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Notas Estatisticas Censo Escolar 2020
Notas Estatisticas Censo Escolar 2020
BÁSICA | 2020
NOTAS ESTATÍSTICAS
REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL
Brasília-DF
Inep/MEC
2021
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep)
É permitida a reprodução total ou parcial desta publicação, desde que citada a fonte.
EQUIPE TÉCNICA
Carla Rodrigues Costa de Araújo
Carlos Eduardo Moreno Sampaio
Célia Cristina de Souza Gedeon Araújo
Fábio Pereira Bravin
Helena Ariane Borges Corrêa
Julio Cesar de Lima Filgueiras
Lais Raiane Miguel Amaral
Marlei Afonso de Almeida
Raphael Igor da Silva Correa Dias
Vitor Passos Camargos
Revisão
Aline Ferreira de Souza
Normalização
Nathany Brito Rodrigues
Projeto Gráfico/Capa
Marcos Hartwich
Projeto Gráfico/miolo
Raphael Fretas
Diagramação e Arte-Final
Érika Janaína de Oliveira Saraiva Santos
MATRÍCULAS........................................................................................................................................................... 6
DOCENTES............................................................................................................................................................... 9
ESCOLAS................................................................................................................................................................ 11
GESTORES............................................................................................................................................................. 14
referênciaS...................................................................................................................................................... 15
APÊNDICE.............................................................................................................................................................. 17
Censo da Educação BÁSICA | 2020
Notas estatísticas
O Censo Escolar da Educação Básica é uma pesquisa realizada anualmente pelo Instituto
Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) em articulação com as
Secretarias Estaduais e Municipais de Educação, sendo obrigatória aos estabelecimentos
públicos e privados de educação básica, conforme determina o art. 4º do Decreto nº 6.425, de 4
de abril de 2008. As notas estatísticas têm por objetivo ser um instrumento inicial de divulgação
com destaques relativos às informações de alunos (matrículas), docentes, escolas e gestores
coletadas no Censo Escolar da Educação Básica 2020. Para ampliar o potencial de análise, o Inep
também disponibiliza os microdados da pesquisa, a sinopse estatística e o resumo técnico com
resultados mais detalhados.
Ressalta-se que em 2020 houve uma mudança importante no Censo Escolar, que
foi a alteração da data de referência para os dados informados. Essa mudança se deu por conta
da pandemia do novo coronavírus e da consequente suspensão das atividades presenciais
na maior parte das escolas. A data de referência da pesquisa, tradicionalmente indicada
pela última quarta-feira do mês de maio, foi antecipada para o dia 11 de março de 2020
(conforme Portaria Inep nº 357, de 22 de maio de 2020), que marca o momento imediatamente
anterior à interrupção das aulas. Assim, as informações do Censo Escolar 2020 apresentadas
Censo da Educação BÁSICA | 2020
aqui e nos demais instrumentos de divulgação retratam a situação das escolas no momento
imediatamente anterior à pandemia. De tal modo, a leitura das informações do Censo Escolar
2020 deve sempre ser realizada com cuidado, não sendo possível ainda observar o impacto
da pandemia da Covid-19 nos dados educacionais coletados e, portanto, não é adequado
Notas estatísticas
5
MATRÍCULAS
M1 No ano de 2020, foram registradas 47,3 milhões de matrículas nas 179,5 mil escolas de
educação básica no Brasil, cerca de 579 mil matrículas a menos em comparação com 2019, o que
corresponde a uma redução de 1,2% no total.
10.000.000
8.972.778 8.829.795
8.745.184
8.503.731
8.279.104
8.000.000
4.000.000
2.000.000
Gráfico 1
Censo da Educação BÁSICA | 2020
6
M5 A rede municipal é a principal responsável pela oferta dos anos iniciais do ensino
fundamental (68,1% das matrículas), e nos anos finais, apesar do equilíbrio entre as redes
municipais (43,0%) e estaduais (41,4%), a variação entre os estados é grande (Gráfico 2).
