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Profª. Adriana Figueiredo

SEMANA ESTRATÉGICA
TCU
Domínio da ortografia oficial.
1. Oxítonos: são acentuados os terminados em A (s), E (s), O (s), EM (ens).

Ex.: sofá(s), encontrá-lo, alguém, tu conténs
2. Paroxítonos: são acentuados os não terminados em A (s), E (s), O (s), EM

(ens) e os terminados em ditongo.
Ex.: cáqui, ônix, Méier, órfão
Profª Adriana Figueiredo

3. Proparoxítonos: todos são acentuados.

Ex.: lâmpada, álibi, ínterim
4. Monossílabos Tônicos: terminados em A (s), E (s), O (s).

Ex.: pá, gás, fé, mês, dó, pôs, pô-lo...

5. Ditongos abertos (ÉI, ÉU, ÓI): acento agudo nas palavras oxítonas e
monossílabos tônicos.
Ex.: anéis, troféu, céu, herói

1. CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE -
Professor de Educação Básica
Com relação às propriedades linguísticas do texto anterior, julgue o item a

seguir.
Os termos “literárias” e “apreciá-las”, nas linhas 18 e 19, são acentuados por

motivos distintos.
Certo
Errado
2. CESPE - TCU - Auditor Federal de Controle Externo - Conhecimentos
Gerais
As palavras “líquida”, “público”, “órgãos” e “episódicas” obedecem à mesma

regra de acentuação gráfica.
Certo
Errado

3. CESPE - TCU - Auditor Federal de Controle Externo
Os vocábulos “assistência”, “potável” e “elétrica” são acentuados de acordo

com a mesma regra de acentuação gráfica.
Certo
Errado

4. CESPE - TRF - 1ª REGIÃO - Analista Judiciário - Taquigrafia

4. CESPE - TRF - 1ª REGIÃO - Analista Judiciário - Taquigrafia
Considerando as relações sintático-semânticas do texto 4A4AAA, julgue o

próximo item.
O emprego de acento na palavra “memória” (l.19) pode ser justificado por duas
regras de acentuação distintas.
Certo
Errado

5. CESPE - DPU - Analista - Conhecimentos Básicos


Com referência às ideias e aos aspectos linguísticos do texto apresentado,

julgue o seguinte item.
Presentes no texto, os vocábulos “caráter”, “intransferível” e “órgãos” são

acentuados em decorrência da regra gramatical que classifica as palavras
paroxítonas.
Certo
Errado

ARTIGO: antecedem os substantivos, determinando ou indeterminando-os (a,
as, o, os, uma, umas, um, uns)
Ex.: Maria amassou o pão.

Maria amassou um pão.

6. CESPE - 2018 - Instituto Rio Branco - Diplomata
No trecho “toda uma camada quer os bens da vida”, o artigo indefinido foi
empregado como item de realce, razão por que sua eliminação não prejudicaria
a correção gramatical nem o sentido original do texto.
Certo
Errado
SUBSTANTIVO: É o nome com que designamos em geral (pessoas, animais e
coisas) flexionando-se em gênero e número.
ADJETIVO: “É a expressão modificadora do substantivo que denota qualidade,

condição ou estado de um ser.” (Evanildo Bechara)
Ex: “...era feito aquela gente honesta, boa e comovida que caminha para a
morte pensando em vencer na vida.”

7. CESPE - SEDF - Professor de Educação Básica

7. CESPE - SEDF - Professor de Educação Básica
Os vocábulos “africanos” (l.16) e “correr” (l.18), originalmente pertencentes à

classe dos adjetivos e dos verbos, respectivamente, foram empregados como
substantivos no texto.
Certo
Errado

Na linha 5, a alteração na posição do adjetivo “simples” em relação a

“smartphone” — escrevendo-se smartphone simples— não prejudica a
correção gramatical nem altera o sentido do texto.
Certo
Errado
ADVÉRBIO: Palavra invariável que, fundamentalmente, modifica o verbo
exprimindo uma circunstância (tempo, lugar, modo etc.). Pode ainda o advérbio
modificar o adjetivo ou outro advérbio.
EX: Trabalhamos muito.

Homem muito bom.
Fala muito bem.
Ela chegou aqui sozinha

9. CESPE - SEDF - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa
Como modificadora das palavras “prazer” e “engraçadinha”, a palavra “muito”

que as acompanha é, do ponto de vista morfossintático, um advérbio.
Certo
Errado
Domínio dos mecanismos de coesão textual.
CONJUNÇÕES COORDENATIVAS
Aditivas: e, nem (= e não), não só… mas também, não só... como também, bem
como, não só... mas ainda.
Ex.: A sua pesquisa é clara e objetiva.
Adversativas: mas, porém, todavia, contudo, entretanto, no entanto, não

obstante.
Ex.: Tentei chegar mais cedo, porém não consegui.

