TEATRO GREGO

Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula

 Conhecer como surgiu o teatro e os principais personagens;

 Identificar as características do teatro grego;
 Criar máscaras semelhantes às utilizadas no teatro grego;
 Interpretar uma peça de teatro grego.

Duração das atividades

6 aulas de 50 minutos cada
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Não são necessários conhecimentos prévios.
Atenção Professor! Sugerimos que essa aula seja trabalhada em conjunto com as disciplinas de História e Língua
Portuguesa ressaltando a importância dos povos gregos e a sua influência na formação cultural do teatro, da
literatura e da língua.
Estratégias e recursos da aula
O professor deverá iniciar a aula com as seguintes imagens:

Esquema de teatro grego

Teatro do Esculápio, em Epidauro, que abrigava 14 mil pessoas.
Mapa do teatro grego
Questione seus alunos como era um teatro grego?  Quais as características? O porquê do formato de ferradura?
Como eram os personagens?
Conforme os alunos vão respondendo os questionamentos o professor deverá apresentar o tema a ser estudado: A
origem do teatro grego.
Após a discussão o professor deverá propor a turma uma pesquisa sobre alguns elementos do teatro grego:

 tragédia
 comédia
 Dionísio
 Ésquilo
 Aristófanes
 máscaras
 o teatro
 diretores do coro
 coro
 corifeu
 Téspis

A atividade deverá ser realizada em pequenos grupos de 2 ou 3 alunos. O resultado da pesquisa deve ser
apresentado na aula seguinte.
Atenção professor! Sugerimos que os alunos utilizem a ferramenta Google Docs para desenvolver os trabalhos de
forma colaborativa. Em caso de dúvidas para utilizar a ferramenta sugerimos os tutoriais: “Como criar textos
colaborativos utilizando o Google Docs” Disponível em: http://docs.google.com/View?
docid=dcdf798z_12chsmbcdf&pageview=1&hgd=1&hl=pt_BR e “Como criar uma Apresentação colaborativa
utilizando Google Docs” disponível em: http://docs.google.com/Doc?id=dcdf798z_163c6gmxdm&hl=pt_BR.
Aula 02: apresentação dos resultados.
Nessa aula os alunos deverão apresentar o resultado das pesquisas e o professor deverá complementar o conteúdo
quando necessário.
Aula 03: Escolhendo uma peça de teatro grego.
O professor deverá apresentar para turma a peça de teatro Antígona de Sófocles, disponivel
em: http://www.scribd.com/doc/6012901/sofocles-antigona
O professor deverá apresentar o enredo da peça e fazer a leitura de alguns trechos com a turma.
Atenção professor! Como o te xto é extenso, separe alguns trechos importantes para debater em sala e proponha
que os alunos realizem a leitura de toda a peça em casa.
Agora que os alunos já conhecem a temática abordada na peça, a turma será dividida em grupos, e cada grupo irá
escolher um trecho da peça para representar.
Após a leitura de toda a pe ça, o professor deverá auxiliar os grupos r esponsáveis sobre cada trecho a ser
representado e as adaptações necessárias.
Aula 04: Produção das máscaras
Agora que os alunos já conhecem um pouco mais sobre a origem do teatro grego, já definiram a peça a ser
apresentada, é hora de construir o personagem, isto é, construir a máscara a ser utilizada na apresentação.

Máscara Grega
O professor deverá relembrar com os alunos o significado das máscaras e qual o objetivo dos atores.
Atenção professor! Para essa etapa da atividade será necessário reservar mais uma aula, visto que é o tempo
necessário para que as máscaras estejam secas para receber a pintura.
Para essa atividade sugerimos a criação de máscaras de papel, para isso siga os passos:
1) Materiais necessários:

 papel higiênico (quantidade de rolos deve corresponder a quantidade de alunos);

 uma bacia;
 uma colher de farinha de trigo;
 meia xícara de cola branca e;
 duas colheres de vinagre.

2) Construindo a massa:

 Os alunos rasgam o papel e colocam-no de molho na bacia com água.

 Depois que o papel estiver dissolvido, espremem-no, eliminando o excesso de água.
 Retiram a água da bacia.
 Colocam na bacia uma colher de farinha de trigo, meia xícara de cola branca e duas colheres de
vinagre.
 Misturam bem até formar uma massa homogênea.

3) Construindo a máscara:

 Em uma folha de papel tamanho A3 desenhar o formato da máscara que pretendem construir,
determinando o espaço para os olhos, nariz e boca.
  Com a massa deverão modelar a máscara, dando volume e detalhes para expressão.
 Terminado a modelagem deixe secar.

4) Acabamento:

 Os alunos deverão pintar as máscaras e colar adereços (fitas, tecidos, jornais, purpurinas, lantejoulas,
etc) caso seja necessário.
 É importante que o professor oriente os alunos para que as máscaras pareçam o mais semelhante
possível com as máscaras gregas.
 Terminado o acabamento deixe a máscara em local arejado para secar.

Aula 05: Ensaio geral

Nessa aula os grupos deverão fazer uma apresentação apenas para turma, para verificar a postura, entonação,
domínio do texto, oralidade, uso da máscara, marcações de diálogo e posição.
O professor ficará responsável por verificar o tempo de cada apresentação, a ordem das apresentações e orientar os
alunos com relação ao texto, postura, expressão oral e corporal, etc.
Aula 06: Apresentação
Para apresentação é importante que o professor reserve um espaço na escola que remeta as características do
teatro grego.
Convide a comunidade escolar para prestigiar as apresentações e contextualize para o público a origem do teatro
grego.
Recursos Complementares
Teatro grego: http://www.historianet.com.br/conteudo/default.aspx?codigo=660
Teatro grego: http://www.brasilescola.com/historiag/teatro-grego.htm
Avaliação
O professor deverá definir em conjunto com a turma os critérios a serem avaliados, para que os alunos tenham
consciência das competências e habilidades a serem desenvolvidas durante a atividade.
Vídeo Gesto... orientações para o professor durante as avaliações.
A avaliação deve ser feita a cada momento, no sentido de avaliar todo o processo de aprendizagem do aluno. Sendo
assim, sugerimos uma ficha de avaliação com alguns critérios a serem analisados a cada aula: