Transtornos Alimentares

TRANSTORNOS ALIMENTARES
PSICANÁLISE E CULTURA
INTRO
Os Transtornos alimentares - anorexia, bulimias e compul-
sões alimentares - são considerados um desafio clínico na
atualidade em decorrência de alguns fatores:
• O aumento do número de casos e uma difícil prática clínica, com
sintomas que parecem resistir ao dispositivos psicanalítico;
• O discurso da cultura atual, que estimula restrições alimentares e
a busca do corpo magro como ideal de perfeição, criando um ce-
nário que ancora estes sintomas;
• A necessidade de uma equipe multiprofissional preparada, com
psicanalista, nutricionista e psiquiatra;
Diante deste cenário, este curso pretende abordar os
Transtornos Alimentares a partir da proposta teórico e clínica
da psicanálise, partindo dos desafios mencionados e conver-
tendo-os em três eixos de condução:
• A atualidade da clínica;
• A articulação com a clínica contemporânea;
• A prática multidisciplinar;
Seguimos estes eixos ao abordar as principais propostas
teóricas da psicanálise sobre a clínica dos Transtornos Ali-
mentares, desde as proposições clássicas de Freud e Lacan,
que já mencionavam os aspectos subjetivos da relação com
a comida e com o corpo, até os autores contemporâneos e
publicações atuais.
INSTITUTO ESPE contato@institutoespe.com.br | institutoespe.com.br

O diálogo entre a psicanálise e as produções de outros cam-
pos, como a sociologia, antropologia e filosofia, é um suporte
para pensarmos a relação entre a cultura atual e o discurso
de nossa época com as alterações alimentares e as questões
a imagem do corpo. Da mesma forma, a nutrição e a me-
dicina também dialogam com a psicanálise através de
uma equipe de professor multidisciplinar, que permite
abordar os diversos aspectos que a clínica dos Transtornos
Alimentares enlaça.
PÚBLICO-ALVO
Profissionais formados em psicologia, psicopedagogia,
nutrição, medicina ou psicanalistas em formação (mediante
entrevista com coordenadora geral).
CORPO DOCENTE
Nosso corpo docente é multidisciplinar, composto por psi-
cólogos, psicanalistas, nutricionistas, médicos pediatra e psi-
quiatra, com extenso conhecimento teórico e clínico na área.
Sendo um diferencial importante frente à outros cursos, a
multidisciplinaridade do nosso corpo docente permite uma
visão ampla, incluindo aspectos biopsicossociais necessário
para tratamento dos Transtornos Alimentares.

A ESPECIALIZAÇÃO
O curso será ministrado pelo Instituto de Ensino Superior
em Psicologia e Educação (ESPE) e certificado pelo Centro
Universitário Filadélfia (UniFil), uma das melhores Universi-
dades Privadas do Paraná, conceito máximo (5) no MEC, para
oferta de cursos a distância.
OBJETIVOS GERAIS
Promover uma discussão sobre os Transtornos Alimenta-
res, apresentando as principais propostas teóricas da psica-
nálise e articulando com a clínica na atualidade.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Apresentar principais propostas da psicanálise sobre os
Transtornos Alimentares;
• Possibilitar um entendimento dos Transtornos Alimenta-
res para além das diretrizes diagnósticas estabelecidas atu-
almente, pensando os aspectos dos sintomas alimentares
de forma individual e subjetiva;
• Oferecer a possibilidade de reflexão sobre a atualidade
dos Transtornos Alimentares, estabelecendo uma interface
com a cultura contemporânea e as exigências da atualidade;
• Apresentar e discutir as possibilidades da clínica multi-
disciplinar e o diálogo da psicanálise com as abordagens da
nutrição e da psiquiatria.