Alternativas: ou, ou... ou, ora... ora, já... já, quer... quer, seja... seja.
Ex.: Ou saio eu, ou sai ele desta sala.
Conclusivas: logo, pois, portanto, por conseguinte, por isso, assim.
Ex.: Ele estava bem preparado para o teste, não ficou, pois, nervoso.

Explicativas: que, porque, pois, porquanto.
Ex.: Venha para casa, pois está começando a chover.

10. CESPE - TCU - Técnico Federal de Controle Externo - Conhecimentos Básicos
Sem prejuízo do sentido do texto, o termo “destarte” (L.27) poderia ser

substituído por contudo ou todavia.
Certo
Errado
11. CESPE - 2020 - MPE-CE - Analista Ministerial - Administração

Acerca das ideias, dos sentidos e dos aspectos linguísticos do texto precedente,
julgue o item seguinte.
A correção gramatical e a coerência do texto seriam mantidas caso fosse

inserida a expressão por isso, isolada por vírgulas, entre as palavras “e” e
“não”, na linha 13 — e, por isso, não.
Certo
Errado
Professor de Educação Básica -


seguir.
A substituição da locução “já que” (l.12) pela conjunção pois manteria a

coerência e a correção gramatical do texto.
Certo
Errado

13. CESPE / CEBRASPE - 2019 - TJ-AM - Analista Judiciário - Analista de
Sistemas

13. CESPE / CEBRASPE - 2019 - TJ-AM - Analista Judiciário - Analista de
Sistemas
A respeito das propriedades linguísticas e dos sentidos do texto CB1A1-I, julgue

o item seguinte.
O segmento “E tudo ocorre em uma rede descentralizada de computadores” (ℓ.

13 e 14) expressa conclusão no parágrafo em que aparece.
Certo
Errado

CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA
1. Integrantes – indicam que a oração subordinada por elas introduzida

completa ou integra o sentido da principal. São elas: que, se.
Ex.: Espero que ele traga os documentos necessários.

2. Adverbiais
a) concessivas: ainda que, apesar de que, embora, mesmo que, conquanto, se
bem que, por mais, que, posto que etc.
Ex.: Embora fosse tarde, fomos visitá-lo.
b) condicionais: se, contanto que, salvo se, desde que, a menos que, a não ser
que, caso etc.
Ex.: Se precisar de minha ajuda, telefone-me.

c) conformativas: conforme, como (= conforme), segundo, consoante etc.
Ex.: O ataque ocorreu como havíamos planejado.
d) finais: para que, a fim de que, porque (= para que), que etc.
Ex.: Toque o sinal para que todos entrem no salão.

e) proporcionais: à medida que, à proporção que, ao passo que e as

combinações quanto mais... (mais), quanto mais... (menos), quanto menos...
(mais), quanto menos... (menos) etc.
Ex.: O preço fica mais caro à medida que os produtos escasseiam.
f) temporais: quando, enquanto, assim que, logo que, todas as vezes que,
desde que, depois que, sempre que, mal (= assim que) etc.
Ex.: A briga começou assim que saímos da festa.

g) comparativas: como, assim como, tal como, como se, (tão)... como, tanto como,
tanto quanto, tal, qual, tal qual, que (combinado com menos ou mais) etc.
Ex.: O jogo de hoje será mais difícil que o de ontem.
h) consecutivas: de sorte que, de modo que, de forma que, sem que (= que não),
que (tendo como antecedente na oração principal uma palavra como tal, tão, cada,
tanto, tamanho) etc.
Ex.: Estudou tanto durante a noite que dormiu na hora do exame.

i) causais: porque, que, como (= porque), pois que, uma vez que, visto que,
porquanto, já que etc.
Ex.: Ele não fez a pesquisa porque não dispunha de meios.

14. CESPE - 2020 - MPE-CE - Técnico Ministerial
Com relação às ideias, aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto anterior,
julgue o item a seguir.
A substituição do trecho “se for considerado” (l.12) por quando

considerado preservaria a coerência e a correção gramatical do texto.
Certo
Errado
15. CESPE - TCU - Técnico Federal de Controle Externo
A ideia introduzida pela conjunção “porquanto” (L.19) poderia ser expressa

também por conquanto.
Certo
Errado
16. CESPE - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Procurador
Municipal

16. CESPE - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Procurador
Municipal
A respeito das ideias e dos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o

item que se segue.
A supressão do vocábulo “do”, em “Mais do que isso” (l. 5 e 6), comprometeria a

coesão e a correção gramatical do texto.
Certo
Errado

17. CESPE - TRT - 21ª Região (RN) - Técnico Judiciário - Área Administrativa
A expressão “Apesar das” (L.12) introduz ideia de oposição em relação à ideia

expressa no período anterior.
Certo
Errado
18. CESPE - TRT - 16ª REGIÃO (MA) - Analista Judiciário - Área Judiciária

18. CESPE - TRT - 16ª REGIÃO (MA) - Analista Judiciário - Área Judiciária
A oração “que a necessidade de oxigênio das células se reduz drasticamente”

