Protocolo de Registro

ESCALA WECHSLER DE INTELIGENCIA

PARA CRIANÇAS – 4ª EDIÇÃO Perfil dos Pontos Ponderados dos Subtestes

Adaptação Brasileira Compreensão Organização Memória Velocidade de

Verbal Perceptual Operacional Processamento
Nome ___________________________________________ SM VC CO (IN) (RP) CB CN RM (CF) DG SNL (AR) CD PS (CA)

Examinador _______________________________________
19 • • • • • • • • • • • • • • •
Cálculo da Idade da Criança 18 • • • • • • • • • • • • • • •
17 • • • • • • • • • • • • • • •
Ano Mês Dia
16 • • • • • • • • • • • • • • •
Data de Aplicação 15 • • • • • • • • • • • • • • •
Data de Nascimento 14 • • • • • • • • • • • • • • •
Idade 13 • • • • • • • • • • • • • • •
12 • • • • • • • • • • • • • • •
Conversão dos Pontos Brutos em Ponderados 11 • • • • • • • • • • • • • • •
10 • • • • • • • • • • • • • • •
Pontos
Subtestes
Brutos
Pontos Ponderados 9 • • • • • • • • • • • • • • •
8 • • • • • • • • • • • • • • •
Cubos (CB)
7 • • • • • • • • • • • • • • •
Semelhanças (SM)
6 • • • • • • • • • • • • • • •
Dígitos (DG) 5 • • • • • • • • • • • • • • •
Conceitos Figurativos (CN) 4 • • • • • • • • • • • • • • •
Código (CD) 3 • • • • • • • • • • • • • • •
2 • • • • • • • • • • • • • • •
Vocabulário (VC)
1 • • • • • • • • • • • • • • •
Seq. de Núm. e Letras (SNL)

Raciocínio Matricial (RM) Perfil dos Pontos Compostos

Compreensão (CO)
ICV IOP IMO IVP QIT
Procurar Símbolos (PS)

(Completar Figuras) (CF) 160

(Cancelamento) (CA)

(Informação) (IN)
150

(Aritmética) (AR)
140
(Raciocínio com Palavras) (RP)

Soma dos Pontos Ponderados

130
Compr. Org. Memória Veloc. QI
Verbal Perc. Operac. Proces. Total
120
Conversão da Soma dos Pontos Ponderados em Pontos Composto
110
Soma dos Intervalo de
Ponto Rank Confiança
Escala Pontos
Composto Percentil 100
Ponderados _____%

Compreensão Verbal
90
Organização Perceptual
Memória Operacional
80
Velocidade de Processamento
QI Total
70
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Brazilian adaptation Copyright © 2013 NCS Pearson, Inc. All rights reserved. No
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© 2003 Casapsi Livraria e Editora Ltda

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40
Página de Análise
Base para
Comparação Entre Discrepâncias Comparação
Diferença
Pontos Pontos Valor Significativa Frequência
Ponderados 1 Ponderados 2 Crítico (Sim) ou (Não) Acumulada Escolher:
Diferença
ICV – IOP ICV IOP
Amostra Geral
ICV – IMO ICV IMO
Nível de
Índices

ICV – IVP ICV IVP

Habilidade
IOP – IMO IOP IMO

IOP – IVP IOP IVP Nível de Significância

Estatística
IMO – IVP IMO IVP

Dígitos – Seq. De Números e Letras

Subtestes

DG SNL 0,15
Código – Procurar Símbolo CD PS
0,05
Semelhanças – Conceitos Figurativos SM CN

Para comparação entre as discrepâncias consultar as Tabelas B1, B2, B3 e B4.1

Base para
Determinação das Facilidades e Dificuldades Comparação
Média Facilidade ou
Diferença Dificuldade Escolher:
Pontos dos Pontos Valor Frequência
Subtestes Ponderados Ponderados da Média Crítico (Sim) ou (Não) Acumulada
Média Geral
Cubos
Médias compr.
Semelhanças Verbal e Org.
Dígitos Perceptual

Conceitos Figurativos
Código Nível de Significância
Estatística
Vocabulário
Seq. de Números e Letras 0,15
Raciocínio Matricial 0,05
Compreensão
Procurar Símbolo
Para dificuldades e facilidades, consultar a Tabela B5.1

10 Subtestes* 3 Subtestes Compreensão Verbal 3 Subtestes Organização Perceptual

Soma dos Pontos Ponderados
Número de Subtestes
Média dos Escores
* A média geral é calculada a partir dos 10 subtestes principais.