FREQUÊNCIA
As aulas serão realizadas em média duas vezes por mês,
durante 18 meses, aos sábados das 08:30 às 12:30 e 13:30 às
17:30. O grupo de estudos e acompanhamento com a Prof.
Dra. Fernanda Pimentel acontecerá às segundas-feiras das
20:00 às 21:30, quinzenalmente, de forma online e interativa
(30 horas/aula totais).
METODOLOGIA DE ENSINO
O Instituto ESPE não trabalha com a metodologia de en-
sino EAD tradicional. Todas as nossas aulas serão expositivas
(remotas), com interação ao vivo com os docentes, através
da plataforma Zoom ou pelo portal de ensino do Instituto
ESPE. Os alunos deverão estar presentes em sala (online),
mantendo as câmeras abertas, na medida do possível, bem
como os microfones em condições de uso para a completa
e síncrona interação entre eles e com o docente, a partir de
um ambiente dialógico de transmissão. Buscaremos adotar
as metodologias ativas mais adequadas ao bom aproveita-
mento dos conteúdos desenvolvidos. As avaliações poderão
seguir diversas modalidades, em função das dinâmicas in-
ternas de cada disciplina bem como seus respectivos conte-
údos. Durante todo curso os alunos deverão participar de
um encontro quinzenal de acompanhamento com a Prof.
Dra. Fernanda Pimentel, coordenadora geral do curso.

PERÍODO LETIVO
As aulas expositivas estão datadas para início no dia 05/03
(A cultura e os usos do dos corpos ao longo da história) e
(A atualidade e a obsessão pelo corpo). No entanto, os alu-
nos já poderão iniciar seus estudos logo após a efetivação
de sua matrícula, através do módulo de ambientação do
Instituto ESPE.
O Módulo de Ambientação é um grande diferencial criado
pelo Instituto ESPE, para que os alunos iniciem seus estudos
antes do período letivo da especialização e entrem alinha-
dos com os conteúdos teóricos da psicanálise. Assim, ao
iniciar o período letivo, a partir dessa base teórica, os alunos
terão mais possibilidades de discutir e realizar trocas com os
professores.
O Módulo de Ambientação foi adicionado sem custo extra
para os alunos, e são atividades que compõem o programa
da especialização. Os alunos contam com a possibilidade de
realizar as atividades concomitantemente com o período
letivo do curso ou antes dele. No entanto, reforçamos nossa
recomendação de iniciarem antes do período letivo para um
melhor aproveitamento da especialização.

DÚVIDAS FREQUENTES
1. PROCESSO DE MATRÍCUL A
As matrículas nos cursos de pós-graduação do Instituto
ESPE/UniFil são abertas a alunos portadores de diploma de
Graduação, oriundos de cursos reconhecidos pelo MEC ou
de IES estrangeiras.
Confira as etapas do processo de matrícula:
01 Preenchimento da ficha de matrícula no site do ESPE.
02 Após preenchida a ficha de matrícula, o interessado

entrará em processo de seleção e receberá um conta-
to de um de nossos representantes para sanar todas as
suas dúvidas;
03 O Instituto ESPE e a Coordenação do programa realiza-

rão a seleção dos candidatos interessados nos cursos,
observadas as recomendações e critérios de seleção;
04 Em caso de aprovação, a equipe do Instituto ESPE re-

tomará o contato com o interessado para que ele pos-
sa dar andamento em sua matrícula;
05 No ato da matrícula o aluno receberá o programa do

curso, cronograma, manual do aluno e regimento do
curso. Além de receber a solicitação de seus documen-
tos pessoais e o contrato de prestação de serviços para
a formalização de sua matrícula;

06 Documentos necessários:
• 2 (dois) retratos em formato 3 x 4 ou foto em versão
digital;
• Diploma de Graduação e o respectivo Histórico Escolar
(originais para conferência ou cópias autenticadas), caso
necessário para confirmação do grau; caso o candidato
apresente certificado de pós-graduação lato sensu ou
diploma de mestrado ou doutorado, ficará dispensado
da apresentação do diploma de Graduação;
• Documento de identidade e CPF (originais para
conferências);
• Título de Eleitor;
• Comprovante de residência;
• Certidão de nascimento ou casamento.
07 Após enviada toda a documentação, assinado o con-

trato e efetuado o pagamento da taxa de matrícula, o
aluno estará devidamente matriculado no curso e já
poderá iniciar seus estudos através do módulo de am-
bientação, a depender do plano de pagamento que es-
colher.

