SIMULADO •

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES:

Após iniciar a prova você terá 4 horas e 30
minutos para finalizá-la. Há um relógio na
página da prova que conta o tempo.

PMESP - Soldado
• Seu progresso será salvo no seu computador,
smartphone ou celular a cada resposta, logo,
não se preocupe caso feche a página por
acidente ou por algum problema com seu
computador. Você poderá abrir a página do
simulado novamente para continuar, dentro
do limite de tempo, pois a contagem do tempo
não ao fechar a página.
• Como seu progresso fica salvo no seu compu-
tador, smartphone ou celular para continuar
de onde parou você deverá usar o mesmo
aparelho. Caso abra o simulado em outro
aparelho, seu progresso não estará salvo.
• A contagem de tempo não para quando a
página é fechada.

DICAS:
• Tenha com você caneta, preferencialmente
preta e com o material transparente, além de
folhas para realizar cálculos e anotações caso
seja necessário.
• Tenha também à mão água, para não usar o
tempo de prova para buscá-la.
CERTAS:
ERRADAS:
• Fique atento ao tempo limite para melhor
administrar seu tempo. EM BRANCO:
• Lembre-se: o propósito do simulado é aprender
TOTAL:
a administrar seu tempo, habituar-se com a
pressão de prova e medir seu desempenho,
portanto, não use materiais de estudo ou a
internet para pesquisar as respostas.

Caderno Comentado
2

GABARITO PROVISÓRIO
SIMULADO: 

Obs.: (X) item anulado.

 

Língua Portuguesa
Ética para quê?
Essa é uma boa pergunta para quem pensa que está apenas resol-
vendo um projeto de engenharia, conformando uma solução arqui-
tetônica ou urdindo um plano agronômico. Nisso que chamamos
ato de ofício tecnológico aplicamos conhecimento científico, modus
operandi, criatividade, observância das normas técnicas e das
exigências legais. E onde entra a tal da ética?
Em geral, os dicionários definem “ética” como um sistema de
julgamento de condutas humanas, apreciáveis segundo valores,
notadamente os classificáveis em bem e mal. O Dicionário Houaiss
traz estes conceitos:
[…] estudo das finalidades últimas, ideais e em alguns casos,
transcendentes, que orientam a ação humana para o máximo de
harmonia, universalidade, excelência ou perfectibilidade, o que
implica a superação de paixões e desejos irrefletidos. Estudo
dos fatores concretos (afetivos, sociais etc.) que determinam a
conduta humana em geral, estando tal investigação voltada para
a consecução de objetivos pragmáticos e utilitários, no interesse
do indivíduo e da sociedade.
Quaisquer que sejam as formas de pensar, ....... preocupação é com
a conduta dirigida ........ execução de algo que seja considerado
como bom ou mau. É ....... ação produzindo resultados. Resultados
sujeitos ....... juízo de valores. Somos dotados de uma capacidade
racional de optar, de escolher, de seguir esta ou aquela via. Temos
o livre-arbítrio. Somos juízes prévios de nós mesmos.
Vejamos rapidamente uma metáfora para ....... melhor compreensão
deste diferencial de consciência existente entre dois agentes de
transformação do meio: a minhoca e o homem. É indubitável que as
minhocas agem sobre o meio transformando-o. Reconhecem solos,
fazem túneis, condicionam o ar de seus ninhos, constroem abrigos
para seus ovos, preveem tempestades e sismos, convertem matéria
orgânica em alimento e adubam o caminho por onde passam. São
dispositivos sensores sofisticados e admiráveis máquinas de cavar.
Tudo isso também é possível de realização pelo homem tecno-
lógico. Fazemos abrigos, meios de transporte, manejamos o solo,
produzimos alimento, modelamos matéria e energia, prospec-
tamos e controlamos as coisas ao nosso redor. A diferença é que
a minhoca faz isso por instinto e nós profissionais o fazemos por
vontade, por arbítrio. A minhoca tem em sua natureza o impulso
de agir assim. Nós outros, humanos, o fazemos para acrescentar
algo de melhor em nossa condição. A minhoca é um ser natural.
Nós somos seres éticos. Para as minhocas não há nem bem nem
mal. Apenas seguem seu curso natural. Então, para que ética? Para
fazermos exatamente aquilo que fazemos, porém bem feito e para
o bem de alguém. Isso não é o bastante, mas já é um bom começo.
Um pouco também para nos diferenciarmos das minhocas na nossa
faina comum de mudar o mundo.
PUSCH. J. Ética e cultura profissional do engenheiro, do arquiteto
e do engenheiro agrônomo. Disponível em:<http://www.crea-pr.
org.br/ws/wp-content/uploads/2016/12/caderno08.pdf[Adaptado]
1. Assinale a alternativa correta, de acordo com o texto.
a) De acordo com o Dicionário Houaiss, infere-se que a ética é
determinada pela universalidade da conduta humana na busca
incessante pelo bem individual.
b) O homem é dotado de livre-arbítrio e, sendo um ser ético,
tem a capacidade racional de agir de modo não só a fazer
seu trabalho bem feito, mas também em benefício de alguém.
 