(L.7-8) expressa uma consequência em relação à oração anterior.
Certo
Errado

A substituição da conjunção “porque” (l.3) pela locução de modo

que preservaria os sentidos originais do texto.
Certo
Errado

Considerando as propriedades linguísticas e os sentidos do poema precedente,

julgue o próximo item.
A conjunção “Ora” (v.10) indica que entre a primeira e a segunda estrofes é

estabelecida uma relação de causa e consequência.
Certo
Errado

Emprego de tempos e modos verbais.
I – O Modo Indicativo: Expressa um fato real, de maneira definida.
a) Presente
- Expressa um fato que ocorre no momento em que se fala.
Ex.: Guilherme está cansado.
- Indica futuro próximo.
Ex.: Vou amanhã para Búzios.

b) Pretérito imperfeito
- Fatos repetidos, frequentes, habituais no passado.
Ex.: Quando era pequena, brincava de boneca.
- Uma ação planejada, esperada, e não realizada.
Ex.: Pretendíamos ir até sua casa, mas não foi possível.

c) Pretérito perfeito simples
Expressa um fato que começou e terminou no passado, próximo ou distante.
Ex.: Conversei com Andreia hoje (passado próximo).

em 1990 (passado distante).
d) Pretérito mais-que-perfeito
- Expressa um fato já terminado antes de outro no passado; é o passado
anterior ao pretérito perfeito.
Ex.: Ele já estudara quando sua namorada ligou.

e) Futuro do presente
Indica um fato futuro em relação ao momento em que se fala. É um fato
futuro, posterior ao presente.
Ex.: Viajarei na próxima semana.

f) Futuro do pretérito
Indica um fato futuro em relação a outro no passado.
Ex.: Ele disse que faria todos os deveres.
Expressa dúvida, incerteza.
Ex.: Quem estaria lá?

21. CESPE - TCE-RS - Oficial de Controle Externo
A substituição de “exigirá” (l.8) por exigiriam manteria a correta correlação

entre os tempos e modos verbais empregados no período.
Certo
Errado

22. CESPE - 2019 - PRF - Policial Rodoviário Federal (adaptada)
A correção gramatical e os sentidos do texto não seriam mantidos caso a forma

verbal “existia” (ℓ.34) fosse substituída por existisse.
Certo
Errado


O presente foi empregado nas formas verbais “atinge” (l.10), “marca” (l.14),
“exige” (l.17) e “passa” (l.18) para indicar uma ação habitual, iniciada no
passado e que se estende ao momento em que o texto foi escrito.
Certo
Errado

23. CESPE - Telebras - Conhecimentos Básicos

23. CESPE - Telebras - Conhecimentos Básicos
Haveria prejuízo da correção e da coerência do texto caso, no primeiro

parágrafo, as formas verbais “poderá” (l.3) e “será” (l.5) fossem substituídas por
pode e é, respectivamente.
Certo
Errado

24. CESPE - 2019 - PGE-PE - Analista Judiciário de Procuradoria

A coerência e a correção gramatical do texto seriam preservadas se a forma

verbal “mudaram” (l.2) fosse substituída por mudam.
Certo
Errado

CONCORDÂNCIA VERBAL
O verbo concorda em número e pessoa com o sujeito.
1) Sujeito simples: representado por apenas um núcleo.
EX: Existem dúvidas sobre aquele ponto da matéria.

25. CESPE - TCU - Técnico Federal de Controle Externo - Conhecimentos Básicos
Sem prejuízo para a correção gramatical do texto, a forma verbal “encontram”,

em “encontram-se os direitos econômicos” (l.10), poderia ser flexionada no
singular: encontra-se os direitos econômicos.
Certo
Errado

seguir.
A forma verbal “utiliza” (l.33) concorda com “leitor” (l.32).
Certo
Errado
A forma verbal “estabelecem” (l.22) está flexionada no plural porque concorda

com o termo antecedente “aspectos” (l.19).
Certo
Errado

28. CESPE / CEBRASPE - 2019 - TJ-AM - Assistente Judiciário

28. CESPE / CEBRASPE - 2019 - TJ-AM - Assistente Judiciário
Com relação aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto CB3A1-I, julgue o
item a seguir.
A forma verbal “têm” (ℓ.20) concorda com o termo “muitos segurados do INSS”
(ℓ.19).
Certo
Errado

29. CESPE - 2019 - PRF - Policial Rodoviário Federal

29. CESPE - 2019 - PRF - Policial Rodoviário Federal
Julgue o seguinte item, a respeito das ideias e das construções linguísticas do

texto apresentado.
No trecho “Os processos de produção dos objetos que nos cercam

movimentam relações diversas entre os indivíduos” (ℓ. 10 a 12), o sujeito da
forma verbal “cercam” é “Os processos de produção dos objetos”.
Certo
Errado

2) Oração sem sujeito: ocorre com verbos impessoais.
Ex.: Há alunos na sala.

Deve haver alunos na sala.