2 . CARGA HORÁRIA ,
DURAÇÃO E FREQUÊNCIA
A carga horária total do curso é de 360 horas, e sua

duração máxima é de 18 meses. A carga horária está dis-
tribuída em:
01 Módulo de ambientação (50 horas)

02 Período letivo (270 horas)
03 Grupo de estudos (30 horas)
04 Simpósio (10 horas)
O aluno deverá cursar com assiduidade e ser aprovado,

obrigatoriamente, em todas as disciplinas do curso para ter
direito ao certificado.
A frequência mínima exigida em sala de aula para apro-
vação, em qualquer dos cursos de especialização é de 75%
(setenta e cinco por cento) da carga horária total do curso,
requisito este indispensável para a certificação.
01 É de inteira responsabilidade do aluno garantir o regis-

tro de sua presença em sala de aula, pela assinatura da
lista de presença, a cada período em que o controle de
frequência for feito.
02 Serão incluídas no percentual admissível de ausências

aquelas justificadas por doenças, viagens ou qualquer
outra causa, sem possibilidades de abono de faltas por
quaisquer motivos, conforme determinado pela legisla-
ção educacional brasileira.

03 Em caso de aprovação, a equipe do Instituto ESPE reto-
mará o contato com o interessado para que ele possa
dar andamento em sua matrícula;
Caso o aluno tenha de cursar novamente uma disciplina devido

à reprovação ou trancamento, deverá solicitar seu cumprimento
(dentro do prazo máximo para integralização do curso) para o se-
tor pedagógico do Instituto ESPE ou na Secretaria Acadêmica.
01 Se o cumprimento da disciplina for devido à reprovação

(por faltas ou por nota), o aluno deve arcar com ônus
financeiro da reposição.
02 O aluno poderá optar por realizar o cumprimento da

disciplina trancada ou reprovada, na modalidade pre-
sencial, ou ao vivo (remota) mediante disponibilidade
de turma em curso. Devendo realizar todas as avalia-
ções e atividades da disciplina.
3. AVALIAÇÕES E
ACOMPANHAMENTO
O método de avaliação será continuado, e ocorrerá a cada

disciplina do curso.
As avaliações poderão seguir diversas modalidades, em
função das dinâmicas internas de cada disciplina bem como
seus respectivos conteúdos: textos (no mínimo 02 e no má-

ximo 05 laudas), ensaios, resenhas de livros e/ou filmes, ex-
posições orais, discussões clínicas, trabalhos em grupo e/ou
individuais. Estas atividades avaliativas, sobretudo as de ca-
ráter mais participativo, dialogal e dinâmico poderão ocorrer
dentro da carga horária de cada disciplina ou serem entre-
gues em até 30 dias após o término da disciplina.
Os alunos poderão recorrer às produções e discussões
desenvolvidas ao longo do Grupo de estudos (que ocor-
rerão duas vezes ao mês, sob a condução da Coordenado-
ra do Curso e seus convidados) como matéria-prima para
a execução das atividades avaliativas de cada disciplina.
As mencionadas atividades avaliativas, a serem utilizadas e

definidas por cada docente, junto do acompanhamento da
Coordenação do Curso, devem totalizar, a cada disciplina,
um valor de 0 a 100 pontos. A aprovação de cada aluno irá
requerer, no mínimo, o valor de 70 pontos.
4 . TRABALHO DE CONCLUSÃO
(MONOGRAFIA /ARTIGO)
Com a nova resolução CNE/CES 01 de 06/04/2018, o aluno
pode optar por não realizar o TCC, pois não é obrigatório.
No entanto, prezando pela transmissão da psicanálise,
convidamos a todos os alunos a escreverem um trabalho fi-
nal na modalidade de artigo final. O artigo poderá ser sub-
metido a uma revista científica de escolha do aluno e deverá,
além do conteúdo estar de acordo com a temática da revista
e com algum ponto da teoria trabalhado na pós-graduação,
atender aos pré-requisitos de formatação, de estrutura e de
linguagem exigidos pela revista. Não é necessário o aceite da
revista para a avaliação do aluno. O artigo poderá ser apre-
sentado em nossa Jornada final.