3
c) A globalização é responsável pela imposição de um modelo
de mercado em permanente mutação que rege a conduta dos
profissionais na busca automática por resultados econômicos
cada vez melhores.
d) O homem tecnológico e a minhoca são seres essencialmente
naturais, por isso compartilham geneticamente a habilidade
instintiva de agir sobre o meio, transformando-o por vontade
própria.
e) Há um descompasso entre a rapidez no avanço do conheci-
mento científico e tecnológico e a lentidão na absorção desses
conhecimentos por profissionais de engenharia, arquitetura
e agronomia.
Texto 1 – Preâmbulo
O cristianismo impregna, com maior ou menor evidência, a vida
cotidiana, os valores e as opções estéticas até mesmo dos que o
ignoram. Ele contribui para o desenho da paisagem dos campos
e das cidades. Às vezes, ganha destaque no noticiário. Contudo,
os conhecimentos necessários à interpretação dessa presença se
apagam com rapidez. Com isso, a incompreensão aumenta.
Admirar o monte Saint-Michel e os monumentos de Roma, de Praga
ou de Belém, deleitar-se com a música de Bach ou de Messiaen,
contemplar os quadros de Rembrandt, apreciar verdadeiramente
certas obras de Stendhal ou de Victor Hugo implica poder decifrar
as referências cristãs que constituem a beleza desses lugares e
dessas obras-primas. Entender os debates mais recentes sobre
a colonização, as práticas humanitárias, a bioética, o choque de
culturas também supõe um conhecimento do cristianismo, dos
elementos fundamentais da sua doutrina, das peripécias que
marcaram sua história, das etapas da sua adaptação ao mundo.
Foi nessa perspectiva que nos dirigimos a eminentes especia-
listas. Propusemos a eles que pusessem seu saber à disposição
dos leitores de um vasto público culto. Isso, sem o peso da erudição,
sem o emprego de um vocabulário excessivamente especializado,
sem eventuais alusões a um suposto conhecimento prévio, que não
tem mais uma existência real, e, claro, sem intenção de proselitismo.
(História do Cristianismo, org. Alain Corbin. São Paulo: Martins
Fontes. 2009. p.XIII).
2. No último parágrafo do texto 1, o autor organizador do livro alude
a uma série de características desse tipo de texto; as duas caracte-
rísticas abaixo que ele objetiva atingir e que estão explicitamente
expressas no texto são:
a) imparcialidade / credibilidade;
b) credibilidade / erudição;
c) autoridade / clareza;
d) clareza / imparcialidade;
e) erudição / autoridade.
3. A palavra ASSESSOR é utilizada maioritariamente como
substantivo, embora também possa atuar como adjetivo ou
ainda transformar-se em verbo. Nesse sentido, assinale a alter-
nativa na qual o vocábulo assessor ou suas variações indica, nos
conjuntos de frases, respectivamente: SUBSTANTIVO, VERBO e
SUBSTANTIVO.
a) O cachorro mordeu o assessor./ Precisa falar com o assessor
do artista?/ O trabalho do assessor é indispensável para o
bom exercício do mandato legislativo.
4
b) Todos os assessores foram convocados. / Ele sempre me
assessorava nas festas. / As assessoras estavam vestidas
com camisas azuis.
c) O assessoramento é uma experiência positiva. / O assessor
passou mal. / Ele nunca me assessorou.
d) Precisa-se de um assessor ambiental. / Precisa de um assessor
comercial na empresa. / Precisa falar com o assessor do artista!
e) O secretário assessorava seu patrão nas reuniões importantes.
/ Vou assessorar o patrão na execução daquele serviço. / Ela
é minha assessora linguística.
Leia atentamente o trecho literário a seguir, extraído de um dos
romances do escritor brasileiro Lima Barreto, para responder à
próxima questão.
“É mais decente pôr a nossa ignorância no misterio, do que querer
mascara-la em explicações que a nossa lógica comum, quotidiana,
de dia a dia, repele imediatamente, e para as quais as justificações
com argumentos de ordem especial não fazem mais do que embru-
lhá-las, obscurecêlas a mais não poder”.
4. Em relação à interpretação do texto, pode-se afirmar que o autor:
a) argumenta que o povo simples é incapaz de compreender
explicações complexas.
b) denuncia a fragilidade da chamada “lógica comum”, tão
suscetível ao erro.
c) elogia a capacidade de certos oradores de convencer o seu
público-alvo.
d) tece uma crítica ao costume de fingir saber o que de fato
não se sabe.
e) Nenhuma das alternativas.
5. A alternativa em que a expressão sublinhada pode ser substituída
pelo que se apresenta entre colchetes, respeitando-se a concor-
dância, e sem quaisquer outras alterações no enunciado, é:
a) A maioria das tecnologias necessárias para as cidades inteli-
gentes já são viáveis economicamente em todo o mundo...
[viável]
b) A ideia de cidade inteligente sempre aparece relacionada à
abertura de bases de dados por parte dos órgãos públicos.
[relacionado]
c) Em nome da eficiência administrativa, podem-se armazenar,
por exemplo, enormes massas de dados de mobilidade
urbana... [são possíveis]
d) ..desde bases de dados de saúde e educação públicas, por
exemplo, até os dados pessoais... [pública]
e) Contudo, existem estudos que apontam que bastariam meros
quatro pontos de dados... [bastaria]
6. Assinale a alternativa que indica a função do termo destacado na
frase: “Difícil é assumir que todo dia acabamos escolhendo ter
uma vida mais vistosa do que prazerosa”.
a) Conjunção coordenativa adversativa.
b) Conjunção coordenativa aditiva.
c) Conjunção subordinativa conformativa.
d) Conjunção coordenativa alternativa.
e) Conjunção subordinativa comparativa.
 
7. Assinale o item em que todas as palavras são acentuadas pela
mesma regra de: também, incrível e caráter.
a) Alguém, inverossímil, cadáver.
b) Hífen, ninguém, possível.
c) Têm, anéis, éter.
d) Há, impossível, crítico.
e) Pólen, magnólias, nós.
8. Você adquiriu um CHIP para celular. Parabéns! Destaque com
cuidado o chip do cartão. Encaixe o chip conforme indicado no
manual do seu aparelho. Geralmente, esse local fica embaixo
da bateria. Depois disso, utilize normalmente seu celular. Após
destacar o seu chipe instalá-lo em seu aparelho, guarde o restante
do cartão em local seguro e protegido. Nele constam informações
importantes, como as senhas de segurança do seu chip.
Folheto comercial de operadora de telefonia celular (com adaptações).
Em relação ao texto, assinale a opção correta.
a) No texto, não há interlocutor potencial explicitado por meio de
pronomes pessoais, característica típica da função instrucional
desse gênero textual.
b) O predomínio de formas verbais no imperativo evidencia que
se trata de texto injuntivo.
c) O texto caracteriza-se como didático-pedagógico, destinado
a leitores iniciais em processo de aquisição da linguagem
escrita.
d) Os sentidos do texto evidenciam função textual literária ou
poética.
e) No que se refere ao gênero, o texto se caracteriza como
discursivo híbrido, sendo explícita a intertextualidade com
outras publicações do mesmo tema.
9. Assinale a alternativa que pode substituir corretamente o trecho
sublinhado sem alterar-lhe o sentido:
“… O que esperar de um sistema que propõe reabilitar e reinserir
aqueles que cometerem algumtipode crime, mas nada oferece,
para que essa situação realmenteaconteça.”
a) “…, onde nada oferece...”
b) “…, conforme o que oferece...”
c) “…, porque nada oferece...”
d) “…, a fim de oferecer algo...”
e) “…, embora nada ofereça...”
10. No período, “Para controlar o ócio, oferecer muitas atividades, de
educação, de trabalho e de lazer, é a estratégia”, as duas orações
destacadas são subordinadas reduzidas de infinitivo e classifi-
cam-se, respectivamente, como:
a) Substantiva apositiva e substantiva subjetiva
b) Adverbial final e substantiva subjetiva
c) Adverbial final e substantiva completiva nominal
d) Substantiva objetiva indireta e adverbial consecutiva
e) Adverbial consecutiva e substantiva apositiva
 5

