Docente: Me.

Danielle Patricio Brasil

 Ementa

o Elaboração do TCC, pelo aluno, com acompanhamento do professor-

formador da Instituição. Desenvolvimento do objeto de estudo, identificado
pelo aluno, de acordo com a pesquisa realizada e estudos apreendidos
durante todo o processo de ensino aprendizagem
“O maior educador não é o que controla, mas o que liberta. Não é o que aponta os erros, mas o que os
previne. Não é o que corrige comportamentos, mas o que ensina a refletir.” Augusto Cury

“O propósito da educação é transformar uma mente vazia em uma mente aberta.”

-Malcolm Forbes-

E ela se vestiu de amor e foi ser feliz! Sem se preocupar com o amanhã, sem pressa. Ela simplesmente foi e
pronto. Aprendeu que se perde muito tempo com porquês e a felicidade acaba ficando de lado. Experimenta,
você vai gostar! Gabriela Saldanha
 A origem do conhecimento
Conhecer:

É buscar explicações para os fatos que podem ser observados na

natureza (fenômenos naturais).O conhecimento é gerado a partir

de uma característica inerente ao cérebro humano: A

CURIOSIDADE!
 A origem do conhecimento

As estratégias para atender à necessidade de explicar fatos e

fenômenos foram diversos:
Tipos de conhecimento: - Religioso (sobrenatural
- Filosófico (razão)
- Popular (senso comum)
- Científico
OS TIPOS DE CONHECIMENTO

Conhecimento Popular Conhecimento Científico

• Sensitivo • Factual (real)
• Subjetivo • Sistemático
• Assistemático • Acumulativo
• Limites imprecisos • Verificável
• Pouco crítico • Aproximadamente exato
 OS TIPOS DE CONHECIMENTO
Conhecimento Popular Conhecimento Científico
• Sensitivo • Factual (real)
• Subjetivo • Sistmático
• Assistemático • Acumulativo
• Limites imprecisos • Verificável
• Pouco crítico • Aproximadamente exato

Filósofos gregos (escola Pitagórica): rompimento com a mitologia

A origem dos fenômenos naturais deve ser buscada na própria matéria.

 Método Hipotético-Dedutivo
(I. Newton)
• Observação dos fenômenos
• Formula-se uma “hipótese” (solução provisória para explicar o fenômeno)
• Experimento real (ou virtual)
• Confirmação ou rejeição da hipótese
• Generalização (nova teoria ou confirmação das teorias antigas)
 Método Indutivo
(Galileu & Bacon)
-Parte-se do particular para o geral

“Todos os corpos celestes giram em torno da terra”

Se algum não girar, a premissão é falsa.
 Os métodos para desenvolver o
conhecimento científico
Método Indutivo Método Dedutivo
(Galileu & Bacon) (Descartes)
-Parte-se do particular para -Aplicação de princípios
o geral gerais a partir de casos
específicos
“Todos os corpos celestes
giram em torno da terra” “Todos os cães observados
Se algum não girar, a têm coração, logo todo
premissão é falsa. cão tem coração”
 CLASSIFICAÇÃO DAS CIÊNCIAS
• FORMAIS – estudam idéias
- Filosofia
- Lógica
- Matemática
• FACTUAIS – estudam objetos ou processos
fisicamente identificáveis
- Naturais: Física, Química, Biologia, etc
- Sociais: Sociologia, Antropologia, Direito,
Política, Economia, Psicologia Social
etc
 CONHECIMENTO CIENTÍFICO
Obtido através da aplicação sistemática do MÉTODO CIENTÍFICO

O que distingue o conhecimento científico do não científico não é

conhecimento em si mas o método pelo qual se chegou ao mesmo!

O uso do Método Científico exige o estabelecimento de Hipóteses

Testáveis com as técnicas disponíveis.
 O MÉTODO É QUE DIFERENCIA O PROCESSO CIENTÍFICO

Ciência, Tecnologia e Inovação

Ciência – produz conhecimento
Tecnologia – transforma o conhecimento em
produtos/processos
Inovação - fornece utilidade aos produtos e processos
tecnológicos.
 TIPOS DE PESQUISA CIENTÍFICA
Objetivo Fonte de Dados Procedimentos

Exploratória Campo Exploratória

Experimental

Estudo de caso
Descritiva Laboratório Pesquisa-ação

Bibliográfica
Explicativa Biblioteca Documental
 TIPOS DE PESQUISA CIENTÍFICA
Pesquisa Exploratória:
Primeira aproximação com o tema.
Visa conhecer os fatos e fenômenos relacionados ao tema
Recupera informações disponíveis
Descobre quem já trabalhou no assunto

Como?
- Revisões bibliográficas
- Entrevistas com pessoas
- Visitas a laboratórios, instituições, etc
 TIPOS DE PESQUISA CIENTÍFICA

Pesquisa Descritiva
Levanta componentes conhecidos e novos de fatos ou fenômenos
através da observação sistemática dos mesmos

Pesquisa Explicativa
Visa determinar como e porque fatos ou fenômenos que ocorrem.
 ONDE A PESQUISA CIENTÍFICA É FEIT
Campo
Os fatos ou fenômenos são observados em seu ambiente natural.