Professor de Educação Básica - Matemática

Acerca das ideias, dos sentidos e das propriedades linguísticas do texto

anterior, julgue o item a seguir.
A forma verbal “há” (L.8) poderia ser substituída por fazem, sem prejuízo da
correção gramatical do texto.
Certo
Errado

31. CESPE - 2018 - EMAP - Conhecimentos Básicos
Com relação aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto precedente,

julgue o próximo item.
Seriam mantidos a correção gramatical e os sentidos originais do texto, caso a

forma verbal “Houve” (l.25) fosse substituída por Ocorreram.
Certo
Errado

3) Coletivos partitivos e porcentagens (A maioria de, Grande parte de, Setenta
por cento de…): O verbo concorda com o núcleo ou com o termo que se segue.
Ex.: A maioria dos alunos compareceu/compareceram à cerimônia.


A respeito das propriedades linguísticas do texto 9A2-I, julgue o item subsecutivo.
Na oração “no mínimo um terço das crianças morriam” (l.22), a concordância

verbal está feita com o termo “crianças”, mas poderia ser feita com “um terço” —
um terço das crianças morria —, sem prejuízo da correção gramatical do texto.
Certo
Errado

33. CESPE - 2019 - SLU-DF - Conhecimentos Básicos

33. CESPE - 2019 - SLU-DF - Conhecimentos Básicos
A respeito dos sentidos e dos aspectos linguísticos do texto CB1A1-II, julgue o

item que se segue.
Os sentidos e a correção gramatical do texto seriam preservados caso a

expressão “cada um de nós” (ℓ.36) fosse substituída por todos nós.
Certo
Errado


A respeito dos sentidos e dos aspectos linguísticos do texto CB2A1-I, julgue o

item que se segue.
Seria mantida a correção gramatical do texto caso a forma verbal “representa”

(L.9) fosse substituída por representam.
Certo
Errado

35. CESPE - 2018 - IFF - Conhecimentos Gerais

A expressão ‘meio-dia e meio’ (ℓ.6) está errada porque
A) a repetição de ‘meio’ deve ser evitada na mesma frase.
B) o emprego do hífen na expressão contraria o novo acordo ortográfico.
C) a concordância deve ser feita com a ideia de hora — meia hora
D) a única forma correta é ‘meio-dia e trinta’ (ℓ.13).
E) ‘meio’ provoca erro de regência.

Essa é a lógica que governa o Brasil desde 1500, consagrada na Constituição
de 1988.
Essa é a lógica que governa o Brasil desde 1500, consagrado na Constituição

de 1988.

Seriam mantidos o sentido e a correção do texto caso o termo

“instrumentalizada" (l.21) fosse empregado no masculino: instrumentalizado.
Certo
Errado
Na linha 1, o emprego do adjetivo “aliado” no plural não prejudicaria a

correção gramatical do texto, dada a possibilidade, no contexto, de
concordância com os termos anteriores mais próximos — “populacional e
econômico”.
Certo
Errado
Haveria prejuízo da correção gramatical do texto caso o primeiro período do

terceiro parágrafo fosse assim reescrito: Na análise do IDEB, foi atestado a
necessidade de aperfeiçoar a metodologia que obtém esse índice.
Certo
Errado


Tanto a forma verbal “passaram” (l.4) quanto o adjetivo “próprios” (l.10) estão
flexionados no plural por concordar com termos compostos, ou seja, termos
com mais de um núcleo.
Certo
Errado

Gerais

Gerais
A correção gramatical e o sentido original do texto seriam mantidos se o trecho

“Para a surpresa (...) de seus objetivos” (l. 8 a 10) fosse reescrito da seguinte
forma: É atingido, logo nos primeiros anos, boa parte dos objetivos da Lei de
Responsabilidade Fiscal, resultado esse que gera surpresa em muitas pessoas,
acostumadas, em nosso país, a ver que tantas leis não saem do papel.
Certo
Errado

Termos da oração
1. Sujeito: é o termo que determina o número e a pessoa do verbo

O culto dos deuses africanos abrange diferentes ritos.
2. Objeto Direto: completa um verbo transitivo, sem preposição obrigatória.

Ex.: Vais encontrar o mundo.
3. Objeto Indireto: complemento, preposicionado, de um verbo.

Ex.: Ele só pensa na prova.

41. CESPE - 2018 - SEFAZ-RS - Assistente Administrativo Fazendário
No período “A necessidade de guardar as moedas em segurança fez surgirem os

bancos” (ℓ. 27 e 28), do texto 1A1-II, o termo “os bancos” funciona como
A) agente de “fez”.
B) sujeito de “surgirem”.
C) complemento de “surgirem”.
D) adjunto adverbial de lugar.
E) complemento de “fez”.

No texto CG2A1DDD, o termo “a primeira LDB brasileira” (ℓ.5) exerce a função

sintática de
A) sujeito.
B) predicado.
C) objeto direto.
D) objeto indireto.
E) adjunto adverbial.