11. Em “A população manifesta muito mais prazer no massacre contra “Que poder operário que nada! A sociedade caminha em direção
o preso”,o termo destacado tem a função de: à predominância do setor de serviços.” Aquela ultrapassagem foi
a) Adjunto Adnominal registrada por Bell. Ele não a adivinhou ou profetizou. Da mesma
maneira, eu me limito a registrar que estamos caminhando em
b) Agente da Passiva
direção a uma sociedade fundada não mais no trabalho, mas no
c) Objeto Direto tempo vago.
d) Objeto Indireto
Além disso, sempre com base nas estatísticas, constato que, tanto
e) Complemento Nominal no tempo em que se trabalha quanto no tempo vago, nós, seres
O texto a seguir serve de referência para as próximas cinco humanos, fazemos hoje sempre menos coisas com as mãos e
questões. sempre mais coisas com o cérebro, ao contrário do que acontecia
até agora, por milhões de anos
Tecnologia Educacional e Digital no Cenário Contemporâneo
Elaine Turk Faria 13. As frases de Daniel Bell foram transcritas entre aspas e prece-
didas do verbo “advertir” e do sinal de dois pontos. Chama-se a
O objetivo deste artigo é apresentar um estudo sobre as possibi-
esse recurso “discurso direto”. Na transposição para o discurso
lidades e necessidade de utilização da tecnologia digital nas insti-
indireto, algumas adaptações precisam ser feitas. Nesse caso,
tuições de ensino, bem como da introdução da cultura tecnológica
como a primeira frase a ser transcrita (“Que poder operário que
entre alunos e professores, onde se inclui a educação à distância e
nada!”) é exclamativa, a melhor solução é fazer uma paráfrase,
as disciplinas semipresenciais no ambiente acadêmico.
como na seguinte alternativa:
Com frequência, lemos nos jornais, revistas e na literatura científica a) Daniel Bell advertiu que falar em poder operário era uma coisa
atual o quanto nossos jovens estão familiarizados com a tecnologia superada.
e têm facilidade no seu manuseio. Veem e Vrakking (2009) de-no-
b) Daniel Bell advertiu que o poder operário era uma criação
minam os jovens desta época de “geração homo zappiens, que
da sociedade.
cresceu usando múltiplos recursos tecnológicos desde a infância”.
Para estes autores, a geração homo zappiens é digital, e a escola c) Daniel Bell advertiu que não gostava muito de falar de poder
é analógica. Reforçando essa posição, Marc Prensky, educador operário.
americano, escreveu um artigo em 2001 sobre os imigrantes digitais d) Daniel Bell advertiu que o poder operário vivia uma crise de
e os nativos digitais, em que faz uma divisão entre os que veem consumo.
o compu-tador como uma novidade e os que não imaginam a e) Daniel Bell advertiu que nunca houve um poder operário de
vida antes dele, pois têm contato com a tecnologia logo após o fato.
nascimento.
O texto a seguir serve de referência para as próximas cinco
Esta situação, vivenciada na sociedade contemporânea, tem questões.
implicações tanto nas escolas de edu-cação básica quanto nas
Tecnologia Educacional e Digital no Cenário Contemporâneo
universidades, já que este é o novo perfil dos estudantes e dos
acadêmicos. Consequentemente, os cursos de licenciatura, onde Elaine Turk Faria

se inclui também o curso de Pedagogia, têm de preparar os futuros

O objetivo deste artigo é apresentar um estudo sobre as possibi-
professores para atuarem neste contexto.
lidades e necessidade de utilização da tecnologia digital nas insti-
[Texto adaptado] Fonte: Aprender e ensinar: diferentes olhares e práticas. Maria Beatriz Jacques Ramos & Elaine tuições de ensino, bem como da introdução da cultura tecnológica
Turk Faria orgs.. Porto Alegre: PUCRS, 2011, p. 13 entre alunos e professores, onde se inclui a educação à distância e
as disciplinas semipresenciais no ambiente acadêmico.
12. Os autores citados no texto dizem que a geração homo zappiens é Com frequência, lemos nos jornais, revistas e na literatura científica
digital e que a escola é analógica. Isso contrasta, respectivamente, atual o quanto nossos jovens estão familiarizados com a tecnologia
as atitudes de: e têm facilidade no seu manuseio. Veem e Vrakking (2009) de-no-
a) sentir inquietação & sentir quietude. minam os jovens desta época de “geração homo zappiens, que
b) ter voluntarismo & ter sedentarismo. cresceu usando múltiplos recursos tecnológicos desde a infância”.
Para estes autores, a geração homo zappiens é digital, e a escola
c) adquirir universalidade e produzir resistência.
é analógica. Reforçando essa posição, Marc Prensky, educador
d) mostrar modernidade e estar superado. americano, escreveu um artigo em 2001 sobre os imigrantes digitais
e) preferir acomodação e semear precariedade. e os nativos digitais, em que faz uma divisão entre os que veem
Para responder às próximas duas questões, considere os seguintes o compu-tador como uma novidade e os que não imaginam a
parágrafos, que iniciam o livro “O Ócio Criativo”, de Domenico vida antes dele, pois têm contato com a tecnologia logo após o
De Masi: nascimento.

Eu me limito a sustentar, com base em dados estatísticos, que nós, Esta situação, vivenciada na sociedade contemporânea, tem
que partimos de uma sociedade onde uma grande parte da vida implicações tanto nas escolas de edu-cação básica quanto nas
das pessoas adultas era dedicada ao trabalho, estamos caminhando universidades, já que este é o novo perfil dos estudantes e dos
em direção a uma sociedade na qual grande parte do tempo será, acadêmicos. Consequentemente, os cursos de licenciatura, onde
e em parte já é, dedicada a outra coisa. Esta é uma observação se inclui também o curso de Pedagogia, têm de preparar os futuros
empírica, como a que foi feita pelo sociólogo americano Daniel Bell professores para atuarem neste contexto.
quando, em 1956, nos Estados Unidos, ao constatar que o número [Texto adaptado] Fonte: Aprender e ensinar: diferentes olhares e práticas. Maria Beatriz Jacques Ramos & Elaine

de “colarinhos brancos” ultrapassava o de operá-rios, advertiu: Turk Faria orgs.. Porto Alegre: PUCRS, 2011, p. 13

