_~_s5~~c.!1!~..: _ _~J~~,~cic:
-_-_-_-_-_-_-_
~<?b!~
~~~a_
~~1 -_-_-_-_- _
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IprE?
a) dcsse I daquele
b) daquele I <lestcs 12. (F.C.CHAGAS) "Este é encargo para

_____ assumir sozinho, sem que se repartam
c) deste I daqueles
as responsabilidades cntre _
d) destes I dessc
a) mim - eu c tu
c) deste I des5cs
b) mim- mim e tu
c) mim - mim e ti
9. "Fala com a gerência. Aposto que eles irão conse-
d)eu-eueti
guir um lugar para " Aliás, _
mesmos aconteceu coisa idêntica:' e) cu - mim e ti
a) ti - com nós
b) ti - conosco 13. As mulheres olhos brilham, não são

dignas de confiança.
c) si - com nós
d) si - conosco
o lugar moro é muito arejado.
e) você - conosco
É um cidadão honestidade se pode con-
fiar.
a) cujos os - que - em que

10. Observe as frases:
b) cujos os - em que - cuja
I. . A língua portuguesa foi a que chegou até
c) cujos os - em que - cuja
_____ através de gerações.
d) cujos - que - em cuja
11. Não basta ... querer que a grafia
coincida com a pronúncia; é preciso a reforma. e) n.d.a.
111.Torna-se muito complicado para _

acompanhar essas mudanças.
14. (UNIRIO) Assinale o item que completa conve-
IV. Para _.____, . unificar a grafia é impossí- nientemente as lacunas do trecho:
vel.
"A maxila c os dentes denotavam a decrepitude do
V. Deixaram alguns pontos para estu- burrinho; porém, estavam mais gastos que
dar.
A opção que completa corretamente as frases é: a) esses I aquela

a) eu -eu -eu - mim - mim b) estes I aquela
b) cu - cu - mim - cu - mim c) estes / essa
c) mim-cu -eu-mim -cu d) aqueles I esta
d) mim - eu - mill1- mim - eu e) estes I esses
e) mim - a mim - mim - eu - mim
15. (FUVEST) Destaque a frase em que o pronome

relativo está empregado corretamente:
11. (ITA) Dadas as scntcnças:
I. Ela comprou um livro para mim ler. a) É um cidadão em cuja honestidade se pode confi-
ar.
11.Nada há entre mim e ti.
b) Feliz o pai cujo os filhos são ajuizados.
I11.Alvimar, gostaria de falar consigo.
c) Comprou uma casa maravilhosa cuja casa custou
Verificamos que está (estão) correta(s). uma fortuna.
a) apenas a sentença I. d) Preciso de um pincel delicado, sem o cujo não
poderei temlinar o meu quadro.
b) apenas a sentença fI.
e) Os jovens, cujos pais conversei com eles, prome-
c) apenas a sentença 11I.
teram mudar de atitude.
d) apenas as sentenças I e 11.
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Ipre:a
~--------------------------------------
a) O homem illJ.Çchegou é meu amigo.
16. (CESGRANRIO) "Brandura e grosseria alter-
nam-se em seu comportamento: já não o suporto.
b) Notei um ~ de tristeza em seu rosto.
pois é o traço dominante; 0 espo-
rádico." c) Importa 9!!.£ compareçamos.
a) esse - este li) Ela é ~ disse isso.
b) essa - esta
c) aquele - esse
d) esta - aquela
e) Vão ter ~ dizer a verdade.
21. (UNIMEP) "A exposição

assisti mostrou os lindos quadros
inauguração
me referi
•
c) esta - essa
na nossa conversa do outro dia. Amanhã, haverá um
leilão na mesma sala estão expostos." A
alternativa que precnche corretamcnte as lacunas é:
17. (FG V) Assinale o item em que há £ITQ.quanto ao
emprego dos pronomes~. g e consigo. a) a cuja, aos quais, em que.
a) Feriu-se, quando brincava com o revólver c o b) a cuj~ os quais, na qual.

virou para si. c) cuja. a que, em quc.
b) Ele só cuida de si. d) a qual, aos quais, na qual.
c) Quando V. 5 11
vier, traga consigo a informação
e) à qual, que. que.
pedida.
d) Ele se arroga o direito de vetar tais artigos.

22. (CESGRANRIO) Assinale a opção cuja lacuna
c) Espere um momento, pois tenho de falar consigo.
não pode ser preenchida pela prcposição cntre pa-
rênteses:
18. (CESGRANRIO) Assinale a opção que comple- a) A altllhetização funcional, . . cuja aqui-
ta corretamente as lacuna da frase abaixo: sição a escola deve preocupar-se. (com)
'''Ciência e desenvolvimento tecnológico não se b) A alfabetização funcional, cuja aqui-

comportam como mercadorias: uma observação mais sição a escola deve refletir (sobre)
cuidadosa revela que tanto como _ c) A alfabetização funcional, cuja aqui-
são bens culturais." sição a escola deve ser responsável. (a)
a) este - aquela d) A alfabetização funcional, cuja aqui-
b) essa - aquele sição a escola deve cuidar, (de)
c) aquele - essa e) A alfabetização funcional, cuja aqui-

sição a escola deve estar preparada. (para)
d) esta - esse
e) esse - esta
23. (FUVEST) Destaque a frase em que o pronome
relativo está empregado corretamente:
19. (CESGRANRIO) Assinale a opção que comple- a) É um cidadão em cuja honestidade se pode confi-
ta as lacunas da seguinte frase: ar.
"Ao comparar os diversos rios do mundo com o b) Feliz o pai cujo os filhos são ajuiz.:l.dos.
Amazonas, defendia com azedume e paixão a proc-
minência sobre cada um _ c) Comprou uma casa maravilhosa, cuja casa lhe
Vl
w custou uma fortuna.
:>: a) desse - daquele
O d) Preciso de um pincel delicado, sem o cujo não
% b) daquele - destes
O poderei tenninar meu quadro.
""c. c) deste - daqueles e) Os jovens, cujos pais conversei com eles, prome-
'"
o ,, d) deste - desse teram mudar de atitudes.
""c. ,
O ,
,, e) destc - desses
2-1. (EPCAR) I. É muito dificil para
,~ : escrever-lhe diariamente. 2. Eles chegaram a discu-
~; 20. (PUC) Assinale a alternativa em que a palavra I
tir entre , mas não brigaram. 3. Percebi
__e~~~:S!~ctU~
_éJ:r?~<2[~l~. " :~a_~a!~
"__~l~c_(~el~'::l~ .9~~i~tir_'!.(~j_o¥~l:.
~'_.
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--------------------------------------.
Passeando pelo jardim, o velho falava _ c) n.d.a.
,
murmurando frases confusas. ,
,
,
a} mim - eles - mim - consigo ,
, 28. (AMAN) Assinale a única opção em que o pro-
b) mim-si-eu-consigo
,,
,, nome indefinido exerce função de substantivo:
c) eu - eles - eu - contigo ,, a) ••... que lhe dera tanto trabalho por causa das go-
, teiras ..:'
d} eu - si - eu - consigo ,
,,
,, b) "De todo tempo que vivera na casa ....•
e) mim- si -- mim - contigo
, c) .•... rumores que chegavam de outro mundo ..."
,
,
, d) à espera de outra casa major. .."
25. Complete com os demonstrativos esta, essa, :
aquela: , e) ''' e tudo era como devia ser. .."
,,
I. Ele quer a caneta que está na minha mão. ,,
,,
Ele quer caneta. , 29. I. Chegaram várias cartas, mas não havia ne-
• ,
:, lI. Quero a caneta que está na tua mão. ,, nhuma para . 2. Não é tarefa para _
,, , desenvolver este tema. 3. Este tcma não é tarefa pa-
Quero caneta. ,
,, , ra desenvolver por enquanto. 4. É mais fá-
, ,, cil para _~ __ acreditar nessa do que para elc.
, 111.Quero a canela que está na mão dele. ,,
,
, Quero caneta. ,, A opção que completa. corretamente. as lacunas
, acima é:
, ,,
, A ordem de colocação dos demonstrativos é:
•,
,
, a) mim - eu- mim - eu
,, a) esta - essa- aquela (obrigatoriamente) ,,
,, , b) mim -mim - eu -mim
, b) essa - esta - aquela (obrigatoriamente) ,,
, ,, c) eu - eu -Illilll- mim
,, c) esta (obrigatoriamente) - essa (obrigatoriamente) ,
,, , d) cu - cu - eu - eu
- essa ou aquela (indiferentemente) ,
,, ,, e) mim - mim - mim -mim
,, d) esta ou essa - esta ou essa - essa ou aquela (indi- ,
,,
., ferentemente)
,
, ,
,, e) esta - essa - essa (obrigatoriamente). , 30. Está incorreto o emprego do pronome pessoal na
,
,, , frase:
,
, ,,
,, a) Todos irão conosco.
, 26. (EPCAR) Assinale o item em que o pronome em ,,
,, destaque foi incorretamente classificado: , b) Não quero falar com você.
,
,, ,
, a) Esta blusa é a que ganhei de presente. (pronome , c) Se tu quiseres, podes fazê-lo.
,, ,,
,
,,
substantivo demonstrativo)
.. d) Traga o doce para mim comer, tia .
b) Tua palavra ainda é respeitada. (pronome adjetivo ,
,,
,, possessivo) e) Há pessoas que são infelizes, porque passam a
, , vida a pensar apenas em si próprias.
, ,
, c) Cada qual é responsável pelo que faz. (pronome ,
,, ,
relativo) ,,
, ,
, d) Algo diferente está acontecendo aqui hoje. (pro- , 31. Entre as frases que se seguem, há uma em que o
, ,
, nome substantivo indefinido) , pronome está indevidamente colocado. Assinale-a:
,, ,
, , a) Hoje, para eu conseguir a licença foi dificil.
e) Quero comprar este livro. (pronome adjetivo de- , V>
, ,
, , "";S;;
.
•
monstrativo-)
., b) Está na hora de ele contar a verdade. O
z
•, , c) Ela chegou e penteou-me os cabelos. O
, ,
,
,,
,
27. Assinale a alternativa em que a palavra destaca- ,
,, d) Parece que tudo vai bem entre eu e você. '"
c-
'n
da é um pronome: o
, ,,
, e) Isto é com nós mesmos.
,
, a) Era um animal de belo pelo gy,ç dormia ao sol. ,
,
'"Oc-
. b} Ai. flll.Ç.ainda me bate o coração.
, ,
, C
,
. c) O ratinho por um triz não morreu .
•, Q..!!Ç
- -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _. ----
47
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. 32. Opção na qual a palavra que não funciona como ~-~;s~lt;d~-d:1-p;o~;-;e~li;;d-;'-:
: ~)--1~io~~l;;a~~-ihe-
pronome relativo é: . ontem.
a) "Como é ~ ele nunca tivera noticia daquele no-
me?"
b) ••... começou a ler o cartão ill!£ a mulher lhe esten-

dia."
c) "Talvez um amigo ill!£ você não vê há muito tem-
GABARITO
po."
d) "Você não teve um colegaQ.!!,Ç.era muito rico?"
e) " ... ele era um grande escritor, autor de um ro-

mance que fizera sucesso."
1. A 2. E 3. A
33. Suponha que você deseje dirigir-se a pcrsonalí- 4. 6 5. A 6. 6

dades eminentes, cujos títulos são: papa, juiz, car-
deal, reitor, coronel. 7. 6 8. C 9. A
Assinale a alternativa que contém a abreviatura certa
da expressão de tratamento correspondente ao título 1O.D 11.6 12.E
enumerado.
13.6 14.6 15.A
a) Papa- VoS"
b) Juiz - V.Em' 16.D 17.E 18.A
c) Cardeal - V.M.
19.C 20.A 21.A
d) Reitor- V.Mag"
e) Coronel- V.A .. 22.C 23.A 24.6
25.A 26.C 27.A

34. (UFV) Das alternativas abaixo, apenas uma pre-
enche de modo correto as lacunas das frases. Assi- 28.E 29.6 30.D
nale-a.
Quando saíres, avisa-nos. que iremos _ 31.D 32.A 33.D
Meu pai deu um livro para Ier.
34.E 35.A
Não se ponha entre e ela.
Mandou um recado para c você.
a) contigo, eu, eu, eu
b) com você, mim, mim, mim
c) consigo, mim, mim, eu
d) consigo, eu, eu, mim
e) contigo, eu, mim. mim
35. (TRT) Assinale a alternativa em que o pronome

lhe tem o valor possessivo:
a) Caiu-lhe nas mãos um belo romance de José de
Alencar.
b) dei-lhe indicações completamente seguras.
c) Basta-lhe uma palavra apenas.
_~t~~u..s ~'!I_
sl~~e~~p~~r~l~.'
_a~i~~~c:s_c:~v_eE<:n~:I~,:
48
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POR 06 ARTIGO E PREPOSIÇÃO
ARTIGO ITODO
Diante do pronome indefinido todo, usa-se o artigo,

É a palavra variável em gênero c número que para indicar totalidade; não se usa, para indicar
precede um substantivo, detenninando-Q de modo generalização.
preciso (artigo definido) ou vago (artigo indefinido).
Exemplo:
Os artigos classificam-se em:
Todo o pais participou da gre\'e. (O pais todo, intei-
ro)
•• Artigos Definidos: o, a, os, as. Todo pais sofre por algum moti\'o. (Qualquer pais,
todos os paises)
• Artigos Indefinidos: um, uma, uns,
umas.
I CUJO
Exemplo:
Não se usa artigo após o pronome relativo cujo.
O garoto pediu dinheiro. (Antecipadamente, sabe-se
Exemplo:
quem é o garoto)
As mulheres, cujas bolsas desapareceram, ficaram
Um garoto pediu dinheiro. (Refere-se a um garoto
revoltadas. (e mio cujo as bolsas)
qualquer, deforma genérica)
I PRONOMES POSSESSIVOS
Emprego dos artigos
Diante de pronomes possessivos, o uso do artigo é
facultativo.
IAl\IBOS Exemplo:
• Usa-se o artigo entre o numeral ambos e o elemento

Encol1trei seus amigos no Shopping.
posterior, caso este exija o seu uso. Encontrei os seus amigos no Shopping.
Exemplo:
Ambos os atletas foram declarados vencedores. I NOMES DE PESSOAS

(Atletas é substantivo que exige artigo)
Ambas as leis estão obsoletas. (Leis é substantivo Diante de nome de pessoas. só se usa artigo, para
que exige artigo) indicar afetividade ou familiaridade.
Ambos \'ocês estão suspensos. (Vocês ti pronome de Exemplo:

tratamento que lUla admite artigo) O Pedrinho mandou lima carta a Fernando Henri-
que Cardoso.
ITODOS
I CASA
Usa-se o artigo entre o pronome indefinido todos e o
elemento pmterior, caso este exija o seu uso. Só se usa artigo diante da palavra casa (lar.
Exemplo: moradia), se a palavra estiver especificada.
Todos os atletas foram declarados \'t!l1cedores. Exemplo:
Todas as leis derem ser cumpridas. Sai de casa há pouco.
Todos ,,'océs esllio suspensos. Sai da casa do Gilberto há pouco.
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•.• * '••~.'
prE?
I TERRA
Se a palavra terra significar "'chão firme", só haverá
artigo, quando estiver especificada. Se significar
planeta, usa-se com artigo. PREPOSiÇÃO
Exemplo: Preposição é uma palavra invariável que liga dois
Os marinheiros ro/lara11l de ferra. pois freio à terra elementos da oração, subordinando-os. Isso significa
do comandante. que a preposição é o teono que liga substantivo a
substantivo, verbo a substantivo, substantivo a
Os astral/ali/tis l'o/taram da Terra. verbo, adjetivo a substantivo, advérbio a substantivo,
etc.
I NOMES DE LUGAR Por exemplo, na frase 'Os alunos do colégio

assistinul1 ao filme de \V ••lter S ••lles, comovidos\
teremos C0l110 elementos da oração os alunos, o
Só se usa artigo diante da maioria dos nomes de
colégio, o verbo assistir, o filme, Walter Salles e a
lugar, quando estiver qualificado.
qualidade dos alunos comovidos. O restante é
Exemplo: preposição.
Estire em São Paulo, 011 melhor, eslil'C! na Slio Observe: de liga alunos a colégio, a liga assistir a
filme, de liga filme a \Valter Salles. Portanto são
Paulo de Mário de Andrade.
preposições. O termo que antecede a preposição é
Importante: denominado regente, e o termo que a sucede, regido.
Portanto em "Os alunos do colégio ... " teremos: os
Alguns nomes de lugar vêm acompanhados de
alunos = elemento regente; o colégio = elemento
artigo: II Bahia / o Rio de janeiro / o Cairo,'outros
regido.
têm o uso do artigo facultativo. São eles: IÍ/rica,
Ásia, Europa, Espanha, França, /lolanda e
Inglaterra.
ITIPOS DE PREPOSIÇÃO
Atenção:
• ESSENCIAIS
Não se usa artigo antes de pronomes de tratamento, à
exceção de senhor, senhora, senhorita e dona. Por, para, perante, a, ante, até, após, de, desde, cm,
entre, com, contra, sem, sob, sobre, trás.
Exemnlo:
As essenciais são as que só desempenham a função
() Vossa Excelencia é bem-vindo a esta casa. de preposição.
Não encontramos 0 'fossa Senhoria no baile de
formatura.
• ACIDENTAIS
Esperamos que Q senhor volte a nos visitar.
Afora, fora, exceto, salvo, malgrado, durante,
Quem disse que!!. senhorila vai à festa?
mediante, segundo, menos.
As acidentais são palavras de outras classes

Na verdade, emprega-se artigo antes dos pronomes gramaticais que eventualmente são empregadas
de tratamento senhor, senhora, senllOrila e dona em como preposições. São, também, invariáveis.
razão de eles também se comportarem
sintaticamente, na língua contemporânea, como
substantivos, motivo pelo qual não só exercem • lOCUÇÃO PREPOSITIVA
funções sintáticas substantivas, mas também podem
São duas ou mais palavras, exercendo a função de
ser precedidos de artigo.
uma preposição: acerca de, a fim de, apesar de,
£r:emp/o: através de, de acordo com, em vez de, junto de, para
com, à procura de, à busca de, à distância de, além
O .\'enhor Antônio e a .\-eJIJlOra Vilma podem entrar.
de, antes de, depois de, à maneira de, junto de, junto
a .5enJlOr e a senhora podem entrar. a, a par de ...
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~
prE?
As locuções prepositivas têm sempre como último
componente uma preposição.
ANOTAÇÕES
Combinação: Junção de algumas preposições com
outras palavras, quando não há alteração fonética.
Exemplo: ao (a + o); aonde (a + onde)
Contração: Junção de algumas preposições com
outras palavras, quando a preposição sofre redução.
Exemplo: do (de + o); neste (em + este); à (a + a)
Obs: Não se deve contrair a preposição de com o
artigo que inicia o sujeito de um verbo, nem com o
pronome clr(s), ela(s), quando estes funcionarem
como sujeito de um verbo.
Por exemplo a frase "Isso não depende do
professor (Iuerer" está errada, pois professor
funciona como sujeito do verbo querer.
Portanto a frase deve ser "Isso não depende de o
professor querer" ou "Isso não depende de ele
querer".
Circunstâncias:
As preposições podem indicar diversas
circunstâncias:
• lugar = E'Uil'emos em São Paulo.
Origem = Essas maçãs \'ieram da Argentina.
Causa = Ele morreu, por cair de um andaime.
• Assunto = Con\'ersamos blL\.tantesobre você.
Meio = Passeei de bicicleta ontem.
• Posse = Recebeu a herança do l/\,ô.
• Matéria = Comprei roupas de hi.
51
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'.~'.
prE?
I) PRESENTE - Indica fato que ocorre no dia-a-dia.
POR07VERBO corriqueiramente.
Exemplo: Todos os garolOs estudam diariamente.

Verbo é a palavra que indica ação, praticada ou
sofrida pelo sujeito, fato, de que o sujeito
participativamcntc, estado ou qualidade do sujeito. 2) PRETÉRITO - Indica fatos que já ocorreram.
ou fenômeno da natureza.
A) Pretérito Perfeito: Indica fato que ocorreu no
passado em determinado momento, observado
I CONJUGAÇÃO VERBAL depois de concluído.
Exemplo: Ontem estudei português.
Há três conjugações para os verbos da língua 13) Pretérito Imperfeito: Indica fato que ocorria com
portuguesa: frequência no passado, ou fato que não havia
chegado ao final no momento em que estava sendo
• 1~ conjugação: verbos terminados em - observado.
ar. Exemplo: Estudava português quando m;'lha mãe
• 2~ conjugação: verbos terminados em - chegou do trabalho .
er. C) Pretérito Mais.que.perfeito: Indica fato ocorrido

antes de outro no Pretérito Perfeito do Indicativo .
• 3~ conjugação: verbos terminados em -
Exemplo: Ontem. quando minha nu/e c/legou, já
ir.
estudara muito português.
Observação.: O verbo pôr e seus derivados
pertencem à 211 conjugação, por se originarem do
antigo verbo poer. (Latin) 3) FUTURO - Indica fatos que ocorrem depois do
momento da fala.
A) Futuro do Presente: Indica fato que, com

I PESSOAS VERBAIS certeza, ocorrerá.
li! pessoa do singular: eu la pessoa do plural:

Exemplo: Amanhã comprarei uma apostila de
português.
nós.
2i! pessoa do singular: tu za pessoa do plural: B) Futuro do Pretérito: Indica fato futuro.
dependente de outro anterior a ele.
vós.
• 3i! pessoa do singular: ele 3""pessoa do plural: Exemplo: Estudaria mais. se conseguisse acordar
cedo.
eles.
lOS MODOS SUBJUNTIVO E IMPERATIVO

IMODOS VERBAIS
• Tempos verbais do Subjuntivo:
São três os modos verbais na língua portuguesa: I) Presente: Indica desejo atual, dúvida que ocorre
no momento da fala .
• Indicativo, que expressa atitudes de
Exemplo: Espero que eu consiga a raga a que
certeza;
aspiro .
• Subjuntivo, que expressa atitudes de
o 2) Pretérito Imperfeito: Indica condição, hipótese;
ctl dúvida, hipótese, desejo;
e>: normalmente é usado com o Futuro do Pretérito do
U.J • Imperativo, que expressa atitude de Indicativo.
>
c- ordem, pedido, conselho.
o Exemplo: Eu caminharia todos os dias, se não
o::
o trabalhasse tanto.
C-
c lO MODO INDICATIVO 3) Futuro: Indica hipótese futura.
~
'C- Exemplo: Quando eu começar a caminhar todos os
" • Tempos verbais do Indicativo: dias. selltir.me-ei melhor.
--"-'52--
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lO MODO IMPERATIVO o meu desejo é que todos nós nos tenhamos esforça-
do para a empresa crescer.
o modo Imperativo expressa ordem, pedido ou
conselho.
• Pretérito Mais-que-perfeito Composto
Exemplo: Caminhe todos os dias. wC<! se sentirá
melhor.
do Indicativo
o modo imperativo se constrói a partir de outras É a formação de locução verbal com o auxiliar ter ou
formas verbais. haver no Pretérito Imperfeito do Indicativo e o
principal no particípio, tendo o mesmo valor que o
Todas as formas são retiradas do presente do Pretérito Mais-quc-perfeito do Indicativo simples.
subjuntivo.
Exemplo:
Ontem. quando ,'oce foi {lO mercado, eu já tinha ca-
I AS FORMAS NOMINAIS minhado 6 km.
Eu tinha confiado naquele amigo C/uementiu a mim.
São três as chamadas formas nominais do verbo:
1) Infinitivo - São as fonnas terminadas em -f.
• Pretérito Mais-que-perfeito Composto
2) Gerúndio - São as fonnas terminadas em -l1do.
do Subjuntivo
3) Particípiu - São as formas terminadas em -ado ou
-ido, É a formação de locução vcrbal com o auxiliar tcr ou
haver no Pretérito Imperfeito do Subjuntivo e o
principal no particípio, tendo o mesmo valor que o
I TEMPOS COMPOSTOS Pretérito Imperfeito do Subjuntivo simples.
Exemplo:
Os tempos verbais compostos são formados por
Eu teria caminhado todos os dias desse ano. se não
locuções verbais que têm como auxiliares os verbos
estivesse trabalhando tanto.
ter e havei' e como principal qualquer verbo no
particípio. São eles: Eu teria confiado mais uma re= naquele amigo. se
ele me tivesse prometido mio mais me trair.
•• Pretérito Perfeito Composto do Indica-

tivo • Futuro do Presente Composto do Indi-
cativo
É a formação de locução verbal com o auxiliar ter ou
haver no Presente do Indicativo c o principal no É a formação de locução verbal com o auxiliar ter ou
particípio, indicando fato quc tem ocorrido com haver no Futuro do Presente simples do Indicativo e
frequência ultimamente. o principal no particípio, tendo o mesmo valor que o
Futuro do Presente simples do Indicativo,
Exemplo:
Exemplo:
Eu tenho eswdado demais ultimamente.
Amanha. quando o dia amanhecer. eu já terei
Todos nós nos temos esforçado para a empresa
partido.
':rescer.
• Futuro do Pretérito Composto do Indi-

• Pretérito Perfeito Composto do Subjun-
cativo
tivo
É a formação de locução vcrbal com o auxiliar ter ou
É a formação de locução verbal com o auxiliar ter ou
haver no Futuro do Pretérito simples do Indicativo e
haver no Presente do Subjuntivo e o principal no
o principal no particípio, tendo o mesmo valor que o
particípio, indicando desejo de que algo já tenha
Futuro do Pretérito simples do Indicativo.
ocorrido.
Exemplo:
Exemplo:
Eu teria caminhado todos 0.\' dias desse ano. se não
E.'pero que ,'ocê tenha estudado o suficiente. para
estiwsse trabalhando tamo.
conseguir a aprovação.
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• Futuro Composto do Subjuntivo trabalho trabalhava
É a fonnação de locução verbal com o auxiliar ter ou trabalharíamos trabalhassem

haver no Futuro do Subjuntivo simples c o principal trabalhado trabalharás
no particípio. tendo o mesmo valor que o Futuro do
Subjuntivo simples. trabalhando trabalharmos
Exemplo: Quando \'Ocê (irer terminado sua série de

exercícios, eu caminhare; 6km.
Observe algumas frases: • Verbos Irregulares: são aqueles que so-
Quando \'ocê chegar li minha casa. telefonarei a frem pequenas alterações no radical.
Pedro.
Exemplo: fazer = faço, fazes; fiz, fizeste
Quando w}cê chegar à minha casa, já terei telefofla-
do Q Pedro.
Perceba que o significado é totalmente diferente em • Verbos Anômalos: são aqueles que so-
ambas as frases apresentadas. No primeiro caso, frem grandes alterações no radical.
esperarei "você" praticar a sua ação para, depois,
praticar a minha; no segundo, primeiro praticarei a Exemplo: ser = sou, é, fui, era, serei.
minha. Por isso o uso do advérbio '"já",
• Verbos Defectivos: são aqueles que não

Agora observe estas: possuem conjugação completa.
Quando \'ocê tira terminado o trabalho, telefonarei
a Joana.
Exemplo: falir, reaver, precaver, abolir, colorir = não
Quando l'ocê tiver terminado o trabalho. já terei possuem a 1'\ 2:1 c 33 pessoa do presente do
telefonado a Joana. indicativo e o presente do subjuntivo inteiro.
Perceba que novamente o significado é totalmente
diferente em ambas as frases apresentadas. No
Exemplo:
primeiro caso, espcrarei "você" praticar a sua ação
para, depois, praticar a minha; no segundo, primeiro
Verbo abolir Verbo colorir Verbo falir
praticarei a minha. Por isso o uso do advérbio "já". Eu--- Eu---- Eu----
Tu aboles Tu colores 1'u----
Ele abole Ele colore Ele---
• Infinitivo Pessoal Composto Nós abolimos Nós colorimos Nós falimos
Vós abolis Vós coloris Vós falis
Eles abolem Eles colorem Eles----
É a formação de locução vcrbal com o auxiliar ter ou
haver no Infinitivo Pessoal simples e o principal no
particípio, indicando ação passada em relação ao • Verbos Abundantes: são aqueles que
momento da fala. apresentam duas formas de mesmo va-
Exemplo: Para você ter comprado esse carro, lor. Geralmente ocorrem no particípio,
necessitou de muito dinheiro. que chamaremos de particípio regular,
terminado em -ado, -ido, usado na voz
ativa, com o auxiliar ter ou haver, e
I CLASSIFICAÇÃO DOS VERBOS
particípio irregular, com outra termina-
o
cn Os verbos classificam-se em: ção diferente, usado na voz passiva,
'"'"> com o auxiliar ser ou estar.
c-
o
• Verbos Regulares: são aqueles que não
'"o"- sofrem alterações no radical.
c
3
'iS..
~ Exemplo: cantar, vender, partir, trabalhar.
----'L.-
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Infinitivo Particípio Particípio
Regular Inegula •... o novo presidente tem aceitado algumas sugestões
de seus assessores.
Aceita..- Aceitado Aceito
Anexa •... Ancxado Ancxo Eles haviam anexado o documento ao formulário.
Acende •... Acendido Aceso
Benzer Benzido Bento No português brasileiro, é mais comum o uso
EJegcr Elegido Eleito da,;; fonnas irregulares de particípio. Possivelmente
Entregar Entregado Entregue seja por isso que o usuário da língua cria formas ir-
regulares de particípio para verbos que só admitem
F.%I\'o'\'cr Envolvido Envolto
as forolas regulares, como, por exemplo, o verbo
Enxugar Enxugado Enxuto trazer, que tem apenas a fonna trazido em seu par-
Expeli •... I~:\:pclido Expulso ticípio
Expressar Expressado expresso
Exprimir Exprimido Expresso £templo:
Expulsar Expulsado Expulso
Se eu tivesse trazido o livro, cu o emprestaria para
Extinguir Extinguido Extinto você. (forma padrão)
Findar Findado Findo
Ganha •... Se eu tivesse trago o livro, eu o emprestaria para
Ganhado Ganho
você. (forma não-padrão)
Imp•...
imir Imprimido Impresso
Inclui •... Incluído Incluso
Mais um exemplo, agora com o verbo chegar:
Inserir Inserido Inserto
Isentar Isentado Isento Se os alunos tivessem chegado a tempo, não deixa-
Juntar Juntado junto riam de fazer a prova. ( fonna padrão)
ümpar Limpado Limpo Se os alunos tivessem chego a tempo, não deixariam
!\Iatar Matado Morto de fazer a prova. (forma não-padrão)
!\Iorrer Morrido Morto
Omitir Omitido Omisso
Existem verbos que apresentam uma única forma,
O p•...
imi•... Oprimido Opresso seja para o particípio, seja para o gerúndio:
Pagar Pagndo Pago
Pegar PegIdo Pego Exemplo: Verbo vir e derivados: vindo, convindo,
P•...
ender Prendido Preso provindo, intervindo. (gerúndio e particípio)
Romper Rompido Roto
Existem verbos que só apresentam a fonna irregular
Salvar Salvado Salvo
de particípio.
Soltar Soltado Solto
Segurar Segurado Seguro Exemplo: cobrir: coberto; abrir: aberto; fazer: feito.
Submergir Submergido Submerso
Suprimir Suprimido Supresso Classificação do verbo quanto à sua predicacão:
Suspender Suspendido Suspenso
Quanto à possibilidade de o verbo vir ou não vir
Suspeitar Suspeitado Suspeito
acompanhado de complemento obrigatório, o verbo
Tingir Tingido Tinto classifica-se em transitivo e intransitivo:
a) transitivo: é o verbo que vem acompanhado de

Geralmente usam-se os verbos auxiliares g,r e complemento obrigatório.
estar com o particípio irregular e os verbos ter e
haver com o particípio regular: Exemplo:
Renata comprou um carro I1m'o.
Exel1mlo: Complemento
O novo presidente foi aceito por todos.
Gosto de 8rasilia,
O documento está -ª..!!.£!.Q ao formulário.
Complemento
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pn?
Obs.:
I VOZES VERBAIS
se o verbo vier acompanhado de complemento não
preposicionado, ele será classificado de transitivo Voz verbal é a flexão do verbo que indica se o
direto (Renata comprou um carro fiam); se, porém. sujeito pratica, ou recebe, ou pratica e recehe a ação
vier acompanhado de preposição, será classificado verbal.
de transitivo indireto (Gosto de Brasília).
Há verbos que são, simultaneamente. transitivos
• VOZ ATIVA
diretos e indiretos (bitransitivos), por apresentarem
os dois complementos (não preposicionado e prepo- Quando o sujeito é agente, ou seja, pratica a ação
sicionado ). verbal ou participa ativamente de um fato.
Exemplo: As meninas exigiram a presença da
crem%: diretora.
~ todo o meu lImor II ela. ./1torcida aplaudiu os jogadores.

VTDI Complemento Complemento
o Sujeito = a torcida.
o Verbo transitivo direto = aplaudiu.
Os alunos deram um lindo presente ao professor.
VTDl Complemento Complemento o Objeto direto = os jogadores.
b) illtransili\:o: é O verbo que não vem acompanh".

do de complemento obrigatório. O complemento que pode
acompanhar tal verbo c de naturcl'.ll circunstancial. • VOZ PASSIVA
Axemp/o: Quando o sujeito é paciente, ou seja, sofre a ação

verbal.
Crianças.!!ll!.!I£!ll diariameme.
VI Compl. Circunst. de Tempo a) Voz I)assiva Sintética - A voz passiva sintética é
formada por verbo transitivo direto, pronome se
Crianças ainda!!!!!!.IT!!! deJome 110 Brasil. (partícula apassivadora) e sujeito paciente.
VI Compl. Circunst. de Causa Compl. Circunst.
de Lugar Exemplo: Entregam-se encomendas.
o aluno ~ apressadamente. b) Voz Passiv~l Analític~l - é formada por sUjeito

VI Compl. Circunst. de Modo paciente, verbo auxiliar ser ou estar, verbo principal
indicador de ação no particípio - ambos formam
locução verbal passiva - e agente da passiva.
Cabe lembrar que a bibliografia especializada ainda
não chegou a um consenso relativo ao complemento Exemplo:
circunstancial. Alguns gramáticos e Iinguistas prefe- ils encomendas foram entregues pelo próprio
rem chamá-lo, indistintamente, de adjunto adverbial.
diretor.
Outros, porém, consideram a existência de diferença
entre um e outro. O complemento circunstancial se- Os jogadores foram aplmulhios pela torcida.
ria mesmo um complemento de um verbo cuja predi-
o Sujeito = os jogadores.
cação exigiria a sua presença (Vou a São Paulo),
enquanto que o adjunto adverbial seria um circunsta- o Locução verbal passiva = foram aplaudidos.
cializador, cuja presença não seria necessariamente o Agente da passiva = pela torcida.
exigida pelo verbo (Jantarei em Süo Paulo).
o verbo intransitivo pode ser usado transitivamente.

• VOZ REFLEXIVA
o
co Exemplo: João dorme o sono dos inocenles. Há dois tipos de voz reflexiva:
~
UJ VI complemento
> • Reflexiva - Será chamada simplesmente de
....
o reflexiva, quando o sujeito praticar a ação
~ A ré chorou um choro amargo. sobre si mesmo.
o
"- VI complemento l;;Xemplo:Carla machucou-se.
C
""5
• Reflexiva recíproca - Será chamada de
'"
C-
"
---º-- reflexiva recíproca, quando houver dois
elementos como sujeitos: um pratica a ação
56
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-.-'- ~
sobre o outro. que pratica a ação sobre o

primeiro.
Exemplo: Paula e Renato amam-se.
ANOTAÇÕES
57
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pn?
EXERcíCIOS 5. (UFG) Seguindo o exemplo, assinale a alternativa

correta:
I. (FCMSC) "Mesmo que a direção o para Jogar? À Jogai vós.

o lugar c ele nomeado, duvido que Faça o mesmo com os verbos trazer, lrag:1r, ir, ler.
____ 3 exercer o cargo."
a) trazei, tragai, ide, lede
a) indicar - for - chega
b) tragam, traguem, vão, leiam
b) indicaria - seja - chega
c) trazeis, tragais, ides, ledes
c) indique - for - chega
d) tragais, tragueis, vades. ledes
d) indique - seja - chegue
c) traze, traga, vão, leia
e) indicar - ser - chegue
6. (UEL-PR) "Ainda cu varias fatores a seu

2. (EFOA) Assinale a alternativa que preenche cor- [.1vor, estava claro que ele não as conse-
reta e respectivamente as lacunas das frases apre. quências que de seu impensado gesto.'"
sentadas.
a) intervissem - previra - adveriam
"Mesmo que nós , não conseguiríamos que
b) interviessem - preverá - adviriam
eles os papéis que os chefes em
segredo." c) intervissem - preverá - adviriam
a) interviéssemos, requeressem, mantém. d) intervissem - preverá - adveriam
b) intervísscmos, requeressem, mantém e) interviessem - previra - adviriam
c} interviéssemos. requiscsscl11. mantém
d) intervíssemos, requisessem. mantém 7. (FUVEST) Assinale a alternativa em que uma

forma verbal foi empregada incorretamente.
e) interviéssemos, requeressem, manteem
a) O superior interveio na discussão, evitando a bri-
ga.
3. "Quando você aqui, estaremos a seu
dispor:' b) Se a testemunha depor favoravelmente, o reu será
absolvido.
"Quando você nosso amigo de infância.
c) Quando eu reouver o dinheiro, pagarei a dívida.
convide-o para o evento."
d) Quando você vir Campinas, ficará extasiado.
Nas orações acima, as lacunas podem ser preenchi-
das adequadamente por: e) Ele trará o filho, se vier a São Paulo.
a) vir e ver
b) vier e vir 8. (UEL) "Os ouvintes -se de opinar, te-

mendo que se as críticas c os ânimos não
c) ver e vir
se ----
d) vier e ver
a) absteram - mantivessem - refazessem
e) vir e vir
b) absteram - mantcssem - refizessem
o c) abstiveram - mantivessem - refizessem
CO
~. (UEL) "Requeiro a dispensa da taxa concedida
""W aos que , como eu, os bens que _ d) absteram - mantessem - rcfazcsscm
...o
>
e) abstiveram - mantesscm - refizessem
a) reouveram - pleitearam
""O
c.. b) reaveram - pleitearam
9. (UEL) "Ele com muita prudência na
c) rehouveram - pleitearam
esperança de que se o tempo perdido."
d) reouveram - pleitearam
_:tr~~<.!~e!<.!I!.1_-_~I~~~a!~I!1 .
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b) interveio - reavesse b) quisesse - fosse
c) inerviu - rehouvesse c) queira - será
d) interveio - reouvesse d) queria - é
c) intervill- rchavesse c) quiser - fosse
lO. (FUVEST) "Ele a seca e a 14. (UEBA) Os alunos que revisão de pro-
casa de mantimentos." vas com a rigidez da correção.
a) proveu - proveu a) pleiteiam - indiguinam-se

b) preverá - provirá b) pleiteam - indignam-se
c) previra -Ilroviera c) pleiteiam - indignam-se
d) prcvcu - provera d) pleiteam - indiguinam-se
e) previu - proveu e) pleiteam - indignam-se
11. (FSJT) Complete as lacunas com os verbos entre 15. (FUVEST) Se ele (ver) o nosso traba-
parênteses. lho, (fazer) um elogio".
I. É bom que nós bastante a fim de que Assinale a alternativa em que as formas dos verbos
conheçamos tudo por aqui. (passear, presente do ver e fazer preencham corretamente as lacunas da
subjuntivo) frase acima.
11. Você quer que eu os jogadores? (apa- a) ver - fará
ziguar. presente do subjuntivo)
b) visse - fará
11I. Muita.,;;pessoas para São Paulo porque
c) ver - fazerá
____ que aqui se vive melhor. (vir e crer. presen-
te do indicativo) d) vir - faria
IV. Quando você o professor, dê-lhe o e) n.d.a.
recado. (ver. futuro do subjuntivo)
a) passeamo::;- apazigúe - vêm - creem - vir
16. (FAMECA-SWP) Preencher as lacunas com
b) passeiem('ls - apazigúe - vem - creem - ver alternativa abaixo que esteja gramaticalmente cor-
c) passeemos - apazigúe - vêm - crcem - vir reta.
d) passeemos - apazigúe - veem - creem - ver ____ bem, se Corina Cabral não a
seu favor talvez você não ajoia."
e) passeiem os - apazigúe - veem - crect11- vir
a) Pensa - interviesse - reouvesse

12. (FATEC) Aponte o emprego errado do verbo
destacado. b) Pense - interviesse - rehavesse
c) Pensa - intervisse - reavesse
a) Se a resposta condissesse com a pergunta ...
d) Pensai - interviesse - rehouvesse
b) Poucos reaveram o que arriscaram em jogos.
e) Pense - interviesse - reouvesse
c) Não que antepuséssemos alguém a você. o
ao
d) Não tenha dúvida, refaremos tantas vezes quantas
forem necessárias. 17. (UEI3A) "É importante que vocês se
'">
UJ
r--
e) Se não nos virmos mais, tenha boas férias. eles não se durante o depoimento." o
a) averigúem - contradisseram '"Oo..

13. (FCMSC) "Caso você viajar no sábado b) averigúem - contradizeram
com certeza Ilecessário reservar as passa-
c) averigúem - contraadisseram
gens."
: _a)_q~l~r_
-: !~s~~ ~ 59
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-~-;
n prE?
e) averiguem - contradizeram L Todos sangue no art. (verbo ver - pre-
sente do indicativo)
2. Quando você um desastre como este,

18. (UFPEL) "Como a licença, _
ficará aterrorizado. (verbo ver - futuro do subjunti-
novo prazo para o encerramento da licitação."
vo)
a) reouveram - requercnn 3. As moças, adormecidas na cabine-----,- _
dormindo. (verbo vir - presente do indicativo)
b) reouveram - rcquiseram
4. Quando você aqui, ainda encontrará
c) rehouveram - requereram
marcas do desastre. (verbo ",ir - futuro do subjullti-
d) rchavcram - requiseram vo)
e) reaveram - req lIcreram a) vcem, ver. vêm, vier
b) vêm, ver, vem, vir
19. (UM) Assinale a alternativa em que emprego do c) veem, vir, vêm, vir
infinitivo está incorreto.
d) vêm, ver, virão, vir
a) Todos acreditam sermos os causadores da desor- e) veem, vir, vêm, vier
dem.
b) Cometeres tamanha injustiça, tu não o farias.

23. (UNIMEP) "Quando você o .lhe que eu
c) Amar é viver. Ja .os livros que me haviam roubado." A
d) Não podeis fazerdcs a prova com tanta pressa. alternativa que preenche corretamente as lacunas é:
e) Não estacionar na pista. a) vir, diga, reouve
b) vir, diz, reouve
20. (UM) Indique a oração em que há um erro c) ver, diga, reavi

quanto à flexão verbal.
d) ver, diz, rcouve
a) A mãe previu no filho aquela personalidade mar- e) ver. dize, reouve
cante.
b) O próprio garoto precaviu-se contra aquele mal.

H. (SANTA CASA) Assinale a alternativa correta
e) Missão sublime o detivera aqui neste universo quanto ao uso de verbos abundantes:
humano.
a) Por haver aceitado as normas, o candidato foi
d) O mestre não interveio a tempo na solução daque-
aceito na Faculdade.
le problema.
b) Por haver morto o passarinho, o menino chorou.
e) Mesmo com a mente iludida. o jovem reouve a
Rcalmcnte o bicho estava bem morto.
consciência da trágica situação.
c) Foi elegido pelas mulheres apesar de haver eleito
a maioria dos homens.
2 I. (F.C.CHAGAS) "Não te com essas
d) O pastor tinha emergido os crentes depois de ser
mentiras que da ignorância."
emergido ele mesmo pelo bispo. Era crnersão que
não acabava mais.
a) aborreces - proveem
c) Todos os casos serão omitidos da pauta tal como
b) aborreça - provém
você já tivera omisso os seus casos ontem.
c) aborreças - provém
d) aborreça - provecm
25. (UFF) Das frases que segucm, uma traz errado
e) aborreças - provém emprego de forma verbal. Assinale-a:
a) Cumpre teus deveres c terás a consciência tranqui-

22. (PUC) Conjugue os verbos conforme se pede la.
nos parênteses, e assinale a alternativa que preen- b) "Suporta-se com paciência a cólica do próximo."
_ ::~~.J:e~~ ~r_d:~1.J::?~r~t~'l!!i_e!1~e_
~_l~~~n_a~~'l~~i~~~ .
. c) Nada do quc se possui com gosto se perde sem
~~~~9~~0~~ã~: :
www.ulliprc.colll.br
,
pre=-
d) Não voltes atrás, pois é fraqueza desistir-se da a) vir - fizer - deverá
coisa começada.
b) vir - fizer - deverão
c) Dizia Riu Barbosa: ""Fazei o que vos manda a
c) vir - fazer - deverão
consciência. e não fazer o que vos convém aos apeti-
tes. d) ver - fizer - deverá
e) ver - fazer - deverão
26. (VUNESP) Alternativa cuja forma verbal em

destaque exprime futuridade com relação ao tempo
30. (F.C.cIIAGAS) É possível que
passado em que se situam as ações narradas:
dades interessantes, que e
---- nov;-
ao
a) "( ... ) contemplou o lugar onde tantas vezes se mesmo tempo.
apresentar:l para os seus breves triunfos no trapé-
a) surjam, divertem, instruam
zio."
b) surjam, divirtam, instruam
b) "( ) a despedida iminente, só ele sentia."
c) surjam, divirtam. instruem
c) "( ) em algum ponto do corpo ou da alma, doía-
Ihe.Y.IT o lugar do qual se despedia (... r' d) surgem, divertem, instruem
d) "( ) No dia seguinte, desarmariam o Circo ..." e) surgcm, divirtam, instruem
c) "( ) os que lá se encontravam tinham respondido
friamente à saudação dele. como se fizessem um
favor." 3 t. (SRF) Assinale a alternativa que aprcsenta in-
correção na forma verbal:
a) Observava-se que muitos boatos provém de algu-

27. (CMI3) Os trabalhadores em busca da
mas pessoas insensatas.
solução do problema. para que o governo _
medidas especiais a fim de que todos se _ b) Se você quiser reaver os objetos roubados. tome
como forças produtivas. as providências com urgência.
c) Prevendo novos aumentos de preço, muitos con-

A opção que preenche, respectivamente, de fomla
sumidores proveram suas casas.
correta, as lacunas é:
a) vinham - criasse - mantcssem d) O ministro da fazenda previu as despesas com o

funcionalismo público.
h) viriam - criar - mantivessem
e) No jogo de domingo, quando o juiz interviu numa
c) vecm - criasse - mantivessem cobrança de falta, foi inábil.
d) vêm - crie - mantenham
e) vieram - l:riar - mantenham 32. (TCU-UNI3) Assinale a opção em que as formas

verbais entre parênteses completam corretamente as
lacunas.
28. (II3GE) Assinale a única frase cuja fonna verbal
destacada está incorreta: a) Até agora não no andamento das investi-
gações, mas considero necessário que se a
a) Os jornais contém infonnaçõcs. veracidade das infonnações. (intervim; averigúe)
b) Os cronistas retém os fatos na memória. b) Conta-se que os herdeiros se quando da
leitura do testamento, pois alguns deles não aceita-
c) Muitos creem que esta é uma grande invenção.
ram que os empregados beneficiados. (de-
d) A imprcn'ia mantém a sua posição no mundo atu- saviram; fossem)
aI.
c) Se ele licença para instalar a loja, é
e) São numerosos os que vêm em busca de notícias. aconselhável que , pois o local é bastante
perigoso. (obtiver; precavenha)
d) Nunca a tais manifestações, pois não

29. (PETROBRAS) Assinale a opção que preenche acredito que elas aos meus propósitos. (adi-
corretamente as lacunas abaixo:
ro; se adcquem)
"Se você o edital do concurso. leia-o com e) Ele sempre contra possíveis dificuldades
atenção, pois quando a inscrição, não e todas as necessidades da família. (se pre-
: ~ ~~\~c!!~S_UE~s_
r:oy_r:q~e!~~~ny.?s.:'~ ~ :_':<1.-v~~;J?r~~i~2 ~ ~
61
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:- --- ------- ---- ---- ---- -- ---- --- - ------
d) Serão expulsos, caso assim se comportem.
33. (TRT) Transpondo para a voz passiva a oração: c) Lemhrar não me traz de volta ao passado.
'"Já tinha visto aquela pessoa antes", temos a forma
verbal:
37. (U. F. Viçosa-MG) Das alternativas abaixo, ape-
a) fora vista nas uma preenche de modo correto as lacunas das
frases. Assinale-a:
b) tinha sido visla
c) foi vista Quando saíres, avisa-nos que iremos _
d) vira-se Meu pai deu um livro para ler.

e) teria sido vista Não se ponha entre e ela.
Mandou um recado para você e _
34. (SRF) Assinale a opção em que a conjugação do a) contigo - eu - eu - eu

verbo haver desrespeite a norma culta: b) com você - mim - mim -mim
a) Naquela situação de tensão, os garotos se houve- c) consigo - mim - mim - eu
ram com muita discrição e elegância.
d) consigo - cu - mim - mim
b) Todos eles já haviam vivido situações de tensão
c) contigo - eu -mim - mim
semelhantes anteriormente.
c) Eles sabiam que deviam haver punições para os
que violassem as regras. 38. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que o
verbo difere, quanto ao modo, do verbo empregado
d) Mesmo assim, os adultos houveram por bem re-
em "Passemos à segunda verdade incômoda":
comcndar cautela a todos.
e) Dessa maneira. não haveria arrependimento nem a) Consideremos a segunda verdade incômoda.
lamentos mais tarde. b) Analisemos a segunda vcrdade incômoda.
c) Apontemos a segunda verdade incômoda.
35. (PUe) Assinalc a alternativa que preenche cor- d) Vejamos a segunda verdade incômoda.
retamente os espaços abaixo:
e) Examinamos a segunda verdade incômoda.
I. agora pedir-lhe que interfira em favor
do rapaz.
conseguiríamos o docu- 39. "Ah! se conseguissemos o ideal de manter per-
11. Se o diretor __
manentemente em nós o espírito da Lua crescente, o
mento hoje.
espírito da esperança!"
11I. Se alguém as crianças, poderemos tra-
balhar sossegados. Ao passar a frase acima para o singular, as palavras
em destaque devem ser substituídas por:
IV. Se todos, poderemos fazer o trabalho.
a) conseguisse - em si
V. Se você meu innão, avise-me.
b) conseguisse - em mim
a) Viemos - intervisse - entretiver - vierem - vir
c) conseguisse - consigo
b) Vimos - intervisse - entreter - vierem - vir
d) conseguisses - contigo
c) Vimos - interviesse - entretiver - vierem - vir
e) conseguísseis - convosco
d) Viemos - interviesse - entretiver - virem - ver
o
e) Vimos - interviesse - entretiver- virem - ver
''"w" 40. (Fuvest) Assinale a alternativa gramaticalmente
.-
>
o 36. (ENEM) A fonna verbal sublinhada tem força
correta:
'"
O
o.
de imperativo em: a) Não chores. cala, suporta a tua dor.
'2c
b) Não chore, cala, suporta a tua dor.
a) Ora, direis, ouvir estrelas ...
'c. c) Não chora, cale, suporte a sua dor.
~ b) Ao toque do sinal,!!!!.!J!!. em classe.
-º--.
62 :_~'-~p~e_c!s_o_qu_e_e]~s_
venham ~~I~l~g_O_~o_
~c!<:!~o_r~o~
~~l~~? _c~?r_e~,_
c:.a~~s! ~_S~I~9~~.
~,-:p_0!l_e~ .
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--------------------------------------~
~,:I~._
:5) l'J_ã.?5l1.?~e_s! s_up~~: ~_tI!': ~~r.: _ ANOTAÇÕES
GABARITO
I. o 2. A 3. B 4. O
5. A 6. E 7. B 8. C
9. O 10. E 11. C 12. B
13. C 14. C 15. O 16. E
17. A 18. A 19. O 20. B
21. C 22. E 23. A 24. A
25. E 26. O 27. O 28. B
29. A 30. B 31. E 32. A
33. B 34. C 35. C 36. B
37. E 38. E 39. B 40. A
63
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prE?
oração inteira. Tais expressões são chamadas de
POR 08 ADVÉRBIO locuções adverbiais.
De quando em quando, viajo para o Rio de Janeiro.

Classe de palavras invariável - portanto, não
Saiu às escondidas.
apresenta nexão de gênero e de número - a qual
modifica (acrescenta lima circunstância) a um verbo, De forma alguma você viajará.
a um adjetivo, a outro advérbio ou a uma oração
Minha casa fica li esquerda.
inteira.
Os advérbios e as locuções adverbiais subdividem-se
de acordo com a circunstância que exprimem.
• modificando (acrescentando circunstância a)
um verbo:
A maioria cios alunos comprou o /irro, ICLASSIFICA ÃO DOS ADVÉRBIOS
A maioria dos alunos mio comprou o livro.

