Cruzeiro

Métodos de Produção do Conhecimento

notas de aula

1.  COMO ADQUIRIR E TRANSMITIR CONHECIMENTO? ....................................................................................................... 1 
2.  O QUE É UMA PESQUISA? ................................................................................................................................................ 1 
3.  O MÉTODO CIENTÍFICO .................................................................................................................................................... 1 
4.  MÉTODOS DE PESQUISA EM CIÊNCIAS HUMANAS .......................................................................................................... 3 
4.1  PESQUISA QUANTITATIVA .............................................................................................................................................. 3 
4.2  PESQUISA QUALITATIVA ................................................................................................................................................. 3 
4.3  PESQUISA MISTA .......................................................................................................................................................... 4 
4.4  ESTUDO DE CASO ......................................................................................................................................................... 4 
5.  NOTA SOBRE A DIFERENÇA ENTRE PESQUISA E PROJETO ............................................................................................... 4 
6.  COMENTÁRIOS SOBRE AS COMPETÊNCIAS A ADQUIRIR NO ESTUDO DA MATÉRIA ....................................................... 5 
6.1  COMPETÊNCIAS GERAIS ................................................................................................................................................. 5 
6.2  COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS .......................................................................................................................................... 5 
7.  COMO SE ORGANIZARÁ O APRENDIZADO ....................................................................................................................... 5 

Ana Lúcia Magalhães

1º semestre de 2015
 
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MÉTODOS DE PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO

1. COMO ADQUIRIR E TRANSMITIR CONHECIMENTO?

O quadrinho abaixo mostra as duas maneiras básicas de conhecer e aplicar o conhecimento: o estudo sistemático e a
intuição.

Pode-se dizer que:

• A intuição às vezes resolve, mas nem sempre.
• Só com intuição (que pode até ajudar), não se monta um Boeing, ou seja, a intuição tem limitações.

2. O QUE É UMA PESQUISA?

O que você acha que seja uma pesquisa?

• Atividade para obter informação sobre um assunto.

• Estudo cuidadoso efetuado para encontrar e reportar conhecimentos novos a respeito de algo.
• Inquérito ou exame metódico, especialmente: investigação ou experimentação que visa a descoberta e interpretação
de fatos, revisão de teorias ou leis aceitas à luz de fatos novos, ou a aplicação prática de tais teorias ou leis novas ou
revistas.

Dicionário Merriam-Webster (traduzido)

3. O MÉTODO CIENTÍFICO
• O método científico começou com Galileu Galilei, no século XVI.
• Antes dele, a sabedoria era adquirida somente dos antigos, por meio de livros.
• Galileu jogou duas esferas de pedra, de tamanhos diferentes, do alto da Torre de Pisa
(aquela inclinada).
• Segundo os livros da época, a esfera maior deveria chegar ao chão primeiro.
• Elas chegaram juntas, e as teorias tiveram que ser reformuladas.
• Estava inaugurado o método científico!
Ou seja: a verdade científica não se obtém por escrito, a verdade tem de ser comprovada por um
experimento.
Em que, então, consiste o método científico?

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MÉTODOS DE PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO

Pergunta central A questão que se quer resolver A massa dos corpos influencia no
tempo de queda?

Hipótese Um resultado esperado, resultante da Quanto mais pesado, mais rápido

intuição chega.

Experimento Através de um procedimento. Jogar duas esferas simultaneamente.

Resultados O que se obteve do experimento. As esferas caíram ao mesmo tempo.

Conclusão Confirmação ou negação da hipótese Hipótese negada!

Exemplo de aplicação do método científico:

• Pergunta central:
Por que o vestibular para o Curso de Eventos da Fatec foi tão concorrido (2,5:1)?
• Hipótese:
Os estudantes sabiam que o mercado de trabalho é promissor.
• Experimento:
Questionário para que os estudantes aprovados respondam.
• Resultados:
O que o questionário revelar.
• Conclusão:
Negação ou confirmação da hipótese.

Confirmar a hipótese é tão meritório quanto negar

• Supondo que dos 40 alunos matriculados, 35 (87,5%) responderem confirmando a hipótese.

− Isso provaria que a hipótese estava confirmada?
Problema: nem todos os vestibulandos (cerca de 120) teriam sido entrevistados.
Segue o que, com mais rigor, se pode concluir a respeito.
Software de determinação de tamanho de amostra
De http://www.publicacoesdeturismo.com.br/calculoamostral/, a figura ao lado.
Para ter um erro de 2% para mais ou para menos e 95% de certeza de que
o resultado está dentro da margem de erro, seria necessária uma amostra
com 96 vestibulandos, e não 40.
− As expressões “margem de erro para mais ou para menos” e 95%
de certeza devem parecer familiares porque é assim que são feitas
pesquisas de intenção de voto.
− Voltaremos a esses conceitos, mas é possível ler as explicações
no site que contém os cálculos online.
Outros problemas:
• A pesquisa só teria medido os dados em Cruzeiro, SP. As bolas de
pedra de Galileu teriam chegado juntas em Pisa, Rio de Janeiro ou em
qualquer parte do planeta.
• O resultado pode variar de um ano para outro. As bolas de pedra foram jogadas da torre em 1590. Hoje (ou daqui a
cem anos) os resultados são sempre os mesmos.

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MÉTODOS DE PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO

O que se pode concluir?

• O método científico é insuficiente quando se trata de pesquisa do comportamento humano.
• Além dos problemas mostrados, é muito difícil ou impossível fazer experimentos de laboratório com pessoas ou
animais, embora muitos cientistas de respeito façam tais testes (ver
http://www.pucsp.br/sites/default/files/download/posgraduacao/programas/psicologia-
experimental/processos_basicos_no_laboratorio_I.pdf, que mostra as limitações do uso de animais para estudo de
comportamentos humanos).

4. MÉTODOS DE PESQUISA EM CIÊNCIAS HUMANAS

O curso proporciona estudar com alguma profundidade os seguintes métodos:
a) Pesquisa quantitativa (caso do exemplo mostrado).
b) Pesquisa qualitativa (ocorre quando não se pretende confirmar ou negar uma hipótese, mas descobrir a maneira como
um fenômeno ocorre).
c) Pesquisa mista (pesquisa qualitativa que utiliza também métodos da pesquisa quantitativa).
d) Estudo de caso (não tem pretensões de generalização, estuda um fenômeno limitado no tempo e no espaço).
4.1 Pesquisa quantitativa
• Problema em que se pode formular uma hipótese (caso do exemplo simples mostrado).
• População conhecida e amostra de tamanho viável
• Outros exemplos:
− Pesquisa de satisfação (notas de 0 a 10) com um evento;
− Relação entre renda familiar e matrícula em escola pública ou privada
no Brasil;
− Pesquisas de intenção de voto;
− Satisfação com um governante;
− Pesquisas de mercado;
− Pesquisas de audiência de televisão.
• A pesquisa quantitativa utiliza várias técnicas estatísticas, além da mostrada no exemplo.
− Será estudado um semestre de estatística.
4.2 Pesquisa qualitativa
• Utilizada quando não se tem uma ideia a respeito de algo que seja clara o suficiente para se formular uma hipótese.
• O método consiste em:
− Escrever inequivocamente o que se quer saber;
− Planejar minuciosamente a coleta de dados:
 Entrevistas
 Respostas a questionários
 Notícias
 Imagens O curso mostrará isso em detalhe e com exercícios
 ...
− Organizar e classificar esses dados (geralmente fase trabalhosa).
− Analisar os resultados e formular conclusões.
• Exemplos de pesquisa qualitativa:
− O que passa pela cabeça das pessoas quando se menciona a palavra “evento”?