 
6
14. A autora do texto defende que todas as escolas dos dias de hoje
precisam:
I. fomentar a cultura tecnológica no corpo discente;
II. fomentar a cultura tecnológica no corpo docente;
III. incluir a educação à distância;
IV. oferecer disciplinas semipresenciais;
V. preparar professores para lidar com a tecnologia.
VI. utilizar tecnologia digital;
Quantas dessas indicações estão coerentes com o que o texto diz
explicitamente?
a) Todas as seis.
b) Apenas as quatro primeiras.
c) Apenas as quatro últimas.
d) Cinco delas.
e) Nenhuma delas.
O texto a seguir serve de referência para as próximas cinco
questões.
É com tristeza que, ano após ano, lemos notícias como “48 cidades
têm risco alto para a dengue” (“Cotidiano”, 6/12). Minha tristeza
decorre do fato de o país ignorar as tecnologias desenvolvidas por
nossos cientistas e colocadas no mercado por nossos empreende-
dores, num momento em que a “pa-lavra mágica” inovação vem
ganhando destaque em nossos dicionários. Num momento em que
inovar significa fazer tablets em território nacional, não vale a pena
olharmos para nosso próprio quintal e valo-rizarmos as soluções
desenvolvidas aqui mesmo com genuína inovação?
Painel do Leitor, Folha de S. Paulo, 08.12.2011
15. Na expressão genuína inovação, o adjetivo significa
a) falsa.
b) provável.
c) legítima.
d) recente.
e) ilegal.
O texto a seguir serve de referência para as próximas cinco
questões.
É com tristeza que, ano após ano, lemos notícias como “48 cidades
têm risco alto para a dengue” (“Cotidiano”, 6/12). Minha tristeza
decorre do fato de o país ignorar as tecnologias desenvolvidas por
nossos cientistas e colocadas no mercado por nossos empreende-
dores, num momento em que a “pa-lavra mágica” inovação vem
ganhando destaque em nossos dicionários. Num momento em que
inovar significa fazer tablets em território nacional, não vale a pena
olharmos para nosso próprio quintal e valo-rizarmos as soluções
desenvolvidas aqui mesmo com genuína inovação?
Painel do Leitor, Folha de S. Paulo, 08.12.2011
16. Em sua carta ao jornal, o leitor deixa claro que
a) as tecnologias desenvolvidas por cientistas brasileiros carecem
de eficácia e de inovação.
b) a tecnologia é um problema em um país como o Brasil, onde
não há sinais de empreendedorismo.
c) a erradicação da dengue por empresas estrangeiras, e não
nacionais, deixou-o entusiasmado.
 
d) o Brasil deveria resolver seus problemas com tecnologias
desenvolvidas por seus cientistas.
e) a preocupação com tecnologias faz o Brasil investir significa-
tivamente em seus empreendedores.
17. “...e trate de comportar-se melhor na próxima vez”. A frase abaixo
em que o termo “melhor” deve ser substituído por “mais bem” é:
a) Ele é melhor comportado do que eu
b) Ela é melhor aluna do que eu
c) Eles trabalham melhor do que nós
d) Nunca fizemos melhor trabalho
e) Viajar de trem é melhor do que de navio
18. Você adquiriu um CHIP para celular. Parabéns! Destaque com
cuidado o chip do cartão. Encaixe o chip conforme indicado no
manual do seu aparelho. Geralmente, esse local fica embaixo
da bateria. Depois disso, utilize normalmente seu celular. Após
destacar o seu chip e instalá-lo em seu aparelho, guarde o restante
do cartão em local seguro e protegido. Nele constam informações
importantes, como as senhas de segurança do seu chip.
Folheto comercial de operadora de telefonia celular (com adaptações).
Em relação ao texto, assinale a opção correta
a) No texto, não há interlocutor potencial explicitado por meio de
pronomes pessoais, característica típica da função instrucional
desse gênero textual.
b) O predomínio de formas verbais no imperativo evidencia que
se trata de texto injuntivo.
c) O texto caracteriza-se como didático-pedagógico, destinado
a leitores iniciais em processo de aquisição da linguagem
escrita.
d) Os sentidos do texto evidenciam função textual literária ou
poética.
e) No que se refere ao gênero, o texto se caracteriza como
discursivo híbrido, sendo explícita a intertextualidade com
outras publicações do mesmo tema.
19. Indique a alternativa em que o sinal indicativo da crase é
facultativo.
a) Voltou à casa do juiz.
b) Chegou às três horas.
c) Voltou à minha casa.
d) Devolveu as provas àquela aluna.
e) Voltou às pressas.
20. Assinale a alternativa em que a crase está empregada de forma
INCORRETA.
a) O menino se referiu à cena do sol poente.
b) O menino assistiu à beleza do pôr do sol.
c) Na cena, o homem desconhecia à intenção do menino.
d) O menino ficou à espera do pôr do sol.
e) O homem fez críticas à placa.
 7

a) 21,0 litros.
Raciocínio Lógico Matemático b) 17,5 litros.
21. Analisando o diagrama lógico dado abaixo, podemos afirmar c) 15,8 litros.
que o conjunto que representa o elemento X , que faz parte da d) 14,0 litros.
operação lógica (A ^ B) é o: e) 16,5 litros.

26. Um reservatório de água em formato de um paralelepípedo tem

a) A ϵ B. dimensões 3 m x 2 m x 5,5 m e está com 72% de sua capacidade
b) A ⊂ B. utilizada. Sabendo que 1 m3 equivale a 1.000 litros, a quantidade
de água que está neste reservatório é de:
c) A ∪ B.
a) 33.000 L.
d) A ⊃ B.
b) 29.620 L.
e) A ⋂ B.
c) 25.540 L.
Sejam A e B conjuntos definidos da seguinte maneira:
d) 23.760 L.
A = { pessoas que moram em São Gonçalo } e) 23.120 L.
B= { pessoas que trabalham em Niterói }
27. Uma pirâmide de base retangular tem volume igual a 36. As
22. O conjunto A – (A – B) representa o conjunto cujos elementos arestas da base da pirâmide são então duplicadas e a altura,
são pessoas que: triplicada.
a) moram em São Gonçalo e trabalham em Niterói. O volume da nova pirâmide é:
b) moram em Niterói e trabalham em São Gonçalo. a) 108.
c) moram em São Gonçalo e não trabalham em Niterói. b) 216.
d) moram em Niterói e não trabalham em São Gonçalo. c) 324.
e) N.D.A. d) 396.
e) 432.
23. As idades das amigas Alice, Beatriz, Carolina e Daniele são quatro
números consecutivos. A soma desses números é igual a 74. Qual Considere um grande cubo formado por cubos menores de igual
é a idade da amiga mais velha? tamanho, conforme a figura abaixo:
a) 16.
b) 17.
c) 18.
d) 19.
e) 20.

