Apostila Português Cespe - Adriana Figueiredo PDF

Matria: PORTUGUS Professora: ADRIANA FIGUEIREDO
ACENTUAO GRFICA
Classificao dos vocbulos quanto Slaba Tnica
Slaba o grupo de sons pronunciados em uma s emisso de voz.
A base de uma slaba sempre uma vogal.
No Portugus, quanto ao nmero de slabas, os vocbulos so:
Monosslabos: o, meu, te
Disslabos: pa-ra, co-mo, pe-le
Trisslabos: pri-mei-ro, a-cei-to
Polisslabos: re-co-nhe-cer, es-pon-ta-nea-men-te
Slaba tnica a slaba da palavra que pronunciada com maior intensidade.

Quanto posio da slaba tnica, as palavras classificam-se em:
a)oxtonas a slaba tnica a ltima slaba da palavra:
maracuj, caf, recompor
b)paroxtonas a slaba tnica a penltima slaba da palavra:
cadeira, carter, mesa
c)proparoxtonas a slaba tnica a antepenltima slaba da palavra:
slaba, metafsica, lmpada

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EXERCCIO DE FIXAO
Classifique as palavras a seguir quanto posio da slaba tnica:
a) Jaci
b) Jovens
c) lmpido
d) conceito
e) mister
f) rubrica
g) caracteres
h) levedo
QUESTES DE CONCURSOS
01- (CEF) A nica palavra que, assim como experimenta polisslaba e tem a slaba tnica
na penltima slaba:
a) profissional
b) metabolismo
c) solues
d) Escurecer
e) Colaterais
02- (Banco do Brasil -2013) Quantas slabas existem exatamente na palavra AMBIENTADO?
a) Quatro
b) Cinco
c) Trs
d) Muitas
e) Algumas
ENCONTROS VOCLICOS
VOGAIS
So o ncleo de uma slaba. No existe slaba sem vogal.
tem-pe-ro
bo-la
a-t
SEMIVOGAIS
No podem ser o ncleo de uma slaba. Normalmente, so representadas pelos fonemas

/i/ e /u/
sau-da-de
his-t-ria
Os encontros voclicos so agrupamentos de vogais ou de vogais e semivogais

sem consoante intermediria. H trs tipos de encontros voclicos: o ditongo, o tritongo
e o hiato.
Ditongo o encontro de um vogal e uma semivogal, ou vice-versa, na mesma

slaba.
H quatro tipos de ditongo: crescente, decrescente, oral e nasal.
- No ditongo crescente, a semivogal vem antes da vogal.
l-rio
quan-do
fre-quen-te
- H tambm o ditongo decrescente, em que a vogal vem antes da semivogal.
pai
pe
- Por fim, o hiato, que o encontro imediato de duas vogais, em slabas distintas.
ra-iz
sa--de
EXERCCIOS DE FIXAO
Identifique os encontros voclicos das palavras a seguir:
a) ruim
b) sria
c) seria
d) lcoois
e) voo
1-(TRT) Assinale a nica alternativa que apresenta apenas um encontro voclico:
a) Relatrios
b) Violncia
c) Regionais
d) Reunies
e) Funcionrios
REGRAS GERAIS
1. Oxtonos: so acentuados os terminados em A (s), E (s), O (s), EM (ens).
Ex.: sof(s), encontr-lo, caf(s), algum, ele contm, tu contns
2. Paroxtonos: so acentuados os no terminados em A (s), E (s), O (s), EM (ens) e os

terminados em ditongo.
Ex.: cqui, nix, m, Mier
3. Proparoxtonos: todos so acentuados.
Ex.: lmpada, libi, nterim
4. Monosslabos Tnicos: terminados em A (s), E (s), O (s).
Ex.: p, gs, f, ms, d, ps, p-lo...
01- POL. FED. (ADAPTADA) Em relao acentuao grfica julgue os itens seguintes:
1) Em ms h emprego de acento diferencial
2) Em biquni e nus o emprego do acento nas duas palavras tem a mesma justificativa.
3) Em mantm, o acento se justifica para estabelecer a diferena com a forma da 3

pessoa do plural.
CASOS ESPECIAIS
1. Ditongos abertos (I, U, I): acento agudo nas palavras oxtonas e

monosslabos tnicos.
Ex.: a-nis, tro-fu, cu, he-ri
Ateno: Pelo Novo Acordo Ortogrfico, no so acentuados os ditongos EI e OI de

palavras paroxtonas terminadas em a, o.
Ex.: as-sem-blei-a, he-roi-co, i-dei-a.
2. Quando a 2a vogal do hiato for I ou U, tnica.
Ex.: sa--da, sa-s-te, sa--de, ba-
Observao 1: se aps a 2a vogal do hiato aparecer NH ou outra letra, sem ser o S, na

mesma slaba, no haver acento:
Ex.: ra-i-nha, ju-iz, ca-ir-des.
Observao 2: Novo Acordo Ortogrfico, no se acentua o primeiro o de palavras

paroxtonas terminadas em oo:
Ex.: vo-o, abeno-o.
Ateno: Novo Acordo Ortogrfico, no se acentua o primeiro e das formas verbais

terminadas em eem (verbos LER, VER, CRER, DAR e DERIVADOS).
Ex.: Eles ve-em, le-em, re-le-em, cre-em, de-em.
3. Acentuam-se os paroxtonos terminados em ditongo.
Ex.: f-rias, r-go
Observao: As paroxtonas terminadas em ditongo crescente so tambm consideradas

proparoxtonas.
Ex: his-t-ria (paroxtona em ditongo) ou his- t-ri-a (proparoxtona)
01- (CESPE 2012 TJ ACRE TCNICO) As palavras contedo, calnia e injria so

acentuadas de acordo com a mesma regra de acentuao grfica.
Com relao s ideias e s estruturas lingusticas do texto I, julgue o item que se segue.
A palavra cvel recebe acento grfico em decorrncia da mesma regra que determina o
emprego de acento em amvel e til.
ACENTOS DIFERENCIAIS
1. TER, VIR e DERIVADOS (3a pessoa do plural, presente do indicativo)
Ex.: eles tm, retm, vm, intervm.
2. DE INTENSIDADE : PR (verbo) X POR (preposio).
3. DE TIMBRE: PDE (3a pessoa do singular do pretrito perfeito) X PODE (3a pessoa
do singular do presente do indicativo).
Julgue o item seguinte, referente ideia e s estruturas lingusticas do texto acima.
01- (CESPE-2015-FUB-TECNICO ADMINISTRATIVO)
Em todas as ocorrncias de tm no texto (R. 3, 6, 7 e 9) exigido o uso do acento

circunflexo para marcar o plural.
02- (Assembleia Legislativa SP)Assinale a alternativa que completa corretamente as

frases.
I Ele sempre___________a calma.
II Os turistas_________ informaes pela lnternet.
III As polcias civil e militar_________ nos motins do presdio.
a) mantm, obtm, intervm
b) mantm, obtm, intervm
c) mantm, obtm, intervm
d) mantm, obtm, intervm
e) mantm, obtm, intervm
AS CLASSES GRAMATICAIS
ARTIGO:
vocbulo que antecede substantivo, claro ou implcito.
Exemplo: Considero muito a sua sogra e tambm a minha.
SUBSTANTIVO
o nome com que designamos em geral (pessoas, animais e coisas) flexionando-se em

gnero e nmero.
ADJETIVO
a expresso modificadora do substantivo que denota qualidade, condio ou

estado de um ser. (Evanildo Bechara)
Ex: ...era feito aquela gente honesta, boa e comovida
que caminha para a morte pensando em vencer na vida.
- Homem bom / homem mortal pobre homem / homem pobre;
um viajante brasileiro / um brasileiro viajante; grande homem / homem grande
Locuo Adjetiva: formada, geralmente, de preposio + substantivo com valor de

adjetivo.
Ex.:..eu quero que o meu caixo
tenha uma forma bizarra
a forma de corao
a forma de guitarra
EXERCCIOS DE FIXAO
01- Identifique a classe das palavras abaixo, sendo:
( 1 ) SUBSTANTIVOS ( 2 ) ADJETIVOS
1.( ) Recebeu uma vaia monstro.
2.( ) Veio fantasiado de monstro.
3.( ) O seu viver um exemplo para todos.
4.( )O orgulhoso no se deu por vencido.
5.( ) Era um homem muito orgulhoso.
6.( ) Possua muita confiana.
7.( ) Estava antes do jogo pouco confiante.
9.( ) No sou propriamente um autor defunto,
10.( ) ...mas um defunto autor. (M. Assis)
SEMNTICA DO ADJETIVO
- Homem bom/ homem mortal; pobre homem / homem pobre;
- Um viajante brasileiro / um brasileiro viajante; grande homem/ homem grande
EXERCCIOS DE FIXAO
02. Nos segmentos abaixo, assinale aqueles em que a troca dos termos do
sintagma nominal implicaria alterao de suas classes gramaticais:
Um sbio americano
Um viajante brasileiro
Um menino pobre
Incmoda presena
01- (CESPE-2014-CEF-MDIO)
Com base nas informaes veiculadas no texto, em sua estrutura e em seus

aspectos gramaticais, julgue o prximo item.
02- (CESPE-2014-ICMBIO-SUPERIOR)
Julgue o item seguinte, relativo s ideias e aos aspectos estruturais do texto.
ADVRBIO
Palavra invarivel que, fundamentalmente, modifica o verbo exprimindo uma

circunstncia (tempo, lugar, modo etc.). Pode ainda o advrbio modificar o adjetivo ou
outro advrbio.
EX:
Trabalhamos muito.
Homem muito bom.
Fala muito bem.
Ela chegou aqui sozinha.
Locuo Adverbial:
Formada, normalmente, de preposio mais substantivo com valor e emprego de

advrbio.
Ex.:s pressas, s vezes, bea, sem dvida,
de repente, de vez em quando, toa, cara a cara etc.
EXERCCIOS DE FIXAO
Identifique os advrbios das frases abaixo:
a) A banda j passou. Vai l a banda. O maestro vai adiante.
b) Por aqui nunca passa banda nenhuma.
c) Voc porventura teve bons sonhos hoje?
d) Anda depressa, e o bicho te pega; anda devagar, e o bicho te come.
Identifique as locues adverbiais:
a)O jogo foi transmitido ao vivo, mas no em cores.
b)De manh tenho aulas, de tarde estudo, de noite fao bal.
c)Ningum veio a p, todos vieram a cavalo.
d)De vez em quando algum carro passa por aqui.
Identifique e classifique os advrbios e locues adverbiais das frases a seguir:
a)Ele vive ao deus-dar.
b)As coisas esto indo mal, sem dvida.
c)Vamos discutir s claras esta questo.
d)Eles quase morreram de susto.

e)Ele estava fortemente gripado ontem.
f)Minha filha agiu sabiamente nessa ocasio.
g)Estou profundamente aborrecido com essa notcia.
h) Ele, efetivamente, no ficar mais neste cargo.
i) Perguntou-lhe por que estava ali e quando chegar.
j) No brincam mais na rua.
k) Iremos de trem.
l) Como suavas!
01-
ADJETIVO X ADVRBIO
IMPORTANTE !!!!!!
No confunda a locuo adjetiva com a locuo adverbial.
Observe:
A casa de madeira foi construda.
A casa foi construda de madeira.
EXERCCIOS DE FIXAO
01. Classifique as expresses grifadas como adjetivo/locuo adjetiva (a) ou

advrbio/locuo adverbial (b):
1.As mulheres ganharam dos homens disparado. ( )
2.Ele muito melhor que voc. ( )
3.Voc fala grosso, mas na hora de mostrar coragem... ( )
4.O professor saiu srio da sala. ( )
5.O professor falou srio, no falou brincando, no. ( )
6.As festas de dezembro j iniciaro. ( )
7.As festas iniciaro em dezembro. ( )
8.Nosso tio vagava pelas ruas com fome. ( )
01.(Fiscal / ICMS) Assinale a alternativa em que o termo indicado seja classificado como
advrbio.
A. ... dispe de mais recursos...
B. ... sem nenhum sentimento...
C. ... ao menos conforme admite o senso comum...
D. Nada diferente do que ocorre em relao acepo da tica...
E. ... auferir vantagens em relao aos demais contribuintes...
02. (Fiscal / ICMS) Assinale a palavra que, no texto, NO tenha valor adverbial.
A. ... ganhem cada vez mais espao...
B. ... de forma bastante tmida...
C. ...serem responsabilizados penal e criminalmente ...
D. ...ganham importncia no s das empresas...
E. ... pretendem implementar, o quanto antes, prticas...
PRONOMES PESSOAIS
Emprego dos pronomes pessoais
Designam as trs pessoas do discurso.
RETOS OBQUOS
TONOS TNICOS
EU Me mim, comigo
TU Te ti, contigo
ELE Se, o, a, lhe si, ele, ela
NS Nos Ns, conosco
VS Vos Vs, convosco
ELES Se,os,as,lhes Si, eles, elas
Ele, ns, vs, eles: quando oblquos sempre preposicionados.
Os pronomes retos funcionam, em geral, como sujeito; os oblquos, como

complementos (objeto direto, objeto indireto, complemento nominal...)
Verbos terminados em R, S, Z + pronomes o (s), a (s) = lo (s) / la (s).
Ex.: dar + o = d-lo; felicitamos + a = felicitamo-la; pes + o = pe-lo.
Verbos terminados em M, O, E + O (S) / A (S) = NO (S), NA (S)
Ex.: mandaram + o = mandaram-no; pe + o = pe-no.
EXERCCIOS DE FIXAO
01. Substitua os termos sublinhados abaixo pelos pronomes pessoais adequados:
a) J entregou os documentos necessrios?
b) Continuam as acusaes ao Judicirio.
c) Os processos muito demorados constituem afastamento da regra geral.
d) De seu esforo e fora de vontade emergem os trabalhadores.
e) J pagaram ao funcionrio as suas frias?

f) Viajou a mulher com seus filhos e seu marido.
g) Faltaram os aplausos no fim do espetculo.
h) Pusemos o livro na estante.
02.Combine o verbo com o pronome, fazendo as necessrias adaptaes:
a) ama + o:
b) do + o:
c) deixamos + a:
d) quer + o:
e) pe + a:
f) diz + as:
QUESTES DE CONCURSOS:
01- (ALEPE ANALISTA LEGISLATIVO 2014) Considerada a norma culta escrita, julgue
se h correta substituio de estrutura nominal por pronome nas assertivas a seguir:
A) Agradeo antecipadamente sua resposta // Agradeo-lhes antecipadamente.
B) do verbo fabricar se extraiu o substantivo fbrica. // do verbo fabricar se extraiu-lhe.
C) Gostaria de conhecer suas condies // Gostaria de conhec-las
D) Incluindo a palavra aguardo // incluindo ela.
COLOCAO PRONOMINAL
COLOCAO DOS PRONOMES OBLQUOS TONOS
me te se o a lhe nos vos
O pronome oblquo tono pode assumir trs posies, dando-se a nclise, a prclise
e a mesclise
NCLISE:Quando o pronome tono aparece aps o verbo:
Ex.: Ajudei-o naquela tarefa difcil
PRCLISE:Quando o pronome tono aparece antes do verbo:
Ex.: Ele se manteve calmo.
MESCLISE:Quando o pronome tono aparece no meio do verbo:
Ex.: Dar-te-ia a minha vida.
Proibies:
a) Iniciar orao com pronome oblquo tono
(Exemplo: Me empresta um lpis?)
b) Coloc-los aps futuros
(Exemplo: Emprestarei-te um lpis.)
c) Coloc-los aps particpio.
(Exemplo: Tinha emprestado-lhe um lpis.)
01- (ALEPE ANALISTA LEGISLATIVO 2014) Considerada a norma culta escrita,

julgue se h correta substituio de estrutura nominal por pronome nas assertivas a
seguir:
A. Agradeo antecipadamente sua resposta // Agradeo-lhes antecipadamente.
B. do verbo fabricar se extraiu o substantivo fbrica. // do verbo fabricar se extraiu-lhe.
C. Gostaria de conhecer suas condies // Gostaria de conhec-las
D. Incluindo a palavra aguardo // incluindo ela.
02- (TRT/FCC) Nos itens a seguir, dando continuidade ao que se diz na primeira
frase, empregou-se com ERRO o pronome tono em:
a) Os nobres intensificavam suas atividades predominantemente ociosas. Eles

intensificavam-nas quase sempre, depois que...
b) Os artesos e os camponeses seguiam o ritmo da natureza. Eles seguiam

obrigatoriamente, uma vez que...,
c) A deficiente iluminao no permitia aos artesos e camponeses outra escolha.

Ela no lhes permitia outra escolha, sobretudo quando..;
d) A semente exigia o tempo de plantio. Se ela o exige, claro que no se podia...;
e) A diminuio da jornada de trabalho acabou por criar o tempo liberado. Ao criar

lhe, tornou mais fcil para todos....
03- (TRT/ 4 R) Est INCORRETA a substituio do segmento rifado pelo

pronome correspondente na frase:
a) fazem arrecadao de ingressos = fazem-na
b) no tm plano de manejo = no o tm
c) focar a ateno nos parques nacionais = foc-la
d) precisa diversificar sua oferta de atrativos ambientais = diversificar lhes
e) o Brasil tem vantagem competitiva = tem na.
04- ( Analista Ambiental /MA) A palavra progresso frequenta todas as bocas,

todas pronunciam a palavra progresso, todas atribuem a essa palavra sentidos
mgicos que elevam essa palavra ao patamar dos nomes miraculosos.
Evitam se as repeties viciosas dessa frase substituindo-se os elementos

sublinhados, na ordem dada, por:
a) a pronuciam / lhe atribuem / a elevam;
b) a pronuciam / atribuem-na / elevam-na ;
c) lhe pronuciam / lhe atribuem / elevam-lhe;
d) a ela pronuciam / a ela atribuem / lhe elevam;
e) pronuciam-na / atribuem- na / a elevam;
05- (ALEPE ANALISTA LEGISLATIVO 2014) Considerada a norma culta

escrita, h correta substituio de estrutura pronominal por pronome em:
a) Agradeo antecipadamente sua resposta // Agradeo-lhes antecipadamente.
b) Do verbo fabricar se extraiu o substantivo fbrica. // do verbo fabricar se extraiu

lhe.
c) No faltam lexicgrafos // no faltam-os.
d) Gostaria de conhecer suas consideraes // Gostaria de conhec-las.
e) Incluindo a palavra aguardo // incluindo ela.
06- (TRT/FCC) Nos itens a seguir, dando continuidade ao que se diz na primeira
frase, empregou-se com ERRO o pronome tono em:
A. Os nobres intensificavam suas atividades predominantemente ociosas. Eles

intensificavam-nas quase sempre, depois que...
B. Os artesos e os camponeses seguiam o ritmo da natureza. Eles seguiam

obrigatoriamente, uma vez que...,
C. A deficiente iluminao no permitia aos artesos e camponeses outra escolha.

Ela no lhes permitia outra escolha, sobretudo quando..;
D. A semente exigia o tempo de plantio. Se ela o exige, claro que no se podia...;
E. A diminuio da jornada de trabalho acabou por criar o tempo liberado. Ao criar

lhe, tornou mais fcil para todos....
07- (TRT/ 4 R) Est INCORRETA a substituio do segmento rifado pelo

pronome correspondente na frase:
a. fazem arrecadao de ingressos = fazem-na
b. no tm plano de manejo = no o tm
c. focar a ateno nos parques nacionais = foc-la
d. precisa diversificar sua oferta de atrativos ambientais = diversificar lhes
e. o Brasil tem vantagem competitiva = tem na.
08- ( Analista Ambiental /MA) A palavra progresso frequenta todas as bocas,

todas pronunciam a palavra progresso, todas atribuem a essa palavra sentidos
mgicos que elevam essa palavra ao patamar dos nomes miraculosos.
Evitam se as repeties viciosas dessa frase substituindo-se os elementos

sublinhados, na ordem dada, por:
a) a pronuciam / lhe atribuem / a elevam;
b) a pronuciam / atribuem-na / elevam-na ;
c) lhe pronuciam / lhe atribuem / elevam-lhe;
d) a ela pronuciam / a ela atribuem / lhe elevam;
e) pronuciam-na / atribuem- na / a elevam;
REGRA DE COLOCAO PRONOMINAL
- Havendo palavra invarivel antes do verbo, prclise.
Ex.: Quem o ajudou? No me viu. Para me enviar as mercadorias...
2 EXCEES:
1. Em geral, aps infinitivo estar sempre certo o uso do pronome oblquo tono,
mesmo aparecendo palavra atrativa antes do verbo.
Ex.: Para enviar-me as mercadorias...
2. Conjunes coordenativas: prclise ou nclise
Ex.: Ele chegou tarde, porm me encontrou. / ....porm encontrou-me.
EXERCCIOS DE FIXAO
01.Use o pronome oblquo tono entre parnteses de todas as formas

possveis.
a) O pblico ___________ aplaudiu _____________ com entusiasmo. (o)
b) Ele _________ despediu ___________. (se)
c) _________ Direi _________ toda a verdade. (te)
d) _________ Seria _________ muito til usar esse argumento. (me)
e) Gritei para ________ acordar __________. (os)
f) ________ Demos __________ a notcia a tempo. (lhe)
g) No _______ v _________ to cedo; ________ custa _______ ficar mais?

(se/lhe)
h) Quem _________ chamou _________? (te)
i) Se voc chegar agora, _________ encontrar __________ satisfeito. (me)
j) Deus ________ pague _______! (lhe)
01-(CESPE-2014-ICMBIO-MDIO)
Julgue o prximo item, relativo s ideias e s estruturas lingusticas do texto.
Com relao aos aspectos lingusticos e aos sentidos do texto, julgue o item
subsequente.
03-(CESPE-2014-ICMBIO-SUPERIOR)
Acerca de aspectos estruturais do texto e das ideias nele contidas, julgue o

item a seguir.
04- (CESPE-2015-MPU-ANALISTA)
Conforme as ideias contidas no texto II,
Em Evidencia-se (R.24), o pronome se pode, facultativa e corretamente, ser

tanto posposto como a foi empregado quanto anteposto forma verbal
Se evidencia.
05-(CESPE-2015-FUB-TECNICO ADMINISTRATIVO)
A respeito das ideias e das estruturas lingusticas do texto acima, julgue o item
que seque.
Em um uso mais formal da lngua, as regras de colocao pronominal do

padro culto permitem que o pronome tono em que no os atraam (R. 10 e 11)
seja tambm utilizado depois do verbo, sob a forma de nos, ligada ao verbo por
um hfen.
PRONOMES POSSESSIVOS
Indicam a posse em referncia s trs pessoas do discurso:
1 pessoa: meu (s), minha (s), nosso (s), nossa (s)
2 pessoa: teu (s), tua (s), vosso (s), vossa (s)
3 pessoa: seu (s), sua (s).
Obs 1.: Os pronomes tonos podem ser usados com valor possessivo:
Ex: Beijou-me a mo = Beijou a minha mo.
Roubaram-lhe a carteira = Roubaram a sua carteira.
EXERCCIO DE FIXAO
01. Assinale as opes em que o pronome lhe apresenta o mesmo valor

significativo que possui em uma espcie de riso sardnico e feroz contraa-lhe as
negras mandbulas.:
a) A me apalpava-lhe o corao.
b) Aconteceu-lhe uma desgraa.
c) Tudo lhe era indiferente.
d) Afastou-lhe os cabelos.
01-(CESPE-2014-CEF-MDIO)
Julgue o prximo item, relativo s ideias expressas no texto e a aspectos

lingusticos desse texto.
CONCORDNCIA COM PRONOME POSSESSIVO
Obs. 2: O pronome possessivo no concorda com o seu referente, mas com o

substantivo que vem aps ele.
Ex: Jos saiu com sua me.
A dor, juntamente com a morte, sem dvida a experincia humana mais bem
repartida: nenhum privilegiado reivindica ignorncia em relao a ela ou se vangloria
de conhec-la melhor que qualquer outro. Violncia nascida no prprio mago do
indivduo, ela dilacera sua presena e o esgota, dissolve-o no abismo que nele se
abriu, esmaga-o no sentimento de um imediato sem nenhuma perspectiva. Rompe-se
a evidncia da relao do indivduo consigo e com o mundo.
A dor quebra a unidade vivida do homem, transparente para si mesmo enquanto goza
de boa sade, confiante em seus recursos, esquecido do enraizamento fsico de sua
existncia, desde que nenhum obstculo se interponha entre seus projetos e o
mundo. De fato, na vida cotidiana o corpo se faz invisvel, flexvel; sua espessura
apagada pelas ritualidades sociais e pela repetio incansvel de situaes prximas
umas das outras. Alis, esse ocultar o corpo da ateno do indivduo leva Ren
Leriche a definir a sade como a vida no silncio dos rgos. Georges Canguilhem
acrescenta que ela um estado de inconscincia em que o sujeito de seu corpo.
(Adaptado de: BRETON, David Le. Antropologia da Dor, So Paulo, Editora Fap-
Unifesp, 2013, p. 25-6)
Os pronomes grifados nos segmentos ... enraizamento fsico de sua existncia,

... sua espessura apagada... e ... ela um estado de inconscincia...
(2o pargrafo) referem-se, respectivamente, a:
a) Enraizamento fsico, corpo e ateno do indivduo.
b) Homem, corpo e sade.
c) Dor, vida cotidiana e sade.
d) Enraizamento fsico, corpo e vida no silncio.
e) Homem, vida cotidiana e sade.
USO DOS PRONOMES DEMONSTRATIVOS
No Espao No Espao No texto
Isto Apontam Momento Apontam para uma

para o que presente. informao que vir
Este (s)
est perto adiante no texto.
Ex: Estes dias
Esta (s)
do falante.
tm sido Ex: Este nmero a
Ex: Este agradveis. dica do teste sete.
material aqui
Momento
meu.
futuro
prximo.
Isso Apontam Passado no Indicam uma

para o que distante. informao que j
Esse(s)
est perto apareceu no texto.
Essa(s) Ex:Nesse
do ouvinte.
domingo fui Ex.:Dois Esse
Ex.:Esse ao Maracan. nmero a dica do
material a teste.
meu.
Aquilo Apontam ao Passado ou Com dois

Aquele(s) que est futuro antecedentes: Este
distante de distante. para o mais prximo;
Aquela(s)
ambos. Aquele para o mais
Ex: Aquelas
distante.
Ex.: Aquele frias de
material ali 2000/2010 Ex.:
meu. foram /sero
Jos e Joo
maravilhosas.
estudaram. Este
(Joo)/Aquele (Jos)
foi aprovado.
EXERCCIOS DE FIXAO
01- Preencha as lacunas p este, esse ou aquele, usando as variaes, quando

necessrio:
A)______________________guaran que voc est tomando bom, Isabel?
B) No. _____________guaran que estou tomando no bom.
C) Marisa, v buscar-me _______________xrox qus l est.
D) Um dia d___________________irei novamente ao Maracan.
E) Viver ou morrer: _____________ era o seu dilema.
F) ________________era a sua difcil escolha: viver ou morrer.
01- (FCC-2015)
"No momento em que comea a existir essa transformao poltica e social, a

compreenso da sociedade como um ambiente conflitivo, no qual os problemas da
violncia e da criminalidade so complexos(...)"
A presena do pronome demonstrativo essa na primeira frase desse segmento
mostra que:
a)a transformao aludida est presente no momento em que o texto foi

composto.
b)esse segmento do texto no o segmento inicial, j que se refere a algo dito

antes
c)a transformao poltica e social acontecer em futuro prximo.

d)o autor apresenta uma viso depreciativa sobre a transformao referida.
e)o autor do texto considera a transformao algo conhecido de todos.
02-(FCC/2015)
Muito alm do ridculo (fragmento)
Certa vez, ante o espanto da opinio pblica com a violncia de uma

rebelio de presos, o memorvel jurista Evandro Lins e Silva saiu-se com esta:
espantoso, mesmo, que os detentos enjaulados em condies subumanas no
estejam realizando mais motins pelo pas afora.
(...) o memorvel jurista Evandro Lins e Silva saiu-se com esta:... o

emprego da forma do demonstrativo sublinhada:
A) mostra equvoco do autor do texto, pois a forma correta seria essa.
B) indica que seu referente do pronome ser enunciado a seguir.
C) demonstra que o referente do pronome j foi enunciado.
D) destaca que o fato ocorrido ocorreu no tempo presente.
E) informa que o referente tem significado humorstico ou irnico.
03-(CESPE-2015- TRE/GO-ANALISTA/TECNICO CARGO 3)
De acordo com as informaes apresentadas no texto III,
Na linha 23, a expresso este ltimo remete ao ltimo rgo mencionado no

perodo: o Ministrio Pblico.
04-
05-(CESPE-2014-CEF-SUPERIOR)
Em relao s ideias e aos aspectos lingusticos do texto, julgue o prximo item.
06- (CESPE-2014-FUB-MDIO)
Julgue o item a seguir, relativos s ideias e s estruturas lingusticas do

texto.
PRONOMES RELATIVOS
Referem-se a um termo anterior chamado antecedente (um substantivo ou

pronome substantivo).
Ex:
"... h no meu corpo um incndio
que queima sem esperana
a prpria terra que piso
vira um abismo e me come
corre em meu sangue um veneno...
veneno que tem teu nome."
(Ferreira Gullar)
Aparecem como pronomes relativos:
- QUE, O QUAL (e flexes): quando o antecedente for coisa ou pessoa;
Eis o livro que procuro./Este o professor que elogiei.
- QUEM: quando o antecedente for pessoa. Sempre antecedido de preposio;
Esta a professora de quem falei.
- ONDE: quando o antecedente indica lugar;
Esta a casa onde moro.
- COMO: quando o antecedente for as palavras modo, maneira, forma.
correta a forma como voc procede.
- QUANDO: quando o antecedente d idia de tempo;
Foi a poca quando tudo ocorreu.
- QUANTO: quando o antecedente d idia de quantidade.
Isso tudo quanto quero.
- CUJO (e flexes): entre dois substantivos indicando idia de posse.
bom o livro cujo autor elogiaste.
EXEMPLOS:
Sublinhe a(s) forma(s) que completa(m) a lacuna:

a) A empresa _____________________ diretor srio progride. (onde que a

qual cujo a que)
b) A est a pessoa _____________________sempre respeitei. (que quem a

quem a qual a que)
REGNCIA COM PRONOMES RELATIVOS
Para saber a preposio que vir antes do relativo, verifique se APS o pronome
relativo existe algum VERBO ou NOME que pea preposio.
Ex: Este o livro de que gosto.
Eis a mulher com quem simpatizo.
Eis o autor por quem tenho simpatia.
Aquela a cidade aonde vou.
EXEMPLOS:
Sublinhe a(s) forma(s) que completa(m) a lacuna:
a) O assunto _____________________me referi no foi este. (que a que ao

qual o qual a quem)
b) A empresa _____________________ diretor srio progride. (onde que a

qual cujo a que)
c) No momento _____________________sou homenageado fico triste. (quando

que em que no qual)
d) Chegou o diretor _____________________relatrio ningum gostou. (que de

que cujo o qual de cujo)
e) Esta a cidade _____________________eu morei. (onde aonde em que

na qual donde)
f) Esta a cidade _____________________gosto de ir sempre. (onde aonde a

qual para a qual que)
g) Esta a cidade _____________________vm os visitantes. (onde aonde

donde em que do qual)
01-(CESPE-2014-MEC)
Julgue o item seguinte, referente s ideias e a aspectos lingusticos do texto.
03- (CESPE-2014-CMARA DOS DEPUTADOS-TCNICO LEGISLATIVO)
Considerando os sentidos e aspectos lingusticos do texto, julgue o item a

seguir.
04- (CESPE-2014-ICMBIO-MDIO)
Com relao aos aspectos lingusticos e aos sentidos do texto, julgue o item
subsequente.
05-(CESPE-2015-MPU-ANALISTA)
Haveria prejuzo correo gramatical do texto, se o vocbulo que (R.26) fosse

substitudo por onde.
PREPOSIO
Palavra invarivel que liga palavras ou oraes.
Ex.: Casa de Jos / Saiu para trabalhar
Preposies Essenciais: a, ante, at, aps, com, contra, de, desde, em, entre,
para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trs.
Locuo Prepositiva (duas ou mais palavras com valor de preposio): a fim

de, alm de, beira de, devido a, apesar de, custa de, atravs de, acerca
de, de encontro a, ao encontro de, em vez de...
Valores semnticos das preposies: causa, conformidade, concesso,

instrumento, matria, meio, companhia, limite, modo, finalidade, lugar,
assunto, ausncia, condio, tempo etc.
Exemplos:
01. D o valor semntico das preposies destacadas.
1) Voltou de uma festa com os amigos. ________________________
2) Abriu a porta com a chave./Apanhar de cinta. ________________
3) Com mais de dez anos de experincia, ainda se sente inseguro. _________
4) Desmaiou de fome. _____________________
5) Falava aos gritos. ______________________
6) Sentou-se mesa. ______________________
7) Veio a p. __________________/Vive de rendas. __________________
8) Viajou a passeio. ______________________/Roupa de festa._____/Pedir em