1,3%
4,2%
100% 5,6%
14,1%
15,3%
28,5%
28,5%
28,6%
30,5%
45,6%
75%
48,3%
50,9%
51,1%
52,8%
61,2%
61,7%
65,4%
69,1%
70,1%
72,9%
77,5%
77,7%
82,1%
83,5%
95,9%
100,0%
50%
98,7%
95,2%
97,2%
95,8%
94,4%
85,9%
84,7%
71,5%
71,5%
71,4%
71,4%
69,5%
54,4%
51,7%
49,1%
48,9%
47,2%
25% 38,8%
38,3%
34,6%
30,9%
29,9%
27,1%
22,5%
22,3%
17,9%
16,5%
4,1%
2,8%
0%
Acre
Pará
Distrito Federal
Paraná
Roraima
Amapá
Rondônia
São Paulo
Mato Grosso
Goiás
Tocantins
Minas Gerais
Mato Grosso do Sul
Santa Catarina
Brasil
Amazonas
Rio Grande do Sul
Espírito Santo
Sergipe
Rio Grande do Norte
Pernambuco
Paraíba
Rio de Janeiro
Alagoas
Bahia
Maranhão
Ceará
Piauí
Municipal Estadual
Gráfico 2
Distribuição da matrícula nos anos finais do ensino fundamental considerando
apenas as redes estadual e municipal – Brasil – 2020
Fonte: Elaborado por Deed/Inep com base nos dados do Censo Escolar.
7
médio. Observa-se uma forte correlação entre os dois indicadores para uma mesma etapa de
ensino e uma tendência geral de piora com o avanço das etapas. Quando se avalia o indicador
de distorção idade-série das unidades da Federação para os anos iniciais e os anos finais do ensino
fundamental e para o ensino médio, verifica-se que quatro estados aparecem consistentemente
entre os cinco melhores resultados (cinco estados com menores taxas de distorção idade-série)
nas três etapas de ensino: São Paulo, Paraná, Mato Grosso e Ceará.
Percentual de não aprovados - anos iniciais - 2019 Percentual de não aprovados - anos finais - 2019 Percentual de não aprovados - ensino médio - 2019
0,0 a 3,0%
0,0 a 3,0% 0,0 a 3,0%
3,1 a 6,0%
3,1 a 6,0% 3,1 a 6,0%
6,1 a 10,0%
6,1 a 10,0% 6,1 a 10,0%
10,1 a 16,0%
10,1 a 16,0% 10,1 a 16,0%
16,1 a 57,0%
16,1 a 57,0% 16,1 a 57,0%
Sem informação
Distorção idade-série - anos iniciais - 2020 Distorção idade-série - anos finais - 2020 Distorção idade-série - ensino médio - 2020
Figura 1
Percentual de não aprovados (2019) e taxa de distorção idade-série (2020)
segundo etapa de ensino, por município – Brasil
Fonte: Elaborada por Deed/Inep com base nos dados do Censo da Educação Básica e do Censo Escolar.
três anos. Em relação ao último ano, o número de matrículas aumentou 1,1% (Gráfico 3).
Notas estatísticas
8
2.000.000 1.914.749 1.936.094
1.903.230
1.859.940 1.831.003
1.500.000
688.689
584.564 623.178
531.843 554.319
500.000
329.033 328.073 354.346
252.221 236.320
84.616
39.197 34.313 39.775 34.617
0 32.710 35.043 35.145 36.750 39.921
Gráfico 3
Número de matrículas na educação profissional – Brasil – 2016-2020
Fonte: Elaborado por Deed/Inep com base nos dados do Censo da Educação Básica e no Censo Escolar.
