Prof.

º Renato Bezerra – instagram: @natoletrasrgb

UMA OLHADINHA NAS PREPOSIÇÕES

Preposição é a palavra invariável que liga termos da oração numa relação de subordinação, na
qual, o termo que antecede (ANTECEDENTE) a preposição vincula o termo que vem após
(CONSEQUENTE). Ex.: Nós falávamos sobre maria. Note que existe uma relação de
subordinação entre o termo antecedente e o consequente.
As preposições podem ser divididas em dois grupos:

1. Preposições Essenciais – são as palavras que só funcionam como preposição, a saber: a, ante,
após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre.
2. Preposições Acidentais – são as palavras de outras classes gramaticais que, em certas
frases funcionam como preposição, a saber: afora, como, conforme, consoante, durante,
exceto, mediante, menos, salvo, segundo, visto etc.

DE ACORDO COM A SEMÂNTICA QUE APRESENTAM, PODEM SER DE:

Assunto  A conferência será sobre os desafios do isolamento social.

Autoria  Este quadro de Picasso é inspirador.

Causa  Minha barriga dói de fome.

Companhia  Ontem fui passear com meu pai.

Conteúdo  Tire da geladeira a panela com arroz.

Destino  Os deputados estão indo a Recife.

Distância  A próxima cidade fica a 23 km daqui.

Especialidade  Ele é perito em Química.

Finalidade  Comprei estas decorações para enfeitar a festa.

Instrumento  O jardineiro cortou a grama com uma tesoura.

Lugar  Eles estiveram em Brasília.

Matéria  Minha cama é de madeira.

 Meio  Nós iremos percorrer o litoral brasileiro de bicicleta.

Modo  A decisão será tomada por votação.

 Os manifestantes são contra a redução da maioridade

Oposição
penal.

Origem  Esta encomenda veio de Roma.

Posse  Estes livros são do meu tio.

Preço  A passagem de avião fica por quinhentos reais.

Tempo  Meu irmão chegará em duas horas.

Locuções Prepositivas

A locução prepositiva é formada por duas ou mais palavras com o valor de preposição,

sempre terminando por uma preposição, por exemplo: abaixo de, acima de, a fim de, além de,
antes de, até a, depois de, ao invés de, ao lado de, em que pese a, à custa de, em via de, à
volta com, defronte de, a par de, perto de, por causa de, através de, etc.

Combinação, Contração e Crase

Importante notar que, algumas preposições podem aparecer combinadas com outras palavras.
Assim, quando na junção dos termos não houver perda de elementos fonéticos, teremos
uma combinação, por exemplo:
ao (a + o)
aos (a + os)
aonde (a + onde

Por conseguinte, quando da junção da preposição com outra palavra houver perda fonética,
teremos a chamada contração, por exemplo:
do (de + o)
dum (de + um)
desta (de + esta)
no (em + o)
neste (em + este)
nisso (em + isso)
Por fim, toda fusão de vogais idênticas forma uma crase:

à = contração da preposição a + o artigo a

àquilo = contração da preposição a + a primeira vogal do pronome aquilo.

CONJUNÇÃO
É uma classe gramatical invariável e que funciona como elemento de ligação entre termos
sintáticos de uma oração e mesmo entre orações, estabelecendo relações de coordenação e
de subordinação. 
VEJA EXEMPLOS:
● João e Maria foram à escola.
Conjunção ligando núcleos do sujeito de uma oração.
● João foi ao cinema, mas maria foi ao teatro.
Conjunção ligando orações distintas por coordenação.
● Maria foi à praia embora estivesse chovendo.
Conjunção ligando orações distintas por subordinação.
Locuções conjuntivas
São expressões formadas por duas ou mais palavras que têm função de conjunção. A maioria
dessas construções (maior parte, não todas) são iniciadas por preposição, seguida de um
particípio ou um advérbio, finalizada com a conjunção QUE. São classificadas em
coordenativas e subordinativas, seguindo a mesma premissa seguida pelas conjunções.
OBSERVE AS TABELAS ABAIXO.

Mas antes disso, saiba que o rol abaixo tem que ser concebido como de natureza
exemplificativa, pois, de acordo com o contexto em que as conjunções forem utilizadas,
podem mudar de categoria. Aprofundaremos nossos estudos a esse respeito no estudo do
período composto.

CONJUNÇÕES E LOCUÇÕES CONJUNTIVAS COORDENATIVAS

Tipos Conjunções Exemplos

Gosta de serra, mas também de

Aditivas e, nem, mas também, 
mar.

