Elen De Fátima Lago Barros Costa

CIÊNCIA E PESQUISA CIENTÍFICA

 CIÊNCIA

“Uma busca constante de explicações e

soluções para os problemas que afligem
e incomodam o ser humano.”
(VASCONCELLOS, 2011, p. 30)

“É o conhecimento, ou um sistema de
conhecimento, que abarca verdades
gerais ou a operação de leis gerais
especialmente obtidas e testadas por
meio do método científico”.
(ibdem, p. 32)
 CIÊNCIA

“É realizada de forma sistemática

e padronizada, ou seja, efetivada
a partir de um método específico e
controlado.” (ibdem, p. 32)

“A ciência é uma forma de

entendimento da realidade
extremamente necessária para a
sobrevivência e o avanço da
humanidade.” (LUCKESI, 1994, p.
128)
 As especificidades do ser
humano = ser político, racional,
teleológico e histórico.
 A ação humana é carregada de
intencionalidade.
 Pelo trabalho o homem se
autoproduz ao mesmo tempo
que produz sua própria cultura
= Homem está imerso na
cultura da época e da
sociedade em que vive.
 Somente o homem apreende e
aprende.
 “Uma aranha executa operações
semelhantes às do tecelão, e a
abelha envergonha mais de um
arquiteto humano com a construção
dos favos de suas colmeias. Mas o
que distingue, de antemão, o pior
arquiteto da melhor abelha é que
ele construiu o favo em sua cabeça,
antes de construí-lo na cera. No fim
do processo de trabalho obtém-se
um resultado que já no início deste
já existiu na imaginação do
trabalhador e, portanto,
idealmente”. (MARX, 1985, p. 149)
“Pode-se distinguir os homens dos
animais pela consciência, pela
religião e por tudo o que se queira.
Mas eles próprios começam a se
distinguir dos animais logo que
começam a produzir seus meios de
existência, e esse passo à frente é a
própria consequência de sua
organização corporal. Ao
produzirem seus meios de
existências, os homens produzem
indiretamente sua própria vida
material.” (MARX; ENGELS, 2001, p.
89)
 As necessidades humanas são,
portanto, produzidas e
reproduzidas em uma realidade
material e objetiva = não existe
imparcialidade.

 As teorias refletem o momento

político, econômico, científico e
social = não existe neutralidade.

 A ciência e as teorias refletem,

dialeticamente, essas
especificidades.
 PARADIGMAS E AS CIÊNCIAS
• “Um paradigma é um conjunto de
regras ou ações esperadas usadas
para resolver problemas. Com o
passar do tempo, o paradigma se
torna norma e então dirige a
maneira como agimos em certas
circunstâncias, muitas vezes sem
que pensemos ou justifiquemos
nossas ações. Nós simplesmente
confiamos no paradigma.”

• Quando um novo paradigma

substitui o antigo ocorre aquilo
que chamamos de revolução
científica.
 PROJETO DE PESQUISA
Norma ABNT 15.287/2011
 O QUE É UM PROJETO DE PESQUISA?

 Compreende uma das fases da pesquisa. É a descrição

da sua estrutura.

 É a intenção de uma pesquisa, um planejamento de

uma pesquisa.
 ETAPAS DA PESQUISA

 Para a elaboração de uma pesquisa científica, é imprescindível

conhecer os procedimentos e percursos a serem realizados.
Assim, entendemos que pesquisa pode ser dividida em quatro
grandes fases:
 a) uma que antecede a realização da pesquisa = formulação e
do planejamento da pesquisa;
 b) momento da realização propriamente dita da pesquisa, com
a coleta de dados e a busca de informações sobre o tema
escolhido = desenvolvimento e execução da pesquisa;
 c) formulação da redação do texto final da pesquisa = redação
do texto final do estudo;
 d) divulgação dos resultados = exposição do trabalho final.
 FORMATAÇÃO

