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 SEMANA 1
1.Conhecimento Empírico
Obtido pelo sujeito na sua relação
com o meio ambiente ou meio social
(superficial “porque todo mundo
diz”), na forma de ensaios/tentativas
(subjetivo), resultando em
erros/acertos – interações e experimentação de proposições ou
experiências cotidianas (sensitivo),
sem visar uma sistematização das
ideias (assistemático) e, não se
manifesta criticamente (acrítico).
3. Conhecimento Filosófico
É valorativo, emerge da experiência
Objeto advém de realidades
imperceptíveis aos sentidos dados
de ordem metafísica, não sensíveis,
razão da existência. Parte do
particular ao universal. Filosofar
é em doutrinas de proposições
interrogar sobre fatos e problemas
dos seres humanos de forma
concreta em seu contexto histórico
Verificável – limitado ao âmbito
diário, o que se percebe no dia a dia
2. Conhecimento Científico
É real, factual procura compreender
o objeto, fato ou fenômeno em sua
estrutura, organização, composição,
causas, leis passível de
comprovação ou negação através da
hipóteses formado por um sistema
de ideias/teorias, sendo sistemático
TIPOS DE CONHECIMENTO falível
porque não é definitivo,
absoluto, final.
Objetividade, interesse intelectual e
espírito crítico
4. Conhecimento Teológico
Trata de algo oculto ou um mistério,
tudo que provoca curiosidade e sua
busca apoia-se
sagradas (valorativas) reveladas pelo
sobrenatural (inspiracional) o que
revela o oculto é o próprio homem
ou Deus. Fé teológica – ligada a
alguém que testemunha Deus diante
de outras pessoas evidências não
são verificadas – implícita uma
atitude de fé ensinamentos de textos
sagrados
Talvez a primeira pergunta que você,
estudante, faça é: "porque estudar
Projetos e Métodos para a Produção
do Conhecimento"? Pergunta justa.
Afinal, é preciso saber a motivação
que levou os designers do curso a
incluir essa disciplina na grade
curricular.
conhecimento ou de produzir
A resposta a essa pergunta é
simples. Enquanto estudante de nível
superior você precisa aprender as
maneiras científicas de produzir
conhecimento. Em outras palavras, a
produção do conhecimento científico
implica o conhecimento de métodos
específicos que têm por intuito
Para início de conversa
Antes de falar do método científico
propriamente dito, precisamos fazer
uma distinção muito importante,
separar o joio do trigo. E, para isso,
você precisa entender que não
existe apenas uma forma de
conhecimento. A ciência é somente
uma delas. E para o nosso caso, a
mais importante, pois é desta forma
que você vai produzir os conteúdos
acadêmicos, como o Projeto
Integrador, o TCC, sua iniciação
científica, seu artigo, etc.

garantir que sua pesquisa seja Sendo assim, vamos elencar abaixo
relevante, válida e replicável. as principais formas de

conhecimento humano:
E, para isso, essa disciplina vai guiá-lo
por esse mundo de possibilidades e
ensiná-lo por onde começar, qual ou
quais métodos é mais apropriado ao
seu tipo de pesquisa, etc.

1. Conhecimento Empírico
2. Conhecimento Científico
3. Conhecimento Filosófico

O uso de técnicas e
métodos científicos foram
4. Conhecimento Teológico

os grandes responsáveis
pelo avanço sem paralelo
do conhecimento humano
nos últimos 200 anos
 Breve história do método científico

Revolução Científica –
método experimental - séculos
XVI e XVII – estabelecimento
de um conjunto de regras Século XVIII – conhecimento
para realização de da estrutura e funções dos
experiências organismos vivos (química,
biologia), átomo, luz,
eletricidade, energia...

Século XIX – mudança na forma

de pensar e produzir
(revolução industrial)
Século XX – pesquisas no
mundo físico e humano –
navegações espaciais e
transplantes
Século XXI - superação de
paradigmas –
transgênicos, genomas, informática,
etc.
criação de outros paradigmas –
questão ambiental, esgotamento
dos recursos naturais e como o
homem se manterá no planeta (e
não foi aqui que tudo começou?)
 Ciência
• forma de conhecimento
da realidade
• conhecimento racional,
metódico e sistemático
• resultado de
descobertas ocasionais e
de pesquisas metódicas
• técnica, fatos empíricos,
leis, método científico,
caráter de objetividade
• transmitida de geração
para geração
Senso Comum
• não apresenta um
sistema metodológico
• surge e se reproduz em
um grupo social, é
subjetivo, refletindo
sentimentos e opiniões
• transmitido de geração
para geração
• o homem embasa o
cotidiano e explica a
realidade em que vive,
método experimental
 Agora é com você

Faça um resumo (em tópicos e a mão) dos principais

assuntos dessa aula.

