UNIVERSIDADE DA INTEGRAÇÃO INTERNACIONAL DA LUSOFONIA

AFRO- BRASILEIRA

INSTITUTO DE ENGENHARIAS E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

BACHARELADO EM ENGENHARIAS DE ENERGIAS

Victal Baptista Mambo Biziami

Prática 05: Campo Magnético

Redenção – CE

04 Agosto 2021
 Victal Baptista Mambo Biziam

Campo Magnético

Relatório da aula prática de laboratório de Eletromagnetismo no

curso de Engenharia de Energias, na universidade

Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB).

Prof. Dr. SABI YARI MOÏSE BANDIRI

Redenção – CE

04 Agosto 2021

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 1 Fundamentação
teórica.....................................................................................................3
2Objetivos...........................................................................................................................4
3
MateriaisMetódos.............................................................................................................5

3.1Materias...................................................................................................................5

3.2Matódos...................................................................................................................5
3.1.1 Parte 1: Identificação Dos Polos Magnéticos E Das Linhas De Força Num Objeto
Magnetizado........................................................................................................................5
3.1.2 Parte 2: O Experimento De Oerste de Eletromagnetismo, Com Mesa
Projetável......5
4Resultados.........................................................................................................................6
Conclusão............................................................................................................................7
Referencias Bibliográficas..................................................................................................8

Índice

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 1. Fundamentação teórica

Imã são corpos que geram campo magnético ao redor. têm a propriedade de atrair
materiais ferromagnéticos, a sua atração é encontrado em duas regiões, que são chamados
de polos magnéticos do imã. Os polos magnéticos se dividem em duas partes que são
chamados de Norte e Sul, sendo que os polos iguais se repelem e os polos diferentes se
atraem (HALLIDAY, RESNICK, 2010, p. 446).

O espaço onde se estende a influência de um imã é chamado de campo magnético deste

imã e é representado pelas linhas de campo magnético, ou seja, linhas de força, e estas
linhas indicam o sentido do campo e possuem sentido do polo Norte para o sul
(HALLIDAY, RESNICK, 2010, p. 446).

O campo elétrico: é uma região de influência em torno da carga Q, onde qualquer

carga de prova q nela colocada, sofre a ação de uma força de origem elétrica, que poderá
ser de atração ou de repulsão (BARRETO FILHO; BENIGNO, 2013, p.41).

A linha de força: é uma linha imaginaria em que o vetor E é a tangente a ela em

cada um de seus pontos (BARRETO FILHO; BENIGNO, 2013, p.41). como mostra a
figura abaixo.

Ainda no ano de 1820, os cientistas do mundo todo acreditavam que os fenômenos

elétricos magnéticos eram totalmente independentes um do outro. No entanto, o físico
dinamarquês H. Oersted descobriu que isso não era verdade. Ao realizar diversas
experiências, Oersted observou que uma corrente elétrica, passando por um condutor,
desviava uma agulha magnética colocada na sua vizinhança, de tal modo que agulha
assumia uma posição diferente ao plano definido pelo fio e pelo centro da agulha.

Assim, ele concluiu que a corrente elétrica no fio se comportava como um imã colocado
próximo à agulha magnética. Ou seja, a corrente elétrica estabeleceu um campo magnético
no espaço em torno dela, e esse campo foi o agente responsável pelo desvio da agulha
magnética.

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 2. Objetivos

Identificar linhas de campo magnético;

Identificar os polos magnéticos de um objeto magnetizado;

Traçar as linhas de campo magnético produzidas por um polo magnético e por ímãs de
diversos formatos.

3.1 Materiais

3.1.1 Parte 1: Identificação Dos Polos Magnéticos E Das Linhas De Força Num Objeto
Magnetizado.

01 mesa projetável para espectros magnéticos com indicadores ferromagnéticos e sapatas;

01 ímã cilíndrico de 100 mm com protetores;

01 ímã em barra – em forma de U;

01 ímã circular;

02 ímãs cilíndrico sem protetores;

Limalha de ferro (uma pitada);

01 placa de petri plástica;

Fita adesiva;

Clip de papel.

3.1.2 Parte 2: O Experimento De Oersted E O Eletromagnetismo, Com Mesa

Projetável.

01 bússola (grande) com gabinete circular;

01 cabo elétrico flexível, vermelho, 1 metro;

01 cabo elétrico flexível, preto, 0,25 metro;

01 mesa transparente com tampo de segmento articulável com 2 orifícios, indicação para
abertura, regiões P1, P2 e P3 e sapatas niveladoras;

01 interruptor liga desliga;

01 fonte de alimentação digital, saída ajustável de 0 a 30 VCC / 5 ACC.