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MÉTODOS DE PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO

− Quais os planos das prefeituras do Vale do Paraíba com relação a eventos nos próximos seis anos?
− Como é o mercado de eventos na cidade de S. Paulo?
− Quais eventos serão criados por ocasião da Olimpíada de 2016?
− Como a crise econômica que se avizinha vai influenciar o mercado de eventos?
− Quais as perspectivas da Fatec Cruzeiro nos próximos 10 anos em relação à qualidade dos alunos que procurarão
o Vestibular?
− Quais as perspectivas da economia da cidade de Cruzeiro para os próximos 20 anos?

−
4.3 Pesquisa mista
Utilizada quando não se tem ideia a respeito de algo que seja clara o suficiente para se formular uma hipótese, mas:
a) Há conhecimento suficiente para fazer medições
b) Observa-se que é possível refinar a pesquisa com o passar dos trabalhos.
Exemplo de pesquisa mista:
• O que passa pela cabeça das pessoas quando se menciona a palavra “evento”?
• Qual a proporção de pessoas, por faixa etária e de renda, que diferencia um evento (social, comercial, religioso...) de
um sinônimo da palavra ocorrência?

Como exercício, acrescente uma parte quantitativa

a cada pesquisa qualitativa dada como exemplo.

4.4 Estudo de caso

Vamos agora voltar àquela pesquisa quantitativa da qual não conseguimos uma amostra de tamanho suficiente. Lembram
da causa dessa insuficiência?
• Nossa pesquisa sobre as razões que levaram as pessoas a buscar o vestibular de eventos só obteve respostas dos
alunos aprovados.
• No entanto, esse estudo dos aprovados também é de interesse.
Ele é, portanto...
Um estudo de caso, método de pesquisa muito válido!!!
Os estudos de caso acontecem, conforme mostrado anteriormente, em casos específicos que se quer estudar, mas que
não possuem dados suficientes para uma conclusão geral.
São particularmente úteis para ilustrar e completar estudos teóricos.

5. NOTA SOBRE A DIFERENÇA ENTRE PESQUISA E PROJETO

• Quando se pesquisa, há a pretensão de adquirir um conhecimento.
• Quando se projeta, existe a intenção de aplicar os conhecimentos para desenvolver um produto.

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MÉTODOS DE PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO

− Ainda neste semestre, será estudada a disciplina projeto com o(a) professor(a) de Projeto Integrador.

6. COMENTÁRIOS SOBRE AS COMPETÊNCIAS A ADQUIRIR NO ESTUDO DE MÉTODOS DE PRODUÇÃO DO

CONHECIMENTO
6.1 Competências Gerais
• As competências gerais são as que qualquer pessoa, mesmo que não seja especialista, poderá observar nos alunos.
• Para Produção do Conhecimento, elas são:
− Diferenciação entre projeto e problema de pesquisa.
− Conhecimento das etapas do esforço projetual, principalmente o significado da metodologia.
− Seleção de método de pesquisa entre quantitativa, qualitativa e mista.
− Produção de textos acadêmicos.
6.2 Competências Específicas
• As competências específicas são as que um especialista poderá observar nos discentes.
• Para Produção do Conhecimento, elas são:
− Projeto de eventos: objetivos, metodologia, custos. Casos em que um projeto pode levar a uma publicação
acadêmica.
− Noções de estatística, com compreensão dos conceitos de população, amostra, margem de erro e intervalo de
confiança. Uso de software que relacione essas variáveis.
− Desenho e condução de experimentos de campo com pesquisa quantitativa.
− Desenho e condução de pesquisas qualitativas e cuidados com reivindicações de universalidade.
− Aplicação de metodologia correta de estudos de casos, com discernimento para as possibilidades de
generalização.
− Produção de textos acadêmicos, segundo normas ABNT e APA. Cuidados com normas de publicações e de
instituições.

7. COMO SE ORGANIZARÁ O APRENDIZADO

• Os alunos receberão uma pesquisa de cada tipo para realizar e produzirão um artigo científico.
• A maior parte do trabalho será feita em aula, em grupos, com orientação da professora.
• Isso não quer dizer que não tenham que estudar para as provas!
− Antes de cada prova haverá uma aula de preparação, em que os alunos resolverão questões dos tipos das que
serão pedidas na prova.

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