Não se preocupe com a formalidade ao escrever.

O importante é você treinar a sua memória

Preparado?
Meu Resumo
Semana 1
 Semana 2

Os fios condutores da organização da disciplina nesta semana são:

1. Os fundamentos da metodologia científica
2. as técnicas de pesquisa.
A-No vídeo Ciência Animada destacam se os
elementos do método científico:
1-Observação,
2-Hipótese,
3-Testes, 4-
Experimentação, 5-
Medições,
6-Registros sistemáticos
7- análises dos resultados.
 Semana 2
B-Video da TV
Rádio Big Bang.
O Neurocientista Miguel
Nicolelis traz as maneiras e
os percalços da produção
científica. Argumenta que
ciência não acontece num
passe de mágica, menciona
o chute de Juliano um
paraplégico, que com o
auxílio de um exoesqueleto
deu o ponta pé inicial na
copa do mundo sediado pelo
Brasil. (Veja mais clicando na
imagem
Segundo Nicolelis:
O processo científico é
desencadeado a partir de ideias
de "1000 ideias" apenas uma
parte pequena
terá viabilidade da pesquisa.
O primeiro passo e ter uma
pergunta, a seguir formular
hipóteses, a ciência avança
na refutação ou falsificação
de hipóteses.
A seguir delimitar o experimento
de com recursos seguimos para
a execução e a coleta de
dados.
Segue se a análise de dados,
que é um processo
demorado.
Outro exemplo, trouxe Nicolelis,
uma observação sobre os dados
coletados no Centro Europeu
para a Pesquisa Nuclear(CERN)
Os dados coletados no
acelerador CERN, por exemplo,
são obtidos em segundos, mas a
análise é extremamente
demorada, segue se a
publicação dos resultados que
segundo Nicolelis é um porcesso
onde muitos interesses
conflitantes
estão em jogo.
 Postura
Científica
C-Texto Base da Semana
A postura científica requer conhecimento,

metodologia e adoção de rigor e seriedade no

trabalho.

Cientista Pessoas comuns

A postura científica pode

Erro em estereótipos e se dar em quaisquer

biótipos para cientista idades, circuntâncias ou

situações de vida

O ponto de partida para

Capaz de tratar,
a formação da postura

analizar e sintetizar os
científica é a curiosidade

dados da realidade de
infantil, passando pela

maneira lógica e
inquietação da

coerente. adolescência e sonhos

da juventude

Aplicação potente na

Necessidades urgentes

indústria de armas,

para solução de

foguetes e viagens

problemas sociais.
espaciais.

Referências:
Metodologia científica. Amado L. Cervo, Pedro A. Bervian e

Roberto da Silva seções 1.3, 3.1 e 3.2

 Postura
Científica
A postura científica é antes uma atitude ou

disposição subjetiva do pesquisador na busca de

soluções sérias.

Cientista atitude

Consciência crítica, só

Julgar, distinguir,
admitindo o que é

discernir e analisar
suscetível de prova

Consciência Objetiva,

rompimento com
O que vale não é o que se

imagina ou pensa, mas o

posições pessoais e

que realmente é.
subjetivas

Pode partir de suas

A verdade última deriva

experiências,
da pesquisa, da análise e

observações e
da ponderação podendo

reflexões para a
ser generalizada para

formular o problema. casos análogos.

Postura científica implica ações racionais, as

questões só podem ser explicadas por meios

intelectuais e racionais
D-Vídeo-Aulas
Na vídeo aula 1- Trata da Metodologia e Postura
metologia: Fazer ciência tem como científica são comuns as
ponto de partida a curiosidade diferentes ciências, são
(perguntas) sobre a realidade. A caracterizados no tempo, a
ciência se realiza em laboratório ou postura envolve:
em campo. Constituem se como
Consciência crítica,
ferramental teórico e fundamento
Objetiva e Racional.
da ciência: Conceitos, leis teorias e
doutrinas são ferramentas teóricas Criticar
da metodologia que se materializa Objetivar
nos processos de pesquisa como: Ação Racional
Observação, Indução, dedução,
experimentação.

Construções lógicas,

conjunto de referências,

instrumentos Processos do método

de trabalho de cada

Conceitos ciência. É a base sólida, o

científico:
fundamento
para construção da

Observação: quanto ao
teoria. controle pode ser
Assistemática (sem
controle) e sistemática
(com controle e
Exprimem relações:
estruturada. quanto a
Existência e coexistência

Leis
Causalidade e sucessão
participação do
Relações de Finalidade observador, pode ser
participante e não
participante
Indução: parte do
particular para o geral
Mais que referier-se aos

Teorias conhecimento se
Dedução parte do
integram ao mundo do
geral para o particular
discurso
Experimentação:
utilização de
procedimentos para
Propõem diretrizes para
verificação de
a ação. Apresentam
hipóteses
ideias morais, posições

Doutrinas filosóficas e políticas,

interesses individuais e

de classes, concepções

éticas.
 D-Vídeo-Aulas
Na vídeo aula 2- O Método é
fundamento de todas as ciências em
qualquer tipo de pesquisa, balizado
por:
OBSERVAÇÃO
DESCRIÇÃO
COMPARAÇÃO
ANÁLISE
SÍNTESE
Traz as técnicas de pesquisa que se
dividem em:
Documentação indireta, que abarca
a pesquisa documental e bibliográfica
e as fontes desta
podem ser
1)Primárias, como por exemplo
arquivos públicos, Fontes estatísticas
2)Secundárias: Bibliográfica,
localização, compilação técnica de
pesquisa direta que envolve a pesquisa
de laboratório e
a de campo. Podem ser
1) Observação direta Intensiva:
entrevistas e painéis.
2) Observação direta extensiva:
Questionários e Formulários, envolve a
tradição oral.
 onal e Método c
Seção aprofundando o tema o Raci ien
tod tífi
é co
M

Método=ORDEM DOS
PROCESSOS PARA ATINGIR UM
RESULTADO DESEJADO. Quer descobrir a

O Método depende do Objeto Método Científico realidade dos fatos,

segue o caminho da

de pesquisa. dúvida sistemática

Método não é um modelo.
Evitar o argumento da
autoridade, que consiste em Também é científico, mas

os assuntos a que se

admitir uma verdade ou aplicam não sejam

realidades, fatos e

resultado com base na Método Racional

fenômenos suscetíveis a

autoridade de quem a comprovação

experimental
defende, este argumento é
comum em matérias de fé, e
se constitui como um nicas do método
obstáculo para as ciências Téc
experimentais.
Nas ciências humanas existem Observação, pode ser

Assistmática ou

áreas que aceitam como Aplica os sentidos físcos a um

objeto para obter um

espontãnea, sitemática,

válidas asserções decisões não participante

conhecimento claro e preciso,

deve ser atenta, exata e

com base no argumento da participante, individual,

completa, precisa e metódica
em equipe e laboratorial,
autoridade.

A análise e síntese podem ser Habilidade de fazer

com que o outro veja

experimentais e racionais,
Descrição mentalmente aquilo

Manual para elaboração de que o pesquisador

trabalhos acadêmicos: material observou

para fins didáticos, Pêssoa, V. L.
S, traz a aplicabilidade da
técnicas de pesquisa e as formas
de materializar, já o texto de Aplica-se quando há