5. QUANDO INICIA
O PAGAMENTO?
A taxa de matrícula deverá ser paga em até 5 dias úteis
após a aprovação no processo de seleção e assinatura do
contrato de prestação de serviços.
6. TENHO DESCONTO
SE PAGAR À VISTA?
Sim, no caso de pagamentos à vista o desconto é de 7% no
valor total do curso e o aluno já poderá iniciar seus estudos
no módulo de ambientação do curso.
7. O CURSO ME PERMITE
ATUAR COMO PSICANALISTA?
O Instituto de Ensino Superior em Psicologia e Educação
(ESPE) trabalha com muito rigor e transparência em relação
à questão da formação do analista.
A Formação do analista é permanente e não se dá através
de apenas um curso. Nenhuma especialização séria oferece-
rá ao ingressante uma autorização para exercer a psicanálise.
Um psicanalista se forma através do percurso de cada um,
a partir de sua análise pessoal, supervisão dos casos aten-
didos, estudo da teoria, e vínculo com uma Instituição para
este fim.

Uma pós-graduação em psicanálise é uma grande opor-
tunidade para aqueles que desejam se aproximar de dispo-
sitivos conceituais da psicanálise de modo mais sistemático,
num período determinado.
Logo no primeiro módulo da especialização abordaremos
a formação do analista nos dias atuais. O aluno terá aces-
so a um seminário exclusivo, composto por entrevistas com
grandes nomes da psicanálise, abordando a formação e seus
percursos pessoais.
8. CERTIFICADO
O curso será ministrado pelo Instituto de Ensino Superior
em Psicologia e Educação (ESPE) e certificado pelo Centro
Universitário Filadélfia (UniFil), uma das melhores Universi-
dades Privadas do Paraná, com conceito máximo (5) no MEC
para oferta de cursos à distância e conceito (4) para a oferta
de cursos presenciais.
Tem direito ao certificado de pós-graduação lato sensu/
especialização o aluno que for aprovado dentro dos parâme-
tros definidos no Regulamento do Curso.
• O Certificado será expedido com a chancela da UniFil
(Centro Universitário Filadélfia) em, no máximo, 180 (cento
e oitenta) dias após a solicitação de certificação, desde que,
naquele instante, todos os compromissos acadêmicos e fi-
nanceiros do aluno com relação ao curso tenham sido cum-
pridos.
O Centro Universitário Filadélfia foi credenciado pelo De-
creto de 24 de abril de 2001, por transformação do Centro de
Estudos Superiores de Londrina (autorizado pelo Decreto nº

70.939, de 04/08/1972). A entidade mantenedora do Centro
Universitário Filadélfia – UniFil é o Instituto Filadélfia de Lon-
drina.
A autorização e chancela do curso pode ser verificada no
site do E-MEC, em: https://emec.mec.gov.br/emec/consul-
ta-cadastro/detalhes-ies/d96957f455f6405d14c6542552b-
0f6eb/NDMw
O Instituto de Ensino Superior em Psicologia e Educação
(ESPE) também emite a sua própria declaração de conclusão
ao final do curso, devido ao seu grande reconhecimento no
mercado nacional e internacional.
9. INFORMAÇÕES
ADICIONAIS
Apresentamos a seguir algumas atitudes para que você,
interessado no curso de Pós-graduação do Instituto ESPE/
UniFil, possa aproveitar melhor seu curso:
01
Aproveite para ampliar e fortalecer suas relações com
outros estudantes e profissionais da área;
02
Recomendamos que os alunos em curso de Espe-
cialização criem seus próprios grupos de estudo para
leitura das bibliografias recomendadas. Acrescentan-
do ao aprendizado de sala de aula o hábito de estudar
sistematicamente e diariamente. Estes grupos poderão
ser orientados pelo coordenador local ou direção pe-
dagógica do Instituto ESPE, que poderão passar reco-
mendações e linhas de estudo.

03
Cada professor possui um estilo próprio na transmis-
são dos conteúdos e condução das aulas. A compreen-
são para as diferenças individuais certamente contri-
buirá para o aproveitamento individual.
04
Durante o curso, oriente-se academicamente pelo Re-
gulamento do Curso da Pós-graduação. Tendo dúvidas,
procure a Secretaria Acadêmica ou o Setor Pedagógico.