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 3.2 Métodos

A. Parte 1: Identificação Dos Polos Magnéticos E Das Linhas De Força Num Objeto
Magnetizado.

a)Encostou-se a polo norte (extremidade vermelha) do ímã de barra longo verticalmente sobre
a mesa e desenhou-se a configuração formada pelos imãs.

b) Encostou-se, em seguida, o polo sul (extremidade azul) do imã verticalmente sobre a mesa
e desenhou-se também a configuração das linhas de forças magnética formada pelos imãs.

c)Você percebe alguma diferença entre as configurações desenhadas?

d) Se os polos norte e sul não estivessem identificados, você seria capaz de fazer essa
identificação usando os desenhos?

e)Colocou-se o ímã em forma de U deitado sobre a mesa e desenhou-se a configuração das

linhas de força magnética formada pelos imãs.

f) Segurou-se a placa de petri que continha limalha de ferro presa em seu interior, espalhou-se
as limalhas de ferro e a seguir se aproximou o imã entre a palma das mãos e a parte de
baixo da placa, na horizontal, e a seguir virou-se na vertical. E observou-se o que
aconteceu.

g) Desdobrou-se um clipe e segurando-se a pelo extremo encostou-se o polo norte do imã no

extremo A do clipe, e atritou-se no sentido de A para B (extremo oposto). Repetiu- se por
cinco vezes este procedimento.

h) Aproximou-se o extremo A do clipe da bússola e verificou-se o que ocorreu. A seguir

inverteu-se a extremidade do clipe e também se verificou o que ocorreu.

i) Com o alicate, cortou-se o clipe imantado ao meio, e verificou-se houve separação dos polos.

j) E se cortássemos novamente ao meio um dos segmentos anteriores? Haveria separação dos

polos?

B. Parte 2: O experimento de oersted e o eletromagnetismo, com mesa projetável.

Montou-se um circuito tal como ilustra a figura 1.

Figura 1: montagem (instrução).

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 Fonte: aula online.

a)Esticando o fio, alinhou-se o conjunto mesa-bússola conforme a posição 1 (Figura 2),

perpendicular a agulha da bussola, ligou-se o circuito e observou-se o que aconteceu.

Figura 2: Diagrama da montagem do circuito.

Fonte: Manual de prática de laboratório

b) Em seguida mudou-se a posição do fio conforme a posição 2 (Figura 2), paralelo a agulha
da bússola, e ligou-se novamente o circuito.

c)Inverteu-se a posição dos fios ligados na fonte, ou seja, ligou-se o fio o vermelho na entrada
preta e vice versa, e refez-se a posição 2.

d) Voltou-se os polos da fonte à posição inicial e refez-se a posição 2 deixando o trecho do fio
do circuito por cima da mesa projetável e da bússola.

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4. RESULTADOS

Parte 1

c) Você percebe alguma diferença entre as configurações desenhadas?

Se baseando nas figuras 3 e 4, não é possível perceber quaisquer diferenças nas

configurações desenhadas entre os dois polos.

d) Se os polos norte e sul não estivessem identificados, você seria capaz de fazer

essa identificação usando os desenhos?

Não seria possível fazer a identificação dos polos usando somente desenhos,
porque não foi possível verificar se as linhas de forças magnética estão saindo ou
entrando.

f) Segure a placa de petri que tem limalha de ferro presa em seu interior. Espalhe o

máximo que puder e aproxime os imãs conforme orientação do professor,

fazendo anotações sobre o que é observado a respeito das linhas de campo

magnético.

Quando usamos a placa de Petri com limalhas de ferro no seu interior e

aproximamos os imãs, verificamos que a medida que se movimentava os imãs, as
limalhas de ferro seguiam em direção aos imãs, mais o imã em forma de U é que
mais se destacou, por ser mais forte, e porque quando se aproximava o mesmo
imã na placa de Petri com limalhas de ferro, todas as limalhas de ferro que se
encontrava no interior da placa de Petri se concentravam no imã em forma de.

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h) Aproxime o extremo A do clipe da bússola e descreva o que ocorre. Inverta a

extremidade do clipe e também descreva o que aconteceu.

Desdobramos o clipe e atritamos, em seguida aproximamos o extremo atritado A

para bússola verificamos que o extremo azul da bússola, que apontava para norte,
se afastou, e quando aproximarmos o extremo atritado B para bussola
verificamos que se aproximou um outro extremo da bússola, que apontava para
sul, portanto, como é já doo nosso conhecimento que polos iguais se repelem e
polos diferentes se atraem, entendemos então que o extremo A era o polo norte e
o extremo B era o Sul.

i) Com o alicate, corte o clipe imantado ao meio. Verifique (usando a bússola) se

houve separação dos polos. Justifique?