dois ou mais termos

Fundamentos de Metodologia Comparação com as mesmas

Científica: teoria da ciência e propriedades gerais

iniciação à pesquisa de Köche.
traz o desenvolvimento histórico
da metodologia
científica e suas técnicas.
Dois procedimentos
distintos e inseparáveis para
Para DESCARTES as regras ´para o método e técnicas: Análise e Síntese aplicação do método
Nunca aceitar como verdadeiro algo sem conhece lo de fato; científico.
Dividir as dificulades para melhor resolve las
Ordenar o pensamento do mais simples para o mais complexo
Revisar e nada omitir
Meu Resumo
Semana 2
 Olá apoiadores classe A! Nesta semana a
disciplina metodologia traz uma porta de entrada para
as formalidades que envolvem a produção científica, a
aula pode ser dividida em três momentos que
englobam a produção, leitura e estudo científico, bem
como, apresenta os métodos para a condução de um
bom desempenho em estudos e também na produção
científica própria, que deve ocorrer ao longo da
graduação e depois dela. Os momentos da aula que é
possível destacar estão representados no mapa mental
a seguir:
1º Mostra o processo geral de produção científica ou
acadêmica: a linha central do mapa mental
A produção científica deve serguir normas e
padrões éticos, respeito as pessoas e as instituições e
deve buscar proteger os dados dos participantes nela
envolvidos. Princípios éticos devem ser usados em
toda
e qualquer pesquisa que também deve cuidar de
questões de integridade e objetividade.
2º Trata da comunicação das produções científicas ou
acadêmicas: parte superior do mapa mental
A comunicação científica é o ato de tornar
público a produção científica.
Para adquirir visibilidade e credibilidade a produção
científica deve ser comunicada e registrada A
produção científica tem seu registro e comunicação
fundamental e formal dado através de publicações,
que servem como registro e patente das idéias da
produção desenvolvida, a produção científica
também pode ser informal como em comunicações
e congressos e reuniões científicas. Engloba a
produção, disseminação e uso das informações.
Atualmente a dimensão virtual de comunicação tem
dado velocidade ao conhecimento das produções
científicas, por exemplo, em
periódicos e revistas eletrônicas.
3º Trata dos processos de estudo/leitura/registro da
produção científica ou acadêmica: Parte inferior do
mapa.
Na universidade se trabalha de forma muito intensa
com a leitura, estudo e produção científica.
Periódicos demonstram os avanços e modificações
que uma determinada área da ciência alcança ao
longo do tempo.
Ao estudar e ler na universidade, encaminha se para
um salto do senso comum para uma formulação mais
sistemática do conhecimento na área de atuação de
cada um dos estudantes.
“Não se desempenha bem academicamente quem
não se dedica a leitura”
 Métodos para a condução de um bom desempenho
2) Registros de Leitura
em estudos.

1)Leituras e estudos
a) Fichamento
Registra as referências bibliográficas da obra; faz a
síntese das ideias do autor e reúne em citações as
principais afirmações do autor, além de conter
comentários pessoais sobre o texto lido.

Nas leituras para adquirir conhecimento, para
melhor desempenho profissional, para suportar
análises e para avançar na produção científica, as
questões Para quê estou lendo?, Por quê o texto
em questão foi produzido? O que é tratado na
obra?
As questões temporais da escrita de um texto da
comunicação de uma produção científica são
primordiais para o entendimento e para a correta
interpretação do que está apresentado, então, 1)
Quando temporalmente o texto foi escrito? Onde
ele foi produzido? Local, periódico, anal de qual
evento que o suporta é indicativo de uma
corrente de pensamento ou de área do
conhecimento. No conhecimento do onde?,c
chegamos a quais os escritores ou produtores da
comunicação em análise.
b) Resumo
O resumo consiste em uma síntese objetiva do
conteúdo a ser apresentado.
Destacam-se os principais temas de um livro, filme
ou documento, por exemplo, a fim de que o leitor
julgue, antecipadamente, se o assunto é relevante
ou não.
Além das informações básicas, o resumo não deve
apresentar conteúdo adicional.
Uma técnica bastante utilizada para a produção de
bons resumos é a de sumarização, que consiste em
um processo mental para seleção dos dados e das
informações mais importantes contidas em um
texto.
c) Resenha
Na resenha descreve se o texto de forma livre,
quem escreve a resenha se posiciona frente a obra
resenhada, assim como o resumo a resenha deve
ser objetiva e breve dando um panorama da obra.
Resenhar um texto científico exige um
conhecimento aprofundado dele e muitas vezes da
área do conhecimento em que o texto está inserido.

No desenvolver em leitura devemos sublinhar,

destacando a princípio sem valor, numa primeira
leitura superficial, ao adentrarmos ao texto, com
objetivo de resumir o texto e a ideias nele
contidas, relemos e então demarcamos

sublinhando buscando as relações existentes,

conceitoe e termo técnicos para poder construir

um esquema ou mapa conceitual, por exemplo.

As três formas básicas de ler
 Agora é com você

Faça um resumo (em tópicos e a mão) dos principais

assuntos dessa aula.

Não se preocupe com a formalidade ao escrever.

O importante é você treinar a sua memória

Preparado?
Meu Resumo
Semana 3
 Vídeo aula Semana 4

Organização do trabalho científico.