CORPO DOCENTE
FERNANDA PIMENTEL
Psicóloga e Psicanalista. Doutora em Pes-
quisa e clínica em Psicanálise pela UERJ. Mes-
tre em Pesquisa e Clínica em Psicanálise pela
UERJ. Especialista em Psicanálise e Laço So-
cial pela UFF e Graduada em Psicologia pela
UNESA. Experiência e atuação na área dos
transtornos alimentares. Residente do Rio de
Janeiro (RJ).
LUCIANA SADDI
Psicanalista, membro efetivo da Socieda-
de Brasileira de Psicanálise (SP), mestre em
Psicologia Clínica pela PUC-SP e autora dos
livros de ficção O amor leva a um liquidifica-
dor (Ed. Casa do Psicólogo) e Perpétuo Socor-
ro (Ed. Jaboticaba).
CAROLINA COUTINHO
Graduada em Nutrição pela Universidade
Federal Fluminense (2011). Pós-graduada em
Nutrição Humana e Saúde pela Universidade
Federal de Lavras (2015). Mestre (2017) e dou-
toranda pelo Programa de Pós-graduação
em Alimentação, Nutrição e Saúde da Univer-
sidade do Estado do Rio de Janeiro, na linha
Ciências Sociais e Humanas em Alimentação.

LEANDRO DOS SANTOS
Psicanalista, Doutor em Psicologia Clínica
pela USP, com Pós-doutorado em Psicologia
Social pela PUC-SP, Mestre em Psicologia Es-
colar e do Desenvolvimento Humano (USP) e
graduado em Psicologia
ANA SUY
Psicanalista, Doutora em Pesquisa e Clíni-
ca em Psicanálise pela UERJ, Mestre em Psi-
cologia pela UFPR, Especialista em Psicologia
Clínica - Abordagem Psicanalítica pela PU-
CPR. Graduada em Psicologia. Residente de
Curitiba (PR)
LEONARDO MIRANDA
Doutor e Mestre em clínica e pesquisa psi-
canalítica pelo Programa de Pós-graduação
em Psicanálise da Universidade do Estado
do Rio de Janeiro (UERJ). Pós-graduado em
Psicanálise e Saúde Mental (UERJ). Psicólogo
graduado pela Universidade Federal do Rio
de Janeiro (UFRJ).

CRISTIANE SEIXAS
Graduada em Psicologia pela Universidade
Federal Fluminense (1997), mestra em Saúde
Coletiva pelo Instituto de Medicina Social
da Universidade do Estado do Rio de Janei-
ro (2009) e doutorado em Teoria Psicana-
lítica pela Universidade Federal do Rio de
Janeiro (2013).
CLAUDIA HENSCHEL
Formada em Psicologia pela UFRJ, com
Pós-Doutorado em Psicologia pela Univer-
sidade Federal do Rio de Janeiro. É pro-
fessora associada do departamento de
Psicologia da Universidade Federal Flumi-
nense- Campus Volta Redonda.
JULIA REIS
Doutora pelo Programa de Pós-Graduação
em Psicologia (UFMG). Mestre em Psicanálise
pelo Programa de Pós-Graduação em Pesqui-
sa e Clínica em Psicanálise (UERJ). Pós-Gradu-
ada em Psicopedagogia (UERJ). Graduação e
Licenciatura em Psicologia (UFRJ).Psicóloga
e Psicanalista pela EBP/ICP-RJ.

MARINA SANCHEZ
Graduada em Medicina pela Universidade
Estácio de Sá(2004), especialização em Pós
Graduação Lato Sensu Medicina intensiva
Pediátrica e Neonatal pela Faculdade Reden-
tor(2013), especialização em Neonatologia
pela Maternidade de Campinas(2008) e resi-
dencia-medicapela Hospital Municipal Mario
Gatti(2007).
SONIA MOTTA
Psicanalista. Especialização em Clínica.
Formação em Psicanálise por 30 anos. Co-
-coordenadora do Núcleo Rio de Janeiro da
Rede Bebê. Co-fundadora da Escola Laca-
niana de Psicanálise do RJ. Residente do
Rio de Janeiro (RJ)
JULIA REIS
Mestra em Ciências da Saúde pela FMABC.
Especialista em Psicoterapia de Orientação
Analítica pela psiquiatria da UNIFESP/EPM,
Médica Psiquiatra da Faculdade de Medicina
do ABC. Pesquisadora clinica. Coordenadora
responsável de Ambulatório Didático de Psi-
quiatria do Hospital Estadual Mario Covas.
Linhas de pesquisa: Psiquiatria Transtornos
alimentares, Depressão, Psiquiatria Psicodi-
nâmica, Supervisão Clinico institucional