24. A soma do sucessor de um número n com o sucessor de 64 é igual

a 318. Então, podemos afirmar que o antecessor de n é igual a:
a) 63.
b) 65.
c) 251.
d) 252. 28. A razão do volume dos cubos hachurados pelo cubo maior é de:
e) 253. a) 1/9.
b) 2/9.
25. A figura a seguir mostra um balde de base quadrada de 25 cm
c) 10/27.
de aresta e altura 40 cm. Dessa forma, 70% do volume do balde
corresponde a: d) 1/3.
e) 6/35.

29. Qual das proposições abaixo é classificada como simples?

a) Paulo está sempre ocupado e não tem tempo para nada.
b) Aquela menina é muito esperta e inteligente.
c) Lucas comprou um carro ou uma moto.
d) Juliana é uma menina boa, não fala mal de ninguém.
e) Eu vou na sua casa hoje ou a minha mãe vai.

 
8

30. Considerando como universo o conjunto U={0,1,2,3,4,5} e as 34. Sabe-se que a sentença “Patrícia é amazonense ou Marlene não
sentença abertas p(x): x + 3 é par e q(x): x + 3 = 7, podemos dizer nasceu em Manaus” é FALSA.
que o conjunto verdade de p(x) ∧ ∼q(x) é: É correto concluir que:
a) {4} a) se Patrícia não é amazonense, então Marlene não nasceu em
Manaus.
b) {0,1,2}
b) Patrícia não é amazonense e Marlene não nasceu em Manaus.
c) {1,3,5}
c) se Marlene nasceu em Manaus, então Patrícia é amazonense.
d) {0,1,2,3,5} d) se Patrícia é amazonense, então Marlene não nasceu em
e) {0,1,2,3,4,5} Manaus.
A tabela-verdade da proposição ((p ∧ q) → ∼r) ↔ q está e) Patrícia é amazonense e Marlene nasceu em Manaus.
incompleta.
Texto CG2A4-I
Proposição P: Se o auditor for diligente e a auditoria bem planejada,
a fraude será encontrada e o responsável será punido.

35. O número de linhas da tabela verdade associada à proposição P,

mencionada no texto CG2A4-I, é igual a:
a) 2.
b) 4.
c) 8.
d) 16.
31. Os valores lógicos que completam a tabela considerando a ordem, e) 32.
de cima para baixo, são:
História
a) V – F – V – F.
b) F – V – F – V.
36. Em relação à participação do Brasil na Primeira Guerra Mundial
c) F – V – V – V. é correto afirmar que:
d) V – V – F – F. a) Teve uma participação decisiva durante o confronto naval que
e) V – F – F – F. influenciou diretamente o resultado da guerra, dando a vitória
aos países da Tríplice Aliança.
Considere as proposições: b) A participação do Brasil contribuiu para o fornecimento de
p: Eu vou viajar. suprimentos agrícolas aos países da Tríplice Entente. Além
disso, a economia brasileira passou por um grande processo
q: Eu estou de férias. de industrialização, figurando entre as principais potências
capitalistas do mundo pós-guerra.
r: Eu não tenho dinheiro sobrando este mês. c) O governo brasileiro participou timidamente da Primeira
Guerra Mundial, ele ficou responsável pelo envio de navios
32. Neste caso, assinale a alternativa que representa a proposição: para a defesa do Atlântico, caso houvesse ataques alemães,
Se estou de férias e tenho dinheiro sobrando este mês, então eu além do envio de suprimentos agrícolas e apoio médico aos
vou viajar. países da Tríplice Entente.
d) A Alemanha no ano de 1917 financiou a industrialização
a) pɅ(~q) ↔ r. brasileira para conseguir seu apoio durante a Primeira Guerra
b) qɅ(~r) → p. Mundial. O governo do Presidente Venceslau Brás aceitou a
ajuda econômica e no mesmo ano invadiu o território da
c) q Ʌ r → p. França.
d) pɅ(~q) → r. e) A aproximação de Getulio Vargas com idéias fascistas foi um
e) p → q Ʌ (~r). dos motivos que levou o Brasil a entrar na Primeira Guerra
Mundial.
Considere as sentenças simples abaixo apresentadas:
p: √18 > 4 37. A Segunda Guerra Mundial (1939-1945) teve efeitos favoráveis à
q: −2º = 1 política de industrialização no Brasil. Nesse período, o fato respon-
sável pelo impulso da indústria brasileira foi o(a):
33. Podemos afirmar, então, que a única proposição composta verda- a) Desenvolvimento da indústria automobilística e de bens de
consumo
deira é:
b) Empenho efetivo do Estado na implantação da indústria
a) p ↔ q pesada no Brasil
b) ∼p↔∼q c) Política dos Governadores, que estimulou a industrialização
de São Paulo e Rio de Janeiro
c) p→q
d) Política de emissão de dinheiro – o Encilhamento – para incen-
d) ∼p ∨ q tivar o consumo interno
e) p ∧∼q e) Convênio de Taubaté, que favoreceu o comércio de manufa-
turados de origem brasileira

 

38. Podemos apontar que Revolução Constitucionalista de 1932
ocorreu em qual período da chamava Era Vargas:
a) Está dentro do período conhecido como o governo
Constitucional
b) Está dentro do período conhecido como o governo provisório
c) Está dentro do período conhecido como o governo do Estado
Novo
d) A Revolução Constitucionalista de 1932 está fora do período
que conhecemos como a Era Vargas
e) Está dentro do período histórico que chamamos de Estado
Antigo
39. O Estado Novo foi um período da chamada “Era Vargas”, em que o
presidente tinha os mais amplos poderes. Das alternativas abaixo,
aponte aquela que corresponde a um evento ocorrido durante o
Estado Novo.
a) A população paulista deflagrou a chamada Revolução
Constitucionalista.
b) Foi criado o Ministério da Educação e Saúde, em novembro
de 1930.
c) Eclodiu a Intentona Comunista.
d) O Governo aprovou a Lei de Sindicalização, que definia os
sindicatos como órgãos consultivos.
e) O Brasil participou da 2ª Guerra Mundial com a Força Expedi-
cionária Brasileira.
40. Pode-se afirmar sobre as Constituições Republicanas Brasileiras
que
a) Devido à participação do Brasil na Segunda Guerra Mundial, o
governo instituiu uma Constituição antidemocrática em 1946.
b) O estado de São Paulo opôs-se, por meio da Revolução
de 1932, à redação e à votação de uma Constituição que
atendesse aos interesses dos cafeicultores.
c) O governo militar promulgou uma nova Constituição brasi-
leira no ano de 1967, embora continuasse a decretar atos
institucionais.
d) Houve um projeto de Constituição em 1891 que foi suspenso
e inviabilizado em virtude dos conflitos sociais provocados
pela proclamação da República.
e) A Constituição de 1988 perdeu sua condição de Carta Magna
como consequência do número de emendas que lhe foram
impostas no processo de redemocratização do país.
Geografia
41. Em seu processo de transição demográfica, a população brasileira
registrou mudanças relacionadas à revolução médico-sanitária.
Essas mudanças provocaram
a) a redução da taxa de mortalidade e o aumento da expectativa
de vida.
b) a ampliação da taxa de natalidade e o aumento da população
relativa.
c) a redução da taxa de dependência e a diminuição do número
de idosos.
d) a ampliação da taxa de fecundidade e a diminuição da
quantidade de adultos.
e) a redução da taxa de fertilidade e a diminuição da população
absoluta.
 