43. CESPE - TCU - Auditor Federal de Controle Externo -
Conhecimentos Gerais

43. CESPE - TCU - Auditor Federal de Controle Externo -
Conhecimentos Gerais
A oração “Realizar mudanças permanentes na lei por conta de circunstâncias

excepcionais e episódicas” (l. 23 e 24) exerce a função de complemento da
forma verbal “recomendar” (l.25).
Certo
Errado


Na linha 8, o emprego da preposição em “dessa liderança” justifica-se pela

regência do verbo exigir.
Certo
Errado



seguir.
Na linha 5, o termo “uma queixa recorrente dos professores” é complemento da

forma verbal “Há”.
Certo
Errado


Os pronomes relativos “que” (l.9) e “que” (l.15), embora retomem elementos

distintos do texto, desempenham a mesma função sintática nos períodos em que
ocorrem.
Certo
Errado

Termos da oração
4. Complemento Nominal: completa um nome substantivo, um adjetivo e

certos advérbios. Vem regido de preposição.
Ex.: Colocação de cartazes.

47. CESPE - 2019 - Prefeitura de Boa Vista - RR - Procurador Municipal

47. CESPE - 2019 - Prefeitura de Boa Vista - RR - Procurador Municipal
A respeito dos aspectos linguísticos do texto CB1A1-II, julgue o item subsecutivo.
Os termos “da contribuição de brancos, negros e índios” (l.4) e “de escravos” (l.20)
desempenham a mesma função sintática nos períodos em que ocorrem.
Certo
Errado

48. CESPE - 2018 - TCE-MG - Conhecimentos Gerais e Específicos

48. CESPE - 2018 - TCE-MG - Conhecimentos Gerais e Específicos
No texto CG1A1-I, em “não poderemos ter esperança de solucionar os problemas

verdadeiramente sérios” (ℓ. 37 e 38), o trecho “de solucionar os problemas
verdadeiramente sérios”
A) exprime uma circunstância de modo para “poderemos ter”.

B) exprime uma circunstância de modo para “ter esperança”.
C) completa o sentido do termo abstrato “esperança”.
D) completa o sentido da expressão “poderemos ter”.
E) exprime uma circunstância de finalidade para “ter esperança”.

49. CESPE - 2018 - PC-SE - Delegado de Polícia

49. CESPE - 2018 - PC-SE - Delegado de Polícia
Com relação aos sentidos e a aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o

item que se segue.
Os termos “a crimes contra o público” (ℓ. 11 e 12) e “de queixas” (ℓ.14)

complementam, respectivamente, os termos “relativos” e “investigações”.
Certo
Errado

Termos da oração
5. Adjunto Adnominal: refere-se ao substantivo, determinando-o.
Ex.: A invenção de João foi genial.

50. CESPE - Instituto Rio Branco - Diplomata - Prova 1

50. CESPE - Instituto Rio Branco - Diplomata - Prova 1
Os termos “trágico” (l.15), “de Uirá” (l.16) e “deste século” (l.16) exercem a
mesma função sintática, na oração em que ocorrem.
Certo
Errado

Termos da oração
6. Adjunto Adverbial: liga-se ao verbo indicando circunstância.
Ex.: O homem falava muito.

51. CESPE - 2018 - EBSERH - Conhecimentos Básicos

A respeito de aspectos linguísticos do texto CB1A1BBB, julgue o item a seguir.
A expressão “com a introdução dos demais sorotipos” (ℓ. 26 e 27) exprime ideia
de causa.
Certo
Errado


No que se refere às estruturas linguísticas do texto CB1A1AAA, julgue o item

seguinte.
O trecho “se são acidentais ou propositais” (ℓ.11) exprime uma condição sobre a
ideia expressa na oração anterior.
Certo
Errado


Não haveria prejuízo do sentido original do texto caso o termo “invariavelmente”

(l.25) fosse deslocado, com as vírgulas que o isolam, para imediatamente depois
de “repensar” (l.26).
Certo
Errado

Termos da oração
7. Palavra SE
a) Pronome reflexivo: equivale a “a si mesmo”.
Ex.: Pedi a ela que se afastasse da cadeira.
b) Pronome apassivador: se liga ao verbo (VTD ou VTDI) para tornar o sujeito

paciente; a frase pode ser transformada em voz passiva analítica.
Ex.: Nunca se viram tantos suicídios. (= Tantos suicídios nunca foram vistos.)

Termos da oração
7. Palavra SE
c) Índice de indeterminação do sujeito: torna o sujeito indeterminado. O

verbo, em geral, não será transitivo direto.
Ex.: Trabalha-se muito naquela seção.
d) Parte integrante do verbo: aparece nos verbos pronominais.
Ex.: Queixavam-se da vida sem razão.