 Fonte 12 para todo o texto, exceto para: citações com mais

de três linhas (fonte inferior ao texto = 11); títulos de
tabelas, gráficos, quadros, paginação e notas de rodapé
(fonte 10).
 Fonte da letra legível (mais usadas Times New Roman ou
Arial).
 Espaçamento: 1,5, exceto para: citações com mais de três
linhas, notas de rodapé.
 Cor preta.
 Margem: 3 cm para esquerda e superior; 2 cm para direita
e inferior.
 ELEMENTOS ESTRUTURAIS

• Elementos Pré-textuais: Capa, Folha de Rosto,

Sumário, Listas.
• Elementos Textuais: Introdução, Justificativa,
Objetivos, Metodologia, Recursos, Custos
Cronograma.
• Elementos Pós-textuais: Referências, Apêndices e
Anexos.
EMENTOS PRÉ-TEXTUAIS DE UM PROJETO
DE PESQUISA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO
MARANHÃO
CAMPUS SÃO LUÍS MONTE CASTELO
DEPARTAMENTO DE CONSTRUÇÃO CIVIL
CURSO DE ENGENHARIA CIVIL

Nome do (os) aluno (os)

ANÁLISE DAS CONDIÇÕES DE SAÚDE E

SEGURANÇA EM CANTEIROS DE OBRA EM SÃO
LUÍS-MA

SÃO LUÍS
2012
 Nome do (os) aluno (os)

ANÁLISE DAS CONDIÇÕES DE SAÚDE E SEGURANÇA EM CANTEIROS

DE OBRA EM SÃO LUÍS-MA
Projeto de Pesquisa apresentado a
disciplina de Metodologia da Pesquisa
Científica, ministrada pela Profª Dra.
Elen de Fátima Lago Barros Costa, como
requisito para a obtenção da terceira
nota da disciplina.

Orientadora: Profª Dra. Elen de Fátima Lago Barros Costa

SÃO LUÍS
2017
 SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO.......................................................................................... 3
2 JUSTIFICATIVA.......................................................................................... 6
3 OBJETIVOS............................................................................................... 9
3.1 Objetivo Geral.......................................................................................... 9
3.2 Objetivos Específicos................................................................................ 9
4 METODOLOGIA E PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS........................ 15
5 RECURSOS............................................................................................... 14
5.1 Recursos Materiais................................................................................. 14
5.2 Recursos Humanos................................................................................. 14
6 CUSTOS................................................................................................... 15
7 CRONOGRAMA...................................................................................... 16
REFERÊNCIAS......................................................................................... 17
APÊNDICE............................................................................................... 19
ANEXOS.................................................................................................. 22
ELEMENTOS TEXTUAIS
1 INTRODUÇÃO

 Introduz ou descreve objetivamente a

problemática/contexto, o problema, as hipóteses e o
referencial teórico que o pesquisado considera relevante
para a explicação da realidade.
 Problemática/Contexto = cerca o objeto; caracteriza a
realidade onde ele está inserido.
 Hipóteses = são as análises primeiras/provisórias que se tem
do objeto sem conhecê-lo na essência, ou seja, é como você
considera que o objeto se apresenta à primeira vista.
1 INTRODUÇÃO

• Problemática ou Contextualização do Objeto de Estudo

Condições de saúde e
segurança em canteiros de
obra: quem escreve sobre
este tema; importância de
se observar estas questões;
legislação sobre o tema;
características técnicas
sobre o objeto.
1 INTRODUÇÃO

• Referencial Teórico

Estudiosos; livros, revistas,

artigos científicos, jornal,
documentos, etc, que darão
suporte para o entendimento
do objeto de estudo. Neste
item definir AS CATEGORIAS DE
ANÁLISE E OS TEÓRICOS que
dão suporte.
1 INTRODUÇÃO

• Hipótese e Problema

Hipótese é a conclusão
provisória do objeto e o
problema é formulado em
forma de pergunta e norteará o
pesquisador durante toda
pesquisa. Exemplo:
 Exemplo de Introdução/Problemática