Primordialmente na organização do trabalho científico encaminha se o
Levantamento bibliográfico e a leitura desta bibliografia
Como fazer a leitura desta bibliografia e a citação dela?
Diferentes fases do trabalho científico:
a) Revisão de literatura: Identificar para o tema ou campo da pesquisa as
teorias relacionadas e os métodos.
b) Levantamento de dados- Empiria
c) Análise-Retoma o campo ou tema e o autor conduz a avaliação lendo os
dados sob a lente da teoria que possa embasar

Podemos relacionar 4 níveis de leitura: 1-

Elementar-visão geral,
2-Inspecional-tomar conhecimento, 3-
Leitura analítica- Examinar e interpretar o
conteúdo do texto, na junção de 1 e 2 o
produto de registro é a resenha
4-Leitura Sintópica- que envolve relacionar
o conteúdo da leitura com outros textos,
configura as revisões bibliográficas.
 Como e onde buscar?
Bibliotecas-acervo digital nacional e
internacional.
Trabalhos acadêmicos/científicos nível
superior TCC, monografias no nível
intermediário
Dissertações e teses e no nível mais
básico relatórios técnicos,
Livros/capítulos, Artigos, Comunicações e
eventos.

A tecnologia possibilita o acesso ao redor do mundo sobre dados e levantamentos e

publicações numa dada área do conhecimento. Exemplo biblioteca digital do IBGE.
Nas publicações buscar os artigos que tratam do seu tema ou campo.
·Livros e capítulos publicados que tratem de sua temática ou campo, obras
completas ou coletâneas
Exemplo de revisão sistemática· Relatórios técnico científico-texto que relata a
pesquisa desenvolvida.
·Papers ou comunicações científicas-Texto de suporte para comunicação em
eventos como congressos, simpósios, reuniões científicas.

Estrutura dos trabalhos e publicações Áreas de literatura:

Definidos na ABNT 14724/ 2011
Teórica,
·Elementos pré textuais Metodológica
·Elementos Textuais Empírico
·Elementos pós textuais textos Teórico-
empíricos
Como fazer uso dos trabalhos já existentes?
·Citações: Direta-Transcrição textual
·Indireta-Transcrição livre do texto
·Citação da citação: Transcrição do texto direta ou indireta sem acesso aos
originais (apud)
 Agora é com você

Faça um resumo (em tópicos e a mão) dos principais

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O importante é você treinar a sua memória

Preparado?
Meu Resumo
Semana 4
 Semana 5
Olá caros estudantes da Alguns dos degraus desta tarefa são:
escolher o tema, fazer a pesquisa de
UNIVESP, nesta semana na
estado da arte sobre o tema, fazer
disciplina de Metodologia
fichamentos e resenhas das obras
apresentou se os tipos de estudadas e desviar se do plágio foram
pesquisa e suas técnicas, algumas das construções e tarefas já
objetivando que este submetidas ao longo destas semanas, o
resumo da semana 5 está dado no mapa
conhecimento e diferenciação
mental logo a seguir, com base nas
sejam utilizados no ensaio de tarefas já executadas vocês devem
pesquisa que está sugerido para tipificar a pesquisa que vem fazendo e
a realização por vocês desde a escolher as técnicas para levantamento
semana 1. de dados, um ótimo trabalho a todos!!!!

Subjetiva(Simbologias
Amostras Amplas
e valores)
Amostras Informações
reduzidas Numéricas
Qualitativa Quantitativa Objeto Visível,
Conteúdo
concreto e
Psicosocial morfológico
Instrumentos Aplicações de
não estruturados variáveis,

TIPOS DE PESQUISA equações e

estatísticas

Coleta de dados

TÉCNICAS DE PESQUISA
História Oral diários de campo

Pesquisa de
Documental
Pesquisa de Pesquisa de Laboratório
Campo Laboratório Técnicas
Questionários
Mercadológicas
História de vida,
Formulários
Análise de conteudo

Sociometria
Semana 5
Veja também o resumo do texto base da semana 5 disponível na plataforma.

Agora é com você

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Preparado?
Meu Resumo
Semana 5
 Semana 6
Vídeo-aula
Onde tudo começa? 3- Como pesquisar? Metodologia.
4- Com quais recursos? Orçamento e
O início é o projeto! Financiamento.
No projeto organiza-se a ideias e 5- Em que período? Cronograma da
planeja se a pesquisa. pesquisa.

Primeiro vamos entender:

O que é o projeto de pesquisa?
a) É um roteiro, onde se organiza as
ideias pensando na sua coleta de
dados e na sua pesquisa.
b) É um esquema de coleta, análise
e mensuração de dados. Lembrando que: Pesquisas podem ser
Quantitativas(Objetividade) ou
Qualitativas (Subjetividade)

O projeto varia em função das áreas de

conhecimento, cada área tem um conjunto
de temas distintos, problemas, metodologia
e teorias para análise.