CIRCUNSTANCIA ADVERBIO lOCUCÃO ADVERBIAL
Afirmação sim, decerto, deveras, po' certo, sem dúvida, com
(O advérbio mio está modificando a realmente certamente certeza de fato etc.
significação do verbo comprar, dando a ele a Dúvida talvez, acaso, porventura,
I nrovavelmente n~i"~.
circunstância de negação). Intensidade bastante, bem, demais, po, demais, de todo, em
mais, menos, muito, pouco, excesso, por completo etc.
assaz, quase, quanto,
tanto, tão, demasiado,
• modificando (acrescentando circunstância meiO, somente, todo,
a) um adjetivo: completamente, apenas,
demasiadamente só etc.
Os alunos estlio ansiosos. lugar aqui, ali, acolá, abaixo, à direita, à esquerda, de longe,
acima, adiante, aí, além, de perto, para dentro, para
Os alunos estão ansiosos demais. aquém, atrás, através, fora, em cima, po, fora, po,
dentro, fora, perto, longe, dentro, por ali, por aqui, algures
onde, defronte, detrás etc. (em algum IUgl~~);nenhures
em nenhum luoãr etc.
(O advérbio demais está modificando a Modo assim, bem, mal, depressa, às claras, às cegas, à vontade,
significação do adjetivo ansiosos, dando a ele a devagar, pior, melhor, à toa, às pressas, a pé, ao léu,
circunstância de intensidade). como, alerta, felizmente, às escondidas, aos poucos, em
tranqüilamente, e quase geral, em vão, passo a passo,
todos os advérbios de cor, frente a frente, lado a
terminados em -mente. lado etc
• modificando (acrescentando circunstância Negação Não, tampouco (também De forma alguma, de jeito
não) algum, de modo algum, de jeito
a) um outro advérbio: nenhum
Tempo ainda, hoje, ontem, logo, A noite, à tarde, à tardinha, de
Os p(usageiros chegaram cedo. amanhã, agora, depois, dia, de noite, às vezes, de
antes, já, anteontem, repente, de manhã, de vez em
Os passageiros chegaram muito cedo. sempre, nunca, cedo, quando, de subito, de quando
tarde, jamaiS, outrora, em quando, em breve, a
então, raramente, qualquer momento, de tempos
sucessivamente, etc. em tempos, vez por outra, hoje
(O advérbio muito está modificando a em dia etc.
significação de Qutro advérbio - cedo - dando
a ele a circunstância de intensidade).
o
• modificando (acrescentando
uma oração inteira:
circunstância a) I ADVÉRBIOS DE MODO
cn
-"l'" Os candidatos fa=iam a prova silenciosamente. Assim, bem, mal, acinte (de propósito,
> deliberadamente), adrede (de caso pensado, de
o
-< propósito, para esse fim), debalde (inutilmente),
~ (O advérbio silenciosament/! está modificando a depressa, devagar, melhor, pior, bondosamente,
o
significação de toda a oração Os candidatos fadam a
'"
o prova, dando a ela a circuJlstância de modo).
generosamente e muitos outros terminados em
"-c mente.
"3 Locuções Adverbiais de !\todo: às pressas, às
'ê-
•
Com a mesma função e valor de um advérbio. há claras, às cegas, à toa, à vontade. às escondidas, aos
-S.L- expressões que também exprimem circunstâncias a poucos, desse jeito, desse modo, dessa maneira, em
64 um verbo, a um adjetivo, a outro advérbio ou a uma
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••..•• ,:e-'
geral, frente a frente, lado a lado, a pé, de cor, em Locuções Adverbiais de Afirmação: sem dúvida,
vão. de fato, por certo, com certeza.
I ADVÉRBIOS DE LUGAR
I ADVÉRBIOS INTERROGATIVOS
Abaixo, acima, adentro, adiante, afora. aí, além,
algures (em algum lugar), alhures (em outro lugar), Onde (lugar), quando (tempo), como (modo). por
nenhures (em nenhum lugar). ali. aquém, atrás, cá, que (causa).
dentro, cmbaixo, extcrnamente, lá. longe, perto.
Locuções Ad\'erbiais de Lugar; a distância, à

distância de, de longe, de perto, em cima, à direita, à
IFLEXÃO DO ADVÉRBIO
esquerda, ao lado, em volta.
O advérbio pode flexionar-se nos graus comparativo

I ADVÉRBIOS DE TEMPO e superlativo absoluto.
Afinal, agora, amanhã, amiude (de vez em quando),

ontem, breve, cedo, constantemente, depois, enfim, • COMPARATIVO DE SUPERIORIDADE:
entrementes (enquanto isso), hoje, imediatamente, o advérbio flexiona-se no grau comparativo de
jamais, nunca, outrora, primeiramente, tarde, superioridade por meio de mais ...mais ... (do) que.
provisoriamente, sempre, sucessivamente, já. Exemplo:
Locuções Adverbiais de Tempo: às vezes, à tarde, à Ele agiu mais generosamente que você.
noite, de manhã, de repente, de vez em quando, de
quando em quando, a qualquer momento, de tempos
em tempos, em breve, hoje em dia. • COMPARATIVO DE IGUALDADE:
O advérbio flexiona-se no grau comparativo de
I ADVÉRBIOS DE NEGAÇÃO igualdade por meio de tão ...tão... como, tanto ...
quanto.
Não, tampouco (também não). Exemplo:
Locuções Adverbiais de Negação: de modo algum, Ele agiu tão generosamente quanto você.
de jeito nenhum, de forma nenhuma.
• COMPARATIVO DE INFERIORIDADE
I ADVÉRBIOS DE DÚVIDA
o advérbio flexiona-se no grau comparativo de
inferioridade por meio de menos ,..menos, .. (do) que.
Acaso, casualmente, porventura, possivelmente,
provavelmente, talvez, quiçá. Exemplo:
Locuções Adverbiais de [)úvida: por certo, quem Ele agiu menos generosamente que l'ocê.
sabe.
• SUPERLATIVO ABSOlUTO SINTÉTICO

I ADVÉRBIOS DE INTENSIDADE
o advérbio f1cxiona-sc no grau superlativo absoluto
sintético por meio dos sufixos -issimamente, -issimo
Assaz (bastante, suficientemente), bastante, demais. o
ou -inho. ãi
mais, menos, muito, quanto, quão, quase, tanto, ce
Exemplo: .UJ
pouco.
>
Cl
Locuções Adverbiais de Intensidade: em excesso, Ela agiu educlldissimamellfe. -<
00
de todo, de muito, por completo. Ele ê muitíssimo educado. o
ce
O
Acordo c:edinho. o-
I ADVÉRBIOS DE AFIRMAÇÃO .2
3
Certamente, certo, decididamente, efetivamente, ~

realmente, deveras (realmente), decerto,
indubitavelmente. 65
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prE?
• SUPERLATIVO ABSOlUTO ANALíTICO Essas orações poderiam estar separadas. Se
quisemlos juntá-Ias, usamos uma conjunção:
o advérbio f1exiona-se no grau superlativo absoluto
analítico por meio de um advérbio de intensidade O Presidente da l?epública está com dor de cabeça.
como muito, pouco, demais, assaz, tão, tanto ... mas já tomou remédio.
Exemplo:
Ela agiu milito eciucadamente. • SUBORDINATIVA
Acordo bastante cedo. Quando liga uma oração a outra que depende dela.
Se você diz "Estou triste", alguém vai perguntar,
Melhor e pior são formas irregulares do grau "Por quê?". "Estou triste porque minha mãe brigou
comparativo dos advérbios bem e mal; no entanto,
comigo." (Porque = conjunção).
junto a adjetivos ou particípios. usam-se as fonnas
mais bem e mais mal.
Exemplo: I LOCUÇÃO CONJUNTIVA

£'ileS alunos esteio mais hem preparados que aque-
A partir das conjunções simples, há numerosas
les.
outras formadas da partícula que é antecedida de
Havendo dois ou mais advérbios terminados em - advérbios, de preposições e de particípios.
mente, numa mesma frase, somente se coloca o
sufixo no último deles. São chamadas LOCUÇÕES CONJUNTIVAS: antes
que, desde que. já que, até que, para que, sem
Exemplo: que, dado que, posto que, visto que, uma vez que,
I::le agiu rápido, porém acertadamente. à medida que.
AS CONJUNÇÕES COORDENATIVAS
CONJUNÇÃO
PODEM SER:
Conjunção é a palavra que liga orações ou dois

tenn05 semelhantes dentro de uma mesma oração. São as que iniciam orações coordenadas. Podem ser:
As conjunções podem estabelecer vários tipos de

relações entre as orações ou termos. Observe os • ADITIVAS:
exemplos que seguem:
Estabelecem uma adição, somam coisas ou orações
I. O presidente lama posse e deixa de fora o seu
de mesmo valor.
partido.
Principais conjunções: e, nem, mas também, como
2. O presidente toma posse. mas deixa de fora o
também, senão também, como, bem como,
seu partido.
quanto.
No primeiro exemplo, a conjunção expressa uma Fecho/lll porta e foi tomar café.
relação de adição, isto é. a ide ia de "deixar fora o Ncio trabalha nem estuda.
partido" é adicionada à ideia de "o presidente tomar Tanlo lê como escreve.
posse". Já no segundo exemplo, a conjunção '"mas' Não só pintal'a, mlls também fa=ia l'USOS.
expressa uma ideia de oposição. Ncio somente lavou. como também escol'OU os clies.
Q • ADVERSATIVAS:
'"
o::
-w
Há dois tipos de conjunções:
Que ligam dois termos ou duas orações de igual
>
O função, acrescentando-lhes, porém, uma ideia de
« contraste: mas, porém, todavia, contudo, no
~ • COORDENATIVA
o entanto, entretanto.
o:: Quando a conjunção liga duas orações ou dois
O Correu muito, /1UU mio se cansou.
"- termos que poderiam estar separados.
As únores cresceram, porém ndo estão bani/as.
Por exemplo:
Falou alto. lotlm'ia ninguém escutou.
O Presidente da l?epública e:alÍ com dor de cabeça.
O presidente já tomou remédio.
66
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Chegamos com os alimentos, no entanto mio esta- Era uma criança estudiosa. porquanto sempre tira-
vam com fome. va boas notas.
JVão o c/llpo, seml0 a rocê.
Peça isso a outra pessoa. que mio a mim. Observações:

Obselvações a) F.ssas cOlljunçcJes também podem iniciar orações
a) F.m todas as {rases há ideia de oposição. Se a subordinadas causais, como veremos adiante.
pessoa corre muito, deve ficar cansada. A palavra h) Depois de imperativo, elas só podem ser
mas introduz uma oração Clue contraria isso. O coordenativas explicativas, como no terceiro
mesmo ocorre com as outras conjunções e suas exemplo.
respectivas orações.
b) As vezes, 11 palavru e~normalmente aditiva,
assume valor adversativo. AS CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS
Piz muito esforço e nada consegui, (mas nada PODEM SER:
cOllsegui)
São as que iniciam as orações subordinadas. Podem

• ALTERNATIVAS ser:
Que ligam dois teml0S ou orações de sentido

distinto, indicando que, ao cumprir-se um fato, o
• CAUSAIS:
outro não se cumpre: ou ...ou, or::t...ora. quer ...quer,
seja ...seja. nem ...nem, já .. .já, etc. II1ICl3morações que indicam a causa do que está
expresso na oração principal: porque, pois,
Para arremedar gente ou bicho. era um gênio.
porquanlo, como (= porquc), pois que, por isso
Ou eu me reTiro ou tu te afh'ilas. que, já que, uma vez que, vislo que, ",isto como,
que. etc.
O gato miou porque pisei seu rabo .
• CONCLUSIVAS:
Estal'a feli: pois encontrou a bola.
Que servem para ligar à anterior uma oração que
exprime conclusão, consequência: logo, pois, Triste que estava, não quis passear.
portanto, por conseguinte, por isso, assim, então. Já que me pediram. rau continuar.
Chegou muito cedo. logo mio perdeu o inicio do es- Visto que vai chover, sairemos agora mesmo.
petáculo.
Como fa:ia frio. pegou o agasalho.
Todos foram G\'i.r;ados,portanto mio procedem as
reclamações.
É basta1l1e cuidadoso; consegue. pois, bons resulta- • COMPARATIVAS:

dos. Iniciam uma oração que encerra o segundo membro
£o;ta\'a desanimado. por com'eguinte deixou a em- de uma comparação, de um confronto: que, do quc
presa. (depois de mais, menos, maior, menor, melhor, pior)
qual (depois de tal), quanto (depois de tanto), como,
É trabalhador, então só pode ser honesto.
assim como. bem como, como se, que nem.
Ele sempre jiJi ágil como o pai .
• EXPLICATIVAS: Afaria eSTuda mais que li irmti. (ou do que)
Que ligam duas orações, a segunda das quais Nada o entristecia tanto quanto o sofrimento de seu
justifica a ideia contida na primeira: que, porque. povo.
pois, porqu:mto.
Estm'a parado feito unia estátua.
Chorou muiTO. porque os olhos es/(io inchados.
Rastejávamos que nem serpentes.
Cho\'eu durante a madrugada. pois o chcio está ala-
Ele agiu tal qual eu lhe pedira.
gado.
Volte logo. que vai cho\'eI'.
67
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Curso de Habifítação ao Quadro Auxiliar de Oficiais
prE?
Observações:
a) Geralmente o verbo da oração comparativa é o
mesmo da principal e fica subentendido. 1-.; o que • CONFORMATIVAS
ocorre nos cinco primeiros exemplos.
Iniciam uma oração subordinada em que se exprime
b) As conjunções: feito e que nem seio de a conformidade de um pensamento com o da oração
emprego coloquial. principal): confonne, como [= confonne), segundo.
consoante, etc.
Fi= tudo conforme me solicitaram .
• CONCESSIVAS: Segundo fIOS contaram, o jogo foi anulado.
Iniciam vraç(ies com mlor de concessão, isto é. Pedro tomou uma decisão COIl.'WQntedeterminara II
itleia contrária à da oraçiio principal. Cuidado es- sua consciência.

pecial com essas conhmeões! Elas são bastante Carlos é inteligente como os pais sempre afirma-
cobradas em questões de provas ram.
Principais conjunções: embora, ainda que, mesmo
que, conquanto, posto que, se bem que, por mais
que, por menos que, suposto que, apesar de que, • CONSECUTIVAS:
sem que, (IUC, nem que.
Iniciam uma oração na qual se indica a consequência
do que foi declarado na anterior: que (combinada
Embora gritasse, não foi atendido. com uma das palavras tal, tanto, tão ou tamanho,
Perderillll conduçilo mesmo que acordasse cedo.
presentes ou latentes na oração anterior), de forma
que, de maneira que, de modo que, de sorte que.
Conquanto eslil"esse com dores. esperou pacieJl1e-
meJ1le.
Filiou tão alto que acordou o vi:inho.
Posto que me lenham convidado com insistência, Gritam que era lima barbaridade. (Gritava tanto ...)
não quis participar. Eu lhe expliquei tudo, de modo que lUla há motivos
Por mais que tentem explicar, o caso continua con- para discussão.
fuso.
Sem que tenha grandes virlUdes, é m/orado por to-

• FINAIS
dos.
Doente que estivesse, participaria da maratona.

Iniciam uma oração subordinada que indica a
Fa/e. nem que seja por um minuto apenas. finalidade da oração principal: panl que, a fim de
que, porque (= para que), que.
Fechou a porta para que os animais não entrassem .
• CONDICIONAIS:
Trarei minhas anotações li fim ,/e que l'océ me aju-
Iniciam uma oração subordinada em que se indica de.
uma hipótese ou uma condição necessária para que
Faço votos que sejasfeli=. (= para que)
seja realizado ou não o fato principal: se, caso,
quando, contanto que, salvo se, sem que, dado Esforcei-me porque llido desse certo. (= para que)
que, desde que, a menos que, a não ser que, etc.
£t:plicarei a situação, se isso for importante para
• PROPORCIONAIS:
todos.
Caso me solicitem, escreverei uma nova carta. Iniciam uma oração subordinada em que se
menciona um fato realizado ou para realizar-se
Você será aprovado, desde que se esforce mais. simultaneamente com o da oração principal): à
Sem que digas a verdade. lUla poderemos prosse- medida que, ao passo que, à proporção que,
guir. enquanto, quanto mais... (mais), quanto mais (tanto
mais), quanto mais ... (menos), quanto mais (tanto
Contanto que todos participem da reunião, os proje- menos), quanto menos ... (menos), quanto menos ...
tos serão apresentados. (tanto menos), quanto menos... (mais), quanto
Uma \'e= que ele tente, poderá alcançar o objetivo. menos ... (tanto mais).
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Seremos todos feli::.esà proporção que amarmo.\'.
ANOTAÇÕES
À medida que o tempo passam, crescia a nossa ex-
pectativa.
O ar se tornam rarefeito (lOpa.'lso que subíamos a
montanha.
Quanto mais nos preocuparmos, mais }icaremos
ne/TOSV.'>.
Quanto menos eSllIdamos. menos progredimos.

Quanto maior for o preparo, maior será a oporlllni-
dade .
• TEMPORAIS:
iniCiam uma oração subordinada indicadora de
circunstância de tempo: quando, antes que, depois
que. até que. logo que, sempre que, assim que,
desde que, todas as vezes que, cada vez que,
apenas, mal, que [= desde que]. etc.
Cheguei quando eles estavam saindo.

Auim 'Iue anoiteceu. fomos para casa.
Sentiu-se aliviado depois que tomou o remédio.
Mill a cllsafoi reformada. afamilia se mudou.
!laje, 'I'U não tenho tempo, chegaram as propostas.
£<;;tál'amoslá desde que ele começou a lecionar.
Enquanto ofilho eswdQl'a, a nuie fieia comida .
• INTEGRANTES:
Servem para introduzir uma oração que funciona
como sUJeIto, objeto direto, objeto indireto.
predicativo, complemento nominal ou aposto de
outra oração): que e se, Quando o verbo exprime
uma certeza, usa-se que; quando incerteza, se.
É bom que o problema seja logo resolvido ..

Veja se elejâ chegou.
o
~
.UJ
>
O
-<:
00
o
oc
O
o..
69
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-~: ~_~.r
IRci~F
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.•....
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-. '\iki'.-.
'-i;: "
EXERCíCIOS
;--- ---- ----- ----- - - --- -- ------
pn?
5. As palavras que vêm sublinhadas estão correta-
mente classificadas, EXCETO na alternativa:
--- ------
a) os que protestarem, serão presos (pronome de-

.- - - - - - ~- ~- - - - -- - - - - --- - - - - - . - - - - - - - - - - -. monstrativo);
I. Analise a frase e classifique o lermo destacado:
b) muitos choravam de alegria (pronome indefinido);
"Era necessário!1!!.£. arral'l!ssásst!mos o rio ".
c) provavelmente irei a tua casa (advérbio de modo);
a) Pronome relativo.
d) não sabemos se haverá exames (conjunção inte-
b) Partícula expletiva. grante);
•
c) Conjunção integrante. e) ainda que se desculpe, não lhe perdoarei (conjun-
d) Conjunção subordinativa consecutiva. ção concessiva).
c) Pronome indefinido.
6. No período - "Toma-se, portanto, imperativa uma
revisão conceitual do modelo presente do pro-
2. O elemento grifado está corretamente classifica- cesso de desenvolvimento tecnológico de modo
do, EXCETO em: a levar em conta o fator cultural como dominan-
a) o filme é impróprio para menores; (complemento !f' - a oração grifada traduz:
,, nominal) a) concessão;
, b) ignoro onde estão seus conhecimentos; (adjunto
, b) consequência;
, adverbial de lugar)
,
, c) comparação;
, c) deve-se ser tolerante com o próximo; (adjunto
,
, adnominal) d) condição;
,,
, d) em teu pensamento, serei apenas lembrança; (pre- e) proporção.
,
, dicativo do sujeito)
,
,
, c) há acontecimentos em minha vida de que não gos-
, 7. A oração "Não se verificou, todavia, uma trans-
,
, to. (objeto indireto) plantação integral de gosto e de estilo" tem va-
,,
,, Iar:
,, 3. Assinale o item em que o elemento sublinhando a) conclusivo;
, não é adjunto adverbial:
, b) adversativo;
,
,
, a) ele sempre agiu comigo às direitas; c) concessivo;
,,
,, b) esta noite haverá jogo no Maracanã; d) explicativo;
,
, c) tremiam de frio as pobres crianças;
, e) alternativo.
,
, d) colhemos bastantes exemplos em Castro Alves;
,
,
, e) as árvores se conhecem pelos frutos. 8. Em "'Embora ela tivesse sido alta e clara", a ora-
,,
, ção exprime:
,
,
,, 4. Assinale a opção em que não se verifica corres- a) causa;
, pondência de sentido entre a expressão subli-
,, nhada e o advérbio.
b) condição;
,
,, a) "talhei de avanço, em minha história" - posterior-
c) concessão;
o ,, mente; d) finalidade;
2i ,
,
, b) "não sei contar direito";- corretamente. e) consequência.
.'"""> ,
,,
o c) "mas ele quer saber tudo diverso"; - diferentemen-
< ,,
te.
= , 9. O técnico berrou tanto, que ficou rouco:
o ,
, d) "miúdo e miúdo. caso o senhor quiser, dou descri-
""o , a) causa;
o.. ,, ção"; - pOflnenori7.adamente.
C b) consequência;
I
e) "mas principal quero contar é o que eu não sei
] : ser". - fundamentalmente. c) modo;
'ê- :
~. _~L~~~lida5!,c .
70
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pn?
e) concessão.
GABARITO
10. No meu quarto, estudo sem que ninguém me
atrapalhe.
a) lugar;
I.C
b) consequência;
2. C
c) finalidade;
3. D
d) condição;
4. A
e) modo.
S. C
6. B
It. Parece que quanto mais estudo menos sei:
a) proporção; 7. B
b) modo; 8. C
c) explicação; 9. B
d) tempo; 10. D
e) alternativa. 11. A
12. E
12. Ora ria..ora chorava o menino acidentado: 13. A
a) adição;
14. B
b) intensidade;
c) condição;
d) alternativa;
e) conclusão.
13. Não posso ouvir esta mÚsica, que não chore:

a) consequência;
b) conformidade;
c) adição;
d) modo;
e) cnndição.
14. Corre. saveiro, corre, quejá brilham as luzes da

Bahia.
a) concessão;
b) explicação;
c) modo;
d) causa;
..e)5'9~~i~~c:
... . __... __. ...
71
W\VW. un i pre. com. br
prE?"
4. Assinale o item cm que lima das palavras não
completa a série de cognatos:
EXERcíCIOS DE REVISÃO
a) decair - cadente - queda - caduco.
b) regimento - rcgicida - regente - Regina.

1. Cauda/rabo, calda/açúcar derretido para doce.
c) corante - colorido - incolor - cordial.
São, portanto, palavras homônimas. Associe as duas
coluna,;;; e assinale a alternativa com a scquência cor- d) pedreiro - apedrejar - petrificar - petróleo.
reta.
e) pedalar - pedestre - bípede - pedicure.
_~ : E:~s..o S_) !~~a!~ .

5. O item em que a significação entre parênteses
está de acordo com o prefixo é:
não
••
a) Descanso (dificuldade, privação).
b) Composição (companhia, combinação).
_~ ~!":'." L) p"g~e_n5'J,-r~!;;,,- _ c) Previsão (anterioridade).
d) Inexistentes (negação).
e) Introduzir (movimcnto para dentro).

a) 5/4/1/3/6/2
b) 513/2/1/6/4
6. Assinale a série cujos processos de formação de
c) 4/2/6/1/3/5 palavras são, respectivamente. parassíntese, deriva-
d) 1/4/6/5/2/3 ção regressiva, derivação prefixai e sufixal e hibri-
dismo:
e) 4/1/6/5/2/3
a) embarcar - abandono - enriquecer - televisão.
b) encestar - porquê - infelizmente - sociologia.

2. Quanto à sinonímia, associar a coluna da esquerda:
c) enfraquecer - desafio - deslealdade - burocracia.
:__C~~l_~ ~~ ~i,~dJ~a!
~~r~i!~ _a_s~9l!~n5i~
~~'!~t~: ~
d) enlatar ~ castigo - desafio - geologia.
e) entrega - busca - inutilidade - sambódromo.
7. Em "super-homem, desleal e pré-história" o pro-

cesso de derivação foi:
.- - - - - - - - - - - - - -- - - - - - -- -- - - -- -- - - - - - - - -- a) Prefixação
a) 2/4/3/1
b) Derivação imprópria
b) 3/4/2/1
c) Sufixação
c) 4/3/1/2
d) Derivação regressiva
d) 3/2/4/1
e) Derivação regressiva
e) 1/3/4/2
8. Aponte a opção em que muito é pronome indefi-

o 3. Estão corretamente empregadas na frase as pala- nido:
C!l
vras:
'">
-w
a) Receba meus cumprimentos pelo seu aniversário.
a) O soldado amarelo falava muito bem.
O b) Havia muito bichinho ruim.
« b) Ele agiu com muita descrição.
=
o c) Fabiano era muito desconfiado.
c) O pião conseguiu o primeiro lugar na competição.
'"
O d) Fabiano vacilava muito para tomar decisão.
"- d) Ele cantou uma área belissima.
e) Muito eficiente cra o soldado amarelo.
c) Utilizamos as salas com exatidão.
72
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9. Em "Tem bocas que murmuram preces ...". a se- c) foto
quência morfológica é:
d) plano
14. A palavra bangue-bangue é formada pelo proces-

so de:
a) derivação regressiva
c) verbo - ~~ubstantivo
verbo - adjetivo. b) abreviação
c) derivação prefixai
d) onomatopeia
15. Ocorre derivação regressiva em todas as palavras

a seguir, exceto:
10. Em "Escrever é alguma coisa extremamente for-
a) caça
te, mas que pode me trair e me abandonar.", as pa-
lavras grifadas podem ser classificadas como, res- b) choro
pectivamente:
c) pneu
a) pronome adjetivo - conjunção aditiva.
d)saque
b) pronome interrogativo - conjunção aditiva.
c) pronome ~ubstantivo - conjunção alternativa.

16. Que alternativa indica a sequência de palavras
d) pronome adjetivo - conjunção adversativa. formadas por hibridismo:
c) pronome interrogativo - conjunção alternativa. a) automóvel, sambódromo, burocracia. sociologia
b) zum-zum, rom-fom, pingue-pongue, tiquetaque
11. Marque o item em que a análise morfológica da c) pneu, auto, moto, foto
palavra sublinhada não está correta:
d) couve-floT. girassol, passatempo, salário-família
a) Ele dirige perigosamente - (advérbio).
b) Nada foi feito para resolver a questão - (pronome

17. (UNISINOS-RS) O item em que a locução adje-
indefinido).
tiva não corresponde ao adjetivo dado é:
c) O cantar dos pássaros alcgra as manhãs - (verbo).
a) hibernal- de inverno
d) A mctade da classe já chegou - (numeral).
b) filatélico - de folhas
e) Os jovens gostam de cantar música moderna
c) discente - de aluno
(verbo).
d) docente - de professor
e) onírico - de sonho
12. (EsSA 2008) - Assinale a única alternativa que
aprcsenta um pronome relativo.
18. (FUMEC-MG) O termo em destaque é um adje-

tivo desempenhando a função dc um nome em:
a) "O coitado esta se queixando dela com toda ra- o

ro
zão." ~
.w
b) "E' uma palavra assustadora." >
O
c) "Num joguinho aceita-se ate o cheque frio."
<
'"
o
d) "Ele é meu braço direito doutor." ~
O
e) "Entre tcr U111 caso e U111 casinho, a diferença, às "-
vezes, é a tragédia passional."
13. Ocorre abreviação em:
a) tique-taque
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pré'
19. (UEPG-PR) Os adjetivos que, respectivamente,
melhor caracterizam 3 fornla ou a natureza das se-
guintes expressões objeto fora de uso. caminho com
muitas curvas, coisa sem peso, nariz semelhante a a) aquela, esta, mim
um bico de águia são:
b) esta, esta, mim
a) obsoleto, sinuoso, imponderável, aquilino
c) essa. esta, eu
b) estagnado, cúbico, portátil, afunilado
d) essa, essa, mim
c) vultoso, inacessível, intangível, abaulado
e) aquela, essa, eu
d) delgado, intransitável, inumerável, abobadado
e) sombrio, tubular, imcnsurável, gretado
24. (CESGRANRIO-RJ) Assinale a opção que com-
pleta as lacunas da seguinte frase: ""Aocomparar os
20. (PUC-SP) "O desagradável da questão era vê-lo diversos rios do mundo com o Amazonas, defendia
de ~ humor depois da troca de turno." com azedume e paixão a proeminência sobre
cada um "".
Na frase acima, as palavras destacadas comportam-
se, respectivamente. como: a) desse - daquele
a) substantivo, adjetivo, substantivo b) daquele - destes
b) adjetivo, advérbio. verbo c) deste - daqueles
c) substantivo, adjetivo, verbo d) deste - desse
d) substantivo, advérbio, substantivo e) deste - desses
e) adjetivo, adjetivo, verbo

25. (Faap-SP) Examinando a estrofe de Zé Kety,
analise o tipo de pronome predominante.
21. (Fatec-SP) Indique a alternativa em que não é
atribuída ideia de superlativo ao adjetivo. ""Unscom tanto
a) É uma ideia agradabilíssima. Outros tantos com algum
b) Era um rapaz alto, alto, alto. Mas a maioria
c) Sai de lá hipersatisfeito. Sem nenhum"
d) Almocei tremendamente bem. a) pronome pessoal de tratamento
e) É uma moça assustadoramente alta. b) pronome pessoal oblíquo

c) pronome indefinido
22. (UFV-MG) Das alternativas a seguir, apenas d) pronome demonstrativo

uma preenche de modo correto as lacunas das fra- e) n.d.a
ses. Assinale-a.
I. Quando saíres, avisa-nos, que iremos ....
26. (UFC) Assinale a alternativa que apresenta cor-
11. Meu pai deu um livro para ...Ier. retamentc os antecedentes dos relativos destacados
11I.Não se ponha entre ... e ela. no fragmento a seguir.
IV. Mandou um recado para ... e você. "'Horrorizado da aranha, desviei dela a minha luneta
Q mágica e em movimento de repulsão levei-a até urna
C:l a) contigo, eu, eu, eu
C;; das extremidades do telhado, onde encontrei metade
'WJ
> b) com você, mim. mim, mim do corpo de um rato Q!!.Ç: me olhava esperto. e com ar
Cl illJ.Çme pareceu de zombaria".
<{
00
c) consigo, mim, mim, cu
o '''Senti vivo desejo de estudar o rato e fixei-o com a
C;; d) consigo, eu, eu. mim minha luneta; mas o tratante somente me deixou ex-
O
o.. e) contigo, eu, mim, mim posto durante minuto e meio, e fugiu-me, deixando-
me ouvir certo ruído que me pareceu verdadeira
risada de rato:'
a) um rato - ar - o rato
74
;.
pre:a
c) um rato - ar - vivo desejo 29. (Unifesp-SP) A correlação entre os tempos ver-
bais esta correta em:
d) uma aranha - esperto - vivo desejo
a) Se Pedro Segundo viesse aqui com história eu
e) uma aranha - esperto - o rato
botaria ele na cadeia.
b) Se Pedro Segundo vem aqui com história eu bota-

27. (UFU-t\IG) Assinale a Ílnica alternativa em que va ele na cadeia.
os clementos em destaque não podem ser substituí-
c) Se Pedro segundo viesse aqui com história cu boto
dos por onde.
ele na cadeia.
a) "(...) quando estava quase a suceder um desastre
d) Se Pedro Segundo vinha aqui com história eu bo-
: na entrada., entre o carro de bois e a sege em que a
tara ele na cadeia.
: senhora vinha, a senhora, em vez de ficar séria e
: pensar em Deus, enfiou a cabeça por entre as corti. e) Se Pedro Segundo vier aqui com história eu terei
: nas para fora, rindo ( ... )" (Machado de Assis) botado ele na cadeia.
,,
,, b) "Mascarenhas fez-me notar 'a esquerda da capela
,
, o lugar em que estava sepultado o ex-ministro."
, (Machado de Assis) 30. (UNIP-SP) Dos verbos abaixo. assinale o único
, que não apresenta duplo particípio.
c) "( ... ) Lalau sentou-se. A cadeira em que se sentou
a) abrir
era uma velha cadeira de espaldar de couro lavrado e
pés em arco:' (Machado de Assis) b) imprimir
d) "( ... ) falou-me também da piedade e saudade da c) eleger
viúva, da veneração em que tinha memória dele. das
d) morrer
relíquias que guardava. das alusões frequentes na
conversação." (Machado de Assis) e) enxugar
28. (UEL-PR) "Apesar de abominar. por exemplo. a 31. (FUVEST-SP) Assinale a alternativa que preen-
violência e a corrupção. acho-,ªª consequência de che corretamente as lacunas.
nossos atos, pelos quais somos. em medidas diver-
sas. responsáveis." (João Ubaldo Ribeiro) "Não cerimônia •...... que a casa é ......• e 'a
vontade."
As palavras em destaque referem-se respectivamente
a: a) faças - entre - tua - tique
b) faça - entre - sua - fique

a) a violência e a corrupção - nossos atos
b) a corrupção - nossos atos c) faças - entra - sua - fica
c) a violência e a corrupção - responsáveis d) faz - entra - tua - fica
d) a violência - responsáveis ._e)f~£a_-:.:~t!:::-_t~a_-:!i9~: "

e) medidas diversas - nossos atos
GABARITO
I. A 2. U 3. A ~. C 5. A 6. C 7. A
8. 11 9. A 10. D 11. C 12. C 13. C I~.D !2

al
15. C 16. A 17. B 18. A 19. A 20.A 21. \)

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22.E 23. C 24. C 25. C 26. U 27. D 28. A o
'"O
o.-
29. A 30.A 31. B
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POR 09 FRASE, ORAÇÃO E PERÍODO, TERMOS DA
ORAÇÃO.
Frase é cada um dos enunciados que exprimem uma
ideia, lima emoção, uma ordem ou apelo, resumindo:
frase é um enunciado de sentido completo.
I SUJEITO OCULTO
Por exemplo: ;"Que dia lindo!" Teremos sujeito oculto, em três circunstâncias:
A) Quando perguntaml0s ao verbo quem é o sujeito
Oração é uma frase (ou parte dela) que pode ser e obtivennos como resposta os pronomes eu, tu, ele,
constituída de sujeito e predicado (ou apenas elo,. você. nós ou vós, sem surgirem escritos na
predicado) e contem um verbo (ou locução verbal). oração. O sujeito oculto também pode ser chamado
de sujeito elíptico. sujeito desinencial ou sujeito
Por exemplo: "Meu pai disse que ... ". subentendido.
Exemplo: Estudaremos a matéria toda.
Período é a frase que se estrutura em tomo de uma
ou mais orações. Pode ser:
Quem estudará? Resp.: Nós. Como o pronome não
surge na oração temos sujeito oculto. •
• PERíODO SIMPLES - Formado por uma oração, B) Quando o verbo estiver no Imperativo, ou seja,
F~emplo: Comprei um carro I1m'o.
quando o verbo indicar ordem, pedido ou conselho,
com exceção de Chega de e Basta de. Esses dois
verbos participam de orações sem sujeito.
• PERíODO COMPOSTO - Formado por duas ou Exemplo: Estudem, meninos!
mais orações.
O verbo está no Imperativo, pois indica conselho.
Exemplo: Comprei um carro que era novo. Portanto o sujeito é oculto.
Outro Exemplo: Basta de baderna, meninos!
c:i
,«
u- Nesse caso, há sujeito inexistente.
« TERMOS ORACIONAIS
""o
« SUJEITO (termo que indica o ser a respeito de quem C) Quando não surgir o sUjeito escrito na oração,
Cl
Ul se diz alguma coisa) porém estiver claro em orações anteriores.
o
::2 Exemplo: Os go\'crnadores chegaram a Brasília
""f-
UJ ontcm à noite. Terão um cncontro com o
• Sujeito simples: Possui um 56núcleo
presidcntc.
á
Cl Exemplo:
o Quem chegou a 13rasilia? Resp.: Os governadores.
'<;2 ./ Paula foi à praia. Núcleo = governadores. Sujeito Simplcs.
UJ
"- ./ O livro rasgou.
• UJ
Quem terá um encontro? Resp.: Não surge o sujeito
o
,« escrito na oração, porém na oração anterior aparece,
u- com clareza, quem é o sujeito = os go\'ernadores.
« • Sujeito composto: Mais do que um núcleo
Portanto, sujeito oculto.
""o Exemplo:
ui
Ul ./ Pedro e Carla saíram cedo.
~
"-c-o I SUJEITO INDETERMINADO
Para se analisar sinlatieamente qualquer omç.l0. devc-sc
""o começar, perguntando ao verbo Quem pratica a açào'! ou Teremos sujeito indeterminado, quando
"-<:; Quem sofre a ação? ou Quem possui a qualidade? perguntarmos ao verbo quem é o sujeito e
'2 A resposta a essas perguntas denominamos de obtivermos como resposta os pronomes cles, sem
'g. sujeito. surgir escrito na oração, nem aparecer claramente
----º--- São os seguintes os tipos de sujeito: quem são eles anteriormente.
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prE?
Exemplo: Deixaram um bomba na casa do e) Passar de, indicando horas.
deputado.
Exemplo: Já passa dm,. /5h.
Quem deixou uma bomha? Rcsp.: Eles. Não surge o
sujeito escrito na oração, nem aparece, com clareza,
antcriorment~, quem ê o sujeito. Portanto, sujeito f) Chegôlr de e bastar de, no imperativo.
indeterminado.
E.xemplo: Chega de matéria.
I ORAÇÕES SEM SUJEITO g) Ser, indicando horas, dat:ts e distância. O verbo

ser é o únieo verbo impessoal que não fica
Haverá oração sem sujeito, ou seja, o verbo será obrigatoriamente na terceira pessoa do singular.
impessoal nos seguintes casos:
lIoras: O verbo ser, ao indicar horas, concorda com
Obs.: Os verbos impessoais ficam, obrigatoriamente, o numeral a que se refere.
na terceira pessoa do singular, com exceção do verbo
ser. Exemplo:
a) Verbos que indiquem fenômeno da natureza: É-.: lima hora.
Exemplo: São duas horas.
Chol'eu ontem. o Distância: O verbo ser, ao indicar distância,

concorda com o numeral a que se refere.
Ventou demasiadamente.
Exemplo:
Quando surgir o fenômeno da natureza escrito na
oração ou quando a frase possuir sentido figurado, É um quilômetro daqui até lá.
haverá sujeito: Silo dois quilômetros daqui até lá.
Exemplo: O Datas: O verbo ser, ao indicar datas, tanto
Cho\'eram pt!dras sobre Londrina. poderá ficar no singular quanto no plural.
Chowram papei=inhos coloridos sobre os soldados Exemplo:

que desfilavam. É dois de maio = É dia dois de maio.
São dois de maio = Seio dois dias de maio.
b) Ser, estar, parecer, ficar, indicando fenômeno da Claro está que, se for o primeiro dia do mês, o verbo
natureza. ser ficará no singular,
Exemplo:
É primavera, mas parece l'erão.

IPREDICADO
E<;tá/rio hoje.
É o termo que expressa tudo aquilo que se afirma

c) Fazer, indicando fenômeno da natureza ou sobre o sujeito.
tempo decorrido,
• Predicado verbal: Constituído por urna forma
Exemplo: verbal.
fà= dias friíssimos no inverno. Exemplo:
FlC três dias que aqui cheguei. Os professores constroem lima nOWl sociedade.
Os médicos chegaram na hora certa.
d) lIaver, significando existir ou acontecer, ou

indicando tempo decorrido.
•. Predicado nominal: Constituído por um verbo
Exemplo: de ligação c por um predicativo do sujeito.
Houve muitos problemas naquela noite. Exemplo:
Ifa\'erá 1'árias festas em Curitiba. AfarIa está perplexa.
Ilá doi.\' mws ele estel'e aqui em casa. ,'leu tio é engenheiro.
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• Predicado verbo-nominal: Funcionarão como complemento nominal:
Exemplo: OI) Todas as palavras com preposição, dentro da

função sintática, que forem pacientes ou
Selma saiu contente. destinatários da ação contida no núcleo.
Considero Selma inteligente. Por exemplo: A cOllstruçüo do prédio foi considera-
da um erro. do prédio jzmâona como CN. pois o
prédio é elemento paciente em relaçdo à açao de
I PREDICATIVO construir (Alguém construiu o prédio). Temos confi-
aflça em nossos amigos. em nossos amigos jzmcionll
É um termo da oração que denota estado, qualidade como CN. pois é elemento destinatário em relaçiio à
ou condição. açlio de confiar (Nós confiamos em nossos amigos).
O predicativo é normalmente representado por um

adjetivo.
02) Os pronomes oblíquos átonos me, te, lhe, nos,
Exemplos: vos e lhes funcionarão como complemento nominal,
quando possuírem valor de "a alguém", não provindo
A/eu pai é honesto. (predicativo do sujeito)
a preposição de verbo.
Considero meu pai honesto. (predicali\'o do objeto
Por e:'(emplo: Tenho-lhe respeito. lhe jzmciona como
direto)
CN. pois poderemos substituir por Tenho respeito a
Gosto de l"vá alegre. (predico/iro do objeto imlire- alguém. sendo que (J prep. a mio prorém do ~'erbo
to) ter.
I OBJETO DIRETO 03) Quando o complemcnto nominal for

representado por lima oração, daremos o nome de
Complementa um verbo transitivo direto, sem Oração
auxílio da preposição. Subordinada Substantiva Completiva Nominal.
Exemplo: Por exemplo: Temos confiança em que
...ls professora<; ajeitaram (IS crhmçl1s carinhosamen- conseguiremos nosso intento. Em que
te. conseguiremos nosso intento é oração subordinada
substantiva completiva nominal.
o diretor demitiu os funcionários corruptos.
Leio. em média, quarenta livros por ano.

I AGENTE DA PASSIVA
I OBJETO INDIRETO Termo da oração que age na voz passiva.
Exemplo: O jogo foi vencido pelo Fluminense.

Complementa um verbo transitivo indirelo, por
meio de uma preposição.
I ADJUNTO ADNOMINAL
Exemplo:
É o tenno aceSSOrlo que explica, determina ou
Assi.'1to a todos osfilmes de A/modorar. especifica um núcleo de função sintática. Os
adjuntos adnominais prendem-sc diretamente ao
Creia em mim, pois sou fiel.
substantivo a que se referem, sem qualquer
Obel/eça aos regulamentos da empresa. participação do verbo. Isso é facilmente percebido,
quando substituímos um substantivo por um
pronome: todos os adjuntos adnominais que
gravitam ao redor do substantivo têm de acompanhá-
lo nessa substituição, ou seja, os adjuntos
I COMPLEMENTO NOMINAL adnominais desapareccm.
Exemplo:
É o termo da oração que completa a significação de
um nome ( adjetivo, advérbio ou substantivo As esplendorosas paisagens do litoral brasileiro
abstrato), por intermédio de uma preposi'rão. deixam os turistas estrangeiros extasiados.
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sintática. funcionam como adjunto adnominal. Por
exemplo: Os anéis do rei foram roubados. do rei
Analisando sintaticamente a oração. teremos:
funciona como adjunto adnominal, pois indica posse:
Verbo deixar: Verbo Transitivo direto, pois quem Algo de alguém = Os anéis do rei.
deixa, deixa alguém.
Sujeito: quem é que deixa os turistas extasiados?
05) Todas as palavras com prcpOSlçao, dentro da
Resposta: As esplendorosas paisagens do litoral função sintática. que praticarem a ação contida no
brasileiro; núcleo do sujeito: paisagens. Então o núclco, funcionam como adjunto adnominal. Por
sujeito é simples. exemplo: A resposta do aluno foi considerada certa.
do aluno funciona como adjunto adnominal, pois o
aluno praticou a ação de responder.
Se substituirmos o núcleo do objeto direto por um
pronome, teremos:
06) O pronome relativo cujo sempre funciona como
As esplendorosas paisagens do litoral brasileiro
adjunto adnominal.
deix~lm-nos extasiados.
Portanto os c estrangeiros funcionam como adjunto

lldnominal. 07) Os pronomes oblíquos átonos me, te, lhe, nos,
vos e lhes funcionarão como adjunto adnominal,
Perceba que a palavra extasiados não desapareceu na
quando tiverem valor possessivo, ou seja, quando
substituição do substantivo por um pronome.
puderem ser substituídos por meu(s), teu(s), seu(s),
Então ela não é adjunto adnominal, e sim predicativo nosso(s), vosso(s), mínha(s), tua(s), sua(s), nossa(s),
do objeto, pois qualifica o núcleo do objeto direto vossa(s). Por cxemplo: A mãe ajeitou-Ihc o vestido =
turistas. A mãe ajeitou o seu vestido ou A mãe ajeitou a
vestido dela.
Outras maneiras de se comprovar a existência do

adjunto adnominal: 08) Quando o adjunto adnomillal for representado
por urna oração, receberá o nome de Oração
Subordinada Adjetiva Restritiva. Por exemplo: Os
o I) Todas as palavras que surgirem antes do núcleo, alunos que não estudam têm dificuldades no futuro.
dentro da função sintática, funcionam como adjunto Sujeito: Quem tem dificuldades?
adnominal.
Resposta: Os alunos que não estudam. Que não
Por exemplo: Quase todos os brasileiros já se estudam é oração que funciona como adjunto
decepcionaram com o governo. Quase todos os adnominal.
funcionam como adjunto adnominal, pois surgem
antes do núcleo brasileiros.
02) Todas a'i palavras sem preposição que surgirem I ADJUNTO ADVERBIAL
após o núcleo. dentro da função sintática, funcionam
como adjunto adnominal. Termo da oração que indica circunstâncias e é
representado, morfologicamente, por um advérbio.
Por exemplo: Os cidadãos londrinenses revoltaram.
se contra o prefeito. Londrinenses funciona como Exemplo:
adjunto adnominal, pois não há preposição e surge Falamos baslmlle.
apás o núcleo cidadãos.
03) Todas a~ palavras com ou sem prcposlçao que

surgircm após o núcleo, dentro da função sintática,
funcionam como adjunto adnominal, desde que o
núcleo seja um substantivo concreto. Por exemplo:
I APOSTO
Os anéis de ouro foram roubados. de ouro funciona
como adjunto adnominal, pois anéis é substantivo Termo da oração que explica o antecedente e vem
concreta. colocado entre vírgulas, normalmentc.
04) Todas as palavras com a preposição de que Exemplo:

indicarem posse (algo de alguém), dentro da função 79
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Brasilia. capital do país. é sempre focali=ada nos
noticiários.
I VOCATIVO
o vocativo é um termo independente que serve para
chamar por alguém. para interpelar ou para invocar
um ouvinte real ou imaginário.
Exemplo:
Alaria dê-me um beijo!
ANOTAÇÕES
ci
,-<
c.>
-<
o::
o
-<
CI
'"o
~
UJ
f-
Ô
CI
o
'<2
UJ
O-
UJ
o
,-<
c.>
;;i
o
ui
'";;i
""a-o
o::
o
O-
c
'3
'6..
~
-"'--
80
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:..,..
Ipn?
EXERCíCIOS 5. Assinale a opção em que o termo grifado Nt\O
apresenta o valor circunstancial indicado entre
parênteses:
a) "ia pelo corredor que o velho José Paulino fizera"'
I. Assinale a frase com sujeito indeterminado: (lugar);
a) consertam-se relógios; b) "no outro dia não voltou mais para trabalhar"
(tempo) ;
b) falaram na sessão todos os oradores inscritos;
c) "o mestre estremeceu com a palavra do homem"
c) disseram que o Concurso não será flicil; (instrumento) ;
d) os beija-flores pairam no ar e sugam o pólen das d) "faria alpcrcatas fortes para romper a terra dura
flores; das caatingas" (fim);
c) construíram-sc muitas estradas no interior do c) "lá para fora José Passarinho cantava baixinho"'
Brasil. (modo) .
2. O elcmento grifado cstá corretamente 6. O termo sublinhado exerce a função de objeto

c1assiticado. EXCETO em: indireto, EXCETO em:
a) o filme é impróprio para menorcs; (complemcnto a) lembrei-lhe a data de aniversário de sua mãe;
nominal)
b) perdi a cabeça durante a discussão e dei-lhe na
b) ignoro Q!lde estão seus conhecimentos; (adjunto cara;
adverbial de lugar)
c) devido a problemas de saúde, proibiram-lhe que
c) deve-se ser tolerante com o próximo; (adjunto fumasse;
adnominal)
d) illcumbirall1~lheque entregasse a encomenda;
d) em teu pensamento, serei apenas lembrança;
(predicativo do sujeito) e) com certeza, pagou-lhe com bastante atraso.
e) há acontecimentos em minha vida de que não

gosto. (objeto indireto) 7. Assinale o item em que o elemento sublinhando
NÃO é adjunto adverbial: o
,<
O-
a) ele sempre agiu comigo às direitas;
3. Assinale a opção com predicado verbo-nominal: ;;i
a) os alunos estudiosos nonnalmente são aprovados; b) esta noite haverá jogo no Maracanã; O
<
c) tremiam de frio as pobres crianças; C
b) todos ficaram estáticos diante da paisagem; Vl
d) colhemos bastantes exemplos em Castro Alves; O

c) o espetáculo está anunciado há cerca de dois 2'
meses; e) as árvores se conhecem pelos frutos. '"f-
WJ
d) nunca o julgamos de tal atitude; á

O
e) a ciência não ê moral nem imoral; é amoral. 8. Assinale a alternativa que contém um objeto O
'(;2
indireto. WJ
o.
4. Assinale o item em que o termo sublinhado NÃO a) o bom filho é obediente aos pais; WJ
O
é complemento nominal: b) a festa decepcionou a todos; '<!;
O-
a) a invenção da imprensa abriu novos horizontes ao c) o bom filho obedece aos pais; ;;i
homem; O
d) os pais são obedecidos pelo bom filho; ui
b) todos estamos confiantes em tua vitória; Vl
e) a obediência aos pais é dever do bom filho. <
c) gorou minha ida à Bahia; '"
u.
d) algumas tribos foram hostis aos portugueses; o'"

e) a obediência dos cidadãos às leis é um imperativo
9. O amor não só traz alegria C0ll10 também
alimenta. Neste período, a conjunção é:
'"
O
o.
social.
a) subordinativa causal;
b) coordenativa aditiva;
_c)_c?9~d_e~~~~~
~~n_c!~si~a2 _
81
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'. ,e'..
prE?
d) subordinativa comparativa; a) objeto indireto - substantivo
e) conformativa. b) objeto direto - substantivo
c) objeto direto - adjetivo
10. (UNI) Assinale a frase cujo sujeito se classifica d) sujeito - adjetivo

do meslllo modo que o da frase: "Faz muito ca-
e) sujeito - substantivo
Iar no Rio o ano inteiro."
a) Devia haver mais interesse pela boa formação

15. (PUC) "Em 1949 reuniram-se em PerlJgia, Itá-
profissional.
lia, a convite da quase totalidade dos cineastas
b) Falaram muito mal dos estimuladores de conflitos. italianos, seus colegas de diversas partes do
, mundo." O núcleo do sujeito de reuniram-se é:
c) Vive-se bem no clima de montanha. ,,
d) Almejamos dias melhores. : a) cineastas
,
e) Haviam chegado cedo todos os candidatos. : b) convite
,
: c) colegas
,
1 t. (UFMG) Em todas as alternativas, o tempo em : d) totalidade
,
negrito exerce a função de sujeito EXCETO em:
: c) se
,
,
a) Quem sabe de que será capaz a mulher de teu so- ,
brinho?
,
:, .6. (EFOA) Assinale a alternativa em que a oração
b) Raramente se entrevê (1 céu nesse aglomerado de , se classifica como oração sem sujeito:
,
edificios. ,
: a) Choveram rosas naquela manhã de maio.
c) Amanheceu um dia lindo, e por isso todos corre- ,
ram à piscina. : b) Muitos analfabetos havia na lista de eleitores.
,
d) Era somente uma velha, jogada num catre preto de : c) Naquele momento aconteceu o inesperado.
,
solteiro.
: d) Chegaram as encomendas do Rio de Janeiro.
,
e) É preciso que haja muita compreensão para com
: e) Apesar da crise, nem tudo está perdido.
o os amigos. ,
,
'<l;
u- ,,
;2 .2. Onde há predicado verbo-nominal?
:
,, 17. Não é sujeito o termo em destaque na oração:
o
<l;
o : a) Não há dinheiro faltando.
<I)
a) Devolva os documentos ao diretor. ,
o b) Renata ficou feliz.
: b) Mas volta a Lua crescente.
,
:> ,, c) A felicidade é passageira.
'"f-
LU c) Ela confia em você. ,
,
,
á
o
d) A notícia deixou-o preocupado. . d) Variam, de pessoa em pessoa, os dias de fossa.
o : e) Tudo corre bem, saúde boa, família em paz.

e) Os viajantes partiram ontem. ,,
'"
LU ,,
"-
LU :, .8. (TCE) "Eis o que escreveu aquela moça mag.ra. "
O 13. (UFPR) Qual a oração sem sujeito?
'<l;
,
u- : O tenno em destaque é:
;2 a) Falaram mal de você. .
o : a) sujeito
b) Ninguém se apresentou. ,
u.í : b) objeto direto
<I)
<l;
c) Precisa-se de professores. ,
: c) predicativo do sujeito
'"
"- d) A noite estava agradável. ,
'"
o
c) Vai haver um campeonato.
: d) adjunto adnominal
,
'"o ,' : e) predicativo do objeto
c.... : ,,
, ,
'3 : •.•. (ESPM) "Surgiam fotógrafos e repórteres'" In- ,
'i::.
~ ', dique a alternativa que classifica corretamente a : 19. Em "Na mocidade, muitas coisas lhe haviam
~: função sintática e a classe gramatical dos termos ____ ~':.a9~~:
~~~I~t~<:i~~'~,
~~~~~ _
82 destacados.
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a) sem sujeito b) "A pronúncia muda no tempo e no espaço."
b) com sujeito simples e claro c) " que todo o povo vcm consagrando."
c) com sujeito oculto d) " que a atual refornla, além de vã, é frívola."
d) com sujeito composto e) " e torna mais fácil seu ensino.
e) com sujeito indetenninado
24. (UFGO) Em uma das alternativas abaixo, o pre-

dicativo inicia o período. Assinale-a:
20. (PUe) Na opção "A inspiração é fugaz, violen-
ta", podemos alirmar que o predicado é:
a) A dificílima viagem será realizada pelo homem.
a) verbo-nominal, porque o verbo é de ligação e vem b) Em suas próprias inexploradas entranhas desco-
seguido de dois predicativos. brirá a alegria de conviver.
b) nominal porque o verbo dc ligação. c) Humanizado tornou-se o sol com a presença IlU-
mana.
c) verbal, porque o verbo é de ligação e são atribuÍ-
• das duas caracterizações ao sujeito.
d) verbo-nominal, porque o verbo é de ligação e vem

seguido de dois advérbios de modo.
d) Depois da dificílima
tisfeito?
viagem, o homem ficara sa-
e) O homem procura a si mesmo nas viagens a ou-

tros mundos.
e) nominal, porque o verbo tem sua significação
completada por dois nomes que funcionam como
adjuntos adnominais .
• 25. (UM) "Na manhã seguinte, desci um pouco
amargurado, outro pouco satisfeito." Indique a
alternativa que contém o predicado do mesmo
21. (FMU/FIAM) Identifique a função sintática dos
tipo que o do período acima.
termos em destaque:
a) Esta injúria merecia ser lavada com sangue dos
"A cara parecia uma perna." E "Não vi mais nada."
inimigos.
a) Objeto direto e aposto.
b) Na tarde de uma segunda-feira. anunciei-lhe um
b) Predicativo do sujeito e aposto. pouco de minha tristeza, outro pouco de minha satis- o
fação. ,<
c) Objeto direto e predicativo do sujeito. U-
d) Predicativo do sujeito e objeto direto.

c) Recebeu convicto e com certa afeição as verdades ;2
do filósofo. O
e) Aposto e predicativo do sujeito. <
d) Mas eu era moço à semelhança de meu tio Neves. O
VJ
O
e) Naquele dia, eram tantos os castelos e tantos so- ;;:
22. (SANTA CASA) Examine as três frases abaixo: nhos esboroados ...
""f-
UJ
I. As questões de fisica são di ficeis. á

O
26. (UEBA) Assinale a alternativa correspondente ao .Q
II. O examinador deu uma entrevista ao repórter do
: jornal. período em que há predicativo do sujeito.
""
UJ
a) Como o povo anda tristonho!