DOCENTES
D2 Do total de docentes que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental, 85,3% têm
nível superior completo (81,8% em grau acadêmico de licenciatura e 3,5% de bacharelado) e 10,0%
têm ensino médio normal/magistério. Foram identificados ainda 4,7% com nível médio ou inferior
(Gráfico 4).
Notas estatísticas
Matrículas de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e/ou altas habilidades/superdotação em
1
9
4,6% 4,4 % 4,3% 5,2% 4,7%
13,9% 12,9 % 11,0% 10,6% 10,0%
6,3% 4,5% 3,5%
6,6% 6,5%
1,2%
1,8% 1,8%
81,8%
79,7%
77,3 %
73,2% 74,4%
Gráfico 4
Escolaridade dos docentes dos anos iniciais do ensino fundamental –
Brasil – 2016-2020
Fonte: Elaborado por Deed/Inep com base nos dados do Censo da Educação Básica e Pesquisa de Controle de Qualidade.
Nota: *Em 2019, o Censo Escolar parou de coletar cursos superiores em andamento. Ressalta-se que parte da elevação no percentual de
docentes com superior concluído em 2019 e 2020 resulta do trabalho de atualização do cadastro de docentes promovido pelo Inep (adição
de cursos concluídos em anos anteriores até então não declarados) como uma das ações da Pesquisa de Controle de Qualidade do Censo
Escolar 2017 (Brasil. INEP, 2018).
O Indicador de Adequação da Formação Docente sintetiza a relação entre a formação inicial dos docentes de uma
2
escola e as disciplinas que eles lecionam, considerando o ordenamento legal vigente. A relação dos cursos considerados
adequados para cada disciplina encontra-se na nota técnica desse indicador, disponível na página do Inep (Brasil.
INEP, 2020d).
10
Adequação da formação docente (% grupo 1) - anos finais Adequação da formação docente (% grupo 1) - ensino médio
De 0,0 a 20,0%
De 20,1 a 40,0%
De 40,1 a 60,0%
De 60,1 a 80,0%
De 80,1 a 100,0%
Sem informação
Figura 2
Percentual de disciplinas que são ministradas por professores com
formação superior de licenciatura (ou equivalente) na mesma área da disciplina
(grupo 1 do Indicador de Adequação da Formação Docente) nos anos finais
do ensino fundamental e no ensino médio, por município – Brasil – 2020
Fonte: Elaborada por Deed/Inep com base nos dados do Censo Escolar.
ESCOLAS
E1 O Brasil conta, em 2020, com 179.533 escolas de educação básica. Desse total, a rede
municipal é responsável por aproximadamente dois terços das escolas (60,1%), seguida da
rede privada (22,9%).
E2 Das escolas da educação básica, percebe-se que as etapas de ensino mais ofertadas
são a educação infantil, com 113.985 (63,5%), e os anos iniciais do ensino fundamental, com
108.080 (60,2%) escolas. O ensino médio é ofertado por apenas 28.933 (16,1%) escolas.
E3 As escolas de pequeno porte (até 50 matrículas) são mais encontradas nas regiões
Censo da Educação BÁSOCA | 2020
Norte (36,9%) e Nordeste (25,4%). Os estados com o maior percentual de escolas de pequeno
porte são Acre (48,2%), Roraima (44%) e Amazonas (43,8%).
recurso é pouco presente (proporção geral inferior a 60%) nos estados do Acre, Amazonas,
Maranhão, Roraima, Pará e Amapá (Figura 3).
11
De 0,0 a 40,0%
De 40,1 a 60,0%
De 60,1 a 80,0%
De 80,1 a 95,0%
De 95,1 a 100,0%
Figura 3
Percentual de escolas da educação básica com internet,
por município – Brasil – 2020
Fonte: Elaborada por Deed/Inep com base nos dados do Censo Escolar.
12
Federal Estadual Municipal Privada
(n=46) (n=22.005) (n=78.046) (n=24.743)
Gráfico 5
Recursos tecnológicos disponíveis nas escolas de ensino fundamental segundo
a dependência administrativa – Brasil – 2020
Fonte: Elaborado por Deed/Inep com base nos dados do Censo Escolar.