Laboratório
Criação de ambiente onde o fenômeno natural pode ser observado sob
condições mais controladas, isentas de múltiplas influências externas. Visa,
em geral, mais que descrever, detalhar mecanismos.
 PROJETO DE PESQUISA
1. O que fazer Tema ou problema
2. Porque fazer Justificativa escolha do tema
3. Para que(m) fazer Objetivos
4. Onde fazer Local (campo, laboratório)
5. Como fazer Metodologia
6. Com que fazer Recursos (instrumentos)
7. Quando fazer Cronograma
8. Com quanto fazer Orçamento
9. Quem vai fazer Equipe
TCC – Trabalho de Conclusão de
Curso

O TCC tem por objetivo a reflexão de um

tema ou problema específico, resultante
de um processo de investigação.

Normalmente os trabalhos são de caráter

bibliográfico (apropriação indireta) ou estudo
de caso (apropriação direta).
• Duas fases:
• Antecedente (projeto de pesquisa),
• Consolidadora (TCC final).

• Segundo Vergara (2005), qualquer pesquisa necessita de um projeto bem elaborado.

• “Ele pode não garantir o sucesso da investigação, mas sua inadequação, ou sua
ausência, certamente, garantem o insucesso”.
• Qualidade do TCC
• Tema relevante, inovador e atual;
• Clareza na exposição do tema e de sua delimitação;
• Texto construído segundo a metodologia científica (ABNT), usando referencial
teórico;
• Estruturação lógica: início (Objetivo), meio (Desenvolvimento) e fim
(Conclusão);
• Correção gramatical e linguagem adequada ao contexto científico-acadêmico
(verbo no infinitivo).
 Estrutura do TCC
• Título
• Resumo - **Palavras-chave **Abstract key-words;
• Sumário
• Introdução;
• Referencial teórico;
• Metodologia;
• Considerações Finais;
• Conclusão;
• Referências Bibliográficas;
• Anexos e Apêndice.
 Texto - Resumo

• Apresenta de forma resumida com frases curtas o assunto tratado,

os objetivos, a metodologia, os resultados e as conclusões.
• Máximo 250 palavras (cerca de 10 linhas) em apenas um parágrafo.
• Não deve conter citações.
 Texto - Introdução
• Visão geral do TCC. Deve conter:

• o problema
• importância do tema
• delimitação do tema
• objetivos
• metodologia adotada.
 Texto - Introdução
• O Problema:
• uma questão não resolvida, para a qual se vai buscar uma
explicação.
• Pode ser uma teoria que se deseja por à prova ou o
interesse de se explicar como um conceito se comporta
diante de uma dada situação ou ambiente.
• Deve ser formulado por meio de uma pergunta.
• Um tema pode suscitar vários problemas.
 Texto - Introdução

• Delimitação do tema:
• É a restrição dos assuntos abordados no tema.
• Temporal
• Geográfica
• Por tipo (porte de empresa, nível organizacional, setor, tipo de sistemas, etc.)
 Texto - Introdução
• Objetivos:
• Qual a finalidade do trabalho
• A resposta ao problema apresentado.

• Objetivos Específicos:
• Outros objetivos secundários e específicos
 Texto - Introdução
• Desenvolvimento:
• Exposição detalhada do assunto;
• Justificativa;
• Motivação;
• Referencial teórico sobre o tema (clássicos);
• Hipóteses;
• Metodologia
• Estudo de Caso;
• Pesquisa Exploratória;
• Método Qualitativo;
• Método Quantitativo;
 Questões para o TCC
Algumas perguntas para a pesquisa:
1. O quê? Título
2. Por quê? Objetivos – Introdução
3. Para quem? leitor – Introdução
4. Onde, com que, quando e como? Desenvolvimento
5. Quanto? Resultados
6. O que significa? Desenvolvimento
7. Qual a conclusão? Considerações finais
8. Quem disse? Referências
9. Qual o tempo? Cronograma
 Qualidade do texto
 “Uma das nossas tarefas mais difíceis é escrever”

 “Mesmo a pessoa que você vê que escreveu um artigo

muito bem, teve todo um trabalho intelectual ao longo de
muitos anos”.

 “Não é de um dia para outro que se chega a um ponto

desejável... é uma luta diária”.

 “O que é preciso fazer é vocês começarem a se preocupar

com o assunto... Tem que partir de vocês”
Palestra de Clovis Torres Fernandes – ITA
 Recomendações para o TCC
• No texto:
• Revisar várias vezes o texto;
• Submeter para outros revisarem;
• Revisar trabalhos de outros;
• Avaliando se aprende a escrever e a julgar;
• Usar um dicionário;
• Não esquecer dos agradecimentos;
• Não usar a primeira pessoa;
• Palavras estrangeiras em itálico;
• Explicar siglas entre parênteses.
• Pesquisar formatação de texto (TCCs)
 Recomendações para o TCC
• Na apresentação:
• Não usar gírias, ironias, piadas e brincadeiras;
• Consistência no uso de tempo verbal. Usar o passado;
• Cuidado com palavras estrangeiras;
• Usar o tempo (nem mais nem menos);
• Distribuição do tempo entre o grupo;
• Traje social;
• Levar mídias sobressalentes;
• Escrever e falar o estritamente suficiente e necessário;
• Não encher lingüiça;
• Não se omitir coisas importantes (usar o tempo).
 Danielle Patrício Brasil
Danielle.brasil@iesp.edu.br