9
Leia o texto transcrito a seguir.
As riquezas naturais do Brasil são legendárias. O País tem o maior
bioma de floresta úmida do mundo, a Amazônia, que contém
de longe a maior parcela das florestas úmidas remanescentes.
A Amazônia Legal cobre cerca de 60% do território brasileiro
e abriga 21 milhões de habitantes, 12% da população total, dos
quais 70% vivem em cidades e vilarejos. O Brasil também tem o
maior manancial de água doce do mundo, e a região amazônica
sozinha responde por quase um quinto das reservas mundiais. O
uso sustentável dessas enormes riquezas não apenas garantiria os
recursos para o futuro, como poderia ser também uma fonte de
maior equidade e redução de pobreza, uma vez que os recursos
naturais representam uma proporção muito maior dos bens dos
pobres (cerca de 80%) do que dos ricos.
(Banco Mundial. Causas do Desmatamento da Amazônia Brasileira.
1ª edição, Brasília, 2003.)
42. Acerca do tema abordado no texto, indique a alternativa incorreta.
a) A floresta latifoliada perenifólia observada em amplos setores
da Amazônia brasileira, um dos ricos biomas brasileiros, é
heteróclita e reflete condições atmosféricas (temperatura,
umidade e precipitação) reinantes no ambiente bioclimático
equatorial.
b) Do ponto de vista social, é correto dizer que os benefícios
privados da pecuária em larga escala na Amazônia são distri-
buídos de forma excludente, pouco colaborando, assim, para
reduzir a desigualdade econômica e social da região
c) As evidências geoecológicas disponíveis indicam que, na
Amazônia, os custos dos desmatamentos, do ponto de
vista ambiental, são significativos, superando, inclusive, os
benefícios privados da pecuária, especialmente no tocante
ao patrimônio genético e ambiental.
d) O cultivo da soja vem-se expandindo, consideravelmente,
no bioma Cerrado, provocando uma pressão à expansão da
fronteira agrícola para as regiões florestadas amazônicas.
e) Apesar da intensa pressão antrópica sobre o espaço florestal
amazônico, a existência local do processo de lixiviação dos
solos, que os enriquece em fósforo e matéria orgânica, pode
ser um fator fundamental para colaborar no reflorestamento
da Região.
43.
O Brasil possui um território extenso, com 92% pertencentes à zona
intertropical. As massas de ar que atuam em território brasileiro
possuem influências oceânicas e continentais. Sobre as caracterís-
ticas dessas massas de ar, é correto afirmar:
a) W representa a Massa Equatorial Atlântica de ar quente e
úmido, responsável pela grande umidade na Amazônia.
10
b) Y indica a Massa Polar Atlântica, que se desloca a partir do
sul em direção ao norte do território brasileiro e tem como
característica a presença de ar frio, podendo atingir a região
Centro-Oeste no inverno.
c) Z indica a Massa Tropical Continental, que tem como caracte-
rística a presença de ar quente e úmido, ocasionando alaga-
mentos no Centro-Oeste no inverno.
d) X indica a Massa Equatorial Continental de ar quente e seco,
que atua no nordeste do litoral brasileiro.
e) V representa a Massa Temperada Atlântica de ar frio e seco,
que atua no sul do litoral brasileiro.
O Painel lntergovernamental de Mudanças Climáticas (na sigla em
inglês, IPCC) prevê que nas próximas décadas o planeta passará
por mudanças climáticas e propõe estratégias de mitigação e
adaptação a elas. As estratégias de mitigação são direcionadas
à causa dessas mudanças, procurando reduzir a concentração de
gases de efeito estufa na atmosfera. As estratégias de adaptação,
por sua vez, são direcionadas aos efeitos dessas mudanças, procu-
rando preparar os sistemas humanos às mudanças climáticas já em
andamento, de modo a reduzir seus efeitos negativos.
IPCC, 2014.Climate Change 2014: synthesis report. Disponível em:
http://ar5-syr.ipcc.ch. Acesso em: 22 out. 2015 (adaptado).
44. Considerando as informações do texto, qual ação representa uma
estratégia de adaptação?
a) Construção de usinas eólicas.
b) Tratamento de resíduos sólidos.
c) Aumento da eficiência dos veículos.
d) Adoção de agricultura sustentável de baixo carbono.
e) Criação de diques de contenção em regiões costeiras.
45. A partir da Segunda Guerra Mundial, a indústria ganhou impor-
tância no processo econômico brasileiro. O Plano de Metas,
elaborado no governo de Juscelino Kubitschek (1956-1961), impul-
sionou o crescimento econômico a partir da adoção de diversas
medidas. Foi/Foram destaque nesse período:
a) Privatização de indústrias estatais de base, como a Companhia
Siderúrgica Nacional.
b) Criação de polos industriais, com a finalidade de dispersão,
como a Zona Franca de Manaus.
c) Adoção de inovações tecnológicas, como a indústria aeroes-
pacial no Sudeste.
d) Abertura ao capital estrangeiro e estímulo à indústria, como
a automobilística.
e) Políticas nacionalistas e de intervenção estatal, como a criação
da Petrobrás.
46. Assinale a alternativa que preenche as lacunas do enunciado
abaixo, na ordem em que aparecem.
A população brasileira, em razão __________ da taxa de
__________, deve começar a decrescer a partir de 2040. Essa
situação é chamada de _________. O fenômeno é _________
na cidade que no campo.
a) da diminuição – natalidade – transição demográfica – menor
b) da manutenção – mortalidade – declínio demográfico – igual
c) da diminuição – fecundidade – transição demográfica – maior
d) da manutenção – natalidade – estabilidade demográfica
– maior
e) do aumento – fecundidade – transição demográfica – menor
 