13
Federal Estadual Municipal Privada
(n=599) (n=19,718) (n=183) (n=8.433)
Gráfico 6
Recursos tecnológicos disponíveis nas escolas de ensino médio – Brasil – 2020
Fonte: Elaborado por Deed/Inep com base nos dados do Censo Escolar.
GESTORES
G1 Do total de 188.361 gestores3 declarados nas 179,5 mil escolas em 2020, 85,6% são
diretores4 e 14,4% possuem outros cargos5. Dos diretores, 80,6% são do sexo feminino.
G3 Sobre o vínculo institucional com a escola, 77,4% dos diretores da rede pública são
concursados, efetivos ou estáveis; 21,1% possuem vínculo de contrato temporário; e 1,4% dos
Censo da Educação BÁSICA | 2020
contratos são via CLT. Apenas 0,2% dos contratos são terceirizados.
3
As estatísticas desta seção contabilizam o gestor em cada escola em que ele atua – destaca-se que cada escola pôde
Notas estatísticas
14
G4 Outro quesito verificado foi a forma de acesso ao cargo de diretor. Na rede federal,
predomina o acesso realizado exclusivamente por processo eleitoral com a participação da
comunidade escolar, com 67,2% dos casos, e, em 17,4%, o acesso se dá unicamente por indicação
ou escolha da gestão. A rede estadual apresenta 38,1% de diretores com acesso ao cargo
exclusivamente por processo eleitoral com a participação da comunidade escolar. Outros 23,0%
ocupam o cargo exclusivamente por indicação ou escolha da gestão. Na dependência municipal,
65,0% obtiveram acesso ao cargo exclusivamente por indicação ou escolha da gestão e 14,2%,
exclusivamente por processo eleitoral com a participação da comunidade escolar. Já na rede
privada, 54,3% dos diretores são proprietários ou sócios da escola e 30,0% chegaram ao cargo
exclusivamente por indicação ou escolha da gestão.
REFERÊNCIAS
BRASIL. Decreto nº 6.425, de 4 de abril de 2008. Dispõe sobre o censo anual da educação.
Diário Oficial da União, Brasília, DF, 7 ABR. 2008. Seção 1, p. 3.
BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Censo
Escolar. Brasília, DF, 2 dez. 2020a. Disponível em: <http://portal.inep.gov.br/web/guest/censo-
escolar>. Acesso em: 25 jan. 2020.
BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Censo
da Educação Básica 2019: notas estatísticas. Brasília, DF: Inep, 2020b. Disponível em: <https://
download.inep.gov.br/publicacoes/institucionais/estatisticas_e_indicadores/notas_estatisticas_
censo_da_educacao_basica_2019.pdf>. Acesso em: 25 jan. 2020.
BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Caderno
de conceitos e orientações do Censo Escolar 2020. Brasília: Inep, 2020c. Disponível em:
<https://download.inep.gov.br/educacao_basica/censo_escolar/caderno_de_instrucoes/Caderno_
de_Conceitos_e_Orientacoes_do_Censo_Escolar_2020.pdf>. Acesso em: 26 jan. 2021.
BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Portaria
nº 91, de 2 de fevereiro de 2017. Torna público os princípios fundamentais e boas práticas que
15
orientam a produção e divulgação das estatísticas educacionais oficiais produzidas pelo Inep.
Diário Oficial da União, Brasília, DF, 3 fev. 2017. Seção 1, p. 14.
16
APÊNDICE
Dependência Administrativa
Ano
Total Pública Federal Estadual Municipal Privada
2016 48.817.479 39.834.378 392.565 16.595.631 22.846.182 8.983.101
Fonte: Elaborada por Deed/Inep com base nos dados do Censo da Educação Básica e Censo Escolar.