"-
UJ
111. O candidato saiu do exame cansadíssimo.
O
Os predicados assinalados nas três frases são: b) Agradou ao chefe o novo funcionário. ,<
U-
a) respectivamente, verbo-nominal, nominal, verbal c) Ele nos garantiu que viria. «
""
O
b) respectivamente, nominal, verbal, verbo-nominal d) Os meninos saíram do cinema calados. ui
VJ
c) todos nominais e) Os alunos estavam preocupados. «
d) todos verbais
""o,
u..
o
e) todos verbo-nominais 27. (UFPR)
""
O
"-
I. Durante o carnaval, fico agitadíssimo. (predicado .2
23. Marque a oração de predicado verbo-nominal: verbal) -"
.Q.
11. Durante o carnaval, fico em casa. (predicado é

a) " ... e depois virou República Federativa do Bra- ~_I~o_~i!l~~ ~
sil."
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prE?
111. Durante o carnaval, fico vendo o movimento
das ruas. (predicado nominal)
Assinale a certa:
GABARITO
a) I e 11
b)lIelll I}
I. C 2. C 3.
c)lelll
d) Todas as alternativas estão certas 4. E 5. C 6. B
c) Todas as alternativas estão erradas
7. D 8. C 9. B
28. (UFU) "O sol entra cada dia mais tarde, pálido, 11. D 12. D
10. A
fraco, oblíquo."; "O sol brilhou um pouquinho
pela manhã." Pela ordem, os predicados das
orações acima classificam-se como: 13. E 14. E 15. C
a) nominal e verbo-nominal. 18. B

16. B 17. A
b) verbal e nominal.
c) verbal e verbo-nominal. 19. A 20. D 21. B
d) verbo-nominal e nominal.
22. C 23. E 24. C
e) verbo-nominal e verbal.
25. A 26. \) 27. E

29. (STN) Observe as duas orações abaixo:
28. E 29. C
L Os fiscais ficaram preocupados com o alto índice
de sonegação fiscal.
11. Houve uma sensível queda na arrecadação do
o
,-<
(eM em alguns estados.
u- Quanto ao predicado, elas classificam-se, respecti-
;2 vamente, como:
o
-< a) Nominal e verbo-nominal.
Cl
Vl
b) Verbo-nominal e verbal
o
::E c) Nominal e verbal
r:<
UJ
f- d) Verbal e verbo-nominal
Ô
Cl e) Verbal e nominal
o
.~
UJ
a.
UJ
o
,-<
U-
-<
r:<
o
ui
Vl
-<
r:<
"-c-o
r:<
O
a.
.2
.~.
;,-
--'-'--
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POR 10 ORAÇÕES COORDENADAS E SUBORDINADAS
• PERíODO SIMPLES Conjunções: c, nem, mas também, mas ainda.
Excmplo: Não só reclamava da escola, mas também
Período simples é aquele que possui apenas lima
atellaZlll'll Wicolega.••.
oração.
Exemplo:
•. Adversativa: exprime uma ideia contrária à da
o Brasi! \'enl.:eu aquele jogo de vôlei. outra oração, uma oposição.
Conjunçõcs: mas, porém, todavia, no entanto,
entretanto, contudo.
• PERíODO COMPOSTO
Exemplo: Sempre foi muito estudioso, 110entanto
Período composto é aquele formado por duas ou não se adaptal'a li 110m escola.
mais orações. Há dois tipos de período composto:
• Alternativa: Exprimc ideia de opção, dc
I PERÍODO CO~POSTO
COORDENAÇAO
POR
escolha, de alternância.
Conjunções: ou, OU •••OU, ora ... ora, quer ... qucr.
Estude, ou mio .•.•.
airá nesse sábado,
Quando as orações não mantêm relação sintática

entre si, ou seja, quando o período é formado por • Conclusiva: Exprime urna conclusão da ideia
orações sintaticamente independentes entre si. contida na outra oração.
Exemplo: Conjunçõcs: logo, portanto, por isso, por

conseguinte, pois - após o verbo ou entre vírgulas.
Eslil'e à sua procura. mas lido o enco1l1rei. Ex. Estudou como nunca fizera antes, por is.\'(}
cOIJ.'ieglliuli apromção.
Um período composto por coordenação é formado

por orações coordenadas, que são orações • Explicativa: Exprime uma explicação.
independentes sintaticamente, ou seja, não há
Conjunçõcs: porque, que, pois - antes do verbo.
qualquer relação sintática entre as orações do
Ex. Conseguiu a aprovação, pois e.••. tudou como
período.
mlllclljizera ali/e.••.. ..:
Vl
..:
Cl
z
Há dois tipos de orações 15
coordenadas: I PERíODO C0M.POSTO POR
SUBORDINAÇAO
'"
O
'"
::>
Vl
UJ
I ORAÇÕES COORDENADAS ASSINDÉTICAS Quando uma oração, chamada subordinada., mantém ..:
Vl
relação sintática com outra., chamada principal. ..:

Cl
z
São 35 orações não iniciadas por conjunção Exemplo: UJ
Cl
coordenativa.
Exemplo:
Sabemos que ele.fiestudam muito. (oraçlio que fim-
dona como objeto ciire/o)
'"
O
Chegamos (l casa, tiramos a roupa, banhamo-nos, 8
Vl
fomos deitaI'. UJ
A uma oração principal podcm relacionar-se >O
Li-
[ ORAÇÕES COORDENADAS SINDÉTICAS
sintaticamente três tipos de orações subordinadas:
substantivas, adjetivas e adverbiais.
;;i
O
o
São cinco a'i orações coordenadas, que são iniciadas ORAÇÕES SUBORDINADAS
por uma conjunção coordcnativa. SUBSTANTIVAS
• Aditiva: Exprime uma rehlção de soma, de São seis as orações subordinadas substantivas, quc
adição. são iniciadas por uma conjunção subordinativa
integrante (que, sc)
85
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.,..... .:.,..
iprE?
Subjetiva: funciona como sujeito da oração I ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS

principal.
Exemplo: As orações subordinada,; adjetivas são sempre
É necessário que façamos 1I0S.W."(/nere .••. iniciadas por um pronomc relativo. São duas as
orações subordinadas adjetivas:
• Objetiva Direta: funciona como objeto direto • Restritiva: é aquela que limita, restringe o
da oração principal. (sujeito) + VTD + oração sentido do substantivo ou pronome a que se
subordinada substantiva objetiva direta. refere. A restritiva funciona como adjunto
Exemplo: adnominal de um termo da oração principal e
não pode ser isolada por vírgulas.
Todos desejamos que seu futuro seja brilhante.
Exemplo:
A garota com lJuem simpatizei está à sua procura.
li Objetiva Indireta: funciona como objeto
indireto da oração principal. (sujeito) + VTI + Os alunos cujas redaçiies foram escollrit/a."
prep. + oração subordinada substantiva objetiva recebenio um prêmio.
indireta.
Exemplo:
• Explicativa: serve para esclarecer melhor o
Lembro.me de que tu me amams. sentido de um substantivo, explicando mais
detalhadamente uma característica geral e
• Completiva Nominal: funciona como própria desse nomc. A explicativa funciona
complemcnto nominal de um termo da oração como aposto explicativo e é sempre isolada por
principal. (sujeito) + verbo + temlO intransitivo vírgulas.
+ prcp. + oração subordinada substantiva Exemplo:
completiva nominal.
Exemplo: Londrina. lJue é {/terceira cidlllle do região Sul do
pai'!, está muito bem cuidada.
Tenho necessidade de que me elogiem.
• Apositiva: funciona como aposto da oração I ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS

principal; em geral, a oração subordinada
'"-<O substantiva apositiva vem após dois pontos, ou • Causal: funciona como adjunto adverbial de
-< mais raramente, entre vírgulas. Oração principal causa.
Z + : + oração subordinada substantiva apositiva.
Õ Exemplo: Conjunções: porque, porquanto, visto que, já que,
e<: uma vez que, como. que.
O
CO Todos querem (} mesmo destino: que atilljamos a
::> felicit/a(/e. Exemplo:
'"WJ .",'aímosrapidamente, l'isto que estava armando um
'"
-< • Predicativa: funciona como predicativo do
tremendo temporal.
O
-< sujeito do verbo de ligação da oração principal.
Z
WJ (sujeito) + VL + oração subordinada substantiva
O • Comparativa: funciona como adjunto
e<: predicativa.
O Exemplo: adverbial de comparação. Geralmente, o verbo
O fica subentendido Conjunções: (mais) ... que,
U
ri verdade é que 1l11IlCll110.\'satisfazemos com (menos) ... que, (tão) ... quanto, como.
'"
WJ
'Ü nossas posses.
t> Exemplo:
-< Nota: As subordinadas substantivas podem vir
e<: Diocresildo era mais esforçado que o irmtio(era).
O introduzidas por outras palavras: Pronomes
o
interrogativos (quem, que, qua!...), advérbios
e<: interrogativus (onde, como, quando ...).
O • Concessiva: funciona corno adjunto adverbial
o.
de concessão. Conjunções: embora. conquanto,
inobstante, não obstante, apesar de que, se bcm
que. mesmo que, posto que, ainda que, em que
pese.
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pre:a'"
Exemplo: I ORAÇÕES REDUZIDAS
Todos se retiraram, apesar de nilo terem terminado
li prol'U.
Quando urna oração subordinada se apresenta sem
conjunção ou pronome relalivo e com o verbo no
• Condicional: funciona como adjunto adverbial infinilivo, no particípio ou no gerúndio, dizemos
de condição. Conjunções: se, a menos que, que ela é uma oração reduzida, acrescentando-lhe o
desde que, caso, contanto que. nome de infinilivo, de p:uticípio ou de gerúndio.
Exemplo:
Exemplo:
Você terá um futuro brilhante, iJesde que se e~force. o difícil é e11lender as pessoas. (redu=ida de
injiniti\"o).
Chegando ao estádio. torça em pa=. (redu=ida de
• Conformativa: funciona como adjunto
gerúndio).
adverbial de conformidade. Conjunções: como.
conforme, segundo. Termiuada a aula, fomos embora. (redu=ida de
particípio).
Exemplo:
Construímos nossa casa, conforme as especijicaç(Je.'i
(/m/as pela Prefeitura.
• Consecutiva: funciona como adjunto adverbial

de consequência. Conjunções: (tão)... que,
(tanto) ... que, (tamanho) ... que.
Exemplo:
Ele fala teio alto, que não precisa ,lo microfont!.
• Temporal: funciona como adjunto adverbial de

tempo. Conjunções: quando, enquanto, sempre
que, assim que, desde que, logo que, mal. Vl
<C
Exemplo: Cl
<C
Fico triste, sempre que I'OUà casa de JIII'enildo. Z
15
'"Ogj
• Final: funciona como adjunto adverbial de Vl
finalidade. Conjunções: a fim de que, para que, UJ
porque. Vl
<C
Cl
Exemplo: <C
Ele nelOprecisa do microfone. para que todos o 15Cl

ouçam. o::
O
O
U
Vl
UJ
• Proporcional: funciona como adjunto 'O
adverbial de proporção. Conjunções: à U-
<C
proporção que, à medida que, tanto mais. o::
O
Exemplo: o
À medida que o tempo passa, mais experientes

jicamos.
87
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pre:a"
;--- ---- - - --- --------- - -- -- ---- -- - - - - - --;
c) objetiva direta, subjetiva. predicativo e objetiva

EXERcíCIOS ,
,
indireta.
,
.- -- --- -- - --- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -. d) subjetiva, objetiva indireta, predicativa c comple- :
tiva nominal. :
I. (UFC) Identifique o período em que a oração des-
,
: ,,,
e) objetiva dircta, objetiva indireta, predicativa e
,
tacada exerce a função de sujeito. : objetiva indireta. ,,
, ,
,
a) É possível que a prova seja adiada. ,, ,,
, ,
b) Consta que a prova foi adiada. ,, 5. (U~'I) Examine o período: "A soldadela invade o ,
,,
, campo da disputa, enquanto a grita aumenta cm ber- ,
c) Não acredito que haja adiamento da prova. , ,
, ros e assobios rudes." ,
,
d) Se a prova for adiada, ficaremos decepcionados. , ,,
, A oração em destaque é:
,, ,,
e) Só irei embora quando se confirmar o adiamento , ,
, a) coordenada sindética temporal. ,
da prova. ,, ,
b) coordenada adverbial temporal. ,
, ,
, ,
,, c) subordinada substantiva temporal. ,
,
2. (F AAP) "Não compreendíamos a razão por uue o ,, ,
d) subordinada adjetiva temporal. ,
ladrão não montava a cavalo." , ,
,, ,
c) subordinada adverbial temporal. ,
A oração em destaque é: , ,
, , ,
,, , ,
a) subordinada adjetiva restritiva. , ,
,, , ,
,,
I b) subordinada adjetiva explicativa. , : 6. (FIT) No periodo "Todos tinham certeza de que
,,
, ,
, : seriam aprovados."
,
: c) subordinada adverbial causal. , , ,,
, ,, ,
, A oração destacada é:
: d) substantiva objetiva indireta. ,, , ,,
, , ,
: e) substantiva completiva nominal.
,, ,
,
a) substantiva objetiva indireta.
,
, , , ,
,, , , b) substantiva completiva nominal. ,
,, , ,
, ,, ,
, , c) substantiva apositiva. ,
,, 3. (PUe) "Se não tiverem organi7..ado os documen- ,, ,, ,
,
, tos, o coordenador irá solicitar ajuda de outro depar- , ,, d) substantiva subjetiva. ,
, ,, ,
, tamento, se bem que não o tenham atendido em ou- ,, ,
, ,, e) n.d.a. ,,
, tra ocasião." , ,,
, ,, ,,
'"o< , ,, ,, ,
, respectivamente,
,, As orações destacadas expressam.
,, ,, 7. (CESGRANRIO) Classifique a oração iniciada •,
z< ,, as seguintes circunstâncias:
,, , pela conjunção ~ no período abaixo:
,
Õ ,
: a) conformidade e finalidade , ,
'"
o , ,, ,, "Era lima fada tão suave e pura que ao vê-Ia o cora-
co : b) consequência e tempo ,, ,
,
::o , ,, ,
ção me estremecia." (Francisco Otaviano)
'"
w :
,
c) finalidade e concessão
,,
,
,, a) oração subordinada adverbial temporal
'"o< : d) condição
,
e concessão , ,
, b) oração subordinada adverbial consecutiva
,
< : e) condição c consequência ,,
t5o ,, ,, c) oração coordenada sindética explicativa
,, ,, d) oração independente
'"o
o , ,,
,, 4. (CEFET) "Já era noite. Parecia viável que todos e) n.d.a.
u , entcndessem que, naquele momento, deviam-se ,
,, lembrar de que nada é eternamente assim: Mas nada ,
,
'"w ,, acontecia. A vcrdade é que todos estavam extasia- ,
,
'o
u- , ,
,, 8. (FUVEST) No periodo: "Ainda que fosse bom
< ,, dos e certos de que não há prazeres no mundo. ,.
, jogador, não ganharia a partida", a oração destacada
'"o ,, As orações destacadas são. respectivamente, subor- ,, encerra ideia de:
,, ,,
""
,, dinadas substantivas: ,
'"
O
,
, a) subjetiva, subjetiva, subjetiva e complctiva m)lni- ,
,
a) causa
"- , nal. , b) concessão

,
~ ' ,
'~ : b) subjetiva, objetiva direta. subjetiva e completiva . , c) fim
~ :_I~C:I~~n~!. .
88
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IprE?"
e) proporção As orações em destaque apresentam, respectivamen-
te. as seguintes circunstâncias:
a) condição, consequência, finalidade.

9. (MF) No período "Quanto mais o homem se apro-
funda em suas pesquisas científicas, mais comprova b) concessão, explicação, proporcionalidade.
ser imagem e semelhança de Deus", há lima oração
c) proporcionalidade, causa, concessão.
subordinada:
d) condição, consequência, tempo.
a) substantiva subjetiva
e) concessão, causa, tempo.
b) adjetiva explicativa
c) adverbial proporcional
14. (CET) ••... choros abafados de crianças que ainda
d) adverbial temporal não andam ... "
Nesse trecho, a oração em destaque é classificada

10. (FCE) "Os homens sempre se esquecem de que com subordinada:
somos todos mortais". a) objetiva direta
A oração destacada é: b) completiva nominal
a) substantiva completiva nominal. c) adjetiva
b) substantiva objetiva indireta. d) subjetiva
c) substantiva predicativa. e) objetiva indireta
d) substantiva objetiva direta.
c) substantiva subjetiva.
11. (UBERLÂNDIA) Na frase: "Suponho que nunca

teria visto um homem". a subordinada é: GABARITO
a) substantiva objetiva direta.
b) substantiva completiva nominal. I. 11 2. A 3. D
c) substantiva predicativa.
4. D 5. E 6. B '"Clo<
d) substantiva apositiva. o<
Z
e) substantiva subjetiva. 7. 11 8. B 9. C Õ
cc:
O
ro
10. 11 I I. A 12. A :J
12. (F AAP) "Não compreendíamos a razão por que
o ladrão não montava a cavalo".
'"
w
A oração em destaque é:
13. E 14. C '"Clo<
o<
a) subordinada adjetiva restritiva. Z
w
Cl
b) subordinada adjetiva explicativa. cc:
O
c) subordinada adverbial causal. O
U
d) substantiva objetiva indireta. '"
w
'O
e) substantiva completiva nominal. U-
o<
cc:
O
o
13. (FSJT) Leia os periodos abaixo: cc:
O
o..
I. Estando em boa fase, não fez grande partida.
11. Não veio por estar muito ocupado .
. _I!': ~~i!~_ a..s_r~~s~!~a~,_,:n5~~r~~9~ ~ !~~I!.i~~. ~
89
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EXERcíCIOS DE REVISÃO
b) Objeto indireto
: I. No verso "'Faz frio. Há bruma. Agosto vai em c) Agente da passiva

: meio." d) Predicativo do sujeito
,
: a) Todas as orações têm sujeitos indeterminados. e) Sujeito
,
: b) Todas as orações têm sujeitos ocultos.
,
: c) São todas as orações sem sujeito. 6. Não herdara de seus pais dinheiro.
,
: d) Só há sujeito na terceira oração.
, a) Objeto direto
: e) Não há sujeito na terceira oração.
,, b) Objeto indireto
,, c) Agente da passiva
, 2. No período: "'Ah! Se soubesse música! Pegava do
, d) Predicativo do sujeito
,, violino, trancava bem as portas para não ser ouvido
, da vizinhança c deixava-me ir atrás do arco". As e) Sujeito
,,
,, expressões do violino e da vizinhança são, respecti-
,, vamente:
7. Magalhães gostava de vinhos bons.
: a) Objeto indireto c objeto indireto;
, a) Objeto direto
,
, b) Objeto direto preposicionado e agente da passiva;
,
, b) Objeto indireto
, c) Objeto direto preposicionado e objeto indireto;
, c) Agente da passiva
: d) Objeto indireto e agente da passiva;
, d) Predicativo do sujeito
: e) Complemento nominal e agente da passiva.
cn ,, e) Sujeito
< ,
O ,
< : 3. O rapaz parecia triste.
Z ,
Õ ,, a) Objeto direto 8. Ela foi influenciada pelo deus do amor.
x ,,
O a) Objeto direto
'"
:::>
cn ,, b) Objeto indireto
w
cn ,
, c) Agente da passiva c) Agente da passiva
< , d) Predicativo do sujeito
O ,
d) Predicativo do sujeito
< : e) Sujeito
tE ,
, e) Sujeito
O ,
x
O : 4. Sou amado por aquelas duas mulheres.
O
U , 9. As duas mulheres olharam-se. mudas, alguns se-
cn , a) Objeto direto
w ,, gundos.
'O
U-
a) Aposto
,
;2 : c) Agente da passiva b) Adjunto adnominal
O
o
,
: d) Predicativo do sujeito
, c) Adjunto adverbial
x
O : e) Sujeito
o.. , d) Pleonasmo
C I
"3 I
e) Vocativo
"E..
~ :, 5. Seis semanas depois uniram ---,
eles os seus destinos.
90 ---------------------------------------
-'-'--:
a) Objeto direto .
www.uniprc.com.br
' .. ", ..
Iprl?
10. Não sei que fatalidade as levou ambas ao baile d) Complemento nominal
do Conselheiro.
c) Predicativo do sujeito
a) Aposto
b) Adjunto adnominal
16. Identifique o valor semântico da conjunção e nos
c) Adjuntn adverbial períodos abaixo:
d) Pleonasmo a) O poeta nasceu ao final das duas primeiras déca-
das deste século e ainda continua perplexo dentro
e) Vocativo
deste mundo atormentado.
b) As pessoas conviviam com as personalidades de

11. Uniu-se à melhor das noivas, a igrciª, c Oxalá todos os matizes e aprendiam com gente boa e gente
vocês se amem tanto. má.
a) Aposto c) Por amar Fortaleza, o poeta fez-lhe um canto de

amor e leu-o ao receber o título de Cidadão de Forta-
b) Adjunto adnominal
leza.
c) Adjunto adverbial
d) Pleonasmo
17. Em: "Apenas na manhã seguinte. que era Sába.
c) Vocativo do. conhecemos com detalhes os planos industriais
do primo Basilio'", temos do ponto de vista sintático:
a) Um período simples.
12. Sua mocidade tinha sido exemplar.
b) Um período composto por subordinação cuja ora-
a) Objeto direto
ção principal é: "Apenas na manhã seguinte". com
b) Objeto indireto verbo subentendido.
c) Agente da passiva c) Um período composto por subordinação cuja ora-

ção principal é: "Apenas na manhã seguinte conhe-
d) Predicativo do sujeito cemos com detalhes os planos industriais do primo
e) Sujeito Basílio".
d) Um período composto por coordenação e subor-

dinação.
13. Os amores ainda os trouxe até a barra do Rio de Vl
Janeiro. e) Um período composto por coordenação. <
O
a) Aposto
z<
b) Adjunto adnominal 18. A única alternativa correta a respeito do período 15
c) Adjunto adverbial
"Imagina que para agradar-lhes é preciso ter quali- O'"
aJ
dades acima do vulgar" é que ele: ;::>
Vl
d) Pleonasmo a) Apresenta quatro orações. w
Vl
e) Vocativo b) Apresenta três orações. <
O
c) É composto por coordenação e subordinação. <
Z
w
14. Quando Q vi doente. fiquei preocupado. d) É composto por orações que se caracterizam, to- O
a) Objeto direto das. por não possuírem sujeito determinado. '"OO