COORDENAÇÃO
FERNANDA PIMENTEL
Psicóloga e Psicanalista. Doutora em Pes-
quisa e clínica em Psicanálise pela UERJ.
Mestre em Pesquisa e Clínica em Psicanáli-
se pela UERJ. Especialista em Psicanálise e
Laço Social pela UFF e Graduada em Psico-
logia pela UNESA. Experiência e atuação na
área dos transtornos alimentares. Residente
do Rio de Janeiro (RJ).

MÓDULO DE
AMBIENTAÇÃO
O Módulo de ambientação é um grande diferencial criado pelo Ins-
tituto ESPE para que todos os alunos iniciem seus estudos em psica-
nálise antes do período letivo da especiali- zação. No total são duas
temáticas, que poderão ser iniciadas em janeiro de 2022 ou logo após
a efetivação da matrícula do aluno. Na primeira temática trabalhare-
mos sobre a psicanálise e a formação do analista nos dias atuais, já na
segunda temática faremos uma introdução sobre os conceitos funda-
mentais da psicanálise.
O módulo de ambientação é um extra oferecido pela instituição,
não sendo cobrado nenhum valor extra pelas aulas e conteúdos ofe-
recidos durante o período. O projeto foi pensado para que todos os
alunos iniciem sua especialização alinhados com os conteúdos teó-
ricos básicos da psicanálise. Assim, ao iniciar o período letivo, a partir
dessa base teórica, os alunos terão mais possibilidades de discutir e
realizar trocas com os professores.
MÓDULO DE AMBIENTAÇÃO
DISCIPLINA: TÓPICOS INTRODUTÓRIOS EM PSICANÁLISE
Ementa: A formação do analista na contemporaneidade; Psicanálise,
Psicoterapia e Psiquiatria; Bases conceituais da psicanálise freudiana;
Introdução à metapsicologia; Introdução à Clínica psicanalítica; O
inconsciente; Pulsão e Sexualidade; Pulsão e seus destinos; Recalque e
Repressão; Transferência e Resistência; Repetição.
DATA TEMA ESPECÍFICO DOCENTES
EAD A formação do analista nos dias atuais N/A
EAD Introdução aos conceitos fundamentais N/A

GRUPO DE ESTUDOS
DATA TEMÁTICA DOCENTES
Quinzenalmente Fernanda Pimentel e

Estudo de artigos e
às segundas discussão de casos professores convidados
(das 20h às 21h30)
MÓDULO 1
DATA TEMÁTICA DISCIPLINA

05/03/22 A cultura e os usos dos
(manhã) corpos ao longo da história
05/03/22 A atualidade e a
(tarde) obsessão pelo corpo
19/03/22 Controle social do
(manhã) corpo e da saúde TRANSTORNOS
ALIMENTARES E CULTURA
19/03/22 Mentalidade de dieta (30h)
(tarde)
02/04/22 TA em homens: um olhar a partir da

(manhã) perspectiva de gênero
02/04/22 Homens, masculinidades
(tarde) e saúde
MÓDULO 2

23/04/22 História da psicanalise
(manhã)
23/04/22 A invenção freudiana

(tarde)
14/05/22 Sujeito, falta e

(manhã) constituição psíquica TÓPICOS INTRODUTÓRIOS
14/05/22 EM PSICANÁLISE (30h)
(tarde)
Complexo de Édipo
28/05/22 Estruturas clínicas: neurose,

(manhã) psicose e perversão
28/04/22 Estruturas clínicas: neurose,
(tarde) psicose e perversão

MÓDULO 3

11/06/22 Anorexia e bulimia - diagnóstico
(manhã) psicanalítico e psiquiatrico
11/06/22 Anorexia e bulimia - diagnóstico
(tarde) psicanalítico e psiquiatrico
25/06/22 Histórico e marcos conceituais
(manhã)
25/06/22 Discurso anoréxico-bulimico