Análise dos Escores de Processo Conversão dos Pontos Brutos em Frequência Acumulada
Conversão do Total de Pontos Brutos em Pontos Ponderados
Escores de Processo Pontos Brutos Freq. Acumulada
Pontos Pontos Sequência Maior de Dígitos Ordem Direta (UDIOD)
Escores de Processo
Brutos Ponderados
Sequência Maior de Dígitos Ordem Direta (UDIOD)
Cubos sem Tempo de Bônus
Para obter informação sobre a Frequência Acumulada, consultar a Tabela B.7. 1
Dígitos Ordem Direta
Dígitos Ordem Inversa Comparação entre Discrepâncias
Escores de Pontos Pontos Freq.
Cancelamento Aleatório Diferença
Processo Brutos 1 Brutos 2 Acumulada
Cancelamento Estruturado UDIOD-UDIOI
1
Para obter os Pontos Ponderados, consultar a Tabela B.8. Para obter informação sobre a Frequência Acumulada, consultar a Tabela B.8.1

Comparação Entre Discrepâncias Nível de

Diferença Significância
Pontos Pontos Valor Significativa Frequência Estatística
Subtestes / Escores de Processo
Ponderados 1 Ponderados 2 Diferença Crítico (Sim) ou (Não) Acumulada
Cubos – Cubos sem Tempo de Bônus
Subtestes

0,15
Dígitos Ordem Direta – Dígitos Ordem Inversa
0,05
Semelhanças – Conceitos Figurativos
Para comparação entre as discrepâncias consultar as Tabelas B.9 e B.10.1

1
As Tabelas sem encontram no Manual de Instrução para Aplicação e Avaliação 2
1. Cubos (Tempo limite: veja item)

Início Sequência Inversa Interrupção Pontuação

Idade 6-7: Item 1.
Idade 8-16: Item 3.
Idade 8-16: Escore de 0 ou 1 ponto
em qualquer um dos 2 primeiros
itens aplicados, administrar os itens
anteriores na ordem inversa até
obter a pontuação máxima
(2 pontos) em 2 itens consecutivos.
Após 3 erros Itens 1-3: Escore 0, 1 ou 2 pontos.
consecutivos Itens 4-8: Escore 0 ou 4 pontos.
de 0 ponto. Itens 9-14: Escore 0 ou com bônus apropriado.
CUSB
Itens 1-3: Escore 0, 1 ou 2 pontos.
Itens 4-14: Escore 0 ou 4 pontos.

Método de Tempo Tempo de Modelo Modelo

Modelos Pontos
Apresentação Limite Execução Correto Construído
1. Criança Tentativa 1 Tentativa 2
Modelo 30” S N Tentativa Tentativa
1 2
Examinador 0 1 2
2. Tentativa 1 Tentativa 2
Modelo 45” S N Tentativa Tentativa
1 2
0 1 2
3. Modelo e Tentativa 1 Tentativa 2
45” S N Tentativa Tentativa
1 2
Desenho
0 1 2
4.
Desenho 45” S N
0 4
5.
Desenho 45” S N
0 4
6.
Desenho 75” S N
0 4
7.
Desenho 75” S N
0 4
8.
Desenho 75” S N
0 4
9.
Desenho 75” S N 31-75 21-30 11-20 1-10
0 4 5 6 7
10.
Desenho 75” S N 31-75 21-30 11-20 1-10

0 4 5 6 7
11.
Desenho 120” S N
31-75 21-30 11-20 1-10

0 4 5 6 7
12.
Desenho 120” S N
31-75 21-30 11-20 1-10
0 4 5 6 7
13.

Desenho 120” S N
31-75 21-30 11-20 1-10

0 4 5 6 7
14.

Desenho 120” S N
31-75 21-30 11-20 1-10

0 4 5 6 7
Total de Pontos Brutos
(Máximo = 68)
Cubos sem Tempo de Bônus (CUSB)
Total de Pontos Brutos
(Máximo = 50)

3
 2. Semelhanças
Início
Idade 6-8: Exemplo e a
seguir item 1.
Idade 9-11: Exemplo e
a seguir item 3.
Idade 12-16: Exemplo
e a seguir item 5.
Sequência Inversa Interrupção Pontuação
Idade 9-16: Escore de 0 ou 1 ponto Após 5 erros Itens 1-2: Escore 0 ou 1 ponto.
em qualquer um dos 2 primeiros consecutivos Itens 3-23: Escore 0, 1 ou 2 pontos.
itens aplicados, administrar os itens de 0 ponto. Consultar o Manual de Instruções
anteriores na ordem inversa até para Aplicação e Avaliação para
obter a pontuação máxima em 2 exemplos de respostas.
itens consecutivos.

Itens Respostas Pontos

Ex. Vermelho – Azul

† 1. Caneta – Lápis 0 1

† 2. Leite – Água 0 1

3. Maçã – Banana 0 1 2

4. Camisa – Sapato 0 1 2

5. Borboleta – Abelha 0 1 2

6. Gato – Rato 0 1 2

7. Inverno – Verão 0 1 2

8. Raiva – Alegria 0 1 2

9. Cotovelo – Joelho 0 1 2

10. Rir – Chorar 0 1 2

11. Pintura – Estátua 0 1 2

12. Tábua – Tijolo 0 1 2

13. Poeta – Pintor 0 1 2

14. Montanha – Lago 0 1 2

15. Gelo – Vapor 0 1 2

16, Primeiro – Último 0 1 2

17. Inundação – Seca 0 1 2

18. Borracha – Papel 0 1 2

† Se a criança não der resposta de 1 ponto, fornecer a resposta indicada no Manual de Instruções para Aplicação e Avaliação.

