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MÓDULO II
Ensino Fundamental I
3º bimestre
1
Prefeitura Municipal de Seropédica
Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Esporte
Professor(a):______________________________________
Aluno(a): _________________________________ Turma: _______
LÍNGUA PORTUGUESA
Aula 1
ADJETIVO
É a palavra que acompanha ou modifica o substantivo, para indicar sua qualidade, estado, condição. O
adjetivo pode vir antes ou depois do substantivo. Flexionam-se em gênero, número e grau.
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1. Identifique a resposta correta.
“Brancas, azuis, amarelas e pretas, definem como são as borboletas no poema”. Então podemos
dizer que
( ) esses são os adjetivos(palavras) que caracterizam o substantivo borboletas.
( ) essas são as cores mais bonitas que existem.
( ) o poeta só vê beleza nessas cores de borboleta.
3. Siga o modelo do exercício 2 e construa uma frase onde o adjetivo perfumada venha antes do
substantivo.
_____________________________________________________________________________________
Locução adjetiva é um conjunto de duas ou mais palavras que, juntas, atuam como um adjetivo,
caracterizando um substantivo.
UM CONTO SURPRESA
Era uma vez um príncipe ___________, que vivia em um reino ___________. Ele tinha tanto medo
de tudo, que todos o achavam muito ___________. Apesar disso, todas as donzelas queriam se casar com
ele, porque diziam que ele era ________________.
O rei e a rainha decidiram que seu filho não podia continuar daquele jeito e o mandaram em uma
missão _____________: tinha que resgatar uma princesa de um dragão ____________.
____________ como era, o príncipe até foi em busca da tal princesa, mas bolou um plano
____________ para nunca mais voltar, já que tinha certeza de que não conseguiria cumprir o que seus pais
queriam que fizesse.
Depois de viajar durante dias, não conseguia encontrar outro reino. Não havia uma única construção
pelos lugares pelos quais ele passou. Achou até que teria que voltar para seu ____________ reino, pois já
estava ficando com medo de encontrar algum monstro ou algo parecido.
Para sua surpresa, bem quando estava tendo este pensamento ___________, ouviu um som
___________________. Parecia um urro de animal. Antes que pudesse começar a fugir, um dragão
_____________ apareceu em sua frente, cuspindo fogo por todos os lados. O príncipe ficou
_______________. Seu pavor era tamanho, que ficou paralisado frente à fera _______________.
Em questão de segundos, um cavaleiro ______________, sobre um cavalo ____________
apareceu, com uma armadura toda ____________ e uma lança _____________.
Uma batalha _____________ teve início entre o dragão e o cavaleiro.
O príncipe ficou ____________ com o que via. A destreza do cavaleiro era tanta, que não demorou
a derrotar o _____________ dragão.
Queria muito conhecer o rosto do cavaleiro __________________ e qual não foi seu espanto,
quando viu a mais __________ jovem princesa de sua vida debaixo daquele elmo.
A princesa ____________ lhe contou que nenhum homem queria se casar com ela, por ser tão
_____________ e seus pais tinham-lhe enviado ao mundo para encontrar um homem ____________ que
pudesse salvá-la de algum perigo e não tivesse _____________ dela.
Após dar uma __________ gargalhada, o príncipe lhe contou sobre sua missão, certo de que havia
encontrado o amor de sua vida.
Juntos, foram aos dois reinos e contaram sobre a aventura ____________ que viveram e sobre a
intenção de se casarem.
Após muitos festejos, eles se casaram e foram felizes para sempre, reinando _____________ nos
dois reinos vizinhos.
(Janaína Spolidorio)
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POLISSEMIA
Assim, podemos afirmar que polissemia é a possibilidade que uma palavra tem de apresentar
diferentes significados, conforme o contexto que é utilizada. Ela ocorre na maior parte dos
vocábulos.
3. O par de frases abaixo traz exemplo de polissemia. Explique o sentido das expressões em
destaque em cada uma.
Aula 2
Leia o texto:
Ortografia:s com de z
A letra s, quando aparece entre duas vogais, tem o som de z.
Veja: mesa – piso – vaso – rosa
O tesouro do besouro
O besouro lá do roseiral fazia lindas poesias de amor para a rosa tão charmosa, com muita
ternura e ardor. A rosa era seu tesouro, o mais belo e o mais fabuloso.
Com suas ricas poesias, o besouro ficou famoso.
3. Agora, transcreva do texto acima, palavras escritas com S que tenham o som de Z.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
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6. Numere corretamente.
( 1 ) atrás ( 2 ) traz
a) traz: ______________________________________________________________________
b) atrás:_____________________________________________________________________
Aula 3
Ortografia: mais ou mas
Aula 4
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1. Leia a tirinha e responda.
g- Releia: “E como não pudesse caçar, padecia de fome das negras.” O que significa a expressão
em destaque?
i- Logo após o texto afirma que ele também “não viu r5astros saintes”. O que significa?
( ) Que o jabuti foi forçado a sair da casa da onça.
( ) Que o jabuti e os outros animais poderiam sair e deixar seus rastros.
( ) Que o jabuti não viu nenhuma pegada de animais saindo.
j- Releia: – Hum! … Parece que nesta casa quem entra não sai. O que será que aconteciam com os
animais que entravam na casa da onça? Por que eles não saiam?
R:_______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
k- Explique por que o jabuti foi o único que se salvou de todos os animais que foram visitar a onça?
R:_______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
l- Esse texto é uma fábula porque é uma narrativa na qual os animais agem como seres humanos. As
fábulas possuem uma moral nos ensinam. Qual das morais a seguir carrega o ensinamento dessa
fábula?
( ) Para esperteza, esperteza e meia.
( ) Cuidado quando um inimigo dá conselho amigo.
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( ) Cuidado com quem muito elogia.
Aula 5
Texto 1
Derrubavam o coitadinho
Sempre que ele ia passar.
Quaquaquavam divertido,
Vendo o pobre escorregar.
Ribeiro, Laís Carr. O patinho feio. São Paulo: Moderna, 1995. P.3-5, 10, 11, 13. Clássicos infantis.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
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4- O patinho feio já nasceu de um jeito diferente. Com base no poema, escolha um verso que justifica
essa afirmativa:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5- Releia a palavra criada pela autora do texto. Depois, responda:
“Quaquaquavam divertidos
Vendo o podre escorregar.”
*A palavra em destaque existe em nossa língua? O que ela pode significar no contexto do poema?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
6- Que valores e sentimentos humanos são criticados por meio da história “O Patinho Feio?”
( ) do leitor ( ) do narrador
__________________________________________________________________________________
C) Que sinal de pontuação foi usado para indicar a fala direta dos personagens?
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Texto 2
O céu está caindo
Era uma vez uma galinha que estava ciscando embaixo de uma jabuticabeira, quando uma
jabuticaba sexa caiu bem em cima de sua cabeça. A galinha assustou-se e pensou: “Meu Deus! O céu
está caindo”. E saiu correndo, espavorida.
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No caminho, encontrou-se com o pato e pôs-se a cacarejar:
- Corra, pato, vamos nos proteger, que o céu está caindo!
- Quem lhe disse isso?
- Um pedacinho do seu caiu bem no meu cocoruto.
O pato, amedrontado, seguiu a galinha. (...)
Rosane Pamplona
Glossário:
Ciscando: procurando alimento.
Espavorida: repleta de medo.
Cocoruto: alto da cabeça.
Amedrontada: com medo.
8- Releia o glossário com atenção para melhor compreensão do texto. As palavras do glossário não
estão na ordem que encontramos no dicionário.
Organize-as em ordem alfabética.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
12- Por que o pato seguiu a galinha?
__________________________________________________________________________________
13- Marque a palavra que traduz a característica da galinha expressa durante o texto.
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Você quer saber como o conto terminou?