b) Predicativo do objeto e) É um período simples. u
Vl
w
c) Adjunto adnominal 'Ü
U-
d) Sujeito 19. Em relação ao trecho: <
"Ao sair do enterro, abraçou-se ao cmxao. aflita;
'"Oo
c) Predicativo do sujeito
l'ieram tirá-Ia e lel'á-Ia para dentro ", é incorreto o::::
qfirmar que: 2
I S, Hoje sou eu ~ entrego a correspondência. a) Há apenas uma oração coordenada sindética. E
3
a) Objeto direto b) A primeira oração é principal. "C-.
b) Sujeito G
_c) _~'!1~
~~~~~a5~~s_~ ~e~~~i~~ _d~_i'!~!2i!i~~. ----
,5)F!,:d_i~~t~v~_
~_~__~ ~ 91
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••
•
~--------------------------------------
d) Trata-se de um período composto por coordena- d) Subordinada substantiva objetiva direta - subor-
•
ção e subordinação. dinada substantiva objetiva direta - subordinada
substantiva objetiva direta.
c) A oração principal não aparece, é elíptica.
e) Subordinada substantiva objetiva direta - coorde-
nada assindética - coordenada assindética.
20. Há oração principal em:
a) A paisagem perdeu o encanto da frescura e da

24. Assinale o período cm que há uma oração adjeti-
bruma.
va restritiva:
b) O autor sobrc quem falávamos fará uma palestra
a) A casa onde estou é ótima.
amanhã.
b) Brasília, que é capital do Brasil, é linda.
c) Não vejo flores nem escuto pássaros.
c) Penso que você é de bom coração.
d) Estudamos toda a matéria, depois fomos ao cinc-
ma. d) Vê-se que você é de bom coração.
e) A menina saiu rapidamente. e) Lúcia, que é innão de Pedro, comprou um carro

novo.
21. A palavra ~ é conjunção subordinativa integran-

te (por introduzir oração subordinada substantiva 25. Assinale a alternativa em que as orações desta-
objetiva direta) em qual das orações seguintes? cadas no texto "'Vou agradecer-lhe a esmola que me
fez, logo que possa sair" estão classificadas correta-
a) Ele se morria de ciúmes pelo patrão.
mente:
b) A Federação arroga-se o direito de cancelar o jo-
a) subordinada substantiva objetiva direta - subordi-
go.
nada adjetiva.
c) O aluno fez-se passar por doutor.
b) subordinada adverbial concessiva - subordinada
d) Não sei se o vinho está bom. adverbial temporal.
e) Se ficar por aqui, apareço em sua casa. c) subordinada adverbial consecutiva - subordinada
adverbial concessiva.
d) subordinada adjetiva - subordinada adverbial

22. "Seguro de que a sabedoria dos legisladores sa-
temporal.
berá encontrar meios para realizar semelhante medi-
cn da." A oração em destaque é: e) subordinada adjetiva - subordinada adverbial cau~
< sal.
O a) Objetiva indireta
<
Z
Õ b) Aposil;va
26. Na relação abaixo, há várias orações em que apa-
'"OC1 c) Objetiva direta rece o substantivo vinda com funções sintáticas dife-
:o
cn d) Subjetiva rentes. Ao lado há um período em que a função sin-
w tática expressa pela vinda é representada por uma
cn e) Completiva nominal oração subordinada substantiva. Numere de acordo
<
O com a seguintc classificação.
<
Z 1. subjctiva
w "As cunhãs tinham ensinado pra ele que o saguiacu
O não era saguim não, chamava elevador e era uma 2. objetiva direta
'"OO máquina."
u 3. objetiva indireta
cn 23. Em relação à oração não destacada, as orações
W em destaque são respectivamente: 4. completiva nominal
oQ
U-
< a) Subordinada substantiva objetiva direta - coorde- 5. predicativa
'"Oo nada assindética - coordenada sindética aditiva.
6. apositiva
b) Subordinada adjetiva restritiva - coordenada as- ( ) Não me oponho a tua vinda. Não me oponho a
sindética - coordenada sindética aditiva.
que venhas.
c) Subordinada substantiva objetiva direta - subordi-
) O certo é a tua vinda. O certo é que virás.
nada substantiva objetiva direta - coordenada sindé-
tica aditiva. ) Tenho certeza da tua vinda. Tenho certez.1. de
_9~~~~~~ _
92
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IprE?
-t~;~i~d;.-
-(- -)-E-c~~~;n-i~n-t~; q~;--~
É ~~~;e~ie-nt; 30. Escreva a função sintática dos tennos destaca-
venhas. dos:
( ) Só desejo uma coisa: a tua vinda = Só desejo a) A mãe olhou-as desconfiada.

uma coisa: que tu venhas.
b) Não lli£ interessava aquele assunto.
a)3-4-5-1-6
c) Isso não me agrada.
b)5-3-4-2-6
d) Isso me convém.
c) 3 - 5 - 4 - I - 6
c) Entregaram o presente à noiva.
d)I-5-4-3-6
f) Concedeu uma licença ao funcionário.
e)2-5-4-1-6
g) Carlos comprou a camisa da selecão.
h) Não me convidamm para a festa.

27. (PUC-PR) Assinale a alternativa que contém
uma oração !-cm sujeito.
31. Destaque o agente da passiva em cada frase a
a) No momento, doem-me muito os dentes.
seguir:
b) Para alguns, ainda há esperança.
a) A vítima foi socorrida pelos bombeiros.
c) Lentamente chegava a noite.
b) Ele foi resgatado pelos amigos.
d) Na repartição, existiam muitos documentos secre-
c) As terras foram desapropriadas pelo governo.
tos.
d) A tum13 formoll~se de bons alunos.
c) Nada se fazia de proveitoso.
32. Destaque o complemento nominal em cada frase:

28. (Acafe-Se) Identifique no conjunto de orações a
que não tcm sujeito. a) Aquela família tinha necessidade de ajuda.
a) Hei de vencer todas as diticuldades. b) O fumo é prejudicial ao organismo.
b) Os operários fizeram um bom trabalho. c) Contrariamente ao esperado, ele viajou sozinho.
c) Bateram' a porta. d) O candidato tinha confiança no futuro.
d) As ondas são preguiçosas. c) A necessidade dela era maior que a dos outros
e) Há muitas pessoas honestas.
alunos. '"Cl-<
t) O filho deve obediência aos pais. -<
;z:
Õ
29. Nas frases a seguir, destaque
dicativo:
e classifique o pre-
33. (FEI-SP) No período "Sem dúvida, este jovem
'"O
gosta de música e toca órgão muito bem", os termos '"
:>
a) Ana parecia infeliz.
destacados são, respectivamente: '"
w
b) Paulo é scrtudo.
a) complemento nominal e objeto direto '"Cl-<
c) Os ganhadores foram dois. -<
b) complemento nominal e agente da passiva ;z:
w
d) O dinheiro para ela era tudo. Cl
c) objeto indireto e adjunto adverbial de instrumento
e) A vida é um desafio.
d) objeto direto e objeto indireto
'"OO
U
t) A verdade é que cu não gosto de você.
g) Pedro era culpado.

e) objeto indireto c objeto direto '"w
'O
U-
h) A professora considerou o aluno inteligente.
-<
i) A mesa é de ferro.
34. (FEI-SP) Assinalar a alternativa que indica a '"
O
o
funçào sintática exercida pelas orações destacadas,
nos seguintes períodos:
: j) Mantenha a cidade limpa. '"
O
c.
I. Insistiu em que pennanecesse no clube.
: k) Eles chegaram tristes.
11. Não há dúvida de que disse a verdade.
: I) Marcos anda preocupado.
111. É preciso que aprendas a ser independente .
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~9~e ~~~ ~~b_e!i~yj'.:e_r_S~~l_e_I~._- - - - - 93
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Ipre?
- - --- - -- - -- ----;
,-- - - - - - - - - - - -- - - -- - -----
a) sujeito - objeto direto - complcmcnto nominal - . c) adjunto adverbial
predicativo do sujeito :
, d) objeto indireto
b) predicativo do sujeito - complemento nominal - :
c) objeto direto
objeto direto - sujeito :
,
c) sujeito - predicativo do sujeito - objeto indireto - :
complemento nominal : 39. (UFfv1G) Assinale o item em que a função não
,
corresponde ao termo em destaque.
d) objeto indireto - complemento nominal- sujeito - :
predicativo do sujeito : a) Comer demais é prejudicial 'a saúde. (comple-
, mento nominal)
c) complemento nominal - sujeito - prcdicativo do ,,
sujeito - objeto indireto , b) Jamais me esquecerei de ti. (objeto indireto)
,
,
, c) Ele foi cercado de amigos sinceros. (agente da
,
, passiva)
35. (UFU-MG) No período "Quando enxotada por ,,
mim foi pousar na vidraça", qual a função sintática ,, d) Não tens interesse pelos estudos. (complemento
de por mim? , nominal)
,
,
a) objeto direto , e) tinha grande amor à humanidade. (objeto indireto)
,
,,
b) sujeito ,
,
c) objeto indireto ,, "'0. Dê a função sintática dos termos destacados de
,, acordo com o código:
d) complemento nominal ,,
, A - objeto direto
e) agente da passiva ,,
,, B - objeto indireto
, C - complemento nominal
36. (UniFMU-SP) Observe os termos destacados: ,
,,
•
, D - agente da passiva
Alugam-se vagas. ,
a) Eu não confio em você,
Precisa-se de faxineiros.
b) Eu tenho confiança em dias melhores.
Paraibana expansiva machucou-se.
,,, c) O aluno perdeu a hora.
,, Eles exercem, respectivamente, a função sintática de:
, d) A questão foi analisada pelos professores.
</l ,, a) objeto direto, objeto indireto, objeto direto
«
O ,,, b) sujeito, sujeito, sujeito
« , -lI. (PUC-SP) "A colossal produção agrícola e indus-
z , c) sujeito, objeto indireto, objeto direto
Õ , trial dos americanos voa para os mercados com a
o< , velocidade média de tOo km por hora".
, d) sujeito, objeto indireto, sujeito
O ,
ao ,, e) sujeito, sujeito. objeto direto Os trigos e carnes argentinas afluem para os portos
::>
</l ,, em autos e locomotivas que uns 50 km por hora na
UJ , certa desenvolvem." As circunstâncias destacadas
</l ,
« , 37. (UEPG-PR) A oração que apresenta complemen- indicam, rcspectivamente, a ideia de:
O ,
« ,
, to nominal é: a) lugar, meio e finalidade
Z ,
w ,
O , a) Os pobrcs necessitam de ajuda.
o< , b) finalidade meio e afimlação
,
I O
O
,, b) Sejamos úteis 'a sociedade. c) finalidade, tempo e dúvida
U ,,
</l
UJ ,
, c) Os homens aspiram a paz. d) lugar, meio e afirmação
'O , d) Os pedidos foram feitos por nós.
l)- , e) lugar, instrumento e lugar
« ,,
o< , e) A leitura amplia nossos conhecimentos.
O ,
o ,
o< ,,, "'2. (UFR-RJ) Leia os versos abaixo da música Asa
br<U1ca
e atente para os termos destacados.
O , 38. (FEI-SP) Assinale a alternativa correta quanto a
"- , função sintática do termo destacado:
, I. '''Entonce. eu disse: 'Adeus Rosinha, I Guarda con-
,
.3 , A aldeia era povoada de indígenas . tigo meu coração'."
.& ,
~ ' 11."Eu te asseguro, num chore. não. viu! I Que eu
....J.L- : a) agente da passiva
_~?I!<~.r:~
_V!l~:_~ey_ <:.o_r~sã_o.:'~ _
94 ._~t<:o_l~el~~~~~O_~O!l~i!l~I .
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,--------------------------------------~ --------------------------------------~
Considerando a função sintática e o valor semântico c) O livro foi acolhido com entusiasmo pelos leito-
dos termos destacados nos versos 1 c 11. é correto res.
afirmar que:
d) O automóvel parou perto do rio.
a) os termos, em I e 11. são objeto direto, e ambos
devem ser entendidos no sentido denotativo.
~6. (Unimep-SP)
b) o termo I é sujeito e em J I é aposto, c ambos de-
vem ser entendidos 110 senlido denotativo. I. Ele é muito simpático.
•
c) o termo em I é sujeito e em 11 é aposto. c ambos II. Ele trabalha muito pouco .
devem ser entendidos C0l110 lima metáfora.
111.Há muito livro interessante.
d) o tenno em I é objeto direto e em 11 é sujeito, c
ambos devem ser entendidos como uma metáfora. Muito é:
e) o termo em I é objeto direto e em 11é vocativo, c a) adjunto adverbial em I e 11e adjunto adnominal
em 1/1.
ambos devem ser entendidos como uma metáfora.
b) adjunto adverbial em I e adjunto adnominal em 11
c 111.
.B. (UPF-RS) Em "Não choremos, amigo, a mocida-
c) adjunto adverbial em 11e adjunto adnominal em I
de!", o termo amigo tem a mesma função sintática
que o segmento destacado na alternativa: c 111.
a) Que educação é essa, meu filho, que autoriza tro- d) adjunto adverbial em I, 1/ c 1/1.
çar assim das pessoas de idade? e) adjunto adnominal em I, 11e 111.
b) As crianças, um menino e uma menina. foram
resgatadas a tempo.
~7. (FCMSC-SP) Observe as duas frases seguintes:
c) Para não ter roubado o dinheiro, o menino chegou
a escondê-lo entre a palma do pé e as meias. I. O proprietário da famlácia saiu.
d) Dona I3ibiana, professorinha respeitada. percorria II. O proprietário saiu da farmácia.
a cavalo aqueles rincões. Sobre elas são feitas as seguintes considerações:
e) O irmão do Nogueira, o Zeferino. viveu muito • Na I, da farmácia é adjunto adnominal.

pouco em nossa companhia. • Na lI. da fannácia é adjunto adverbial.
• Ambas as frases têm exatamente o mesmo signifi- Vl
cado. O
<
~~. (FMIT-MG) Em todas as orações o termo em
destaque está corretamente analisado, exceto ~: • Tanto em I como em 11,da farmácia tem a mesma z<
Função sintática. 15
a) Existe. nesta cidade, um carpinteiro. (objeto dire. ~
to) O
Dessas quatro considerações: ro
::>
b) É importante o apoio dos operários. (sujeito) a) apenas uma é verdadeira. Vl
w
Vl
c) Já tínhamos certeza da derrota. (complemento b) apenas duas são verdadeiras. «
nominal) O
c) apenas três são verdadeiras. <
d) O estudante permaneceu inalterável. (predicativo) Z
w
d) as quatro são verdadeiras. O
e) Renato, o engenheiro, logo protestou. (aposto) ~
e) nenhuma é verdadeira. O
O
u
Vl
"5. (FEI-SP) Resolva as questões abaixo de acordo w
com o código que segue: ~8. (PUC-SP) Nos trechos: 'Ü
U-
A. adjunto adverbial de lugar "Marciano subiu ao forro da igreja e acabou COI11 ;;i
elas a pau." O
B. adjunto adverbial de tempo o
"Não posso ver o mostrador assim 'as escuras." ~
C. adjunto adverbial de modo O
As expressões destacadas dão, respectivamente, c...
D. adjunto adverbial de causa ideia de:
a) Segunda-feira haverá um jogo importante. a) modo. cspecificação
b) Com mau tempo não podemos trabalhar ao relen- ._b)_I~~ar,m_o~? _
to.
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pn?
c) instrumento, modo a) ( ) O aluno que tirou a melhor nota foi premia-
do.
d) instrumento, origem
•
b) ( ) O conhecimento é um bem que não pode ser
e) origem, modo
destruído.
c) ( ) O homem, que era velho, fez sinal com a ca-
49. (Fesp-SP) "Lembro-me de que ele só usava ca- beça.
misas brancas."
d) ( ) O técnico que foi demitido despediu-se dos
A oração em destaque é: :, jogadores.
,
a) substantiva completiva nominal ,
,
b) substantiva objetiva indireta : 54. (UFMA) A oração é adjetiva na opção:
c) substantiva predicativa : a) Cão que late não morde.
d) substantiva subjetiva : b) Espere, que já estou cansado.
e) fi.d.a. :, c) O pescador disse que voltaria logo.
:, d) É bom que saibas cssas coisas.
,,
50. (FEI-SP) "'Estou seguro de que a sabedoria dos ,,
legisladores saberá encontrar meios para realizar
: 55. Classifiquc as orações subordinadas adverbiais
semelhante medida."
, destacadas:
I
A oração em destaque é: ,
: A - oração subordinada adverbial causal
a) objetiva indireta ,
: B - oração subordinada adverbial comparativa
b) complctiva nominal • C- oração subordinada adverbial consecutiva
c) objetiva direta
D - oração subordinada adverbial concessiva
d) subjetiva
E - oração subordinada adverbial condicional
e) apositiva
F - oração subordinada adverbial conformativa
G - oração subordinada adverbial final
51. (Unip-SP) "A verdade é que a gente não sabia
H - oração subordinada adverbial proporcional
nada ..." Classifica-se a segunda oração como:
'"O~ a) subordinada substantiva objetiva direta
I - oração subordinada adverbial temporal
< a) ( ) Se tivesse mais tempo, viajaria nas férias.
Z b) subordinada adverbial confonnativa
Õ b) ( ) A medida que estudava, sentia-se mais segu-
'"O c) subordinada substantiva objetiva indireta
ro.
:'":o d) subordinada substantiva predicativa
c) ( ) Estude para que tenha bons resultados.
'"
UJ e) subordinada substantiva apositiva
d) ( ) Por mais que pedisse, o pai não autorizaria
'"O< aquele passeio.
< e) ( ) Tudo aconteceu conforme foi previsto.
£ij 52. (Unip-SP) No período: ""É necessário que todos
O se esforcem", a oração destacada é:
f) ( ) Quando o pai chegou em casa, o filho já o
'"
O a) substantiva objetiva direta esperava.
O
u b) substantiva objetiva indireta g) ( ) Choveu tanto que as ruas ficaram alagadas.
'"
UJ
h) ( ) Não chorou porque ficou envergonhado.
'Ü
U-
c) substantiva completiva nominal
< d) substantiva subjetiva i) ( ) Aqui não choveu como choveu em Silo Pau-
'"Oo lo.
c) substantiva predicativa
'"Oo.. 56. (UFES) A circunst<-1nciaindicada pelo trecho

53. Classifique as orações subordinadas adjetivas: destacado não está adequada em:
"~
'E. A - oração subordinada adjetiva restritiva a) Como se vê, a pesquisa do Dr. Zisman é muito
-1d- :_I}_-_~rilç~o_~u_b~~~i!l~<!a
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Curso de Habilitação ao Quadro Auxiliar de Ofidais
Ipré:a
b) Os bebês são considerados pigmeus, desde que a) principal, subordinada adverbial final
não apresentem três quilos de peso. (condição)
b) subordinada adverbial temporal, subordinada
c) Os bebês são tão pequenos, que são considerados substantiva adjetiva rcstritiva
pigmeus. (coiflsequência)
c) subordinada adverbial temporal, subordinada
d) Caso cu não saiba a causa do seu choro, eu lhe substantiva objetiva direta
darei atenção. (causa)
d) subordinada adverbial temporal, subordinada
e) Ainda que sejamos um país subdesenvolvido. não substantiva subjetiva
podemos aceitar tantas crianças subl1utrida"i. (COIl-
cessão) e) principal, subordinada substantiva objetiva direta
57. (Fesp-SP) "( ... ) Quando vinha para casa de táxi. 61. (UEPG-PR) Marque a alternativa em que se en-
encontrei um amigo c o trouxe ate Copacabana ... " contra a oração reduzida de infinitivo, substantiva
objetiva direta.
Na frase, os termos destacados exercem, respectiva-
mente, as funções sintáticas de: a) Tenho esperança de seres aprovado.
a) oração subordinada adverbial temporal c objeto b) Ao chegar, o candidato foi ovacionado.

:, direto. c) Nada me impede de ir agora.
: b) oração subordinada adverbial final c objeto direto. d) Recomendo-te seres paciente.
: c) oração suhordinada substantiva subjetiva e objeto c) n.d.a.
,, direto.
,,: d) oração suhordinada adjetiva e adjunto adnominal.

62. (Uece) Em "Ao me deitar, antes, eu tinha posto
: e) oração subordinada adverbial final c adjunto ad- uma caixa de fósforos num tamborete (... )", a oração
, nominal.
I
,
destacada é rcduzida:
,, a) causal
,
: 58. (UPM-SP) "A reação do adversário foi tamanha b) final
: que assustou o campeão." A oração em destaque é:
, c) temporal
: a) subordinada adverbial causal
, _~)5_0~1~~S_S~v..a _
: b) coordenada sindética explicativa
, Cf}
-<
: c) subordinada adverbial consecutiva O
, -<
: d) subordinada adverbial concessiva 7-
, Õ
: e) subordinada adjetiva explicativa
,, '"O
,
, '"::J
Cf}
: 59. (Fuvest-SP) No período "Ainda que fosse bom W
Cf}
: jogador, não ganharia a partida", a oração destacada -<
encerra ideia de: O
-<
a) causa iii
O
b) concessão
'"OO
c) fim u
Cf}
d) condição UJ
'O
l.;-
e) proporção -<
'"Oo
60. (Fuvest-SP) Classifique as orações em destaque
do período abaixo. '"Oc..
"Ao analisar o desempenho da economia brasileira,
os empresários afinnaram que os resultados eram
bastante razoáveis, uma vez que a produção não au-
o ~12:n_t~~,_,~~s_
t!l~_b~~_
~~o_
<:aj~.~' _
97
ww\V.u n i prc.com. br
,.}",••~•••,'.l
prE?
39. E ~o.a) 11b) C c) A d) D ~1.D
GABARITO ~2. E
I.IJ 2. 11 3.1J ~.C 5. E

43. Alternativa a. O termo destacado exerce a
6. A 7. 11 8.C 9. 11 10. C função de vocatiyo. Nas alterm\ti\!3S b, d, e temos
l'postO.
11. A 12.A 13. IJ I~.A 15. 11
4~. A
16. a) Valor adversativo 45. a) 11 b) D c) C d) A
b) Valor aditivo -46. Alternativa a. A palavra muito nas duas
c) Valor aditivo primeiras orações é advérbio e na última é
pronome indefinido.
17. C 18. B 19.C 20. B ~7.11
~8.C
21. IJ 22. E 23.A H.A
~9.11
25. D 26. C 27. Il 28. E 50.11
51. D
52. D
29.
53. a) A b) A c) B d) A
a) infeliz- predicativo do sujeito.
5~.A
b) sortudo - predicativo do sujeito.
55. a) E b) 11 e) G d) J) e) F I) I g) C
c) dois - predicativo do sujeito.
h)A i) 11
d) tudo - predicativo do sujeito.
56. J)
e) um desafio - predicativo do sujeito
57. A
f) que eu não gosto de você - predicativo do sujeito.
58. C
g) culpado - predicativo do sujeito.
59. B
h) inteligente - predicativo do objeto.
60. C
i) de ferro - predicativo do sujeito.
61. J)
j) limpa - predicativo do objeto.
62. C
k) tristes - predicativo do sujeito.
I) preocupado - predicativo do sujeito
30. a) Objeto direto

b Objeto indireto
Vl
-< c) Objeto indireto
O d) Objeto indireto
-<
Z c) o presente - objeto direto; . a noiva - objeto
(5 indireto
'c:l"
O f) uma licença - objeto direto; ao funcionário-
::o objeto indireto
Vl
g) a camisa da seleção - objeto direto
UJ
Vl h) objeto direto
-<
O
-< 31.
15O a) pelos bombeiros
b) pelos amigos
'O"
O c) pelo governo
U
d) de bons alunos
Vl
UJ
oQ 32. Respostas:
U- a) de ajuda
-<
b) ao organismo
'Oo" c) ao esperado
d) no futuro
'"
o
C-
e) dela
f) aos pais
o
"3
'ê,. 33. E 3~.I) 35. E
~
--'-'--- 36. D 37. )I 38. A
98
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pre:a~
POR 1:1 SINTAXE DE REGÊNCIA (VERBAL E NOMINAL)
simp.Hi •• a, para com, por

REGÊNCIA NOMINAL
curioso de, par
Certos substantivos e adjetivos admitem mais de

lima regência. REGÊNCIA VERBAL
A escolha dessa ou daquela preposição deve,
portanto. subordinar-se aos ditames da clareza e da
eufonia e adequar-se aos diferentes matizes do A regência verbal estuda a relação de dependência
pensamento. que se estabelece entre os verbos e seus
complementos. Na realidade o que estudamos na
Apresentamos aqui uma pequena relação de
regência vcrbal é a predicação, ou seja, se o verbo é
substantivos e adjetivos. acompanhados de suas
transitivo direto, transitivo indireto, transitivo direto
preposigocs mais usuais:
c indireto ou intransitivo e qual a preposição
relacionada a ele.
acesso a, em, para

acostumado a, com CLASSIFICAÇÃO DOS VERBOS QUANTO À
amor a, de, para, com
PREDICAÇÃO
a"sia de, por Quanto à regência (relação entre o verbo e os tennos

ansioso de, para, por ou expressões que lhe completam o sentido Oll a ele
atribuem uma circunstância), podemos dividir todos
apahon:ulo com, de, por os verbos da língua portugucsa em três categorias:
apto a, para :::J
-<
Z
atencao a, para, sobre. com, para com
• TRANSITIVOS; ~
atencioso a. com, parai com aversao a, em, para, por O
Z
• INTRANSITIVOS; UJ
digno de, por ....l
• DE LIGAÇÃO. -<
falta a, com, contra, para com c:l
<>:
UJ
fértil de, em >
Os TRANSITIVOS podem ser: -<
gosto a, de, para, por, em
ü
inveja a, de z
'UJ
(J
jeito de, para • DIRETOS; UJ
<>:
obediência a • INDIRETOS; UJ
O
orgulhoso com, de, por • DIRETOS E INDIRETOS. UJ
X
pródigo com, de, em
-<
f-
Z
pronto a, para, em Vocabulário técnico: </l
próximo a, de a) Transitivo - Que rcquer um ou mais

respeito a, d~,por complemento.
feliz com de, em, por b) Intransitivo - Que não aceita complemento;
contente com, de, cm, por c) Direto - Que se liga ao verbo sem preposição;
complemento direto.
:Iliado com, a
99
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prE?
d) Indireto - Que se liga ao verbo por meio de
preposição; complemento indireto.
c) De ligação - Que liga o predicativo ao sujeito.
I OBJETO DIRETO X PRONOMES ÁTONOS

I VERBO TRANSITIVO DIRETO (VTD)
Ao lado de verbos transitivos diretos. na função de
Entende-se por transitivo o verbo que precisa de complemento, só podem aparecer os seguintes
complemento. Vamos observar as seguintes pronomes átonos:
construções:
a) De repente, a gente sente isso.

a) o, a. os. as - Só podem ser objeto direto.
Função de '"isso": objeto direto.
Podem aparecer antes (próclise), no meio
(mesóclise) ou dCI}Qis (ênclise) do verbo,
representando pessoas ou coisas. Exemplos:
b) A gente já não sente aquilo.
Sempre (I ouço.
Função de '"aquilo": objeto direto.
Com'irendo com ela, eu a mudei.
Conl'iwndo com ela, eu mudei-a.
c) De repente não há mais saco.
Função de "saco": objeto direto.

o dinheiro, passei.o a você.
Observe que não há preposição intermediando os

verbos e seus respectivos complementos. b) lo, la, los. 1<15- Variantes de o, a, os, as quando
enclíticos (depois do verbo) ou mesoclíticos (no
Diz-se. então, que os complementos ligam-se aos
meio do verbo); só podem ser objeto direto. Devem
verbos diretamente, ou seja, sem auxílio de
ser acrescentados a verbos transitivos diretos que
preposição. São, por isso, verbos transitivos
terminem por r, 5 ou z.
diretos.
Exemplos:
I OBJETO DIRETO PREPOSICIONADO

Vou ouvi-Ia sempre.
As teSlel111mhas?Ouvimo-las ontem.
Se o verbo transitivo direto vier preposicionado, com As planilhas de custo? Refi-las à noite.
certeza a preposição não é exigida pelo verbo. O
complemento recebe, então, o nome de objeto
direto preposicionado. c) no, "li, nos, lias - Variantes de o. a, os, as quando
a) Ela só ouve a mim. cnclíticos (depois do verbo); só podcm ser objeto
direto. Devem ser acrescentados a verbos transitivos
Regência de ouvir: transitivo direto. diretos que terminem por ão, õe ou m.
Função sintática da expressão ""a mim": objeto direto Exemplos:
preposicionado.
Com relação ao dinheiro, ele repõe-no ainda hoje.
Lições de espera/J(;a?Eles ckio-na.'ítoelos os dias.
b) Venceu ao pai o filho.
Obstáculos da vida? TranspiJe.nos naturalmente.
Regência de vencer: transitivo direto.
Função sintática da expressão ••ao pai": objeto direto

preposicionado. I VERBO TRANSITIVO DIRETO X LHE
Se o pronome lhe estiver ao lado de verbo transitivo

oc c) Em casa, ele não respeitava a ninguém. direto, com certeza estará no papel de pronome
o possessivo: pode ser trocado por seu (dele), sua
"- Regência de respeitar: transitivo direto.
c (dela), seus (deles), suas (delas). A função sintática,
Função sintática da expressão "a ninguém": objeto nesse caso, é dc adjunto adnominal.
~
;;- direto preposicionado.
--.S.L- Exemplos:
100 Ouço-llle muito as opiniões.

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,
prE=i
= Ouço muito as suas opiniões. Reconstruíram os prédios.
Pronome lhe = adjunto adnominal.
VTD E ORAÇÃO SUBORDINADA

Conheço-lhe afamilia há muitos anos. SUBSTANTIVA OBJETIVA DIRETA
= Conheço a sua família há muitos anos.

o complemento do verbo transitivo direto pode ser
Pronome lhe = adjunto adnominal. uma oração inteira: é a oração subordinada
substantiva ohjetiva diret.1.
Sinto que ela me ama.

DoíalPl-'he todas as partes do corpo.
Objeto direto de sinto: "que ela me ama".
= Doiam todas as partes do seu corpo.

Saquei que nada é eterno,
Objeto direto de saquei: ""que nada é eterno".
Admiro-lhe muito as atitudes.
= Admiro muito as suas atitudes.
Os verbos seguintes, quando empregados em sentido

normal, são transitivos diretos: não admitem
VERBO TRANSITIVO DIRETO E VOZ
complemento com preposição nem aceitam o
PASSIVA pronome lhe para a função de objeto
Os verbos transitivos diretos aceitam mudança da direto.

voz ativa para a passiva c vice-versa. I. ABENÇOAR
Confira: Eu o abençoo, meu filho.
2. ABORRECER
::;
a) Da ativa para a passiva analítica: Os bêbados aborreciam-no, mas ele não <
Z
Ela OlIl';U lodos os conselhos. se zangava. ~
O
Z
Todos os conselhos for:.lm ouvidos por ela. 3. ABRAÇAR UJ
...J
Em toda a vida, abracei-o poucas vezes. <
O:l
Ele pai/eu dinheiro nojogo. 4. ACHAR '"
UJ
O dinheiro foi perdido por ele no jogo. Achei-a meio gorda, mas bem interessante.
G
<
5. AMAR Ü
z
'UJ
b) Da passiva analítica para a ativa: Amo-a muito.
8
A crise está Jl!fltlO sentida por todos. Eu sempre a amei, mas em segredo. '"
UJ
Todos estão sentindo a crise. Cl
6. CONTRARIAR
UJ
X
Por causa do derrame, evite contrariá-Ia.
;::
A decisão foi mudada pelo diretoria. 7. CONVIDAR z
<ii
A diretoria mudou a decisão. Vim convidá-Ia para um passeio de barco.
c) Da passiva sintética para a .Itiva: 8. DESCULPAR
OUl'iram-!le muitos conselhos. Eujá a desculpei.
Ouviram muitos conselhos. 9. ESTIMAR
Estimo-a muito, Cristina.

Reconstruíram-se os prédios. 10. ESPERAR 101
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Espero-a na igreja, na parte de trás, é claro.
1J. ELOGIAR Veja construções ccrt"s e erradas:
Eu já o elogiei mais do que devia.

12. ENCONTRAR I. Este é o homem que o Brasil precisa. (errado)
Encol1tní-la-ei na esquina, pode esperar. 2. Este é o homem de quem o Brasil precisa. (certo)
13. FERIR 3. O filme que assisti impressionou-me. (errado)
Jamais quis feri-Ia; foi um acidente. 4. O filmc" que :tssisti impressionou-me. (certo)
14. IMITAR
Quando comecei a atuar, cu o imitava. • COMPLEMENTO DOS VERBOS
15. LEVAR
Se viajar, eu a lev~lrci comigo. TRANSITIVOS INDIRETOS
16. MATAR Além dos substantivos, os verbos transitivos

indiretos admitcm como complemento:
A polícia matou-o equivocadamente.
17. PERSEGUIR
Ihe(s) - Pronome que só pode representar pessoas
(1)
Prometo: não vou mais persegui-Ia.
ou seres vivos; deve ser usado com verbos que
18. PRENDER combinem com as preposições a ou para.
Além de prendê-I:I. torturaram-na. Veja construções analisadas:
19. PREJUDICAR
Jamais o prejudicaria. 1. Assistimos ao filme proibido.
20. SAUDAR Assistimos-lhe. (errado)
Saúdo-a pela coragem. Assistimos a ele. (certo)
2 J. SOCORRER
Instintivamente. eu a socorri. 2. Obedecemos às leis de trânsito.
22. TER Obedecemos-lhes. (errado)
Eu tive-a em meus braços várias vezes. Obedecemos a elas. (certo)
23. VER
Eu a vi ontem, no cinema. 3. Obedeço sempre aos meus superiores.
24. VISITAR Obedeço-lhes sempre (certo)

-< Costumava visitá-Ia nos fins de semana. Obedeço sempre a eles. (certo)
Ü
z
<UJ
O
UJ
c.: 1 VERBOS TRANSITIVOS INDIRETOS 4. Confio muito em Rosilda.
UJ
Cl Confio-lhe muito. (errado)
UJ Transitivo indireto é o verbo que exige
X complemento com preposição. O complemento Confio muito nela. (certo)
;:: chama-se objeto indireto.
z
v; b) a clc(s), a ela(s), a isso - Pronomes que podem
• Preposição Obrigatória representar pessoas ou coisas indiferentemente.
c.:
o Veja construções analisadas:
"-
c Quando o complemento do verbo transitivo indireto
'3 vem representado por um substantivo (ou por
'g. 1. Referimo-nos às estrelas.
pronome que não seja átono), a preposição é
----'-'--- obrigatória. Referimo-nos a elas. (ccrto)
102
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Veja construções certas e erradas:
2. Obedecemos à lógica do mercado.
Obedecemos a isso. (certo)
I. o jogo roi assistido por toda a família.
c) me, te, se, nos, vos - Pronomes que só podem Construção errada porque o verbo ôlssistir
representar pessoas. (transitivo indireto) não aceita voz passiva.
Veja construções analisadas:

2. Toda a família assistiu ao jogo.
I. Coisas boas aconteceram :1 mim. Frase na voz ativa; construção certa.
Coisas boas aconteceram-me. (certo)

3. As leis de trânsito nunca são obedecidas.
2. Cabe a ti a decisão de mudar de vida. Construção certa; o verbo obedecer (transitivo

indireto) admite voz passiva.
Cabe-te a decisão de mudar de vida. (certo)
4. Não se obedece nunca às leis de trânsito.

• PRONOMES COM DUPLA FUNÇÃO
Construção certa. VTI + se Sujeito
Indeterminado
Os pronomes átonos me, te, se, nos e vos podem Os verbos transitivos indiretos, acompanhados do
fazer o papel tanto de objeto direto quanto de pronome se, não admitem plural. É que, nesse caso,
objeto indireto. A diferença está na regência do o se indica sujeito indeterminado, obrigando o
verbo a que se filiam. verbo a ficar na terceira pessoa do singular.
1. Eu tenho coisas lindas para te dar.

Função do "te": objeto indireto.
Veja construções analisadas:
2. Eu nasci para te amar.
Função do "te": objeto direto.
1. Precisam-se de pedreiros. (errado)
3. A noite vem-nos envolver.
2. Precisa-se de pedreiros. (certo)
Função do "nos": objeto direto.
Regência de "precisar": VTI.
4. Nada nos tàlta aqui.
Função do "sc": PIS (pronomc que
Função do "nos": objeto indireto. indetermina o sujeito).
5. Ele deu-se o luxo de viajar. Sujeito: indeterminado.
Função do "se": objeto indireto. 3. Aqui, obedecem-se às leis. (errado)
4. Aqui, obedece-se às leis. (certo)
• VTI: SEM VOZ PASSIVA Rcgência dc "obcdcccr": VTI.
Função do "se": PIS (pronome que
indetermina o sujeito).
Os verbos transitivos indiretos não aceitam, em
rigor, voz passiva.
Alguns verbos, porém, por força do uso, são VERBOS TRANSITIVOS DIRETOS E
apassivados. É o caso de obedecer, pagar, perdoar, INDIRETOS 'O
"
responder. l\1as, em provas de concursos, o..
em que a Iingua culta padrão é preservada, tais • Dois Complementos

construções são condenadas, com exceção daquelas Há verbos que possuem dupla predicação, exigindo
com o verbo obedecer. dois complementos: um sem preposição (objeto
direto). outro com preposição (objeto indireto). São 103
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,.
prE?
chamados de transitivos diretos e indiretos ou No discurso, ela aludiu ao nosso passado.
bitransitivos.
7. Ansiar
Sempre ansiei por dias melhores.
• COMBINAÇÃO DE PRONOMES
8. Antipatizar
Com verbos transitivos diretos c indiretos, pode
Antipatizamos com os índios tão logo os vimos.
ocorrer a combinação dos pronomes átonos,
incomum na língua coloquial brasileira, mas muito 9. Aprazer
empregada pelos autores da literatura. Vejamos
Apraz-me muito a tua presença.
algumas frases:
lO. Argumentar
a) Diziam-me coisas absurdas. = Diziam-mas (me +
as). Temos motivos para argumentar contra suas atitudes.
b) Ofertaram-lhe nOTeS miúdas. = Ofertaram-lhas lI. Bastar
(lhe + as).
Pouca coisa basta ao homem sóbrio.
c) Elas nos deram flores. = Elas no-Ias deram (nos +
12. Bater
as).
Não se deve bater em crianças.
d) Todos te mandaram lembranças. = Todos tas
mandaram (te + as). 13. Caber
e) Eu lhes peço desculpas. = Eu lhas peço. (lhes + Cabe ao povo o direito de controlar as ações do
as). governo.
14. Cair
• ME, TE, NOS, VOS, LHE= POSSESSIVOS A escolha para dar-lhe a notícia caiu em mim.
Em construções do tipo "Roubaram-lhe o carro", o 15. Carecer
verbo não é transitivo direto e indireto: é apenas
Esse seu argumento carece de fundamentos.
transitivo direto, com o lhe (ou me, te, nos, vos) na
função de adjunto adnominal. Nesse caso, os 16. Ceder
pronomes me, te, nos, vos e lhe têm valor de
Fiz tudo para não ceder à tentação.
possessivos: correspondem a meu, teu, nosso, vosso
::J
..: e seu . 17. Custar
2: Custou-lhe acreditar na derrota.
:;;;
O 18. Confiar
z LISTA DE VERBOS TRANSITIVOS INDIRETOS
UJ
Eu estava certo; não podíamos confiar neles .
..:
....l
Eis a relação de verbos tnlllsitivos indiretos mais
empregados 110 dia-a-dia. Ao lado deles, servindo- 19. Contentar-se
'"~
UJ lhes de complemento, não se podem usar os Eu me contento com pouca coisa.
2:- pronomes o, a, os, as.
..: I. Abster-se
20. Esquecer-se
Ü
z
-UJ
Jamais me esquecerei de você.
(;)
A muito custo, absteve-se do álcool.
UJ 21. Faltar
~ 2. Acenar
UJ Nada me falta aqui...
O Finalmente. o governo acenou com a possibilidade
UJ de renúncia. 22. Gostar
X
;:: 3. Acontecer Estes são 0$ filmes dc que gosto.
z 23. lembrar-se
üi Aconteceu-nos, outrora. muito contratempo.
4. Aderir Lembrei-me de minha infância e chorei.
~
o Chegou a hora de aderirmos à proposta da oposição. 24. Obedecer
"-
.2 5. Admirar-se É importante que, na empresa, todos obedeçam às
.~ detenninações superiores.
Admiramo-nos de sua coragem.
--L
104 6. Aludir
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d) Ela est:í em casa.
I VERBOS INTRANSITIVOS Função de "em casa": adjunto adverbial de lugar.
Regência de cst:u: verbo intransitivo.

Intransitivo é o verbo que não precisa de
complemento. Observe as frases: Predicado: verbal
a) O homem deve viver. Os verbos de ligação podem indicar:
b) O homem deve viver um grande amor.
Na primeira. não há complemento para o verbo a) Estado permanente:

"viver", Por isso, ele é classificado de intransitivo. ./' João é estudioso .
Obs.: Na segunda, a expressão "um grande amor" ./' Tatiane vive cansada.
completa o sentido do verbo "viver", Por isso, ele é b) Estado pass<tgciro:
classificado de transitivo direto.
./' Você agora está estudiosa.
Em síntese, os verbos mudam de classificação ./' Depois do fracasso da Seleção, o povo
quanto à regência de acordo com o contexto. and:1 triste.
c) Continuidade de est"do:
I VERBOS DE LIGAÇÃO ./' Pedro continua deprimido .
./' A crise passou, mas ela permanece calada.
Aquele que, juntamente com o predicativo, constitui
d) Mudança de estado:
o predicado nominal. É assim denominado porque
tem função precípua de ligar o sujeito ao predicativo. ./' DanielJe ficou estudiosa.
./' Com o casamento, a vida tornou-se
insuportável.
• PRINCIPAIS VERBOS DE LIGAÇÃO ./' A lagarta virou borboleta.
Os principais verbos de ligação são: ser, estar, e) Aparência:

parecer, permanecer, continuar, ficar. Mas
./' Esta garota parece comportada.
atenção: mesmo esses verbos podem apresentar-se
./' Ela parece esnobe, mas é pessoa bem
como intransitivos, e outros verbos, tidos como
simples.
transitivos, podem tomar-se de ligação.
Veja exemplos analisados: ATENÇÃO: : VERBOS ESPECIAIS

_._ •••••••••••• _ .0 •• _ •• 0. _0 •• _ •• _ •• _. __ ._ ••
a) Ela vive feliz. No âmbito da regência, especiais são os verbos que

Função de "feliz": predicativo do sujeito. admitem mais de uma predicação, quase sempre em
função da mudança de sentido.
Regência de viver: verbo de ligação.
Predicado: nominal.
b) Ela vive no exterior.

I ASSISTIR
Função de "no exterior": adjunto adverbial de lugar. É usado em quatro sentidos.
Regência de viver: verbo intransitivo.
Predicado: verbal. • Assistir = ver

I. É verbo transiti\-'o indireto; exige complemento
c) Ela está receosa. regido pela preposição "'a".
~
Função de "receosa": predicativo do sujeito. 2. Rejeita o pronome Ihe(s) para complemento, O
3, Não admite voz passiva,
"-
Regência de estar: verbo de ligação.
Predicado: nominal.
105
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prE?
Veja construções certas e erradas: • Assistir = ajudar, prestar conforto material
ou moral
1. É tnnsitivo direto; pede complemento sem

preposição.
1. Nos últimos anos, jamais assistimos crimes tão
bárbaros. (errado) 2. Não aceita para complemento Ihe(s).
2. Nos últimos anos, jamais :tssistimos li crimes tão 3. Aceita para complemento os pronomes o, a, os, as
bárbaros. (certo) e suas variações.
3. Algumas famílias assistiam assustadas o 4. Admite voz passiva.

espetáculo. (errado)
4. Algumas famílias assistiam assustadas ao
espetáculo. (certo) Vejaconstruções certas e erradas:
5. As cenas que vamos assistir são desaconselhada'i
para crianças. (errado)
6. As cenas :I que vamos assistir são 1. Na crise política, os ministros pouco assistiram
desaconselhadas para crianças. (certo) ao presidente. (errado)
7. O debate cujo início assistimos tendia para a 2. Na crise política, os ministros pouco assistiram o
vulgaridade. (erroulo) presidente. (certo)
8. O debate a cujo inicio assistimos tendia para a 3. Os médicos assistiram às vítimas do desastre
vulgaridade. (certo) aéreo. (errado)
9. Ao filme de ontem. assisti-lhe pela TV. (crr:tdo) 4. Os médicos :Issistiram as vítimas do desastre
aéreo. (certo)
5. A enfermeira Heloísa assistiu aos acidentados .

• Assistir = caber (errado)
I. É tnmsitivo indireto; exige complemento regido 6. A enfermeira Heloisa assistiu os acidentados.
pela preposição "a", (eerlo)
2. Admite construção com o pronome Ihe(s). 7. Aos acidentados, os paramédicos assistiram-lhes.
3. Não admite voz passiva. (errado)
8. Aos acidentados, os paramédicos assistiram-nos.
(eerlo)
• Assistir = mor:tr, est,tr presente
1. É verbo intransitivo; vem acompanhado de

I. Assiste os alunos o direito de exigir eficiência dos adjunto adverbial de lugar, regido pela preposição
-<: professores. (errado) em.
Ü
z
.,,-, 2. Assiste aos alunos o direito de exigir eficiência
o dos professores. (certo)
"-'
'" 3. Poucos beneficios assistem os ribeirinhos que Veja construções certas e erradas:
"-'o vivem da pesca. (errado)
"-'>< 4. Poucos beneficios assistem aos ribeirinhos que
~ vivem da pesca. (certo)
1. Depois de viver um ano na Itália, ele assiste agora
Z
<li 5. Não o assiste o direito de humilhar os mais fracos. em Fortaleza. (certo)
(errado) 2. Por dois anos, ela assistiu à Rua f\-lan:chal
6. Não lhe assiste o direito de humilhar os mais Deodoro. (errado)
fracos. (certo) 3. Por dois anos, ela assistiu 11,1 Rua r..-1arechal
7. Não assiste ,I você o direito de humilhar os mais Deodoro. (certo)
fracos. (certo)
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•
,
pre:a
I. Admite qualquer construção. Pode ser transitivo
direto ou indireto indiferentemente.
I ASPIRAR
2. Vem acompanhado de predicativo do objeto
a) Aspir:tr = desejar ardentemente; pretender (com ou sem preposição).
L É verbo transitivo indireto; o complemento vem 3. Tem predicado verbo-nominal.

regido pela preposição a. b) Ch:t1n:1r = convidar, conVOC~Ir, f~lzer vir.
2. Não admite construção com o pronome lhe(s). No I. É transitivo direto: exige complemento sem
lugar dele, emprega-se a ele, a ela, a eles, a elas, li preposição.
isso.
2. O complemento pode vir representado pelos
3. Não admite voz passi\'3. pronomes átonos o. a. os. as, me, te, nos. vos.
b) Aspirar = sorver, inalar, inspirar. 3. Não aceita o pronome Ihe(s) para complemento.
J. É verbo transitivo direto; pede complemento sem 4. Tem predicado verbal.
preposição.
2. Não admite construção com o pronome Ihe(s).
3. Admite voz passiva. Vejaconstruções certas e erradas:

4. Aceita para complemento os pronomes o, a, os, as
e as variações lo, la, los, las; no, na, nos, nas.
I. No bairro, chamavam-no de corrupto. (certo)
AVISAR, CERTIFICAR, INFORMAR, 2. No bairro, chamavam-lhe de corrupto. (certo)

NOTIFICAR, PROIBIR 3. No bairro. chamavam~lhe corrupto. (ccrto)
4. No bairro, chamavam-no corrupto. (certo)
São todos verbos transitivos diretos e indiretos; 5. Ele chamou-lhe para jantar. (errado)
pedem dois complementos: um com preposição 6. Ele chamou-a para jantar. (certo)
(objeto indireto), outro sem (objeto direto). Um é
pessoa, outro coisa. Não há vinculação obrigatória
com pessoa ou coisa. Por isso, há sempre duas I CHEGAR, IR, VOLTAR, RETORNAR
maneiras corretas para a construção de frases.
a) São todos intransitivos (sem complemento)

Veja construções certas e erradas: quando associados à ideia de lugar.
b) O adjunto adverbial de lugar vem regido pela

preposição a, nunca pela preposição em.
I. Avisei-lhe do ocorrido. (errado) c) Para representar a idcia de lugar. usa-se aonde
2. Avisei-lhe o ocorrido. (ccrto) (nunca onde).
3. Avisei-o o ocorrido. (errado)
4. A visei-o do ocorrido. (certo)

Vejaconstruções certas e erradas:
5. Proibo-Ihe de falar sobre isso. (errado)
6. Proíbo-o de falar sobre isso. (certo)
7. Proíbo-lhe falar sobre isso. (certo) 1. Na hora do almoço. ele nunca vem em casa.
(errado)
2. Na hora do almoço. ele nunca vem :1 casa. (certo)

I CHAMAR
3. Ela sempre chega em casa depois da meia-noite.
(errado)
a) Chamar = apelid:u, xingar, dar nome. 4. Ela sempre chega a casa depois da meia-noite.
(certo)
107
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, c
pré:'
5. A casa em que chegamos parecia mal Vejaconstruções certas e erradas:
assombrada. (errado)
6. A casa a que chegamos parecia mal assombrada. I. Nós Cllstamos a esquecer as boas ações. (errado)
(certo)
2. Custa-nos esquecer as boas ações. (certo)
7. Quero saber onde você vai todas as noites
3. De madrugada, cu custei a pegar um táxi.
(errado)
(errado)
8. Quero saber :wnde você vai todas as noites
4. De madrugada, custou-me pegar um táxi. (certo)
(cerlo)
ESTAR, FICAR, MORAR, RESIDIR, SITUAR- ESQUECER, LEMBRAR, RECORDAR,

ADMIRAR
I SE
a) São todos intransitivos (sem complemento) a) Quando estão acompanhados de pronome átono
(me. te, se, nos, vos), são transitivos indiretos:
quando associados à ide ia de lugar.
exigem complemento com a preposição de.
b) O adjunto adverbial de lugar vem regido pela
b) Quando estão sem pronome átono, são transitivos
preposição em, nunca pela preposição a.
diretos: não aceitam preposição.
c) Para representar a ideia de lugar, usa.sc onde
(nunca aonde).
I. Nunca esqueci de minha primeira namorada.

Veja construções certas e erradas: (errado)
2. Nunca me esqueci de minha primeira namorada.
(certo)
1. Desde criança, sempre residi à Rua Silva Ramos. 3. Nunca esqueci minha primeira namorada. (certo)
(errado)
4. Esqueci do nome dele. (errado)
2. Desde criança, sempre residi na Rua Silva
Ramos. (certo) 5. Esqueci-me do nome dele. (certo)
3. A casa que moro fica no subúrbio. (errado)

6. Esqueci o nome dele. (certo)
4. A casa em que moro fica no subúrbio. (certo)
5. A casa aonde moro fica no subúrbio. (errado) Atenção: Vimos e Viemos

---------_.-.-----------_._------~----_._._-_._-.
6. A casa onde moro fica no subúrbio. (certo)
« a) Vimos - É forma do verbo vir (presente do

Ü I CUSTAR indicativo). Veja a conjugação:
z
<UJ
O Eu venho
UJ
'"
UJ
a) Custar = ser difícil ou doloroso; demorar;
Tu vens
O Elevem
UJ penar.
X Nós vimos
;S L É verbo transitivo indireto: exige complemento
~ regido pela preposição a. Vós vindes
ti}
2. O complemento (objeto indireto) pode vir Eles vêm
representado pelos pronomes átonos me, te. nos,
vos. Ihc(s), a ele. a ela.
o b) Viemos - É forma do verbo vir (pretérito
3. Só pode ser usado na terceira pessoa do singular,
'3 perfeito). Veja a conjugação:
'g. tendo corno sujeito uma oração reduzida de
----'-'-- infinitivo. Eu vim
108 Tu vieste
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prE?
Ele veio
Nós viemos
Vós viestes
Eles vieram
I. Nós viemos aqui hoje para participar das

comemorações. (errado)
2. Nós vimos aqui hoje para participar das
comemorações. (certo)
3. Nós viemos aqui para brincar ou para brigar?

(errado)
4. Nós vimos aqui para brincar ou para brigar?
(certo)
5. Quando vimos aqui, há dois anos, a situação era
idêntica. (errado)
6. Quando viemos aqui, há dois anos, a situação era
idêntica. (certo)
ANOTAÇÕES
::J
-<
Z
~
O
Z
UJ
--l
-<
~
UJ
C
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ü
z
.UJ
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UJ
UJ
Cl
UJ
X
~
~
til
109
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IprE?
EXERCíCIOS a) pelos seus feitos, chamaram-lhe o salvador da
,,
: pátria;
, ,,
, b) bateram à porta, chamando Rodrigo; ,,
,,
,, ,, c) naquele momento difícil, chamou por Deus e pelo ,,,
I. Assinale a frase com erro de regência: , ,, ,,
, Diabo;
a) o deputado presidiu a reunião até o fim; ,
,
,, ,,
,, ,
,
d) o chefe chamou-os para um diálogo franco; ,
,
b) proibimos os alunos de usar os cadernos para ,
,
,
, e) mandou chamar o médico com urgência.
,,
fazer a prova~ , , ,
,, ,, ,
,
c) certificamos nossa família de vossa decisão; ,, ,
,
,
,
, ,, 6. Assinale a opção em que o verbo aSSistir é ,
d) paguei os operários no sábado; , ,,
,
,
,, ,,, empregado com o mesmo sentido que apresenta em
,
,
e) atendemos ao seu desejo. "não direi que assisti às alvoradas do romantismo".
,
,, ,
,
, , a) não assiste a você o direito de me julgar; ,
,,,
, ,
, ,
2. Assinale o exemplo em que se usou erradamente a , ,, b) é dever do médico assistir a todos os enfermos;
,,,
,
por há ou vice-versa: , ,
, ,
,, ,
,
c) em sua administração, sempre foi assistido por ,
,
a) daqui a tempos, haverá novas provas;
,
, ,
,,
bons conselheiros; ,
,
, ,
b) de hoje há três dias sairão os resultados; , , d) não se pode assistir indiferente a um ato de ,
,
,
,, injustiça;
,
,
c) está no Rio, há três dias aproximadamente; ,
,
,
,
,,
d) a cidade ficava a poucos quilômetros daqui;
,
,
,
,
e) o padre lhe assistiu nos derradeiros momentos. ,,
,
,,
,
,
,,
c) há cerca de vinte pessoas à sua espera.
,
,
,, ,
,
,, , 7. Em todas as alternativas, o verbo foi empregado ,
,
,
,
,, com regência certa, EXCETO em: ,
,
3. Assinale o exemplo, em que está bem empregada ,
,
,, ,
,
, , a) a vista de José Dias lembrou-me o que ele me ,
a construção com o verbo preferir: ,, ,, ,,
dissera.
a) preferia ir ao cinema do que ficar vendo televisão; ,, ,, ,
,
,
,
,, b) estou deserto e noite, e aspiro sociedade e luz. ,
,
b) preferia sair a ficar em casa; , ,, ,,
::;
..: ,
, ,
c) custa-me dizer isto, mas antes peque por excesso;
,
c) preferia antes sair a ficar em casa; ,, , ,
z ,
,
,
d) redobrou de intensidade, como se obedecesse a ,
,
;;;: d) preferia mais sair do que ficar em casa; ,, ,, voz do mágico; ,
,
O , , ,
z e) antes preferia sair do que ficar em casa. ,, ,, c) quando ela morresse. eu lhe perdoaria os defeitos. ,
W
,, ,, ,,
..:
....l
,
, ,
,
,,
,
'"w'" 4. Assinale o mau emprego o vocábulo "onde": ,
,,
,
,
,,
8. O verbo chamar está com a regência ,
,
,,
::::- , INCORRETA em:
a) todas as ocasiões onde nos vimos às voltas com ,, , ,,
..: problemas no trabalho, o superintendente nos ,
,
, a) chamo-o de burguês, pois você legitima a ,,
Ü ajudou; , ,
z
'W
,
,
,
,
submissão da,; mulheres;
,
,
O fôssemos, , , ,
w
b) por toda parte, onde quer que , , b) como ninguém assumia, chamei-lhes de ,
, , ,
'" encontrávamos colegas; ,, ,
,,
discriminadores; ,
,,
w ,,
O c) não sei bem onde foi publicado o edital; , c) de repente, houve um nervosismo geral c,
w
, ,,
,
chamaram- nas de feministas;
,
,,
nos
..:
X d) onde encontraremos quem
informações de que necessitamos;
forneça as :
,, ,,
d) apesar de a hora ter chegado, o chefe não chamou
,,
~ ,, ,, ,,
, ,, às feministas a sua seção; ,,
Vi e) os processos onde podemos encontrar dados para
,
() relatório estão arquivados , e) as mulheres foram para o local do movimento, que ,
, ,
, elas chamaram de maternidade. ,
'"
o , ,
,, ,
,
"- ,, ,,
S 5. Assinale a opção em que o verbo chamar é
empregado com o mesmo sentido que apresenta em , 9. Uma das opções apresenta erro quanto a regência ,
.~
U verbal. Assinale-a:
_____ "No dia em que o chamaram de Ubirajara. ---------------------------------------
1 10 t~C?~
_9~~r_c~I~1~ !~s_c!'.:a..d.?~ c_':!1~I~?'~:
~a~~t~~n_o_ _
www.uniprc.com.br
iprE?
--------------------------------------,
a) na sala do superintendente aspirava sempre
•
o
o fumaça de um legítimo havana.
o
: b) chegando na repartição, encontrou as portas

: cerradas;
o
o
: c) todos obedeceram às detenninações superiores:
: d) informei.o de que no dia 15 não haverá
: expediente;
•
: c) o gerente visou todas as folhas do ofício.
o
o
o
o
: 10. Assinale o exemplo em que se usou erradamente

: 'ª
o
por há ou vice-versa:
, a) a loja fica a dois metros;
b) apresentaram-se a falar ao diretor;

c) há cerca de mil processos à espera de solução;
d) daqui a uma semana terão notícias minhas;
e) de hoje há uma semana serão chamados os novos
candidatos.
11. Regência verbal correta:

a) prefiro mais a cidade que o campo;
b) cbegamos finalmente em Santo André;
c) esta é a cidade que mais gosto;
d) assisti ao concerto de que você tanto gostou;
p~~~~i_o_
: _e)~~n_d~_n_ã? ~~~i~? . ::::J
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GABARITO z
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1. D 2. B 3. B
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G
4. B 5. A 6. E <
ü
7. B 8. D 9. B
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UJ
10. E 11. D ""UJ

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o.
I I1
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~ .
-.
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.',O•.
... R.":i{' pn?
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EXERCíCIOS DE REVISÃO e) Ainda não paguei o médico.
,
I. (UNlMEP-SP) Quando implicar tem sentido de

"acarretar", "produzir como consequência", constrói-
se a oração como objeto direto, como se vê em:
5. (UFPR) Preencha convcnientemente as lacunas: ,
das frases seguintes, indicando o conjunto obtido: :
,,
,
•
,
I. A planta frutos são venenosos foi ,
a) Quando era pequeno. todos sempre implicavam ,
derrubada. ,
comigo. ,
,
2. O estado capital nasci é este. ,
,
b) Muitas patroas costumam implicar com as ,
3. O escritor .._ obra falei morreu ontem. ,
empregadas domésticas. ,
,,
c) Pelo que diz o assessor, isso implica em gastar 4. Este é o livro páginas sempre me referi. ,
,,
mais dinheiro. 5. Este é o homem _.. causa lutei. ,
,
d) O banqueiro implicou-se em negócios escusos. ,
a) cm cuja, cuja, de cuja, a cuja, por cuja
,,,
e) Um novo congelamento de salários implicará lima
reação dos trabalhadores.
b) cujos, em cuja, de cuja, cujas, cuja ,,,
c) cujos, em cuja, de cuja, a cujas, por cuja ,
,
,
,
d) cujos, cujas, cuja. a cujas, por cuja ,
2. (FMU) Assinale a unica alternativa incorreta ,
,,
quanto à regência do verbo: e) cuja. em cuja, cuja. cujas, cuja
,
,
a) Perdoou nosso atrao;o no imposto. ,
,
,
6. (SANTA CASA) Assinale a altemativa correta ,
b) Lcmbrou ao amigo que já era tarde. ,
quanto à regência: ,,
c) Moraram na Rua da Paz. ,,
, a) Fomos ao cinema e assistimos um filme. ,
, d) Meu amigo perdoou ao pai. ,
, ,
,, b) Prefiro mais trabalhar do que estudar. ,
e) Lembrou de todos os momcntos felizes. ,
,, ,,
c) Iremos para o Rio de Janeiro nas próximas férias. ,,
,
,, ,,
d) Ele está curioso cm saber a rcsposta.
, 3. CrrN) Há erro de regência no item: ,
, ,
, e) Ele aspira a um cargo de chefia. ,
, ,
, a) Algumas ideias vinham ao encontro das ,
, ,
, reivindicações dos funcionários, contentando.os,
,
, ,
, outras não. ,
,, 7. (SANTA CASA) Observe as frases seguintes: ,
,, b) Todos aspiravam a uma promoção funcional, ,
,
, entretanto poucos se dedicavam àquele trabalho, por
I. Pedro pagou os tomates. ,
,
, ser desgastante. 11. Pedro pagou o feirante.
,,,
, c) Continuaram em silêncio, enquanto o relator !lI. Pedro pagou os tomates ao feirante.
, procedia à leitura do texto final.
< ,
, Assinale a alternativa que teve considerações
Ü , d) No momento este Departamento não pode
:z ,, corretas sobre tais frases:
,'"O ,
,
prescindir de seus serviços devido ao grande volume
a) Estão corretas apenas a I c 11porque o verbo pagar
'"
c< ,, de trabalho.
, é transitivo direto.
, e) Informamos a V. Senhoria sobre os prazos de
'"O ,
, entrega das novas propostas. às quais devcm ser b) A 11está errada, porque pagar tem por objeto um
, nome de pessoa, é transitivo indireto (o ccrto seria
, respondidas com urgência.
, "'ao feirante").
,
,,
c) Apenas a I está correta.
: 4. (FFCL SANTO ANDRÉ) Assinale a alternativa
:, em que a regência verbal está correta: d) A frase 111é a única correta c pagar é transitivo
'"
O ,
o.. : a) Prefiro mais a cidade que o campo. direto nesta frase.
,
.2 : b) Chegamos finalmente em Santo André. e) Todas as frases estão construídas conforme as
t ~
c) Esta é a cidade que mais gosto.
regras de regência do verbo pagar.
I I 2 '_~t~~sJ~t~ ~~ ~~n5_e~?_d_c_qu~_v_o~~!a]l!~g~~t~~. '

www.u"ipre.com.br
,
pre:a
.--------------------------------------~
8. rn'N) Assinale a alternativa incorreta quanto à c) ambas estão corretas, pois o verbo querer admite
regência: as duas regências.
a) Creio que os trabalhadores estão muito d) em ambas, podemos substituir as palavras

conscientes de suas obrigações para com a Pátria. destacadas pelo pronome oblíquo ª.
b) O filme a que me refiro aborda cor<~osamente a c) em ambas. podemos substituir as palavras
problemática dos direitos humanos. destacadas pelo pronome oblíquo Ihc.
c) Esta nova adaptação teatral do grande romance

não está agradando ao público; eu, porém, prefiro
esta àquela. 12. (ESPM-SP) Assinale a Ílnica frase cuja regência
verbal esteja correta segundo a norn13 culta:
d) O trabalho inovador de Glauber Rocha que Ihc
falei chama-se Deus e o Diabo na Terra do Sol. a) Não somos candidatos, mas sabemos como
agradar nosso eleitorado. Sky. TV sem limites.
e) José crê que a classe operária está em condições
de desempenhar um papel importante na condução b) A perda do cartão de consumo implica numa
dos problemas nacionais. multa de RS 500,00.
c) A diretoria custou a perceber os verdadeiros

problemas da equipe.
9. (FUVEST) Indique a alternativa na qual a
regência utilizada desobedece ao padrão da d) Novo Mercedes-Benz Classe C. A sinalização vai
gramática normativa: obedecer você.
a) Esta altcmativa obedece o padrão da gramática e) Segundo pesquisas. as brasileiras preferem os

nomlativa. morenos aos loiros.
b) Entretanto. não costuma haver distúrbios na fila.
c) Jamais poderão existir tantos recursos para tantos 13. (UFPR) Assinale a alternativa que substitui
planos. corretamente as palavras destacadas:
d) Só lhe faltou mandar-me embora de casa. 1. Assistimos à inauguracão da piscina.
e) Quando Ligia entrou, bateram onze horas no 2. O governo assiste os flagelados.

relógio da sala. 3. Ele aspirava a uma posicão de maior destaque.
--'<
4. Ele aspira o aroma das flores. z
10. (FUMEG-MG) Com referência à regência do :;:;
5. O aluno obedece aos mestres. O
verbo assistir. todas as alternativas estão corretas, Z
exceto em: a) lhe, os, a ela., a ele, lhes tu
b) a ela, os, a ela, o, lhes

--'<
a) Assistimos ontem um belo filme na televisão.
b) Os médicos assistiram os doentes durante a c) a ela, os, a, a ele, os

''""
tu
guerra. c:
d) a ela, a eles, lhe, lhe, lhes <
c) O técnico assistiu os jogadores no treino. ü
e) lhe, a eles, a ela. o, lhes z
'W
d) Assistiremos amanhã a uma missa de sétimo dia.
"
tu
e) Machado de Assis a<;sistia em Botafogo.
14. (UFPB) Quanto 'a regência, conforme a norma '"
tu
Cl
da língua escrita, as lacunas do trecho:
tu
X
11. (Unimcp.SP) Considerando as frases: "Meu filho foi embora c cu não ... conheci. <
Acostumei-me ... ele em casa e me esqueci ... f-
I. O menino quer a bola. conhecê-lo." (Osvaldo Franca Jr.) 2':
II. A mãe quer muito à filha.
'"
São preenchidas. respectivamente por:
Podemos afirmar que: a)lhc-a-de
a) a frase I está errada, pois o verbo querer é sempre b) lhe - a - por
transitivo indireto.
c) o -com-de
b) a frasc 11 está errada. pois o verbo querer é sempre
transitivo direto. _d)_".~ ~ _-)'O! _
._-------------------------------------- 1 13
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IprE?
e) lhe - com - de
15. Complete as lacunas utilizando a preposição

exigida pelos nomes.
a) Sua atitude é incompatível 0.0 esse ambiente.
b) O fumo é nocivo o-o o organismo.
c) Sua atitude é passível o •• punição.
d) Aquele filme é impróprio o., menores de dezoito
anos.
e) Ele está apto 0.0 frequentar a piscina.
f) Marcos ficou indiferente 0.0 tudo o que ocorria.
g) Este exercício é semelhante o •• o outro.

h) Este exercício é acessível o •• todos os alunos.
i) Trata-se de um problema que é análogo ...outro.
:)) _E_s!a_n.!~s_ _o~y!~~I~~l~.

!~s_o~'.:e!
~a_bit~~~~s_.:: _
GABARITO
I.E
2. E
3.E
4. D
::J s.e
.,; 6. E
z
~ 7. B
O 8. D
Z
UJ 9.A
.,;
...J
10. A
gJ
UJ
11. e
G 12. E
.,; 13. B
Ü
z
.UJ
14. e
o
UJ
15.
c.: a) incompatível com
UJ
o b) nocivo a
UJ c) passível de
x
g d) impróprio
e) apto 3, para
para
ü'i
f) indiferente a
g) semelhante a
h) acessível a
'2 i) análogo a
'ê- j) habituados a
---!.i..-
I 14
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pn?
POR 12 SINTAXE DE CONCORDÂNCIA (VERBAL E
NOMINAL), COLOCAÇÃO PRONOMINAL
CONCORDÂNCIA VERBAL
Recapitulando alguns conceitos: já foi dito que, 8. Pode fazer, se muito, uns três anos que nos
considerando os termos essenciais de uma oração, o separamos. (certo)
verbo sempre constitui o predicado.
9. Estivemos aqui faz mais de dois anos atrás.
Sabemos que o sujeito é "o ser de quem se declara (errado)
alga" e que o predicado c tia declaracão que se refere
ao sujeito": há, portanto, uma íntima relação entre os
dois termos, daí o verbo sempre concordllr em I HAVER (IMPESSOAL)
número e pessoa com o sujeito e para tanto, é
fundamental reconhecer seu núcleo. 11aver é verbo impessoal (sem sujeito):
....l
a) quando indica tempo passado (determinado <
período de tempo); ~
2
O
I FAZER (IMPESSOAL) b) quando significa existir.
Ô
c<
o..
Fazer é verbo impessoal (sem sujeito) quando indica: O
Nessas condicões. pode-se garantir que: .<
a) tempo passado (determinado período de tempo); U-
<
U
b) temperatura (estado atmosférico ou fenômeno O
a) a oração tem sujeito inexistente; ....l
meteorológico). O
b) o verbo haver é transitivo direto; u
Nessas condições. pode-se garantir que: :::J
a) a oração tem sujeito inexistente;
c) o verbo haver fica sempre na terceira pessoa do <
singular; ~
2
b) o verbo fazer é transitivo direto; O
d) na indicação de tempo decorrido, não aceita a ;z:
c) o verbo fazer fica sempre na terceira pessoa do palavra atrás. Ul
....l
singular;
<
CO
d) na indicação de tempo decorrido, não aceita a Veja construções certas e erradas: c<
Ul
palavra atrás. G
I. Houveram muitas desistências. (errado) <
Veja construções certas e en'adas: li
2. Houve muitas desistências. (certo) ;z:
,<
O
1. Fazem mais de dois anos que não vou a São
3. Haviam dúvidas sobre a ação dos policiais. c<
(errado) O
Gabriel das Cachoeiras. (errado) U
Z
4. Havia dúvidas sobre a ação dos policiais. (certo) O
2. Faz mais de dois anos que não vou a São Gabriel u
Ul
das Cachoeiras. (certo) 5. Entre nós, não podem haver aborrecimentos. O
(errado) Ul
3. Devem fazer frios terríveis no sul do Brasil. ><
(errado) 6. Entre nós, não pode haver aborrecimentos. (certo) ~
;z:
4. Deve fazer frios terríveis no sul do Brasil. (certo) 7. Devem haver outros meios para frear a violência Cii
N
urbana. (errado)
5. Devem fazer uns dez anos que ela me abandonou.
(errado) 8. Deve haver outros meios para frear a violência
urbana. (certo)
6. Deve fazer uns dez anos que ela me abandonou.
(certo)
7. Podem f..1zer, se muito, uns três anos que nos

separamos. (errado)
1 15
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pré'
5. Devia ser onze horas quando a festa começou.
(errado)
1 EXISTIR
6. Deviam ser onze horas quando a festa começou.
Existir é verbo sempre pessoal (ter existência real; (certo)
ser; haver). Nessas condições, pode-se garantir que: 7. Hoje, são quinze de maio. (certo)
a) a oração tem sujeito (simples ou composto), 8. Hoje, é dia quinze de maio. (certo)
normalmente posposto ao verbo;
b) o verbo existir é intransitivo;
CONCORDÂNCIA COM PRONOMES DE
c) o verbo existir concorda com o sujeito. TRATAMENTO
Veja construções ccrtas e cITadas: Você, vocês - Todo e qualquer pronome de

tratamento corresponde, para efeito de concordância,
I. Deve existir fortes razões para a sua desistência. à terceira pessoa. Na prática, podemos igualar os
(errado) pronomes de tratamento ao pronome você(s).
2. Devem existir fortes razões para a sua desistência. Equívocos - Corno os pronomes de tratamento
(certo) iniciam-se por vossa, (Vossa Senhoria, Vossa
...l Excelência, Vossa Magnificência. etc.), cria-se a
« 4. Deve haver fortes razões para a sua desistência.
z confusão com vós, envolvendo tanto a concordância
(certo) verbal quanto a nominal.
~
5. Entre nós, não pode existir grandes diferenças.
Ô
ce (errado) Veja construções certas e etTadas:
"-o 6. Entre nós, não podem existir grandes diferenças.
.«
u- (certo) I. Vossa Senhoria estais convidado para a
«
u inauguração do clube. (errado)
7. Entre nós, não pode haver grandes diferenças.
o
...l (certo) 2. Vossa Senhoria está convidado para a inauguração
o do clube. (certo)
U
8. Sempre existirá vozes discordantes, mas estarei
otimista. (errado) 3. Nesse caso, Vossa Excelência estais com a razão.
(errado)
9. Sempre existirão vozes discordantes, mas estarei
otimista. (certo) 4. Nesse caso, Vossa Excelência está com a razão.
(certo)
I SER (IMPESSOAL) 5. Vossa Majestade

(errado)
sois um homem admirável.
Ser é verbo impessoal (sem sujeito) quando indica 6. Vossa Majestade é um homem admirável. (certo)
« tempo, dat:, ou distância. Nessas condições, pode- 7. Vossa Senhoria e vossos assessores estão
Ü se garantir que:
z
,« convidados para o baile. (errado)
O a) a oração tem sujeito inexistente; 8. Vossa Senhoria e seus assessores estão
ce
O convidados para o baile. (certo)
b) o verbo ser é de ligação;
~
O c) o verbo ser concorda sempre com o predicativo. 9. Vossa Excelência e vossa família têm lugar
U
tU
reservado para assistir ao sbm,'. (errado)
O
tU Veja construções certas e erradas:
><
;': I SE = PRONOME APASSIVADOR
z 1. Era dez horas da manhã quando o desastre
Vi aconteceu. (errado) SE = PA - Quando o verbo transitivo direto (ou
'" transitivo direto e indireto) estiver apassivado pelo
ce 2. Eram dez horas da manhã quando o desastre
o aconteceu. (certo) pronome se, concordará normalmente com o sujeito.
"-c Nessas condições, pode-se garantir que:
3. Eram meio-dia e meia quando ela retomou.
::ê a) A partícula se é pronome apassivador (indica voz
;;- (errado)
-.S.L.- passiva sintética).
4. Era meio-dia e meia quando ela retornou. (certo)
I 16
www.ulliprC.COIll.br
b) A oração, por estar na voz passiva, não tcm objcto c) A oração (sempre na voz ativa) não aceita
direto. A palavra ou expressão com "cara" de mudança para a voz passiva.
complemento verbal é, na verdade, o sujeito da
oração. Veja construções certas e erradas:
c) Para fazer a mudança da passiva para a ativa,
retira-se o se e coloca-se o verbo na terceira pessoa I. Precisam-se de digitadoras. (errado)
do plural.
2. Precisa-se de digitadoras. (certo)
Veja construções certas e en'adas: 3. Aspiravam-se, na infância, às aventuras pela
floresta. (errado)
I. Conserta-se fogões e geladeiras. (errado) 4. Aspirava-se, na infância, às aventuras pela
floresta. (certo)
2. Consertam-se fogões e geladeiras. (certo)
5. Tratam-se, neste caso, de fenômenos isolados.
3. Aluga-se quartos. (errado)
(errado)
4. Alugam-se quartos. (certo)
6. Trata-se, neste caso, de fenômenos isolados.
5. Faz-se trabalhos de macumba em domicílio. (certo)
(errado)
7. Assistem-se, com constância, a cenas de violência ....l
6. Fazem~se trabalhos de macumba em domicilio. pela tevê. (errado) <
Z
(certo) ~
8. Assiste-se, com constância, a cenas de violência O
7. Pode-se fazer, com esses troncos, móveis rústicos. pela tevê. (certo) Z
O
(errado)
9. Pouco se obedece às leis de trânsito nesta cidade. "'O"-
8. Podem-se fazer, com esses troncos, móveis (certo)
,<
rústicos. (celio) U-
«
u
Veja a mudança correta da voz passiva: sintética
para a voz ativa:
I BATER, SOAR E DAR O
....l
8
Os verbos bater, soar c dar, na indicação de horas, ::J
I. Nos últimos tempos, tem-se recebido muita concordam regularmente com o sujeito (sino, «
relógio). Na falta de sujeito explícito, a concordância ~
denúncia de corrupção. (voz passiva sintética) dever ser feita com a expressão numérica.
:;;:
O
2. Nos últimos tempos, têm recebido muita denúncia z
Ul
de corrupção. (voz ativa) Veja construções certas e erradas: ....l
«
al
3. Aqui, aceitam-se tíquetes-alimentação. (voz
passiva sintética) I. o sino da igrejinha bateram doze longas '"
Ul
badaladas. (errado) G
4. Aqui, aceitam tíquetes-alimentaçào. (voz ativa) «
2. O sino da igrejinha bateu doze longas badaladas. ü
5. Alugam-se quartos. (voz passiva sintética) z
,«
(certo)
Cl
6. Alugam quartos. (voz ativa)
3. No sino da igrejinha, bateram doze longas 'Ou"
badaladas. (certo) %:
O
SE = PRONOME QUE lNDETERMINA O 4. No sino da igrejinha, bateu doze longas badaladas. u
Ul
SUJEITO (PIS) (errado) Cl
Ul
5. Bateu nove horas no relógio da praça: era o sinal X
SE = PIS - Quando o pronome se indetermina o esperado. (errado) «
sujeito, o verbo fica, obrigatoriamente, na terceira ~
pessoa do singular. Nessas condições, pode~se 6. Bateram nove horas no relógio da praça: era o <n
garantir que: sinal esperado. (certo) N
a) A partícula se é pronome que indetermina o 7. Bateu nove horas o relógio da praça: era o sinal
sujeito (PIS). esperado. (certo)
b) O se vem sempre ligado (antes, depois ou no 8. Soou onze horas no relógio da fábrica. (errado)
meio) a um verbo transitivo indireto ou intransitivo 9. Soaram onze horas no relógio da fábrica. (certo)
ou de ligação.
117
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pn?
3. O índio ou os índiosjá estiveram aqui. (certo)
SUJEITO COMPOSTO DE PESSOAS 4. O homem ou o seu filho, não me lembro bem,

DIFERENTES arrebentaram a porta. (certo)
5. O homem ou o seu filho, não me lembro bem,

o sujeito composto de pessoas diferentes faz o verbo arrebentou a porta. (certo)
Ocxionar-se no plural, n3 pessoa que tiver
6. Eu ou ele seremos eleitos para o cargo. (errado)
predominância: a primeira pessoa (eu/nós)
predomina sobre a segunda (tu/vós) c a terceira 7. Ele ou cu serei eleito para o cargo. (certo)
(ele/eles); a segunda (tu/vós). sobre a terceira
(ele/eles).
Observação - Se o sUjeIto vier posposto, a I NÚCLEOS DO SUJEITO UNIDOS POR

concordância com o núcleo mais próximo será "NEM"
sempre legítima.
Se os núcleos do sUjeIto estiverem unidos pela
conjunção nem, com frase na ordem direta, o plural é
obrigatório. Na ordem inversa (sujeito posposto), a
concordância pode ser feita com o núcleo mais
I. Chamar a polícia: é o que deveríamos fazer tu e próximo.
...J eu. (certo)
-<
Z 2. Chamar a policia: é o que deverias fazer tu e eu. Veja construções certas e erradas:
~ (certo)
o
Ô 3. Chamar a polícia: é o que deveria fazer eu e tu. I. Nem o pai, nem a mãe tinha percebido a fuga da
o:: (certo) criança. (errado)
o..
o 2. Nem o pai, nem a mãe tinham percebido a fuga
.-< 4. Eu. lu e Maria iremos a Presidente Figueiredo.
U- da criança. (certo)
-< (certo)
U
o
...J
5. Tu e t\.'1aria irão a Presidente Figueiredo. (errado) 3. Não tinha percebido a fuga da criança nem o pai,
o nem a mãe. (certo)
u G. Tu e Maria ireis a Presidente Figueiredo. (certo)
4. Nem Teodoro, nem Cabeção tinha notado a
:::J
-< presença da polícia. (ernldo)
z I NÚCLEOS DO SUJEITO UNIDOS POR "OU"
~ 5. Nem Teodoro, nem Cabeção tinham notado a
o presença da policia. (certo)
z A conjunção ou pode indicar exclusão/retificação
W
6. Não notou a presença da polícia nem Teodoro,
...J ou, por meio do verbo, expressar uma ideia
-< nem Cabeção. (certo)
abrangente, de não-exclusão. Em verdade, a ide ia
'"wo:: reside mais no verbo que na conjunção ou. 7. Nem eu nem ela faremos a viagem (certo).
C a) Exclusão ou retificação - Se a conjunção ou
-<
Ü (aliada à ideia verbal) indicar exclusão ou
z
,-< retificação, o verbo concordará com o núcleo do
Exclusão - Se houver ideia de exclusão, isto é, se o
o fato só puder ser atribuído a um dos elementos do
sujeito mais próximo. As ideias de "casar", "ser
o:: sujeito, impõe-se a concordância no singular.
o presidente", "ser eleito para algum cargo" sugerem
u exclusão. I. Nem Pedro nem Maria poderão ocupar a
Z
o Presidência do clube. (errado)
U b) Ideia abrangente - Se a ideia expressa pelo verbo
w referir-se a todos os núcleos do sujeito, o verbo irá
o 2. Nem Pedro nem Maria poderá ocupar a
w para o plural ou concordará com o núcleo mais Presidência do clube. (certo)
x
;:: próximo.
2:
'"
N
I SUJEITO COLETIVO
o:: Veja construções certas e emldas:
O Quando o sujeito é um substantivo coletivo, há três
o..
situações a considerar:
1. Paulo ou Antônio serão presidente do clube.
a) Coletivo sozinho, no singular - O verbo ficará,
(errado)
obrigatoriamente, no singular.
2. Paulo ou Antônio será presidente do clube. (certo)
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b) Coletivo acompanhado de uma expressão no admitem, nesse caso, a concordância com o pronome
plural - O verbo poderá ficar no singular ou ou com o substantivo antecedente.
concordar com o plural indiferentemente.
c) A maior parte de, parte de, a maioria de, grande Veja construções certas e en'adas:
número de - Se vierem acompanhadas de expressão
no plural, o verbo pode ficar no singular ou I. Fui eu que fiz este relatório. (certo)
concordar com o plural indiferentemente.
2. Fui eu quem fiz este relatório. (errado)
Veja construções certas e erradas: 3. Fui eu quem fez este relatório. (certo)
4. Fomos nós que fizemos todos os relatórios. (certo)
1. A multidão vociferava ameaças. (certo)
5. Fomos nós quem fizemos todos os relatórios.
2. A multidão vociferavam ameaças. (errado) (errado)
• 3. A multidão de eleitores vociferava ameaças. 6. Fomos nós quem fez todos os relatórios. (certo)
(certo)
••• 4. A multidão de eleitores vociferavam ameaças.
(certo)
QUAL DE NÓS, QUAIS DE NÓS."
QUAL DE VÓS, QUAIS DE VÓS ..,
5. Uma boa parte dos meninos de rua não quer voltar
para os pais. (certo) Quando o sujeito vem representado pelas expressões
6. Uma boa parte dos meninos de rua não querem interrogativas iniciadas por qual, quais, quantos ou
voltar para os pais. (certo) por um dos indefinidos algum, alguns, nenhum,
muitos, poucos, acompanhados dos pronomes nós,
7. A maioria da população votam sem a dcvida vós, vocês, há duas situações a observar:
consciência política. (errado)
a) Pronomes interrogativos ou indefinidos no
8. A maioria dos eleitores votam sem a devida singular - O verbo também ficará no singular.
consciência política. (certo)
b) Pronomes interrogativos ou indefinidos no plural
9. Grande número de ribeirinhos sobrevive apenas da - O verbo também irá para o plural, concordando
pesca. (certo) com os pronomes nós, vós ou vocês.
I UM OU OUTRO Veja construções certas e erradas:
o sujeito composto "um ou outro", por expressar l. Qual de nós seremos aprovados no concurso?
exclusão, obriga o verbo a ficar no singular. (errado)
Veja construções certas e erradas: 2. Qual de nós será aprovados no concurso? (certo)
1. Um ou outro assumirão a diretoria da empresa. 3. Quais de nós seremos aprovados no concurso?

(errado) (certo)
2. Um ou outro assumirá a diretoria da empresa. 4. Qual de nÓs será escolhido para visitar Parintins?
(certo) (certo)
5. Quantos dentre nÓs conhecemos o Encontro dos
Águas? (certo)
I QUE, QUEM (PRONOMES RELATIVOS)
6. Quais de vós podereis participar da experiência?
(certo)
Quando os pronomes relativos que, quem estão na
função sintática de sujeito, há duas situações a 7. Alguns de nós já estivemos em tribos indígenas.
considerar: (certo)
a) Com o pronome relativo que, o verbo concorda, oc
obrigatoriamente, com o pronome ou com o
substantivo que o antecede. I NÚMEROS FRACIONÁRIOS
O
o..
b) Com o pronome relativo quem, o verbo fica, Quando o sujeito da oração é um nllmero
obrigatoriamente, na terceira pcssoa do singular. fracionário, a concordância deverá ser feita com o
Contrariando a nonna culta da língua, muitos autores numerador.
119
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Veja construções certas e erradas: b) O verbo irá para o plural quando existe
conjunção "e" ligando "um milhão", "um bilhão",
"um trilhão" a outra expressão numérica inteira no
1. UI11 terço dos alunos ficaram reprovados. (errado) plural.
2. Um terço dos alunos ficou reprovado. (certo)
3. Um quinto dos bens couberam à amante. (errado)

4. Um quinto dos bens coube à amante. (certo)
I. Um milhão de reais foram destinados à
5. Dois quintos dos bens couberam à amante. (certo) construção de uma ponte que não existe. (errado)
6. Dois terços dos parentes apoiaram a decisão de 2. Um milhão de reais foi destinado à construção de
Genivaldo. (certo) uma ponte que não existe. (certo)
3. Um milhão e duzentos mil reais foram
I EXPRESSÃO "UM DOS QUE"

destinados
existe. (certo)
à construção de uma ponte que não
4. Um milhão de dólares foram gastos na

A expressão "um dos que" exige o verbo sempre no
construção da nova fábrica. (errado)
plural. Nesse caso, a concordância é feita com "dos"
(~ daqueles). 5. Um milhão de dólares foi gasto na construção da
...l
<: Há casos, entretanto, que obrigam o verbo a ficar no nova fábrica. (certo)
Z
singular. É quando o verbo se refere a um só ser, c 6. Um milhão e trezentos mil dólares roram gastos
~
O não a mais do que UI11. na construção da nova fábrica. (certo)
Z
O
""p.. Veja construções certas e erradas:
O
.<: I NÚMEROS PERCENTUAIS
U-
<: 1. o Tietê é um dos rios paulistas que atravessam o
U Estado de São Paulo. (errado) O verbo deve concordar com o número expresso na
o porcentagem .
...l
o 2. O Tietê é um dos rios paulistas que atravessa o
U
Estado de São Paulo. (certo)
::;- Veja construções certas e erradas:
<: 3. O Sol é um dos astros que dão luz e calor à Terra.
2:
:;: (errado) I. Só um por cento dos alunos ficaram reprovados.
o
z 4. O Sol é um dos astros que dá luz e calor à Terra. (errado)
UJ (certo)
...l 2. Só um por cento dos alunos ficou reprovado .
<: 5. Serei eu um dos que votará contra o projeto. (certo)
~ (errado)
UJ 3. Cerca de dez por cento dos eleitores não
2:- 6. Serei eu um dos que votarão contra o projeto. compareceram às umas. (certo)
<:
Ü (certo) 4. Hoje, mais de cinquenta e dois por cento das
z
•<: 7. Você representa um dos que venceu na vida . mulheres trabalham fora. (certo)
~ (errado)
o
u
Ô
8. Você representa
(certo)
um dos que venceram na vida.
I NOMES QUE SÓ EXISTEM NO PLURAL
u
UJ 9. Um dos que se comprometeram em apoiar o
o Com a presença do artigo, o verbo vai para o plural.
UJ projeto voltou atrás. (certo) Sem o artigo, o verbo fica no singular.
x
~
z Veja construções certas e erradas:
Vi \ UM MILHÃO. UM BILHÃO, UM TRILHÃO ...
'"
c< Estes substantivos numerais admitem as seguintes
l. Estados Unidos vencem mais uma crise política
o
p.. (errado).
construções:
;;
"3 2. Estados Unidos vence mais uma crise política
a) O verbo fica no_ singular quando não existe
'E. (certo).
~ conjunção "e" ligando "um milhão", "um bilhão",
--'-'-- "um trilhão" a outra expressão numérica. 3. Os Estados Unidos vencem mais uma crise
120 politica (certo).
www.unipre.com.br
IprE?
b) Já passa de nove meses, e a criança não nasce.
I É MUITO, É POUCO, É SUFICIENTE ...

(certo)
Nas locuções é muito, é pouco, é suficiente, é

demais, é mais que (ou do que), é menos que (ou do CONCORDÂNCIA NOMINAL
que), cujo sujeito exprime quantidade, preço,
medida, o verbo ser fica no singular.
É a concordância estabelecida entre um nome,
(substantivo ou palavra com valor de substantivo) e
as palavras a ele relacionadas: adjetivos ou palavras
com valor de adjetivo (artigos, numerais,
Veja construções certas e erradas. pronomes adjetivos e particípio). Normalmente, o
substantivo funciona como o núcleo de um termo da
oração, e o adjetivo, como adjunto adnominal.
a) Dez anos de prisão eram muito para o réu que já
passara dos sessenta. (errado) b) Dez anos de prisão
era muito para o réu que já passara dos sessenta. I ANEXO, INCLUSO, JUNTO
(certo) c) Como se trata de despesas em prol da
educação, cem mil reais são pouco. (errado) a) Anexo, incluso e junto são adjetivos; por isso, ....1
«:
d) Como se trata de despesas em prol da educação, concordam em gênero e número com o substantivo a
que se referem. ~
cem mil reais é pouco. (certo) ;;:
O
e) Traga dez quilos de carne bovina: são mais do que b) A expressão em anexo, apesar de muito z
suficientes. (errado) empregada na redação comercial e/ou oficial, não é ~
aceita pela norma culta da língua. c-
f) Dois metros é muito; compre apenas um metro e O
c) Junto é invariável quando faz parte das locuções '«:
meio. (certo) U-
prepositivas junto com, junto a, junto de. «:
u
O
Veja construções certas e erradas: ....1
O
1. Anexa à presente carta vai a relação das u
mercadorias. (certo) ::J
o verbo ir, indicando tempo, é impessoal (sem «:
sujeito): fica sempre na terceira pessoa do singular. 2. Vão anexos os pareceres da comissão técnica. ~
(certo)
::<
a) Vão para mais de três anos que ela me traiu. O
z
(errado) 3. Segue anexa, para sua apreciação, a cópia do UJ
....1
contrato. (certo) «:
b) Vai para mais de três anos que ela me traiu.
CO
(certo) 4. Seguem inclusos os nomes dos alunos faltosos. r:<
UJ
(certo) G
«:
I CHEGAR 5. Incluso
(errado)
ao processo vai a fotografia do réu.
ü
z
.«:
o verbo chegar acompanhado de preposlçao "de" 6. Em anexo, vão as cartas do cliente. (errado) ~
(com ideia de suficiência), fica sempre no singular. O
7. Anexas, vão as cartas do cliente. (certo) U
Z
a) Chegam de mentiras! Não acredito mais em você. 8. As certidões negativas seguem junto com a O
U
(errado) documentação oficial. (certo) UJ
Cl
b) Chega de mentiras! Não acredito mais em você. 9. Quero que todos fiquem bem juntos de mim. UJ
(certo) ><
(errado) ;::
z
Ui
I PASSAR I MESMO N
o verbo passar acompanhado de preposição "de" a) Mesmo, no papel de palavra expletiva (= próprio),
(exprimindo tempo), fica sempre no singular. concorda com o substantivo.
a) Já passam de nove meses, e a criança não nasce. b) Mesmo = realmente, de fato, de verdade, passa a
(errado) ser advérbio, portanto invariável.
121
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prE?
3. Todos os cinco deputados presentes votaram
contra o projeto. (certo)
Veja construções certas e erradas: 4. Todos cinco deputados presentes votaram contra o
projeto. (errado)
I. Eles mesmos farão a apreensão dos produtos 5. Por serem réus primários, todos quatro receberam
contrabandeados. (certo) penas leves. (certo)
2. Vocês mesmos podem resolver esses problemas,

meninas. (errado) I TODO O MUNDO. TODO MUNDO
3. Eles estavam namorando mesmo? (certo)
a) No sentido de todas as pessoas, toda a gente,
4. Estas histórias são verídicas: aconteceram
deve-se preferir a expressão "todo o mundo", mas
mesmo! (certo) não se pode condenar o emprego de "todo mundo".
5. Os dois acusados são mesmo criminosos. (certo) b) Quando "mundo" equivale a "Terra", o uso do
artigo é obrigatório.
I TODO O, TODA A Veja construções certas e enadas:

.,;
....l
a) Todo, toda (sem artigo depois) significam
:z qualquer; têm valor de pronome indefinido.
I. Hoje em dia, todo mundo gosta de novelas. (certo)
~
O 2. Hoje em dia, todo o mundo gosta de novelas.
:z b) Todo, toda - seguidos de artigo - ttodo o, toda a)
(certo)
O significam inteiro, completo; têm valor de adjetivo.
O>:
a.
..,;
O
.,;
C>
Veja construções certas e en'adas:
3. Ela fala mal de todo mundo. (certo)
4. Ela fala mal de todo o mundo, (certo)
u 5. A poluição da água é o grande problema de todo

O J. Toda família, até os empregados, viajaram para o
....l mundo. (errado)
O interior. (errado)
u 6. A poluição da água é o grande problema de todo o
:J
<
2. Toda a família, até os empregados, viajaram para mundo. (certo)
z o interior. (certo)
;;: 3. Toda criança tem direito à escola. (certo)
O
Z
LU
4. Toda a criança tem direito à escola. (errado)
....l
< 5. Quando adolescente, cu lia todo livro que me a) Só = adjetivo - Equivale a sozinho, solitário,
al único, ermo, deserto; é variável: concorda com o
O>: dessem. (certo)
LU substantivo a que se refere.
G 6. Todo o colégio vai participar dos jogos estaduais.
< (certo) b) Só = advérbio - Equivale a somente, apenas; é
ü palavra invariável.
.z.,;Cl 7. Todo colégio
(certo)
vai participar dos jogos estaduais .
c) A sós - É locução adverbial invariável. Significa
O>: "sem mais companhia; consigo".
O
U
Z
O
U
I TODO + NUMERAL Veja construções certas e emldas:
LU
Cl
LU a) Numeral + substantivo - Usa-se o artigo I. o pai era a sÓ companhia que Deus lhe deixou.
>< obrigatoriamente.
< (certo)
b) Numeral sem substantivo - Não se usa o artigo.
~ 2. Durante muitos anos. eles viveram só. (errado)
'"
N
3. Durante muitos anos, eles viveram só para os
O>: Veja construções certas e emldas:
estudos. (certo)
o
a.
C I. Todos os três alunos estavam envolvidos com 4. Ele e ela viajaram sós. (certo)
"3 drogas. (certo)
'e-. 5. Só ele e ela viajaram. (certo)
~
~ 2. Todos três alunos estavam envolvidos com
122 drogas. (errado)

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Curso de Habilitaçâo ao Quadro Auxiliar de Oficiais
,
pre:a
I BASTANTE. MUITO, POUCO 2. Suas atitudes de leso-matrimônio podem magoar
muita gente.
a) Advérbios - Bastante c muito equivalem a 3. Contratar maus professores é crime de lesa-
abundantemente. em alto grau, com intensidade; cultura.
pouco equivale a não muito. insuficientemente.
Modificam um verbo ou um adjetivo; são, pois, b) Tolo, idiota - Significando idiota. amalucado,
invariáveis. tolo, é adjetivo: concorda com o substantivo ou
pronome a que se refere.
b) Pronomes indefinidos - Bastante e muito
equivalem a algo (coisa ou indivíduo) em grande 1. Ou tu és muilo lesa ou então te finges disso,
quantidade; pouco equivale a algo (coisa ou Gabriela.
indivíduo) em quantidade inferior ao desejado. 2. Ele nos trata como se fôssemos lesos.
Modificam um substantivo c com ele devem
concordar.
e) Mui - É forma reduzida de muito; só pode ser I EM DIA

empregada antes de adjetivos ou de advérbios
ternlinados em -mente. Em dia é locução adverbial, portanto invariável.
Significa sem atraso, pontualmente.
....l
I BARATO E CARO
1. Eu estou
própria.
cm dia com as prestações da casa
..:
z
2. Nós estamos em dia com as prestações da casa ~
a) Adjetivos - Modificam um substantivo; estão, O
própria. Z
quase sempre, em construções com verbos de ligação O
(ser, estar, parecer, pcnnanccer, continuar, ficar), o::
3. Com essa crise, há poucas pessoas em dia com o "-
exerccndo a função de predicativo. pagamento de impostos. O
...:
U-
b) Advérbios - Modificam um verbo (invariáveis, ..:
portanto). Aparecem em construções com os verbos u
alugar, cobrar, comprar, custar, vender. I MENOS O
....l
O
U
c) Preço barato, preço caro - Expressões sem
sentido. O substantivo preço tem que ser modificado
Não existe a palavra menas. Menos - sempre :::;-
invariável- tem várias classes gramaticais. -<
pelos adjetivos alto, elevado, baixo, módico. ::::
::;:
O
z
I QUITE a) Pronome indefinido
inferior em número,
- Opõe-se a pouco; significa
quantidade, condição ou
UJ
....l
posição. -<
CO
Quite é adjetivo; por isso, concorda em nÍlmero com o::
o substantivo ou pronome a que se refere. Significa 1. Há menos vestibulandos aqui do que no Sudeste. UJ
livre, desobrigado, desembaraçado.

c:-
2. Não sou menos humano só porque me coloco a -<
f.:1vorda pena de morte. O
Veja construções certas e elTadas: z
'..:
O
o::
b) Advérbio - Significa em número ou quantidade O
I. Só pode inscrever-se para o concurso quem estiver U
menor; com menos intensidade. Z
quites com o Serviço Militar Obrigatório. (errado). O
\. Hoje em dia, chove menos na Região Norte. u
2. Aqui, todos estão quites com as mensalidades UJ
O
escolares. (certo) 2. Depois do infarto, passou a comer menos. UJ
X
3. Finalmente, a família conseguiu ficar quites com o ;:::
Sistema Financeiro de Habitação. (errado)
c) Substantivo - Sugere aquilo que tem a menor ::::
<n
importância; o que é mínimo; o menor preço. N
o::
ILESO 1. O menos que pode acontecer-me é não ser O
aprovado. "-
.s
a) Que ofende - Significando "que ofende", é 2. Se você fizer um menos, levo logo uma dúzia de .3
.Co
adjetivo, provoca hífen e concorda com a palavra a sapotis.
que se refere. "
Li
d) Preposição - Equivale à exceção de; exceto,
1. Agindo assim, você comete crime de lesa-pátria. afora, salvo. 123
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I. Esqueço tudo que ele me fez, menos as agressões 2. Tinha uma coleção de gravatas cinza. (certo)
fisicas.
3. Tinha uma coleção de gravatas cinzentas. (certo)
2. Todos foram ao rio Uaturnã, menos eu.
4. Em noites de boêmia. só usava camisas rosas.
e) A menos que - É locução conjuntiva condicional. (errado)
Equivale a salvo se, a não ser que.
5. Em noites de boêmia. só usava camisas rosa.
(certo)
I É BOM, É PROIBIDO, É NECESSÁRIO 6. Em noites de boêmia. só usava camisas róseas.

(certo)
a) Sujeito determinado por adjunto adnominal - 7. Compramos três blusas abóboras. (errado)
O adjetivo predicativo (bom, proibido, necessário)
concorda com o núcleo do sujeito. 8. Compramos três blusas abóbora. (certo)
I. A entrada de menor será proibida. 9. Compramos três blusas vinho. (certo)
2. É necessária muita paciência.

I ADJETIVOS COMPOSTOS
b) Sujeito sem determinação - O adjetivo
a) Cor + suhstantivo = Composto invariável.
..J predicativo (bom, proibido, necessário) fica no
<: Veja uma lista:
Z masculino.
~ I. Entrada de menor será proibido. amarelo-ouro branco-gelo
O
Ôoc 2. É necessário paciência. amarelo-canário branco-neve
o-
O amarelo-acre vermelho-rubi
'<:
U- verde-água
ADJETIVO E SUBSTANTIVO INDICANDO verde-cana
<:
u CORES verde-oliva vemlclho-sangue
O
..J
O verde-musgo verde-musgo
u a) Cor expressa por adjetivo - Quando a cor é
::; expressa por um adjetivo (verde, amarelo, azul, verde-abacate azul-turquesa
<: vennelho, branco, claro, escuro, etc.). tem-se a
2':;;:: concordância nonnal.
O b) Adjetivo + adjetivo = Só a segunda palavra pode
z Exemplos:
variar. A primeira tem de ficar no masculino
Ul
..J I. Tinha uma coleção de belas gravatas azuis. singular. Incluem-se aqui os adjetivos pátrios .
<: Quando estão justapostos. o primeiro fica na sua
al 2. Sempre adorei as flores brancas.
oc forma erudita e reduzida.
Ul
C 3. As roupas vennelhas caem-lhe bem.
Veja uma lista de adjetivos pátrios reduzidos:
<:
Ü
z
.<: b) Cor expressa por substantivo - Quando a cor é
Cl Portugal luso-brasileiro
oc expressa por um substantivo (abacate. anil, canário,
O cinza, gelo, laranja. limão. musgo, neve. ccre, ouro. Japão nipo-brasileiro
u
Z pastel. rosa, rubi. sangue. violeta, etc.), o substantivo
O China sino-brasileiro
u usado para exprimir cor fica invariável. (masculino
Ul singular) quer em teulo-brasileiro
Cl Alemanha
Ul
X palavra simples, quer em composta. França franco-brasileiro
g Itália ítalo-brasileiro
Vi Observação - Se o substantivo virar adjetivo (cinza Península Ibérica ibero-americano
N
= cinzento; rosa = róseo; laranja = alaranjado; carne
oc África afro-brasileiro
o
0-
= encarnado), a concordância passa a ser nonnal.
Espanha hispano-americano
S
.3 Veja construções eertas e emulas: Índia indo-europeu
'E;,.
"
---'-'-- Itália ítalo-brasileiro
1. Tinha uma coleção de gravatas cinzas. (errado)
124
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,-
c) Compostos especiais - Os adjetivos compostos

seguintes são invariáveis: Azul-marinho, azul-
celeste, cor-de-rosa, furta-cor. I POSSíVEL
a) O mais, o menos ... - Possível fica invariável
Veja construções certas e erradas: quando faz parte de expressão superlativa com a
partícula o: o mais. o menos, o maior, o menor, o
I. Na reunião, debateram-se pesquisas paraguaias- melhor, o pior.
brasileiras. (errado)
b) Quanto possível - A expressão quanto possível é
2. Na reunião, debateram-se pesquisas paraguaio- invariável.
brasileiras. (certo)
3. As relações lusas-brasileiras ficaram estremecidas Veja construções certas e en'adas:

após a Independência. (errado)
4. As relações luso-brasileiras ficaram estremecidas I. Gosto de roupas as mais exóticas possíveis. (certo)
após a Independência. (certo) 2. Gosto de roupas o mais exóticas possível. (certo)
5. Questionamos aqui os conteúdos linguísticos- 3. Traga cervejas tão geladas quanto possíveis.
sociológicos. (errado) (errado) ..;
..J
6. Questionamos aqui os conteúdos Iinguístico-

2:
4. Traga cervejas tão geladas quanto possível. (certo) ;'i
O
sociológicos. (certo) 5. As informações obtidas sobre a moça são as Ô
~
7. Firmaram vários acordos nipo-brasilciros de melhores possível. (errado)
proteção ambiental. (certo) "-O
6. As informações obtidas sobre a moça são as ,..;
melhores possíveis. (certo) L.>-
8. As blusas cores-de-rosa são meio femininas.
(errado) 7. Aqui trabalhamos com pessoas o mais capacitadas
OO
..J
possíveis. (errado) O
u
ITALQUAL 8. Aqui trabalhamos com pessoas o mais capacitadas
possível. (certo) ..;
3
2:
a) Tal - É pronome; significa semelhante, análogo, ;'i
este, aquele. Deve sempre concordar com o O
substantivo a que se refere. Plural: tais. I MONSTRO :z:
UJ
b) Tal qual - A expressão tal qual, quando estabelece a) Substantivo - O vocábulo monstro. usado como
..;
..J
al
comparação entre dois seres. tem dupla substantivo (aspecto espantoso, que causa pasmo ou ~
UJ
concordância: o vocábulo tal concorda com o assombro) é variável: o monstro. os monstros. G
substantivo anterior, e qual concorda com o
b) Adjetivo - Quando usado como adjetivo (monstro
..;
substantivo posterior. ü
= enorme. muito grande), é invariável; :z:
,..;
b) Tal e qual - Quando o sentido é de "exatamente o
mesmo", pode-se usar, indiferentemente, "tal qual" constitui derivação imprópria: comícios monstro, êO
ou "'tal e qual". manifestação monstro. u
Z
c) Monstrengo ou mostrengo? - Para nomear O
U
Veja construções certas e erradas: "pessoa disforme. e/ou muito feia", a norma culta UJ
aconselha mostrengo. O
UJ
o filho cra tal qual o pai. (certo) X
I.
2. O filho era tal quais os pais. (certo)
Veja construções certas e en'adas: g
Vi
3. Os filhos eram tais quais os pais. (certo) I. Houve uma passeata monstra na Avenida Eduardo '"
4. Os filhos eram tal qual os pais. (errado) Ribeiro. (errado)
5. Na família, predominava o lema: tal pai, tais 2. Houve uma passeata monstro na Avenida Eduardo
filhos, (certo) Ribeiro, (certo)
3. Na época das "Diretas já", os estudantes fizeram
manifestações monstras em todo o Brasil. (errado)
125
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.,
••
prt?
4. Na época das "Diretas já", os estudantes fizeram feminino; quando masculino, não oferece dificuldade
manifestações monstro em todo o Brasil. (certo) de concordância).
5. Comícios monstros marcaram a eleição de b) Sujeito sem detemlinação - Se o núcleo do sujeito
Tancredo Neves para a Presidência da República. vier sem detenninação, ou seja, sem adjunto
(errado) adnominal, o adjetivo predicativo (bom, necessário,
permitido, proibido) fica no masculino.
6. Comícios monstro marcaram a eleição de
Tancredo Neves para a Presidência da República.
(certo) Veja construções certas e erradas:
7. Pelas crueldades praticadas contra os judeus,
I. Não é pennitido a permanência de menorcs aqui.
muitos alemães foram considerados monstros.
(certo) (errado)
2. Não é permitida" permanência de menores aqui.
8. Com essa fantasia, você parece um monstrengo.
(certo)
(errado)
3. Não é pennitido pcnnanência de menores aqui.
9. Com essa fantasia, você parece um rnostrengo.
(certo)
(certo)
4. Nenhuma cerveja é bom para o figado. (errado)
5. Nenhuma cerveja é boa para o figado. (certo)
...J
<:: I PSEUDO
~ 6. É necessário, para trabalhar com alcoólatras.
::> Pseudo significa falso; é um radical grego (pseudés) muita paciência. (crrado)
O
que entra na formação de inúmeras palavras de nossa 7. É necessária, para trabalhar com alcoólatras, muita
Ô
ex: língua. É palavra invariável e provoca hífen diante
P- paciência. (certo)
O de palavras iniciadas por h e por vogais idênticas à
'<:: vogal final do prefixo ou do falso prefixo. Diante dc 8. Toda entrada de menor, neste carnaval, será
U-
palavras iniciadas por "r" e "s", essas consoantes proibida. (certo)
i5O devem duplicar-se.
...J
8 Exemplo: I PROVA DOS NOVES

::::J pseudo-herói
<:: O nome dos números, quando substantivados,
Z pseudo-obra
~ variam nomlahnente. Por isso, a expressão correta é
O pseudorrandômico "prova dos noves".
Z
UJ
pseudoalelo
...J
<:: Veja construções ecrtas e cITadas:
CO
ex:
UJ
~
I NACIONALIDADE 1. Havi~ no bloco de notas fiscais, dois onze.
<:: (errado)
Ü É comum, no preenchimento de fichas ou
z formulários, deparar-se com a dúvida diante da
2. Havia, no bloco de notas fiscais, dois onzes.
'<:: (certo)
Cl palavra nacionalidade: brasileira ou brasileiro?
ex:
O Concordância com o sexo - Pessoa do sexo 3. Faça três quatro aí, que eu quero ver! (errado)
u
Z ma.<;culinodeve anotar brasileiro; do sexo feminino,
O 4. Dos dois dezoitos que você desenhou, só um foi
u brasileira. O argumento é simples: não se pode fazer
aproveitado. (certo)
UJ a concordância com o termo nacionalidade, mas,
Cl
UJ sim, com o sexo da pessoa que está preenchendo a 5. Este é o procedimento correto para se tirar a prova
X ficha ou o formulário. dos noves. (certo)
<::
~
<li
'" I É BOM, É PROIBIDO, É NECESSÁRIO IHAJA VISTA
ex:
o
P- a) Sujeito detcrminado por adjunto adnominal - Se o a) Vista - A construção correta em qualquer situação
C núcleo do sujeito vier detenninado por um adjunto é "haja vista" (nunca '.haja visto"). Significa "vejam-
~ adnominal (artigo, pronome, numcraI), o adjetivo se", "veja" ou "olhe-se para".
'g.
predicativo (bom, necessário, pennitido, proibido)
-----"'---- concorda com o núcleo do sujeito (normalmente
126
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b) Hajam - A palavra vista é invariável; o haja pode
ir para o plural (facultativo). desde que a expressão
o Pronomes Demonstrativos Neutros.
que venha depois esteja no plural.
Isso me comoveu dew!ras.
o Conjunções Subordinativas.
I. As aula" podem ser adiadas. haja visto os
problemas de rcfom13. (errado) £çcrel'ia os nomes, conforme me lembrara deles.
2. As aula" podem ser adiadas, haja vista os

problemas de reforma. (certo) • MESÓCUSE
3. As aulas podem ser adiadas, hajam vista os É a colocação dos pronomes oblíquos átonos no
problemas de reforma. (certo)
meio do verbo. Usa-se a mcsóclisc, quando houver
verbo no Futuro do Prescnte ou no Futuro do
Pretérito, sem que haja palavra atrativa alguma,
apesar de, mesmo sem palavra atrativa, a próclise ser
aceitável. O pronome oblíquo átono será colocado
COLOCAÇÃO PRONOMINAL entre o infinitivo e as tenninaçõcs ei, ás, á, emas. eis,
..J
ão, para o Futuro do Presente, e as tenninações ia, o<
ias, ia. íamos, íeis, iam, para o Futuro do Pretérito. Z
Este é o estudo da colocação dos pronomes oblíquos Por exemplo: ~
átonos (me. te, se, o, a, lhe. nos, vos, os, as, lhes) em O
Rea/;:ar-se.á, na próxima semana, um grande
z
relação ao verbo. Eles podem ser colocados dc três
maneiras diferentes, de acordo com as seguintes evento em prol da pa: 110 mundo.
:;1
a.
regras: O
'o<
l)-
• PRÓCllSE • ÊNCUSE o<
U
O
• MESÓClISE É a colocação dos pronomes oblíquos átonos depois ..J
O
do verbo. Usa-se a ênclisc. U
• ÊNClISE
:::J
principalmente nos seguintes casos: o<
?:
::>.
• PRÓCUSE O
o Quando o verbo iniciar a oração. z
É a colocação dos pronomes oblíquos átonos antes W
do verbo. Usa-se a próclise, obrigatoriamcnte.

Trouxe-me as propostas já assinadas. ..J
<
quando houver palavras atrativas. São elas: Arrepend;-me do que fi: (l ela. ro
ffi
•
O Palavras de sentido negativo. G
Ela nem se incomodou com meus problemas. o Com o verbo no imperativo afirmativo.
<
U
z
,<
Porfavor, traga-me as propostas já assinadas.
O
o Advérbios. Arrependa-se, pecador!!
ce
O
U
Aqu; se tem sossego. para trabalhar. Obs.: Se o verbo não est;rel' no inicio dajrase e mio
est;rel' conjugado no Futuro do Presente ou no
Ô
u
Futuro do Pretérito, no Brasil. tanto poderemos usar w
O
o Pronomes Indefinidos. Próc/;se, quanto ÊncUse. Por exemplo: Eu me w
X
queixe; de l'Ocêou Eu queixei-me de rocê. Os alunos
.tl/guém me telefonou?
se esforçaram ou Os alunos esforçaram-se.
;::
?:
cn
o Pronomes Interrogativos. '"
COLOCAÇÃO I'RONOMINAL NAS
Que me acoJllecerá agora? LOCUÇÕES VERBAIS
Em locuções verbais (verbo auxiliar + fonna

O Pronomes Relativos nominal do verbo principal), o pronome pode
aparecer cm posição proclítica ou cnclitica.
A pessoa qUt! me telefonou não se identificou.
127
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1) Quando o verbo principal for constituído por um
ANOTAÇÕES
particípio:
a) O pronome oblíquo virá depois do verbo auxiliar.
l!aviam-me feito um com'ite agradâ\'e1.
b) Se, antes da locução verbal, houver palavra

atrativa, o pronome oblíquo ficará antes de o verbo
auxiliar.
Niio me haviam feito um convite agrad(Í\'e/.
2) Quando o verbo principal for constituído por um

infinitivo ou um gerúndio:
a) Se não houver palavra atrativa, o pronome
oblíquo virá depois de o verbo auxiliar ou depois do

verbo principal.
Devo falar-lhe a verdade .

....l
« Del'O lhela/ara verdade.
2:
;;;: b) Se houver palavra atrativa, o pronome poderá ser
O
colocado antes de o verbo auxiliar ou depois do
Ô
c< verbo principal.
o..
O Neio posso já/ar-lhe agora.
.«
l> Nc70 lhe posso falar agora.
«
U
O
....l
O
u Observação:
::J Uso de pronome o, a, os, as.
«
z I) Em verbos terminados em vogal ou ditongo oral,
~ os pronomes 0,3,OS,as não sofrem alteração alguma.
O
Z
UJ Li-o agora.
....l
« Grilei-a l'árias w=es.
~
UJ 2) Em verbos terminados em r, s ou Z, estas
(: consoantcs finais alteram-sc para lo, la, los, las.
«
Ü Grilá-lo foi uma constante.
z
.«
O 3) Em verbos tcrminados em ditongos nasais (am.
c< em, ão, õe. õe), os pronomes o, a. os, as, adquirem as
O
U seguintcs formas: -no, -na, -nos, -nas.
Ô
u {-àlem-no sobre o ocorrido em Londrina.
UJ
O
UJ
X
g
<li
N
c<
O
o..
"3
'E..
~
--S.L.-
128
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.~.-
,
pre:a
EXERCíCIOS b) inclusa -leso - mesmas;
,
c) inclusa -lesa - mesmas; ,
,
,
d} incluso - leso - mcsmas; ,
o
,,
I. Há concordância inadequada em: e) inclusa ~ lesa - mesmo. ,
,
a) clima e terras desconhecidas; , ,
,
, o
b) clima e terra desconhecidos; , 6. Assinale a opção com erro de construção:

o
, o
, o
c} terras e clima desconhecidas; ,, a) vocês próprios entenderão a matéria;

,
o
,, o
o
d) terras e clima desconhecido; , b) há bastantes exemplos ncsta lição; o
, o
e} terras e clima desconhecidos.

,
,
,
o
, c} ela adora pérola;

, o
,, ,
,
,, d) vocês vieram s6 ou acompanhados? ,
,
2. Há erro de concordância na opção: , e) nenhuns obstáculos conseguirão impedir nossa ,,
,
,
, vitória. ,,
a} calças e chapéus surradas; , ,
,, ,
,
b) poder e força mágica; , ,
, 7. Assinale a opção com erro de construção:
....l
c) arreios e sela velhos; , o
-<
, o
,, a) um e outro aluno desistiu de tenninar a prova;

o
o
?:
d) rifles e alpercata nova; ,, o ::;;:
o
O
e) cangaceiros e capitão temidos.
,, b} estas crianças eram as mais espertas possíveis; o
o Z
o O
'"-O"
o o
o c) cerveja pode ser mau para a saúde; o
o o
o
3. A concordância nominal está correta, EXCETO:

d) a aluna regredia olhos vistos;
o
o ,-<
o l.>-
em:
o
o e) as literaturas francesa e a inglesa são vastíssimas.
o
o
-<
o o
lo
o o O
a) o vento agitou as flores lilases da paineira; o o ....l
o o O
o o lo
b) espenmça é necessário para viver; o
8. Assinale a opção com erro de construção: o
o o
o o 3
c) a candidata estava meio nervosa; o
o
a) nem um nem outro aluno conseguiram aprovação; o -<:
o
o o
d) os filhos são tais qual o pai; o
o
b) não conheço nem uma nem outra hipótese; o ;;:
"=
o
o o O
e} as crianças estavam alerta. o
c) acredito que um e outro funcionário serão o Z
o o
o o
UJ
o promovidos; o ....l
o o -<
o
o d) é claro que sou seu amigo; hajam vista das minhas
o
o
ro
4. Assinale a opção que preenche as lacuna,;;: o
o declarações;
o
o '"
UJ
Vão aos processos várias fotografias.

o
o
o
o C-
,
o e) foi acusado de grave crime: lesa-pátria. o -<:
Paisagens as mais belas _ , o
Ü
, o
;.-:
,, o
o .-<
Ela estava narcotizada. ,, o
Cl
9. Assinale a opção com erro de construção: o
a) anexas-possíveis - meio; ,
,
a) estes alunos são os mais estudiosos possível;
o
,
o '"
O
lo
,
b) anexas-possível - meio; , o
Z
,, b} sua aplicação ao estudo crescia a olhos vistos;
o
o O
lo
c) anexo-possíveis - meia; ,, o
o UJ
, c) suas blusas rosas eram "chiquérrimas" ; o
Cl
, o
UJ
d) anexo-possível - meio; , o
, d) suas virtudes cresciam a olhos vistos;

o
X
, o
-<
e) anexo-possível - meia. , o
C-
, e) ele não sabe raciocinar, haja vista os argumentos
o
, o
,
, apresentados.
o
o
'"
"=
N
, ,
o
5. Assinale a opção que preenche as lacunas: ,

, ,,
, , O'"
,, "-
Vai à carta minha fotografia. Essas ,,
pessoas cometeram crime de patriotismo. ,, o
-"
Elas _~_ ~~~_~não quiseram colaborar.
,
,,
o
o
o
o V
"~
'E,
o
!
.'. ~.
IprE?
d) colhemos bastantes exemplos neste livro; c) a força de certos mecanismos com que
as pesquisas nos países pobres girem em torno de
c) só alunos são admitidos na reunião.
interesses dos países ricos (fazem);
d) combinar-se engenho e habilidades

1 t. Assinale a opção com erro de construção: dos homens para a resolução dos problemas
específicos da comunidade (devem);
a) ele comprou livros e revistas bastante antigos;
e) é preciso que tanto o desenvolvimento cientifico
b) os filhos são tais qual a mãe;
quanto o tecnológico primeiramente em
c) todos os soldados do quartel estavam alertas; conta o fator cultural (leve).
d) sua opinião é um crime de lesa-inteligência;
e) estudamos profundamente a língua inglesa c a 15. Assinale a opção em que a lacuna pode ser
francesa. preenchida por qualquer das duas formas verbais
colocadas entre parênteses:
12. Assinale a opção em que a lacuna pode ser
preenchida por qualquer das duas formas verbais a) não motivos para acreditarmos que o
indicada<; entre parênteses. computador constitui séria ameaça contra os direitos
individuais (falta / faltam);
a) um dos seus sonhos morrer na terra
...J natal (era I eram); b) grande parte das previsões de alguns escritores
< _____ assumindo feição de realidade no mundo
~ b) aqui não 05 sítios onde cu brincava.
;:;: atual (está / estão);
(existe / existem);
O
z c) uma porção de sabiás na laranjeira;
c) o computador certamente profundas
O
c< modificações na estrutura da sociedade moderna
:>. (cantava I cantavam);
(introduzirá / introduzirão);
O
.< d) não elll minha terra bele7..as naturais;
U- d) no futuro, desaparecer certos direitos
< (falta I faltam);
U de que hoje todos os indivíduos compartilham
O c) sou cu que morrer ouvindo o canto do (poderá I poderão);
...J
O sabiá. (quero / quer).
U e) é provável que futuramente sob o
::;- controle do computador todos os nossos negócios e a
<
z nossa vida privada (fique / fiquem).
13. Assinale a opção que se completa com a
:E segunda forma dos parênteses.
O
z a) Creio que existir pessoas honestas; 16. A concordância é facultativa em:
W
...J (deve I devem)
< a) quantos de vós estais preparados;
CO b) amanhã fazer cinco anos que voltaste;
c< b) "a gente de nossa família trabalha nas
w (vai I vão)
> plantações";
< c) pensamos que muitos pretendentes a
c) bateram seis horas no relógio da igreja;
li este cargo; (haverá / haverão)
z
.< d) mais de um dos convidados se cumprimentaram
O d) todos crêem que ocorrer um empate;
cfusivamente;
'U"
O (pode I podem)
e) mais de um banhista se afogou nessa praia no ano
Z c) pelos meus cálculos fazer tfes dias
O passado.
u que ela não aparece. (vai I vão)
w
O
w 17. Assinale a opção cujo adjetivo N;\O se tlexiona
X
14. Tendo em vista as regras de concordância
<
f--
como latino-americano ("países latino-
assinale a única oração em que a forma entre
Z americanos") :
V} parênteses completa corretamente a lacuna da frase:
N a) sócio-cultural;
a) _____ • na verdade, diferentes motivos
responsáveis pela nossa dependência tecnológica b) histórico-geográfico;
(existe);
c) herói-cômico;
.3 b) é indispensável que se cntrc pesquisas
'~ d) cívico-religioso;
científicas c aspirações da comunidade uma estreita
-'-'--- _~~~~~ç~~0~~~~~~a~t~~~~~_~.
__ _~l~~~~~~~~~n~~~~~~~~~
~_~ _
130
www.uniprc.col11.br
--------------------------------------~ --------------------------------------~
d) anexo vai o recibo e a fatura;
18. Assinale a opção em que. de acordo com as e) anexos vão a fatura e o recibo.
normas da língua culta, ambas as formas verbais
entre parênteses podem ser empregadas:
23. Assinale o erro de concordância nominal:
a) faria alpercatas fortes que um dia (romperia
romperiam) a terra dura das caatingas; a) a própria aluna confessou o erro;
b) (cantava I cantavam) os canários da biqueira. b) eles mesmos trouxeram as sementes;
• acompanhando a alegria de José Amaro;

c) só (havia I haviam) dois homens no mundo que
ele podia ajudar, disse ao aguardenteiro;
c) estamos conforme com tua opinião;
d) usava sapatos areia e luvas pérolas;
c) as crianças feriram-se a si mesmas.
d) (trabalharia I trabalhariam) para o capitão, dali por
diante, mestre José Amaro e o aguardenteiro;
e) não queria que José Paulino e os outros o (visse I 24. Assinale 0.£!LQde concordância nominal:
vissem) assim como estava. a) vazios estavam a casa. a vila e o templo;
b) vazios estavam o templo, a casa e a vila;
....l
19. Assinale a concordância verbal inaceitável em «:
c) vazias a casa. a vila e o templo;
relação à nornm culta. ?:
d) vazio o templo, a casa e a vila; ::;:
O
a) Deve haver ainda estrelas no céu; %
e) vazia a casa, o templo e a vila. O
b) hão de existir outros sistemas planetários; c<
c-
O
c) há de haver outros sistemas planetários; '«:
25. Assinale o erro de concordância nominal: U-
d) podem existir dificuldades intransponíveis; «:
a) anexos vão o bilhete e a carta; u
O
e) podem haver novos exames. ....l
b) anexo vai o bilhete c a carta; O
U
c) anexo vão o bilhete e a carta; ....l
20. Assinale a opção que apresenta erro de «:
d) ancxa vai a carta e o bilhete; ?:
concordância:
::;:
e) anexos vão a carta e o bilhete; O
a) palavras e exemplos dignos; ;Z
w
b) palavra e exemplo digno; ....l
«:
26. Assinale O!!..!:Q. de concordância nominal: Ol
c) exemplo c palavra dignos; c<
a) estavam abertos a porta e as janelas; w
d) exemplo e palavra dignas; G
b) vivemos tomlento c martírio contínuo; «:
e) dignas palavras e exemplos.
u
c) o rapaz era tal qual a mãc; ;Z
'«:
d) cu quero mais trabalho e menos palavras; Cl
21. Assinale o erro de concordância nominal: c<
O
e) não conheço nem uma nem outra hipótese. u
a) desertos estavam a casa, a vila e o templo; ;Z
O
U
b) desertos estavam o templo, a casa e a vila; W
27. Assinale o erro de concordância nominal: Cl
c) desertas a casa, a vila e o templo; w
a) a sociedade torna-se mais agressiva a olhos vista; X
d) deserto o templo, a casa e a vila; «:
f--
b) estavam as portas meio abertas; ;Z
e) deserta a vila, o templo e a casa. Vi
c) estudava a literatura francesa e inglesa; ~l
d) os soldados estavam alertas;

22. Assinale o erro de concordância nominal:
e) as crianças feriram-se a si mesmas.
a) anexos vão o recibo e a fatura;
b) anexo vão o recibo e a fatura;
. 5) ~c:~a_-:aJ_af~~U!~:
~f~c:i~?; _
13 1
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u
a) um e outro aluno desistiu de terminar a prova; e) deixou-se abraçar pelo adversário.
b) cerveja é bom para a saúde;
c) nesta cidade, há paisagens as mais belas possível; 33. Assinale a frase com erro de concordância do
verbo SER:
d) Estados Unidos e Inglaterra são duas nações todo
poderosas; a) já são horas de dormir, meu filho;
e) estudamos a cultura grega e latina. b) neste exato momcnto, são oito horas;
c) crcio que eram nestas horas que eles dcviam
mostrar seu altruísmo;
29. Assinale a única frase em que há erro de
concordância verbal: d) daqui a São Paulo são 500 quilômetros;
a) '''dar aula e manter disciplina é dever do e) eram as Aves-Jlv1arias.
professor";
b) o diretor assim como o professor concordaram
34. Assinale a opção em que a lacuna pode ser
com a reunião;
preenchida por qualquer das duas formas verbais
c) irei à praia todos os dias enquanto durar as férias e colocadas entre parênteses.
o calor;
a) fui cu que mais contra o poder burguês;
d) acredito que o Pedro ou João scrá eleito (lutei IlulOU)
Presidente do Grêmio;
b) grande parte do grupo feminista a
e) o ladrão ou ladrões conseguiram fugir sem deixar submissão das mulheres; (legitima / legitimam)
pista.
c) futuramente, aparecer movimentos
feministas que enfraqueçam o poder burguês (poderá
1poderão)
30. Marque o emprego incorreto do verbo "VER'.:
d) que todos os movimento feministas
a) eles houveram por bem usar a via férrea;
deixem de se submetcr aos homens; (convém I
b) tudo leva a crer que houve feridos no acidente; convêm)
c) havia meses que não se falava em futebol; e) nem o movimento feminista ncm o machista
legitimam o poder burguês. (deverá I
d) não podem haver dúvidas quanto ao
deverão)
aproveitamento do oleoduto;
e) espero que todos se hajam bem no concurso.
35. Assinale a opção em que, de acordo com as
nomlas da língua culta, ambas as formas verbais
31. Marque o item incorreto quanto à concordância entre parênteses podem ser cmpregadas:
verbal: a) apenas (havia / haviam) três clientes na sala;
"U;Z a) deu quatro horas no relógio da igreja;
b) só queria que o pai e outros sc (recuperasse
."et:
O b) fez três dias que não o encontro; recuperassem);
O c) as estrelas parece brilharem no céu; c) (ficaria I ficariam), naquelc lugar, os membros da
u
;Z delegação e os reccpcionistas;
O d) quer-se mudar os sistemas de transportes;
U
UJ
d) (cxistiria / existiriam) o vigário e padrinho do
e) vendem-se relógios nesta loja.
O menino;
UJ
X e) (faltava I faltavam) somente dez segundos para o
;': 32. Marque o item em que se é símbolo de início da festa.
2:
Vl indeterminação do sujeito.
N
a) transportavam-se grandes quantidades de petróleo;
36. Quantas semanas para elas _
b) assiste-se ao processo da indústria petrolífera o trabalho?
brasileira;
a) ê necessário - terminassem;
c) não sei se eles virão hoje;
b) é necessário - terminar;
_~)_
~oi-~~
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_
w\\,w. Ull i prc.com. br
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~""''';'''-2.',.
i:?~;' ~1
PÔR12
;--------------------------------------~
d) são necessárias - terminem; IV - "'Encontrei um amigo de infãncia nome
nãolllc lembrava";
e) são neces~árias - terminarem.
V - "Passamos por uma fazenda se criam
búfalos".
37. Assinale a alternativa que completa as frases:
a) que - de que - à que - cujo - que onde;
I - Grande parte dos alunos hoje;
b) COIllque - que - a que - cujo qual-onde;
11- Não serão vocês quclll o problema;
c) com que - das quais-a que -de cujo -onde;
111- Os Estados Unidos da reunião.
-----
d) com o qual - de que -que -do qual - onde;
a) faltou - resolverão - participará;
e) que - cujas - as quais - do cujo - na cuja.
b) faltaram - resolverá - participara;
c) faltaram - resolverá - participarão;

.U. "São excelentes técnicos colaboração
d) faltou - resolverá - participarão;
não podemos prescindir":
e) a alternativa e .'d estão corretas.
o
"CO, ,
a) cuja;
b) de cuja; ...J
38. "Tais coisas não se mesmo que -<
____ 3 favor dela, seu pai e seus amigos":
c) que a; ~
~
d) de que a; O
a) faz - seja; Z
O
e) dos quais a.
b) faz - sejam; '""-
O
c) fazem - seja; ,-<
V
43. Eu não informei o jogo foi -<
d) fazem - sejam; U
cancelado":
O
e) as alternativas "c" e"d" estão corretas. ...J
a) o - que; O
u
b) lhe - de que; .::J
39. É organização para que -<
atividades que para hoje saiam a contento:
c) o - de que; z
:>:
d) lhe - que; O
a) necessária - as inúmeras - foi programadas; Z
e) as alternativa,; "c" e "d" estão corretas. tD
b) necessário - a inúmera - foi programado;
-<
ro
c) necessário - as inúmeras - foram programadas;
d) necessária - as inúmeras - foi programado;

4-4. "Esses são os livros que à disposição '"
tD
do público, mas que poucos ". G

.-,:
e) as alternativas "a" e"d" estão corretas.
a) se acham; se acredita; procurá-Ios-ão; ü
b) acham-se; acredita-se; procurá-Ios-ão;
.z.-,:
O
40. "Vossa Excelência
jornal":
__ que eu __ traga o __
c) se acham; acredita-se; os procurarão; '"u
O
%
d) acham-se; se acredita; procurarão-os; O
a) quer -lhe - vosso; U
e) acham-se; acreditam-se; procurá-lo-ãos. tD
b) quer - vos - seu; O
tD
c) quereis - vos - vosso; X
i":
45. Assinale a alternativa que completa a frase:
d) quer -lhe - seu; 3:
e) queres - lhe - vosso.
"Não atitudes que como '"'"
uma forma de crítica ao trabalho do grupo".
a) se admitirão, caracterizam-se;
41. I - "A arma __ se feriu desapareceu";
b) admitir-se-ão; se caracterizem;
II - "Estas são as pessoas __ lhe f.'llei";
c) se admitirá; se caracterizem;
_~)_s~:'l9~1~~~ã5l!
~e_:a!~<:t~~~e!~;_ ~_ ~ _ 133
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prE?
~--------------------------------------,
: e) "c" e "d" estão corretas.
,,
, GABARITO
,
46. "Nada como eu ~, mas sequer:
___ atenção", : 4. A
, I. C 2. A 3. C
a) se passou, dissera-lhe; deu-lhe; :
,
b) passou-se; lhe dissera; deu-me; : 5. Il 6. I> 7. E 8. I>
,
c) se passou; lhe dissera; me deu; :
9. C 10. A 11. C 12. C
d) passou-se; lhe dissera; me deu;
e) se passou; dissera-lhe; me deu. 13. A 14. I> 15. Il 16. A
17. E 18. I> 19. E 20. I>

47. Assinale a alternativa em que ocorre erro de
colocação pronominal:
21. C 22. Il 23. I> 24. C
a) preocupei-me demais com suas loucuras;
b) contar-tc-ia toda a verdade; 25. C 26. A 27. I> 28. C

-'..:
z c) hoje se arrepende do que fez;
;;g 29. C 30. () 31. A 32. Il
d) não te contaria toda a verdade.
O
Z
e) hoje, se arrepende do que fez. 33. C 34. Il 35. I> 36. E
~
o-
O
'..: 37. E 38. C 39. C 40. I>
U-
..:
u
O 41. C 42. Il 43. E 44. C
-'O
u
::l
..:
45. I> 46. E 47. E
?:
2
O
z
UJ
-'..:
ro
o<
UJ
G
..:
Ü
.z
..:
Cl
o<
O
U
Z
O
U
UJ
Cl
UJ
X
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z
Vi
, N
o<
o
O-
c
~
"-~
---S.L-
134
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•
pre:a"
EXERCíCIOS DE REVISÃO 5. (I;l\lU) Vào •........... :\ c.lrta várias fotografias.
Paisagens as mais belas Ela estava .....•....

narcotiz.Hla.
I. (FU\'EST) Num dos períodos seguintes não se a) anexas - possíveis - meio

ohserva a concordância prescrit<t pela gnumític<l.
b) anexas - possível-meio
Indique-o:
c) anexo - possíveis - meia
a} Não se apanham moscas com vinagre.
d) anexo - possível - meio
b) Casamento c Illortalha no céu se talha.
e) anexo - possível - meia
c) Quem ama o feio. bonito lhe parece.
d) De boas ceias, as sepulturas estão cheias.

6. (Fi\1U) Vai à carta minha fotografia.
e) Quem cabras não tem e cabritos vende. de algum Essas pessoas cometeram crime de
lugar lhe vêm. patriotismo. Ehls não <luiseram colaborar.
a) incluso - leso - mesmo

...J
2. (FUVEST) dez horas que se iniciado b) inclusa - leso - mesmas <
Z
os trabalhos de apuração dos volos sem que se
c) inclusa - lesa - mesmas ~
....... (IUais seriam os c:llldidatos vitoriosos. O
d) incluso - leso - mesmas
a) Fazia. haviam, previsse ~
X
e) inclusas - lesa - mesmo
b) Faziam, haviam, prevesse "-O
,<
U-
c) Fazia, havia, previsse <
7. (MACK) Assinale a allernativa em que há erro U
d) Faziam, havia, previssem O
de concordância: ...J
c) Fazia, haviam, prevcssem

a) Tinha os olhos e a boca abertos.
8
::J
b) Haviam ratos no porão. <
~
3. (FUVEST) Aponte a alternativa correta:
c) Tu e ele permanecereis na mesma sala.
:;;:
O
a) Considerou perigosos o argumento c a decisão. z
d) Separamo-nos ela e eu. W
...J
b) É um relógio que toma inesquecível todas as <
e) Ouviam-se passos lá fora. cc
horas.
'"
w
c) Já faziam meses que ela não a via. G
8. (UF-PELOTAS) No grupo, •••....... os Ir:lbalhos. <
d) Os atentados que houveram deixaram perplexa a Ü
população. a) sou eu que coordena. z
.<
O
e) A quem pertence essas canetas? b) é eu que coordena.
'U"
O
c) é eu qucm coordena. Z
O
U
4. (FUVEST) Indique a alternativa correta: d) é eu quem coordeno. w
O
a) Filmes, novelas, boas conversas. nada o tiravam e) sou eu que coordeno. w
X
da apatia. <
f--
Z
b) A pátria não é ninguém: são todos.
9. (UF-ES) O verbo está no plural porque o Vl
N
c) Se não vier as chuvas como faremos? sujeito é composto em:
x
O
d) É precaríssima as condições do prédio. a) À autora e à maioria das pessoas não interessam
as vantagens da morte. "-
e) Vossa Senhoria vos preocupais dcmasiadamente
com a vossa imagem.
,--------------------------------------~
135
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prE?
d) Nesta casa, consertam-se televisores e precisam-
,, c) Amigos e amigas, não me chamem de
se de técnicos em eletrônica.
,, inesquecível.
, d) Pedaços de dor e de saudade cobrem a minha e) Nesta casa, consertam-se televisores e precisa- se
,
, alma esbagaçada. técnicos em eletrônica.
,
,
: c) Limpos estão os meus olhos e o meu coração.
,,
, 14. (ITA) Dada as frases:
,
,
, 10. (FRANCISCANAS-SI') Assinale a alternativa I. Eram duas horas da tarde.
,
,
, correta quanto à concordância verbal:
, 2. Fui eu que resolvi o problema.
: a) Sou cu que primeiro saio.
, 3. Hoje são sete de março.
: b) É cinco horas da tarde.
, I>eduzimos que:
: c) Da cidade à praia é dois quilômetros.
, a) Apenas a frase número I está correta.
: d) Dois metros de tecido são pouco para o terno.
, b) Apenas a frase número 2 está correta.
,
: e) Nenhuma das anteriores está correta.
, c) Apenas a frase número 3 está correta.
,
.,;
...J ,
, d) Todas estão corretas.
~ ,
, 11. (UF-SC) Assinale o item que apresenta erro
:>- ,, c) Não há frase correta.
o de concordância:
z ,,
o ,, a) Prepararam-se as tarefas conforme havia sido
"-'"o
,, combinado.
.u-.,;
.,;
,,
, b) Deve haver pessoas interessadas na discussão do
,
15. (OIUETIVO) Assinale a alternativa
quanto à concordânci:l nomin:ll:
incorreta
u , problema. a) Os torcedores traziam em cada mão bandeira e

,
o , flâmula amarela.
...J , c) Fazem cem allos que Memórias Póstumas de Brás
o ,
u , Cubas teve sua primeira edição. b) Um e outro aplicador indecisos.
,
,
::J
.,; : d) Devem existir razões para ele retirar-se do grupo. c) Tinha as mãos e o rosto coloridos de púrpura .
,
~
:;:; : e) Um e outro descendiam de famílias ilustres. d) Escolheste ótima ocasião e lugar para o churrasco.
,
o ,
,
z , e) Ele estava com o braço e a cabeça quebradas.
LU ,,
.,; ,, 12. (CESGRANIUO) Assinale o item que não
ro , apresenta erro de concordância:
,
'"
LU
> : a) Ainda resta cerca de vinte alunos.
16. (OBJETIVO) Assinale a altcrn:ltiv:I
quanto à concordância nominal:
incorreta
.,; ,
Ü : b) Haviam inúmeros assistentes na reunião. a) Vieira enriqueceu a literatura com sermões e
,
.z
.,; : c) Tu e ele saireis juntos.
cartas magníficas.
O ,
b) ~lulheres nenhumas são santas.
I
'"U
O : d) Foi cu quem paguei as suas dívidas.
,,
Z c) Analisamos as literaturas portuguesa e brasileira.
O : e) Há de existir professores esforçados.
U ,, d) Um e outro aluno estudioso compareceu.
LU
O
,,
LU ,
, 13. (l\'IEI}-SANTOS) Apenas e) Belas poesias e discursos marcaram as
>< UI11:1 das frases está
.,; ,
,, correta: comemorações .
f-
~ ,
V}
,, a) Nesta casa, consertam-se televisores e precisa-se
, de técnicos em eletrônica.
'" ,
,
17. (OIlJETIVO) "Envio-lhe os planos
'"O ,
, b) Nesta casa. conserta-se
,
televisores e precisam-se
:linda em estudo e explicações dadas pelo
"- , de técnicos em eletrônica . candidato e secretária "
..9 ,
, a) anexo - bastantes - atenciosos
.~ I c) Nesta casa. conserta-se televisores c precisa-se de
:;r
-----"'--- '_~é~~i~?~ :r~l_cJ~t~~n_i~~: . _~!.~l!C_X~~:
~~~t~'!t~
_-
_a~~n:~o_s~~ _
[36
www.lInipre.col11.br
pn?
c) anexos - bastantes - atenciosas e) Vossa Excelência deve estar preocupado, Senhor
Ministro, pois não conseguiu a aprovação dos
d) anexos - bastantes - atenciosos
tratados financeiros-comerciais.
e) anexo - bastante - atenciosa
22. Examinar as frases:

18. (OBJETIVO) AssimIle a alternativa I. Aqui, despedimo-nos.
incorreta:
11. Nada me preocupa.
a) "Repousavam hem perto um do outro a matéria c
o espírito." (A. Herculano) 111.Aqui se arruma tudo.
b) Mulher não foi talhada para homens indefesos. IV. Contei sem magoar-te os ouvidos!
c) É necessário cautela com a vida. Ocorre erro na colocação dos pronomes:
d) Para quem esta entrada é proibida? a) Na I e na 11,apenas
e) Ela sempre namorava com a Júlia a tiracolo. b) Na 11e na IV, apenas
c) Na 111c na IV, apenas

....l
d) Em nenhuma dela'i 4;
19. (OBJETIVO) Assinale a alternativa
~
incorrel.l: ~
e) Em todas as frases
O
a) Olhos verde-mar são os que eu mais admiro.
Ô
te
b) Fernanda, a linda garota de olhos azuis é a alegria
23. Observe as frases: "-O
da casa. '4;
I. "política só se ganha com muito dinheiro." U-
c) Vossa Alteza foi generoso. 4;
U
11. .'acaba logo esquecendo-se do pouco que O
d) Paulo conhece bem as línguas gregas e latinas. ....l
aprendeu." O
u
e) Comprei um carro verde-abacate.
11I. "que a mão não me para mais quieta." ::J
4;
IV. "Pé-de-Meia prefere carregar-lhe a mão durante ~
20. (MF:D-ITAJUBÁ) Em todas as frases, a o serviço todo." :;;:
O
concordância nominal se fez corretamente, exceto Z
A colocação do pronome oblíquo :ítono não está W
em: ....l
de acordo com :I preferência da norma culla da
4;
a) Os soldados, agora, estão todos alerta. língua:
''""
w
b) Ela possuía bastante recursos para viajar. a) Somente na I
G
4;
e) As roupas das moças eram as mais bela'i b) Somente na 11e na IV
Ü
possíveis. Z
e) Somente na 11 '4;
O
d) Rosa recebeu o livro e disse: "Muito obrigada".
d) Somente na 11Ie na IV '"
O
U
c) Sairei de São Paulo hoje, ao meio-dia e meia. Z
e) Somente na III O
U
w
O
21. (UE-l\1ARING;\.) Assinale a allernafiva em w
24. (FLJVES1) ~~Ensirll1r-me-lo-ias, se o soubesses,
que a concordância nominal está correta: ><
4;
mas não sabes-o." A frase estaria de acordo com f0-
a) Seguem anexas as certidões solicitadas. a norma gramatical, usando-se, onde estão as Z
i/i
b) As portas estavam meias abertas.
formas suhlinh:ulas: ~,
a) Ensinar-mo-ia'i - o soubesses - o sabes te
c) Os tratados lusos-brasileiros foram assinados. O
b) Ensinarias-mo - soubesse-lo - sabe-lo "-
d) Todos estavam presentes, menas as pessoas que
deveriam estar. c) Ensinarias-mo - soubesses-lo - o sabes
,--------------------------------------
d) Ensinar-ma-ias - soubesses-o - sabe-lo
_e) _~I~s!l~a!i~~.~t:~-:.~o_u_b~~s_c:I?-
_0_ ~a.!'~~_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 137
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c) Vossas Excelências já podeis considerar o projeto
aprovado.
25. (TRE-l\lT) A substituição do termo
sublinhado por um pronome pessoal está correta d) Escolhe tu mesmo o que julgas ser melhor para
em todas as alternativas. exceto em: teu futuro.
a) O governo deu ênfase às questões econômicas. O e) Escolhe você mesmo o que julgas ser melhor para
governo deu ênfase a elas. o teu futuro.
b) Os ministros defenderam o plano de estabilização.

Os ministros defenderam-no. 29. (Urac) !\larque a alternativ.1 que completa
c) A companhia recebeu os avisos. A companhia corretamente a frase.
recebeu-os. Remeto, a esta carta. retrato do neto que .
d) Ele diz as frases em tOI11bCI11baixo. Ele dizias cm muito vocês não .
tOI11baixo. a) anexa - há - veem
e) Ele recusou a dar maiores explicações. Ele b) anexo - há - vecm
recusou a dá-Ias.
c) anexa - a - vêm
....l d) anexa - a - veem
<: 26. Assin.lle :1 opção em que a colocação do
z pronome oblíquo está incorreta quanto à norma e) anexo - a - vccm
:2
O culta da língua:
z
O a) Não pude dar-lhe os cumprimentos, por estar fora
'"
o.
O
da cidade.
30. (Ufal) Aponte a llltcrnativa
corretamente as lacunas dll fnsc.
que preenche
'<:
U- b) Agora tem-se dado muito apoio técnico ao
<: ...... motivos para que não ao serviço os
U pequeno empresário.
O demais funcionários.
....l c) Ter-lhe-íamos pedido <~uda, se o víssemos antes
O a) Haverá - suficiente - faltem
u do resultado.
:::J d) Como me proPICIOUmomentos agradáveis. fui
b) Haverão - suficientes - falte
<:
2: bastante paciente. c) Haverá- suficientes - r.'llte
:2
O e) Quem o levará a tomar decisões tão importantes
z d) Haverão - suficiente - faltem
UJ para o País?
....l e) Haverá - suficientes - faltem
<:
c:l
'>"
UJ
27. (IBGE) Assinale a opção em (Iue o pronome
lhe não está convenientemente empregado: 31. (PUC-Slt) Apenas uma alternativa preenche
< corretamente os CSp.IÇOSexistentes na sentença
ü a) Uma auto-avaliação bem feita sempre lhe trará
z abaixo.
'<: algum beneficio.
O "'Não foi a pesada suspensão que lhe deram,
'"
O
u
b) O auto-retrato parece que lhe significou críticas °
porque você foi que ...._.falhas apresentou; podiam
Z scveras. tcr pensado em outras penalidades mais ."
O
U c) Ao motorista que se torna U111 selvagem, ninguém
UJ
a) justo, menas, cabível
O lhe quer bem.
UJ b) justa, menos. cabível
X d) Numa análise rápida. acharam-lhe inteligente e
<: c) justa. menos, cabíveis
alegre.
!;C
Vi e) Ao brasileiro, não lhe agrada a falta iJtiustificada d) justo, menos, cabível
N
ao trabalho. e) justo, mcnas, cabíveis
'"
O
o.
28. (UCS-RS) Assinale a alternativa correta.
a) Já fazem tantos •.mos assim?
I ~8:. ~t0~1~~
..J _9~~~~~e_n~
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~I~O?:. "
www.unipre.colTl.br
~- -- ------
32. (FCC) "Ainda

-- --------
furiosa,
- -----
mas com
-----~---
.
-~-. 36. (UFC) Substitua os tempos destacados por um
violência, proferia injúrias para escandaliz<tr pronome oblí(IUO enclíliC'o.
os mais <trrojados."
A. Nunca mais há de ver as lerr:ls.
a) meia - menas - bastantes
B, Deixaram o homem sonhar com suas estrelas.
b) meia - menos - bastante
C. Acompanhamos SIl.1 :tgonia ate o fim.
c) meio - menos - bastante
D. Há muito aspirava o ar da montanha.
d) meio - menos - bastantes
a) vê-Ias, deixaram-no, acompanhamo-la, aspirava-o
e) meio - menas - bastantes
b) vê-Ias, deixaram-lhe, acompanhamos-lhes,
aspirava-o
33. (UPi\1-SP) Marque a alternativa cuja c) ver-lhes, deixaram-no, acompanhamos-Ia.

sequência preencha adequadamenle as lacunas do aspirava-lhe
seguinle período: "Nós socorremos o rapaz e
d) vê-lhes, deixaram-lhe, acompanhamos-lhe.
a nloça .....•.•..... "
aspirava a ele.
a) mesmos - baslante - machucados
b) mesmo - baslantes - machucados

37. (UEL-PR) Assinale a alternati\'" que completa
c) mesmos - bastantes - machucados corretamente as lacunas dél fnse.
d) IllCSIllO- bastante - machucada Trouxe as cópias, mas não ainda; o senhor

permite que em pasta?
e) mcsmos - bastantes - machucada
a) examinei-as - as guarde - sua
b) as examinei - as guarde - vossa

34. (UFS) '~os projetos que ... eslão em ordem; ...
ainda hoje, conforme .... " c) as examinei - as guarde - sua
Assinale a alternativa que completa corretamente o d) examinei-as - guarde-as - sua

período.
e) as examinei - guarde-as - vossa
a) enviaram-me, devolvê-Ios-e i, lhes prometi
b) enviaram-me, os devolverei, lhes prometi

38. (Fl\'lPA-l\lG) l\1anlue a colocação pronominal
c) enviaram-me. os devolverei. prometi-lhes (Iue foge aos padrões da norma culta da língua.
d) me enviaram, os devolverei, prometi-lhes a) Se não me engano. nada lhes prometi.
e) me enviaram. devolvê-los-ei, lhes prometi b) Nunca mais convidei-o para sair.
c) Não se vá, espere-me.
35. (Fuvesl-SI» "Ensinar-me-Io-ias, se o d) Perdoar-Ihe-e i um dia.

soubesses, mas não sabes-o."
A frase aCima estaria de acordo com a norma

gramatical, usando-se, 39. (UEl.rPR) Assinale a alternativa que completa
onde estão as formas
corretamente as lacunas da frase.
destacadas:
Sei que é para assinar os relatórios, mas já não
a) Ensinar-mo-ias - o soubesses - o sabes.
.. que só amanhã?
b) Ensinaria.;;-mo - soubesse-lo - sabe-lo.
a) mim - lhe disse - os receberei
c) Ensinarias-mo - soubesses-o - o sabes.
d) Ensinar-mos-ia - soubesses o - sabe-lo.

b) mim - disse-lhe - receberei-os
'"
O
o.
c) cu - disse-lhe - recebê-los-ei
e) Ensinarias-Illo - soubesse-lo - o sabes.
d) eu - lhe disse - os receberei
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prE?
40. (UESC) Assinale a alternativa que apresenta
um erro de colocação pronominal.
.,,
,,
a) Não quero pedir-lhe dinheiro. ,,
b) Tudo findar-se-á um dia. ,
,
,
c) Há situações que não se resolvem de um dia para:,
outro. ,,
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140
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13. A 14.D 15.E 16. E
GABARITO 17. D 18. E 19. B 20.B
21. A 22. D 23.C 24.A
25.D 26. B 27. D 28.D
l.B 2.C 3. A 4.B 29.B 30. E 31. C 32. D
5. A 6. B 7. B 8.E 33.A 34. E 35. A 36.A
9. D 10. A 11. C 12.C 37. C 38. B 39. D 40. B
141
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••
••
prt? •
POR 13 CRASE
Crase não é acento! O "acento" sobre o:i dCllomina- b} Antes de pahlvra masculina.
se grave. Crase é, portanto, fusão. É o fenômeno da
Na fazenda, andávamos" cavalo.
contração da preposição a com, por exemplo, o
artigo 3.
• Emprega-se o acento grave para indicar cruse c) Antes de pronomes pessoais.

sempre que, substituindo-se a palavra feminina
Não fiz referência a ela.
por uma masculina, aparecer a contração ao. O
vocábulo masculino não precisa ser sinônimo do
feminino. Precisa, sim, fazer sentido para a frase
d) Entre palavras repetidas.
em que se está fazendo a substituição.
As lágrimas caiam gota a gota.
• O fenômeno da crase está associado à regência
(nominal e verbal) c, portanto, atrelado à
estrutura sintática da frasc. Dentro da oração,
e) Antes de pronomes de tntamento.
os termos que admitem crase são os que exigem
preposição: Enviei o relatório a Vossa Senhoria.
a) objeto indireto; Exceções: dona, madama, senhora e senhorita.
b) complemento nominal; Enviei o relatório à dona Cláudia.
c) adjunto ad,,'crbial.
f) Antes de pronomes indefinidos.
Com base no princípio sintático, a crase passa a Não devo nada a ninguém.
ser absurda com:
a} sujeito;
g) Antes de artigos indefinidos.
b) objeto direto,
Prestei socorro a uma mulher desconhecida.
h) Antes dos demonstrativos esta(s), essa(s), isto,

A seguir, veja construções certas e
isso.
erradas:
Nunca tive respeito a essa pessoa.
I. Visitei à praia. (ernulo) i) Antes dos pronomes relativos que, quem. cuja(s).
Crase absurda porque a expressão "a praia" tem O debate a que assisti temlinou tarde.
função de objeto direto do verbo \'isitar. O debate a cuja parte final assisti terminou tarde.
2. Você mesma viu à cena de terror. (errado)
Crase absurda porque a expressão "a cena" tem

CASOS ESPECIAIS DE CRASE
função de objeto direto do verbo ver.
3. Você mesma assistiu.1 cena de terror. (certo)
Crase normal porque a expressão "à cena" tem

• CASA
função de objeto indireto do verbo assistir.
A fusão de a + .11 só ocorre antes da palavra cas:' se
houver uma expressão que a determine. Observe que
cr: CRASE PROIBIDA casa determinada é casa que não é sua. mas de
o
c.. alguém, ou casa comercial.
.2
Veja exemplos comentados:
'E,~,- Não ocorrerá crase quando o a estiver:
_v__ a) Antes de verbo. a) Voltou apressado à casa de Cristina.
142 Fomos obrigados a aceitar.

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IprE?
A crase acontece porque o verbo voltar
(intransitivo) exige a preposição a. e a palavra casa,
detemlinada. aceita o artigo a.
• NOME PRÓPRIO GEOGRÁFICO
Função sintática de o"à casa de Cristina": adjunto
adverbial de lugar. Com nomes de lugar (cidade, estado, país,
continente, planeta), o fenômeno da crase acontece
quando a palavra admite artigo .1.
b) Voltou apressado a caS~1plua trocar de roupll.
Teste prálico - Para tirar dúvidas, faz-se o seguinte
A crase não acontece; o verbo voltar (intransitivo) teste Ilnítico, usando os verbos vir ou ser:
exige a preposição a. mas a palavra casa,
a) Venho de ou vcnha da?
indeterminada, não aceita o artigo .1.
b) Sou de ou sou da?
Função sintâtica de "3 casa": adjunto adverbial de
lugar. Se o resultado for de, conclui-se que o nome não
admite artigo (portanto sem crase); se o resultado for
da, conclui-se que o nome admite artigo (o
c) .J:í completara dezoito anos e não conhecia a fenômeno da crase pode ocorrer).
c:lsa paterna.
Observação - Se o nome da localidade vier
especificado, a lógica é que admita artigo.
A crase não acontece porque o verbo conhecer é Exemplos comentados:

transitivo direto (não aceita preposição). Nesse caso,
I. Nas férias, retomei a Itacoatiara.
temos apenas o a artigo, exigido pela palavra casa
que está detemlinada. Sem crase porque Itacoatiara não admite
Função sintática de "a casa paterna": objeto direto de artigo (sou de Itacoatiara).
conhecer.
2. Nas férias, conheci a Bahia de Jorge Amado.
Sem crase porque, apesar de Bahia admitir artigo

• DISTÂNCIA (sou da Bahia). o verbo conhecer não admite
preposição.
A palavra distância só pode ser antecedida de a com
acento grave quando está determinada. Considera-se 3. Nas férias, fui à Bahia.
a distância determinada quando se conhece o
Com crase porque Bahia admite naturalmente o
tamanho, a medida da distância. Se a determinação
artigo a (sou da Bahia).
não é clara, não há artigo, e o acento grave não deve
ser usado. 4. Ao anoitecer, chegamos a Manaus.
o pedestre foi arremessado à distância de cem Sem crase porque Manaus não admite artigo (sou de
metros. Manaus).
Na praia de Copacabana, observamos a queima de 5. Ao anoitecer, chegamos à Manaus da Zona
fogos a distância. Franca.
Com crase porque a expressão ""Manaus da Zona

Franca" admite artigo .
• PALAVRA TERRA
6. Meu maior desejo é visitar a Argentina.
Não acontecerá o fenômeno da crase se a palavra
terra estiver em oposição à ideia de bordo, ou seja, Sem crase porque, apesar de Argentina admitir artigo
se tivermos a ideia de que alguma coisa (ou alguém) (sou da Argentina), o verbo visitar não admite
está na água (barco, navio) ou em um avião ou nave preposição.
espacial e vem à terra firme. Fora disso, a palavra
aceita artigo e, consequentemente, cnlse.
• NOME DE MULHER
Quando os navcgantcs regressaram a terra, já era
noite. Para usar (ou não) crase com nome de mulher, temos
de considerar três condições:
Paulo viajou rumo à sua terra natal.
a) Pessoa determinada (ínlima, fllmiliar) - Admite
artigo e, por isso, o fenômeno da crase pode
aconteccr. Sabemos se li pessoa é ou não de nosso
convívio pelas informações contidas na frase.
143
\VWW. un i pre. com. br
pré'
b) Pessoa não-especifiC3tht - Admite artigo Sem crase porque o verbo admirar é transitivo
facultativamente; por isso, o uso da crase também é direto; função da expressão "a maneira"; objeto
facultativo. direto.
c) Nome histórico - Por não admitir artigo. não

admite crase.
• BIFE A CAVALO, À MILANESA
Exemplos cOlllcnt:ulos:
Hifc <l cavalo - Sem crase porque não se pode
J. Na reunião, fiz referência:i Amélia, minha prima. entender que o bife seja "à Illoda cavalo".
Com crase porque Amélia (nome determinado) Hife à milanesa - Com crase porque se pode
entender "bife à moda de f\..1iIão".
admite artigo.
Bife à portuguesa - Com crase porque se pode
2. Enderecei vários e-mails à Catiane, minha noiva.
entender "bife à moda de Portugal".
Com crase porque Catiane (nome determinado)
Bife à Camões - Com crase porque se pode
admite artigo.
entender "bife à maneira de Camões".
3. Na aula de História, o professor fez alusão a
Helena de Tróia.
• LOCUÇÕES FEMININAS (adverbiais,
Sem crase porque nome histórico não admite artigo.
conjuntivas, prepositivas)
4. Na aula de ontem. o professor fez alusão a
As locuções adverbiais, prepositivas e
Helena.
conjuntivas, desde que femininas, provocam o
Crase facultativa porque Helena é nome não- fenômeno da crase.
especificado.
Exemplos comentados:
5. Aproveitei o feriado e fui ver a Gabriela, innã do
1. Entrem e fiquem à vontade.
Tenório.
Função da expressão "à vontade": adjunto adverbial
Sem crase porque o verbo ver é transitivo direto;
de modo.
função de "a Gabriela": objeto direto.
2. Sempre estivemos à espera de milagres.
Função da expressão "à espera de milagres":

• À MODA, À MANEIRA
adjunto adverbial de modo.
As expressões à moda, à maneira, desde que sejam
3. Com a crise, saímos à procura de emprego.
locuções adverbiais, provocam o fenômeno da crase,
mesmo estando subentendidas e antes de palavra Função da expressão "à procura de emprego":
masculina. adjunto adverbial de modo.
Exemplos comentados: 4. Acirrou-se a procura por emprego.
I. O jovem escritor tem estilo à Machado de Assis. Função da expressão "a procura por emprego":
sujeito.
Crase correta porque o a com acento grave
representa a expressão "à maneira".
2. Ela escreve :i Márcio Souz.a. • PALAVRA OCULTA

Crase correta porque o a com acento grave Entenda-se por palavra oculta aquela que está
representa a expressão "à maneira". subentendida para evitar repetição desnecessária.
3. Ela escreve a Márcio Souza. Exemplos comentados:
Sem crase porque se pode entender que ele manda I. Vou à igreja de Santo Amaro, depois à de Santo
correspondência para Márcio Souza. Antônio.
4. Quando sai à noite, ela veste-se à 1920, imitando Observe que a palavra igreja está subentendida
alguma personagem da literatura.
o:: antes da expressão "de Santo Antônio". Por isso, a
o Crase correta porque () a com acento grave crase é normal.
"-o representa a expressão "à maneira",
"3 2. Refiro-me à moça da esquerda, não :i da direita.
'ê- 5, Sempre admirei a maneira como ela se veste.
Observe que a palavra moça está subentendida antes
---'-'----- da expressão "da direita". Por isso, a crase acontece.
144
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3. O assunto vai da página 5 à 10. 3. Ele sempre namorou às cegas.
Note que a palavra págin:l está subentendida antes Sentido: Ele sempre namorou sem medir
do número dez. Por isso, a cra<;c acontece. consequências, adoidadamente.
4. Ele sempre namorou as cegas .
• CRASE COM PRONOMES RELATIVOS Sentido: Ele sempre namorou mulheres cegas.
Para usar crase com pronomes relati\-'os, temos de

dividi-los em dois grupos:
• CRASE COM DEMONSTRATIVOS
a) Que, quem, cujo, cuja, cujos. cuj::ls - Jamais
Admitem crase os demonstrativos que têm letra a
admitem crase porque não admitem artigo.
inicial: aquele(s), aquela(s) c aquilo.
b) A qual, as quais - Admitem crase (porque
Nesse caso, o fenômeno da crase é a fusão de a
aceitam artigo) quando regidos por um verbo (ou
(preposição) + a (primeira letra dos pronomes
substantivo) que exija a preposição a.
demonstrativos).
I. Esta foi a única conclusão a que cheguei.
J. Estou fazendo alusão àqueles que, em
Sem crase porque o pronome relativo que não aceita eleições passadas, enganaram o povo.
artigo.
2. A crase representa a fusão de a (preposição
2. Esta foi a única conclusão à qual cheguci. exigida por alusão) + a (de aquele).
Com crase porque o pronome rclativo (Iual aceita 3. Remeto esta mensagem àqueles que tudo
artigo. perderam nas enchentes.
3. Esta foi a única solução a qU::I1encontramos. A crase representa a fusão de a (preposição exigida
por remeter) + a (de aqueles).
Sem crase porque o verbo encontrar (transitivo
direto) não exige preposição.
4. Estão aqui as provas a que nos referimos no o DEMONSTRATIVO uA"

processo.
Os pronomes demonstrativos aquele(s), aquela(s)
Scm crase porque o pronome relativo que não aceita podem vir representados pelo monossílabo a(s).
artigo. Quando isso se dá em sintonia com exigência da
preposição a, a crase acontece com naturalidade.
5. Estão aqui as provas às quais nos referimos no
processo. Exemplos comentados:
Com crase porque o pronome relativo qual aceita I. Não me refiro a você, mas à que chegou
artigo. atrasado.
6. Ainda está em cartaz o filme a cuja parte final A crase representa a fusão de a (preposição exigida
assisti. pelo verbo referir-se) + a (demonstrativo que
simboliza aquele).
Sem crase porque o pronome relativo cuja não aceita
artigo. 2. Na reunião, fez alusão às mulheres de hoje e às
que lutaram pela igualdade no passado.
A crase representa a fusão de a (preposição exigida

• CRASE E MUDANÇA DE SENTIDO
pelo substantivo alusão) + as (que simboliza o
Nos casos seguintes, a presença (ou ausência) da demonstrativo a(IUelas).
crase implica mudança de sentido.
3. Esta blusa é semelhante à que você me deu no
Não se trata, pois, ao pé da letra, de crase Natal passado.
facultativa.
A crase representa a fusão de a (preposição exigida
I. Ele escreve à Luís Fernando Veríssimo. pelo adjetivo semelhante) + a (que simboliza o
demonstrativo aquel.a).
Sentido: Ele escreve à maneira de Luís
Fernando Veríssimo.
2. Ele escreve:I Luís Fernando Veríssimo.
Sentido: Ele escreve para Luís Fernando

Veríssimo (corrcspondc-se com ele). 145
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b)à-à-a
EXERcíCIOS
,
c)à-a-à ,
,
,
d)a-à-a ,,
,,
I. (IBGE) Assinale a opção el11que o A sublinhado e)a-a-à
,
nas duas frases deve receber acento grave indicativo ,
,
de crase: ,,
a. Fui ª
Lisboa receber o prêmio. I Paulo começou ª 6. (UF-RS) Entrcgue a carta
você se referiu ..... tempos.
..... homem ..... que ,,
I
,,
falar em voz alta.
,
b. Pedimos silêncio ª todos. Pouco ª pouco, a praça
a) aquele - à - á
b) àquele - à - há
,
,
,
central se esvaziava. ,
,
C. Esta música foi dedicada ª ele. I Os romeiros c) aquele - a-a ,
,
chegaram Bahia. ª d) àquele - à - à
,
,,
d. Bateram ª
porta fui atender. / O carro entrou ª e) àquele - a - há
,,
,,
direita da rua.
,
c. Todos ª aplaudiram. I Escreve a redação ª tinta. ,,
,,
7. (BB) Há crase:
,
,
,,,
a) Responda a todas as perguntas.
2. (UF-RS) Disse ..... ela que não insistisse em amar
..... quem não .. queria.0 •• b) Avise a moça que chegou a encomenda. ,,
,
a) a - a - a c) Volte sempre a esta casa. ,,
,
b)a-a-à d) Dirija-se a qualquer caixa. ,,
,
e)à-a-a e) Entregue o pedido a alguém na portaria. ,
,
,,
d)à-à-à
,
,
e)a-à-à 8. (CARLOS CHAGAS-BA) A casa fica ..... direita ,,
de quem sobe a rua, ..... duas quadras da avenida do ,
,
Cortomo. ,
,,
3. (UF-RS) Quanto ..... suas exigências, rccuso.mc ,
a) à - há ,
..... levá-Ias ..... sério. ,
b) a - à ,,
a) às - à - a ,,
c) a - há ,,
b)a-a-a
d) à - a ,
c)as-à-à ,,
e) à- à ,
d)à-a-à ,
,
,,
e)as-a-a ,,
9. (CARLOS CHAGAS-BA) Não nos víamos ,,
tanto tempo, que ..... primeira vista não ,
4. (UC-BA) Já estavam ..... POllCOS melros da reconheci. ,,
clareira, ..... qual foram ter por um atalho aberto .....
,,
foice.
a)a-à-a ,,
b)a-à-há ,,
a)à-à-a ,,
b)a-à-a
c) há- a-hà ,,
w d)há-à-a
,,
~ c)a-a-à ,
,
,
'"U,~ d) à - a - à
c)a-a-a
,
,
,
e)à-à-à
lO. (SANTA CASA) Aconselhei-o ..... que, dai .....
pouco. assistisssc .... novela.
5. (UC-BA) Afeito ..... solidão. esquivava-se
a)a-à-a
comparecer ..... comcmorações sociais.
_~L~:~:~ _
146 -~~~:~:~-------------------------------
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,
pre:a
- - _. -- ---- - - - -- - - - -- -- - - - ---- - - - -- -----
claMa-a c)Á-a-às
d)à-à-a d) lIà - à - as
c)à-a-à e)A-hà-as
11. (FUVEST) noite, todos os operarias 16. (FUND. SANTO ANDRÉ-SP) A alternativa que
voltaram fábrica c só deixaram o serviço . precnche corretamcnte as lacunas da frase, é: " .
uma hora da manhã. muito tempo, devido condições político-
econômicas do país, não é dado população o
a) Hà, à, à direito de viver salvo de sobressaltos
b) A, a, a financeiros", é:
c) À, à, à a) a, as, à. à
d) Á, a, hà b)à.às.à,a
e) A, à, a c) hà, às, à, a
d) hà, às, à. à
12. (MACK) Assinale a alternativa que completa e) à, as, à, a

corretamente as lacunas no seguinte período:
"Agradeço Vossa Senhoria oportunidade
para manifestar minha opinião respeito." 17. (FCL BRAGANÇA PAULISTA) Não mc refiro
....... essa peça, mas a que assistimos sábado
a)à-a-à
....... noite.
b)à-a-a a) a. àquela, à
c)a~a-à
b) a, aquela, a
d) a - a - a c) à, aquela, à
c)à-à-a d) à, àquela, a
e) à, àquela, à
13. (SANTA CASA) Fique vontade; estou ._._.
seu inteiro dispor para ouvir o que tem dizer.
18. (FUVEST) Assinale a frase gramaticalmente
a) a - à - a correta:
b)à-a-a a) O papa caminhava a passo tinne.
c)à-à-a b) Dirigiu-se ao tribunal disposto à falar ao juiz.
d)à-à-à c) Chegou à noite, precisamente as 10 horas.
e)a-a-à d) Esta é a casa à qual me referi ontem às pressas.
e) Ora aspirava a isto, ora aquilo. ora a nada.
14. (FMU) Assinale a alternativa em que não deve
haver o sinal da crase:
19. (UM-SP) Marque o período em que o LISOda
a) O sonho de todo astronauta é voltar a Terra. crase é pennitido:
b) As vezes, as verdades são duras de se ouvir. a) Enviei à Roma suas fotografias.
e) Enriqueço. a medida que trabalho. b) Foi à Lapa para inaugurar a gráfica.
d) Filiei-me a entidade, sem querer. c) Alô, franceses, chegamos à Paris.
e) O sonho de todo marinheiro é voltar a terra. d) Viajou à Londres, a fim de rever antigo amor.
e) Referimo-nos à Niterói, em nossa excursão pelo
15. (FGV) ..... tarde, acampadas jà ..... horas, as interior.
tropas verilicaram ..... perdas sofridas.
a)H:í-a-às
__b)_À.: ~~ :a~ _
147
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,
pr£?
20. (FMU) Assinale a alternativa que preenche c) Não dcvclllos fazer refcrências àqueles casos.
corretamente as lacunas da frase: ..... 3nos,
d) Sairemos às cinco da manhã.
ecologia alerta ..... quem se interessar, que,
vezes, ..... ganância é um risco para a cidade. c) Isto não seria útil à ela.
a) A - a - à - há - às
b) Há - a - a - ás - a 25. (TRE-MG) O acento grave. indicador de crase.
está empregado incorretamente em:
e)A -a-à-as-3
a. Tal lei SI: aplica, necessariamente, à mulheres de
d) Há - a - á - as - á
índole violenta.
c) A - há- à - as - a
b. As novelas, às quais assisti, problematizarn a
questão da droga.
21. (FUND. LUSÍADA) Assinale a alternativa que c. Entregou as chaves da loja àquele senhor que nos
completa corretamente o período: noite estava desacatou na praça.
clara c os namorados foram praia ver a
d. O delegado disse ao prefeito e aos vereadores que
chegada dos pescadores que voltavam terra.
estava à procura dos foragidos.
a) À - à - a e. O bom atendimento às pessoas pobres deve ser
b)A-á-á prioridade da nova administração.
c)A-a-à
d)À-a-à 26. (TRE-RJ) O "a" (sublinhado) que deverá levar o

acento grave indicativo de crase está na seguinte
e)/I-á-a
alternativa:
a) Eles entregam "pi7..za" ª domicílio.

22. (FUVEST) "Daqui
viajante encontrará, logo
vinte quilômetros,
entrada do grande
o b) O mcnino não quis ir ª casa dos tios.
bosque, uma estátua que séculos foi erigida em c) A encomcnda foi entregue ª uma pessoa estranha.
homenagem ..... deusa da floresta."
d) As moças começaram ª gritar logo no início do
a) a - à - há - à filme.
b)há-a-à-a e) O fiscal não se referia ª candidatas, mas a

candidatos.
c)à-há-à-à
d)a-à-à-à
27. (TRE-MG) O uso da crase está incorreto em:
c)há-a-há-a
a) Chegaram a argumentar cara à cara que não
aceitariam sugestões.
23. (TRE-SP) Daqui ..... pouco, ele chegará ..... este b) Já demos nossa contribuição à associação
Tribunal para encaminhar suas reclamações ..... beneficente do bairro.
quem de
c) À custa de sacrificio, os estudantes conseguiram
direito. scr aprovados.
a) a - a - à d) Transmita àqueles jovens nossa mensagem de
b)à-à-à esperança no futuro.
c)a-à-a c) Esta construção é igual à que meu primo construiu

UJ
na peri feria.
V) d) a - a - a
~ e)à-a-a
u 2H. Escola Naval - A alternativa onde a crase
poderia ser omitida é:
<>:
o 24. (TRE-MT) O uso do acento grave (indicativo dc a) Todos, à uma, deram a resposta.
"-c crase ou não) está incorreto em:
"3 b) Vali até à cidade fazer um pagamento.
'c.. a) Primeiro vou à feira, dcpois é que vou trabalhar.
c) Fomos à Terra Santa para pagar uma promessa.
U b) Às vezes não podemos fazer o que nos foi
~~~~_C_O!~Up5~~
~j~s~iS~
Y~~~C!~' '
148 ordenado.
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e) Encontraram-se à saída do cincma. c) Já entregaste o cartão à Rômulo?
,,
, d) Às horas passam inexoravelmente.
: 29. I. (Esaf.1TN) Preencha as lacunas da frase e) Venderam O formulário à você?

:, abaixo e assinai c a alternativa correta:
,
, Comunicamos __ V.Sa. que encaminhamos
: petição anexa Divisão de Fiscalização que cstá
34. (TRT-PI) Assinale a alternativa que completa a
frasc: "Após __ reunião, todos foram __ sala.
: apta __ prestar _ informações solicitadas.
para assistir __ chegada dos hóspedes".
a) a-3- à-a-as
a)a-à-a
b) à-a- à-a-às
b)à-à-à
c) a-à.a- à.as
c)a-à-à
d) à - à -a- à- às
d) à - a - a
e) à -a-a- à-as
c)a-a-a
30. (Faetec) Assinale a alternativa que não contenha

35. (IME) Assinale a sentença onde a crase foi
~ quanto ao use da crase:
empregada corretamente:
a) Chegou a urna hora em ponto.
a) Não se esqueça de chegar à casa cedo.
b) Ele se referia às candidatas interessadas.
b) Pretira isto aquilo,já que ao se fazer o bem não se
• c) Naquela cidade não se obedece a lei.
d) Tu costumas andar à pé?
e) Agradeci a própria pessoa.

olha à quem .
c) Já que pagaste aquelas dívidas, à que vens?
d) Chegaram até a região marcada e daí avançaram

até à praia.
e) Suas previsões têm toda a razão; a uma hora da
•• 31. (FEC) Em um dos itens abaixo, a crase não está

de acordo com a norma culta. Assinale-o:
a) Toda noite assisto a novelas.

madrugada é um perigo andar à pe .
36. (ITA-SP) Dadas as sentenças:

b) Chegamos à noite e saímos às pressas.
I. Meu irmão dedicou-se à áreas literárias.
c) Não estávamos dispostos à estudar.
2. Estamos à espera de socorro.
d) Pensou que ia à Bahia.
3. Transmita esta informação à Sua Excelência.
e) Não disse nada à mãe e saiu.
Deduzimos que:
a) apenas a sentença I está correta;

32. (IMA-MG) Assinale a alternativa que completa
• esta frase:
Diga __
exercício
essa menina
risca.
que estou __ fazer o
b) apenas a sentença 2 está correta;
c) apenas a sentença 3 está correta;
d) nenhuma está correta;

a)a-a-à
c) todas estão corretas.
b)à-a-à
c)a-a-a
37. (Mack) _ vezes, não considero como
d)a-à-à amiga. mas __ esta hora, sua ausência traz-me tão
grande saudade! Habituei-me __ boa vida de
e)à-à-à
regalias __ mais de quinze anos.
a) As - a - à - aquela - há
33. (Mack-SP) O cmprego da crase é permitido em:
b) Às - a- a - àquela- hà
a) t\lorto à bala, o corpo foi trazido à capital.
c) Às - a - à - aquela - há
. _b)_~o_rt_o~_c:
~<:b5!C:~ ~~:t~!:1? y'e~~s.?.: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . _~)_~~ :. a : à: :"'9~1:1?: ~__ _ __ _ _ _ __ _ __ _ __ _ _ ' 149
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38. (Magistério-SP) Marque o período em que o uso :
da crase é pennitido: :
, GABARITO
a) Enviei à Roma suas fotografias. :
,
b) Foi à Lapa para inaugurar a gráfica. I.D 2. A 3. B 4. 1\ S.A
c) Alô, franceses, chegamos à Paris.
6. E 7. B 8. /) 9. /) 10. B
d) Viajou à Londres a fim de rever amigo amor.
e) Referimo-nos à Niterói, em nosso passeio.
11. C 12. D 13. B 14. E 15. B
39. (Cesgranrio) Todas as oracões abaixo estão 16. C 17. A 18. D 19. li 20. B
corretas, EXCETO:
a) Você já esteve em Roma? Eu irei logo a Roma. 21. E 22. A 23. D 24. E 25. A
b) Refiro-me à Roma antiga, na qual viveu César.

26. B 27. A 28. B 29. A 30. li
c) Fazes referência à criaturas estranhas.
d) Fui à Lisboa de meus avós. pois lá todas as coisas 31. C 32. A 33. li 34. C 35. D
• têm gosto de sonho.
,
; e) Já não agrada ir a Brasilia, pois a gasolina está ~
. muito cara.
36. li 37. li 38. B 39. C
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, ••••~. o-o'
prE?
POR 14 FUNÇÕES E FIGURAS DE LINGUAGEM;
SIGNIFICADO DAS PALAVRAS
Trata-se da substituição do autor pela obra.. figura
FIGURAS DE LINGUAGEM bastante fácil de ocorrer.
É um recurso Iinguístico que confere ao texto Exemplo:
originalidade, cmotividade ou poeticidade.
Leram MOl1uellJol1deira_
Classificam-se em quatro grupos: figuras de
palavras; figuras de som ou de harmonia; figuras
de pensamento e figuras de sintaxe ou de CATACRESE
construção.
Consiste em fazer uso de uma metáfora forçada. já
desgastada pelo uso. O nome catacrese significa
"abuso".
FIGURAS DE PALAVRAS
Exemplo:
Quebrei o pé da mesa.
COMPARAÇÃO
A calacrese parle de uma relareiojiska.
É uma figura que consiste em identificar dois
elementos, a partir de uma característica comum.
Exemplo: SINESTESIA
"Dormmmdo é alro/eito um posle." Figura que consiste na utilização simultânea de

alguns dos cinco sentidos.
Uma comparação percorre as seguintes etapas:
•
Exemplo:
• Termo comparado - Doramundo
"Agora, o cheiro áspero das flores." (Cecilia
• Termo comparante - poste ,\4eireles)
• Temlo comparativo - feito
• Ponto de comparação - a altura PERíFRASE E ANTONOMÁSIA
Na comparação é obrigatória a presença do termo Consiste em designar um ser por meio de uma
comparativo (como, feito. que nem, etc.). característica que tenha o celebrizado.
Exemplo: :2
UJ
A cidade-Iu=. (em ve=de Paris) O
METÁFORA <
Quando se trata de pessoas, as perífrases chamam-se ::>
É o resultado de uma comparação mental. O
antonomásh,s. ;z:
Exemplo: :J
Exemplo: UJ
Cl
"Tio Dácio era uma fera!" (Tio Dácio era bral'o
O puela dos escravos. (Castro Alves) '"~
como uma/era!)
::>
A metáfora consiste na semelhança entre a ideia a O
ser definida e a ideia que com ela se relaciona. Li:
FIGURAS DE SOM OU DE UJ
Exemplo:
HARMONIA '"UJ
-O
Sua l'Ma é Uni mar de rosas. U-
Na metáfora não aparece o termo da comparação 5

(como, que nem, feito) explícito. ALITERAÇÃO "-.,.
Ocorre há repetição de um mesmo fonema
consonantal (mesma consoante ou consoante
METONíMIA OU SINÉDOQUE
similares), vogais ou sílabas num verso ou frase,
Metonímia quer dizer mudança de nome. A relação especialmente tônicas e nomlalmente no início da
de sentido e a associação de idcias provocam, às palavra.
vezes. a substituição de um termo por outro.
151
W\VW. un ipre .com. br
Há duas fonnas de aliteração: Exemplo:
O Assonância - repetição do som da mesma Olha só como o quarto está arrumado! Nada ficou
vogal ao longo do verso ou poema. 110lugar! Tudo de pernas para o ar.
Exemplo:
Anule aliterações altamentc abusivas. (aliteração em PARADOXO OU OXíMORO

A)
É aproximação de palavras de sentido oposto e
O Consonância - repete o som de uma também na de ide ias que se contradizem referindo-se
consoante. ao mesmo termo. É uma verdade enunciada com
aparência de mentira.
Exemplo:
Exemplo:
O rato roeu a roupa do rei de Roma ... (aliteração
em R) "Amor ti fogo que arde sem se ver; / Éferida que dói
e não se senle; / I~"um contentamento descontente; /
É" dor que desatina sem doer ( .) "
PARONOMÁSIA (Camões)
Repetição de sons semelhantes cm palavras de
significados diferentes.
EUFEMISMO
Exemplo:
É a atenuação de ideia desagradável. rude ou triste
"Berro pelo aterro pelo desterro ..." (Caetano Veloso)
por uma ideia mais suave.
Exemplo:
ONOMATOPÉIA Ir para o reino de Deus (em w= de morre!).
Ocorrc quando uma palavra ou um conjunto de ~Iá eufemismos comuns:
palavras imita um ruído ou som desta palavra.
I - mal incurável- AIDS
Exemplo:
2 - apropriar-se de - roubar
O tique-taque do relógio.
3 - amigo do alheio - ladrão
O =uuummmm da abelha.
4 - deixar o mundo dos vivos - morrer
O f 011-/011 da b,,=ina.
HIPÉRBOLE
FIGURAS DE PENSAMENTO Consiste em exagerar uma ideia para obter maior
impacto em sua expressão.
Exemplo:
ANTITESE E PARADOXO
Chorou rios de lágrimas.
É o emprego de ideias contrastantes.
No caso da antítese, o contraste se faz pela
aproximação de ideias opostas. GRADAÇÃO
Exemplo: É a enumeração de palavras de forma organizada, de
A tristeza de uns é a alegria dos outros. modo a provocar um clímax.
No caso do paradoxo, pela aproxitlwçlio de Meias Exemplo:

absurdas. "Tudo na casa era cinza, nebulo.'w, assustador."
Exemplo: "Amo-te assim: meio odiosamente ... (Pedro Nava)
(Augusto dos Anjo.~)

c<
O PROSOPOPEIA OU PERSONIFICAÇÃO
o..
c IRONIA É a personificação ou animismo de seres que não são
"3 humanos.
'ê- Consiste em inverter o sentido de uma afirmação
----"---- visando à ridiculari7 ..ação da ideia. Exemplo:
152 A tesoura conversou com ataca.
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. ~.
pre:a'"
ZEUGMA
APÓSTROFE Trata-se da omissão de um termo já enunciado
anterionnente, ficando subentendida sua repetição.
Consiste na evocação ou interpelação enfática de
pessoas ou seres. Exemplo:
Exemplo: "Todo dia ela/a= tudo sempre igual,
"ó Deus, onde estais?" Ale sacode às seis horas da num/ui.
Me sorri um sorriso pontual
E me beija com a boca de hortelâ ...
FIGURAS DE SINTAXE
(Chico Buarque de Holanda)
Dizem respeito a desvios em relação à concordância

entre os tennos da oração, sua ordem, possíveis AssíNDETO
repetições ou omissões. Podem ser construídas por:
Consiste na ausência dos conectivos no período.
a) omissão: assíndeto, elipse c zeugma;
Exemplo:
b) repetição: anáfora, pleonasmo e polissíndeto;
Ela chegou, riu. partiu.
c) inversão: anástrofe, hipérbato, sínquise e
hipálage;
d) ruptura: anacoluto; POLlssíNDETO
e) concordância ideológica: silepse. Consiste na repetição de uma conjunção (quase

sempre a aditiva e) no início da oração.
Exemplo:
SILEPSE
Ele chegou e descansou e saiu.
Consiste em concordar um termo com a ideia e não
com outros termos relacionados.
o Silepse de gênero ANÁFORA
Vossa Excelência está ansioso pelo inicio da Trata-se da repetição de uma palavra no início de
cerimônia. (concordância com a pessoa a que se frases ou de versos.
refere o pronome de tratamento)
Exemplo:
o Silepse de número
"Já/ui loura, já/ui morena.
A tunna de garotos tomou conta da frente da casa e
Já/ui Margarida e Beatri=.
jogavam entusiasmados. (concordância com
"garotos" e não com "turma") Já/ui Afaria e Aladalena ... (Cecilia .Heireles)
o Silepse de pessoa
PLEONASMO
Os brasileiros ficamos perplexos com os últimos É a repetição de um termo para reforçar o seu
fatos ocorridos, em vários estados. (concordância significado.
entre o sujeito expresso e o sujeito verbal - o autor
se inclui no sujeito enunciado - 'nós, os brasileiros') Exemplo:
".ti mim resta-me a vitória"
Há pleonasmos que podem constitui,. vício de

ELIPSE
linguagem:
Consiste no ocultamento de um termo facilmente
1. subir para cima
subentendido.
2. descer para baixo
Exemplo:
3. entrar para dentro
A'a sala. pouca gente.
4. sair para fora
153
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Curso de Habitilação ao Quadro Auxiliar de Ofidais
bom I mau
HIPÉRBATO alegre l/riste
É a inversão da ordem direta dos termos da oração. amigo / inimigo
Exemplo:
"Tão fatigada vinhas e /tio cansada" (Olm'o IJilae) HOMÔNIMOS

Ordem direta - Vinhas fi'io/aligada e tão cansada. Palavras de pronuncia ou grafia iguais, mas
significados diferentes.
Podem ser:
SíNQUISE OU HIPÉRBATO EXAGERADO
o homógrafos (mesma grafia, mas
Inversão violenta de distantes partes da frase.
diferentes significados e pronúncia).
Exemplo: "A grita se alcvanta ao Céu, da gente". (A
Exemplo:
grita da gente se alevanta ao Céu) (Camões),
molho (..Hibs/antiro). molho (t'erbo)
O homófonos (mesma pronúncia som,

HIPÁLAGE
mas diferentes grafias e significados).
Inversão da posição do adjetivo: uma qualidade que
Exemplo:
pertence a um objeto é atribuída a outro, na mesma
frase. cheque I xeque
F.xemp/o: "... as lojas /aqucces dos barbeiros ... O perfeitos (mesma pronúncia e mesma
(as lojas dos barbeiros loqua=es.) (Eça de Queiras). grafia. mas significados diferentes)
Exemplo:
lew (rerbo lerar) e lere (pouco peso)

ANACOLUTO
Consiste em abandonar um tcnll0 solto na frase.
É corno se o pensamento fosse suspenso e PARÔNIMOS

continuasse por outro caminho. Palavras com significados diferentes e pronúncia ou
Exemplo: grafia parecidos.
Eu, a vida esta difieil. Exemplo:
tráfego I tráfico
2: A/andado I manda/o
UJ
o SIGNIFICADO DAS PALAVRAS
« Infringir I infligir
::>
o
z SINONíMIA - SINÔNIMOS
:J POLlSSEMIA
UJ
o Palavras (vocábulos) iguais ou semelhantes na
É a capacidade de um vocábulo ter vários
</l significação, mas diferentes na forma (grafia).
significados de acordo com o contexto.
~
::> Exemplo:
o Exemplo:
o: Surgir. aparecer
Pena
UJ
</l Belo. lindo, formoso, pulcro
UJ o vocábulo pena pode significar: pluma, caneta,
'o
u- Afastado, distante, longe, apartado, remoto punição, compaixão, etc.
z
::>
.,.
u.
ANTONíMIA - ANTÔNIMOS AMBIGUIDADE

oc
o
a.. Palavras diferentes na forma c opostos na Consiste numa duplicidadc de sentido da frase, por
i:i significação. falta de clareza.
ã
'E. Exemplo: Exemplo:
"
----'L- falso / rerdadeiro O professor dete"e aquele jo\'em em sua casa.
154
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,
pre:a
(casa de CJuem - do professor ou do jo\'em?) Os cientistas comportaram-se com certa
discrição. (descrição / discrição)
DENOTAÇÃO E CONOTAÇÃO
Discrição - ser discreto
Ilescrição - ato de descrever

Na linguagem literária ou não-literária, as palavras
podem vir representadas por duas ronnas diferentes
de sentido: Se as leis forem infringidas, as penalidades
a) Sentido denotativo - é o sentido objetivo, real, serão aplicadas. (infringidas I infligidas)
da palavra. Infringidas - violadas
Exemplo: Innigidas - impostas
A rosa é a mais bela das flores.
b) Sentido conotativo - é o sentido subjetivo, Aquele deputado estadual, no passado, teve seu
figurado, da palavra. mandato cassado. (caçado I cassado)
Exemplo: Cassado - interrompido
Ela é uma TOS(lnOS seus quill=e anos. Caçado - perseguido
No primeiro exemplo, rosa significa uma flor

(sentido real = denotativo), uma relação direta com o
objetivo; no segundo, associa-se a ideia de beleza e
• Como está chovendo, cerre a porta. (serre I
cerre)
pureza da flor à jovem, atribuindo-lhe uma nova
significação, figurada, subjetiva (sentido conotativo). Cerre - feche
Na comunicação literária, predomina a linguagem Serre - cortc

conotativa.
A necessidade da ampliação vocabular é de vital

Os alunos de uma escola compõem o corpo
importância para a organização de uma redação.
discente. (docente I discente)
Como vimos nos fatos linguísticos acima, para o uso
Discente - aluno
adequado dos vocábulos precisamos conhecer o seu
significado, Ibnna e som (pronúncia). Docente - professor
• Se agires com bom senso, obterás sucesso.

Vamos ver alguns exemplos: (senso / ccnso)
Senso - juízo, prudência

• Vou retificar os erros tipográficos. (ratificar I
retificar) Censo - pesquisa (em demografia)
Ratificar - confirmar
Retificar - corrigir • As altas taxas preocupavam a população

daquele pais. (taxas / tachas)
Taxas - impostos, tributo

As chuvas em Santa Catarina causaram uma
flagrante catástrofe. (flagrante / fragrante) Tachas - pregos
Flagrante - evidente
Fragrante- aroma, cheiro Perdi o extrato de minha conta bancária. (extrato

/ estrato)
Extrato - cópia de conta corrente para verificação e

• Aquele engenheiro conseguiu ascender à controle
posição de presidente do sindicato. (ascender I
acender) Estrato - camada, amostra
Ascender - subir
Acender - ligar Trata-se de um trecho, inserto no livro de

Guimarães Rosa. (inserto I incerto)
Inserto - inserido, dentro

155
W\\'W. un i prc.com. br
..•. "i4M"".
pré-
Incerto - duvidoso
ANOTAÇÕES
I «:
o
"-c
~
'c;.
----'"-'---
156
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,
pre:a
~-- ---- - - - - - - - -------- -- ---- -- --- -- - - - -...,
EXERCíCIOS e) Metonímia: Ler Machado de Assis é conhecer um
dos maiores nomes de nossa Literatura.
5. (AMAN) ••... como de encontro a uma represa,

: I. Assinale 3 fra~c em que se completa com o
embatia, e parava, adunava-se, avolumando. c
: primeiro dos parônimos entre parênteses:
recuava. e partia.sc a onde rugidora dos jagunços."
,
, a) casOll~se com um juiz ; (eminente,
, A repetição da conjunção e constitui uma figura de
,, iminente);
linguagem:
,,
, h) seu gesto não passou
a) metáfora
, (desapercebido, despercebido);
,
, b) assíndeto
,
, c) tal comportamento _ o país; (degrcga,
degrada); c) hipérbato
d) em vista dos pulmões estarem em péssimo estado, d) polissindeto

o médico o uso de cigarros;
e) elipse
(prescreveu, proscreveu);
c) no momento da cena, o artista não pode

o riso. (sustar, suster) 6. (MACK) Aponte a figura:
"Naquela terrível luta,muitos adormecerampara

sempre."
2. (FMU/FIAM) Na expressão " ... a nature7..a parece
estar chorando ..:', do ponto de vista estilístico, a) antítese
tel11os:
b) eufemismo
a) antítese
c) anacoluto
b) polissindeto
d) prosopopeia
c) ironia
e) pleonasmo
d) personificação
e) eufemismo
7. (MACK) "Eram as dificuldades grandes; o meio
único, tentar novamente as entrevistas." Em cada
uma das orações, foi empregada uma figura de
3. (EPCAR-MG) "Com a enxada, ou espada, ou
construção. As duas figuras são. respectivamente:
verbo ardente, Todos temos um sulco a abrir na terra
E mãos para espalhar qualquer semente!" a) silepse e assíndeto
No texto em apreço, está evidente uma figura de b) pleonasmo e silepse
sintaxe:
c) anacoluto e hipérbato
a) anacoluto
d) elipse e pleonasmo
b) silepse de pessoa
e) hipérbato e elipse
c) pleonasmo
d) silepse de número
8. A figura literária que dá relevo aos pares as mais
e) hipérbato novas I as mais velhas e adormeco I desperto é:
a) pleonasmo
4. (UFSC) Indique a alternativa em que o exemplo b) a antítese
dado não corresponde à figura de linguagem pedida:
c) o eufemismo
a) Eufemismo: Com a alma purificada, ele partiu
d) a metáfora
para a eternidade.
e) n.d.a.
b)!vfetáfora: "Incêndio -leão ruivo ensangüentado."
c) Prosopopeia:As ondas domar gritame gememao

encontro das pedras. 9. l'vtarque a sentcnça que apresenta falha de
significado; por confusão vocabular:
d)Antítesc: Guerra nas estrelas é o maior liIme de
_y:~~s_~s_t~'?.P9~! _ ~_a) _oJ~e!~g_o5!~il:l~n_e~~ej _
157
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b) o tráfico de veículos de grande porte pelo túnel é c) a despeito de;
proibido; ,
d) em virtude de; ,
,,
c) foi ratificada a data de chegada do nosso
,, e) depois de. ,,
convidado;
, ,
,
: d) a discrição de José tem-lhe sido muito útil; ,
, ,
,, e) se você agir desta maneira, estará infringindo as
13. Assinale a opção em que a preposição llQ.[ ,
,
, exprime a mesma idéia que possui em "Falo por ,
, normas da casa. ,,
, palavras tortas".
,, ,,
, a) reze por todos nós; ,
, ,,
, lO. Assinale a opção que completa corretamente as
,, b) mandou notícias por telegrama; ,
,
lacunas da frase abaixo: ,
,
,, c) lutamos por um mesmo ideal; ,
,
Certas transfonnaçôes passou a nossa
,, ,
,
arquitetura não teriam ocorrido, d) um homem prevenido vale por dois;
,, ,
,
houvesse a intervenção de certos fatores como a ,
, c) todos o têm por sábio.
,, diferença de clima e de condições de vida. ,
,
,,
: a) por que! se não; ,,
14. A frase que sc completa com a primcira forma ,
: b) porquê! senão; ,
colocada entre parênteses é: ,
: c) porque! se não; ,
a) até hoje não se abriu nenhum ,,
quanto
: d) porque! senão; ao assunto; (procedente-precedente). ,,
,
:, e) por que! senão. b) se enganos houve, que sejam prontamente ,,
,, _____ ; (ratificados - retificados). ,
,
,, ,
c) os bombeiros andavam às voltas com o' ,
I
,, li. _____ perigo; (eminente - iminente). ,,
,, o I) Assinale a única opção em que aparece uma ,
,, palavra que não é sinônima das demais. d) as rosas deixaram uma suave no ar; ,,
(tlagrância - fragrância). ,,
, ,
: a) títere, fantoche, palhaço;
e) a atitude do aluno o regulamento. ,,
, ,
: b) vendaval, temporal. ventania; (infringiu - inflingiu). ,,
, ,
: c) Íntegro, intemerato, puro ,,
, ,
: d) venenoso, venéfico, tóxico; 15. No trecho "Embora muitos estudiosos ,
, defendam que a caracteristica da verdadeira pesquisa ,
,
: c) abatido, definhado, enfraquecido.
científica é a de não estar comprometida senão ,,
, ,
, consigo mesma ... "- o vocábulo senão pode ser ,
, ,
, substituído, sem alteração de"- sentido, por: ,
, 02) Assinale ,
, a única opção em que aparece uma
,
, palavra
,, que não é antônima das demais, a) apenas; ,
,
,, considerando-se o termo gri£1do da série.
b) nem; ,,
,
: a) sossego: agitação, preocupação;
c) tão - só; ,,
,
: b) notório: desconhecido, ignoto;
,,
, d) exclusivamente; ,,
: c) negligente: aplicado, diligente; ,,
, e) exceto.
: d) livre: preso, medroso;
,,
, ,,
: e) meritório: indigno, desprezível. ,
,, 16. Assinale o único exemplo cuja lacuna deve ser ,
,
,, preenchida com a primeira alternativa da série dada ,
,
nos parênteses: ,
: 12. No enunciado - "Nesse caso por não se preservar ,
,
: na comunidade dcpcndende a correlação natural a) estou aqui de ajudar os flagelados das ,
,
c:::::: : entre soluções e habilidades disponíveis, surgirão enchentes; (afim-a fim). ,
,
2: :
defonnações ... " -, a preposição grifada pode ser
b) a bandcira está ; (arreada - arriada).
,
,
c : substituída, sem alteração fundamental de sentido ,
B : por:
t :, a) apesar de;
I 5 8- ~)_"0'"_ ~e; _
WW\\'. uni pre .COIll. br
pre:a"
--------------------------------------~
c) serão punidos os que 0 regulamento. 20. Complete corretamente as lacunas:
(inflingirem-infringirem).d) são sempre valiosos os
"O de veículos de grande porte, em vias
____ dos mais velhos; (concelhos-conselhos).
urbanas, provoca no trânsito; forçando a
e) moro cem melros da praça principal. (a que os motoristas dos carros menores
cerca de - acerca de). muitas delas, completamente sem _
a) tráfico - infrações - inflijam - concerto;
17. Complete as lacunas usando adequadamente b) tráfego - infrações - inflijam - conserto;

(mas I mais I mal 1mau):
c) tráfego - inflações - infrinjam - conserto;
"Pedro e Jo.10 entraram em casa, perceberam
d) tráfego - infrações - infrações - conserto;
que as coisas não iam bem, pois sua irmã caçula
escolhera um __ momento para comunicar aos e) tráfico - infrações - infrações - concerto.
pais que iria viajar nas férias; seus, dois
innãos deixaram os pais sossegados quando
disseram que a jovem iria com os primos e a tia." 21. Complete as lacunas, usando corretamente
(infringir / inflingir / retificar / ratificar / absolver /
a) mau - mal - mais - mas;
absorver):
b) mal - mal - mais - mais;
"A aplicação da pena de morte, como fonna de punir
c) mal - mau - mas - mais; aqueles que costumam as leis, não parece
ser a melhor forma de a aplicação da
d) mal - mau -mas - mas; penalidade".
e) mau - mau - mas - mais. Até por que executando-se o condenado, fica
impossível uma possível falha judicial
que possa ter havido. Agindo dessa fornla, só
18. O (cmérito-i mérito) causídico mamos as falhas irreparáveis, cometidas
_____ (dilatou-delatou) o plano de fuga do
el11outros países, onde a tal pena capital é adotada.
meliante, que se encontrava na
(eminência-iminência) de escapar da prisão: Melhor seria se decidíssemos os erros que
os outros já cometeram e deixar o réu COI11 vida, para
a) emérito - delatou - iminência; que os advogados tenham como o caso
b) imérito - dilatou - eminência; seja inocente."
c) emérito - dilatou - iminência; a) infringir - infligir - retificar - ratificar - absorver

- absolver;
d) imérito - delatou - iminência;
b) infligir - infringir - ratificar - retificar - absorver
e) emérito - dilatou - eminência. - absolver;
c) infringir - infligir - retificar - ratificar - absolver

19. Leia as frases abaixo: - absorver;
1 - Assisti ao do balé Bolshoi; d) infligir - infringir - retificar - ratificar - absorv~r

- absolver;
2 - Daqui pouco vão dizer que vida
em Marte. c) infringir - innigir - ratificar - retificar - absolver
- absorver.
3 - As da câmara são verdadeiros
programas de humor.
4 - dias que não falo com Alfredo. 22. (Unifenas-tvlG) Em que alternativa as palavras
completam corretamente as lacunas da frase abaixo:
Escolha a alternativa que oferece a sequência correta
de vocábulos para as lacunas existentes: Organizamos um ... musical ... c tivemos o _._ de
contar com um público educado que teve o bom
a) concerto - há - a - cessões - há; de pennanecer em silêncio durante o espetáculo.
b) conserto - a - há - sessões - há; a) Conserto, beneficicnte. privilégio, senso.
c) concerto - a - há - seções - a~ b) Concerto, beneficente. privilégio, censo.
d) concerto - a - há - sessões - há; c) Concerto, beneficente, privilégio, senso.
c) conserto - há - a - sessões - a . d) Conserto, beneficente, previlégio, senso.
e) Concerto, beneficiente, previlégio, censo.
159
WWW.lllliprc.col11.br
;
pr~
23. Qual é a única opção com erro gramatical, em
relação à norma culta? : 28. (UFPA) Em "As chamas lambiam o edificio :
,
a) Entre mim e você há muitos anos. : inteiro" estamOSdiante de um (a) ,
,, ,
,,
b) Havia menos pessoas ali. ,, a) Silepse ,
,, b) Personificação ,,
c) Faz dez dias que não vejo minha mãe. ,, ,,
d) Ela tinha-me convidado para a festa. ,, c) Antítese ,,
, , d) Ironia ,
, ,
,
:
,,
,,
e) Ela interveio na hora certa.
.
,
, e) Gradação
,
,
,,
, , ,,
, 24. (UFPA) Em "Professor, explique-me o assunto , ,,
, ,,
, de maneira mais clara"', a função da linguagem , 29. (F.C.CHAGAS-PR) Na plenária ,
,, , estudou-se ,
, predominante é: , de direitos territoriais a ,
, , ,
, a) Emotiva , ,
, , ,
, ,, a) Sessão - cessão - estrangeiros ,
, b) Conativa ,
, , ,
, , b) Scção - cessão - estrangeiros ,
, ,
,, c) Conotativa , ,
, ,, c) Secção - sessão - cxtrangeiros ,
,
,, d) Referencial , ,
,, ,, d) Sessão - seção - extrangeiros ,,
,, e) Poética ,, ,,
,, e) Scção - sessão - estrangeiros ,
,, ,,
, , ,
,, 25. (Mi\CK-SP) Assinale a opção onde ocorre uma , ,
, ,
, silepse. , ,
, , 30. (PUCC-SP) Escolha, entre as alternativas, a que ,
, ,, propõe a substituição dos tem10S ou expressões em ,
a) Os brasileiros somos honestos. ,, destaque, sem que haja alteração do sentido da frase ,
I
,
, ,, ,,
: b) Meu coraçào é um louco cavalo solto.
, ,, apresentada abaixo. ,,
: c) O livro, comprei-o agora. , "Parecia estar prestes a acontecer a desclassificação. ,
, , ,
, pois os jogadores demonstraram usar métodos ,
: d) Eu, a vida é maravilhosa. , ,
, ,, poucos sábios na realização dos preparativos finais ,
,
: e) Na sala, pouca gente. , para a partida decisiva. ,
, , ,
, , ,
, , a) Eminente - incípidos - concecussão ,
, ,,
: 26. (MACK-SP) Aponte a figura: b) Eminente - insipientes - consequência ,
,
,, ,
,, "Naquela tcrrível luta, muitos dormiram para c) Iminente - insipientes - consecução ,,
, sempre". ,
, d) Eminente - insípidos - consecussão
: a) Antítese
, e) Iminente - incipicntes - consequência
: b) Eufemismo
,
, c) Anacoluto
,, 31. (I'UC-RS) Assinale o único vocábulo
,, d) Prosopopeia caracterizn.do incorretamente quanto ao seu valor
,
semântico.
: e) Pleonasmo
: a) Preito - competição •
, ,
: 27. (PUC-PR) Assinale a alternativa que indica os b) Tráfico - comércio ilícito :
: recursos estilísticos empregados neste texto: c) Fruir - tirar proveito :
, ,
: "Nem tudo tinham os antigos, nem tudo temos os d) Ratificar - confirmar :
: modernos." (Machado de Assis) :
, e) Prescrever - receitar ,
: a) Anáfora, antítese, silcpse :
ce: ' ,
O : b) Metáfora, antítese, elipse :
o- , 32. (FUVEST SP) Assinale a frase,
~ : c) Aná<;trofc, antítese, zcugma gramaticalmente correta: :
ê- : d) Pleonasmo, antítese, silcpsc a) Não sei por que discutimos. :
~~ '
1 6 O :- ~t~~~s!r~!<:,59~p~~aS~?.J~3!~l?.o_l~-- - - - - - - - - - - _: ~cJ~
_~L ~~e_~ã..0_ p~':.q~e_<:s!~v_a
_d_o~!.1~e.:
----- -- -----
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c) Mas porque não veio ontem? 37. Analise cada uma das frases apresentadas abaixo
c assinale as que estiverem corretas.
d) Não respondi porquê não sabia.
a) Ela ri e não sabe por quê.
e) Eis o porque da minha viagem.
b) Ela foi quem mais tentou: ainda assim, não
conseguiu.
33. (ITA - SP) Assinalar a opção correta: c) Era evidente que ele estava mau-intencionado
a) Daí porquê não aceitei tuas desculpas. porque suas opiniões haviam repercutido mal na
reunião anterior.
b) Saiu por que quis.
d) É importante manter.sc ao par das decisões
c) Todo crime tem seu por que. parlamentares.
d) Isso dói e não sei por quê. e) O lançamento do satélite ocorrerá daqui a duas
e) Eis porquê não vim. semanas.
34. Identifique ª-â opções em que há adequação no 38. (FUVEST - SP) Selecione a forma adequada ao
emprego do porquê. preenchimento das lacunas.
a) Quero saber porque meu dinheiro está valendo O __ aluno foi __ na prova de inglês. __ não
menos. sabe: se você o é com avisá-lo.
b) Eis porque não lhe escrevi antes. a) mau -mal- mas - vir
c) Retiraram-se da assembléia sem dizer por quê. b) mal - mau - mas - ver
d) O título da entrevista é: Por que matei o c) mal- mal- mais - ver

presidente. d) mau - mau - mais - vir
e) Talvez ela não tenha consciência do porque de sua c) mau -mal- mais - vir
atitude.
39. (FEP - PA) Foi __ uma semana que eles nos

35. Identifique ~ opções incorretas quanto ao uso do __ que nos deveríamos __ a participação ou não
"porquê". nos debates programados.
a) Você é contra a liberdade de imprensa? Por quê? a) acerca de - propuseram- ratificar
b) Você fala demais. Eis porque você não entende a b) há cerca de - propuseram - retificar
matéria.
c) a cerca de - proporam - ratificar
c) Não sei por que estou tão aborrecida hoje! 2
UJ
d) acerca de - propuseram - retificar O
d) O diretor gostaria de saber porque vocês sempre «
:o
chegam atrasados. e) há cerca de - propuseram - ratificar
O
e) Ria, ria, sem saber o por quê.
z
:;
•
UJ
O
36. (UM - SP) Assinale a alternativa que completa '"e<:«

adequadamente as lacunas do seguinte período: :o
Algumas pessoas não deternlinam __ provém sua
2
"--
UJ
insatisfação, porque não sabem __ vão os
sentimentos, nem mora a consideração pelo '"Ul
próximo. 'o
v
a) donde - onde - onde 5"--
b) donde - aonde - onde .".
c) aonde - onde - aonde
d) aonde - aonde - aonde
c) donde - aonde - aonde
16\
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préa
GABARITO
I. A 2. O 3. B 4. O
s. O 6. B 7. E 8. B
9. B 10. A 11.I)B2)0 12. O
13. B 14. E 15. C 16. E
17. C 18. A 19. O 20. O
21. A 22. C 23. B 24. B
25. A 26. B 27. A 28. B
29. A 30. C 31. A 32. A
33. B 34. C-O 35. B-O-E 36. B
37. A-B-E 38. A 39. E
~
o
o..
o
:3'g.
-S.L-
162
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POR 15 RECURSOS DE COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAL
INTRODUÇÃO GÊNERO TEXTUAL:

Lembre-se, inicialmente, de que a compreensão de
textos não é uma habilidade exigida apenas nas
provas de Português; ela é também necessária ao Quando falamos em gênero textual. a referência é a
bom desempenho em todas as outras disciplinas e. realização de qualquer texto. seja oral ou escrito,
certamente, continuará a ter relevância por toda a sua produzido por um usuário de uma língua em certo
vida profissional. momento. Os gêneros textuais são caracterizados por
funções específicas e reconhecidos pelas
A capacidade de compreender e interpretar aquilo
características funcionais e organizacionais que
que se lê possui relação direta c indissociável com o
exibem e pelos contextos onde são utilizados.
hábito de leitura. É sempre mais fácil compreender
um texto que trate de assuntos que nos são Resumindo: São tipos específicos de texto de
familiares. Por isso, é importante se acostumar a qualquer naturez..1,literários ou não, na forma oral ou
leitura sobre os mais variados temas. escrita.
Percebe-se então que estamos falando de uma
habilidade a ser adquirida de fomla gradual e
natural, por meio da leitura. Uma excelente maneira A TEXTUAlIDADE
de desenvolver essa habilidade é praticá-Ia
Entende-se por textual idade o conjunto de
habitualmente, de forma sistemática e dirigida,
características que fazem com que um texto seja um
mediante a resolução de questões especificas de
texto. e não apenas uma sequência, um amontoado
interpretação de textos.
de frases. E que características são essas? A seguir,
É importante ressaltar que em um concurso. não algumas informações sobre esses elementos.
basta apenas interpretar corretamente o texto. mas
fazê-lo no tempo que lhe é concedido.
São recomendáveis os passos a seguir: COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAL
I. Faça uma primeira leitura do texto para
perceber a ideia geral do assunto. Lembre-
Na construção de um texto, assim como na fala, ....l
se de que a ideia principal e o objetivo do -<
usamos mecanismos para garantir ao interlocutor a ::o
texto geralmente são apresentados na
compreensão do que se lê / diz. ~
introdução e retomados na conclusão. Dê
LU
atenção especial a essas duas partes. Nessa Esses mecanismos Iinguísticos que estabelecem a f--
leitura deverá também observar-se o conectividade e a retomada do que foi escrito / dito -<
vocabulário (simples ou não) e a são os referentes textuais e buscam garantir a coesão Ü
Z
estruturação do texto (ordem direta, muitas textual para que haja coerência, não só entre os 'LU
inversões, etc). elementos que compõem a oração, como também '"
LU
O
entre a sequência de orações dentro do texto. U
2. Faça uma segunda leitura de LU
aprofundamento observando palavras com Essa coesão também pode muitas vezes se dar de O
dificuldade de discernimento, os modo implícito, baseado em conhecimentos .-<
Vl
argumentos apresentados. reforçando o que anteriores que os participantes do processo têm com LU
O
ja foi conseguido na primeira. o tema. Por exemplo. o uso de uma determinada U
LU
sigla. que para o público a quem se dirige deveria ser O
3. Leia a questão e tenha certeza de que
de conhecimento geral, evita que se lance mão de Vl
entendeu o que está sendo perguntado. O
repetições inúteis. Vl
4. An.llise cada uma das alternativas, Levando
em consideração apenas as informações do
Numa linguagem figurada, a coesão é uma linha '":JU
imaginária - composta de termos e expressões - que LU
texto, sem extrapolar seu conteúdo, isto é.
não acrescente ao texto ideias que não estão
une os diversos elementos do texto e busca '"
estabelecer relações de sentido entre eles.
lá. Para isso. precisará, a cada questão,
retornar ao texto. Dessa fomla. com °
emprego de diferentes
procedimentos, sejam lexicais (repetição,
Considerando que é a prática constante que o levará
substituição. associação). sejam gramaticais
a uma compreensão mais rápida, exercite-a nos
(emprego de pronomes. conjunções, numerais,
textos disponíveis neste material
etc ...), constroem-se frases, orações, períodos. que
irão apresentar o contexto - decorre dai a coerência
textual. 163
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4»
, 4»
pre:a O
Um texto incoerente é o que carece de sentido ou o Ele ~ meu filho (referente)

apresenta de forma contraditória. Muitas vezes essa
Carlos trouxe o memorando e o entregou ao chefe.
incoerência é resultado do mau uso daqueles
elementos de coesão textual. Na organização de O = memorando (referente)
períodos c de parágrafos. um erro no emprego dos
mecanismos gramaticais e Icxicais prejudica o
entendimento do texto. Construído com os elementos • Pronomes possessivos
corretos, confere-se a ele uma unidade formal.
Ex.: Pedro, chegou a .Wla maior oportunidade.
Certos elementos que permitem que o texto seja
inteligível, com suas partes devidamente Sua ~ Pedro (de Pedro)
relacionadas. Se a ligação entre as partes do texto
não for bem feita. o sentido lógico será prejudicado.
Observe atentamente o trecho seguinte. • Pronomes demonstrativos
Levantamos muito cedo. Fazia frio e a água havia Os demonstrativos estão entre os mais importantes
congelado nas torneiras. Até os animais, conectares da língua portuguesa. Frequentemente se
acostumados com baixas temperaturas, criam questões de interpretação ou compreensão
permaneciam, preguiçosamente, em suas tocas, com base em seu emprego, Veja os casos seguintes.
Apesar disso, deixamos de fazer nossa caminhada
a) Ojilho está demorando, e isso preocupa a mcie.
matinal com as crianças.
Isso =O filho está demorando.
O trecho é composto por vários períodos, agrupados
em dois segmentos distintos. No primeiro, fala-se do b) Isto preocupa a mcie: ojilho está demorando.
frio intenso e suas consequências; no segundo, a
Isto =o filho está demorando.
decisão de não fazer a caminhada matinal. O que
aparece para fazer a ligação entre esses dois Parecidos, não é mesmo? A diferença é que isso
segmentos? A locução llpesar disso. Ora, esse termo (esse, esses, essa, essas) é usado para fazer
tem valor concessivo, liga duas coisas contraditórias, referência a coisas ou fatos passados no texto. Isto
opostas; mas o que segue a ele é uma consequência (este, estes, esta. estas) refere-se a coisas ou fatos
do frio que fazia naquela manhã. Dessa fonna, no que ainda aparecerão. Embora se faça uma certa
lugar de apesar disso, deveríamos usar por isso, por confusão hoje em dia, o seu emprego adequado é
causa disso, em virtude disso etc. exatamente o que acabamos de expor.
Conclui-se o seguinte: as partes do texto não c) O homem e a mulher estavam sorrindo. Aquele
estavam devidamente ligadas. Diz-se então que porque foi promorido; e,'1tllpor ter recebido um
....l
< faltou coesão textual. presente.
::>
Aquele = homem
~
Ul
f- ELEMENTOS CONECTORES esta = mulher
<
U
7-
'Ul Temos aqui uma situação especial de coesão: evitar a
o< É extremamente importante, para que se penetre no
Ul repetição de temlOS por meio do emprego de este
o texto, uma noção segura dos recursos de que a língua
(estes, esta, estas) e aquele (aqueles, aquela,
u dispõe para estabelecer a coesão textual.
Ul aquelas). Não se usa. aqui, o pronome esse (esses.
o
,< Aliás. esse termo é ainda mais amplo: qualquer essa, essas). Com relação ao exemplo, a palavra
vínculo estabelecido entre as palavras, as orações, os ,Hluele refere-se ao termo mais afastado (homem),
'"Ulo períodos ou os parágrafos podemos chamar de enquanto esta, ao mais próximo (mulher).
u coesão. Semelhante correlação também pode ser feita com
Ul
Cl numerais (primeiro e segundo) ou com pronomes
Toda palavra ou expressão que se refere a coisas
'"
o passadas no texto, ou mesmo às que ainda virão, são
indefinidos (um e outro).
'"o<::> elementos conectares. Os teml0S a que eles se
u referem podem ser chamados de referentes, Muita
• Pronomes indefinidos
Ul
o< atenção, pois, com os conectares. Eis os mais
importantes: Ex.: Naquela época, o..• homens, as mulhere ..•. as
o< crianças, todos acreditaram na l'itória.
o
O-
todos = homens, mulheres, crianças
c • Pronomes pessoais, retos ou oblíquos
"3
"g.
• Pronomes relativos
---"'--- Ex.: AIeu jilho está na escola. Ele tem uma prova
164 hoje. Ex.: Ilaria ali pessoas que me ajudal'lllll.
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que = pessoas Ex.: Falaram por telefone.
No caso do pronome relativo, o seu referente • De instrumento
costuma ser chamado de antecedente.
Ex.: Feriu-se com (J tesoura .
• De condição
• Pronomes interrogativos Ex.: Ele não l'h'e semfeijüo.
Ex.: Quem será responsabili=tu/o? O rapa= do • De posse
almoxarifado, por não ter conferido os materiais.
Ex.: Achei o /irru tle André.
Quem = rapaz do almoxarifado
• De modo
Ex.: Agiu com tranquilidade.
• Substantivas
• De tempo
Ex.: José e Helena chegaram de férias. Crianças
ainda. não entendem () que aconteceu com o Ex.: Retomaram de manhli.
professor. • De companhia
Crianças = José e Helena Ex.: Passeou com a irmã.
• De ajirmaçcio
• Advérbios Ex.: Irei com certe=a.
Ex.: A faculdade ensinou-o a l'h'er. Lá se tornou um • De lugar
homem.
Ex.: Ele veio de casa.
Lá = facu Idade
• Conjunções e locuções conjuntivas

• Preposições
Conjunção é a palavra que liga duas orações ou. em
As preposições ligam palavras dentro de uma mesma poucos casos, dois elementos de mesma natureza,
oração. Em casos excepcionais, ligam duas orações. Pode-se entender também como a palavra que
Elas não possuem referentes no texto, simplesmente introduz uma oração, que pode ser coordenada ou
estabelecem vínculos. subordinada. ....l
<C
Ex.: Preciso de ajuda. É sumamente importante para a interpretação e a ::J
f-
Aforreu defrio. compreensão de textos o conhecimento das X
UJ
conjunções e locuções correspondentes. f-
Nas duas frases, a preposição liga um verbo a um Chamaremos a todas. simplesmente, conjunções. <C
substantivo. Na primeira, em que introduz um objeto Ü
Da mesma forma que as preposições, as conjunções ;z:
indireto (complemento verbal com preposição .UJ
não têm referentes propriamente ditos. Cumpre o<
exigida pelo verbo), ela é destituída de significado. UJ
reconhecer o valor de cada uma, para que se entenda O
Diz-se que tem apenas valor relaciona!' Na segunda, u
o sentido das orações em português e,
em que introduz um adjunto adverbial, ela possui UJ
consequentemente. do texto em que elas aparecem.
I
valor semântico ou nocional, uma vez que a O
'<C
expressão que ela inicia tem um valor de causa. ti'
UJ
Veja, a seguir. os principais valores semânticos das TIPO DE
preposições. CONEXÃO I.
FUNÇÃO DA
CONECTORES 8
UJ
O
• De causa
Ex.: Perdemos tudo com a seca.
..
CONEXÃO
. ti'
O
ti'
o<
::J
• De matéria U
UJ
Ex.: Trouxe copos de papel. cr:
• De <L'isunto
Ex.: Falal'am de politica .
• De fim ou finalidade
Ex.: Vil'ia para o estudo .
• De meio
165
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':ê';' -,'. ,.;.. >
{;, '"
prE?
~
1l; PÔ~15
lmas, porém. todavia, contudo, no com o intuito de, para (que), a fim
IOPOSiÇãO
I.entanto, doutro modo, ao Ir'I",m /'
mtcnção de. com o fim de, com o objectivo
\contrário, pelo contrário, de. de forma a ...
contraste
contrariamente, não obstante, por
loutro lado ... I
jHipótese
!se, caso, a menos que, salvo se.
/ excepto se. a não ser que. desde
la pesar de, ainda que, embora, Icondição que, supondo que, admitindo que
Concessão Imesmo que, por mais que, se bem ...
que, ainda assim, mesmo assim ...
pois, portanto, por conseguinte, l~~~~~::,ir~n~~:~~,n~~~ ~:i:~i~~

assim, logo, enfim. concluindo, llugar. em seguida, seguidamente.
em conclusão, em síntese, ,então, durante, ao mesmo tempo,
Iconclusão /
consequentemente, em lquando, simultaneamente, depois
lsíntese / resumo de, após, até que, enquanto,
cOl1scquência, por outras
palavras, ou seja, em resumo, em Sequência entretanto. logo que, no fim de,
suma, ou melhor ... temporal / por fim, finalmente,
espacial.
acima. abaixo. atrás, ao lado, à
com efetivamente, na
efeito,
direita, á esquerda. ao centro.
verdade, de facto, sem dúvida, de
adiante, diante. em cima, em
Confirmação {erto. deste modo, na verdade,
baixo. no meio, naquele lugar,
lora: aliás, sendo assim, veja-se,
detrás, por trás (de), próximo de
asslTn ...
sob, sobre ...
lquer isto dizer, isto (não)
significa que, por outras palavras,
isto é, por exemplo, ou seja, é o
Explicitação
/ caso de, nomeadamente, em ,--------------------------------------;
jparticular, a saber. entre outros, Resumindo:
particularização
especificamente, ou melhor, Coesão - harmonia interna entre as partes de um
assim. ressalte-se, saliente-se,
r
texto.
importa salientar. é importante
frisar ... É garantida por ligações, de nature=agramatical e
lexical, entre os elementos de uma frase ou de um
...J texto.
-<
;:J o pmJao.
. '- N. m;'"" 00;';" • m," ''', '"'
meu entender, no meu ponto de
•.... . Coerência - relação lógica entre ideias. situações 011
X vIsta. parece-me que, creio que.
WJ
acontecimentos. Pode apoiar-se em mecanismos
•.... penso que, para mim, ...
: formais, de natllre=agramatical ou lexical, e no
r
-< : conhecimento partilhado entre os usuários da
ü talvez, provavelmente, é provável
z
.WJ que, possivelmente. é possível, ~ij~~~~---------------------------------
c;: porventura ...
WJ
8
WJ
fosse ... fosse, ou, ou então. ou
... ou, ora ...ora, quer ...quer,
o Alternativa
.-<
Vl
seja ... seja, alternativamente. cm
WJ alternativa, scnão ...
8
WJ como. conformc. também,
o tanto ... quanto, tal como, assim
Vl
o
Vl
Icol11paração como, tão como, pela mesma
c;: razão, do mesmo modo, de fonna
;:J
U idêntica, igualmente, ...
WJ
c;:
ipor tudo isto, de modo que, de tal
\consequêllcia forma que, de sorte que, daí que,
ltanto ... quc, é por isso que ...
lpois, pois que, visto que, já que.

lporque, dado que, uma vez que.
166
i c
''''
por causa de, posto que,
virtude de. devido a. graças a
em
...
\VWW.lI n i prc.com. br
FUNÇÕES DE LINGUAGEM denotativa, prevaleccndo a terceira pessoa do
singular. Linguagcm usada nas notícias de jornal c
livros científicos.
Baseiam-se nos elementos do processo de

comunicação. Portanto, para sua melhor Função apelativa (ou conativa)
compreensão, torna-se necessário o estudo dos
elementos da comunicação. Centraliza-se no receptor; o emissor procura
innuenciar o comportamento do receptor. Como o
emissor se dirige ao receptor, é comum o uso de tu e
Elementos da comunicação você, ou o nome da pessoa, além dos vocativos e
imperativos. Usada nos discursos, sermões e
propagandas que se dirigem diretamente ao
consumidor.
/ I REfERENTE I"
I Função fática
I EMISSOR I~~IMENSAGEM I ••• I RECEPTOR I Centralizada no canal, tendo como objetivo
prolongar ou não o contato com o receptor, ou tcstar
~I CÓDIGO I a eficiência do canal. Linguagem
telefônicas, saudações e similares.
das falas
I CANAL I
Função poética
• Emissor - emite, codifica a mensagem
Centralizada na mensagem, revelando recursos
• Receptor - recebe, decodifica a mensagem imaginativos criados pelo emissor. Afetiva,
sugestiva, conotativa, ela é metafórica. Valorizam-se
• Mensagem - conteúdo transmitido pelo
as palavras, suas combinações. É a linguagem
emissor
figurada apresentada em obras literárias, letras de
• Código conjunto de signos usado na música, em algumas propagandas.
transmissão e recepção da mensagem
• Referente contexto relacionado a ..J

Função metalinguística «
emissor e receptor :>
Centralizada no código, usando a linguagem para
• Canal - meio pelo qual circula a mensagem falar dela mesma. A poesia que fala da poesia, da sua ~
f-
função e do poeta, um texto que comenta outro texto. «
Principalmente os dicionários são repositórios de Ü
Como visto acima, os elementos de comunicação metalinguagem. z
tornam possível a interação, por meio de mensagens, ,'"
entre emissor e receptor. Cada vez que um desses 'U'""
O
elementos é enfatizado no texto, diz-se que há o
A INTERTEXTUAlIDADE
predomínio de uma função de linguagem. Abaixo, as
,«
'O"
seis funções de linguagem existentes. É importante Define-se a intertextualidade como sendo um ti>
frisar que mais de uma função pode estar presente "'diálogo" entre textos. Esse diálogo exige do leitor
em um texto, embora apenas uma prevaleça. um universo cultural bastante grande, para que
'U"
O
consiga identificar sua presença. Dependendo
situação, a intertextualidade
da
tem funções diferentes
'"
O
ti>
Função emotiva (ou expressiva) que dependem dos textos/contextos em que ela é O
ti>
inserida.
Centralizada no cmissor, revelando sua opinião, sua :'">
U
emoção. Nela prevalecem a primeira pcssoa do UJ
singular, interjeições e cxclamações. É a linguagem Resumindo: a intertextualidade está ligada ao '"

das biografias, memórias, poesias líricas e cartas de "conhecimento de mundo" do leitor.
amor.
Observe estes exemplos de intertextualidade:
c
E
Função referencial (ou denotativa) 'Co
"
u
Centralizada no referente, quando o emissor procura
oferecer informações da realidade. Objetiva, direta,
167
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~
pre:a
Texto literário Vozes na mata,
- - - -- - - - - --C;\-NÇÁÕ- ÕÕ-Exli.iõ-- - - - -- - - -- c o maior amor.
Gonçalves Dias
Só, na noite,
Minha terra tem palmeiras,
seria feliz:
Onde canta o Sabiá;
um sabiá,
As aves, que aqui gorjeiam,
na palmeira, longe.
Não gorjeiam como lá.
Nosso céu tem mais estrelas,

Onde tudo é belo
Nossas várzeas têm mais flores,
e fantástico,
Nossos bosques têm mais vida,
só, na noite,
Nossa vida mais amores.
seria feliz.
(Um sabiá,
Em cismar, sozinho, à noite,
na palmeira, longe.)
Mais prazer eu encontro lá;

Ainda um grito de vida e
Onde canta o Sabiá.
voltar
para onde tudo é belo

Minha terra tem primores,
e fantástico:
Que tais não encontro eu cá;
a palmeira, o sabiá,
Em cismar -sozinho, à noite-
Mais prazer eu encontro lá; ~----------------~!~~:~----------------

....l
« Onde canta o Sabiá. MECANISMOS DE COESÃO
::>
f-
X
UJ
f- Não permita Deus que eu morra, AMBIGUIDADE
<
u Sem que cu volte para lá; Dá-se o nomc de ambiguidade à duplicidade de
%:
• UJ Sem que disfrute os primores sentido, seja de uma palavra ou de uma cxpressão .
'"O
UJ
Que não encontro por cá;
u
UJ Sem que ainda aviste as palmeiras, Geralmente ocorre nos scguintes casos:
O
.« Onde canta o Sabiá.
Vl
UJ
O Má colocação do Adjunto Adverbial
U
UJ
O Exemplo:
Vl
O Crianças que recebem leite materno frequentemente
Vl
.w10 mais sadias.
'"::>U •,
,,
Mário Quintana
As crianças são mais sadias porque recebem leitc
UJ
,, Um sabiá na frequentemcnte ou são frequentemente mais sadias
'" , porque recebem leite? Eliminando a ambiguidade:
, palmcira, longe.
,
'" , Crianças qlle recebem frequentemente leite matemo
O , Estas aves cantam
p.. , silOmais sadias.
ç; • um outro canto.
"3 : Crianças que recebem leite materno são
'ê- : o céu cintila frequentemente mais sadias.
G t ,
168:- -- -------- __s~~r_e_t!(~.r:~~~i<!~:.

__--- - -- - - -_:
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Uso Incorreto do Pronome Relativo Veja os exemplos que seguem:
Exemplo: .ti l1uiepediu para a filha ir ao cenlro e que. na

volta. passasse na padaria,
Afar;nQ pegou a caixa \'0=;0 do sapalo que estava
sobre o sofá. A oração para a filha ir ao centro é reduzida de
infinitivo; a oração que, na \'olla, passasse na
O que estava sobre o sofá: a caixa vazia ou o sapato? padaria é uma oração desenvolvida. Tal estrutura
Eliminando a 3mbiguidade: apresenta incorreção, pois orações coordenadas entre
Gabriela pegou a caixa va=ia do sapato a qual si devem apresentar a mesma estrutura gramatical,
estava sobre o sofá. ou seja, deve haver paralelismo.
Gabriela pegou Q caixa m=ia do sapato o qual

eslava sobre o sofá. Corrigindo:
Má Colocação de Pronomes, Termos, A mciepediu para a filha ir ao centro e. na \'olla,

Orações ou Frases passar na padaria.
.ti diferença entre os alunos e as carteiras
disponíveis na sala é muito grande.
Exemplo:
Há um problema semântico. Alunos e carteiras não
Aquela velha senhora encontrou o garotinho em seu são elementos comparáveis entre si. A frase, embora
quarto. compreensível no campo sintático, apresenta falta de
O garotinho estava no quarto dele ou da senhora? paralelismo semântico.
Eliminando a ambiguidade:
Aquela relha senhora enCotl/rou o garotinho 110 Corrigindo:

quarlo dela.
A diferença eJlfre o nlÍmero de alunos e o de
Aquela \'e1ha senhora encontrou o garotinho no carleiras é muito grande.
quarto dele.
PROGRESSÃO
NÃO-CONTRADiÇÃO ...J
Em um texto coerente, novas informações devem ser «
Em um texto coerente. não devem surgir elementos acrescentadas ao que já foi dito. A progressão :>
f--
que contradigam aquilo que já foi considerado falso, garante que o texto não se limite a repetir X
ou vice-versa. Esse tipo de contradição só é tolerado UJ
indefinidamente o que já foi colocado. Dessa forma, f--
se for intencional, por isso é importante não equilibramos o que já foi dito com o que se vai dizer, «
confundir a não-contradição com o contraste. que é a garantindo a continuidade do tema e a progressão do Ü
aproximação de ideias e fatos contrastantes e um sentido.
z
.UJ
recurso muito frequente no desenvolvimento da
""UJ
O
argumentação.
U
UJ
O
PARALELISMO SINTÁTICO X PARALElISMO
.«
ti)
UJ
SEMÂNTICO. O
U
UJ
Segundo as regras da nomla culta, não se podem Cl
coordenar frases que não comportem constituintes do ti)
O
mesmo tipo. O paralelismo dá clareza à frase ao ti)
apresentar estruturas idênticas, pois para ideias '":>U

semelhantes devem corresponder formas verbais
semelhantes. ~
o que se denomina paralelismo sintático é um
encadeamento de [unções sintáticas idênticas ou um
encadeamento de orações de valores sintáticos
iguais. Já o paralelismo semântico garante a simetria
no campo das ideias. A quebra do paralelismo
semântico, quando intencional, atribui ao texto um
efeito de sentido.
169
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pre:a"
um texlo aprescnt:IIHJo, em discurso direto. falôls
EXERCíCIOS p:lra as duas personagens.
1. Observc :ltent:lnlcnte o fragmento de texto

abaixo. Algum:ls pal:lVras foram
propositadamente relirad~ls. Levando em cont:1
que :I coes:io est.thelece a harmonia intern:1 entre
as p:lrtes de um texto, complete as lacunas com as
palavras e/oll expressões ab:1ixo.
5. Utilize o texto rcdigido por vOl'ê na quest:io
Ribamor :lIlterior para exercitar o discurso indireto. Não se
eS(JlH.'ç~'dôls m:lrcas para este tipo de discurso - é
O autor de "i\/arimbom/os (/e Fogo"
inlroduzido por verbo de dizer; vem separado da
Ex-presidente da República fala do narrador por uma p:lrtícul:1 introdutória,
lIormalmente a conjunção (Iue ou se; os
As beldades pronomes, o tempo verbal e elementos que
En'a e morimbOJu/o." (.fornol Zero Hora) dcpendem de situação são delerminados pelo
contcxto do narrador e l) verbo ocorre na terccir:1
A rainha e princesas da Feira Nacional do pcssoa.
Chimarrão, de Venâncio Aires, animaram a manhã
do presidente do Senado. José Sarney, ontem.
_____ é convidado espccial da Fenachim. que Num mesmo texto muitas vezes há mais de uma
se realiza de 3 a 12 de maio. Ciceroncadas pelo função da linguagem. O fundamental é que se
governador Antônio Britto, cntregaram um pcrceba qual a função predominante para a
pacote de boa erva ao Não será de grande
o
organização li;] mensagem. Analise os fragmentos
proveito. Natural do Maranhão e eleito pelo Amapá, abaixo c descubra a função de linguagem
está mais acostumado com água de predominante.
coco.
(I. Só uma coisa me assombra e deslumbra:
Entende-se como coerência a relação lógica entre
ideias, situações ou acontecimentos em um texto. como é <fue o som penetra na sombra
Pensando nisso, analise os fragmentos abaixo e e a pena sai da penumbra?
identifique a incoerência presente neles.
....l
Paulo Leminski
«
::>
f- 2. Havia um menino muito magro (Iue vendia
X amendoins numa esquina de um:l d~,s avenidas de 7. UNS SIMPLESMENTE I'ASSAM I'~;LA
LU
f- S:io I)aulo. Ele era tão fraquinho, que mal podia VIIlA. OUTROS FAZEM QUESTÃO IlE
« carregar a cestll em que esta\'am os p:lcotinhos de IlEIXAR ~IARCAS.
u amendoim. Um dia, IHIesquina em que ficava, um
7-
'LU
motorista, que vinha em alta velocidade, perdeu a
o maior autódromo do mundo é o próprio mundo.
'O"
LU
direção. O carro capotou e ficou de rodas P:ln1 o
Só que aqui não existem paradas de Box, nem pódio,
ncm troféus. Ê a prova de performance definitiva:
U ar. O menino não pcnsou duas vezes. Correu para
LU
aqui a corrida nunca termina. Neste autódromo não
o carro e tirou dc lá o motorist:I, que era um
O existe linha de chegada. E nem precisa. Todo mundo
.«
Vl
homem corpulento. Carregou-o :Ité :I calç~ula,
já sabe quem são os vencedores. t
LU parou um carro e levou o homem para o hospit:ll.
O Assim s:llvou-lhe a vid:l. UM\\!. PRAZER E:\t DIRIGIR. Revista \'c:ja l
•••
U
LU
O
Vl
O J. No cinema, no teatro, não converse. Não mcx:t 8. "Comcço a arrepender-me deste livro. Não que
••
Vl
delll:1is a caheça, não fique aos beijos. Cuidado ele me C:IIISC;cu não tenho que fazer ... c, além do
'U"
::> com o harulho do p:lpel de bala, do S:tcn de mais, expedir alguns magros capítulos para esse
LU pipocas. Não os jogue no chão, qumulo aC:lh"r. Se mundo é tarefa que sempre distrai UII1pouco da
'" o seu vizinho estiver fazendo tudo isso e eternidade; mas o Ih:ro é enfadonho, cheinl li
scpulcro, InlZ cert~1contração cadavérica ... Vício
incomodmHlo, seja discreto. Peça que
grave e, :I1i:ls, ínfimo, purque o maior defeito
'"Oc.. interrompam:t sessão e accndam :lS luzes a fim de
deste livro és tu, leitor, .. Tu tens prcssa de
inibir o transgressor.
S cn\'clhccer, e o livro anda dev;lgar; tu :1I11:ISa
;; n:lrnlção direta e nutrida, o estilo regular e
'E..
~ _!l~J~~~c.!
~~~t~_I~\:~15_~
~)_C~l_c~~i~o_
~ã_o_
~o_n~~
~~ '
~ ..•. Com base nas informações :Hlquiridas sobre
tipos de discurso, interprete a tini abaixo e redija
www.lll1iprc.COIll.hr
••
I
Ipn?
--------------------------------------~ -- - - - - - - - -- - -- - - - - - ---- ---- -- -- - - - --:
- - -
éhrios: guinam à direit.. e à esquerda, 12. '''Parece que toda cidade precisava ter um
escorreg~lm e caem ..." louco na rua p.lra ch:lmar o povo à razão". (.J..J. oo
o
Veiga) o
MACHADO DE ASSIS in Memórias Póstumas de o
o
Brás Cubas o
o
o
13. '''E me lJeija com alma e fundo/ ate minh'alma o
o
se sentir beijada ..." (Chico Buarque). o
9. N.ls rra~cs llbaixo luÍ erros de paralelismo o
sinf:ítiro. Identifique-os e reescreva-llS. ,,
o
,
• Trata-se de um argumento forte e que pode 1..•. "'I(olanda defcnderá a vcrdade de vossos ,
encerrar o debate. sacramentos. Uolanda edificar:í templos, lIolanda oo
,
levant.lrá .lltares ..." (Vieira) o
• Funcionários cogitam nova greve e isolar o ,
o
governador. o
o
,
15. '''As no restas ergueram os braços peludos". ,,
(Raulllo!,!,) o
10. (FUVEST-SP - 2- fase) "Uma forte mass:1 de o
o
ar polar \-'cio junto com a frcnte frbl e causou o
:Icentuat!a queda da temperatura. As lavouras de ,
o
16. "'Colombo, fecha a porte dos teus mares". o

t.-ig,o da Região Sul foram danificadas. Isso, o
(Castro Alves) o
associado :lO longo período com registro de pouca o
o
chuva, deve reduzir o potencial produtivo da
,, o
cultura" (Adaptado de O Estado de S:"io Paulo,

4883, Suplemento Ag,ricohl) 17. "'Tendes a volúpia suprema da vaidade, que é ,o
a vaidmle da modéstia". (Machado de Assis) o
o
Reescreva o texto acima. reunindo em um só os três o
o
períodos qu~ o compõem, mantendo as relações o
o
lógicas existentes entre eles, fazendo as adaptaçõt:s e 18. "'Gente que nasceu, amou, sofreu :Iqui". o
o
utilizando os mecanismos de coesão necessários. (Fernando Br:lIldt) o
o
o
o
o
o
11. Identifique no fragmento abaixo as figuras de 19. "E pcl:t paz derradeira que enfim vai nos o
o
linguagem IJredominantes. redimir. Deus lhe pague". (Chico BU:lrque) o
o
o
"Senhora. parfem filo tristes o
o ...J
o «
meus olhos por vós, meu bem. 20. Observe atentamente as anotações ab:lixo, o
o
:J
f--
que nunca tilo tristes ristes colhid:ls de fontes diversas. A partir das o
o
X
UJ
inforllmçõcs colhidas, responda à questão que o
o
f--
outros nenhum por ninguém ... segue. « o
,, Ü o
(Camães) Atualmente, a pichação serve principalmente para a o Z

oUJ
comunicação entre gangucs e guetos e para a o
a) metáfora e sinestesia
marcação de seus territórios.
o
o
o
'"O
UJ
b) silepsc e catacrese o U
• Grafite é a designação para as pinturas fcitas em o
o
UJ
c) catacrese e comparação muros e paredes na rua. o O
o
o
,<
Vl
d) anáfora c hipérbole • A pichação é marcada pelo conteúdo político-social o
o
UJ
c pelo relaxamento estético. o O

e) hipérbato e sinédoquc o U
o UJ
• Muitos consideram o grafite um ato de vandalismo, o
Cl
Para os exercícios que seguem, relacione as figuras o
que suja os muros e paredes. o Vl
. _d_c
_I~n_g~~~~n!
_a~~i~?..a?~rr..a~~n.7!.l~o?
_d~_t~.~.t?:..
~~ _ o
o
O
Vl
• O grafite pretende registrar uma visão de mundo, o
ser uma fom13 de arte que põe em xeque os meios dc

o
o
o
'"U
:J
UJ
expressão convencionais. o
ironia eufemismo
• É preciso fazer a distinçào entre grafiteiros e
o
o
o
'"
°n
o
pichadorcs. o
o
o
'c-"
O
o
prosopopela ou Apóstrofe Pichar sinalizações, prédios públicos e o
o
monumentos com palavrões c mensagens tolas é
uma atitude inaceitável.
o
o
o
o
o
"
.e:.
~
C-
Alguns grafiteiros usam moldes vazados de o
o
cartolina (técnica do estêncil), que são apoiados o
I7 I
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sobre os muros e recebem jatos de spray para a d) um pleonasmo
transferência das figuras.
: e) um anacoluto
,
• O grafite já foi incorporado à paisagem dos grandes ,
centros urbanos. ,,
,
, 24. (ESPl\l-SP) O escritor I)aulo Lins em seu
l>irercllcie grafite de pichação. Não esquc'.'a .1 ,, rom:mce Cidade de I>eus expressa () ;Ivanço d:I
import:tncia d:t organização das ideias. ,,
violência no Hrasil, nas ultimas décad:ts. l'om :1
,
, fr:lse "FJllh:t :1 f:lla. F:lla a bala". Nas duas frases
,,
só não se pode identilicar a seguinte ligura de
21. (lInic:unp-SP) "( ... ) a fazenda dormia num ,,
linguagem:
silêncio recluso, a r:IS:1 estav.1 de luto (... )". ,,
, a) paranomásia. pelo trocadilho ou jogo de palavras
A figura de linguagem empregada pelo autor neste ,
trecho é:
,, com apelo sonoro.
,,
a) a metonímia , b) aliteração, pela repetição de fonemas
, consonantais.
b) a antítese
,,
,, c) assonância. pela repetição da vogal a.
c) a hipérbole ,
,, d) perífrase. pela substituição de violência por um
d) a metáfora ,, dos elementos que a compõe (bala).
,
e) a prosopopeia ou a personificação ,, e) personificação, pela característica humana
, atribuída à bala.
,
,
,
22. (I)UC-PR) QlI:mto :10 sentido figur:ll..lo no ,
,
texto, considere as três figuras abaixo ,, 25. (Uepa) Na expressão "'O Brasil voa com mais
relacionadas. cada Ulml identificad.l por uma de ,, conforto e tecnologia n:lS asas da Varig",
suas características mais genéricas: , utili7 ..ando-se da conotação p:lra explicar as
,, ,
, intenções comunicativas do texto publicit.írio, o
,, I. eufemismo: suavização de uma palavra ou ,
,
, autor se v~tlcu dos recursos da:
, expressão; ,
,, ,
,, a) metonímía
,, 11. metonímia: a parte pelo todo;
,, ,, b) ironia
,, 1lI. personilicação: atribuição de vida, ação, ,,
movimento e voz a coisas inanimadas. ,, c) pleonasmo
,
....l , ,
«
:o
,
,, A seguir. observe os exemplos e os relacione com as , d) sinestesia
f- figuras de linguagem: ,
, ,
X ,, ,, e) antítese
'«"
f- ,
,
) ••A bossa nova ficou mais tristc." ,,
, ) .'Badcn Powell deixou o mundo em saudade." ,
Ü ,, , 26. (Ufac) Atente par.. a leitura do seguinte
z ,,
,, ) "'Powell tinha a arte na ponta dos dedos."
.'"cr: ,,
,,
,
fr:lglllcnto de texto: "'Genericamenle falando, o
sucesso é ingralo com o ídolo. Faca afiada de dois
'"u
o ,
,
A sequência correta c': ,, gumes. Roda gigante que leva ao topo, num
,, a) 111, I. 11 , inslante, e ao nível do chão, em outro. Aplausos,
,,
'"o
,«
,
, b) 11, 111, I , la pinhas nas costas, sorrisos c rapapés, quando
,, ,
, tudo anda bem. Narizes torcidos, olhares
'"o
'" ,, c) 11I, 11, I ,, enviesados, esquecimento, bagaço de laranja
u , , jogado no saco do lixo. (lUalulo a onda passa."
, d) 11, I, 111 ,
, ,
'Cl" ,
, c) I, 111, 11
,, ([)andão, Francisco. 1>omingos Barbosa,
:Irtc do chute na rede do impossível:
In: A
crônicas
'"
o , ,
, , esporti\'as. São I)aulo: Obra-prima, 2002.)
'":o , ,
cr: , ,
, , o trecho dc Francisco Dandão vem enriquecido de
u , 23. (Aman-IU) "Ele me encar:l, vê que não sou ,
, ,,
'"cr: , nenhum tubarão, ntbisc;l uns números razoáveis.
, ,
recursos estilísticos que o tomam bastante
expressivo. Dentre estes recursos, dois se destacam.
~ ,, faz umas contas, conclui: "é tanto •.•• ,
,
,, ,, caracterizando a linguagem como;
cr:
o , Considerando a fonna com que o autor montou as , a) metafórica e eufemística
, orações nesse pcríodo, tcmos: ,
"-.2 , ,
,
, , b) metafórica c antitética
,,
"~
'E.. ,
,,
a) um polissíndeto
c) hiperbólíca e cufemística
----'-'--- b) uma silepse
_~Il 9~i~v_e!~õ_e~~ f~~:~
172' -~~~~~~~~~~~--------------------------- r~r~1~e~1~~ 9~c..b!~<!al .
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- ------- ------- --- --- --- -- --- -- - -- --- --;
c) hiperbólica e sinestésica
27. (Febasp) ~'Se você gritasse,! se você gemesse, I

se você t()casse a v<llsa vieneose, Ise você
dormisseJ se ,,'ocê c,msasse, Ise você morresse ... I GABARITO
mas ,,'ocê não morre,! você é duro .José!"
: Consídcr:uulo" repetiç.io da expressão "se você"
: no início dos versos, a repetição dos sons cê (se, 1. O autor de marimbondos de fogo; as beldades; ex-
cê, sse) e a expressão "você é duro", presidente da república; ribamar.
estilisticamente ocorrem: 2. Se o menino era muito magro, como conseguiu
a) anáfora, aliteração, metáfora carregar o homem corpulento até a calçada?
b) plconasml), assonância, prosopopeia 3. Se no cinema você deve manter o silêncio, como

manter a discrição se parar a sessão?
c) anadiplose, polissíndeto, personificação
4. Resposta pessoal.
d) metáfora, silepse, anáfora
6. Poética.
28. (FGV-SP) '"Nisso, outro assobio passou
re"toso de minha barba (...)" 7. Apelativa.
Nesse período, há um exemplo de sinestesia que, no 8. Emotiva.

caso, consiste no acúmulo de duas sensações: 9. Trata-se de um argumento que é forte e que pode
a) visual e olfativa cncerrar o debate.
b) gustativa e olfativa Funcionários cogitam fazer nova greve e isolar o

governador.
c) tátil e visual
10. As lavouras de trigo da Região Sul foram
d) olfativa e 3uditiva danificadas porque uma forte massa de ar polar veio
junto com a frente fria e causou acentuada queda da
e) auditiva e tátil
temperatura, o que, associado ao longo período com
registro de pouca chuva, deve reduzir o potencial
produtivo da cultura.
29. (Ufal) Está incorreta a classificação d:l figura -'«:
de linguagem 0:1 frase: 11. E ::>
f-
a) Choravam as águas do rio a caminho do mar. 12. Antítese. ><
w
f-
(personi ficação)
13. Hipérbole. «:
b) Ele entregou a alma ao Criador. (eufemismo) Ü
14. Ironia. ;z:
.w
c) Já li esse poeta inteirinho. (metáfora)
15. Prosopopcia. ""w
d) Suas lágrimas inundaram o quarto. (hipérbole) O
16. Apóstrofe. U
w
e) Venho pedir-lhe a mão de sua filha. (metonímia) O
17. Paradoxo. '«:
IS. Gradação. '"wO
30. (PUC-PR) Marque a opção em que há uma U
19. Eufemismo. w
metáfora.
O
20. H.espostapessoal.
a) "Minha vida é uma colcha de retalhos, todos da
mesma cor."
'"
O
21. E 22. A 23. C '"::>
""
b) Trata-se de uma pessoa que sempre falta com a 24. E 25. A 26. Il U
verdade. w
27. A 28. E 29. C ""
c) Cada qual procurava cuidar de si mesmo. ."
30. A
d) Caminhar para a morte, pensando em vencer na ""O
o...
vida.
e) "Olhe, meu filho, os homens são como formigas".
173
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(r:
,,"<"c
""'!'tb
,
,,0i'l~
.P,
.;,"". .
POR 16 TEXTO DISSERATATIVO ARGUMENTATIVO
de que o avião é o meio de transporte mais seguro do

TEXTO E CONTEXTO mundo, em vez de enaltecer suas qualidades, posso
Para compreender UITl texto, não hasta apenas a desmerecer os demais meios contra-argumentando.
leitura, é necessário identificar alguns elementos que
nos ajudam a interpretá~los. No entanto, é o contexto
em que o texto está inserido o grande responsável A estrutura de um texto argumentativo
pela correta compreensão.
• Proposição (tese): afinnativa acerca do
Mas o que seria contexto, afinal? assunto a ser abordado pelo texto.
Simplificando. o contexto seria o campo em que o • Análise da proposição ou tese: definição
texto está inserido (social, cultural, estético, dosentido da proposição ou de alguns de
politico). Quanto maior o conhecimento sobre o que seus termos, a fim de evitar mal-entendidos.
está sendo abordado, maior a facilidade em ler c
interpretar os textos. • Formulação de argumentos: fatos,
exemplos,
Observe os textos abaixo. Embora diferentes,
abordam o mesmo tema, mas é o contexto em que se • dados estatísticos, testemunhos; as
apresentam o detenninante para que possamos fazer justificativas.
uma interpretação adequada. • Conclusão.
TEXTO DISSERTATlVO- o PARÁGRAFO

ARGUMENTA TlVO O parágrafo é uma unidade de texto. composta por
uma ou mais frases, organizada em torno de uma
É o texto em que defendemos urna ide ia, nossa ideia-núcleo, que é desenvolvida por ideias
opinião ou ponto de vista acerca de uma tese. Neste secundárias.
tipo de texto procura-se fazer com que o leitor
Existem diferentes formas de desenvolver um
aceite-a, creia nela.
parágrafo em um texto dissertativo-argumentativo.
A seguir listamos as mais comuns.
o Características do texto dissertativo- • Declaração inicial - abre-se o parágrafo com

> argumentativo uma afinnação, que é desenvolvida por ideias
f=
secundárias.
~
z
UJ • Procede à análise de um assunto c, ao mesmo • Interrogação - abre-se o parágrafo com uma
;;:
::J tempo, defende °
ponto de vista do autor a pergunta retórica (respondida pelo próprio autor
O respeito desse assunto; do texto). com a finalidade de despertar o
'"« • Pode ser construído de forma dedutiva (do geral
interesse do leitor.
O
> para o particular) ou indutiva (do particular para • Definição - tem-se como objetivo do parágrafo
f= o geral); uma conceituação.
«
f-
• Convencionalmente apresenta três partes: • Oposição e comparação - em parágrafos
~ introdução (na qual é apresentada a tese ou ideia desse tipo, a argumentação pode envolver
UJ
'"'" principal), desenvolvimento e conclusão; realidades distintas.

Õ
O • Linguagem clara, objetiva e impessoal, de • Exemplificação - no parágrafo se apresenta
!:< acordo com o padrão culto fomlal da língua. exemplos relacionados à ideia núcleo.
UJ
f- • Alusão histórica - utilizam-se quando se
'" Os argumentos de um texto são facilmente
deseja explicar um fato presente a partir de um
'"O localizados, perguntando por quê? (Exemplo: o autor
fato passado.
"- é contra a pena de morte (tese). Porque ... • Ilustração - parágrafo iniciado com uma
(argumentos). pequena narrativa.
O contra-argumento põe em dúvida o argumento • Detalhamento - neste tipo de parágrafo,

inicial. Por exemplo, se quero convencer meu leitor ideias secundárias detalham a ideia principal.
174
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,
pre:a
DESENVOLVIMENTO
A INFORMATIVIDADE E O SENSO
COMUM
Um texto é mais informativo quanto menor for sua É no desenvolvimento que as ideias são
previsibilidaJe. Isto significa que o número de fundamentadas, através da apresentação dos
argumentos.
leitores do texto aumenta, pois não exige um
conhecimento prévio para o entendimento. Em É possível desenvolver um bom texto das seguintes
contrapartida, quanto mais o texto exige do leitor, formas:
menor é seu grau de infonnatividadc e menor é o
• A partir da enumeração de dados;
número de possíveis leitores.
• Apresentando causas e conscquências;
• Abrindo a comparação e o contraste;

O senso comum
• Inserindo uma exemplificação;
Quantas vezes já não ouvimos "violência gera
violência", ou ainda "antigamente a família eslava • Trabalhando com citação ou testemunho
mais unida, não havia distrações COIllO a TV e (argumento de autoridade).
internet"?
Trata-se de ide ias consensuais, que não precisam de

nenhum tipo de comprovação. Utilizar estas
sentenças em um texto argumentativo não é muito CONCLUSÃO
indicado, afinal apresentam um baixo poder
persuasivo. Mas pior é cair no senso comum. utilizar
nos textos "homem não chora" ou '''na favela todos
são ladrões". Estas afirmações, além de Finaliza a tese, e pode ser desenvolvida de três
preconceituosas, não apresentam nenhuma maneiras diferentes:
comprovação. Portanto, evite-as sempre!
• Síntese (portanto, assim, desse modo, logo,

diante disso, por isso, então, etc.);
FORMAS DE DESENVOLVIMENTO DO • Proposta (como resolver o problema

TEXTO DlSSERTATIVO -ARGUMENTATIVO discutido); o
>
• Surpresa (citações, piadas, pequenas 1=
histórias, pensamentos, etc.). <:
I-
iii
::;
INTRODUÇÃO :J
O
'"<:
A introdução, como já sabemos, é o início do texto. O
O momento em que lançamos ao leitor nossa tese,
>
1=
nossa ideia principal. f':<:
Há quatro maneiras distintas de se iniciar um texto.
Veja: '"
LU
Ul
Ul
I) Através da fonnulação de uma tese; õ

2) A partir de um questionamento; 8X
LU
3) A partir da criação de uma situação, um exemplo; I-
4) Criando um roteiro. '"

Não há um modelo ideal, mas sim a melhor escolha,
dependendo da intenção do autor do texto.
175
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EXERCíCIOS 4) Mesmo que se tenha avançado significativamente,
nossa cultura mantém conceitos como "Homem não
chora" ou "Isso não são modos para uma menina".
A seguir. você encontrará diferentes propostas de

redação. I. Cada vcz mais jovcm
A maconha é a droga ilícita mais tolerada pelos
I~ só através da pnítica que todos os conceitos brasileiros. Embora o consumo tenha aumentado
trabalhados serão fixados, então mãos à obra! Não regularmente nos últimos anos, a polícia prende
esqueça de seguir atentamente aos comandos dc cada mcnos usuários, a Justiça condena pouco c a cscola
questão, cumprindo assim plenamente sua tarefa. aceita mais (... )
A visão da maconha dentro das escolas mudou.

1. VEJA ouviu vinte pessoas na área da educação.
Foram diretores de instituições particulares,
Mulhcr ganha 40'X. mcnos quc o associações de pais e mestres c sindicatos de
homcm cm São Paulo professores. Todos os entrevistados continnaram que
1 As mulheres ganham em média 40% menos que os

homens na Grande São Paulo. Segundo pesquisas da
o tema é tratado com muito mais flexibilidade hoje
em dia. Alguns disseram que a maconha é um
problema cotidiano nas escolas e, se todos os alunos
Fundação Scade, o salário médio pago às mulheres fossem expulsos, as salas ficariam reduzidas à
no ano passado era de RS585, o equivalente a 60% metade. A solução de uma parte dos
da remuneração masculina. Essa é uma das estabelecimentos foi criar programas de prevenção,
informações que a Seade esta divulgando na home em que o assunto é discutido, c introduzir o tema em
pagc. Mulheres em Dados, lançada ontem pelo diversas disciplinas do currículo escolar. ( ... )
governador de São Paulo, t\-1ário Covas.
O Colégio Objetivo, em São Paulo, também
afrouxou o tratamento; não expulsa os alunos que
fumam maconha, desde 1988. "Houve U111 aumento
Discriminação considerável no número de casos e nós preferimos
"As mulheres têm grande desvantagem porque, além adotar uma política de prevenção e orientação", diz o
de ganhar menos, sofrem discriminação por causa da coordenador do colégio. Uma prova de que a
prole e da família", ressaltou Mario Covas. A maconha atingiu um patamar que nunca havia
pesquisa da Fundação Seade, no entanto. mostra que alcançado; a aceitação.
as mulheres estão conseguindo emprego com mais (Veja. 26/07t:!OOO)
facilidade do que os homens. A participação das

o mulheres no total de ocupados manteve-se crescente.
> Na década de 80, as mulheres representavam 38,4% Você vai escrever um texto em que a sua opmmo
f= dos ocupados na Grande São Paulo. No ano passado. sobre o assunto se manifeste. Como ponto de
<
f-
Z
esse percentual saltou para 41,5%. partida, utilize os questionamentos a seguir.
w Utilize, no máximo, 25 linhas.
~ A seguir slio apresentadas quatro afirmações que,
::> assim como o texto llciIHl', referem-se, direta ou Você considera correto as escolas mudarem o modo
o
::e indiretamente, à posiçlio social da mulher. Leia- de tratar a questão do uso de drogas? Aceitar como
< as e reflita sobre seu conteúdo. Selecione uma normal que os alunos fumem maconha é uma saída
o
> delas e redija um texto dissertativo, no qual você para o problema? Se você acha que sim, argumente.
f= l'presentaní seu posicionamento sobre o llssunto. Em caso contrario, apresente argumentos para
-<
f- Organize bem sua dissertação, rascunhando antes discordar.
-< um esquema para seguir: introduza o assunto,
'"
w desenvolva-o e apresente lima conclusão. Utilize
'"'" entre 15 e 18linhlls. 3. A mancha da impunidadc
õ
2>-: I) Homens e mulheres devem somar suas diferenças
se quiserem construir um futuro melhor para a
Os especialistas em aviação dizem que as aeronaves
w modernas são tão seguras que não basta um erro para
f- humanidade. ocorrer um desastre aéreo. É preciso lima sequência
'<>
2) "Atrás de um grande homem, existe sempre uma de equívocos e infelicidades. Foi exatamente isso
'"
O
o-
grande mulher" parece um conceito ultrapassado,
mas talvez não o seja.
que ocorreu na Refinaria Pctrobras no Parana. O
acidente, que emporcalhou dois rios e despejou 4
~ milhões de litros de petróleo a céu aberto, foi o
.:= 3) Salários altos e reconhecimento da sociedade resultado de uma série inacreditável de erros. O
.!S..
::l geralmente não caracterizam profissões exercidas resultado divulgado pela empresa na quinta-feira
~ ._er_e~?J.!li~a_n!~12<:'~t~
p~l~ :l~UJ~C!~~: _ admitia uma 1:11hahumana e uma técnica. Mas pelo
176 _~n_e!",~~
~~l!<!s_ <:o_n~~i~~r.?-!:i:.-~c_
t!~S_I~l~~CJ~S_ e~.r~ _
www.ullipec.com.br
iprE?
produzir um dos maiores desastres ecológicos de omissão, porque não olham seus filhos, quanto por
que já se teve noticias no país. cumplicidade, porque consideram os monstros que
O óleo vazou de um duto na Refinaria Presidente criaram sensatos o suficiente para andarem armados.
Getúlio Vargas, no município de Araucária c Os adolescentes estão completamente fora de
espalhou-se pelos rios l3arigüi c Iguaçu até a cidade controle. Os organizadores da mesma festa tiveram o
: de Balsa Nova, 44 km. Abaixo. Nos dias seguintes, o maior trabalho em encontrar um lugar que se
: cenário era desolador. dispusesse a sediá-Ia. Quando se ouve a palavra
Em alguns pontos. a mancha negra cobria toda a adolescente, as portas se fecham. Não importa o
largura do leito dos rios. Aves e pequenos mamíferos quanto se esteja disposto a pagar. As coisas que se
que tentavam chegar até a água ficavam cobertos conlam sobre as ruínas deixadas por uma festa de 15
pelo óleo. De cada oito animais retirados pelas anos são de espantar. O mínimo que fazcm os
equipes de resgate, apenas um sobreviveu. Em rapazes é arrancar os vasos sanitários do banheiro.
acidentes desse tipo, o tempo de recuperação da Para quê, ninguém sabe.
natureza é avaliado em anos. A quantidade de óleo
derramado foi três vezes maior que a do acidente Quem é que vai pôr freios nessa gente, gentinha,
ocorrido em janeiro na Refinaria de Duque de gentalha? Quem sabe uma mudança na legislação
Caxias, também da Petrobras, que atingiu a Baia dc que retire deles a proteção da idade, transformando-
Guanabara. (... ) os em responsáveis por seus atos c, portanto,
passíveis de cadeia, fizesse algum bem. Se os pais
Quando uma empresa privada é responsabilizada por não cuidam deles, chamemos a polícia ...
tragédias dessas proporções, seus acionistas sentem a
punição no bolso c, no mínimo, demitem os (C'és:lr Giobbi () f.<lillb do S P.d"lo)
responsáveis,
No caso da Petrobras, as providências são muito

Como você Ilode notar a im:lgem que o :lutor do
camaradas com os culpados. Depois do acidente na
texto faz sobre os :ulolesccntes não poderia ser
baía de Guanabara, cm janeiro, dois diretores
pior. A situação apontada - excesso de armas em
perderam o cargo de confiança, mas nenhum deles
uma fest:1 - é grave o bastante par:1 motÍ'o'ar f1oss:t
ficou sem o emprego, já que eram concursados.
reflexão. Seri:1 mesmo os adolescentes um C:'ISOde
(VEJA. 26107120(0)
polícia'! Qual o papel dos pais nessa história? E o
Com base na reportagem da re\'ista Veja sohre o dos próprios jovens'! A partir de que momento as
\':t7..amento de petróleo ocorrido no Paran:í, pesso:ls dcnIH ser responsabilizadas por seus
elabore um texto dando sua opinião sobre os :ltos? Pense sobre o :Issunto, ,Hl.lJise as
prejuízos c.lUs:tdos c a as punições aplicadas à informações apresentadas no texto e outras de
rclinaria. Segundo o :lUtor do texto, elas não são que disponha sobre a questão e:
sulicientes, pois são brandas demais para a) Caso discorde da opinião de César Giobbi
tamanho desastre. Você concorda com ele ou escreva-lhe lima carta argumentativa, de no máximo
não'! Utilize 110mínimo J 5 e no máximo 20 linh:ts. 18 linhas, procurando convencê-lo de que está
equivocado na opinião que manifcsta acerca dos
jovens de hoje.
4. Leia com atenção o texto abaixo. Ele :tpresenta
uma opiniflo bastante severa a respeito dos b) Caso concorde com a opinião de César Giobbi
mlolescentes e de seu comportamento social. escreva uma carta argumentativa, de no máximo J 8
linhas, dirigida a um jovem que tenha o costume de
Crianças Armadas andar armado procurando convencê-lo de que não
Pasmem v()cês. Mas numa recente festa de deve mais fazer isso.
riquíssimos adolescentes, em cuja entrada foi
instalado um providencial detector de metais, foram
apreendidas pistolas do exército, revólveres calibre 5. O jornal O Estado de São P:Hllo C'om:idou
prolissionais de agência de pubJicidHde do país
38, facas, canivetes de todo tamanho e até chaves de
para \'ellder um produto pouco apreciado nos
fcnda. Um arsenal de fazer inveja ao narcotráfico.
últimos tempos: o Brasil. Eis a oferta da agência
Por quê? Por que é que uma criança rica vai armada ~lrM:
a lima festa? Ainda mais se sabendo que Illuitas
"Todos os brasileiros deveriam mudar
delas não se locomovelll sem guarda-costas. Não há
para outro país."
'"
O
o menor sentido. A sociedade cnsandeceu de vez. "-
Estamos vivendo no mais longínquo faroeste.
Todos os brasileiros têm essa oportunidade única de
Culpa de quem? Do governo, em primeiríssimo mudar para UI11 pais melhor. Uma terra grande e
lugar, que não controla o mercado de armas. Mas gencrosa, com solo fértil. água em abundância,
~~s_e'!.i~,_q_u~ ]~r:t? p~~ .. . _r~~~r~?~ !2<:t~l~ais_
er~!i~~ny~l~t~ ~I~c_s~~t.?~c:i~._
~ p~r_a _
. _c~!~a_
s_O~~,:t~I~~ P_C~'.!I~l
177
WW\V. UH i pre. com. br
fazer essa mudança só precisamos dc duas coisas: costuma dar resultados em pouco tempo. Depois de
trabalho e honestidade. O país nós já temos. três meses de malhação diária, já é possível ostentar
músculos delineados. O ganho de força c de Illassa
dá ao jovcm a impressão de que voltou a dominar o
"O Brasil vai mudar quando o seu próprio corpo. Em uma fase da vida em que
impera a insegurança. ele adquire confiança.
brasileiro mudar".
Limite genético. Não há problema em um
SUJlonha (Iue você tenhol concordado com o ponto adolcscente scguir um programa de musculação leve,
de vista tI.1 agência. Escreva uma carta :1 redação sob a orientação dc um profcssor responsável.
do jornal, demonstrando por meio de argumentos Sessões de treinamento com cargas mcnores c maior
convincentes que o Brasil si) vai nHldar qu.tIldn o nÚlllcro de repetições de exercícios melhoram o
bnlsileiro mudar. Utilize, par-a esta proposta, de condicionamento fisico e tonificam os músculos.
20 .1 25 lin h.ls. Não deixam, entretanto, ninguém com o perfil de um
Rambo. Ao se dar conta disso. muitos acabam
adotando programas de hipertrofia - aqueles quc,
(,. l'úberes e musculosos com o uso de muito peso e poucas repetições de
movimcntos, promctem músculos cinematográficos.
Era inevitável. Depois dc fazer a cabeça de uma
Até os 18 anos, época em que a massa muscular está
multidão de marmanjos sem cérebro, o ideal do
próxima de scu completo desenvolvimcnto, essa é
macho ultramusculoso passou a alimcntar os sonhos
uma rotina cujas consequências podem ser nefastas.
dos adolescentes. A palavra de ordem entre eles é
Além disso, malhar cm excesso não é garantia de um
"puxar ferro"'. Desdc 1995, nas academias de São
muque monstruosamente grande. Há um limite
Paulo, Rio de Janeiro c 8rasilia, triplicou o número
genético para o desenvolvimcnto muscular. "De cada
de meninos de 15 a 17 anos que praticam
dez pessoas que levantam peso, apcnas cinco se
musculação. Em média, sete de cada vez jovens
tornarão musculosas a ponto de fazer uma diferença
nessa faixa etária que malham com regularidade têm
notável.", diz o fisiologista do esporte Turíbio
um único objetivo: ganhar os contornos de Jean-
Barros. Para tcntar driblar os genes, alguns
Claude Van Dammc. Para muitos adolcscentes, a
desmiolados partes para os suplementos alimentares,
modalidade é mais do que um modismo; virou
outra ameaça à saúde e porta de entrada para os
obsessão. O fenômeno começa a chamar a atenção
anabolizantes. Pesquisas mostram que 15% dos
de psicólogos e especialistas em medicina do
adolescentes americanos praticantes de musculação
esporte. Esses rapazolas passam por um processo
: já usaram tais substâncias, as famosas "bombas". Os
semelhante ao das moças anoréxicas que arriscam a
efeitos colaterais dessa química são graves: derrame,
saúde cm busca da silhueta de uma Gisele
infarto e esterilidade. Por isso, se seu filho começar a
Bündchen. Quanto mais inflada a massa muscular,
ficar forte demais, não sinta orgulho. Sinta medo.
melhor. É um perigo. O excesso de exercícios com
o pesos pode causar estragos irreparáveis, sobretudo Elabore um texto, de 15 a 20 linhas, em (Iue
>
;:: em um corpo em desenvolvimento. discuto) a preocupação excessiva do jo,,'em com a
<
£--
.Iparência. Ess.I preocupação é saudável? Você
Um adolescente que sua a camiseta nos aparelhos é
Z considera a aparência mais importante que li
UJ movido basicamente pelas mesmas razões dc um
..-: inteligência, a solidariedade, a bondade'!
adulto. Quer ficar forte e bonito, para impor-sc junto
:J
<.J ao grupo de amigos, impressionar o sexo oposto e,
'"< claro, atender
narcísicos
àqucles incontomáveis
aos quais se dá vazão em frcnte ao
impulsos
7. Joaquim José, 11mbrasileiro
O
> espelho do banheiro. "'Quando a gente é forte. as
;:: As razões que levaram Tiradentes, homenageado a
< meninas paqueram mais. A primeira impressão é a cada 21 dc abril. a virar herói supremo da nação
£-- do fisico", rcsume Caio, de 16 anos, que se exercita
< Ensaio: Roberto Pompeu de Toledo Nunca ficou
: duas hora') e meia por dia, cinco vezes por semana.
'"
UJ
V> : Cabe observar que se o padrão estético fosse o do
clara, e provavelmente nunca ficará.
importância do papel desempenhado
a exata
por Joaquim
V>
15 : romântico macilento do século XIX, Caio faria de José da Silva Xavier. o Tiradentes, na Inconfidência
O : tudo para pcgar uma tuberculose. O aspecto cultural, Mineira. Nunca ficou claro se era um revolucionário
£-- : no entanto, não basta para explicar a mania de
X consistente ou um bobo boquirroto, que nos bordéis
: musculação. Um menino púbere costuma scr tão
~ oferccia às prostitutas lugares de destaquc na
: desengonçado quanto uma cegonha que tenta alçar
'"c:::: : vôo. De uma hora para outra, suas pemas e seus
república que prometia construir. No entanto, esse
personagem c1usivo, de biogralia que nos chegou
2S:: : braços espicham e perdem a proporção em relação truncada, e do qual não se conhecem nem os traços
~ : ao corpo. Os gestos tornam-se dcstrambelhados. lisionômicos. ajustou-se muito bcm ao papel dc
.~ : Tudo fica fora de controle. Eis então que surge a herói supremo da nacionalidade de que o
<:'j : panacéia oferecida por essa modalidade. Ao incumbiram tanto os decretos oficiais quanto o gosto
~: contrário do futebol ou da natação - atividades boas popular, tanto os dirigentes de turno quanto os
I 78 '_r~r~ _a_s~~~~ _"!,:s _n_ã~_p_a:'!.~ .7S~:-_a_':1~~c_u1'!.ç~? _ ~ 9r~s_it.?:~s.: ~_ ~e~n~~~n_
~~t~o_~oJ!c:s5:':.3_d?_a_l~o_n:~
~': _'
W\VW .UI1 i prc. com. hr
,-----------------~~-------------------~
um feriado nacional dedicado à sua pessoa. outras províncias; mas com certeza se há de
Tiradentes foi elevado a herói oficial pela República. generalizar, apenas se vulgarize.
No período imperial, sua figura permaneceu, se não
Não pennite ccrtamcnte a rotina etimológica aplicar
esquecida. pdo menos obscurecida, pela boa c forte
o diminutivo ao verbo. Pois em minha província o
razão de ter sido adepto do regime republicano e,
povo teve a lembrança de sujeitar o particípio
ainda por cima. de o movimento a que pertenceu ter
prescnle a esta fórmula gramatical, e criou de tal
pretendido atentar conlra uma dinastia ClUOS
sorte uma expressão cheia de encanto.
herdeiros continuavam, apesar da independência, no
comando do país. Proclamada a República, já o 21 A mãe diz do filho que acalentou ao colo: "Está
de abril seguinte, o de 1890, foi feriado. Nestes 117 dOflnindinho". Que riqucza de expressão nesta frase
anos que s~ seguiram, pairando por cima dos tão simples e concisa! O mimo e ternura do afeto
diversos golpes e revoluções, ditaduras, períodos materno, a delicadel ..•
1 da criança c sutileza do seu
democrático~, governos mais à direita e mais à sono de passarinho, até o receio de acordá-Ia com
esquerda. o 2 I de abril, dia do enforcamento de uma palavra menos doce; tudo aí está nesse
Tiradcnlcs. em 1792. nunca deixou de ser fcriado. diminutivo verbal.
Após a leitura atenta do texto e conforme suas Não faltariam, como de outras vezes tem acontecido,
prúpri;,s considerações. utilize entre 15 e 25 críticos de orelha, que depois de mcdido o livro pela
linhas par.1 redigir um texto dissertativo- sua bitola, escrevessem com importância magistral:
argumentati\'o sobre como hoje é vista a noção de "Este sujeito não sabe gramática". E têm razão;
heroísmo no Brasil. gramática para eles é a artinha que aprenderam na
escola, ou por outra, uma meia dúzia de regras que
se afogam nas exceções.
8. Ohsen'e II imagem ab.lixo, réplica da obra
Nós, os escritores nacionais, se quisermos ser
Mulher em azul lendo um:1 carta. de Vermeer de
entendidos do nosso povo, havemos de falar-lhes em
Oelft.
sua língua, com os termos ou locuções que ele
entende. e que lhe traduzem os usos e sentimentos.
Não é somente no vocabulário. mas também na

sintaxe da língua que o nosso povo exerce o seu
inauferível direito de imprimir o cunho de sua
individualidade. abrasileirando o instrumento das
idéias.
Jm!! de A1en(iu. Pcxfh<;io d~ lra<:~ITlol.in: Obr,)s (ompl~tas. ••.01. 4, Riod~
J,)"'l'i,o, J. Aguibr, 1964, pp, 965-6
o
>
Sabe-se que o uso do diminutivo pode ser f=
compreendido de duas formas: carinho, como em -<
f-o
"(IUe coisinha fof:,!" ou pejor:,tivo, COlHO eIH "'qlle Z
w
mulherzinha!".
:>-
Pensando nisso. redija um texlo =o
O
dissertativo:lrgumentath'o,
20 linhas, dando
utili7":'JUlo entre 15 a
conlinuidade ao parágrafo
'"-<
O
ab"ixo: >
f=
Por muitas vezes ouvi que "bonitinho é um feio -<
f-o
Você pode optar por UIIU' das proposl:ts (lue arrullladinho" e, recentemente. parei para pensar -<
segue: sobre o assunto. I\tlinha concepção de bonitinho, até '"
w
a) redigir um texto em que a personagem recebe a
então, era de "'pouco bonito" ou até alguém '"'"
"pequeno e bonito". No entanto, ... õ
carta. relatando o que ela sente ao lê-la; O
f-o
b) redigir a carta, enviada à mulher de azul. X
w
f-o
Utilize para esta questão no má.ximo 25 linhas. 10. Brasilei,"o é preso por explorar
travesti na Itália '"
A policia italiana prendeu nesta semana o brasileiro
9. Leia o texto abaixo. Ele é referência .i proposta.
Luiz Soares Marcos, de 39 anos, acusado de explorar
Falei~lhe há pouco da excentricidade de certos um travesti, também brasileiro, cujo nome não foi
aumentativos. Usa-se no Ceará um gracioso e divulgado.
9~<:'~'l~~C!_s~j_a_~n~~r~~~~o_
. _e~i?:cj~l_dJI~li,~u_t~v.?~ C:'!1 _
,_ç ~':,a'y~s_tL,
_q~l~~~t~~'! ~1~!F~IJ!I~'_l~e_n_oJ~<:í~,
f~~i~ '
179
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.- ---- - --- - -- - - --- -- -- - - - - - - -- -- - - - - -- --
ponto entre as cidades de Pisa e Follonica, na região
central da Itália. De acordo com a policia, ele
11.
entregava até lO mil euros por mês (cerca de R$ 25
mil reais) a Luiz Soares Marcos. A Iinguagcm politicamcntc corrcta
"Os lucros eram relevantes mas ele dava tudo para A expressão "politicamente correto" (ou incorreto)
Soares porquc tinha quc pagar ccrca de 15 mil euros aplica-se não apenas à linguagem, embora esta seja a
só por tcr sido trazido para a Itália", disse à UBC candidata mais constante àquela qualificação, mas a
Brasi I o tenente Ângelo Murgia, da delegacia de variados campos. Por excmplo, num recente dia dos
Viareggio, cidade próxima de Pisa, que coordenou a namorados, um jornal afirma que '''casais entram na
investigação. era do politicamente correto, são fiéis, trocam anéis e
Luiz Soares, que estava de forma regular no país, fazem sexo responsávcl". Uma revista de variedades
teria trazido o rapaz do Brasil, através da Hungria informou, há pouco tempo, que as redes inglesas de
em 2006, com promessa de arranjar trabalho na TV BBC e Channe1 4 tiraram do ar algumas mímicas
Italia. (p. ex. o dedo em fomla de gancho para significar
""judeu", puxar os cantos dos olhos para representar
Depois de um ano de exploração, contudo, ele um chinês), que eram utilizadas em programas para
resolveu denunciar o caso para a polícia, que agora surdos-mudos, por julgá-Ias politicamente incorretas.
está investigando para descobrir se Luiz Soares
Marcos agia sozinho ou se fazia parte de uma rede O movimento em defesa de um comportamento,
de prostituição mais ampla, envolvendo italianos e inclusive linguístico, que seja politicamente correto
brasileiros. inclui em especial o combate ao racismo e ao
machismo, à pretensa superioridade do homem
"Soares tinha antecedentes penais por envolvimento branco ocidental e a sua cultura pretensamente
com drogas c prostituição", informou o tenente. racional. Estas são, digamos, as grandes questões.
Colaboração Mas o movimento vai além, tentando tornar não
marcado o vocabulário (e o comportamento) relativo
O travesti brasileiro resolveu colaborar com a polícia a qualquer grupo discriminado, dos velhos aos
fornecendo informações que podem ajudar na canhotos, dos carecas aos baixinhos, dos fanhos aos
segunda parte das investigações. gagos. passando por diversos tipos de "doenças"
A delegacia de Viareggio infomlou que não há dados (lepra. aids etc.). As formas linguísticas estão entre
estatísticos sobre o envolvimento de brasileiros com os c1ementos de combate que mais sc destacam. na
prostituição na região. mcdida que o movimento acredita (com muita
justiça, em princípio) que reproduzem uma ideologia
Mas segundo o tenente Murgia. há muitos casos ente que segrega em tennos de classe, sexo, raça e outras
Viareggio e Torre dei Lago, uma região turística, características fisicas e sociais que são objeto de
próxima ao mar, com muitos bares e boates discriminação, o que equivale a afirmar que há
o frequentados principalmente por homossexuais.
> formas linguísticas que veiculam sentidos que
f= "Há numerosos casos, principalmente envolvendo evidentemente discriminam (preto, gata, bicha), ao
<:
f--
travestis brasileiros nesta área, mas houve também lado de outros que talvez discriminem, mas menos
Z
LU muitos casos de prostituição de mulheres. É só ver os claramente (mulato, denegrir,judiar etc.).
;:;: anúncios nos jornais e em alguns sites na internet
~ Para alguns, este movimcnto é basicamente um
O para entender o movimento", infomlou Murgia. efeito do relativismo e da crise da racionalidade. em
'"<: A maioria não tem pennissão para entrar no país, especial quando ele ataca valores ligados à cultura
o segundo o policial. Eles chegam de forma c1i.Íssica. Para outros, é um dos resultados da
>
f= clandestina, sob ameaça das pessoas que os organização da minorias. É um movimento confuso,
<: com altos e baixos, e comporta algumas teses
f-- exploram, sem conhecer ninguém nem falar a língua
<: do país. Acabam com medo de denunciar a relevantes, outras extremamente discutíveis e outras
'"
LU
V1
exploração à policia e serem presos ou expulsos. francamente risíveis.
V1
O O texto acima foi retirado de um portal na o exemplo seguinte é interessante p:lra discutir os
O internet. Suponha que você seja assinante desse limites do movimento. Veja-se a carta abaixo,
f-- publicada na revista ISTOÉ 1208, de 25.11.92, e a
X site e (Iuer enviar um coment:lrio acerca d:1
LU
m:ltéria. lJtili1.c até 15 Iinh:ls c exponha sua resposta da revista:
f--
opinião sobre o assunto.
'" Sr. Diretor.
'"O Sou assíduo leitor desta revista, sempre a tive como
"- grande veículo de comunicação sério e de grandc
responsabilidade. Porém. na edição 1206, assunto
religião,onde vocês cOlllentam a grande importância
. de Galilcu Galilei na história, há um trecho onde lê- .
I 8 O .-- ---------- ------ ------- ----- --- --- --_. ~ ~': ~~~ _d.?~p~~í?~~S_I~~i.? ~~c)_d~}11s!~rJ<:'~
_n~g~o_ :
www.unipre.colll.br
.•...•.
Devido a essa frase, venho expor meu repúdio e

questionamento. No momento em que isso é
referido, não há afinnação de que negro é sinônimo GABARITO
de desgraça histórica? (Robson Carlos Almeida,
Salvador-IJA)
I. Resposta pessoal.
: ISTOÉ explica: No sentido em que a palavra negro
: foi usada, ela é tão ofensiva quanto dizer que houve 2. Resposta pessoal.
: um golpe branco em um determinado país, por 3. Resposta pessoal.
: exemplo.
, 4. Resposta pessoal.
: (Adõlpl..oo <k POSSENTI, Sirio. Os I1mill5 do disc~ ClInliba CrioV, 2002, p. 37-4&)
A proposta seguinte tem como base os textos 6. Resposta pessoal.

acima. 7. Resposta pessoal.
A linguagem e o comportamento politicamente 8. Resposta pessoal.
incorretos estão presentes em várias situações
com as quais nos deparamos no dia-a-dia. Em um 9. Resposta pessoal.
texto de 10 a 15 linhas, defenda um ponto de vista 10. Resposta pessoal.
com relação aos possíveis efeitos do controle do
uso de palavras consideradas politicamente: 11. Resposta pessoal.
_i~~~r!~~a~
_s~~~':.~~!s_c!~~i_n~5~~~~_s~~i~~~~~. ~
181
www.uniprc.com.br
POR 17 INTERPRETAÇÃO E COMPREENSÃO DE
TEXTOS
Conquanto retornasse cedo. deixllra os ge.

INTRODUÇÃO ni/ores preocupados.
Todos têm dificuldades com interpretação de textos.
Encare isso como algo normal, inevitável. b. Emprego de antônimos. com apoio de
Importante é enfrentar o problema e. com segurança, uma palavra negativa.
progredir. Aliás, progredir muito. Leia com atenção
os itens abaixo. Ex.: Ele era/roca.
a) Desenvolva o gosto pela leitura. Leia de tudo: Ele m70 era/orle.

jornais, revistas, livros, textos publicitários, listas
telefônicas, bulas de remédios etc. Enfim, tudo o que c. Utilização de termos anafóricos, isto é,
estiver ao seu alcance. Mas leia com atenção, que remetem a outros já citados no tcx-
tentando, pacientemente, apreender o sentido. O mal lo.
é "ler por ler", para se livrar.
Ex.: Paulo e Antônio já safram. PauloJoi
b) Não se deixe levar pela primeira impressão. Há ao colégio; Antônio, ao cinema.
textos que mctem medo. Na realidade, eles nos
oferecem um mundo de informações que nos Paulo e Antônio já saíram. Aquele Joi (la
fornecerão grande prazer interior. Abra sua mente e colégio; este, ao cinema.
seu coração para o que o texto lhe transmite, na
qualidade de um amigo silencioso. Aquele ~ Paulo
c) Ao fazer uma prova qualquer, leia o texto duas ou Este = Antônio

três vezes, atentamente, antes de tentar responder a
qualquer pergunta. Primeiro, é preciso captar sua
mensagem, entendê-lo como um todo, e isso não
pode ser alcançado com uma simples leitura. Dessa
forma, leia-o algumas vezes. A cada leitura, novas
ideias serão assimiladas. Tenha a paciência
necessária para agir assim. Só depois tente resolver
as questões propostas.
d) Há questões que pedem conhecimento fora do

texto. Por exemplo, ele pode aludir a uma
detenninada personalidade da história ou da
atualidade. e ser cobrado do aluno ou candidato o
nome dessa pessoa ou algo que ela tenha feito. Por
isso. é importante desenvolver o hábito da leitura.
como já foi dito. Procure estar atualizado. lendo
jornais e revistas especializadas.
e) Paráfrase - Chama-se paráfrase a reescritura de

um texto sem alteração de sentido. Questões de
interpretação com freqüência se baseiam nesse
conhecimento, nessa técnica. Vários recursos podem
ser utilizados para parafrasear um texto.
~ a. Emprego de sinônimos.
o
"-c
"3 Ex.: Embora voltasse cedo. deixar(l os pais
"C. preocupados.
.~
_v
__
182
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PRATICANDO COM TEXTOS
TEXTO I
"A maior alegria do brasileiro é hospedar alguém, mesmo UI11 desconhecido que lhe peça pouso, numa noite de
chuva," (Cassi'lno Ricardo, in O Homem Cordial)
1) Segundo as ideias contidas no texto, o brasileiro:

a) põe a hospitalidade acima da prudência.
b) hospeda qualquer um, mas somente em noites chuvosas.
c) dá preferência a hospedar pessoas desconhecidas.
d) não tem outra alegria senão a de hospedar pessoas, conhecidas ou não.
e) não é prudente, por aceitar hóspedes no período da noite.
2) A palavra mesmo pode ser troc:1(13no texto, sem alteração de sentido, por:
a) certamente
b) até
c) talvez
d) como
e) não
3) A expressão ~~Amaior alegria do brasileiro" pode ser entendida como:

a) uma personificação
b) uma ironia
c) uma metáfora
d) uma hipérbole
e) uma catacrese
Vl
4) O trecho que poderia dar sequência lógica e coesa ao texto é: O
a) Não obstante isso, ele é uma pessoa gentil. ~
UJ
b) Dessa fonna, qualquer um que o procurar será atendido. f-
c) A solidariedade, pois, ainda precisa ser conquistada. UJ
d) E o brasileiro ganhou fama de intolerante. O
O
e) Por conseguinte, se chover, ele dará hospedagem aos desconhecidos. ,«
Vl
@
UJ
c<
P-
::;:
O
TEXTO 11 u
UJ
O
,«
U-
Passei a vida atrás de eleitores e agora busco os leitores.
(José Samer, na Veja, de7197) ~
c<
P-
5) Deduz-se pelo texto uma mudança na vida:
c<
UJ
f-
a) esportiva
b) intelectual
~
c) profissional "
c<
d) sentimental O
P-
e) religiosa
C
3
6) O ::lUtor do texto sugere estar passando de: 'co.
a) escritor a político "
u
b) político a jornalista
c) político a romancista 183
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IprE?
d) senador a escritor
e) político a escritor
7) Infere-se do texto que a atividade inicial do autor foi:

a) agradável
b) duradoura
c) simples
d) honesta
e) cocrcnte
8) O trecho que justifica a resposta ao item anterior é:

a) e agora
b) os leitores
c) passei a vida
d) atrás de eleitores
e) busco
9) A pal:lVra ou expressão que não pode substituir o termo agora é:

a) no momento
b) ora
c) presentemente
d) neste instante
e) recentemente
TEXTO III
Luar em qualquer cidade

I. O luar deixava as coisas mais brancas.
2. As estrelas desapareciam.
3. As casas, as moitas: impregnadas
4. não de sereno, de luar.
5. Caminhávamos interminavelmente, sem ofego,
6. sem pressa.
7. Caminhávamos através da lua.
8. E éramos dois seres habituais c dois fantasmas
9. ao mesmo tempo.
10. Lá longe era o mundo
) I. àquela hora coberto de sol.
)2. Mas haveria sol?
13. Boiávamos em luar. O céu,
14. uma difusa claridade. A ter~
15. menos que o reflexo dessa claridade.
16. Tão claros! Tão calmos!
17. Estávamos mortos e não sabíamos,
18. s~p_u1tados,andando, nas criptas do luar.
(A.ro.'DRADE.Carlos Dnlmmm,,/ de. "oesia t:ompleta. Rio ,/e JlJlleiro: Nm'(l ÁX/JI",r. 20(2)
t O) O texto "Luar em qualquer cidade" apresenta:

(A) o desespero do eu-lírico pela ausência do sol.
(8) a tristeza de noites enluaradas em cidades do interior.
(C) o ambiente bucólico dos campos enluaradas, sem sereno.
(D) as impressões do eu-lírico em relação a uma noite de luar.
(E) o sentimento saudoso de um personagem apaixonado envolvido pelo luar.
I I) O recurso estilístico emprcgado no verso "O céu, uma difusa claridade" (u. 13-14) foi a:
(A) antítese.
(8) elipse.
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prE?
(C) hipérbole.
(D) metonímia.
(E) personificação.
12) Em "menos que o reflexo dessa claridade." (li .15) a relação que se constrói com a ideia contida nos versos
anteriores é de:
(A) comparação.
(11) explicação.
(C) conclusão.
(D) oposição.
(E) adição.
TEXTO IV
Os animais que eu treino não são obrigados a fazer o que vai contra a natureza deles.
(Gilberto Miranda, na Folha de São Paulo, 23/2/96)
13) O sentimento que melhor define a posição do autor perante os animais é:

a) fé
b) respeito
c) solidariedade
d) amor
e) tolerância
14) O .lUtor do texto é:

a) um treinador atento
b) um adestrador frio
c) um treinador qualificado
d) um adestrador consciente
e) um adestrador filantropo
TEXTO V
Quando vim da minha terra,

não vim, perdi-me no espaço,
na ilusão de ter saído.
Ai de mim, nunca saÍ.
(Carlos D. de Andrade, no poema A Ilusão do Migrante)
15) O sentimento predominante no texto é:

a) orgulho
b) saudade
c) fé
d) esperança
e) ansiedade
16) Infere-se do texto que o autor:

a) não saiu de sua terra.
b) não queria sair de sua terra, mas foi obrigado.
c) logo esqueceu sua terra.
d) saiu de sua terra apenas fisicamente.
e) pretende voltar logo para sua terra.
185
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~l~
I.PORI7
li<'
~d .', .
17) Por uperdi-me no espaço" pode-se entender que o autor:

a) ficou perdido na nova terra.
b) ficou confuso.
c) não gostou da nova terra.
d} perdeu, momentaneamente. o sentimento por sua terra natal.
e) aborreceu-se com a nova situação.
18) Pelo último período do texto, deduz-se que:

a) ele continuou ligado à sua terra.
b) ele vai voltar à sua terra.
c) ele gostaria de deixar sua cidade, mas nunca conseguiu.
d) ele se alegra por não ter saído.
e) ele nunca saiu da terra onde vive atualmente.
19) A expressão uai de mim" só não sugere, no poema:

a) amargura
b) decepção
c) tristeza
d) vergonha
c) nostalgia
TEXTO VI
SINTONIA FINA
I. Demorou, mas finalmente vai se afimlar aquilo que estava entalado na garganta dos
2. defensores de um mundo ecologicamente mais correto: só os gases do efeito estufa
3. (aquecimento global) explicam as recentes mudanças incomuns do clima e dos
4. ecossistemas. Segundo os especialistas. a lista de anomalias é longa: derretimento dos
5. mantos de gelo e de geleiras nas montanhas, secas. enchentes. acidificação dos oceanos,
6. alteração da migração de animais selvagens etc .. O novo relatório do Painel
Vl 7. Intergovernamental sobre Mudanças Climáticas (IPCC) deve chegar este mês aos
o 8. governantes de vários países para análise. No último deles, de 200 I, a afirmação era que os
f-
X 9. gases do efeito estufa (o principal deles é o gás carbônico. C02) são "provavelmente" os
UJ
f- 10. culpados. Agora, tudo indica, a acusação será incisiva. Além disso. a versão trará uma nova
UJ 11. estimativa para o quanto a temperatura média do planeta deverá aumentar. caso as
Cl
o
,«
12. concentrações dos gases dobrem na atmosfera em relação aos níveis pré-industriais: de 2 a 0
Vl 13.4,50 Celsius (em 2001, essa estimativa era de 1,50 Celsius). Espera-se que esses níveis sejam
z
UJ
14. atingidos por volta da metade deste século. É quase certo que os Estados Unidos, a índia c a
UJ 15. China (que fonnaram o bloco contra o IPCC) se oponham às conclusões do documento.
c<
D.. 16. Para os Estados Unidos, é possível que os níveis de C02 cheguem a quadruplicar sem
~
"
o 17. consequências desa..'itrosas para o planeta. Já o Reino Unido prometeu baixar em 20% as
u 18. emissões até 20 I O. Muitos acham a promessa dificil de cumprir. Até 2007, quando o
UJ 19. relatório será oficialmente publicado. muitas alterações deverão ser feitas nele. Mas o maior
o
,< 20. desafio. no momento, parece ser engajar os Estados Unidos na luta para baixar as emissões.
Li- (In: Ciência /loje, Seio Paulo: IIISlilul0 Ciêncialff}je/SBPC, abro 2006._ Afundo de CJê!'Cfa) _
<
f-
UJ
I c<
D..
c<
UJ
20) De acordo com o texto, a relação dos gases do efeito estufa e as mudanças no clima e no ecossistema vai ser:
f- (A) retificada.
~ (11) contestada .
•....
(C) modificada.
c< (D) questionada.
o
D.. (1-:) corroborada .
..2
,~ 21) No texto, a diferença entre o relatório de 2001 e o novo relatório que será apresentado ao IPCC é que no
;;-
primeiro:
---S.i-
(A) há uma hipótese; no segundo, uma certeza.
186 (U) a análise é definitiva; no segundo, é duvidosa.
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(C) OS estudos são de especialistas; no segundo, de leigos.
(D) as informações são vagas; no segundo, são pouco consistentes.
(E) há interferência dos governos; no segundo, há independência na análise.
22) O termo em destaque em ••...caso as concentrações dos gases ... " (12 11-12) estabelece, entre as orações, relação
de:
(A) causa.
(R) adição.
(C) condição.
(!l) oposição.
(E) explicação.
23) De acordo com a tipologia textual, o texto "Sintonia fina" é:

(A) descritivo, porque caracteriza o efeito estufa.
(8) dissertativo-expositivo, porque se limita a apresentar o fato ocorrido.
(C) narrativo, lima vez que se constrói a partir de uma sequência de fatos.
(D) narrativo-descritivo, porque utiliza recursos da narrativa para caracterizar um evento fisico.
(E) dissertativo-argumentativo, porque apresenta um posicionamento e argumentos para fundamentá-lo.
24) No texto, uma expressão com valor conotativo, é:

(A) "entalado na garganta". (Q I)
(8) "recentes mudanças". (Q 3)
(C) "lista de anomalias". (Q 4)
(D) "migração de animais selvagens". (12 6)
(E) "governantes de vários paises". (Q 8)
25) Relacione a coluna A com a coluna B, considerando a função sintática dos termos em destaque e, a seguir,
assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
COLUNA A COLUNA B
I •... as recentes mudanças incomuns ((13). ( ) Núcleo do sujeito.
2 só os gases do efeito estufa (Q 2). ( ) Complemeoto oomioal.
3 a lista de anomalias é longa (Q 4). ( ) Adjunto adverbial.
4 alteração da migração de animais ... (126). ( ) Objeto direto.
5 aos governantes de vários países para an:.í1ise «(17-8). ( ) Predicativo do sujeito.
(A) 3 ; 2 ; I ; 4 ; 5.
(11) 2 ; 4 ; 5 ; I ; 3.
(C) 3 ; 2 ; 5 ; I ; 4.
(D) 2 ; 4 ; 3 : I : 5.
(E) 2 ; 5 ; 4 ; 3 ; 1.
TEXTO VII
A função do artista é esta, meter a mão nessa coisa essencial do

ser humano, que é o sonho e a esperança. Preciso ter essa ilusão: a de
que estou resgatando esses valores.
(Marieta Severo, na Folha de São Paulo)
26) Segundo o texto, o artista:

a) leva alegria às pessoas.
b) valoriza o sonho das pessoas pobres.
c) desperta as pessoas para a realidade da vida.
d) não tem qualquer influência na vida das pessoas.
e) trabalha o íntimo das pessoas.
187
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prE?
27) Segundo o texto:
a) o sonho vale mais que a esperança.
b) o sonho vale menos que a esperança.
c) sonho e esperança têm relativa importância para as pessoas.
d) não se vive sem sonho e esperança.
c) têm importância capital para as pessoas tanto o sonho quanto a
esperança.
28) A palaVr4l ou expressão que justifica a resposta do item anterior é:

a) ilusão
b) meter a mão
c) essencial
d) ser humano
e) valores
29) A expressão Umeter a mão":

a) pertence ao linguajar culto.
b) pode ser substituída, sem alteração de sentido, por intrometer-se.
c) tem valor pejorativo.
d) é coloquial e significa, no texto, tocar.
e) é um erro que deveria ter sido evitado.
30) Só não se encontra no texto:

a) a influência dos artistas
b) a necessidade da autora
c) a recuperação de coisas importantes
d) a conquista da paz
e) a carência de sentimentos das pessoas
31) A palavra uesses" poderia ser substituída, sem alteração de sentido, por:
a) bons
b) certos
c) tais
d) outros
c) muitos
TEXTO VIII
"Ao longo das décadas, as varas de família no Brasil caracterizaram-se por

apresentar urna tendência marcante de preferência à mãe sempre que houvesse
discussão sobre a guarda de filhos, salvo situações excepcionais,"
32) A expressão "'de família" tem valor de:

(A) substantivo.
(Il) advérbio.
(C) pronome.
(D) verbo.
(E) adjetivo.
33) É correto afirmar-se que o verbo haver na expressão "sempre que houvesse discussão ... ":
(A) é transitivo direto e impessoal.
'"o..
o (8) pode ser flexionado pois admite a substituição pelo verbo ....ter".
.2 (C) é intransitivo e está anteposto ao adjunto adnominal.
.~ (D) é defectivo e por isso não pode ser flexionado.
ê- (E) deve vir sempre acompanhado de um substantivo quando for impessoal.
---.S.L.-
188
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TEXTO IX
Inserto entre o 16° c o 18°, o século XVII permanece em meia-luz, quase pagado, nos rastos do Rio de Janeiro,
sem que sobre esse período se detenha a atenção dos historiadores, sem que o distingam os que se deixam fascinar
pelos aspectos brilhantes da história.
(Vivaldo Coaracy, in O Rio de Janeiro)
34) Segundo o texto, () século XVII:

a) chamou a atenção dos historiadores por ser meio apagado.
b) foi uma parte brilhante da história do Rio de Janeiro.
c) assemelha-se aos séculos XVI e XVIII.
d) foi importante, culturalmente, para o Rio de Janeiro.
e) transcorreu sem brilho, para o Rio de Janeiro.
35) A palavra ou expressão que pode substituir sem prejuízo do sentido a palavra "'rastos" é:
a) anais
b) círculos culturais
c) círculos políticos
d) administração
e) imprensa
36) A expressão "quase apagada":

a) retifica a palavra meia-luz.
b) complementa a palavra meia-luz.
c) reforça a palavra meia-luz.
d) explica a palavra meia-luz.
e) amplia a palavra meia-luz.
37) Infere-sc do texto que:

a) os historiadores detestaram o século XVII.
b) os mais belos momentos da história encantam certas pessoas.
c) o século XVI foi tão importante quanto o século XVIII.
d) a história do Rio de Janeiro está repleta de coisas interessantes.
e) os historiadores se interessam menos pelos séculos XVI e XVIII do que pelo século XVII.
TEXTO X
"Senhor Antão de Sousa de Meneses,

Quem sobe a alto lugar, que não merece,
Homem sobe, asno vai, burro parece,
Que o subir é desgraça muitas vezes"
(GRlXi()RlO lJ£\fATOS)
38) A expressão "o subir", quanto ao processo de fomlação de palavras, classifica-se como:
(A) hibridismo.
(8) conversão ou derivação imprópria.
(C) formação regressiva.
(D) combinação.
(E) reduplicação.
39) Analise as afimlativas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta.

I. O primeiro verso funciona como um aposto.
11. O vocábulo "Quem" no segundo verso funciona como sujeito de "sobe".
111. O vocábulo "que" no segundo verso é um pronome relativo e funciona como sujeito de "merece".
IV. O terceiro verso é constituído por três orações coordenadas sindéticas.
V. O quarto verso flutua entre causa/explicação do terceiro verso.
(A) Somente a I e a lI estão corretas.
189
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pn?
(8) Somente a I, 11c a 111estão corretas.
(C) Somente a 11e a V estão corretas.
(O) Somente a IV e a V estão corretas.
(E) Somente a 11e a 111estão corretas.
TEXTO XI
Acho que foi uma premonição, uma vez que ele já tinha declarado que «A Fraternidade é Vermelha" seria seu
último filme. Foi o cineasta contemporâneo que conseguiu chegar mais perto do conceito de Deus. Poderia tcr feito
muito mais filmes, mas foi vítima do totalitarismo socialista.
(Leon Cakoff, no Jornal da Tarde, 14/13/96)
40) O totalitarismo socialista:

a) atrapalhou a carreira do cineasta.
b) manteve-se alheio à carreira do cineasta.
c) interrompeu a carreira do cineasta.
d) incentivou a carreira do cineasta.
e) fiscalizou a carreira do cineasta.
41) "A Fraternidade é Verrnclhan:

a) foi um filme de repercussão nos meios religiosos.
b) foi o primeiro filme de sucesso do cineasta.
c) não abordava o assunto Deus.
d) foi o melhor filme do cineasta.
e) foi o último filme do cineasta .
.•2) Provavelmente, o cineasta:

a) agradou, por ser materialista.
b) agradou por falar de Deus.
c) desagradou por falar de Deus.
d) desagradou por não falar de Deus.
e) não sabia nada sobre Deus.
43) Levando-se em conta o caráter materialista usualmente atribuído aos socialistas, o título do filme seria,
em princípio:
a) uma redundância
b) uma ambiguidade
c) um paradoxo
d) uma qualificação
e) uma incoerência
44) A palavra "premonição" se justifica porque:

a) seu filme foi um sucesso.
b) o cineasta falava de Deus.
c) o cineasta não quis fazer mais filmes.
d) a "Fraternidade é Vermelha" foi seu último filme.
e) o cineasta foi vítima do totalitarismo socialista.
45) A palavra uVermelha" equivale no texto a:

a) totalitária
b) comunista
<>: c) socialista
o
O- d) materialista
c c) espiritualista
"3
'ê- 46) O conectivo que não poderia substituir "uma vez que" no texto é:
-º-- a) porque
190 b) pois
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prE?"
c) já que
d) porquanto
e) se bem qut:
TEXTO XII
l. [... ] A cena tinha sabor de séculos idos c vividos. Foi ai que atentei então
2. para a desastrada, terrível e letal mania que se apossou de nosso tempo. Refiro-me
3. a obsessão de emagrecer. Qualquer um de vocês pode verificar que as
4. mulheres de hoje, mais do que de crianças e criados, falam de regimes para
5. perder o peso. O regime, as mil e uma variações e modas em tomo desse tema
6. sinistro entopem oitenta por cento das conversas femininas e começam a
7. ameaçar O'i próprios homens. De repente, não mais que de repente, como no
8. soneto de Vinicius, todo mundo foi tomado desse complexo de sílfide
9. magricela e seca!
(0110 Lara Resende. Porque as gordas salvarão o mundo. In: lierb<;r1o Sales.
f_R'ufar Je crú/licas. Rio de Janeiro: Ed!ç/ks de Ouro. 1971,)
AII/(I/lIKia
47) Usou-se a crase em "Refiro-me a obsessão de emagrecer." (linhas 2-3) pelo mesmo motivo em:
(A) Ele comprou à vista tudo que viu.
(8) Eu cheguei às três horas da manha.
(C) Fui á casa de meu poeta preferido.
(D) Obedecerei sempre à sinalização do trânsito.
(E) Você deve falar com ele às claras.
48) Em "Foi aí que atentei então para a desastrada, terrível e letal mania.9..!!£ se apossou de nosso tempo." (linhas
1-2), a palavra em destaque tem função morfossintática de:
(A) pronome relativo e sujeito.
(8) conjunção integrante e partícula expletiva.
(C) pronome relativo e partícula expletiva.
(D) pronome relativo e objeto direto.
(E) pronome relativo e adjunto adnominal.
TEXTO XIII
1. Não tenho pressa. Pressa de quê?

2. Não tem pressa o sol e a lua: estão certos.
3. Ter pressa e crer que a gente passa adiante das pernas,
4. Ou que. dando um pulo. salta por cima da sombra.
5. Não; não lenho pressa.
6. Se estendo o braço. chego exactamente onde o meu braço chega -
7. Nem um centímetro mais longe.
8. Toco só onde toco, não onde penso.
9. Só posso me sentar onde estou.
10. E isto faz rir com todas as verdades absolutamente verdadeiras,
11. Mas o que faz rir a valer e que nos pensamos sempre noutra cousa,
12. E somos vadios do nosso corpo.
(PESSOA. Femall~o.~Poesill completa de '\Iberlo Clltiro.~Sao Paulo: Cia. das Letras. 2005. p. 143)
49) A oração que. no poema, tem valor adverbial é:

(A) "( ) estão certos." (verso 2)
(11) "( ) que a gente passa adiante das pernas," (verso 3)
(C) "( ) dando um pulo,( ... )" (verso 4)
(D) "E isto faz rir ( ...)" (verso 10)
191
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pré'
(E) "( ... ) que nos pensamos sempre noutra cousa,'. (verso 11)
50) No texto, o eu-lírico demonstra uma consciência com relação:

(A) a força da natureza.
(8) a efemeridadc da vida.
(C) aos seus limites lisicos.
(D) a sua capacidade intelectual.
(E) a incapacidade de realização humana.
TEXTO XIV
Julgo que os homens que fazem a política externa do Brasil, no

Itamaraty. são excessivamente pragmáticos. Tiveram sempre vida
fácil, vêm da elite brasileira e nunca participaram, eles próprios, em
combates contra a ditadura. conlra o colonialismo. Obviamente não
têm a sensibilidade de muitos outros países ou diplomatas que
conheço.
(José Ramos-Horta, na Folha de São Paulo, 21/10/96)
51) Só não caracteriza os homens do Itamaraty:

a) o pragmatismo
b) a falta de sensibilidade
c) a luta contra a ditadura
d) a tranquilidade da vida
e) as raizes na elite do Brasil
52) A palavra que não se liga semanticamente aos homens do Itamaraty é:

a) o segundo que (I. I)
b) tiveram (I. 2)
c) vêm (I. 3)
d) eles (I. 3)
e) o terceiro que (I. 5)
53) Pelo visto, o autor gostaria de que os homens do Itamaraty tivessem m::lis:
a) inteligência
b patriotismo
c) vivência
d) coerência
e) grandeza
54) A oração iniciada por "obviamente" tem um claro valor de:

a) consequência
b) causa
c) comparação
d) condição
e) tempo
55) A palavra que pode substituir, sem prejuízo do sentido, a palavra "obviamente" (I. 4), é:
a) necessariamente
b) realmente
'""-
o c) justificadamente
d) evidentemente
c e) comprovadamente
3
"g.
-º- 56) Só não pode ser inferido do texto:
192 a) nem todo diplomata é excessivamente pragmático.
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-.
prE?"
b) ter lutado contra o colonialismo é importante para a carreira de diplomata.
c) Nem todo diplomata vem da elite brasileira.
d) ter vida fácil é característica comum a todo tipo de diplomata.
c) há diplomatas mais sensíveis que outros.
TEXTO XV
A Igum tempo hesitei se devia abrir estas memórias pelo

princípio ou pelo fim, isto é. se poria em primeiro lugar o meu
nascimento ou a minha morte. Suposto o uso vulgar seja começar pelo
nascimento, duas considerações me levaram a adotar diferente método:
a primeira é que eu não sou propriamente um autor defunto, mas um
defunto autor, para quem a campa foi outro berço; a segunda é que o
escrito ficaria assim mais galante e mais novo. Moisés, que também
contou a sua morte, não a pôs no intróito, mas no cabo: diferença
radical entre este livro c o Pentateuco.
(Machado de Assis, in Memórias Póstumas de Brás Cubas)
57) Pode-se :lfirmar, com base nas ideias do autor-personagem, que se trata:
a) de um texto jornalístico
b) de um texto religioso
c) de um texto científico
d) de um texto autobiográfico
e) de um texto teatral
58) Para o autor-personagem, é menos comum:

a) começar um livro por seu nascimento.
b) não começar um livro por seu nascimento, nem por sua morte.
c) começar um livro por sua morte.
d) não começar um livro por sua morte.
e) começar um livro ao mesmo tempo pelo nascimento e pela morte.
'"O
59) Deduz-se do texto que o autor-personagem: ~
UJ
a) está morrendo. f-
b) já morreu. UJ
c) não quer morrer. Cl
O
d) não vai morrer. ,~
e) renasceu. '"ZUJ
UJ
60) A semelhança entre o autor e Moisés é que ambos:
""a.
a) escreveram livros. ~
b) se preocupam com a vida e a morte. O
u
c) não foram compreendidos. UJ
d) valorizam a morte. O
e) falam sobre suas mortes.
,~
U-
i':
61) A diferença capital entre o autor e l\loisés é que: UJ
a) o autor fala da morte; Moisés, da vida. ""
a.
b) o livro do autor é de memórias; o de Moisés, religioso. ""
UJ
f-
c) o autor começa pelo nascimento; Moisés, pela morte.
~
d) Moisés começa pelo nascimento; o autor, pela morte. t-
e) o livro do autor é mais novo e galante do que o de Moisés.
62) Deduz-se pelo texto que o Pentateuco:

a) não fala da morte de Moisés.
b) foi lido pelo autor do texto.
c) foi escrito por Moisés.
d) só fala da vida de Moisés.
e) serviu de modelo ao autor do texto. 193
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63) Autor defunto está para campa, assim como defunto autor para:
a) intróito
b) princípio
c) cabo
d) berço
e) fim
6-t) Dizendo-se um defunto autor, o autor deslllc:1 seu (sua):

a) conformismo diante da morte;
b) tristeza por se sentir morto
c) resistência diante dos obstáculos trazidos pela nova situação
d) otimismo quanto ao futuro literário
e) atividade apesar de estar morto
TEXTO XVI
Pode dizer-se que a presença do negro representou sempre fator

obrigatório no desenvolvimento dos latifúndios coloniais. Os antigos
moradores da terra foram, eventualmente, prestimosos colaboradores
da indústria extrativa, na caça, na pesca, em determinados oficios
5 mecânicos e na criação do gado. Dificihnenle se acomodavam,
porém, ao trabalho acurado e metódico que exige a exploração dos
canaviais. Sua tendência espontânea era para as atividades menos
sedentárias e que pudessem exercer-se sem regularidade forçada e
sem vigilância e fiscalização de estranhos.
(Sérgio I3uarque de Holanda, in Raízes)
65) Segundo o autor, os antigos moradores da terra:

a) foram o fator decisivo no desenvolvimento dos latifúndios coloniais.
b) colaboravam com má vontade na caça e na pesca.
c) não gostavam de atividades rotineiras.
d) não colaboraram com a indústria extrativa.
e) levavam uma vida sedentária.
66) "'Tr:lhalho acurado" (I. 6) é o mesmo que:

a) trabalho apressado
b) trabalho aprimorado
c) trabalho lento
d) trabalho especial
e) trabalho duro
67) Na expressão "'tendência espontânea" (I. 7), temos uma(a):

a) ambiguidade
b) cacofonia
c) neologismo
d) redundância
e) arcaísmo
68) Infere-se do texto que os antigos moradores da terra eram:

a) os portugueses
~ b) os negros
o
C- c) os índios
c d) tanto os índios quanto os negros
"2 e) a miscigenação de portugueses e índios
",,-~
---'-'-- 69) l'telo visto, os antigos moradores da terra não possuíam muito (a):
194 a) disposição
www.unipre.com.br
b) responsabilidade
c) inteligência
d) paciência
e) orgulho
TEXTO XVII
I Com todo o aparato de suas hordas guerreiras, não conseguiram

as bandeiras realizar jamais a façanha levada a cabo pelo boi c pelo
vaqueiro. Enquanto que aquelas, no desbravar, sacrificavam
indígenas aos milhares. despovoando sem fixarem-se. estes foram
5 pontilhando de currais os desertos trilhados, catequizando o
nativo para seus misteres, detendo-se. enraizando-se. No primeiro
caso era o ir-e-voltar; no segundo, era o ir-c-ficar. E assim foi o
curral precedendo a fazenda e o engenho, o vaqueiro e o lavrador,
realizando uma obra de conquista dos altos sertões. exclusive a
pioneira.
(José Alipio Goulart, in Brasil do Boi)
70) Segundo o texto:

a) tudo que as bandeiras fizeram foi feito também pelo boi c pelo vaqueiro.
b) o boi e o vaqueiro fizeram todas as coisas que as bandeiras fizeram.
c) nem as bandeiras ncm O boi c o vaqueiro alcançaram seus objetivos.
d) o boi e o vaqueiro realizaram seu trabalho porque as bandeiras abriram o caminho.
e) o boi e o vaqueiro fizeram coisas que as bandeiras não conseguiram fazer.
71) Com relação às bandeiras, não se pode afirmar que:

a) desbravaram
b) mataram
c) catequizaram
d) despovoaram
e) não se fixaram
72) Os índios foram:

a) maltratados
b) aviltados
c) expulsos
d) presos
e) massacrados
73) O par que não caracteriza a oposição existente entre as bandeiras e o boi e o vaqueiro é:
a) aquelas (I. 3) I estes (I. 4)
b) ir-e-voltar (1.617) I ir-e-fiear (I. 7)
c) no primeiro caso (/.6) I no segundo (I. 7)
d) enquanto (I. 3) I c assim (1.7)
e) despovoando (I. 4) I pontilhando (I. 5)
74) '•...catequizando o nativo para seus misteres ..•" D:IS alterações feitas na
passagem acima, a que altera basic:lmente o seu sentido é:
a) doutrinando o indígena para seus misteres
b) catequiz,1.ndoo aborígine para suas atividades
c) evangelizando o nativo para seus oficios
d) doutrinando o nativo para seus cuidados
e) catequizando o autóctone para suas tarefas
75) O elem('nto conector que pode substituir a preposição com (I. t), mantendo o sentido e a coesão textual,
é: 195
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pre:a"
a) mesmo
b) não obstante
c) de
d) a respeito de
e) graças a
76) O aparato de suas hordas ~uerreir:ls ..•" su~ere que as COn(luistas dos bandeirantes
H ••• ocorreram com:
a) organização c violência
b) rapidez c violência
c) técnica e profundidade
d) premeditação e segurança
c) demonstrações de racismo e violência
TEXTO XVIII
MAR PORTUGUÊS
Ó Mar salgado, quanto do teu sal são

lágrimas de Portugal!
Por te cruzarmos, quantas mães choraram!
Quantos filhos em vão rezaram!
5 Quantas noivas ficaram por casar para que
tu fosses nosso, Ó mar!
Valeu a pena? Tudo vale a pena se a alma
não é pequena.
Quem quer passar além do Bojador
lOtem que passar além da dor.
Deus ao mar o perigo e o abismo deu, mas
nele é que espelhou o céu!
(Fernando Pessoa, in Mensagem)
77) Segundo o poeta~ o sofrimento do povo ocorreu:

a) apesar das conquistas portuguesas
b) em virtude das conquistas portuguesas
c) para as conquistas portuguesas
d) antes das conquistas portuguesas
e) após as conquistas portuguesas
78) A metáfora existente nos dois primeiros versos do poema estabelece:

a) a força moral de Portugal
b) a incoerência do sofrimento diante das conquistas
c) a importância do sofrimento para que o povo deixe de sofrer
d) a profunda união entre as conquistas e o sofrimento do povo
e) a inutilidade das conquistas portuguesas
79) Além da metáfora, os dois primeiros versos contêm:

a) prosopopeia. epíteto de natureza. eufemismo
b) antítese, pleonasmo, eufemismo
c) apóstrofe, epíteto de natureza, metonímia
d) prosopopeia, pleonasmo, antítese
c) apóstrofe, hipérbole, sinestes ia
~
o
o.. 80) "Quantos filhos em vão re7-aram!" Com este verso, entendemos que:
C a) o sofrimento do povo foi inútil.
~ b) o povo português da época era muito religioso.
c.
~ c) muita gente perdeu entes queridos por causa das conquistas portuguesas.
--'='-- d) a força da fé contribuiu efetivamente para as conquistas do país.
196 e) a religiosidade do povo português era inútil.
www.unipre.com.br
Curso de Habilitação ao Quadro Auxiliar de Ofidals
81) As palavras que melhor definem o povo português, de acordo com as
ideias contidas no texto, são:
a) fé e competência
b) inteligência e maturidade
c) orgulho e religiosidade
d) perseverança e ambição
e) grandeza c tenacidade
82) Segundo o texto, para se ir sempre adiante é necessário:

a) crer no destino
b) aceitar a dor
c) viver com alegria
d) vencer o sofrimento
e) objetivar sempre o progresso
83) Por um processo anafórico, a palavra nele (I. 12) tem como referente no texto:
a) Mar (I. I)
b) Deus (1.1 I)
c) perigo (1.11)
d) abismo (1.11)
e) céu (1.12)
TEXTO XIX
É consenso entre os economistas que o setor automobilístico é o que

impulsiona a economia de qualquer país. QUATRO RODAS foi conferir
e viu que os números são espantosos. A começar pelo mercado de
trabalho. Estima.se que um emprego em uma fábrica de carros gera,
5 indiretamente, 46 outros empregos. Por esse cálculo, 5 milhões de
Vl
brasileiros dependem, em maior ou menor grau, dessa indústria. Até na O
construção civil a presença das rodas é enorme: 1 em cada 4 metros
~
quadrados de espaço nas grandes cidades se destina a ruas ou UJ
....
estacionamentos. Na ponta do lápis, o filão da economia relacionado a
UJ
10 automóveis movimentou, no ano passado, pelo menos 216 bilhões de O
dólares. Como o PIB brasileiro, nesse período, foi de 803 bilhões de O
,<
dólares (e ainda não havia ocorrido a maxidesvalorização). cerca de I em Vl
cada 4 reais que circularam no país andou sobre rodas em 1998.

(Qualro Rodas. março!'J9)
ti
UJ
'""-
~
84) Segundo o texto, a economia de um país: O
a) é ajudada pelo setor automobilístico. u
UJ
b) independc do setor automobilístico. O
c) às vezes depende do setor automobilístico. ,<
U-
d) não pode prescindir do setor automobilístico.
c) fortalece o setor automobilístico.
;::
UJ
'""-
85) A importânrin do setor automobilístico é destacada: '"....
UJ
a) por boa parte dos economistas
b) pela maioria dos economistas
r--
c) por todos os economistas ""
d) por alguns economistas
e) pelos economistas que atuam nessa área
86) Pelo texto, verifica-se que:

a) alguns paises têm sua economia impulsionada pelo setor automobilístico.
197
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.. ;'"
prE?
b) o PIB brasileiro seria melhor sem o setor automobilístico.
c) para os economistas, o setor automobilístico tem importância relativa na economia brasileira.
d) cinco milhões de brasileiros têm seu sustento no setor automobilístico.
c) em 1998, três quartos da economia brasileira não tinham relação com o setor automobilístico.
87) "A começar pelo mcrc~Hlo de trabalho." (I. 3/4) Das alterações feiras n:1 passagem acima. aquela que lhe
altera basicamente o sentido é:
a) a princípio pelo mercado de trabalho
b) começando pelo mercado de trabalho
c) em princípio pelo mercado de trabalho
d) principiando pelo mercado de trabalho
c) iniciando pelo mercado de trabalho
88) Segundo () texto, () setor automobilístico:

a) está presente em segmentos diversos da sociedade.
b) Iimita~se às fábricas de veículos.
e) no ano de 1988 gerou salários de aproximadamente 216 bilhões de dólares.
d) ficou imune à maxidesvaloriza.ção.
e) gera, pelo menos, 47 empregos por fábrica de automóveis.
89) A palavra ou expressão que justifica a resposta :10 item ,lI1tcrior é:

a) qualquer (I. 2)
b) gera (I. 4)
c) até (I. 6)
d) na ponta do lápis (I. 9)
e) no pais (1.13)
TEXTO XX
A vida é dificil para todos nós. Saber disso nos ajuda porque nos
poupa da autopiedade. Ter pena de si mesmo é uma viagem que não
leva a lugar nenhum. A autopiedade, para ser justificada, nos toma um
tempo enorme na construção de argumentos e motivos para nos
5 entristecermos com uma coisa absolutamente natural: nossas
dificuldades.
Não vale a pena perder tempo se queixando dos obstáculos que
têm de ser superados para sobreviver e para crescer. É melhor ter pena
dos outros e tentar ajudar os que estão perto de você e precisam de
10 uma mão amiga, de um sorriso de encorajamento, de um abraço de
conforto. Use sempre suas melhores qualidades para resolver
problemas, que são: capacidade de amar, de tolerar e de rir.
Muitas pessoas vivem a se queixar de suas condições
desfavoráveis, culpando as circunstâncias por suas dificuldades ou
15 fracassos. As pessoas que se dão bem no mundo são aquelas que
saem em busca de condições favoráveis e se não as encontram se
esforçam por criá-Ias. Enquanto você acreditar que a vida é um jogo
de sorte vai perder sempre. A questão não é receber boas cartas, mas
usar bem as que lhe foram dadas.
(Dr. Luiz Alberto Py,. in O Dia, 30/4/00)
90) Segundo o texto, evitamos a autopiedade qmll1do:

a) aprendemos a nos comportar em sociedade.
b) nos dispomos a ajudar os outros.
'"
o c) passamos a ignorar o sofrimento.
"-
£ d) percebemos que não somos os únicos a sofrer .
.ê e) buscamos o apoio adequado.
ê'
---'-'--- 91) Para o autor, o mais import:mtc para li pessoa é:
198 a) perceber o que ocorre à sua volta.
www.uniprc.com.br
". ." {
b) ter pena das pessoas que sofrem,

c) buscar conforto numa filosofia ou religião.
d) esforçar-se para vencer as dificuldades.
e) estar ciente de que, quando menos se espcra, surge a dificuldade.
92) A autopiedade, segundo o autor:

a) é uma doença.
b) é problema psicológico.
c) destrói a pessoa.
d) não podc scr evitada.
e) não conduz a nada.
93) A vida é comparad~. a um jogo em que a pessoa:

a) precisa de sorte.
b) deve saber jogar.
c) fica desoricntada,
e) geralmente perde.
c) não pode fazer o que quer.
94) A superação das dificuldades da vid,. leva:

a)àpaz
b) à felicidade
c) ao equilíbrio
d) ao crescimento
c) à auto-estima
95) Os sentimentos que levam à superação d~.sdificuldade são:

a) fé, tolerância, abnegação
b) amor, desapego, tolerância
c) caridade, sensibilidade, otimismo
d) fé, tolerância, bom humor
e) amor, tolerância, alegria
96) Para o autor:

a) não podemos vencer as dificuldades.
b) s6 ternos dificuldades por causa da nossa imprevidência.
c) não podemos fugir das dificuldades.
d) devemos amar as dificuldades.
e) devemos procurar as dificuldades.
TEXTO XXI
ESPERANÇAS
Apesar de 4 bilhões de pessoas viverem na pobreza, entre os seis
bilhões de habitantes da Terra, as pessoas simples continuam a
acreditar num futuro melhor. Não importa se esse sentimento brota da
emoção, da fé ou da esperança.
5 O importante é ressaltar que a crise de uma concepção científica do
mundo abre, agora, a perspectiva de que os caminhos da história não
sejam apenas aqueles previstos pelas largas avenidas das ideologias
modernas.
Os atalhos são, hoje, as vias principais, como o demonstram o
10 Fórum Social de Porto Alegre e a força das mobilizações contra o ~
O
atual modelo de globalização. Assim como o aparente perfil caótico da o..
natureza ganha um sentido evolutivo e coerente na esfera biológica, do
mesmo modo haveria um nível - que o Evangelho denomina amor - em
que as relações humanas tomam a direção da esperança.
15 É verdade que, com o Muro de Berlim, ruiu quase tudo aquilo
que sinalizava um futuro sem opressores e oprimidos. Agora as leis do
199
www.unipre.com.br
pr~
, ••
mercado importam mais do que as leis da ética.
•
Mas, e a pobreza de 2/3 da humanidade? O que significa falar em
liberdades quando não se tem acesso a um prato de comida? Esta é a
20 grande contradição da atual conjuntura: nunca houve tanta
liberdade para tantos famintos! Mesmo os povos que no decorrer das
últimas décadas não conheceram a pobreza e o desemprego agora se
deparam com esses flagelos, como ocorre nos países do leste europeu.
A ironia é que, hoje, aqueles povos são livres para escolher
25 seus governantes, podem circular por suas fronteiras c manifestar
suas discordâncias em público. Mas lhes é negado o direito de escolher
um sistema social que não assegure a reprodução do capital privado.
(Frei Beto, in O Dia, 19/8/01)
97) O texto pode ser entendido como um manifesto contrário ao:

a) presidencialismo
b) parlamentarismo
c) comunismo
d) socialismo
c) capitalismo
98) ~~Nuncahouve t,ll1ta liberdade para tantos famintos." No trecho destacado~ o autor questiona o valor:
a) da globalização
b) da democracia
c) das políticas econômicas
d) das privati;wções
e) do governo
99) No texto, só não há correspondência entre:

a) esse sentimento (I. 3) e crença num futuro melhor (1.2)
b) atalhos (I. 9) c Fórum c força das mobilizações (I. 9)
c) aparente perfil caótico (I. 11) c sentido evolutivo (/. 12)
d) Muro de Berlim (I. 15) c opressores c oprimidos (I. 16)
e) seus governantes (I. 25) c lhes (I. 26)
100) Segundo o .tutor, os povos do ,,"figo bloco comunista do leste europeu:

a) continuam sem liberdade de expressão.
b) hoje são mais felizes porque são livres.
c) são irônicos, apesar de livres.
d) não são totalmente livres.
e) sofrem com a ironia do governo.
101) O sinônimo adequado para "ressaltar" (I. 5) é:

a) demonstrar
b) dizer
c) destacar
d) apontar
c) afirmar
102) O grande paradoxo do mundo atual seria:

a) simplicidade - esperança
b) concepção científica - fé
c) liberdade - fome
d) esfera biológica - amor
e) sistema social - capital privado
103) ~~í: verdade que, com o Muro de Berlim, ruiu (Iuase tudo aquilo que sinalizava um futuro sem
opressores e oprimidos." Só não há paráfrase do trecho destacado acima em:
200 a) Com o Muro de Berlim, certamente, caiu tudo que apontava para um futuro sem opressores e oprimidos.
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pn?
b) É certo que vieram abaixo. com o Muro de Berlim, todas as coisas que sinaliza.vam um futuro sem opressores e
oprimidos.
c) Com a queda do Muro de Berlim. na verdade, veio abaixo tudo aquilo que apontava para um futuro sem
opressores e oprimidos.
d) É verdad~ que, por causa do Muro de Berlim, veio abaixo tudo que sinalizava um futuro sem opressores e
oprimidos.
e) Ruiu. certamente, com o Muro de Berlim, tudo aquilo que sinalizava UIll porvir selll opressores c sem oprimidos.
TEXTO XXXVII
TOLER,\NCIA
Quando o mundo se toma violento, buscamos uma explicação em
que a compreensão se expresse em atos c palavras. Mas como explicar a
tortura, o assassinato, a censura, o imperialismo ou o terrorismo,
ferramentas favoritas dos repressores que querem evitar qualquer opinião
5 divergente?
Histórias rccentes da América Latin~ da Europa e do Oriente
Médio comprovam tais fatos: é o caso de Cuba de Castro, do Peru de
Fujimori e dos radicalismos políticos, de triste memória, da Argentina e
do Brasil; é a incompreensão de protestantes e católicos, na Irlanda; é a
10 questão entre judeus e palestinos. que faz sangrar a Terra Santa. O
fanatismo defensor de uma verdade aceita como única não é patrimônio
exclusivo das ditaduras. Hoje os fundamentalismos religiosos, misturados
a frustrações econômicas e sociais, são a expressão patológica de uma
quebra de equilíbrio do universo. Como, então, enfrentá-los?
15 Não há melhor antídoto contra a conduta intolerante que a liberdade.
conseqüência da pluralidade, que consiste em defender idéias próprias,
mas aceitando que O outro possa ter razão. Precisamos reconhecer velhas
verdades: a violência gera violência; todo poder é abusivo; o fanatismo é
inimigo da razão; todas as vidas são preciosas; a
<Il
20 guerra jamais é gloriosa, exceto para os vencedores que crêem que O
Deus está ao lado dos grandes exércitos.
~
A solidariedade e a tolerância democrática. inexistentes no nosso w
f--
tempo, implicam uma revolução em nossas mentalidades e na aceitação
w
do que percebemos como diferentes, para se configurar uma Cl
25 sociedade multicultural. Esses são os desafios éticos que deveríamos
enfrentar, sem a arrogância dos países desenvolvidos e sem a
.O
..:
<Il
marginalização dos subdesenvolvidos, afundados na miséria c na fome. 7-

w
(Carlos Alberto Rabaça, em O Dia, 21 111 101) w
'"-~
"
O
u
104) Para o autor, o maior problema do mundo atual é: w
a)
b)
o fanatismo religioso
as ditaduras
...:O
U-
c) a intolerância
w
;::
d) a violência
e) a miséria '"-"
'"
w
f--
105) O :tutor fa1. alusão a problemas específicos de vários países. Aquele cujo problema é diferente do dos
dem:lis é:
2::
r--
a) Brasil
b) Irlanda '"
O
c) Argentina "-
.2
d) Cuba
c) Pcru '-"<:-
'"
u
106) Com base 11.15 ide ias contidas no texto, pode-se afirmar que:
a) só as ditaduras aceitam uma verdade tida como única. 201
www.unipre.com.br
'i~
prE=''"
b) o fundamcntalismo religioso não colabora com a queda do equilíbrio universal.
c) nada pode combater a intolerância de nossos dias.
d) tudo pode ser explicado, inclusive a intolerância.
c) o mundo atual não tem solidariedade e tolerância democrática.
107) Em sua função anafórica, o pronome relativo "que" (/.16) refere-se no texto :1:
a) antídoto
b) pluralidade
c) ideias
d) conduta
c) liberdade
108) Não são elementos antagônicos:

a) Brasil! Argentina
b) protestantes / católicos
c) judeus / palestinos
d) arrogância I marginalização
e) conduta intolerante I liberdade
109) "Expressão patológica" (I. 13) é expressão:

a) deturpada
b) exagerada
c) cotidiana
d) mórbida
c) sombria
110) Segundo o texto, ser livre é:

a) fazer o que se quer.
b) valorizar as suas ideias, em detrimento das dos outros.
c) ter suas ideias e admitir as dos outros.
d) viver intensamente.
e) não se preocupar com a intolerância do mundo.
<n GABARITO
O
l-
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l- LA 2. B 3. D 4. B 5. C 6. I': 7. B 8. C 9. I': 10. D
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a::
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1a Edição.

POR 02 ESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS 10

POR 03 CLASSESDE PALAVRAS 18

POR 06 ARTIGO E PREPOSiÇÃO 49

POR 09 FRASE,ORAÇÃO E PERíODO, TERMOS DA ORAÇÃO. 76

POR 10 ORAÇÕES COORDENADAS E SUBORDINADAS 85

POR 11 SINTAXE DE REGÊNCIA (VERBAL E NOMINAL) 99

POR 12 SINTAXE DE CONCORDÃNCIA (VERBAL E NOMINAL), COLOCAÇÃO

POR 13 CRASE 142

POR 14 FUNÇÕES E FIGURAS DE LINGUAGEM; SIGNIFICADO DAS PALAVRAS 151

POR 15 RECURSOSDE COESÃO E COERÊNCIATEXTUAL 163

POR 16 TEXTO DISSERATATIVO ARGUMENTATIVO 174

POR 17 INTERPRETAÇÃO E COMPREENSÃO DE TEXTOS 182

Curso de Habilitação ao Quadro Auxiliar de Oficiais

5. para separar elementos coordenados:

PONTUAÇÃO 6. Para indicar a elipse do verbo:

É utilizado mais comumente na finalização de frases

IPONTO DE INTERROGAÇÃO (?) Todos gostamos de seus projetos, no entanto não há

É utilizado para indicar uma pergunta direta,

Ela irá no primeiro avião. e seus filhos no próximo,

Quando se trata de separar termos de uma mesma

I. Para isolar adjuntos adverbiais deslocados: Orações subordinadas substantivas: não se

Exemplo: Para iniciar a fala de uma pessoa, personagem.

I PONTO.E.VÍRGULA (;) Plua indicar esclarecimento, um resultado ou

Exemplo: A professora de língua porluguesa quer

Exemplo: O diretor e a coordenadora já avisaram a Exemplo: Afeie,não é isso. é que... eu mio...juro.'!

I DOIS PONTOS (:)

Antes de uma citação.

Exemplo: Por que a biblioteca está fechada? (Por qual 1110til'O

Nc70 sabemos por que mio foi ao jogo. (Por qual

Ignoro o motivo por que ele saiu. (pelo qual)

Consuma agora. porque há POUC{L\" peças. Exemplo:

Viajamos sem roteiro: eis por que nos falamos tarde.

a) como substantivo. com sentido de causa. razão ou

Usado somente em final de frasco • MAL'" BEM

a) como pronome interrogativo, quando colocamos Pode ser usado como:

b) quando isolado, numa frase interrogativa. o advérbio de modo (antônimo de bem)

• ESSE, ESTE, AQUELE o substantivo podendo estar precedido de artigo

• ONDE = em algum lugar • QUE E QUÊ

A rua onde moro. (maro em algum lugar)

Exemplo: Ele estava desapercebido de dinheiro.

Esse homem tem um quê muito diferente.

• HAJA VISTA E HAJAM VISTA

Hajam ~'isla os problemas.

• MAS E MAIS • AO INVÉS DE E EM VEZ DE

Tudo ia bem, mas adoeci. Descemos, ao invés de subir.

Mais é um advérbio de intensidade, l11astambém

[..:/a é a mais bonita da escola.

/-laje está mais calor do que ontem.

Senão significa "caso contrário, a não ser".

Se não ocorre em orações subordinadas adverbiais

Nadafieia sentia reclamar.

Estude bastante, senão não sairlÍ sábado à noite.

Se não estudar, não sairá s:í.bado à noite.

Despercebido significa "sem atenção".

Desapercehido significa "desprovido, despreveni-

4. Complete as lacunas usando adequadamente (mas

2. Das seguintes redações abaixo, assinale a que não

- Não será tem inveja dele?

a) como está chovendo, transferi o passeio;

b) não sabia, por que todos lhe viravam o rosto;

c) ele, caso queira, poderá vir hoje;

d) não sabia, por que não estudou;

_c) _ir~lp( p_o_s~o ~ _

. _d) _d~_n_O!~S_-: _-= <:.ns~