O PROJETO DE PESQUISA NA UNIVERSIDADE:

PROFESSORES NA UNIVERSIDADE SEMPRE
TEM UM PROJETO DE PESQUISA EM
ANDAMENTO E EM VIGÊNCIA. O GOVERNO
PODE DEMANDAR PESQUISAS ESPECÍFICAS
PARA QUESTÕES ESPECÍFICAS DE POLÍTICAS
PÚBLICAS.
Estrutura básica do relatório de um projeto
Diferentes partes que compõe o projeto de de pesquisa:
pesquisa e suas características: (projetar= Título:
antever) Introdução:
1- O quê pesquisar?===> Seletividade Objetivos:
para obter uma descrição da amostra e Formulação do problema:
Tema relevante de interesse, Hipóteses:
inquietação ou pergunta Justificativa e relevância do tema:
desencadeadora. Referencial teórico:
2- Motivações para fazer a pesquisa? Metodologia:
Objetivos e Justificativa para a Cronograma:
realização do projeto e embasamento Orçamento:
teórico Referências Bibliográficas:
 Semana 6

Parte externa:
Capa e lombada: Capa deve conter:
1. Nome da entidade,
2. Nome dos autores, b) Textuais:
3. Título da pesquisa, Tema,
4. Subtítulo se houver evidenciado pela Problema,
antecedência de dois pontos para
Hipótese,
apontar a subordinação ao tema ou
distinção tipográfica, local(cidade), Objetivos: Geral e Específico,
Ano de entrega Justificativa,
Parte interna: Referencial teórico,
a) Elementos Pré-Textuais
Metodologia,
Folha de rosto (obrigatória), nome/s
do/s autor/es, título, subtítulo, tipo
Cronograma
de projeto de pesquisa e nome da c) Pós-Textuais:
entidade a que deve ser submetido, Referências,
local(cidade), ano de Anexos e Apêndices
depósito(entrega)

Veja também o resumo do texto base da semana 6 disponível na plataforma.

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Meu Resumo
Semana 6
 Semana 7
Vídeo-aula
Ações do pesquisador:
Ler: É ação base de
fundamentação da pesquisa
Planejar: Se organizar no
tempo, com o pensamento que
o projeto precisa ser encerrado
dentro de um prazo limitado.
Buscar: procurar informações e
documentos que servirão de
apoio à investigação
Questionar: Obter dados a
partir da aplicação da
metodologia que respondam às
hipóteses, conciliando a teoria e
a prática.
Medir, tabular: Envolve usar
processos estatísticos
Interpretar: descrever e
analisar os dados revisitando a
hipótese e encaminhando para
sua aprovação ou refutação
Escrever: tornar público o seus
resultados relatando todas as
fases do trabalho, criticando o
material coletado.

Pesquisa quantitativa: segue um modelo linear, um passo se segue a outro

Teoria->hipóteses->operacionalização->amostragem->coleta-
>interpretação->validação

Pesquisa qualitativa: o modelo é circular, a condição de parada se dá pela

observação de repetições de respostas as indagações colocadas pelo
pesquisador, muito utilizado na ciências humanas.
 Semana 7
Corpo do texto: Escrever texto na 3ª Pessoa.
Separação do texto em capítulos e
Introdução,
subcapítulos, sendo cada um distinguido
Desenvolvimento e
por diferenciação do tamanho de fonte
Conclusão.
segundo norma. Caixa alta e negrito para o
Linguagem científica
capítulo, escrita em nível corpo de texto
Interno: técnico e para subtítulo
acadêmico
Externa: Coloquial e leigos
Princípios da escrita:
Impessoalidade,
Objetividade,
Modéstia e cortesia,
Clareza e precisão

Recomendações gerais para a escrita acadêmica:

Tabelas, gráficos e fotos devem ser descritas no texto, e não
simplesmente plotados sem contexto e descrição, devem ser
relevantes para a compreensão.
A escrita acadêmica pressupõe a intenção de ser lido, criticado e
referenciado, as referências podem ser para um contraponto
crítico, e o autor acadêmico deve estar preparado para esta face
do uso de sua pesquisa.
Na dúvida consulte sempre normas específicas e/ou o manual
normas de escrita acadêmica da instituição.
Veja também o resumo do texto base da semana 6 disponível na plataforma.

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Semana 7