Tabela M2
Número de matrículas da educação básica por dependência administrativa,
segundo a localização da escola – 2020
Fonte: Elaborada por Deed/Inep com base nos dados do Censo Escolar.
Tabela M3
Número de matrículas da educação infantil por rede e etapa de ensino,
segundo o ano – 2016-2020
Fonte: Elaborada por Deed/Inep com base nos dados do Censo da Educação Básica e Censo Escolar.
19
Tabela M4
Número de matrículas do ensino fundamental por rede e etapa de ensino,
segundo o ano – 2016-2020
Fonte: Elaborada por Deed/Inep com base nos dados do Censo da Educação Básica e Censo Escolar.
Tabela M5
Número de matrículas do ensino fundamental por dependência administrativa,
segundo a etapa de ensino – 2020
Dependência Administrativa
Etapa de Ensino
Total Pública Federal Estadual Municipal Privada
Fonte: Elaborada por Deed/Inep com base nos dados do Censo da Educação Básica e Censo Escolar.
Tabela M6
Número de matrículas do ensino médio por dependência administrativa,
segundo o ano – 2016-2020
Dependência Administrativa
Ano
Total Pública Federal Estadual Municipal Privada
Fonte: Elaborada por Deed/Inep com base nos dados do Censo da Educação Básica e Censo Escolar.
Notas estatísticas
20
Tabela M7
Percentual de não aprovados (2019) e taxa de distorção idade-série (2020)
por etapa de ensino, segundo a região
Tabela M8
Número de matrículas da educação de jovens e adultos por dependência
administrativa, segundo o ano – 2016-2020
Dependência Administrativa
Ano
Total Pública Federal Estadual Municipal Privada
2016 3.482.174 3.273.439 11.813 1.917.220 1.344.406 208.735
2017 3.598.716 3.380.008 12.611 1.970.961 1.396.436 218.708
2018 3.545.988 3.324.356 13.023 1.956.621 1.354.712 221.632
2019 3.273.668 3.063.423 14.321 1.744.527 1.304.575 210.245
2020 3.002.749 2.826.401 13.636 1.618.025 1.194.740 176.348
Fonte: Elaborada por Deed/Inep com base nos dados do Censo da Educação Básica e Censo Escolar.
Tabela M9
Número de matrículas da educação profissional por modalidade,
segundo o ano – 2016-2020
Modalidade
Ano Ensino Médio
Total FIC
Integrada Prof. Conc. Prof. Sub. EJA
Censo da Educação BÁSOCA | 2020
21
Tabela M10
Número de matrículas da educação especial por etapa de ensino,
segundo o ano – 2016-2020
Etapa de Ensino
Ano
Total Educ. Inf. Ens. Fund. Ens. Méd. Prof. Con/Sub EJA
Tabela M11
Percentual de alunos de 4 a 17 anos da educação especial incluídos em classes
comuns por dependência administrativa, segundo o ano – 2016-2020
Dependência Administrativa
Ano
Total Pública Federal Estadual Municipal Privada
2016 89,5% 96,3% 79,6% 96,6% 96,2% 44,2%
Tabela D1
Número de docentes por etapa de ensino, segundo o ano – 2016-2020
Etapa de Ensino
Ano Prof. Con/
Total Educ. Inf. Ens. Fund. Ens. Méd. EJA
Sub
Fonte: Elaborada por Deed/Inep com base nos dados do Censo da Educação Básica e Censo Escolar.
22
Tabela D2
Número de docentes dos anos iniciais do ensino fundamental por escolaridade,
segundo o ano – 2016-2020
Escolaridade
Ano Médio ou Méd. Normal/ Sup. em Sup. Comp. Sup. Comp.