Tem carta de
contudo, entretanto, mas, não
Adversativas motorista, entretanto, não
obstante, no entanto, porém, todavia
dirige.

já…, já…, ou, ou…, ou…, ora…, ora…, Não entendia, ou fingia não
Alternativas
quer…, quer… entender.

Conclusivas assim, então, logo, pois (depois do Vou a sua casa, logo saberei o
verbo), por conseguinte, por isso, que aconteceu.
 Tipos Conjunções Exemplos

portanto

Terminarei
pois (antes do verbo), porquanto, amanhã, porque estou atrasado.
Explicativas
porque, que

Locuções conjuntivas coordenativas

Tipos de locuções conjuntivas Exemplos 

bem como;
como também;
não só... mas também;
não só... como também;
Aditivas não só... mas ainda;
não somente… mas também;
não somente… como também;
não somente… mas ainda;
…

no entanto;
não obstante;
ainda assim;
Adversativas
apesar disso;
mesmo assim;
…

ou...ou;
já…já;
ora...ora;
Alternativas
quer...quer;
seja...seja;
…

por isso;
por conseguinte;
Conclusivas por consequência;
de modo que;
desse modo;
…

Explicativas já que;
visto que;
 Tipos de locuções conjuntivas Exemplos 

dado que;
uma vez que;
isto é;
ou seja;
na verdade;
a saber;
…

CONJUNÇÕES E LOCUÇÕES SUBORDINATIVAS ADVERBIAIS

Locuções conjuntivas subordinativas
Tipos de locuções conjuntivas Exemplos 

visto que;
uma vez que
já que;
Adverbiais causais
pois que;
desde que;
…

assim como;
Adverbiais comparativas tanto como;
…

ainda que;
mesmo que;
se bem que;
Adverbiais concessivas posto que;
apesar de que
…

salvo se;
desde que;
dado que;
exceto se;
Adverbiais condicionais
contando que;
uma vez que;
…

de acordo com que;

Adverbiais conformativas em consonância com que;
…
 Tipos de locuções conjuntivas Exemplos 

tanto que;
tão que;
tal que;
tamanho que;
de forma que;
Adverbiais consecutivas
de modo que;
de sorte que;
de tal forma que;
de tal maneira que;
…

a fim de que;
Adverbiais finais para que;
…

à proporção que;
à medida que;
Adverbiais proporcionais
ao passo que;
…

agora que;
logo que;
desde que;
assim que;
Adverbiais temporais tanto que;
antes que;
primeiro que;
depois que;
até que;

CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS SUBSTANTIVAS

QUE; SE
EXEMPLOS:
DESEJO QUE VOCÊ SEJA FELIZ.
NÃO SEI SE IREI AO TREINO HOJE.

PARA A FIXAÇÃO
1.Classifique os termos em destaque nas orações a seguir e indique o seu valor semântico.
0. Ele lutou contra a própria vontade.
A. Pedro comprou um carro, porém não sabe dirigir.
B. Iremos ao teatro e ao cinema.
C. Iremos ao teatro ou ao cinema.
D. Não fui à escola, porque estava doente.
E. Não vá à escola, porque você está doente.
F. Os olhos de Maria estão molhados, logo ela estava chorando.
G. Maria estava chorando, pois seus olhos estavam molhados.
H. Ele pediu demissão para estudar.
I. Ele ficou entre a cruz e a espada.
J. Ele foi ao museu ontem.
K. Enquanto uns dormiam, outros trabalhavam.
L. Choveu tanto que houve um deslizamento.
M. Envelhecemos à medida que o tempo passa.
N. Choveu, conforme foi anunciado pelo repórter.
O. Marcos comprou um carro para chegar mais cedo ao trabalho.
P. Maria faz a sopa como sua avó fazia.

QUESTÕES DE CONCURSO
ADAPTADA
 
2. Uma mulher de 21 anos foi presa em flagrante pela Polícia Civil da Paraíba porque teria visto
o filho de três anos se afogar em uma piscina no município de Mari (PB), a 77 quilômetros de
João Pessoa,  e não o socorreu. (linhas 1 a 5)
 
A CONJUNÇÃO sublinhada no período acima se classifica como
● A coordenativa adversativa.
● B coordenativa aditiva.
● C coordenativa conclusiva.
● D subordinativa substantiva.
● E subordinativa adverbial final.

3. Com relação às propriedades linguísticas do texto anterior, julgue o item a seguir.

O segmento “Costumamos (...) gênero” (l. 16 e 17) constitui um período composto no qual a
conjunção “e” marca uma relação de coordenação entre duas orações.

● Certo
● Errado

4. Com relação às propriedades linguísticas do texto anterior, julgue o item a seguir.

A substituição da locução “já que” (l.12) pela conjunção pois manteria a coerência e a correção
gramatical do texto.

● Certo
● Errado

5. Com relação às ideias, aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto anterior, julgue o
item a seguir.
A substituição da conjunção “porque” (l.3) pela locução de modo que preservaria os sentidos
originais do texto.

● Certo
 ● Errado

6. CESPE / CEBRASPE - 2022 - Telebras - Especialista em Gestão de Telecomunicações –

Auditoria 

No mundo de hoje, as telecomunicações representam muito mais do que um serviço básico;

são um meio de promover o desenvolvimento, melhorar a sociedade e salvar vidas. Isso será
ainda mais verdade no mundo de amanhã. 

A importância das telecomunicações ficou evidente nos dias que se seguiram ao terremoto
que devastou o Haiti, em janeiro de 2010. As tecnologias da comunicação foram utilizadas para
coordenar a ajuda, otimizar os recursos e fornecer informações sobre as vítimas, das quais se
precisava desesperadamente. A União Internacional das Telecomunicações (UIT) e os seus
parceiros comerciais forneceram inúmeros terminais satélites e colaboraram no fornecimento
de sistemas de comunicação sem fio, facilitando as operações de socorro e limpeza.

Saúdo essas iniciativas e, de um modo geral, o trabalho da UIT e de outras entidades que
promoveram o acesso à banda larga em zonas rurais e remotas de todo o mundo.

Um maior acesso pode significar mais progressos no domínio da realização dos Objetivos de
Desenvolvimento do Milênio. A Internet impulsiona a atividade econômica, o comércio e até a
educação. A telemedicina está melhorando os cuidados com a saúde, os satélites de
observação terrestre são usados para combater as alterações climáticas e as tecnologias
ecológicas contribuem para a existência de cidades mais limpas.

Ao passo que essas inovações se tornam mais importantes, a necessidade de atenuar o fosso
tecnológico é mais urgente.  

Ban Ki-moon (secretário-geral das Nações Unidas).  Pronunciamento acerca do Dia Mundial
das Telecomunicações e da Sociedade de Informação. V17 de maio de 2010. Internet:
<unicrio.org.br> (com adaptações).   

Com relação às ideias, aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto anterior, julgue o item
a seguir. 

No último parágrafo, a expressão “Ao passo que” estabelece uma relação de

proporcionalidade entre as orações que formam o período. 

● Certo

● Errado

7.No trecho “os satélites de observação terrestre são usados para combater as alterações
climáticas e as tecnologias ecológicas contribuem para a existência de cidades mais limpas”,
a substituição da conjunção “e” por uma vírgula manteria a correção gramatical e a coerência
do texto. 

● Certo

● Errado

8. CESPE / CEBRASPE - 2022 - MJSP - Técnico Especializado em Formação e Capacitação

Amado nos levou com um grupo para descansarmos na fazenda de um amigo. Esta confirmava
as descrições que eu lera no livro de Freyre: embaixo, as habitações de trabalhadores, a
moenda, onde se mói a cana, uma capela ao longe; na colina, uma casa. O amigo de Amado e
sua família estavam ausentes; tive uma primeira amostra da hospitalidade brasileira: todo
mundo achava normal instalar-se na varanda e pedir que servissem bebidas. Amado encheu
meu copo de suco de caju amarelo-pálido: ele pensava, como eu, que se conhece um país em
grande parte pela boca. A seu pedido, amigos nos convidaram para comer o prato mais típico
do Nordeste: a feijoada.

Eu lera no livro de Freyre que as moças do Nordeste casavam-se outrora aos treze anos. Um
professor me apresentou sua filha, muito bonita, muito pintada, olhos de brasa: quatorze
anos. Nunca encontrei adolescentes: eram crianças ou mulheres feitas. Estas, no entanto,
fanavam-se com menos rapidez do que suas antepassadas; aos vinte e seis e vinte e quatro
anos, respectivamente, Lucia e Cristina irradiavam juventude. A despeito dos costumes
patriarcais do Nordeste, elas tinham liberdades; Lucia lecionava, e Cristina, desde a morte do
pai, dirigia, nos arredores de Recife, um hotel de luxo pertencente à família; ambas faziam um
pouco de jornalismo, e viajavam.

Simone de Beauvoir. A força das coisas. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2018, p. 497-498 (com
adaptações). 

Com relação às ideias, aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto CG1A1-II, julgue o
seguinte item.

No último período do segundo parágrafo, a expressão “A despeito” poderia ser substituída por
Apesar, sem prejuízo da correção gramatical e dos sentidos originais do texto. 

● Certo

● Errado

QUESTÃO 9 - ADAPTADA

As formas pulmonares da infecção, que já se tinham manifestado, multiplicavam-se agora nos

quatro cantos da cidade.

A expressão em destaque expressa valor semântico de causa e poderia ser substituída por
"porque" sem ´rejuízo para a correção gramatical e sentido original.

● CERTO

● ERRADO

QUESTÃO 10

(...)

A discriminação racial, por sua vez, é a atribuição de tratamento diferenciado a membros de

grupos racialmente identificados. Portanto, a discriminação tem como requisito fundamental o
poder — ou seja, a possibilidade efetiva do uso da força —, sem o qual não é possível atribuir
vantagens ou desvantagens por conta da raça.

Com base nas ideias e nos aspectos linguísticos do texto anterior, julgue o item que se segue.  

Feitas as devidas alterações de maiúsculas e minúsculas, no segundo período do quarto

parágrafo, a conjunção “Portanto” poderia ser corretamente deslocada para logo depois da
palavra “discriminação”, dispensando-se o emprego da vírgula
 ● Certo

● Errado

11.CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Português

(...)

É preciso saber distinguir claramente os méritos de uma língua dos méritos (culturais,
científicos ou literários) daquilo que ela serve para expressar. Por exemplo, se a literatura
francesa é particularmente importante, isso não quer dizer que a língua francesa seja superior
às outras línguas para a expressão literária. O desenvolvimento de uma literatura é
decorrência de fatores históricos independentes da estrutura da língua; a qualidade da
literatura francesa diz algo dos méritos da cultura dos povos de língua francesa, não de uma
imaginária vantagem literária de se utilizar o francês como veículo de expressão. Victor Hugo
poderia ter sido tão importante quanto foi mesmo se falasse outra língua — desde que
pertencesse a uma cultura equivalente, em grau de adiantamento, riqueza de tradição
intelectual etc., à cultura francesa de seu tempo.

A respeito dos aspectos gramaticais do texto 14A1-I, julgue o item a seguir.  

No segundo período do segundo parágrafo, a conjunção “se” introduz uma oração

subordinada adverbial condicional.  

Certo

● Errado

QUESTÃO 12

(..)

É preciso saber distinguir claramente os méritos de uma língua dos méritos (culturais,
científicos ou literários) daquilo que ela serve para expressar. Por exemplo, se a literatura
francesa é particularmente importante, isso não quer dizer que a língua francesa seja superior
às outras línguas para a expressão literária. O desenvolvimento de uma literatura é
decorrência de fatores históricos independentes da estrutura da língua; a qualidade da
literatura francesa diz algo dos méritos da cultura dos povos de língua francesa, não de uma
imaginária vantagem literária de se utilizar o francês como veículo de expressão. Victor Hugo
poderia ter sido tão importante quanto foi mesmo se falasse outra língua — desde que
pertencesse a uma cultura equivalente, em grau de adiantamento, riqueza de tradição
intelectual etc., à cultura francesa de seu tempo.

Considerando os sentidos e os aspectos linguísticos do texto 14A1-I, julgue o item a seguir. 

A inserção da conjunção mas para introduzir o trecho “não de uma imaginária vantagem
literária de se utilizar o francês como veículo de expressão” (terceiro período do segundo
parágrafo) manteria a correção gramatical e a coerência do texto.

● Certo

● Errado

QUESTÃO 13
As línguas são, de certo ponto de vista, totalmente equivalentes quanto ao que podem
expressar, e o fazem com igual facilidade (embora lançando mão de recursos bem diferentes).
Entretanto, dois fatores dificultam a aplicação de algumas línguas a certos assuntos: um,
objetivo, a deficiência de vocabulário; outro, subjetivo, a existência de preconceitos.

(...)

Considerando os sentidos e os aspectos linguísticos do texto 14A1-I, julgue o item a seguir. 

Apesar de funcionar, no texto, como recurso coesivo que introduz uma oração explicativa, a
conjunção “embora” (primeiro período do primeiro parágrafo) poderia ser substituída por
quando, sem prejuízo da correção gramatical e da coerência do texto. 

● Certo

● Errado