casamento. ___________________
9) Caminhou at o centro da cidade. __________
10) Aps a corrida, descansamos.______/Saiu de noite. ______________
11) Falava de pobre futebol. _____________
12)Sem luta no venceremos. ___________
13)Foi preso por vadiagem. ____________
14)Casa de Joo. _____________________
15)Assustou-se com o trovo. ___________
01-(FGV / TCE / BA- ANALISTA DE CONTROLE EXTERNO)
A entrega do Relatrio Final da Comisso Parlamentar Mista de Inqurito

da Violncia Contra a Mulher (CP-MIVCM) presidente Dilma Rousseff, em
sesso solene do Congresso Nacional, j foi um marco na luta das mulheres
brasileiras pela garantia de seus direitos.....
O termo sublinhado nesse segmento do texto equivale semanticamente a:
a)em funo de
b)dada a
c) em prol da
d) procura da
e)por meio da
02-Com a disparada da dvida pblica e a virtual quebra do pas na dcada

passsada, o governo brasileiro passou a perseguir metas.....
O segmento grifado na frase acima poder ser corretamente substitudo,

sem alterao do sentido original, por:
a)Alm da disparada....
b)Devido disparada....
c)At disparada....
d)Apesar da disparada....
e) Durante a disparada.....
No que se refere aos aspectos lingusticos, classificao tipolgica do texto e s

ideias nele expressas, julgue o item a seguir.
04-(CESPE-2014-MEC)
No que se refere aos aspectos sintticos e semnticos do texto, julgue o item que
se segue.
05-(CESPE-2015- MPU-ANALISTA/TECNICO)
Com relao s ideias e s estruturas lingusticas do texto I, julgue os itens que

se seguem.
A correo gramatical do texto seria mantida caso a expresso sobre a (R.17)

fosse substituda por acerca da.
CONJUNO
D-se o nome de conjuno palavra ou locuo invarivel que liga

oraes ou termos semelhantes da mesma orao.
Ex.: O inverno passou e eles no voltaram.
As conjunes se dividem em: coordenativas e subordinativas.
CONJUNES COORDENATIVAS
So aquelas que ligam oraes de sentido completo e independente ou termos da

orao que tm a mesma funo gramatical. Subdividem-se em:
Aditivas ligam oraes ou palavras, expressando idia de acrescentamento ou

adio. So elas: e, nem (= e no), no s... mas tambm, no s... como
tambm, bem como, no s... mas ainda.
Ex.: A sua pesquisa clara e objetiva.
Ela no s dirigiu a pesquisa como tambm escreveu o relatrio.
Adversativas ligam duas oraes ou palavras, expressando idia de contraste.

So elas: mas, porm, todavia, contudo, entretanto, no entanto, no obstante.
Ex.: Tentei chegar mais cedo, porm no consegui.
Alternativas ligam oraes ou palavras, expressando idia de alternncia ou

escolha, indicando fatos que se realizam separadamente. So elas: ou, ou... ou,
ora... ora, j... j, quer... quer, seja... seja.
Ex.: Ou saio eu, ou sai ele desta sala.
O cavalo avanava ora para a esquerda, ora para a direita.
Conclusivas ligam anterior uma orao que expressa idia de concluso ou

conseqncia. So elas: logo, pois, portanto, por conseguinte, por isso, assim.
Ex.: Ele estava bem preparado para o teste, no ficou, pois, nervoso.
Explicativas justifica a idia da orao a que se refere. So elas: que, porque,

pois, porquanto.
Ex.: Venha para casa, pois est comeando a chover.
EXERCCIO DE FIXAO
01. Classifique as conjunes coordenativas seguindo o cdigo abaixo:
a) Aditiva
b) Adversativa
c) Alternativa
d) Conclusiva
e) Explicativa
1. ( ) O menino levantou-se e timidamente saiu.
2. ( ) Todos prometeram ajudar; muitos, porm, no cumpriram a promessa.

3. ( ) Ela no foi s receb-lo no aeroporto como ainda se prontificou a mostrar-lhe

a cidade.
4. ( ) Vamos embora, pois o filme est muito chato.
5. ( ) Voc leu as clusulas do contrato; no reclame, pois, das dificuldades que

surgirem.
6. ( ) As crianas, entusiasmadas, ora corriam pelo quintal, ora entravam pelos

corredores.
QUESTES DE CONCURSOS:
01-(CESPE 2012 TJ ACRE - TCNICO)
Mantendo-se a relao de sentido estabelecida entre os perodos, a expresso

No entanto (R.20-21) poderia ser substituda, corretamente, por Com tudo.
02-(CESPE-2014-CMARA DOS DEPUTADOS-TCNICO LEGISLATIVO)
(ADAPTADO) Julgue o item subsequente, relativo ao dilogo entre os

personagens Calvin e sua professora, Dona Doroteia, apresentado na tirinha.
Acerca dos aspectos estruturais e interpretativos do texto, julgue o item a

seguir.
Julgue o prximo item, relativo s ideias e s estruturas lingusticas do

texto.
05- (CESPE-2014-ICMBIO-MDIO)
Julgue o prximo item, relativo s ideias e s estruturas lingusticas do

texto.
Acerca de aspectos estruturais do texto e das ideias nele contidas, julgue o

item a seguir.
07- (CESPE-2014-ICMBIO-SUPERIOR)
A respeito dos aspectos estruturais e interpretativos do texto, julgue o seguinte

item.
08-(CESPE-2014-MEC)
09-(CESPE-2015- FUB-TCNICO ADMINISTRATIVO)
No que se refere aos sentidos, estrutura textual e aos aspectos gramaticais do

texto, julgue o item a seguir.
O elemento coesivo mas (R.7) inicia uma orao coordenada que exprime a
ideia de concesso em uma sequncia de fatos.
Julgue o item que se segue, acerca das ideias, das estruturas lingusticas e da
tipologia do texto III.
Mantm-se a correo gramatical e o sentido original do perodo ao se

substituir a expresso uma vez que (R.8) por qualquer um dos seguintes termos:
porque, j que, pois, por conseguinte.
CONJUNO SUBORDINATIVA
a palavra ou locuo conjuntiva que liga duas oraes, sendo uma delas
dependente da outra. A orao dependente, introduzida pelas conjunes
subordinativas, recebe o nome de orao subordinada.
Ex.: O baile j tinha comeado (1) quando ele chegou. (2)
Conjuno subordinativa
(1) or principal / (2)or subordinada
As conjunes subordinativas subdividem-se em integrantes e adverbiais:
1. Integrantes indicam que a orao subordinada por elas introduzida completa

ou integra o sentido da principal. So elas: que, se.
Ex.: Espero que ele traga os documentos necessrios.
2. Adverbiais - indicam que a orao subordinada por elas introduzida exerce a

funo de adjunto adverbial da principal. De acordo com a circunstncia que
expressam, classificam-se em:
a) concessivas introduzem uma orao que expressa idia contrria da

principal, sem, no entanto, impedir sua realizao. So elas: ainda que, apesar de
que, embora, mesmo que, conquanto, se bem que, por mais, que, posto que etc.
Ex.: Embora fosse tarde, fomos visit-lo.
b) condicionais introduzem uma orao que indica a hiptese ou a condio

para a ocorrncia da principal. So elas: se, contanto que, salvo se, desde que, a
menos que, a no ser que, caso etc.
Ex.: Se precisar de minha ajuda, telefone-me.
c) conformativas introduzem uma orao em que se exprime a conformidade

de um fato com outro. So elas: conforme, como (= conforme), segundo,
consoante etc.
Ex.: O ataque ocorreu como havamos planejado.
d) finais introduzem uma orao que expressa a finalidade ou o objetivo com

que se realiza a principal. So elas: para que, a fim de que, porque (= para que),
que etc.
Ex.: Toque o sinal para que todos entrem no salo.
e) proporcionais introduzem uma orao que expressa um fato relacionado

proporcionalmente ocorrncia principal. So elas: medida que, proporo
que, ao passo que e as combinaes quanto mais... (mais), quanto mais...
(menos), quanto menos... (mais), quanto menos... (menos) etc.
Ex.: O preo fica mais caro medida que os produtos escasseiam.
f) temporais introduzem uma orao que acrescenta uma circunstncia de

tempo ao fato expresso na orao principal. So elas: quando, enquanto, assim
que, logo que, todas as vezes que, desde que, depois que, sempre que, mal (=
assim que) etc.
Ex.: A briga comeou assim que samos da festa.
g) comparativas introduzem uma orao que expressa idia de comparao

com referncia orao principal. So elas: como, assim como, tal como, como
se, (to)... como, tanto como, tanto quanto, tal, qual, tal qual, que (combinado com
menos ou mais) etc.
Ex.: O jogo de hoje ser mais difcil que o de ontem.
h) causais introduzem uma orao que causa da ocorrncia da orao

principal.
So elas: porque, que, como (= porque), pois que, uma vez que, visto que,
porquanto, j que etc.
Ex.: Ele no fez a pesquisa porque no dispunha de meios.
i) consecutivas introduzem uma orao que expressa a conseqncia da

principal. So elas: de sorte que, de modo que, de forma que, sem que (= que
no), que (tendo como antecedente na orao principal uma palavra como tal, to,
cada, tanto, tamanho) etc.
Ex.: Estudou tanto durante a noite que dormiu na hora do exame.
A dor era tanta que o ferido desmaiou.
EXERCCIO DE FIXAO
01.Classifique as conjunes subordinativas destacadas, usando este

cdigo:
A) causais F) proporcionais
B) concessivas G) temporais
C) condicionais H) comparativas
D) conformativas I) consecutivas
E) finais J) integrantes
( ) Convm que acredite mais nas pessoas.
( ) No sei se irei festa.
( ) Como ventava muito, fechou as janelas.
( ) Esta jovem inteligente como o colega.
( ) Os alunos no saram da sala, conquanto tivessem acabado a prova.
( ) Irei ao jogo se no chover.
( ) Caso encontre o documento, entregue ao diretor.
( ) Fiz o trabalho como mandaram.
( ) Tal foi a emoo que desmaiou.
( ) Prosseguimos viagem, posto que estivssemos cansados.
( ) Rezemos porque no nos achem aqui.
( ) medida que os anos passavam, mais bonita ela ficava.
( ) Mal chegou, todos se retiraram.
( ) Apenas li o incio do discurso, entendi tudo.
( ) Enquanto se discute passa, s vezes, a ocasio.
( ) O automvel no andava, de podre que estava.
02.Classifique as conjunes:
- coordenativas: aditiva, alternativas, adversativas, conclusivas, explicativas
- subordinativas adverbiais: causais, consecutivas, condicionais,

comparativas, concessivas, conformativas, finais, proporcionais, temporais.
1. Resolvemos partir, conquanto tivesse chovido muito noite.
2. Voc participou da festa, diga-me, pois, o que aconteceu.
3. Ao perceber o que tinham feito com seus livros, gritou que parecia um louco
4. Escutei o ru e lhe dei razo.
5. Queria estar atento palestra, e o sono chegou.
6. Como as leis eram taxativas naquele vilarejo, todos os moradores tentavam um

meio de obedincia s normas morais.
7. Nossos filhos sero como plantas que crescem em sua juventude.
8. Como ele mesmo previra, tudo correu bem.
9. Diga-lhe que abra logo a porta, que estou com pressa.
10. O livro apresenta algum defeito ainda que bem cuidado.
11. No s ouvi o que ele tinha a dizer mas tambm lhe dei razo.
12. Regava as plantas para que no morressem de sede.
13. Quanto mais a cincia questiona os resultados, mais se aproxima da verdade.
14. Muita gente vir procur-lo, por conseguinte no chegue tarde
15. Sem que estude, no passar.
COESO E COERNCIA
Coeso Elementos de ligao explcitos no texto. Superfcie Textual
Coerncia Conexo harmnica entre as informaes do texto Lgica