54. CESPE - 2018 - MPU - Analista do MPU - Direito
Julgue o próximo item, relativo aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto
CB1A1-I.
Na forma “Afirma-se” (ℓ.9), o emprego do pronome “se” indica que não existe
um agente responsável pela ação de afirmar.
Certo
Errado

56. CESPE - 2018 - STM - Analista Judiciário - Revisão de Texto

56. CESPE - 2018 - STM - Analista Judiciário - Revisão de Texto
Considerando os aspectos linguísticos e os sentidos do texto 6A3BBB, julgue o

item que se segue.
Em “demandava-se” (ℓ.32) e “se veem pressionadas” (ℓ.34), a partícula “se”

recebe classificações distintas.
Certo
Errado

57. CESPE - 2018 - STM - Cargos de Nível Superior

57. CESPE - 2018 - STM - Cargos de Nível Superior
Com relação aos sentidos e aos aspectos gramaticais do texto CB1A1BBB, julgue
o item que se segue.
O vocábulo se recebe a mesma classificação em “se julgam” (ℓ.6) e “se castigam”

(ℓ.21).
Certo
Errado

58. CESPE - 2018 - Instituto Hospital Base do Distrito Federal - Técnico
de Enfermagem

58. CESPE - 2018 - Instituto Hospital Base do Distrito Federal - Técnico
de Enfermagem
Acerca dos aspectos linguísticos do texto CG2A1AAA, julgue o próximo item.
Nos trechos “Florence preparou-se” (ℓ.15) e “Florence entregou-se” (ℓ.24), a

partícula “se” classifica-se como pronome apassivador.
Certo
Errado

59. CESPE - 2018 - STJ - Conhecimentos Básicos

59. CESPE - 2018 - STJ - Conhecimentos Básicos
A respeito dos aspectos linguísticos do texto CB4A1AAA, julgue o próximo item.
Nos trechos “se debruçaram” (ℓ.11) e “se chegar” (ℓ.17), a partícula “se” recebe
classificações distintas.
Certo
Errado

60. CESPE TRF - 1ª REGIÃO - Conhecimentos Básicos - Cargos de Nível
Médio

60. CESPE TRF - 1ª REGIÃO - Conhecimentos Básicos - Cargos de Nível
Médio
A respeito das propriedades linguísticas do texto CB2A2AAA, julgue o item

subsequente.
O pronome na forma verbal “voltou-se” (ℓ.5) denota reciprocidade, aspecto

enfatizado pela expressão “para si mesmo” (ℓ.5).
Certo
Errado

61. CESPE - TCU - Técnico Federal de Controle Externo -
Conhecimentos Básicos

Tanto em “desenvolveu-se” (L.14) quanto em “Constata-se” (L.27), a partícula

“se” desempenha a mesma função sintática.
Certo
Errado

62. CESPE - PJC-MT - Delegado de Polícia Substituto

62. CESPE - PJC-MT - Delegado de Polícia Substituto
No segundo parágrafo do texto CG1A1CCC, o elemento “se” foi empregado em
“rir-se” (ℓ.11) para indicar
A) realce.
B) reciprocidade.
C) apassivação.
D) reflexividade.
E) indefinição.

CRASE: É a fusão de duas vogais iguais. Na escrita, esse fenômeno será
marcado com o acento grave.

1. FENÔMENO FONÉTICO
•Haverá crase quando se contraírem


Na linha 4, o emprego do acento grave, indicativo de crase, em “à assistência

técnica prestada”, justifica-se pela regência do termo “Articuladas” e pela
presença do artigo a, que define o substantivo “assistência”.
Certo
Errado

64. CESPE -NTCU - Técnico Federal de Controle Externo -

64. CESPE -NTCU - Técnico Federal de Controle Externo -
O emprego do sinal indicativo de crase no trecho “somadas à compilação de

costumes tradicionais” (L.24) é facultativo, razão por que sua supressão não
acarretaria prejuízo para o sentido nem para a correção do período.
Certo
Errado


O terceiro período do primeiro parágrafo do texto poderia ser corretamente

reescrito da seguinte forma: Agora cita-se o aspecto econômico relacionado, por
princípio, a condições relativas à propriedade privada, a economia de mercado, a
ausência ou minimização do controle estatal, a livre empresa e a iniciativa privada.
Certo
Errado

No trecho “em relação à expectativa de um importante comunicado” (l. 12 e 13),

a retirada do sinal indicativo de crase no vocábulo “à” prejudicaria a correção
gramatical do texto.
Certo
Errado
Acerca das ideias, dos sentidos e dos aspectos linguísticos do texto precedente,
O emprego do sinal indicativo de crase no trecho “não responde à questão racial”

(l. 15 e 16) é obrigatório, dados o caráter definido do termo “questão racial” e a
acepção do verbo responder no período.
Certo
Errado
68. CESPE - 2019 - TCE-RO - Auditor de Controle Externo - Direito