A Construção Civil é um dos ramos de atividade laboral mais antigo do

mundo. Sua presença e evolução são percebidas desde que o homem vivia em
cavernas. Atualmente, essa atividade passou a constituir a Indústria da Construção
Civil (ICC).
O setor, em todo o mundo, está sujeito a riscos devido às suas singularidades
características de indústria sem linha de montagem e destinada a gerar produtos
sem as condições aparentemente mais seguras das fábricas industriais. Por tais
características, há bastante tempo, a ICC tem se destacado na geração de acidentes
do trabalho (POZZOBON, et al., 2007)
De acordo com Barkokébas Jr. et al. (2007), as condições e meio ambiente de
trabalho na ICC podem ser citadas como fator de risco para a ocorrência de
acidentes, pois apresentam diversos riscos devido à mutação constante do
ambiente de trabalho e a confusão que se faz em acreditar que o provisório
significa improvisado. Além disso, os administradores e empresários subestimam a
necessidade de condições adequadas para este trabalhador, voltando sua atenção
para cronogramas e custos do empreendimento, esquecendo que a qualidade de
produção está intimamente ligada à melhoria das condições de segurança e higiene
no trabalho, pois, segundo Halpin (2004), é muito improvável que uma organização
alcance a excelência de seus produtos negligenciando a qualidade de vida daqueles
que os produzem.
 Exemplo de Introdução/Categorias e Referencial Teórico
De acordo com a definição legal, Barbosa Filho (2001) afirma que a caracterização do
acidente do trabalho, assenta-se em três requisitos: causalidade (um evento inesperado, não
provocado); prejudicialidade (a sua ocorrência causa, minimamente, lesões, ou outras
consequências mais graves); nexo etiológico (é o nexo que caracteriza a relação de causa e efeito,
entre a atividade realizada e o acidente ou doença). No que se refere ao nexo etiológico, como
nem sempre é possível estabelecer uma relação direta e exclusiva entre a consequência e o seu
agente causador que confirme plenamente o nexo causal, admite-se a concausalidade.
Outro conceito de acidente é encontrado na norma britânica BS 8800 (British Standard
8800), sendo esse mais restrito em relação aos anteriores, definindo acidente como evento não
planejado que resulta em morte, doença, lesão, dano ou outra perda. (DE CICCO, 1996). Já do
ponto de vista prevencionista, acidente de trabalho é tratado como uma ocorrência não
programada que interfere no andamento do trabalho, ocasionando danos materiais ou perda de
tempo útil. (CRUZ, 1997)
Apesar das definições apresentadas serem importantes, a definição adotada neste trabalho
é a de Zocchio (2002), segundo qual acidente de trabalho representa quaisquer ocorrências
estranhas e indesejáveis, que interrompem o trabalho e causam ferimentos em alguém ou algum
tipo de perda para empresa ou a ambos ao mesmo tempo.
De acordo com Saurin (2002), perigo é uma propriedade de um agente físico, químico,
biológico, ou um conjunto de condições que apresentam potencial para que um acidente
aconteça, mas não constituindo um risco isoladamente. Um perigo pode ser uma causa ou um
fator que contribui para um risco. A distinção entre risco e perigo assume maior relevância, ainda
conforme Saurin (2002), quando abordagens quantitativas são necessárias, visto que, nestes dois
casos, risco consiste em um índice que é resultado do produto das suas dimensões de
probabilidade e impacto.
Exemplo de Introdução/Hipótese e Problema

Dessa forma, o presente estudo, tem como hipótese que o

grau de adequação aos requisitos de condição de trabalho
dos canteiros de obras da cidade de São Luís – MA não é o
ideal.
Nesse sentido, e num esforço de contribuir para o avanço na
discussão sobre o tema, o presente estudo orientou-se pelas
seguintes questões:
Em que medida as questões de segurança e saúde em obras
são respeitadas e consideradas importantes nas empresas
em São Luís? Os canteiros de obras em São Luís são espaços
seguros?
 DICAS DE COMO CONSTRUIR A INTRODUÇÃO

 Realizar um levantamento bibliográfico e referencial

teórico sobre o objeto de estudo = estado da arte.
 Realizar leituras e fichamentos.
 Refletir sobre os tópicos que deverão conter na
introdução e sobre o que deverá ser discutido em cada
tópico.
 Organizá-los por ordem em que deverá ser apresentado.
 Escrever cada tópico e depois colocar em forma de texto,
sem subtítulos.
2 JUSTIFICATIVA