Textual
Os perodos a seguir apresentam coeso, entretanto falham quanto

coerncia. Reescreva-o, de forma que passem a produzir a lgica que lhes falta.
a) Visto que me peas, no te perdoarei.
b) Consegui chegar a tempo, pois o transito estava engarrafada.
c) Somente teremos xito, se bem que sabemos organizar nossas ideias.
01-
Julgue o item a seguir, relativos s ideias e s estruturas lingusticas do

texto.
03-(CESPE-2014-IRB-SUPERIOR)
Com referncia a aspectos lingusticos do texto acima, julgue (C ou E) o item

subsecutivo.
04-
05- (CESPE 2012 TJ ALAGOAS - ANALISTA)
Com relao estrutura morfossinttica e coerncia interna do texto

apresentado, assinale a opo correta.
A) Na linha 10, o emprego de acento grave indicativo de crase em chave

justifica-se pela regncia da forma verbal fechasse e pela presena do artigo
definido feminino.
B) O trecho no queria v-los (R.3) poderia ser corretamente reescrito da

seguinte forma: no os queria ver.
C) Na linha 3, a preposio para introduz uma expresso que indica direo,

lugar onde o personagem subia.
D) A orao Destinada a uma utilidade mais especial e mais vulgar (R.8) poderia
ser deslocada para imediatamente aps a forma verbal serviu (R.9), sem
prejuzo para a correo gramatical do texto.
E) O vocbulo pea, na linha 9, possui um referente diverso do referente do

vocbulo pea na linha 4.
06-(CESPE 2012 TJ ALAGOAS - ANALISTA)
Assinale a opo correta a respeito da estrutura lingustica e dos sentidos do

texto apresentado.
A) O pronome eles (R.10) retoma leitor (R.8).
B) Na linha 7, o emprego de sinal indicativo de crase em natureza deve-se

presena, no perodo, de diretamente.
C) Seria mantida a correo gramatical do texto se o pronome a fosse

introduzido imediatamente antes de trasladam (R.7), caso em que esse
pronome retomaria sua inspirao (R.6).
D) A expresso alguma coisa da sua frescura e novidade (R.7-8) complementa

o sentido da forma verbal trasladam (R.7).
E) A expresso Esses escritos (R.11) exerce a funo de sujeito da orao cujo

ncleo so tidos (R.13).
Julgue o item a seguir, referente s ideias e s estruturas lingusticas do texto.
O8- (CESPE-2015-MPU-ANALISTA)
Julgue o item subsequente, relativos s estruturas lingusticas do texto I.
O pronome eles (R.9) faz referncia a ramos diversos (R. 7 e 8).
09- (CESPE-2015- FUB-TCNICO ADMINISTRATIVO)
Com relao s ideias e s estruturas do texto acima, julgue o item que se segue.
O termo a (R.18) tem como referente Brasil (R.17).

texto, julgue o item a seguir.
O pronome outra (R.25) est empregado em referncia ao termo A lngua

(R.24).
11-(CESPE-2015-TRE/GO-ANALISTA/TECNICO CARGO 1 E 2)
Conforme as ideias do texto II,
As formas verbais ocorreram (R.15), deram (R.16) e deixaram transparecer

(R.17) esto ligadas ao mesmo termo, que, nos dois primeiros casos, retomado
pelo pronome que: os movimentos populares (R. 14 e 15).
12- (CESPE-2015-TRE/GO-ANALISTA/TECNICO CARGO 1 E 2)
A forma verbal deixando transparecer (R.28) retoma o sujeito O art. 14 desse

texto (R.25).
O termo cenrio (R.23) alude ao longo perodo de represso manifestao do

pensamento (R.10).
Com relao s ideias e s estruturas lingusticas do texto I, julgue o item que se

segue.
Na linha 2, a expresso A sua histria refere-se ao antecedente democracia.
Julgue o prximo item, relacionados s ideias e s estruturas lingusticas do texto

acima.
No desenvolvimento textual, subentende-se que a forma verbal so (R.3) remete

a elas (R.2), ou seja, as naes desenvolvidas (R.1).
SEMNTICA DOS VERBOS
I O Modo Indicativo
Expressa um fato real, de maneira definida. Divide-se nos seguintes tempos:
a)Presente
empregado para expressar um fato que ocorre no momento em que se fala.

Exemplo:
Guilherme est cansado.
(Isso algo que ocorre no momento em que se fala.)
- Pode ser usado tambm para exprimir outras ideias.
Conferir realidade a fatos passados.
Ex.: Em 1500 Cabral descobre o Brasil.
-Indicar futuro prximo.
Ex.: Vou amanh para Bzios.
b) Pretrito imperfeito
Pode ser utilizado para expressar:
Fatos repetidos, frequentes, habituais no passado.
Ex.: Quando era pequena, brincava de boneca.
(Observe que as duas aes que esto no pretrito imperfeito indicam fatos
fequentes no passado.)
Uma ao que estava ocorrendo quando outra, geralmente no pretrito

perfeito, aconteceu.
Ex.: Pedro tomava banho quando o telefone tocou.
(Temos aqui duas aes pretritas: a ao de tomar banho durativa, enquanto

que a ao de o telefone tocar instantnea, estando, pois, no pretrito perfeito.)
Uma ao planejada, esperada, e no realizada.
Ex.: Pretendamos ir at sua casa, mas no foi possvel.
c) Pretrito perfeito simples
Expressa um fato que comeou e terminou no passado, prximo ou distante.
Ex.: Conversei com Andreia hoje (passado prximo).
em 1990 (passado distante).
d) Pretrito mais-que-perfeito
utilizado, em geral, para expressar um fato j terminado antes de outro no

passado. Gosto de dizer que ele o passado anterior ao pretrito perfeito.
Ex.: Ele j estudara quando sua namorada ligou.
(Observe que h duas aes no passado: a ao de estudar ocorre antes da ao

de ligar, da ela vir no pretrito mais-que-perfeito.)
e) Futuro do presente
Em geral, usado para indicar um fato futuro em relao ao momento em que

se fala. um fato futuro, posterior ao presente.
Ex.: Viajarei na prxima semana.
f) Futuro do pretrito
utilizado nas seguintes situaes:
Para indicar um fato futuro em relao a outro no passado.
Ex.: Ele disse que faria todos os deveres.
(Esse o uso mais comum do futuro do pretrito: ele aqui vem combinado ao
pretrito perfeito disse e indica uma ao futura, posterior a outra no
passado.)
Para expressar dvida, incerteza.
Ex.: Quem estaria l?
(Perceba que tanto o futuro do presente quanto o futuro do pretrito podem,

portanto, indicar dvida, incerteza).
Para denotar desejo, em tom polido.
Ex.: Gostaria de um caf ?
(Observe que, nesse caso, poderamos at usar um verbo no presente do

indicativo Aceita um caf? , mas a frase perderia seu tom polido, educado.)
01-
02-
A correo gramatical e a coerncia do texto seriam preservadas, caso as

formas verbais possa formar (R.9) e instaurar (R.10) fossem substitudas,
respectivamente, por forme e instaure.
Julgue o item que se segue com base nas ideias do texto I.
O tempo empregado nas formas verbais enviaria (R.4), seria transformado

(R.6), ficaria (R.7) e seriam institudas (R.8) d a entender que as aes
correspondentes a essas formas verbais no se concretizaram, de fato, no ano de
1880.
A respeito das ideias e das estruturas lingusticas do texto II, julgue o item a
seguir.
Mantm-se a correo gramatical do perodo ao se substituir restauraria

(R.14) por poderia restaurar.
Com referncia aos sentidos e s estruturas do texto acima, julgue o item a

seguir.
No texto, o uso das formas verbais no modo subjuntivo em desenvolva e

aumentem, ambas na linha 9, refora a ideia de hiptese conferida ao substantivo
tendncia (R.8).
PREDICAO VERBAL
Verbo Intransitivo
No necessita de um termo que complete o seu sentido.
Exemplos:
- Correm os dias, os meses, os anos.
- O ladro desapareceu entre as rvores.
Verbo Transitivo
O sentido do verbo completado por um termo.
- Direto completa o verbo sem preposio obrigatria. (Amar, Ajudar, Adorar,

Namorar, Estimar, Usufruir, Desfrutar...
Ex.: Essa atitude implicou sua demisso. Falei a verdade.
- Indireto completa o verbo com preposio obrigatria. (Obedecer,

Desobedecer, Aludir, Anuir, Referir-se...)
Ex.: Agradava aos estranhos. Aspiramos ao sucesso.
- Direto e Indireto o verbo pede dois complementos. Um sem preposio, o

outro com preposio. (Avisar, Comunicar, Certificar, Informar, Proibir...)
Ex.:Devemos comunicar o fato s autoridades.
Verbo de Ligao
O verbo estabelece uma ligao entre o sujeito e seu atributo ou

caracterstica (= predicativo).
Ex.: Eu sou feliz. Estava cansado.
(pred.suj.) (pred.suj.)
EXERCCIOS DE FIXAO
D a predicao dos verbos, classificando os predicados nas frases seguintes:
1. Os pares danavam alegres pelo salo.
2. Ns obedecemos, satisfeitos, s ordens.
3. A conversa continuou depois do jantar.
4. Dispusemos as pedras no tabuleiro.
5. A reunio virou baguna.
6. O co virou a lata de lixo.
7. Ele no quis ouvir mais nada.
ANLISE SINTTICA
Complementos Verbais, Complemento Nominal, Agente da Passiva
- COMPLEMENTOS VERBAIS
Objeto Direto
- Completa um verbo transitivo, sem preposio obrigatria.
Ex.: Vais encontrar o mundo.(= Vais encontr-lo)
Admiro a todos.
Aguardavam-me desde cedo.
Objeto Indireto
- Complemento, preposicionado, de um verbo.
Ex.: Ele s pensa na prova.
Falou aos filhos. (= Falou-lhes)
Ousas desobedecer-me ?
Complemento Nominal
- Completa um nome substantivo, um adjetivo e certos advrbios (derivados de