(tarde) ANOREXIA E
06/08/22 Constituição psíquica, BULIMIA (40h)
(manhã) narcisismo e ideal do eu
06/08/22 Alienação e separaçao
(tarde)
06/08/22 A fome, a oralidade e o

(manhã) circuito pulsional
06/08/22 Anorexia e Bulimia na
(tarde) neurose e na psicose
MÓDULO 4

03/09/22 Compulsões alimentares - diagnóstico
(manhã) psicanalítico e psiquiatrico
03/09/22 Compulsões alimentares - diagnóstico
(tarde) psicanalítico e psiquiatrico
17/09/22 Compulsão na neurose obsessiva
(manhã)
17/09/22 Compulsão a repetição e

(tarde) pulsão de morte COMPULSÕES
ALIMENTARES
01/10/22 Compulsão sintomática E OBESIDADE (40h)
(manhã)
01/10/22 Compulsão alimentar

(tarde) na atualidade
(manhã) na atualidade
(tarde) e obesidade

MÓDULO 5

29/10/22 Modelos de diagnóstico em
(manhã) psiquiatria: DSM, RDoC.
29/10/22 A metapsicologia como fundamento da
(tarde) noção de causalidade psíquica.
05/11/22 Diagnóstico em Psicanálise: os conceitos
(manhã) de recalcamento e foraclusão
05/11/22 O retorno à Freud, por Lacan, e
(tarde) a definição de estrutura psíquica ESTRUTURAS CLÍNICAS
E DIAGNÓSTICO
19/11/22 Clínica da neurose à luz da metáfora DIFERENCIAL (40h)
(manhã) paterna: recalcamento e sintoma.
19/11/22 Clínica da psicose à luz da metáfora
(tarde) paterna: foraclusão e fen elementar
03/12/22 As estruturas ainda vivem sob os fenô-
(manhã) menos clínicos contemporâneos?
03/12/22 As estruturas ainda vivem sob os
(tarde) fenômenos clínicos contemporâneos?
MÓDULO 6

05/03/23 A complexidade e
(manhã) multidimensionalidade da alimentação
05/03/23 A questão alimentar no
(tarde) contexto contemporâneo
18/03/23 Aproximações e distanciamentos ABORDAGEM
(manhã) entre TAs e obesidade NUTRICIONAL DOS
18/03/23 Estigma do corpo gordo e impacto no TRANSTORNOS
(tarde) desenvolvimento dos TA. ALIMENTARES (30h)
01/04/23 O lugar do nutricionista na equipe
(manhã) multidisciplinar.
01/04/23 O cuidado nutricional ao sujeito com
(tarde) transtorno alimentar.
MÓDULO 7

15/04/23 Sintomas contemporâneos
(manhã)
15/04/23 TA e Sintomas contemporaneos: CLÍNICA NA ATUALIDADE:

(tarde) depressão, adicção, automutilação TRANST. ALIMENTARES
29/04/23 E SINTOMAS
(manhã)
Clínica clássica x clínica atual CONTEMPORÂNEOS (20h)
29/04/23 Dificuldade de diagnóstico diferencial
(tarde) neurose/psicose nos TA

MÓDULO 8

15/05/23 TA na infância: diagnóstico
(manhã) psiquiátrico e psicanalítico
15/05/23 Infância, alimentação e
(tarde) relações primitivas
27/05/23 O lugar dos pais no tratamento
(manhã) e crianças TRANSTORNOS
ALIMENTARES NA
27/05/23 TA, autismo e outros INFÂNCIA (30h)
(tarde) diagnósticos
03/06/23 TA e alimentação na
(manhã) infancia: aspectos clínicos
03/06/23 TA e alimentação na
(tarde) infancia: aspectos médicos
MÓDULO 9

17/06/23 PSIQUIATRIA E
Aspectos fisiológicos dos TA
(manhã) PSICOFARMACOLOGIA
17/06/23 Noções básicas de psicofarmacologia para DOS TRANSTORNOS
(tarde) psicólogos, psicanalistas e nutricionistas ALIMENTARES (10h)
MÓDULO 10

01/07/23 Simpósio - apresentação
(manhã) de 6 trabalhos SIMPÓSIO DE TRANSTOR-
NOS ALIMENTARES, PSICA-
01/07/23 Simpósio - apresentação NÁLISE E CULTURA DO ESPE
(tarde) de 6 trabalhos