Primeiro cortarmos o clipe ao meio e em seguida aproximamos o clipe na

Bussola, e notamos que um dos extremos fez com que o polo norte da bussola se
afastasse e o outros extremos fez com que o polo norte se aproximasse, portanto,
notamos que a metade do clipe que foi cortado tinha ainda os dois polos “norte e
sul”

j) E se cortássemos novamente ao meio um dos segmentos anteriores? Haveria

separação dos polos?

Se cortássemos novamente ao meio um dos segmentos, não haveria separação

dos polos, porque não é possível separa os polos

Parte 2

a) Esticando o fio, alinhe o conjunto mesa-bússola conforme a posição 1 (Figura 2),

perpendicular a agulha da bussola, ligue o circuito, observe o que aconteceu e

anote.

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 Quando colocamos o fio perpendicular a agulha da bussola (posição 1), notamos
que posição da agulha permaneceu no mesmo lugar, ou seja, permaneceu no
Norte, portanto, nessa posição o campo magnético é perpendicular a agulha.

b) Agora coloque o fio conforme a posição 2 (Figura 2), paralelo a agulha da bússola,

e ligue novamente o circuito. Anote.

Quando colocamos o fio na posição 2, paralelo a agulha, notamos que a agulha

da bússola desvia‐se para o nordeste, neste caso a força é perpendicular ao campo
magnético, portanto, de acordo com esse fenômeno, podemos então concluir que
a corrente elétrica produz campo magnético

c) Refaça a posição 2 invertendo o sentido da corrente (inverta os polos da fonte).

Comente o observado em função do sentido do giro da agulha imantada e compare

com sua resposta no item anterior

Ao refazermos a posição 2 invertendo o sentido da corrente a agulha foi

novamente desviada, para o nordeste

d) Volte os polos da fonte à posição inicial e refaça a posição 2 deixando o trecho do

fio do circuito por cima da mesa projetável e da bússola. Compare com o

observado no item b e tente explicar.

Mas ao colocarmos o fio por cima da mesa, na posição 2 a agulha foi desviada,
mas desta vez foi para o sentido inverso, para o Noroeste.

Por tanto, isso significa se invertermos o sentido da corrente elétrica não vai
inverte o sentido da força, mas se invertemos o sentido do campo, também
inverte o sentido da força, e portanto, também inverte o sentido do desvio da
agulha.

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 QUESTIONÁRIO:

1- Uma partícula carregada pode se mover em um campo magnético sem sofrer a

ação de nenhuma força? Se pode, como? Se não pode, por quê?

Não pode porque neste caso a remoção da parte singular do campo não elimina
toda a força devido ao campo gerado pela própria partícula

2- Como uma espira de corrente poderia ser usada como bússola? Essa bússola

conseguiria distinguir a diferença entre norte e sul? Por quê?

Uma espira dentro de um campo recebe um torque que faz ela tender a uma
posição perpendicular ao campo B, logo ela se alinha ao campo e seria uma
bussola. Pra distinguir entre norte e sul basta saber o sentido da corrente, poderia,
em um condutor onde há corrente elétrica, forma-se um campo magnético. No
caso da espira é possível utilizar a regra da mão direita, onde, com a mão
fechada:

-O polegar indica o Norte;

-O sentido dos outros dedos indica o sentido da corrente U.

3- Um aluno afirma que, se um raio atingisse um poste de metal, a força exercida

sobre o poste pelo campo magnético da Terra seria suficientemente grande para entortá-lo.
As correntes típicas de um raio são da ordem de 104 a 105 A. A opinião

do estudante pode ser justificada? Explique seu raciocínio.

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 7.Conclusão.

Com esta prática foi possível comprovar várias teorias da área do Magnetismo, vimos que
as linhas de polos separados têm uma forma radial, as linhas entre dois polos é uma ligação
das linhas dos polos separados, e existe um caso muito importante de ser lembrado, que é o
do imã dobrado, formando a letra U. Neste caso, o campo magnético existente entre os dois
polos, é composto por linhas de indução retilíneas, sendo assim um campo magnético
uniforme, para além disso podemos concluir também, que é impossível separar os polos de
um imã.

8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

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HALLIDAY, David, RESNICK, Robert. Fundamentos de Física, 3ed., Riode

Janeiro: Livros Técnicos e Científic os, Editora SA, 1993. V.03, p.115-125.

SILVA, Claudio Xavier da; BARRETO FILHO, Benigno. Física: Aula Por Aula:
eletromagnetismo, ondulatória e física moderna. São Paulo: Ftd, 2010.

< https://brasilescola.uol.com.br/fisica/experimento-oersted.htm> Acesso em 07/01/2020

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