adjetivos). Vem regido de preposio.
Ex.: Colocao de cartazes.
A deciso foi favorvel aos alunos.
O deputado discursou favoravelmente ao projeto.
Agente da Passiva
- Exerce a ao verbal na voz passiva.
Ex.: Ela est sendo conquistada por mim.
EXERCCIOS DE FIXAO
01.Diferencie o complemento nominal do objeto indireto:
1. Precisamos demais de sua colaborao.
2. Tenho esperana de que vencers.
3. A nsia de que chegssemos deixou-o aflito.
4. Queixava-se dos vizinhos.
5. No h dvida de que chegaremos cedo.
02.Com relao s palavras destacadas abaixo, coloque:
(a)complemento nominal
(b)agente da passiva
(c)objeto indireto
(1)O antigo templo tinha sido destrudo pelo fogo. ( )
(2)Ele era muito til comunidade. ( )
(3)Ela no respondeu s minhas cartas. ( )
(4)Todos foram dominados pelo medo. ( )
(5) Este filme imprprio para menores. ( )
(6) Eles dizem que o respeito s leis fundamental. ( )
(7) A carta lhe foi enviada por mim. ( )
ADJUNTOS ADVERBIAIS E ADNOMINAIS
-Adjunto Adverbial
Principais Elementos
Liga-se ao verbo indicando circunstncia.
Falava muito.
(verbo)
Saram muito cedo.
(advrbio)
Homem muito bom.
(adjetivo)
Estava em casa.
(verbo)
- Adjunto Adnominal
Refere-se ao substantivo, determinando-o.
Ex.: A inveno de Joo foi genial.
EXERCCIOS DE FIXAO
01.Destaque os adjuntos adnominais dos substantivos sublinhados nos trechos

abaixo:
O dever(1) do Estado proteger a propriedade(2) de todos da sanha de cada um e a

propriedade de cada um da sanha de todos. A pichao dos bens pblicos ou
particulares viola ambos os princpios(3) e, portanto, dever da autoridade competente
tomar medidas coercitivas. Eu, como milhes(4) de cidados, gosto de ver a minha
cidade limpa. Fao minha parte, de um lado mantendo meu muro pintado e de outro
pagando impostos para que a Prefeitura faa o mesmo com os nossos
monumentos(5). Se os pichadores tm seus direitos de expressarem-se livremente,
eu tambm tenho os meus de querer minha cidade em ordem e bonita. Com uma
diferena: eu pago impostos para exercer a minha cidadania e eles, to-somente,
adquirem uma lata de aerossol.
02.Classifique os termos destacados como Objeto indireto (1) ou Adjunto

adverbial (2):
1-Precisamos muito de seus servios. ( )
2-Essas crianas s brincam na rua. ( )
3-Naquele encontro s falavam de poltica. ( )
4-Olhamos todos para o cu. ( )
5-Responda questo de forma sucinta. ( )
6-Comprou o apartamento por cem mil reais.( )
APOSTO
Termo de natureza substantiva ou pronominal que se acrescenta a outro

substantivo ou pronome.
Os tipos de aposto so:
1-Explicativo: Machado de Assis, um dos maiores nomes da literatura mundial,

escreveu cerca de duzentos contos.
2-Enumerativo: Entre polticos no se perdoam duas coisas: a neutralidade e a

apostasia.
3-Distributivo: Eram dois grandes nomes do esporte: um do automobilismo, outro do

tnis.
4-Resumitivo ou Recapitulativo: Empresrios, trabalhadores, ningum confia em

nossos governantes.
5-Especificativo: Rio Tiet./ O poeta Carlos Drumond de Andrade.
6-Em referncia a uma orao: preciso rediscutir o papel das foras armadas,
coisa que no foi feita na Constituio de 1988.
EXERCCIOS DE FIXAO
01.Encontre e classifique os apostos nas frases abaixo:
1. Quando Fabrcio, o pedreiro, voltou, todos na varanda o cumprimentaram.
2. A madre Joana auxiliou-nos.
3. A cidade do Rio de Janeiro prepara-se para o carnaval.
4. A casa, a igreja, a rua, tudo estava deserto.
5. Havia luar claro, o que tornava mais simples a tarefa.
6. Tudo iluso mulheres, dinheiro, ambio.
01-(CESPE 2013 TRE MS - TCNICO)
O sujeito da orao cujo ncleo do predicado a forma verbal formam (R.13)

A) o pronome que imediatamente antecedente.
B) oculto.
C) indeterminado.
D) a expresso um conjunto de instituies (R.11-12).
E) a expresso os direitos polticos (R.13).
Em relao ao texto, julgue o seguinte item.
(ADAPTADO) Em relao ao texto, julgue o item
04-(CESPE-2014-FUB-MDIO)
Com referncia aos sentidos e s estruturas do texto, julgue o item.
05-(CESPE-2014-FUB-SUPERIOR)
Com referncia s estruturas lingusticas do texto, julgue o item seguinte.
Em relao ao fragmento de texto, julgue o prximo item.
07- (CESPE-2014-FUB-SUPERIOR)
Julgue o item que se segue, relativo s estruturas lingusticas do texto.
08- (CESPE-2014-FUB-SUPERIOR)
Com referncia s estruturas lingusticas do texto, julgue o item seguinte.
Julgue o prximo item, relativo s ideias e s estruturas lingusticas do texto.
Julgue o item a seguir, referente s ideias e s estruturas lingusticas do texto.
No que concerne a aspectos gramaticais do texto, julgue (C ou E) o prximo

item.
De acordo com as informaes apresentadas no texto III,
Se a preposio a presente na contrao aos (R.18) fosse suprimida, a

funo sinttica da expresso requisitos de notvel saber jurdico e idoneidade
moral (R.19) seria alterada, mas a correo gramatical do texto seria mantida.
Na linha 20, o sujeito da forma verbal elegia o termo o Tribunal Superior.
No que se refere aos sentidos, estrutura textual e aos aspectos gramaticais

do texto, julgue os itens a seguir.
O termo o brasileiro (R.3) exerce a funo de sujeito da orao em que se

insere.
Os trechos especialista no assunto (R. 2 e 3), o lingustico (R.5) e primeiro

lugar na categoria opinio da 4. Olimpada de Lngua Portuguesa Escrevendo o
Futuro (R. 7 a 9) exercem a mesma funo sinttica, a de aposto.
Julgue o item subsequente, relativos s estruturas lingusticas e s ideias do

texto.
Na linha 4, a forma verbal impe exige dois complementos: um, introduzido

pela preposio a por isso, o acento indicativo de crase em organizao ; e
outro, sem preposio de que decorre o no uso da crase em a necessidade.
A respeito das ideias e das estruturas lingusticas do texto acima, julgue o item
subsecutivo.
A retirada do termo o em o que sugere (R.6) preserva a relao entre as

ideias, bem como a correo gramatical do texto, com a vantagem de ressaltar o
paralelismo com o perodo sinttico anterior.
VOZES VERBAIS
Conceito: Voz verbal a relao que ocorre entre sujeito e verbo. So trs
as vozes do verbo Ativa, Passiva e Reflexiva.
- Voz Ativa: sujeito agente, pratica a ao verbal.
Ex .: Todos compreenderam a questo.
(suj. agente) (V.T.D.) (o.d.)
- Voz Passiva
Sujeito paciente, recebe a ao verbal.
1) Analtica: Ser, Estar ou Ficar + Particpio
Ex. - A questo foi compreendida por todos.
(suj. paciente) (ag. passiva)
- O alerta foi dado. (o agente da passiva pode ficar indeterminado)
(suj. paciente)
Sinttica ou pronominal: partcula SE (=apassivadora) + verbo transitivo

(direto ou direto e indireto). Equivale a uma passiva analtica.
Ex.: - Vende-se terreno. / Vendem-se terrenos.
- Deu-se s poesias o nome de Primeiros Cantos.
(= O nome de Primeiros Cantos foi dado s poesias)
-Voz Reflexiva: o sujeito pratica e recebe a ao verbal.
Ele se cortou. (se = pron. reflexivo)
(suj)
EXERCCIOS DE FIXAO
01. Identifique as vozes verbais.
1) A cozinha era antiga e escura.
2) A cozinha era reformada aos poucos.
3) Uma senhora foi assaltada por um adolescente.
4) Assaltou-se uma senhora.
5) Arrumou-se para o jantar.
01-(CESPE-2014-MEC)
No que se refere aos aspectos sintticos e semnticos do texto, julgue o item

que se segue.
Com relao s ideias e s estruturas lingusticas do texto I, julgue o item que

se segue.
Caso se substitusse iniciou-se (R.14) por foi iniciada, a correo gramatical

do perodo seria prejudicada.
Julgue o item a seguir, relativos s ideias e s estruturas lingusticas do texto.
REESCRITURA DA VOZ ATIVA EM PASSIVA ANALTICA
-Exemplo:
Voz Ativa
ndios atacam engenheiro da Eletrobrs.

Voz Passiva
Engenheiro da Eletrobrs atacado por ndios.
EXERCCIOS DE FIXAO
01. Nas frases abaixo, reescreva a voz ativa em passiva analtica.
1)Algumas pessoas colecionam moedas e selos antigos.
2) O pessoal no v o autoritarismo como alternativa.
REESCRITURA DA VOZ PASSIVA ANALTICA EM ATIVA
Voz Passiva
Engenheiro da Eletrobrs atacado por ndios.
Voz Ativa
ndios atacam engenheiro da Eletrobrs.
EXERCCIOS DE FIXAO
1. Nas frases abaixo, reescreva a voz passiva em ativa.
1) A cidade era sacudida e inquietada por uma trovoada surda e cava.
2) Os presos eram proibidos de usar barbas e cabelos longos.