A galinha e o pato encontraram-se com o pintinho e o peru. Todos correram desesperados
com a notícia do céu que estava caindo. Até encontrarem a raposa que, muito esperta, disse:
- (...) Mas eu sei de um lugar onde poderemos ficar todos protegidos. (...)
E as tolas aves seguiram a raposa para a sua toca. O céu não caiu; quem caiu foi a raposa,
em cima delas, devorando-as uma por uma.
16- A raposa é conhecida nas estórias por ser um animal esperto e não confiável. Como ela demostrou
sua esperteza?
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19-Escreva os nomes:
MATEMÁTICA
Sistema de numeração decimal
Usamos diariamente o sistema de numeração. Ele recebe esse nome porque trabalhamos
com grupos de 10.
O Sistema de Numeração Decimal foi inventado pelos hindus e divulgado pelo resto do mundo
pelos árabes. Por esse motivo também é conhecido como sistema de numeração indo-arábico.
Esse sistema usa os símbolos 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9, também chamamos de algarismos.
Com apenas esses dez algarismos e considerando a posição deles, podemos escrever qualquer
número natural.
A posição do algarismo no número é fundamental. Cada algarismo que forma o número ocupa uma
ordem.
Vamos treinar !
2° Classe 1° Classe
Classe dos milhares Classe das Unidades
6° ordem 5° ordem 4° ordem 3° ordem 2° ordem 1º ordem
C. M. D. M. U. M. Centenas Dezenas Unidades
2 3 7 9 8 1
a) O algarismo 8 ocupa a ____ ordem da 1° _____________ .
b) O numeral 7 corresponde a ___ classe, sendo também uma unidade de milhar.
c) O numeral _____ se encontra na 3° ordem da _____ classe.
d) O algarismo 2 ocupa a ____ordem da 2º __________________ .
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O ábaco é considerado a calculadora mais antiga, com ela dá para realizar todas as
operações matemáticas. Tem peças que ficam em pinos e que indicam a quantidade e
posição.
Observe e escreva qual o número que está
representado no ábaco ao lado:
É muito importante sabermos que os números
podem ocupar diversas posições. Complete o
quadro de valor de lugar (QVL) com as
informações dos números que faltam. Veja o
modelo:
( ) 1.300
( ) 461.203
( ) 342.157
( ) 503.800
a) ___________________________________________________________________
b)______________________________________________________________________
2.694
a)______________________________________________________________________
b)______________________________________________________________________
Aula 2
RESOLVA COM MUITA ATENÇÃO !!!
1) As crianças que moram na rua Pedro Ivo colecionam figurinhas. Veja quantas figurinhas cada
uma possui, lendo os textos dos balões, e coloquem as respostas.
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b) Qual criança tem menos figuras?
___________________________________________________
c) Se acrescentar 80 dezenas à coleção de Flávio, ele terá quantas figurinhas?
Resposta :
________________________________________________________________________
d) Se tirar 4 centenas de figurinhas de Bruna, com quantas figurinhas elea ficará?
Resposta : ______________________________________________________________________
d) Se colocar as figurinhas que Davi tem junto com 1.432 1.523 1.532
as de Flávio, quanto faltará para ficarem com a
mesma quantidade de Renata ?
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4) Faça os cálculos:
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Aluno(a): ____________________________ Turma: _______
CIÊNCIAS
Aula 1
A água no planeta
A água é essencial para o desenvolvimento de todos os seres vivos. Animais, plantas,
fungos e microrganismos possuem água em suas células, por isso necessitam dela para
viver. Cerca de 60% do corpo humano é formado por água. Além do uso da água na
alimentação, os seres humanos a utilizam para outros fins, como higiene pessoal, produção
industrial, lazer etc.
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2- Leia o texto e observe o gráfico.
3- Leia:
A importância da água
Todos os seres vivos são constituídos, em parte, por água. Sem esse recurso natural não
há vida. Por isso, a água é tão importante no equilíbrio de todos os ecossistemas.
Além de ser essencial para o corpo, nós utilizamos a água em diversas atividades do dia a
dia.
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5- Marque a resposta certa:
a) A cloração consiste em: ( ) colocar flúor na água.
( ) colocar cloro na água.
b) A água que contém substâncias químicas, fezes, urinas e detergentes vem dos
esgotos está:
( ) potável. ( ) contaminada.
7- Quais seriam os impactos para a vida dos seres humanos se houvesse uma forte
seca?
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_________________________________________________________________________
Aula 2
A importância da água
A água é a fonte da vida. Sem ele seria impossível a nossa própria sobrevivência, já
que ocupa cerca de 70% do corpo humano.
Além de compor a estrutura dos seres vivos, a água é nescessária para mantê-los
vivos.
Nas plantas a água é fundamental para absorsão dos sais minerais do solo. Já em
alguns animais ela auxiliar no controle da temperatura corporal ao ser eliminada pelo suor, a
água evapora, retirando o calor do corpo e evitando que a temperatura fique muito alta. A
falta da água pode ser fatal para os seres vivos. Quando o organismo pede mais água do que
consegue repor,ocorrrer a desitratação. No Brasil a desitratação e uma das principais causas
da mortalidade infantil.
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Também necessária em vários momentos do nosso dia a dia, como na alimentação,
na higiene e nas tarefas doméssticas.
________________________________________________________________________________
b) Dos seres vivos representados, qual e o que tem maior porcentagem de água?
________________________________________________________________________________
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2- A água é um recurso fundamental para a manutenção da vida, usada para muitas coisas.
Complete as frases com as palvras do quadro.
3- A água é um importante elemento representativo de valores sociais e culturais e até como fator de
produção de vários bens de consumo final e intermediário. Quais as atitudes corretas para não
desperdiçar, usar consciente e pensar coletivamente? Após a leitura do quadrinho, acima correlacione.
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Aluno(a): _______________________________ Turma: _______
GEOGRAFIA
Aula 1
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1- Agora, vamos fixar o que aprendemos preenchendo a cruzadinha.
2- Dos meios de transportes que estão na atividade acima qual dele você considera o mais moderno:
______________________________________________________________________________
e) ( ) Ao longo do tempo o homem não tem procurado criar meios de transportes para se deslocar
de forma segura e rápida.
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4-Leia a tirinha abaixo e responda:
a) De acordo com o texto, qual é o meio de transporte que a personagem da história utiliza hoje:
__________________________________________________________________________
b) Por que a personagem diz que no futuro ela vai andar a pé?
Aula 2
b) Por que os meios de transporte possuem grande importância para o desenvolvimento das cidades?
Resposta: ____________________________________________________________
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( ) O desenvolvimento das cidades não tem relação com os meios de transporte.
( ) bicicleta ( ) ônibus
( ) motocicleta ( ) patins
( ) trem ( ) metrô
( ) skate ( ) avião
4) Escreva uma lista com 6 meios de transporte utilizados em sua cidade e depois faça um desenho
de um deles:
_____________________________________________________________________
Aula 3
Meios de transporte
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a) _____________ ligam as cidades por onde passam os __________ levando__________ e
___________.
b) Antigamente, as estradas eram de terra, estreitas e esburacadas, e muitos percursos levavam horas
e até dias para ser feitos. Utilizavam-se, nessa época, __________ ou ___________.
Atualmente, ________ e _________ permitem que os percursos em estradas de rodagem sejam feitos
em tempo bem menor. Mas para que isso aconteça as estradas devem ser __________ e estar
____________.
2) Ônibus, metrô e trem são meios de transporte coletivos. Em seu município as pessoas utilizam
muito ou pouco os meios de transporte coletivos? Em sua opinião isso é bom ou ruim para o meio
ambiente?
R._______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
4) Em seu município existem rodovias, ferrovias, aeroportos e portos? Quais são os mais utilizados
pela população? Quais você já utilizou?
R._______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
O trem é um meio de transporte no qual uma locomotiva puxa vários vagões, que podem ser de
passageiros ou de carga. Antes da invenção da locomotiva, esses vagões eram puxados por animais.
A primeira locomotiva foi inventada há cerca de 200 anos. Ela era lenta e movida a vapor. Por soltar
muita fumaça ficou conhecida como "maria-fumaça".
Desde a invenção da maria-fumaça aos dias atuais, os trens se modernizaram e ficaram mais
velozes.
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Prefeitura Municipal de Seropédica
Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Esporte
Professor(a):______________________________________
Aluno(a): ___________________________Turma: _______
HISTÓRIA
AULA 1
Da Chegada da família Real ao Império
No ano de 1808 a Família Real (D. João VI, seus familiares e seus funcionários) e a colônia passou
por uma série de transformações como: a construção da Biblioteca Nacional, a criação do Banco
do Brasil, o Jardim Botânico, ... A Família Real veio para a Colônia fugindo das tropas de
Napoleão.
Quando D. João precisou retornar para Portugal, quem assumiu o trono foi seu filho D. Pedro I. E foi
D. Pedro I que proclamou a Independência do Brasil, no dia 07 de setembro de 1822. Como mostra
a imagem abaixo.
Durante o Período Regencial o Brasil não foi governado por pessoas que pertenciam a Família
Real. Ocorreram diversos tipos de regência: a regência una (com apenas um regente) e regência
trina (com três regentes).
Durante o Período regencial ocorreram revoltas por muitos
lugares. Observe o mapa abaixo:
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O Período Regencial terminou com o chamado GOLPE DA MAIORIDADE. D. Pedro II assumiu
o poder com 14 anos e não com 18 com seria o correto. Para isso contou com a ajuda de um partido
político, o Liberal.
Com D. Pedro II no poder teve início o Segundo Reinado.
O Segundo Reinado
Fase governada pelo herdeiro do trono (da Família Real), D. Pedro II. Foi uma fase mais calma,
para alguns D. Pedro II foi mais bem aceito por ser brasileiro e não ser autoritário com D. Pedro I. No
Segundo Reinado ocorreu a Guerra do Paraguai, o Brasil participou e saiu vitorioso.
Foi no Segundo Reinado que aconteceu um dos fatos mais importantes da nossa História: A
ABOLIÇÃO DOS ESCRAVIZADOS (isso mesmo chegou ao fim a escravidão no Brasil). A Lei Áurea
que aboliu (libertou os escravizados) foi assinada pela Princesa Isabel, no dia 13 de maio de 1888.
O Império chegou ao fim com a Proclamação da República.
Atividades:
1) CIRCULE no quadrinho abaixo o motivo que trouxe a Família Real para a Colônia.
3)De acordo com o que estudamos sobre o Brasil Imperial, envolva somente as respostas
corretas.
c) Pedro II governou o período que ficou conhecido como. Segundo Império Primeiro Império
4) Durante o Período Regencial, muitos fatores geraram uma série de revoltas que duraram
por todo esse período. Observe as revoltas do quadro abaixo e encaixe-as conforme as
características correspondentes.
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Cabanagem – Guerra dos Farrapos – Sabinada – Balaiada
b) Foi feita pelos estanceiros (fazendeiros), que pertenciam a uma elite (pessoas ricas).
AULA 2
DATAS COMEMORATIVAS
DIA DO ESTUDANTE
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1) Complete a tabela com base nas informações do texto:
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DIA DA INDEPENDÊNCIA DO BRASIL – 7 DE SETEMBRO
No dia 7 de setembro de 1822, às margens do riacho
Ipiranga, no estado de São Paulo, D. Pedro I encerrou todas as
relações coloniais com Portugal, proclamou a Independência
do Brasil e exclamou: Independência ou Morte!
José de Bonifácio influenciou D. Pedro a ficar no Brasil.
Ele recebeu o título de Patriarca da Independência.
SOLDADO
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