Cada uma das opções a seguir apresenta uma proposta de reescrita para o
segmento “a instrução, o saber e a técnica levariam, necessariamente, à
felicidade coletiva” (l. 35 e 36), do texto CB1A1-I.
Assinale a opção em que a proposta indicada mantém os sentidos e a correção

gramatical do texto.
A) a instrução, o saber e a técnica motivariam, necessariamente, à felicidade

coletiva
B) a instrução, o saber e a técnica implicariam, necessariamente, à felicidade

coletiva

C) a instrução, o saber e a técnica chegariam, necessariamente, à felicidade

coletiva
D) a instrução, o saber e a técnica conduziriam, necessariamente, a felicidade

coletiva
E) a instrução, o saber e a técnica proporcionariam, necessariamente, a felicidade

coletiva

2. AS LOCUÇÕES FEMININAS
A) ADVERBIAIS: à noite, às pressas, às vezes, à toa, à beça, às duas horas, à

vontade etc.
B) PREPOSITIVAS: à beira de, à procura de, à moda de, à espera de etc.
C) CONJUNTIVAS: à medida que, à proporção que etc.


Acerca das ideias, dos sentidos e das propriedades linguísticas do texto anterior,
A retirada do acento indicativo de crase em “às vezes” (l.19) não comprometeria

a correção gramatical do texto.
Certo
Errado

70. CESPE - 2019 - PGE-PE - Assistente de Procuradoria

70. CESPE - 2019 - PGE-PE - Assistente de Procuradoria
Com relação aos aspectos linguísticos desse texto, julgue o item a seguir.
A retirada do sinal indicativo de crase em “às gargalhadas” (l.7) preservaria os

sentidos e a correção gramatical do texto.
Certo
Errado

71. CESPE - 2018 - BNB - Especialista Técnico - Analista de Sistema

71. CESPE - 2018 - BNB - Especialista Técnico - Analista de Sistema
Julgue o item seguinte, relativo ao sentido e a aspectos linguísticos do texto

precedente.
Na linha 4, o acento indicativo de crase em “à meia-noite” poderia ser

suprimido, sem comprometimento da correção gramatical do texto, uma vez que
é facultativo o uso de artigo definido feminino antes de termos que indicam
horário, como “meia-noite”.
Certo
Errado


Conferiria maior clareza ao texto a seguinte reescrita do segundo período do

primeiro parágrafo, dado o adequado estabelecimento das relações sintáticas
entre os termos que integram as orações do segmento: Para estar à altura das
exigências da sociedade do século XXI, o Brasil deve aceitar o desafio de
construção de um Estado “inteligente”, que incorpore os avanços tecnológicos, a
rapidez e as facilidades da era digital.
Certo
Errado


O período que inicia o terceiro parágrafo do texto poderia ser corretamente

reescrito, sem prejuízo das informações originais, da seguinte forma: Devido ao
cenário, fez necessário repensar-se o modelo administrativo da máquina pública.
Certo
Errado

SIGNIFICAÇÃO DAS
PALAVRAS


No texto, o vocábulo “calcada” (L.13) está empregado com o sentido de

fundamentada, apoiada.
Certo
Errado


A forma verbal “denota” (L.1) poderia ser corretamente substituída, no texto,

pelo seu sinônimo manifesta.
Certo
Errado


Em “A auditoria conferiu aspectos relativos ao Plano de Ações Articuladas (...) e

ao cálculo do índice de desenvolvimento da educação básica (IDEB)” (l.3-7), o
verbo conferir está empregado com o sentido de outorgar.
Certo
Errado


Sem prejuízo para a correção gramatical ou para o sentido do período, o trecho

“como ideologia revolucionária (...) os privilégios da nobreza” (L. 30 a 32) poderia
ser substituído por: que era uma ideologia revolucionária articulada por novos
setores emergentes e forjados na luta contra os privilégios da nobreza.
Certo
Errado


No segundo período do segundo parágrafo, a expressão “tais movimentos” (L.26)

refere-se aos seguintes termos, expressos anteriormente, nesse mesmo período:
“ideias liberais”, “convulsões sociais”, “Inconfidência Mineira” e “Revolução
Pernambucana”.
Certo
Errado



No terceiro parágrafo, a expressão “Nesse cenário” retoma, por coesão, o

contexto anteriormente descrito: o do Brasil no século XXI, caracterizado por um
“ambiente de crescimento e de fortes demandas sociais, com maior
conscientização e participação de uma sociedade plural”.
Certo
Errado




O texto apresenta uma avaliação positiva das mudanças induzidas pela Lei de
Responsabilidade Fiscal em seus quinze anos de vigência, ressaltando a
necessidade de realização de ajustes normativos em alguns de seus pontos.
Certo
Errado



O autor menciona as ideias defendidas por Emília Viotti da Costa como um

contraponto a suas próprias ideias, e acaba por refutar as ideias da referida
autora.
Certo
Errado



O autor defende que, seja na Europa, seja no Brasil, o liberalismo funcionou

historicamente como uma ideologia predominantemente contrarrevolucionária.
Certo
Errado


Para o autor do texto, o liberalismo tem sua origem relacionada a três elementos
distintos: a dimensão ‘ético-filosófica’, a dimensão econômica e a perspectiva
‘político-jurídica’.
Certo
Errado