CONCORDNCIA VERBAL
Parte I (Os Tipos de Sujeito)
Conceito: O verbo concorda em nmero e pessoa com o sujeito.
TIPOS DE SUJEITO
1)SIMPLES: representado por apenas um ncleo.
EX:
-Faltam vinte minutos para as dez horas.
-Deram/Soaram/Bateram cinco horas no relgio da sala.
-Deu/Soou/Bateu uma hora no relgio da sala.
-Existem dvidas sobre aquele ponto da matria.
-Devem existir dvidas sobre aquele ponto da matria.
2)COMPOSTO: representado por dois ou mais ncleos. Se o verbo vier posposto,

plural; se anteposto, no plural ou concorda com o ncleo mais prximo.
Ex. Fernanda e Guilherme estiveram aqui agora h pouco.
Estiveram/Esteve aqui agora h pouco Fernanda e Guilherme.
3)INDETERMINADO:
Verbo na 3 pessoa do singular + pronome se.
Ex.: Trabalha-se muito aqui. (verbo intransitivo)
Precisa-se de operrios (verbo transitivo indireto)
4) ORAO SEM SUJEITO: verbos impessoais (= 3 pessoa do singular).
a) Verbos com idia de fenmenos naturais (chover, amanhecer, nevar...):
Anoiteceu rapidamente.
Faz calor aqui.
b) Verbo haver com o sentido de existir, acontecer, ocorrer:
H vrios livros na estante. / Haver novas rebelies./ Poder haver novas rebelies.
5)SUJEITO ORACIONAL:
Quando o sujeito aparece sob forma de orao, a expresso da orao principal no

varia.
a) Verbos do tipo: Convm, Basta, Parece, Falta, Importa...
Ex.: Convm/que estejas aqui na hora marcada.
or. princ. or. subord. subst. subjetiva
b) Verbo de ligao + predicativo do sujeito: bom, Est claro, Parece

possvel...
Ex.: bom / que digas a verdade
Parece possvel/distinguir os fatos
or. princ. or. subord. subst. subjetiva reduzida de infinitivo
C) Expresses na Voz Passiva: Sabe-se, Diz-se, Conta-se, sabido...
Ex.: Sabe-se/que ele disse a verdade.
EXERCCIO DE FIXAO
01 Classifique o sujeito dos verbos sublinhados usando o seguinte cdigo:
(A) sujeito simples
(B)sujeito composto
(C)sujeito indeterminado
(D)orao sem sujeito
1. Ficaram para trs os debates.
2. No h sinal de paz mas tudo me aclama sem seu olhar. ( ) ( )
3. Quem roubou toda minha alegria? ( )
4. Assiste-se hoje a momentos de superao do conceito de Estado-Nao. ( )
5. No sei se vai falar aqui dos grandes transtornos urbanos. ( )
6. O seu comportamento mudaria quando se iniciram as articulaes. ( ) ( )
7. Ouviram vozes. ( )
CASOS ESPECIAIS
1)Coletivos partitivos e porcentagens (A maioria de, Grande parte de, Setenta

por cento de):
EX: O verbo concorda com o ncleo ou com o termo que se segue.
A maioria dos alunos compareceu/compareceram cerimnia.
Setenta por cento da turma passaram/passou de ano
2) Mais de, Cerca de, Perto de...
O verbo concorda com o termo que se segue.
EX: Mais de um diretor saiu.
Mais de dois diretores saram.
Cerca de trinta funcionrios exigiam mudanas.
Fui eu que falei a verdade.
Fomos ns que falamos a verdade.
3) QUE / QUEM / UM DOS QUE
Fui eu quem falei/falou a verdade.
Fomos ns quem falamos/falou a verdade.
Ele foi um dos que mais produziu/produziram.
4) Expresses Nem... Nem, Um e Outro, Nem um nem Outro: verbo no singular ou

plural.
Ex.:
Nem o pai nem a me resolveram/resolveu o problema.
Um e outro tipo deixou/deixaram marcas profundas.
Nem um nem outro aluno compareceu/compareceram.
EXERCCIOS DE FIXAO
01. Complete a lacuna com a (s) forma (s) adequadas (s), observando a
concordncia padro.
1-Grande parte dos trabalhadores no ______________ para comprar livros, revistas

ou jornais (arrecada / arrecadam)
2-Ibope informa que 46% dos brasileiros s _______________resolver problemas

com apenas uma operao aritmtica. (consegue / conseguem)
3-Ibope informa que 46% da populao s ______________resolver problemas com

apenas uma operao aritmtica. (consegue / conseguem)
4-Ele um dos que mais ___________________o meio ambiente. (defende /

defendem)
5-Mais de um menino _________________o problema. (entendeu / entenderam)
6-As sardinhas fomos ns que _______________ (pescou / pescamos)
7-As sardinhas fomos ns quem _____________(pescou / pescamos)
01-
02-(CESPE-2015- CGE/PI-AUDITOR)
Acerca das ideias e das estruturas lingusticas do texto I, julgue o item a seguir.
Sem prejuzo para a correo gramatical do texto, a forma verbal comia (R.13)
poderia ser flexionada no plural.
A flexo plural em eram identificadas (R.17) decorre da concordncia

com o sujeito dessa forma verbal: as esferas de abrangncia dos poderes polticos
(R.18).
Mantm-se a correo gramatical e o sentido original do texto ao se substituir h

(R.17) por existe.
De acordo com o texto acima, julgue os seguintes itens.
Mantm-se a correo gramatical e as informaes originais do texto ao se substituir

Trata-se de (R.21) por Situaes como essas se tratam de.
De acordo com as ideias veiculadas no texto I,
O trecho votaram 2,2% da populao (R. 20 e 21) poderia, sem prejuzo

gramatical ou de sentido para o texto, ser reescrito da seguinte forma: 2,2% da
populao votou.
Julgue o item seguinte, referentes s ideias e s estruturas lingusticas do texto

acima.
Com o uso do pronome masculino eles (R.6), excluem-se da argumentao as

mulheres, razo pela qual so citadas no perodo final do texto.
Com referncia aos sentidos e s estruturas do texto acima, julgue o item a seguir.
Na linha 11, para a construo de sentidos do texto, a forma verbal est

flexionada no singular para concordar com o ncleo do sujeito, produtividade.
09-(CESPE 2012 TJ ACRE - TCNICO)
No haveria prejuzo para a correo gramatical do texto se, na linha 4, a forma

verbal quer estivesse flexionada no plural, concordando com a palavra maioria.
Com base nas informaes veiculadas no texto, em sua estrutura e em seus aspectos
gramaticais, julgue o prximo item.
REGNCIA VERBAL
Complete as lacunas com a(s) forma(s) adequada(s):
ASPIRAR - T.D. (inspirar, sorver)
T.I. (almejar, desejar)
1)Naquela fazenda, aspirvamos ___________ puro. (o ar/ao ar)
2)Aspiro ___________ felicidade.
ASSISTIR - T.I. (ver, presenciar; caber, competir)
T.D. ou T.I. (dar assistncia)
INTRANSITIVO(morarforma desusada)
3)Assisti ___________ programa de entrevistas horrorizado.
4)Assiste ___________ trabalhadores o direito greve. (o/aos)
5)Assistiu ___________ enfermo com dedicao. (o/ao)
6)Assisto ___________ Bzios. (a/em)
ATENDER - T.D. ou T.I. (para coisa ou pessoa)
7)Atendia com pacincia ___________ advogados. (o/aos)
8)Atendeu ___________ reivindicaes dos mdicos. (as/s)
CHAMAR - T.D. (pedir a presena, convocar)
T.I. (invocar ajuda, proteo)
T.D.I. (apelidar, qualificar)
9)Chamou- ___________ ao quarto. (o/lhe)
10)Chamava ___________ Deus. (a/por)
11)A dona da casa chamou- __ __________. (o/lhe; curioso/de curioso)
CHEGAR/IR - INTRANSITIVO (preposio A + adjunto adverbial de lugar)
12)Cheguei ___________ estdio atrasado. (ao/no)
13)Fui ___________ supermercado. (ao/no)
CUSTAR - T.I. (ser difcil nesta acepo, tem como sujeito aquilo que difcil)
Intransitivo (ideia de preo sem preposio)
T.D.I. (acarretar)
14)Custou-___________ resolver o problema. (o/lhe)
15)Custou ___________ chegar cedo. (o aluno/ao aluno)
16)O ingresso custa cinquenta reais.
17)A indisciplina custou- ___________ o emprego. (o/lhe)
ESQUECER - T.I. (pronominal)
T.D. (no pronominal)
18)Esqueci _________ livros. (os/dos)
19)Esqueci-me _________ livros. (os/dos)
MORAR, RESIDIR, SITUAR preposio EM + adj.adv. de lugar
20)Moro/Resido _________ rua dez. (/na)
21)O imvel situado _________ rua dez est venda. (/na)
PAGAR/PERDOAR - T.D. (para coisa)
T.I. (para pessoa)
T.D.I. (direito para coisa e indireto para pessoa)
22)Paguei _________ impostos. (os/aos)
23)Perdoei _________ dvida. (a/)
24)Paguei _________ funcionrios.
25)Perdoei _________ funcionrio. (o/ao)

26)Paguei _________ despesa _________ gerente. (a/; o/ao)
VISAR - T.D. (mirar, apontar; pr o visto)
T.I. (desejar, aspirar- modernamente
j se aceita com preposio)
27)O policial visava _________ alvo. (o/ao)
28)Visou _________ passaporte. (o/ao)
29)Aquele candidato visava _________ aprovao (a/).
30)Eles s visam__________lucro. (o/ao)
01- (CESPE-2014-IRB-SUPERIOR)
Ainda em relao ao texto, julgue (C ou E) o item subsequente.

Julgue o prximo item, relativo s ideias expressas no texto e a aspectos lingusticos

desse texto.
Julgue o item seguinte, referentes s ideias e s estruturas lingusticas do texto

acima.
Na linha 3, a supresso do termo em manteria a correo gramatical e o sentido

original do perodo.
CRASE
a fuso de duas vogais iguais. Na escrita, esse fenmeno ser marcado

com o acento grave.
IMPORTANTE !!!!!
So duas as justificativas para o acento grave, indicativo de crase: o acento grave

do fenmeno fontico e o acento diferencial das locues femininas.
1 JUSTIFICATIVA PARA A CRASE: FENMENO FONTICO
Haver crase quando se contrarem:
PREPOSIO - artigo feminino a (s) = (s)

a +
- pronome demonstrativo a (s) = (s)
- pronomes demonstrativos:
aquele (s) = quele (s)
aquela (s) = quela (s)
aquilo = quilo
- pronomes relativos: a qual = qual
as quais = s quais
2 JUSTIFICATIVA PARA A CRASE: AS LOCUES FEMININAS
*Sero acentuadas as locues femininas:
A)ADVERBIAIS: noite, s pressas, s vezes, toa, bea, s duas horas,

vontade, etc.
B)PREPOSITIVAS: beira de, procura de, moda de, espera de, etc.
C)CONJUNTIVAS: medida que, proporo que.
EXERCCIOS DE FIXAO
01.Complete com a, , as, ou s.