VOLTAR AO SITE

Transtornos Alimentares

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Transtornos Alimentares

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

TRANSTORNOS ALIMENTARES

INSTITUTO ESPE contato@institutoespe.com.br | institutoespe.com.br

INSTITUTO ESPE contato@institutoespe.com.br | institutoespe.com.br

INSTITUTO ESPE contato@institutoespe.com.br | institutoespe.com.br

INSTITUTO ESPE contato@institutoespe.com.br | institutoespe.com.br

INSTITUTO ESPE contato@institutoespe.com.br | institutoespe.com.br

01 Preenchimento da ficha de matrícula no site do ESPE.

02 Após preenchida a ficha de matrícula, o interessado

03 O Instituto ESPE e a Coordenação do programa realiza-

04 Em caso de aprovação, a equipe do Instituto ESPE re-

05 No ato da matrícula o aluno receberá o programa do

INSTITUTO ESPE contato@institutoespe.com.br | institutoespe.com.br

07 Após enviada toda a documentação, assinado o con-

INSTITUTO ESPE contato@institutoespe.com.br | institutoespe.com.br

A carga horária total do curso é de 360 horas, e sua

01 Módulo de ambientação (50 horas)

O aluno deverá cursar com assiduidade e ser aprovado,

01 É de inteira responsabilidade do aluno garantir o regis-

02 Serão incluídas no percentual admissível de ausências

INSTITUTO ESPE contato@institutoespe.com.br | institutoespe.com.br

Caso o aluno tenha de cursar novamente uma disciplina devido

01 Se o cumprimento da disciplina for devido à reprovação

02 O aluno poderá optar por realizar o cumprimento da

O método de avaliação será continuado, e ocorrerá a cada

INSTITUTO ESPE contato@institutoespe.com.br | institutoespe.com.br

As mencionadas atividades avaliativas, a serem utilizadas e

INSTITUTO ESPE contato@institutoespe.com.br | institutoespe.com.br

INSTITUTO ESPE contato@institutoespe.com.br | institutoespe.com.br

INSTITUTO ESPE contato@institutoespe.com.br | institutoespe.com.br

INSTITUTO ESPE contato@institutoespe.com.br | institutoespe.com.br

INSTITUTO ESPE contato@institutoespe.com.br | institutoespe.com.br

INSTITUTO ESPE contato@institutoespe.com.br | institutoespe.com.br

INSTITUTO ESPE contato@institutoespe.com.br | institutoespe.com.br

INSTITUTO ESPE contato@institutoespe.com.br | institutoespe.com.br

INSTITUTO ESPE contato@institutoespe.com.br | institutoespe.com.br

INSTITUTO ESPE contato@institutoespe.com.br | institutoespe.com.br

EAD Introdução aos conceitos fundamentais N/A

INSTITUTO ESPE contato@institutoespe.com.br | institutoespe.com.br

DATA TEMÁTICA DOCENTES

Quinzenalmente Fernanda Pimentel e

DATA TEMÁTICA DISCIPLINA

02/04/22 TA em homens: um olhar a partir da

DATA TEMÁTICA DISCIPLINA

23/04/22 A invenção freudiana

14/05/22 Sujeito, falta e

28/05/22 Estruturas clínicas: neurose,

INSTITUTO ESPE contato@institutoespe.com.br | institutoespe.com.br

DATA TEMÁTICA DISCIPLINA

25/06/22 Discurso anoréxico-bulimico

06/08/22 A fome, a oralidade e o

DATA TEMÁTICA DISCIPLINA

17/09/22 Compulsão a repetição e

01/10/22 Compulsão alimentar

INSTITUTO ESPE contato@institutoespe.com.br | institutoespe.com.br

DATA TEMÁTICA DISCIPLINA

DATA TEMÁTICA DISCIPLINA

DATA TEMÁTICA DISCIPLINA

15/04/23 TA e Sintomas contemporaneos: CLÍNICA NA ATUALIDADE:

INSTITUTO ESPE contato@institutoespe.com.br | institutoespe.com.br

DATA TEMÁTICA DISCIPLINA

DATA TEMÁTICA DISCIPLINA

DATA TEMÁTICA DISCIPLINA