Sem prejuízo da coerência e da correção gramatical do texto, o último período

do segundo parágrafo poderia ser assim resumido: Esse novo desafio
governamental requer o desenvolvimento de novos modelos de gestão e de
governança, com vistas ao alcance das metas de governo, em sintonia com a
sociedade.
Certo
Errado


No último período do texto, destaca-se o motivo pelo qual, segundo a auditoria

do TCU, o sistema integrado de monitoramento do MEC deve ser melhorado.
Certo
Errado


Conforme as ideias apresentadas no texto, a legislação escrita era mais confiável

que a legislação instrumentalizada pela repetição de usos.
Certo
Errado


Conforme as ideias apresentadas no texto, a evolução do direito desde as

sociedades antigas passou por apenas dois períodos evolutivos.
Certo
Errado


Conforme as ideias apresentadas no texto, nas sociedades antigas, a origem do

direito esteve diretamente relacionada ao declínio do poder real exercido por
monarcas hereditários e à emergência de aristocracias.
Certo
Errado


Conforme as ideias apresentadas no texto, nas sociedades antigas, houve

período em que o direito era consuetudinário, ou seja, baseava-se nas práticas,
nos hábitos e nos costumes da sociedade.
Certo
Errado



Segundo o autor do texto, não há coerência entre a perspectiva ‘político-jurídica’

e a dimensão econômica do liberalismo.
Certo
Errado


De acordo com o texto, é necessário repensar o modelo de administração da

máquina pública, principalmente no que se refere à entrada em vigor da LRF,
para que o Estado brasileiro possa, de fato, dar cumprimento às políticas
públicas de interesse social.
Certo
Errado


Conclui-se do texto que o autor apresenta uma reflexão, de cunho comparativo,

acerca das relações estabelecidas entre movimentos sociais ocorridos no Brasil e
sua vinculação com determinada doutrina europeia.
Certo
Errado



Infere-se do texto uma crítica dirigida ao governo brasileiro contemporâneo,

identificado como pouco eficiente no desenvolvimento dos projetos e das
atividades governamentais, principalmente no que se refere às áreas de
educação e saúde.
Certo
Errado

Obrigada
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Profª. Adriana Figueiredo

1. Oxítonos: são acentuados os terminados em A (s), E (s), O (s), EM (ens).

2. Paroxítonos: são acentuados os não terminados em A (s), E (s), O (s), EM

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3. Proparoxítonos: todos são acentuados.

4. Monossílabos Tônicos: terminados em A (s), E (s), O (s).

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Com relação às propriedades linguísticas do texto anterior, julgue o item a

Os termos “literárias” e “apreciá-las”, nas linhas 18 e 19, são acentuados por

As palavras “líquida”, “público”, “órgãos” e “episódicas” obedecem à mesma

Profª Adriana Figueiredo

Os vocábulos “assistência”, “potável” e “elétrica” são acentuados de acordo

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Considerando as relações sintático-semânticas do texto 4A4AAA, julgue o

Profª Adriana Figueiredo

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Com referência às ideias e aos aspectos linguísticos do texto apresentado,

Presentes no texto, os vocábulos “caráter”, “intransferível” e “órgãos” são

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Ex.: Maria amassou o pão.

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ADJETIVO: “É a expressão modificadora do substantivo que denota qualidade,

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Os vocábulos “africanos” (l.16) e “correr” (l.18), originalmente pertencentes à

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Na linha 5, a alteração na posição do adjetivo “simples” em relação a

EX: Trabalhamos muito.

Profª Adriana Figueiredo

Como modificadora das palavras “prazer” e “engraçadinha”, a palavra “muito”

Ex.: A sua pesquisa é clara e objetiva.

Adversativas: mas, porém, todavia, contudo, entretanto, no entanto, não

Ex.: Tentei chegar mais cedo, porém não consegui.

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Ex.: Ou saio eu, ou sai ele desta sala.

Conclusivas: logo, pois, portanto, por conseguinte, por isso, assim.

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Explicativas: que, porque, pois, porquanto.

Ex.: Venha para casa, pois está começando a chover.

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Sem prejuízo do sentido do texto, o termo “destarte” (L.27) poderia ser

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A correção gramatical e a coerência do texto seriam mantidas caso fosse

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Com relação às propriedades linguísticas do texto anterior, julgue o item a

A substituição da locução “já que” (l.12) pela conjunção pois manteria a

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A respeito das propriedades linguísticas e dos sentidos do texto CB1A1-I, julgue

O segmento “E tudo ocorre em uma rede descentralizada de computadores” (ℓ.

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1. Integrantes – indicam que a oração subordinada por elas introduzida

Ex.: Espero que ele traga os documentos necessários.

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Ex.: Embora fosse tarde, fomos visitá-lo.

Ex.: Se precisar de minha ajuda, telefone-me.

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c) conformativas: conforme, como (= conforme), segundo, consoante etc.

Ex.: O ataque ocorreu como havíamos planejado.