Total
Inferior Magistério Andamento Bacharelado Licenciatura
Tabela D3
Percentual de disciplinas ministradas por professores com formação superior
de licenciatura na mesma área por região, segundo a etapa de ensino – 2020
Região
Etapa de Ensino Centro-
Total Norte Nordeste Sudeste Sul
Oeste
Ensino
63,8% 57,6% 49,8% 73,3% 72,7% 68,0%
Fundamental
Fonte: Elaborada por Deed/Inep com base nos dados do Censo da Educação Básica e Censo Escolar.
Tabela E1
Número de escolas por dependência administrativa, segundo a localização – 2020
23
Tabela E2
Número de escolas, segundo a etapa de ensino – 2020
Dependência Administrativa
Etapa de Ensino
Total Pública Federal Estadual Municipal Privada
Tabela E3
Percentual de escolas de pequeno porte (até 50 matrículas) por região,
segundo a localização da escola – 2020
Região
Localização da
Escola Total Norte Nordeste Sudeste Sul Centro-Oeste
Fonte: Elaborada por Deed/Inep com base nos dados do Censo Escolar.
Tabela E4
Percentual de escolas com internet por dependência administrativa,
segundo a região – 2020
Dependência Administrativa
Região
Total Pública Federal Estadual Municipal Privada
Fonte: Elaborada por Deed/Inep com base nos dados do Censo Escolar.
Notas estatísticas
24
Tabela E5
Disponibilidade (%) de recursos tecnológicos nas escolas de ensino fundamental
por dependência administrativa, segundo o recurso – 2020
Dependência Administrativa
Recurso
Total Pública Federal Estadual Municipal Privada
Computador de Mesa
50,5% 46,8% 91,3% 76,7% 38,3% 65,5%
para Alunos
Tabela E6
Disponibilidade (%) de recursos tecnológicos nas escolas de ensino médio
por dependência administrativa, segundo o recurso – 2020
Dependência Administrativa
Recurso
Total Pública Federal Estadual Municipal Privada
Internet 96,9% 95,9% 99,8% 95,8% 92,9% 99,3%
Internet Banda Larga 84,2% 80,9% 98,2% 80,4% 78,1% 92,5%
Internet para Alunos 66,7% 65,4% 98,0% 64,6% 46,4% 69,8%
Internet para Uso
94,8% 94,2% 98,8% 94,1% 90,7% 96,0%
Administrativo
Internet para Ensino e
Censo da Educação BÁSOCA | 2020
Computador de Mesa
79,9% 79,8% 99,0% 79,3% 71,6% 80,0%
para Alunos
Computador Portátil para
41,5% 36,6% 48,1% 36,3% 35,5% 53,5%
Alunos
25
Dependência Administrativa
Recurso
Total Pública Federal Estadual Municipal Privada
Tablet para Alunos 18,8% 13,5% 27,5% 13,1% 4,9% 31,8%
Fonte: Elaborada por Deed/Inep com base nos dados do Censo Escolar.
Tabela G1
Número de diretores na educação básica por dependência administrativa,
segundo o sexo – 2020
Dependência Administrativa
Sexo
Total Pública Federal Estadual Municipal Privada
Tabela G2
Percentual de diretores com curso superior por dependência administrativa,
segundo a região – 2020
Dependência Administrativa
Região
Total Pública Federal Estadual Municipal Privada
Tabela G3
Percentual de diretores da rede pública por região, segundo o tipo de
vínculo/regime de contratação – 2020
Região
Censo da Educação BÁSICA | 2020
Tipo de Vínculo
Total Norte Nordeste Sudeste Sul Centro-Oeste
Concursado/Efetivo
77,4% 72,7% 69,9% 77,0% 93,2% 92,3%
/Estável
Notas estatísticas
26
Região
Tipo de Vínculo
Total Norte Nordeste Sudeste Sul Centro-Oeste
Tabela G4
Percentual de diretores por forma de acesso ao cargo, segundo a rede de
ensino – 2020
Fonte: Elaborada por Deed/Inep com base nos dados do Censo Escolar.
27