Atualidades e Conhecimentos Gerais
Ataque com míssil em shopping ucraniano deixa mortos e feridos,
pelo menos duas pessoas morreram e 20 ficaram feridas em um
ataque com mísseis russos a um shopping center no centro da
Ucrânia.
(https://www.cnnbrasil.com.br/ – acessado: 27/06/2022 às 12:40)
47. A cidade aconteceu esse fato foi:
a) Kremenchuk.
b) Kiev.
c) Mariupol.
d) Donetsk.
e) Carcóvia.
“A mineração em terras indígenas é um genocídio para nós, porque
nos afeta diretamente, trazendo impactos ambientais, sociais,
pesando em nossas tradições, nossa cultura e nossos costumes.“.
48. Esse trecho é do relatório que fala do Garimpo ilegal na terra
indígena dos:
a) Yanomamis.
b) Guaranis.
c) Tupinambás.
d) Guatós.
e) Tupiniquins.
49. Na região serrana do Rio de Janeiro, que tem um clima tropical
de altitude, chove em torno de 2.000 a 2.500 milímetros por ano,
o mesmo que entre 2.000 a 2.500 por m² em um ano. A grande
questão é que esse ano em Petrópolis foram 254mm de chuva
em apenas três horas.
A primeira causa natural é um acúmulo de chuva em um curto
período de tempo. O segundo fator natural:
a) é o Rio império, que subiu o nível.
b) é a quantidade de queimadas.
c) é o solo arenoso.
d) é a topografia de cidade.
e) é a construção de ferrovias.
A projeção oficial do Banco Central para o crescimento do PIB
(Produto Interno Bruto) em 2022 passou de 1% para 1,7%. A infor-
mação foi divulgada pela instituição em coletiva de imprensa nesta
quinta-feira (23 de Junho de 2022).
50. O diretor de Política Econômica do BC, Diogo Guillen, explicou que
os fatores que puxaram a melhora na projeção para o desempenho
da atividade econômica este ano estão mais ligados à (ao):
a) Guerra na Ucrânia.
b) Crise do Petróleo.
c) Primeiro semestre de 2022.
d) perspectivas de melhora da economia nos próximos meses.
e) Aumento da exportação.

Informática
51. No MS-Windows 10, em sua configuração padrão, existe um
programa nativo que permite trabalhar em modo texto.
Assinale a alternativa que indica este programa.
a) Regedit
b) Resolução de Tela
c) Configurar resolução
d) Prompt de comando
e) Restauração de sistema
52. A respeito do Microsoft Word 2010, assinale a opção correta.
a) A opção Caixa de Texto, da guia Inserir, permite que o usuário
inclua dentro do texto em edição partes de conteúdos pré-for-
matados e suplementos independentes do texto original.
b) A função WordArt, da guia Inserir, permite, para fins decora-
tivos, editar imagens e desenhos dentro do próprio documento
que está sendo criado.
c) O Microsoft Word é uma ferramenta exclusiva para a edição
de textos; ele não dispõe de recursos que permitam editar ou
inserir equações ou símbolos matemáticos.
d) Na edição de cabeçalhos e rodapés, o texto editado no
cabeçalho se repetirá automaticamente no rodapé, não
havendo a necessidade de copiá-lo e colá-lo.
e) Ao se inserir a opção Número de Página, da guia Inserir, a
numeração será localizada no rodapé da página, centralizada
e com tamanho editável.
53. No editor de planilhas Microsoft Excel 2010, em sua configuração
padrão, a função PROCH procura o valor na horizontal (linha) e
tem a seguinte sintaxe:
a) P R O C H ( m a t r i z _ t a b e l a , n ú m _ í n d i c e _ l i n h a ,
[procurar_intervalo]).
b) PROCH(valor_procurado, matriz_tabela, núm_índice_linha,
[procurar_intervalo]).
c) P R O C H ( v a l o r _ p r o c u r a d o , n ú m _ í n d i c e _ l i n h a ,
[procurar_intervalo]).
d) PROCH(valor_procurado, matriz_tabela, núm_índice_linha,
teste_lógico])
e) P R O C H ( v a l o r _ p r o c u r a d o , m a t r i z _ t a b e l a ,
[procurar_intervalo]).
54. Em se tratando de MS Power Point 2010, que nome se dá ao modo
de apresentação que possibilita a visualização de anotações?
a) Modo de Visualização Imediata.
b) Modo de Visualização Direta.
c) Modo de Visualização Ininterrupta.
d) Modo de Exibição Constante.
e) Modo de Exibição do Apresentador.
55. Assinale a alternativa que apresenta a rede que utiliza tecno-
logias como web e correio eletrônico e é caracterizada por ser
de propriedade de empresas para interligar clientes, parceiros
e fornecedores.
a) Ethernet
b) Intranet
c) Extranet
d) Internet
e) Arpanet
 
11
Direito Constitucional
56. Nos termos da Constituição Federal.
a) Haverá juízo ou tribunal de exceção.
b) A prática do racismo constitui crime afiançável e prescritível.
c) Não haverá pena de morte, salvo em caso de guerra declarada.
d) A lei não retroagirá, salvo em desfavor do réu por fato
praticado antes da sua edição.
e) Não será concedida a extradição de estrangeiro, salvo por
crime político ou de opinião.
57. De acordo com as normas da Constituição Federal, o militar
alistável.
a) Com menos de dez anos de serviço, poderá candidatar-se para
cargo político, mas deverá afastar-se da atividade.
b) Com menos de dez anos de serviço, poderá candidatar-se para
cargo político, quando será agregado pela autoridade superior
e, se eleito, passará automaticamente, no ato da diplomação,
para a inatividade.
c) Com mais de dez anos de serviço, poderá candidatar-se para
cargo político e, se eleito, deverá ser agregado pela autoridade
superior
d) Com mais de dez anos de serviço, poderá candidatar-se para
cargo político, quando será agregado pela autoridade superior
e, se eleito, poderá cumular o exercício do cargo político com
a função militar, se não estiver conscrito e se houver compa-
tibilidade de horários.
e) Que esteja em atividade, não poderá candidatar-se para cargo
político.
58. Aos militares dos Estados, Distrito Federal e Territórios, a Consti-
tuição Federal estabelece que
a) o direito de greve deve ser exercido nos termos fixados por
lei de iniciativa do respectivo Governador.
b) será agregado ao respectivo quadro o militar que, possuindo
menos de dez anos de serviço, candidatar – se a cargo eletivo.
c) o militar em atividade que tomar posse em cargo ou emprego
público civil permanente será transferido para a reserva,
nos termos da lei, ressalvada a hipótese de dois cargos ou
empregos privativos de profissionais de saúde com profissões
regulamentadas.
d) o ingresso, os limites de idade, a estabilidade e outras
condições de transferência do militar do Estado para a inati-
vidade, os direitos, os deveres, a remuneração, as prerroga-
tivas e outras situações especiais dos militares do Estado,
consideradas as peculiaridades de suas atividades, serão
fixados por lei específica aprovada no Congresso Nacional.
e) o oficial só perderá o posto e a patente se for julgado indigno
do oficialato ou com ele incompatível, por decisão do conselho
permanente de justiça, em tempo de paz, ou de tribunal
especial, em tempo de guerra.
12