 Justifica a realização da pesquisa. A defesa demonstrando

que o objeto é relevante
 Deverá conter:
 Relevância do objeto de estudo/pesquisa
 Interesse pessoal e científico pelo objeto de estudo/pesquisa
Exemplo de Justificativa

A opção pela escolha desse tema como objeto de estudo

se deve ao fato de que apesar de existir legislação específica
que trata das condições e meio ambiente de trabalho na
indústria da construção, a Norma Regulamentadora 18, as
estatísticas oficiais de acidentes de trabalho ainda registram
índices elevados na ICC.
As boas práticas de segurança e higiene ocupacional são
importantes para evitar acidentes e garantir a saúde dos
trabalhadores tendo como produtos a motivação e o
comprometimento. (AYRES, 2001)
Diante deste cenário, a análise das condições de saúde e
seguranças nos canteiros de São Luís possibilita identificar as
principais dificuldades enfrentadas pelas empresas e/ou
trabalhadores no cumprimento das exigências da norma
regulamentadora 18 com relação às condições de trabalho.
 3 OBJETIVOS
 Geral e Específicos – devem dar continuidade à
introdução e justificativa; claros e diretos.
3 OBJETIVOS

3.1 GERAL
• Avaliar as condições de trabalho nos canteiros de obra de São
Luís - MA, buscando contribuir para a melhoria contínua de
suas práticas de segurança e saúde no trabalho.
Devem ser
articulados
3.2 ESPECÍFICOS
a introdução
ea • Caracterizar um conjunto de canteiros de obras de São Luís,
justificativa quanto aos de requisitos estabelecidos pela NR-18 de
condições de trabalho no ambiente laboral;
• Comparar os índices encontrados nos canteiros de obras de
São Luís com os resultados verificados nos estudos tomados
como parâmetro de análise.
• Identificar as principais dificuldades enfrentadas pelas
empresas e/ou trabalhadores no cumprimento das exigências
da norma regulamentadora 18 com relação às condições de
trabalho.
4 METODOLOGIA

 Deve conter o método de abordagem e os

procedimentos metodológicos.
 Tem que responder as seguintes perguntas: Como?
Com quê? Onde? Quanto? Quando?
 MÉTODO DE ABORDAGEM

Método = do grego, methodos, que significa caminho para

chegar a um fim.

Método Científico

“Conjunto de procedimentos aceitos e validados por

determinada comunidade científica que irá assegurar a
qualidade e a fidedignidade do conhecimento gerado”

“A ciência busca capturar e analisar a realidade, e é o método

que faz com que o pesquisador consiga atingir seus objetivos”
(DEMO, 1985, p. 20)
 CLASSIFICAÇÃO DO MÉTODO CIENTÍFICO –
SEGUNDO GIL; MARCONI E LAKATOS

ABORDAGEM OU FORMAS DE RACIOCÍNIO

• Dedutivo: geral para o particular.

• Indutivo: particular para o geral.
• Dialético: tese, antítese e síntese
 TIPOS DE PESQUISA/PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS –
SEGUNDO GIL; MARCONI E LAKATOS

Do ponto de vista da sua Pesquisa Básica ou Pura

natureza
Pesquisa Aplicada

Do ponto de vista da forma de Qualitativa; Quantitativa

abordagem do problema.

Do ponto de vista dos Estudo de caso; Pesquisa Ação; Experimental

procedimentos técnicos

Do ponto de vista dos objetivos Descritiva ; Explicativa; Exploratória;

Do ponto das fontes Bibliográfica; Documental; De campo

 Do ponto de vista da sua natureza

Pesquisa básica ou pura: objetiva gerar conhecimentos novos

úteis para o avanço da ciência sem aplicação prática prevista.
Envolve verdades e interesses universais.

Pesquisa aplicada: utiliza-se dos conhecimentos obtidos pela

pesquisa básica para solucionar ações concretas e solucionar os
problemas existentes = produto prático.
 EXEMPLOS DE PESQUISA BÁSICA OU PURA

• Análise da relação professor e aluno no curso de Física.