4
2. Semelhanças (Continuação) Interromper após 5 erros consecutivos de 0 ponto

Itens Respostas Pontos

19. Água – Sal 0 1 2

20. Vingança – Perdão 0 1 2

21. Permissão – Restrição 0 1 2

22. Realidade – Sonho 0 1 2

23. Espaço – Tempo 0 1 2

Total de Pontos Brutos

(Máximo = 44)

3. Dígitos
Início Interrupção Pontuação
Idade 6-16: Ordem Direta: Após escores Escore 0 ou 1 ponto para cada tentativa.
Ordem Direta: item 1. 0 nas duas tentativas de um DIOD e DIOI
Ordem Inversa: Exemplo e a mesmo item. Total de Pontos Brutos para Dígitos Ordem Direta e Inversa
seguir item 1. Ordem Inversa: Após escores respectivamente.
0 nas duas tentativas de um UDIOD e UDIOI
mesmo item. Número de dígitos lembrados na última tentativa a receber
ponto para Dígitos Ordem Direta e Inversa, respectivamente.

Ordem Direta Ordem Inversa

Pontos Pontos Pontos Pontos
Tentativas Respostas Tentativas Respostas
Tentativas Itens Tentativas Itens
2–9 0 1 8–2
1. 0 1 2 Ex.
4–6 0 1 5–6
3–8–6 0 1 2–1 0 1
2. 0 1 2 1. 0 1 2
6–1–2 0 1 1–3 0 1
3–4–1–7 0 1 3–5 0 1
3. 0 1 2 2. 0 1 2
6–1–5–8 0 1 6–4 0 1
8–4–2–3–9 0 1 5–7–4 0 1
4. 0 1 2 3. 0 1 2
5–2–1–8–6 0 1 2–5–9 0 1
3–8–9–1–7–4 0 1 7–2–9–6 0 1
5. 0 1 2 4. 0 1 2
7–9–6–4–8–3 0 1 8–4–9–3 0 1
5–1–7–4–2–3–8 0 1 4–1–3–5–7 0 1
6. 0 1 2 5. 0 1 2
9–8–5–2–1–6–3 0 1 9–7–8–5–2 0 1
1–8–4–5–9–7–6–3 0 1 1–6–5–2–9–8 0 1
7. 0 1 2 6. 0 1 2
2–9–7–6–3–1–5–4 0 1 3–6–7–1–9–4 0 1
5–3–8–7–1–2–4–6–2 0 1 8–5–9–2–3–4–6 0 1
8. 0 1 2 7. 0 1 2
4–2–6–9–1–7–8–3–5 0 1 4–5–7–9–2–8–1 0 1
6–9–1–7–3–2–5–8 0 1
8. 0 1 2
3–1–7–9–5–4–8–2 0 1

UDIOD Dígitos Ordem Direta (DIOD) UDIOI Dígitos Ordem Inversa (DIOI)
Max = 9 Total de Pontos Brutos Max = 8 Total de Pontos Brutos
(Máximo = 16) (Máximo = 16)

Total de Pontos Brutos

(Máximo = 32)

5
4. Conceitos Figurativos
Início Sequência Inversa Interrupção Pontuação
Idade 6-8: Exemplos A e B e a seguir item 1 Idade 9-16: Escore de 0 ponto em Após 5 erros Escore 0 ou 1 ponto.
Idade 9-11: Exemplos A e B e a seguir item 5 qualquer um dos 2 primeiros itens consecutivos As respostas corretas
Idade 12-16: Exemplos A e B e a seguir item 7 aplicados, administrar os itens de 0 ponto. estão coloridas
anteriores na ordem inversa até
obter 2acertosconsecutivos.

Itens Respostas Pontos Itens Respostas Pontos

A. 1 2 | 3 4 NR 13. 1 2 3 | 4 5 6 | 7 8 9 NR 0 1

B. 1 2 | 3 4 NR 14. 1 2 3 | 4 5 6 | 7 8 9 NR 0 1

1. 1 2 | 3 4 NR 0 1 15. 1 2 3 | 4 5 6 | 7 8 9 NR 0 1

2. 1 2 | 3 4 NR 0 1 16. 1 2 3 | 4 5 6 | 7 8 9 NR 0 1

3. 1 2 | 3 4 NR 0 1 17. 1 2 3 | 4 5 6 | 7 8 9 NR 0 1

4. 1 2 | 3 4 NR 0 1 18. 1 2 3 4 | 5 6 7 8 | 9 10 11 12 NR 0 1

5. 1 2 | 3 4 NR 0 1 19. 1 2 3 4 | 5 6 7 8 | 9 10 11 12 NR 0 1

6. 1 2 3 | 4 5 6 NR 0 1 20. 1 2 3 | 4 5 6 | 7 8 9 NR 0 1

7. 1 2 3 | 4 5 6 NR 0 1 21. 1 2 3 | 4 5 6 | 7 8 9 NR 0 1

8. 1 2 3 | 4 5 6 NR 0 1 22. 1 2 3 4 | 5 6 7 8 | 9 10 11 12 NR 0 1

9. 1 2 3 | 4 5 6 NR 0 1 23. 1 2 3 4 | 5 6 7 8 | 9 10 11 12 NR 0 1

10. 1 2 3 | 4 5 6 NR 0 1 24. 1 2 3 4 | 5 6 7 8 | 9 10 11 12 NR 0 1

11. 1 2 3 | 4 5 6 NR 0 1 25. 1 2 3 4 | 5 6 7 8 | 9 10 11 12 NR 0 1

12. 1 2 3 | 4 5 6 NR 0 1 26. 1 2 3 4 | 5 6 7 8 | 9 10 11 12 NR 0 1

27. 1 2 3 | 4 5 6 | 7 8 9 NR 0 1

28. 1 2 3 4 | 5 6 7 8 | 9 10 11 12 NR 0 1
Total de Pontos Brutos
(Máximo = 28)

5. Código (Tempo limite: 120”)

Início Interrupção Pontuação

Idade 6-7: Código A, Itens de Exemplo e a seguir Itens Após 120 segundos. Usar o Crivo para avaliar as respostas da criança.
do Teste. Escore de 1 ponto para cada resposta correta.
Idade 8-16: Código B, Itens de Exemplo e a seguir Itens
do Teste.

Código A: Bônus por Tempo de Execução e Desempenho Perfeito

Tempo Tempo de Total de Tempo em

Forma 116-120 111-115 106-110 101-105 96-100 86-95 <85
Limite Execução Pontos Brutos Segundos
Máx = 55
A. 120” Escore 59 60 61 62 63 64 65
Máx = 119
B. 120”

6
 6. Vocabulário
Início Sequência Inversa Interrupção Pontuação
Idade 6-8: Item 5 Idade 6-16: Escore de 0 ou 1 ponto Após 5 erros Itens 1-4: Escore 0 ou 1 ponto.
Idade 9-11: Item 7 em qualquer um dos 2 primeiros consecutivos Itens 5-36: Escore 0, 1 ou 2 pontos.
Idade 12-16: Item 9 itens aplicados, administrar os itens de 0 ponto. Consultar o Manual de Instruções para
anteriores na ordem inversa até Aplicação e Avaliação para exemplos
obter a pontuação máxima em 2 de respostas.
itens consecutivos.

Itens Respostas Pontos

Itens Figurativos

1. Carro 0 1
2. Flor 0 1
3. Trem 0 1
4. Balde 0 1
Itens Verbais
† 5. Relógio
0 1 2

6. Chapéu
0 1 2

7. Guarda-Chuva
0 1 2

8. Vaca
0 1 2

9. Bicicleta
0 1 2

10. Alfabeto
0 1 2

11. Abandonar
0 1 2

12. Bravo
0 1 2

13. Ladrão
0 1 2

14. Obedecer
0 1 2

15. Ilha
0 1 2

16. Praga
0 1 2

17. Contra-senso
0 1 2

† Se a criança não der resposta de 2 pontos, fornecer a resposta indicada no Manual de Instruções para Aplicação e Avaliação.
 Respostas que requerem um inquérito específico são identificadas no Manual de Instruções para Aplicação e Avaliação.

7
6. Vocabulário (Continuação) Interromper após 5 erros consecutivos de 0 ponto

Itens Respostas Pontos

18. Antigo 0 1 2

19. Imitar 0 1 2

*20. Absorver 0 1 2

21. Fábula 0 1 2

22. Migrar 0 1 2

23. Exato 0 1 2

24. Transparente 0 1 2

25. Atípico 0 1 2

26. Rivalidade 0 1 2

27. Extenuante 0 1 2

28. Previsão 0 1 2

29. Unânime 0 1 2

30. Emenda 0 1 2

31. Compelir 0 1 2

*32. Aflição 0 1 2

*33. Iminente 0 1 2

34. Aberração 0 1 2

35. Prolixo 0 1 2

36. Dilatório 0 1 2

*Respostas que requerem um inquérito específico são identificadas no Manual de Instruções para Aplicação e Avaliação.
Total de Pontos Brutos
(Máximo = 68)

8
7. Sequência de Números e Letras
Início Interrupção Pontuação
Idade 6-7: Itens de Qualificação, Item de Se a criança for incapaz de responder Escore 0 ou 1 ponto em
Exemplo e a seguir item 1. corretamente qualquer item de cada tentativa.
Idade 8-16: Item de Exemplo e a seguir Item 1. Qualificação ou se pontuar escore 0 em
Todas as três tentativas de um item.

Itens de Qualificação Resposta Correta Correto

Contagem Criança com até três. S N
Alfabeto Criança recita alfabeto até a letra C. S N

Respostas Pontos Pontos

Itens Tentativas Respostas Corretas
Verbais Tentativas Itens
1. A - 2 2-A A-2
Ex.
2. B - 3 3-B B-3
1. A - 3 3-A A-3 0 1
Se a criança responder A-3, imediatamente a corrija como está instruído no manual
1. 0123
2. B - 1 1-B B-1 0 1
3. 2 - C 2-C C-2 0 1
1. C - 4 4-C C-4 0 1
2. 2. 5-E 5-E E-5 0 1 0123
3. D - 3 3-D D-3 0 1
1. B - 1 - 2 1-2-B B-1-2 0 1
3. 2. 1-3-C 1-3-C C-1-3 0 1 0123
3. 2 - A - 3 2-3-A A-2-3 0 1
1. D - 2 - 9 2-9-D D-2-9 0 1
2. R - 5 - B 5-B-R B-R-5 0 1
4. 0123
Se a criança responder 5-R-B ou R-B-5, dizer, “Lembre-se de dizer as letras em ordem”.
3. H - 9 - K 9-H-K H-K-9 0 1
1. 3 - E - 2 2-3-E E-2-3 0 1
Se a criança responder 3-2-E ou E-3-2, dizer, “Lembre-se de dizer as letras em ordem”.
5. 0123
2. 9 - J - 4 4-9–J J-4–9 0 1
3. B - 5 - F 5-B–F B-F-5 0 1
1. 1 - C - 3 – J 1- 3 - C - J C-J-1-3 0 1
6. 2. 5-A-2-B 2-5-A–B A-B-2-5 0 1 0123
3. D - 8 - M - 1 1-8-D-M D-M-1-8 0 1
1. 1 - B - 3 - G - 7 1-3-7-B-G B-G-1-3-7 0 1
7. 2. 9-V-1-T-7 1-7-9-T-V T-V-1-7-9 0 1 0123
3. P - 3 - J - 1 - M 1-3-J-M-P J-M-P-1-3 0 1
1. 1 - D - 4 - E - 9 - G 1-4-9-D-E-G D-E-G-1-4-9 0 1
8. 2. H-3-B-4-F-8 3-4-8-B-F-H B-F-H-3-4-8 0 1 0123
3. 7 - Q - 6 - M - 3 - Z 3-6-7-M-Q-Z M-Q-Z-3-6-7 0 1
1. S -3 - K - 4 - Y - 1 - G 1-3-4-G-K-S-Y G-K-S-Y-1-3-4 0 1
9. 2. 7-S-9-K-1-T-6 1-6-7-9-K-S-T K-S-T-1-6-7-9 0 1 0123
3. L - 2 - J - 6 - Q - 3 - G 2-3-6-G-J-L-Q G-J-L-Q-2-3-6 0 1
1. 4 - B - 8 - R - 1 - M - 7 - H 1 - 4 - 7 - 8 - B - H - M - R B - H - M - R - 1 - 4 - 7 - 8 0 1
10. 2. J-2-U-8-A-5-C-4 2-4-5-8-A-C- J-U A-C- J-U-2-4-5-8 0 1 0123
3. 6 - L - 1 - Z - 5 - H - 2 - W 1 - 2 - 5 - 6 - H - L - W - Z H - L - W - Z - 1 - 2 - 5 - 6 0 1
Total de Pontos Brutos
(Máximo = 30)

9
 8. Raciocínio Matricial
Início Sequência Inversa Interrupção Pontuação
Idade 6-8: Exemplo A-C e a Idade 6-16: Escore de 0 ponto Após 4 erros Escore 0 ou 1 ponto.
seguir item 4. em qualquer um dos 2 primeiros consecutivos de 0 As respostas corretas
Idade 9-11: Exemplo A-C e a itens aplicados, administrar os ponto ou após 4 erros estão coloridas.
seguir item 7 itens anteriores na ordem inversa de 0 ponto em cinco
Idade 12-16: Exemplo até obter 2 acertos consecutivos. itens consecutivos.
A-C e a seguir item 11.

Itens Respostas Pontos Itens Respostas Pontos Itens Respostas Pontos

A. 1 2 3 4 5 NR 12. 1 2 3 4 5 NR 0 1 26. 1 2 3 4 5 NR 0 1
B. 1 2 3 4 5 NR 13. 1 2 3 4 5 NR 0 1 27. 1 2 3 4 5 NR 0 1
C. 1 2 3 4 5 NR 14. 1 2 3 4 5 NR 0 1 28. 1 2 3 4 5 NR 0 1
1. 1 2 3 4 5 NR 0 1 15. 1 2 3 4 5 NR 0 1 29. 1 2 3 4 5 NR 0 1
2. 1 2 3 4 5 NR 0 1 16. 1 2 3 4 5 NR 0 1 30. 1 2 3 4 5 NR 0 1
3. 1 2 3 4 5 NR 0 1 17. 1 2 3 4 5 NR 0 1 31. 1 2 3 4 5 NR 0 1
4. 1 2 3 4 5 NR 0 1 18. 1 2 3 4 5 NR 0 1 32. 1 2 3 4 5 NR 0 1
5. 1 2 3 4 5 NR 0 1 19. 1 2 3 4 5 NR 0 1 33. 1 2 3 4 5 NR 0 1
6. 1 2 3 4 5 NR 0 1 20. 1 2 3 4 5 NR 0 1 34. 1 2 3 4 5 NR 0 1
7. 1 2 3 4 5 NR 0 1 21. 1 2 3 4 5 NR 0 1 35. 1 2 3 4 5 NR 0 1
8. 1 2 3 4 5 NR 0 1 22. 1 2 3 4 5 NR 0 1 Total de Pontos Brutos
9. 1 2 3 4 5 NR 0 1 23. 1 2 3 4 5 NR 0 1 (Máximo = 35)
10. 1 2 3 4 5 NR 0 1 24. 1 2 3 4 5 NR 0 1
11. 1 2 3 4 5 NR 0 1 25. 1 2 3 4 5 NR 0 1

9. Compreensão
Início
Idade 6-8: Item 1
Idade 9-11: Item 3
Idade 12-16: Item 5
Sequência Inversa Interrupção Pontuação
Idade 6-16: Escore de 0 ou 1 ponto Após 4 erros Escore 0, 1 ou 2 pontos.
em qualquer um dos 2 primeiros itens Consecutivos de 0 Consultar o Manual de Instruções para
aplicados, administrar os itens anteriores ponto. Aplicação e Avaliação para exemplos
na ordem inversa até obter a pontuação de respostas.
máxima (2 pontos) em 2 itens consecutivos.

Itens Respostas Pontos

†1. Dentes
0 1 2

2. Verduras
0 1 2

3. Cinto de Segurança
0 1 2

*4. Fumaça
0 1 2

5. Bolsa
0 1 2

6. Polícia
0 1 2

† Se a criança não der uma resposta de 2 pontos, fornecer a resposta indicada no Manual de Instruções para Aplicação e Avaliação.
* Se a criança expressar somente uma ideia geral, solicitar uma segunda resposta como indicado no Manual de Instruções para Aplicação e Avaliação.

10
9. Compreensão (Continuação) Interromper após 4 erros consecutivos de 0 ponto.

Itens Respostas Pontos

7. Brigar
0 1 2

8. Desculpas
0 1 2

*9. Luzes
0 1 2

10. Exercícios
0 1 2

*11. Bibliotecas
0 1 2

12. Inspecionar
0 1 2

*13. Jornal
0 1 2

*14. Médicos
0 1 2

15. Direitos Autorais

0 1 2

16. Promessa
0 1 2

17. Selos
0 1 2

*18. Empresa
0 1 2

*19. Democracia
0 1 2

*20. Tecnologia
0 1 2

*21. Comunicação
0 1 2

* Se a criança expressa somente uma ideia geral, solicitar uma segunda resposta como indicado no Total de Pontos Brutos
Manual de Instruções para Aplicação e Avaliação. (Máximo = 42)

11
10. Procurar Símbolos (Tempo limite: 120”)

Início Interrupção Pontuação

Idade 6-7: Procurar Símbolos A - itens de Após 120 segundos. Usar o Crivo para avaliar as respostas da criança.
Exemplo, Treino e a seguir itens do teste. Subtrair o número de respostas incorretas das corretas
Idade 8-16: Procurar Símbolos B - itens de Se o Total de Pontos Brutos for < 0, pontuar 0.
Exemplo, Treino e a seguir itens do teste.

- =
Tempo de Execução Número Número Total de Pontos Brutos
Correto Incorreto (Idade 6-7: Máx = 45)
(Idade 8-16: Máx = 60)

11. Completar Figuras (Tempo limite: 20” por item)

Início Sequência Inversa Interrupção Pontuação

Idade 6-8: Exemplo e a seguir Idade 9-16: Escore de 0 ponto Após 6 erros Escore 0 ou 1 ponto.
item 1. em qualquer um dos 2 primeiros Consecutivos de 0 Consultar o Manual de
Idade 9-11: Exemplo e a itens aplicados, administrar os ponto. Instruções para Aplicação
seguir item 5. itens anteriores na ordem inversa e Avaliação para
Idade 12-16: Exemplo e a até obter 2 acertos consecutivos. exemplos de respostas.
seguir item 10.

Itens Respostas Pontos Itens Respostas Pontos Itens Respostas Pontos

A. Lápis 14. Relógio 0 1 28. Termômetro 0 1
†1. Jaqueta 0 1 15. Rosto 0 1 *29. Laranja 0 1
†2. Raposa 0 1 16. Dedo 0 1 30. Peixe 0 1
3. Mão 0 1 17. Lâmpada 0 1 31. Treliça 0 1
4. Gato 0 1 18. Futebol 0 1 32. Mercado 0 1
5. Sino 0 1 19. Passeio 0 1 33. Perfil 0 1
6. Salto 0 1 20. Árvore 0 1 34. Guarda-chuva 0 1
7. Espelho 0 1 21. Tesoura 0 1 35. Água 0 1
8. Homem 0 1 22. Ponte 0 1 36. Casa 0 1
9. Porta 0 1 23. Apito 0 1 37. Família 0 1
10. Folha 0 1 24. Banda 0 1 38. Sapato 0 1
11. Escada 0 1 25. Porco 0 1 Total de Pontos Brutos
12. Cômoda 0 1 26. Banheira 0 1 (Máximo = 38)
13. Cinto 0 1 27. Bicicleta 0 1

* Se a criança não der resposta de 1 ponto, fornecer a resposta indicada no Manual de Instruções para Aplicação e Avaliação.
† Respostas que requerem inquérito específico são identificadas no Manual de Instruções para Aplicação e Avaliação.

12. Cancelamento (Tempo limite: 45”)

Início Interrupção Pontuação

Idade 6-16: Exemplo, Treino e Após 45 segundos para Usar o Crivo para avaliar as respostas da criança.
a seguir item 1. cada item. Se o Total de Pontos Brutos for < 0, pontuar 0.
CAA e CAE: Total de Pontos Brutos para os itens 1 e 2, respectivamente.

Tempo de Número Número Total de Pontos

Itens Tempo Limite Diferença Pontos de Bônus
Execução Correto Incorreto Brutos
Máx = 1 CAA Máx = 68
1. Aleatório 45”

Màx = 4 CAE Máx = 68

2. Estruturado 45”

Bônus por tempo de Execução

Se a criança completar um item antes de 15 segundos e a diferença for > 60, atribuir pontos de bônus
Tempo em segundos 45 40-44 35-39 30-34 0-29 Total de Pontos Brutos
Pontos de bônus 0 1 2 3 4 (Máximo = 136)

12
13. Informação
Início Sequência Inversa Interrupção Pontuação
Idade 6-8: Item 5. Idade 6-16: Escore de 0 ponto em Após 5 erros consecutivos Escore 0 ou 1 ponto.
Idade 9-11: Item 10. qualquer um dos 2 primeiros itens de 0 ponto. Consultar o Manual de
Idade 12-16: Item 12. aplicados, administrar os itens Instruções para Aplicação e
anteriores na ordem inversa até Avaliação para exemplos
obter 2 acertos consecutivos. de respostas.

Itens Respostas Pontos Itens Respostas Pontos

†1. Pé 0 1 *18. Ano 0 1
†2. Nariz 0 1 19. Oxigênio 0 1
3. Comida 0 1 *20. Enferrujar 0 1
4. Orelhas 0 1 21. Hieróglifos 0 1
5. Anos 0 1 *22. População 0 1
6. Patas 0 1 23. Ozônio 0 1
*7. Quinta-feira 0 1 24. Folhas 0 1
*8. Dinheiro 0 1 25. Grécia 0 1
9. Março 0 1 26. Barômetro 0 1
10. Ferver 0 1 *27. Darwin 0 1
*11. Semana 0 1 28. Confúcio 0 1
*12. Estações 0 1 29. Solstício 0 1
13. Dúzia 0 1 30. Diamantes 0 1
*14. Estômago 0 1 *31. Lisboa 0 1
*15. Fóssil 0 1 32. Fissão 0 1
16. Colombo 0 1 *33. Terebintina 0 1
17. Mês 0 1
Total de Pontos Brutos
* Se a criança não der resposta de 1 ponto, fornecer a resposta indicada no
Manual de Instruções para Aplicação e Avaliação. (Máximo = 33)

† Respostas que requerem inquérito específico são identificadas no Manual de

Instruções para Aplicação e Avaliação.

14. Aritmética (Tempo limite: 30” por item)

Início Sequência Inversa Interrupção Pontuação

Idade 6-7: Item 3. Idade 6-16: Escore de 0 ponto em Após 4 erros consecutivos Escore 0 ou 1 ponto.
Idade 8-9: Item 9. qualquer um dos 2 primeiros itens de 0 ponto.
Idade 10-16: Item 12. aplicados, administrar os itens
anteriores na ordem inversa até
obter 2 acertos consecutivos.

Respostas Respostas Respostas

Itens Respostas Pontos Itens Respostas Pontos Itens Respostas Pontos
Corretas Corretas Corretas
1. Pássaros 1, 2, 3 0 1 13. Carros 15 0 1 25. Troco 7 0 1
2. Pintinhos 1, 2, 3, 4, 5 0 1 14. Canetas 14 0 1 26. Classes 20 0 1
3. Árvores 1, 2,... 10 0 1 15. Maçãs 9 0 1 27. Dinheiro 8,5 0 1
4. Borboletas 9 0 1 16. Vacas 5 0 1 28. Viagem 60 0 1
5. Nozes 2 0 1 17. Adesivos 25 0 1 29. Bicicleta 30 0 1
6. Livros 4 0 1 18. Bexigas 7 0 1 30. Temperatura 3 0 1
7. Lápis 5 0 1 19. Observando 6 0 1 31. Jogo 34 0 1
20. Pontos 32 0 1
8. Bolachas 3 0 1 32. Lava-carros 48 0 1
21. Fitas 24 0 1
9. Partes 2 0 1 33. Voo 2:00 0 1
R$ 0,20; 2
10. Reais 6 0 1 22. Centavos de R$ 0,10
0 1 34. Trabalho 40 0 1
11. Mão 6 0 1 23. Alunos 19 0 1
Total de Pontos Brutos
12. Balas 7 0 1 24. Revistas 3 0 1 (Máximo = 34)
* Se a criança não der resposta de 1 ponto, fornecer a resposta indicada no Manual de Instruções para Aplicação e Avaliação.

13
15. Raciocínio com Palavras
Início Sequência Inversa Interrupção Pontuação
Idade 6-9: Exemplos A e B e a Idade 10-16: Escore de 0 ponto Após 5 erros Escore 0 ou 1 ponto.
seguir item 1 em qualquer um dos 2 primeiros consecutivos Consultar o Manual
Idade 10-16: Exemplos A e B e itens aplicados, administrar os itens de 0 ponto. de Instruções para
a seguir item 5. anteriores na ordem inversa até obter Aplicação e Avaliação
2acertosconsecutivos. para exemplos de
respostas.

Itens Dicas Respostas Correto Pontos

A. I. É um animal que faz “au-au”. Qual é? S N

I. Tem um cabo comprido. O que é? S N

B.
II. É usada para varrer o chão. O que é? S N

1. I. É usada para secarmos após o banho. O que é S N 0 1

2. I. Tem uma maçaneta e as pessoas podem abri-la e passar por ela. O que é? S N 0 1

3. I. É uma parte de seu rosto usado para cheirar as coisas. O que é? S N 0 1

4. I. É um animal com longa tromba e orelhas grandes. O que é? S N 0 1

5. I. É uma coisa que você usa para cobrir a cabeça. O que é? S N 0 1

6. I. É um lugar no qual as pessoas dormem. O que é? S N 0 1

I. É alguma coisa que fica no chão após a chuva. O que é? S N

7. 0 1
II. E pode sujar suas roupas, O que é? S N

I. Pode ser de várias cores. O que é? S N

8. 0 1
II. E é usada nas paredes. O que é? S N

I. É um lugar de aprendizagem. O que é? S N

9. 0 1
II. E pode ter muitas coisas do passado. O que é? S N

I. Alguma coisa que está no céu. O que é? S N

10. 0 1
II. E as pessoas fazem isto com as coisas quebradas. O que é? S N

I. É algo que as pessoas fazem para tornar as coisas como novas. O que é? S N
11. 0 1
II. E as pessoas fazem isto com as coisas quebradas. O que é? S N

I. É alguma coisa que pode melhorar o gosto da comida. O que é? S N

12. 0 1
II. E pode ser tirado do oceano. O que é? S N

I. É encontrado na natureza. O que é? S N

13. 0 1
II. E tem água correndo em seu leito. O que é? S N

I. Eles são protegidos pela pele e ossos. O que é? S N

14. 0 1
II. E podem ser algumas vezes trocados. O que é? S N

I. Pode ser quebrado. O que é? S N

15. 0 1
II. E foi escrita para proteger as pessoas. O que é? S N

14
15. Raciocínio com Palavras (Continuação) Interromper após 5 erros consecutivos de 0 ponto.
Itens Dicas Respostas Correto Pontos

I. É alguma coisa que conduz a novas descobertas. O que é? S N

16. II. E envolve um processo passo a passo. O que é? S N 0 1

III. E pode incluir experimentos. O que é? S N

I. Permite as pessoas fazerem ou obterem alguma coisa. O que é? S N

17. II. É dado pelo governo. O que é? S N 0 1

III. E as pessoas podem ter que fazer um teste para obtê-lo(a). O que é? S N

I. È alguma coisa que muitas pessoas querem. O que é? S N

18. II. E os conflitos frustram-a. O que é? S N 0 1

III. E os governos tentam mantê-la. O que é? S N

I. É algo que todas as coisas têm. O que é? S N

19. II. E muda a cada ano. O que é? S N 0 1

III. E nunca diminui. O que é? S N

I. É algo que não pode ser tocado. O que é? S N

20. II. E não pode desaparecer. O que é? S N 0 1

III. E não pode parar. O que é? S N

I. É um lugar. O que é? S N

21. II. E está protegido do tempo. O que é? S N 0 1

III. E está junto com outras coisas. O que é? S N

I. Pode ser um rio. O que é? S N

22. II. E as guerras podem mudá-lo. O que é? S N 0 1

III. E dois países podem dividi-lo. O que é? S N

I. É algo feito pelas pessoas. O que é? S N

23. II. E não pode ser tocada. O que é? S N 0 1

III. E já está acontecendo. O que é? S N

I. É algo nunca visto ou feito antes. O que é? S N

24. II. E pode fazer nossas vidas melhor ou mais fácil. O que é? S N 0 1

III. E é um produto da mente. O que é? S N

Total de Pontos Brutos

(Máximo = 24)

15
Nome: ____________________________________________________ Nome dos Pais/Responsáveis: ___________________________
Sexo: ________ Ano escolar: __________ Lateralidade: ____________ Local da Testagem: ___________________________________
Escola: ____________________________________________________ Examinador> ________________________________________

Observações de Comportamento
Fonte de Referência/Motivos/Apresentação da(s) Queixa(s)

Língua (ex.: primeira/nativa/outra língua, fluência, articulação).

Aparência física.

Déficits Visual/Auditivo/Motor (houve alguma forma de intervenção, ex.: uso de óculos, aparelhos auditivos?)

Atenção e concentração (ex.: normal, hiperativo, permanece ou não no lugar)

Atitude frente à testagem (ex.: rapport, ansiedade para falar, hábitos de trabalho, interesse, motivação, reação frente ao sucesso/fracasso)

Emoções/Humor

Comportamentos não usuais/Verbalizações (ex.; perseverações, movimentos estereotipados e verbalizações bizarras e atípicas)

Outras observações

Curva normal

Porcentagem de Casos 2,2% 6,7% 16,1% 50% 16,1% 6,7% 2,2%

Extremamente Média Média Muito

Descrições Qualitativas Baixo
Limítrofe
Inferior
Média
Superior
Superior
Superior

Pontos compostos 70 80 85 90 100 110 115 120 130

Variação de Pontos Compostos < 69 70-79 80-89 90-109 110-119 120-129 > 130

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