Legislação Especial
59. A Constituição do Estado de São Paulo, dispõe sobre as seguintes
regras, responda a incorreta.
a) os cargos, empregos e funções públicas são acessíveis aos
brasileiros que preenchem os requisitos estabelecidos em lei,
assim como aos estrangeiros.
b) proíbe o exercício do direito de greve aos servidores públicos.
c) o subsídio e os vencimentos dos ocupantes de cargos e
empregos públicos são irredutíveis, observado o disposto na
Constituição Federal
d) vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto
quando houver compatibilidade de horários de mais um cargo
público.
e) os vencimentos, vantagens ou qualquer parcela remunera-
tória, pagos com atraso, deverão ser corrigidos monetaria-
mente, de acordo com os índices oficiais aplicáveis à espécie.
I. É vedada a estipulação de idade para o ingresso na Adminis-
tração Pública, Direta ou Indireta, por meio de concurso
público.
II. É vedada ao Poder Público, direta ou indiretamente, a publi-
cidade de qualquer natureza fora do território do Estado, para
fins de propaganda governamental, exceto às empresas que
enfrentam concorrência de mercado e divulgação destinada
a promover o turismo estadual
III. Os vencimentos, vantagens ou qualquer parcela remunera-
tória, pagos com atraso, deverão ser corrigidos monetaria-
mente, de acordo com os índices oficiais aplicáveis à espécie.

60. Julgue os itens de acordo com a Constituição do Estado de São

Paulo:
a) todas estão corretas
b) todas estão incorretas
c) somente a alternativa I está correta
d) somente uma alternativa está correta
e) somente duas alternativas estão corretas.

 
 13

PROVA DISCURSIVA
• Nesta proposta, faça o que se pede, usando, caso deseje, o espaço para rascunho indicado no presente caderno. Em seguida, transcreva o
texto para a FOLHA DE TEXTO DEFINITIVO DA PROVA DISCURSIVA, no local apropriado, pois não serão avaliados fragmentos de texto escritos
em locais indevidos.
• Qualquer fragmento de texto que ultrapassar a extensão máxima de linhas disponibilizadas será desconsiderado.
• Na folha de texto definitivo, identifique-se apenas na primeira página, pois não será avaliado o texto que apresentar qualquer assinatura ou
marca identificadora fora do local apropriado.
• Ao domínio do conteúdo serão atribuídos até 20,00 pontos, dos quais até 2,00 pontos serão atribuídos ao quesito apresentação (legibilidade,
respeito às margens e indicação de parágrafos) e estrutura textual (organização das ideias em texto estruturado).

Leia os fragmentos com atenção, e responda:

Texto I
Cidadania digital é um dos inúmeros conceitos que surgiram como consequência do advento da internet e das novas
ferramentas digitais que fazem parte do dia a dia das pessoas. A prática da cidadania digital diz respeito ao uso responsável da
tecnologia no mundo virtual. No século 21, é uma habilidade necessária para, entre outras coisas, proteger dados, saber como se
comportar on-line e filtrar a variedade de conteúdos disponíveis no ambiente virtual.
A cidadania digital, portanto, se aplica a todo indivíduo que utiliza a internet de maneira apropriada e eficaz. Apesar
de sua importância, o conceito ainda não conta com a popularidade que merece. Para mudar esse cenário, algumas instituições
de ensino e professores já incluem o ensino de cidadania digital no currículo dos alunos, abordando tópicos como cyberbullying,
segurança digital, uso adequado de redes sociais e outros.
Para o norte-americano Mark Ribble, especialista em educação e tecnologia e referência no assunto, “não podemos
nos irritar com as crianças pelo uso inapropriado da tecnologia, se não ensinarmos a elas o que consideramos apropriado”. Daí a
importância de valorizar o ensino de cidadania digital nas escolas, bem como os conceitos de direito e dever no ambiente digital.
Felizmente, quase todos os requisitos para ser um bom cidadão digital podem ser ensinados em sala de aula. No entanto,
ainda não há muito direcionamento para os professores responsáveis pelo ensino da cidadania digital. Por isso, é fundamental que
haja cada vez mais informações sobre o mundo digital tanto no contexto escolar como em veículos de comunicação, para que o uso
da tecnologia se torne mais fácil, seguro e acessível para todos os cidadãos.
Fo n te : h t t p s : //www.e cyc l e.co m . b r/c i d a d a -
nia-digital/ - acessado 11/04/2022
Texto II
Já ouviu falar em cidadania digital? A globalização e o desenvolvimento acelerado das tecnologias da informação e
comunicação produziram profundas transformações na sociedade, o que mudou nossa forma de viver e, com isso, nossos códigos
de ética e conduta.
Dos mainframes — usados apenas como repositórios de informações — aos modernos conceitos de computação
neuromórfica e redes neurais, muito recursos foram incorporados ao nosso dia a dia até que chegássemos à massificação da
Internet.
Com quase a totalidade das atividades humanas materializadas pelos dispositivos móveis, é hora de discutir, nos dias
atuais, qual comportamento devemos ter diante da rede.
Isso passa pela incorporação das concepções básicas de cidadania digital, que devem ser assimiladas por todos os
cidadãos e empresas, sob pena de mácula de sua marca ou até mesmo enquadramento em crimes na esfera penal.
Diante da importância do tema, vamos explicar agora o que é cidadania digital e como essas normas, direitos e deveres
ligados à navegação em ambiente virtual são fundamentais para a própria evolução de recursos como Big Data, Internet das Coisas
(IoT), realidade aumentada etc.
Fo nte : htt p s : //ste fa n i n i .co m /p t- b r/t re n d s /
artigos/cidadania-digital - acessado 11/04/2022
A cidadania digital é o conjunto de normas que devemos seguir para utilizarmos a internet com consciência,
responsabilidade, ética e segurança. Como cidadãos digitais, temos direitos, como o direito à privacidade, à segurança dos nossos
dados, à autoria das criações que divulgamos. Com base nos textos apresentados acima, bem como em outras informações sobre o
tema que considere relevantes, redija uma dissertação em prosa, na qual você exponha seu ponto de vista sobre o tema: Cidadania
digital: todos devem ter direitos e deveres na internet.

 
14

FOLHA DE RASCUNHO

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