• Avaliação da aprendizagem no curso de Física.
• Condensação da matéria.
• Influencia na Terra: marés e variações climáticas.
 EXEMPLOS DE PESQUISA APLICADA

• Criação de metodologias alternativos para o ensino de

aceleração gravitacional no curso de Física.
• Magnetismo para a germinação de plantas.
• Materiais didáticos para o ensino de Física.
• Eventos que transcorrem nas camadas atômicas e
subatômicas.
 Do ponto da forma de abordagem do problema
Pesquisa qualitativa considera que existe uma relação entre
o mundo e o sujeito que não pode ser traduzida em números;
enfatiza os aspectos dinâmicos, a complexidade do real, bem
como os aspectos subjetivos; tenta captar o subjetivo;
atributos da realidade não mensuráveis; coleta de dados
mediante observação; postula que o pesquisador participa da
pesquisa, na descoberta das experiências.

Pesquisa quantitativa considera que tudo é quantificável, o

que significa traduzir opiniões e números em informações as
quais serão classificadas e analisadas; o pesquisador não
interfere na pesquisa; enfatiza a objetividade; analisa os
dados com auxílio de comparações numéricas, por meio de
procedimentos estatísticos.
 QUANTITATIVO
Objetivo
Testa a Teoria
Uma realidade: o foco é conciso e limitado
Redução, controle, precisão
Mensuração
Mecanicista: partes são iguais ao todo
Possibilita análises estatísticas
Os elementos básicos da análise são os números
O pesquisador mantém distância do processo
Sujeitos
Independe do contexto
Teste de hipóteses
O raciocínio é lógico e dedutivo
Estabelece relações, causas
Busca generalizações
Preocupa-se com as quantidades
Utiliza instrumentos específicos
QUALITATIVO
Subjetivo
Desenvolve a Teoria
Múltiplas realidades: o foco é complexo e amplo
Descoberta, descrição, compreensão, interpretação partilhada
Interpretação
Organicista: o todo é mais do que as partes
Possibilita narrativas ricas, interpretações individuais
Os elementos básicos da análise são palavras e ideias
O pesquisador participa do processo
Participantes
Depende do contexto
Gera ideias e questões para pesquisa
O raciocínio é dialético e indutivo
Descreve os significados, descobertas
Busca particularidades
Preocupa-se com a qualidade das informações e respostas
Utiliza a comunicação e observação
 Do ponto de vista dos procedimentos técnicos

• Estudo de caso envolve o estudo profundo e exaustivo de

um ou poucos objetos de maneira que se permita o amplo
e detalhado conhecimento. O estudo de caso consiste em
coletar e analisar informações sobre determinado
indivíduo, uma instituição, um grupo ou uma comunidade,
afim de estudar aspectos variados de sua vida, de acordo
como assunto da pesquisa. O objeto é uma unidade que
se analisa com profundidade.
 Do ponto de vista dos procedimentos técnicos

Pesquisa ação pesquisa concebida em associação com uma

ação; os pesquisadores e participantes da situação ou
problema estão envolvidos de modo cooperativo ou
participativo; É uma pesquisa coletiva, colaborativa; há um
interesse coletivo na resolução de um problema; o
pesquisador pretende desempenhar um papel ativo na
resolução de um problema.
 Do ponto de vista dos procedimentos técnicos
Pesquisa experimental: quando determinamos um objeto de
estudo, selecionamos as variáveis que seriam capazes de
influenciá-lo, definimos as formas de controle e de
observação dos efeitos que a variável produz no objeto. É
mais frequente nas ciências tecnológicas e nas ciências
biológicas. Tem como objetivo demonstrar como e por que
determinado fato é produzido.
• Outro aspecto importante é a diferença entre pesquisa
experimental e pesquisa de laboratório. Embora o
experimento predomine no laboratório, é possível utilizá-
lo também nas ciências humanas e sociais. Nesse caso, o
pesquisador faz seu experimento em campo.
 Do ponto de vista dos objetivos

Pesquisa descritiva objetiva descrever as características

de certa população ou fenômeno, ou estabelecer
relações entre variáveis; envolvem técnicas de coleta de
dados padronizadas (questionário, observação); assume
em geral a forma de levantamento. Ex: IBGE.

Pesquisa exploratória objetiva proporcionar maior

familiaridade com um problema; envolve levantamento
bibliográfico, entrevistas com pessoas que tiveram
experiências práticas com o problema pesquisado e
análise de exemplos; assume em geral a forma de
pesquisas bibliográficas e estudos de caso.
 Do ponto de vista dos objetivos

Pesquisa explicativa objetiva identificar os fatores que

determinam fenômenos, explica o porquê das coisas. Visa
a identificar os fatores que determinam ou contribuem
para a ocorrência dos fenômenos
• A pesquisa explicativa quando realizada nas ciências
naturais, requer o uso do método experimental e, nas
ciências sociais, requer o uso do método
observacional.
 Do ponto de vista das fontes

Pesquisa bibliográfica elaborada a partir de material já

publicado, como livros, artigos, periódicos, Internet, etc. =
“estado da arte”.
Pesquisa documental elaborada a partir de análise de
documentos normativos.
Pesquisa de campo realizada num ambiente sem controle
específico, participam sujeitos escolhidos para contribuir na
análise do real.
 EXEMPLO:
No que diz respeito ao método de abordagem, esta pesquisa tem como referencial
teórico-metodológico o método dialético, mas precisamente o materialismo histórico
dialético. Que tem como premissa básica abordar o objeto de estudo dentro das
categorias da totalidade, da contradição e mediação.
Quanto aos métodos de procedimento, utiliza-se a pesquisa histórica, visando
analisar o trabalho docente em sua historicidade. Percebe-se que esta maneira de
apropriação do objeto de estudo dentro do viés da historicidade poderá propiciar uma
análise mais apurada e científica.
Em se tratando do tipo de pesquisa, trata-se de uma pesquisa aplicada e
qualitativa.
Para aproximação técnica do objeto de estudo, utiliza-se a pesquisa bibliográfica,
documental e de campo.
Na pesquisa bibliográfica tem como objetivo realizar o estado da arte sobre o tema,
através da análise de artigos científicos, pesquisas, livros de autores que estudam o
tema, mas especificamente Sadi Dal Rosso (2011), Giovani Alves (2007, 2009, 2014) e
Ricardo Antunes (2005, 2009, 2010).
Na pesquisa documental realizaremos um levantamento dos documentos
normativos do IFMA, precisamente legislação nacional e estadual sobre o trabalho
docente.
Na pesquisa de campo será realizada no Campus SL Monte Castelo com docentes e
chefes de departamento.
Exemplo de Metodologia e Procedimentos Metodológicos
Em se tratando dos procedimentos metodológicos, esta pesquisa será assim
desenvolvida:
Do ponto de vista dos objetivos da pesquisa, este estudo será executado
através de uma pesquisa descritiva, pois traça o perfil de um conjunto de
obras baseado em coleta de dados coletados diretamente de seus canteiros
e outras informações comparativas. Quanto a abordagem do problema foi
feita através da pesquisa qualitativa que visou analisar e correlacionar os
fatos através de registros e observações.
Quanto as fontes de pesquisa esta iniciará com uma revisão da literatura,
coleta de dados e análise dos dados. Inicialmente foi realizada uma revisão
bibliográfica de forma a orientar a execução da coleta e análise de dados.
Em seguida, passou-se para a definição das características que se pretende
avaliar nos canteiros, para posterior elaboração da lista de verificação, a qual
foi aplicada concomitantemente à realização do registro fotográfico.
Também será realizada uma pesquisa documental acerca da legislação
sobre segurança e saúde em obras. E também será realizada uma pesquisa
de campo, em seis canteiros de obras em São Luís/MA
Exemplo de Metodologia e Procedimentos Metodológicos