A)A aluna prestou __________ professora um favor.
B)Dei _________ cada participante uma lembrana.
C)________ V.S deves a minha ascenso.
D)_______ que obtiver o primeiro lugar, dar-se- o prmio.
E)Veio ________ mim com a melhor das intenes.
F)Iremos ao baile _______ fantasia.
G)A reforma agrria uma questo _________ qual o governo deveria dar maior
ateno.
H)Responda _______ carta de maneira sucinta.
I)Escrevi ________ cano _______ lpis.
CASOS DE CRASE FACULTATIVA
a) Antes de nome prprio feminino, o acento facultativo. Antes de nomes clebres,

porm, no ocorrer crase.
b) Antes de pronome poss. fem. no singular, o acento facultativo. Antes, porm, de

pronome poss. fem. sing. com substantivo subentendido, o acento obrigatrio.
c) Aps a preposio at, o acento no a facultativo.
01-
02- (CESPE 2013 INPI - INTERMEDIRIO)

Julgue o item a seguir, relativos s ideias e s estruturas lingusticas do texto.
Julgue o item que se segue, relativos s estruturas lingusticas e aos sentidos do texto
II.
No trecho Chama-lhe minha vida uma casa (R.7), facultativo o emprego do sinal
indicativo de crase.
O emprego do sinal indicativo de crase em luz da tradio iluminista (R.2)

facultativo, ou seja, a sua retirada no prejudicaria a correo gramatical nem o
sentido original do texto.
USO DA VRGULA
CONCEITO:
A vrgula indica a pausa de pequena durao.
IMPORTANTE !!!!!
Constitui erro grave separar:
- Sujeito do verbo;
- Verbo do complemento.
REGRAS PARA O USO DAS VRGULAS
REGRA 1: A VRGULA SEPARA O APOSTO E O VOCATIVO
1- Fabiana a secretria do curso ligou e deixou um recado.
2- Xapuri importante municpio a 150 quilmetros da capital do Acre Rio Branco foi o
principal cenrio de atuao de Chico Mendes.
3- Muito bom dia senhora!
REGRA 2: A VRGULA SEPARA AS ENUMERAES (= TERMOS DE MESMA

FUNO) E CERTAS REPETIES;
4- Ele se mostrava simples atento correto sensvel e digno.
5- O Brasil o centro de origem do abacaxi do aa do amendoim do cacau da

castanha do cupuau do maracuj.
6- A garotada nadou nadou nadou e veio morrer na praia da ingratido nacional.
REGRA 3: MARCA A OMISSO DA PALAVRA
7- As paixes eram sbitas; as separaes sem aviso.
8- Bush inventou a guerra preventiva; Fidel a execuo preventiva.
REGRA 4: SEPARA ORAO ADJETIVA EXPLICATIVA E EXPRESSES

EXPLICATIVAS, RETIFICATIVAS, DE SITUAO;
09- O Tejo que o maior rio de Portugal nasce na Espanha.
10- Regressei a Braslia e despedi-me de Celso que prosseguiu viagem.
11- Sua redao por exemplo tem vrias frases longas que prejudicam a clareza.
12- O bbado andava isto cambaleava.
13- Afinal o que tens a dizer?
REGRA 5: SEPARA AS ORAES COORDENADAS (ASSINDTICAS OU

SINDTICAS). AS COORDENADAS ADVERSATIVAS E CONCLUSIVAS, SE
DESLOCADAS, ENTRE VRGULAS.
14- Eram onze horas a nica luz do quarto era a lamparina tudo convidava ao sonho
e ao devaneio.
15- Maria Regina acompanhou a av at o quarto despediu-se e recolheu-se ao seu.
16- Tentei impedi-la de ir embora mas no adiantou.
17- No alimente nenhuma esperana v pois tudo triste.
18- As pessoas desejam ascender em linguagem porm insisto na verdade

lingstica de que os alunos sabem a lngua antes mesmo de entrarem na escola.
19- As pessoas desejam ascender em linguagem; insisto porm na verdade

lingstica de que os alunos sabem a lngua antes mesmo de entrarem na escola.
20- Permita-me portanto cumpriment-lo por brilhante desempenho.
REGRA 6: SEPARA TERMOS DESLOCADOS PARA O INCIO OU MEIO DO

PERODO.
21- Geralmente as oposies no gostam dos governos.
22- Nos tempos atuais no existe pas do primeiro mundo.
23- Existe no meio rural uma violncia estrutural.
24- Eles quando todos chegaram puderam iniciar os trabalhos.

(ADAPTADO) Julgue o item subsequente, relativo ao dilogo entre os personagens

Calvin e sua professora, Dona Doroteia, apresentado na tirinha.
Com relao aos aspectos morfossintticos do texto, julgue (C ou E) o seguinte item.
Em relao s ideias e aos aspectos lingusticos do texto, julgue o prximo item.
Em relao ao texto, julgue o seguinte item.
Com referncia aos sentidos e s estruturas do texto, julgue o item.
Acerca dos aspectos estruturais e interpretativos do texto, julgue o item a seguir.
10-
Acerca das ideias e das estruturas lingusticas do texto I, julgue o item a seguir.
No trecho ele me leva a um restaurante que, apesar de simptico, me pareceu

um pouco estranho (R. 11 e 12), o elemento que introduz orao de natureza
restritiva, intercalada por estrutura de valor adverbial.
USO DOS DOIS PONTOS
REGRA 1 D INCIO A FALA OU CITAO TEXTUAL DE OUTREM.
Ex.: O deputado afirmou:
Os critrios para as indenizaes aos anistiados deveriam ser mais rigorosos.
REGRA 2: INTRODUZEM UMA EXPLICAO, ENUMERAO,

ESCLARECIMENTO.
Ex.: Hoje, acusa-se a mdia de fazer estardalhao com a dengue, com um acidente
areo ou com o assassinato de uma menina. O mpeto o mesmo: a censura.
USO DO PONTO E VRGULA
Conceito:
uma pausa mais longa que a vrgula e menor que o ponto.
REGRA 1: SEPARA ORAES COORDENADAS (LONGAS OU CURTAS),

PRINCIPALMENTE NOS CASOS DE CONECTIVOS ADVERSATIVOS (PORM, NO
ENTANTO, ENTRETANTO, CONTUDO...) E CONCLUSIVOS (LOGO, PORTANTO,
POR CONSEGUINTE...) DESLOCADOS.
Ex.: Dedica-se muito empresa; no , contudo, reconhecido
REGRA 2: SEPARA ITENS DE UMA ENUMERAO
Ex.:
CAPTULO II
Da Organizao
Ex.: Art.2 A Inspetoria-Geral de Finanas dos Ministrios Civis organizar-se- em:
1.Diviso de Administrao Financeira;
2.Diviso de Contabilidade;
3.Diviso de Auditoria;
4.Servio de Administrao
USO DOS PARNTESES
REGRA : EMPREGAM-SE PARA ISOLAR COMENTRIOS ACESSRIOS.
Ex.: No sei se a minha queda por causas difceis (o socialismo, o Botafogo), mas
o fato que sempre achei a Baronesa uma injustiada. (Lus Fernando Verssimo)
USO DOS TRAVESSES
REGRA 1: EMPREGA-SE PARA MARCAR A MUDANA DE INTERLOCUTOR

NOS DILOGOS E PARA DAR DESTAQUE OU NFASE A DETERMINADOS
TERMOS. SEU EMPREGO TAMBM PODE OCORRER PARA DAR MAIS
CLAREZA FRASE.
Ex.: Machado Assis grande romancista brasileiro tambm escreveu contos.
REGRA 2: EMPREGA-SE PARA DAR DESTAQUE OU NFASE A

DETERMINADOS TERMOS. SEU EMPREGO TAMBM PODE OCORRER PARA
DAR MAIS CLAREZA FRASE.
Ex: Machado de Assis grande romancista brasileiro tambm escreveu contos.
01-
02-(CESPE-2014-MEC)
03- (CESPE-2015- FUB-TCNICO ADMINISTRATIVO)

texto, julgue os itens a seguir.
Na linha 18, caso o travesso fosse substitudo por dois-pontos, no haveria

prejuzo para a correo gramatical do texto.
Com referncia aos sentidos e s estruturas do texto acima, julgue o item a seguir.
Preservam-se as relaes sintticas e a correo gramatical entre as oraes ao

substituir o sinal de dois-pontos (R.12) por ponto e vrgula ou vrgula.

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Matria: PORTUGUS Professora: ADRIANA FIGUEIREDO

Classificao dos vocbulos quanto Slaba Tnica

Slaba o grupo de sons pronunciados em uma s emisso de voz.

A base de uma slaba sempre uma vogal.

No Portugus, quanto ao nmero de slabas, os vocbulos so:

Disslabos: pa-ra, co-mo, pe-le

Trisslabos: pri-mei-ro, a-cei-to

Polisslabos: re-co-nhe-cer, es-pon-ta-nea-men-te

Slaba tnica a slaba da palavra que pronunciada com maior intensidade.

a)oxtonas a slaba tnica a ltima slaba da palavra:

maracuj, caf, recompor

b)paroxtonas a slaba tnica a penltima slaba da palavra:

cadeira, carter, mesa

c)proparoxtonas a slaba tnica a antepenltima slaba da palavra:

slaba, metafsica, lmpada

Classifique as palavras a seguir quanto posio da slaba tnica:

So o ncleo de uma slaba. No existe slaba sem vogal.

No podem ser o ncleo de uma slaba. Normalmente, so representadas pelos fonemas

Os encontros voclicos so agrupamentos de vogais ou de vogais e semivogais

Ditongo o encontro de um vogal e uma semivogal, ou vice-versa, na mesma

H quatro tipos de ditongo: crescente, decrescente, oral e nasal.

- No ditongo crescente, a semivogal vem antes da vogal.

- H tambm o ditongo decrescente, em que a vogal vem antes da semivogal.

Identifique os encontros voclicos das palavras a seguir:

1-(TRT) Assinale a nica alternativa que apresenta apenas um encontro voclico:

1. Oxtonos: so acentuados os terminados em A (s), E (s), O (s), EM (ens).

Ex.: sof(s), encontr-lo, caf(s), algum, ele contm, tu contns

2. Paroxtonos: so acentuados os no terminados em A (s), E (s), O (s), EM (ens) e os

Ex.: cqui, nix, m, Mier

3. Proparoxtonos: todos so acentuados.

Ex.: lmpada, libi, nterim

4. Monosslabos Tnicos: terminados em A (s), E (s), O (s).

Ex.: p, gs, f, ms, d, ps, p-lo...

1) Em ms h emprego de acento diferencial

3) Em mantm, o acento se justifica para estabelecer a diferena com a forma da 3

1. Ditongos abertos (I, U, I): acento agudo nas palavras oxtonas e

Ex.: a-nis, tro-fu, cu, he-ri

Ateno: Pelo Novo Acordo Ortogrfico, no so acentuados os ditongos EI e OI de

Ex.: as-sem-blei-a, he-roi-co, i-dei-a.

2. Quando a 2a vogal do hiato for I ou U, tnica.

Ex.: sa--da, sa-s-te, sa--de, ba-

Observao 1: se aps a 2a vogal do hiato aparecer NH ou outra letra, sem ser o S, na

Ex.: ra-i-nha, ju-iz, ca-ir-des.

Observao 2: Novo Acordo Ortogrfico, no se acentua o primeiro o de palavras

Ex.: vo-o, abeno-o.

Ateno: Novo Acordo Ortogrfico, no se acentua o primeiro e das formas verbais

Ex.: Eles ve-em, le-em, re-le-em, cre-em, de-em.

3. Acentuam-se os paroxtonos terminados em ditongo.

Ex.: f-rias, r-go

Observao: As paroxtonas terminadas em ditongo crescente so tambm consideradas

Ex: his-t-ria (paroxtona em ditongo) ou his- t-ri-a (proparoxtona)

01- (CESPE 2012 TJ ACRE TCNICO) As palavras contedo, calnia e injria so

1. TER, VIR e DERIVADOS (3a pessoa do plural, presente do indicativo)

Ex.: eles tm, retm, vm, intervm.

2. DE INTENSIDADE : PR (verbo) X POR (preposio).

Julgue o item seguinte, referente ideia e s estruturas lingusticas do texto acima.

01- (CESPE-2015-FUB-TECNICO ADMINISTRATIVO)

Em todas as ocorrncias de tm no texto (R. 3, 6, 7 e 9) exigido o uso do acento

02- (Assembleia Legislativa SP)Assinale a alternativa que completa corretamente as

I Ele sempre___________a calma.

II Os turistas_________ informaes pela lnternet.

III As polcias civil e militar_________ nos motins do presdio.