Após terem sido aplicadas todas as listas de verificação, a tabulação

dos dados será feita e, em seguida, a análise dos resultados e a
escolha dos itens específicos a serem discutidos, utilizando uma
segunda revisão bibliográfica.
O tempo total do estudo será de quatro meses.
O método utilizado para a coleta de dados consiste da aplicação
conjunta de duas ferramentas, a lista de verificação e registros
fotográficos.
Neste estudo, as ferramentas serão aplicadas em seis canteiros de
obras da cidade de São Luís - MA.
A coleta de dados será realizada no mês de Novembro de 2012.
Durante a coleta, o pesquisador será sempre acompanhado por
algum membro da empresa, na maioria dos casos, acompanhado por
um técnico de segurança do trabalho, estagiário de engenharia ou de
segurança.
5 RECURSOS

• 5.1 Materiais
 Textos;
 Datashow;
 Livros;
 Cartolina;
 Pincel Atômico;
 Pincel para quadro branco;
 Caneta esferográfica.
• 5.2 Humanos
 Professores; Diretores; Alunos; Equipe Pedagógica;
Estagiários.
 6 CUSTOS
UNIDADE VALOR
ORDE QUANTIDA VALOR
MATERIAL DE UNITÁRIO
M DE TOTAL
MEDIDA (R$)
1 Textos - xerox Folha 50 0,8 40,00
2 Folha A4 Folha 30 3,00 90,00
3 Gravador Peça 01 90,0 90,00

4 Máquina Peça 01 120,00 120,00

Fotográfica
5 Marcador de texto Peça 05 7,00 35,00
6 Caneta Peça 05 4,50 22,50
esferográfica preta
TOTAL 397,50
6 CRONOGRAMA
Período de Realização

Atividades
Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro Janeiro
(2017) (2017) (2017) (2017) (2017) (2018)

Elaboração do Projeto
X

Apresentação do
projeto para a
comunidade escolar X

Coleta de dados
X X

Tabulação dos
resultados X

Análise dos resultados

X

Escrita do Relatório
de Pesquisa X X

Apresentação do
Relatório de Pesquisa X
ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS
REFERÊNCIAS

 Norma da ABNT NBR 6023/2003.

 Não é numerada e aparece centralizada (em cima de forma
centralizada) na página.
 Em ordem alfabética.
 Deve conter todos os livros e referências utilizadas
inclusive as referências de metodologia da pesquisa: livros,
ABNT.
 REFERÊNCIAS
• MANSILLA, H. C. F. La controversia entre universalismo y particularismo en la
filosofia de la cultura. Revista Latinoamericana de Filosofia, Buenos Aires, v. 24,
n. 2, primavera 1998.
• NAVES, P. Lagos andinos dão banho de beleza. Folha de S. Paulo, São Paulo, 28
jun. 1999. Folha Turismo, Caderno 8, p. 13.
• SAVIANI, Dermeval. Transformações do capitalismo, do mundo do trabalho e da
educação. IN: LOMBARDI, José C. (Org.). Capitalismo, trabalho e educação. 3 ed.
Campinas, SP: Autores Associados, HISTEDBR, 2005.
• SILVA, M. M. L. Crimes da era digital. Revista Net, Rio de Janeiro, nov. 1998. Seção
Ponto de Vista. Disponível em:
<http://www.brazilnet.com.br/contexts/brasilrevistas.htm>. Acesso em: 28 nov.
1998.
• SILVA, R. N.; OLIVEIRA, R. Os limites pedagógicos do paradigma da qualidade total
na educação. In: CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFPe, 4., 1996, Recife.
Anais eletrônicos... Recife: UFPe, 1996. Disponível em: <http://www. propesq.
ufpe.br/anais/anais/educ/ce04.htm>. Acesso em: 21 jan. 1997.
• VASCONCELLOS, Celso S. Coordenação do Trabalho Pedagógico: do trabalho
político-pedagógico ao cotidiano da sala de aula. São Paulo, SP: Libertard, 2002.
 APÊNDICES

 Questionário, roteiro de entrevista, Termo de

Consentimento Livre e Esclarecido, etc

ANEXOS

 Texto; Matéria ou artigo; mapa; etc

ASPECTOS ÉTICOS DA PESQUISA
• Ética é a ciência da conduta humana; é o princípio sistemático
da conduta moralmente correta.
• Ética na pesquisa indica uma conjunção de “conduta” e de
“pesquisa”, o que traduzimos como “conduta moralmente
correta durante uma indagação, a procura de uma resposta para
uma pergunta.”
• Ética é a ciência da conduta humana; é o princípio sistemático
da conduta moralmente correta.
• Ética na pesquisa indica uma conjunção de “conduta” e de
“pesquisa”, o que traduzimos como “conduta moralmente
correta durante uma indagação, a procura de uma resposta para
uma pergunta.”
• Ética na pesquisa indica uma conjunção de “conduta” e de
“pesquisa”, o que traduzimos como “conduta moralmente
correta durante uma indagação, a procura de uma resposta para
uma pergunta.”
• É indispensável pensar na responsabilidade do pesquisador no
processo de suas investigações e de seus produtos.
• A apropriação indevida de obras intelectuais de terceiros é ato
antiético e qualificado como crime de violação do direito autoral
pela lei brasileira, assim como pela legislação de outros países;
• O pesquisador deve mostrar-se autor do seu estudo, da sua
pesquisa, com autonomia e com respeito aos direitos autorais,
sendo fiel às fontes bibliográficas utilizadas no estudo;
• RESOLUÇÃO nº 466, DE 12 DE DEZEMBRO DE 2012/CNS,
diretrizes e normas regulamentadoras de pesquisas envolvendo
seres humanos.
• É considerado plágio a reprodução integral de um texto,
sem a autorização do autor, constituindo assim “crime de
violação de direitos autorais”;
• As normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas
(ABNT) orientam a escrita e informam como proceder na
apresentação dos trabalhos acadêmicos e científicos,
sendo suas regras recomendadas a todo pesquisador, para
ter seu trabalho reconhecido como original.
• Conselho nacional de saúde e as resoluções para pesquisas
em animais e seres humanos.
• Termo de Consentimento Livre e Esclarecido/TCLE.
RELATÓRIO DE PESQUISA
 ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS

MESMAS REGRAS
 CAPA DO PROJETO DE
PESQUISA
 FOLHA DE ROSTO
 SUMÁRIO
 ELEMENTOS TEXTUAIS

 TÍTULO
 RESUMO
 PALAVRAS-CHAVES
 INTRODUÇÃO
 METODOLOGIA
 RESULTADOS
 DISCUSSÃO
 CONCUSÃO
Título: Deve identificar o trabalho realizado de forma concisa e
objetiva. Sugere-se evitar títulos muito longos.
Resumo: Descrever em no máximo 250 palavras, de forma
objetiva, o trabalho realizado, contendo as principais
informações como: Motivo de realização do trabalho,
metodologia utilizada, principal resultado e principal conclusão.
Palavras-chaves.
1 Introdução: Corresponde à descrição do estado da arte em
relação ao assunto pesquisado fundamentado em revisão
bibliográfica consistente e atualizada.
2 Metodologia: Descrição dos métodos, etapas/processos,
equipamentos e demais recursos utilizados no desenvolvimento
do trabalho.
3 Resultados: Apresentação dos resultados obtidos pelos meios
experimentais e pesquisa, por exemplo, sob a forma de gráficos,
quadros e tabelas.
4 Discussão: Abordagem dos resultados obtidos em relação ao
estado da arte do assunto destacando os detalhes e
comparações mais relevantes. Se for o caso, citar as
dificuldades encontradas no desenvolvimento da investigação.
5 Conclusão: Descrever a principal ou principais conclusões
obtidas com base na discussão elaborada no item de discussão.
Perspectivas de continuidade e possibilidades de
desdobramento do trabalho: Caso o projeto não tenha sido
concluído, devem ser apresentadas as próximas etapas a serem
desenvolvidas e descritas as perspectiva de continuidade ou
desdobramento do trabalho. A partir da discussão dos
resultados, concluir se os objetivos propostos foram
alcançados. Devem constar eventuais críticas e sugestões.
 ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS

 REFERÊNCIAS
 APÊNDICES
MESMAS REGRAS DO
 ANEXOS PROJETO DE
PESQUISA