Graça Antônio Naife

Parágrafo

Licenciatura em Ensino de Básico

2º Ano Pós-laboral

Universidade Pedagógica de Maputo

Abril de 2022
 Graça Antônio Naife

Paragrafo

Licenciatura em Ensino Básico

1º Ano Pós-laboral

Departamento de ciências de educação,

Faculdade de Ciências de Educação e Psicologia,
trabalho feito para fins de avaliação na disciplina
de Língua portuguesa, no curso de Licenciatura
em Ensino Básico.
Doutor: Jaime Mondlane

Universidade Pedagógica de Maputo

Abril de 2022
Índice
1. Introdução.............................................................................................................................4

2. Parágrafo...............................................................................................................................5

2.1. Conceito............................................................................................................................5

2.2. Extensão do parágrafo:......................................................................................................5

2.3. Estrutura do Parágrafo......................................................................................................6

2.4. Tipos de tópico frasal........................................................................................................7

2.5. Tipos de Desenvolvimento................................................................................................7

2.6. Cuidado a ter ao escrever um paragrafo............................................................................8

Conclusão........................................................................................................................................9

Bibliografia....................................................................................................................................10
 4

1. Introdução

O presente trabalho tem como tema Parágrafo. O parágrafo é a unidade mínima de escrita que
explica e desenvolve o significado de uma ideia. Um parágrafo geralmente tem várias frases,
todas elas contêm a mesma palavra-chave ou ideia-chave que controla as informações no restante
do parágrafo. Todo o texto em prosa é organizado em parágrafos. Por sua vez, cada parágrafo
por um ou mais As frases começam com letra maiúscula e terminam com ponto final. Um
parágrafo é rapidamente identificado porque começa com uma letra maiúscula que é precedido
por um pequeno espaço, conhecido como recuo. Cada parágrafo consiste em uma frase principal,
que é reconhecida em um fácil porque é ele que se encarrega de expor a ideia mais importante de
todas as declarações que ocorrem nessa parte. A oração principal pode ser colocada no início,
meio ou fim do parágrafo.

Muitos autores dizem que os parágrafos mais fáceis de escrever e ler são aqueles em que a ideia
central está no início, pois o escritor, por sua vez, define e organiza com precisão o tema,
evitando desvios, circunlóquios ou digressões desnecessárias. O leitor, por si só, não precisa
estar procurando a ideia central durante o desenvolvimento de todo o parágrafo.

O trabalho tem como objectivo geral, conhecer o parágrafo e tem como objectivos específicos,
indicar o conceito de parágrafo, identificar a classificação dos parágrafos, indicar a estrutura de
parágrafo e por fim indicar os cuidados que devemos ter na construção de parágrafos.

Para a realização do trabalho, usou-se o método de pesquisa bibliográfica que consistiu na

confrontação de diferentes bibliografias que versam sobre o tema.
 5

2. Parágrafo

2.1. Conceito

Segundo Figueiredo (1999), parágrafo é um bloco de raciocínio progressivo. Cada parágrafo

possui a idéia central ao redor da qual giram ideias complementares. Nota-se que essa visão de
parágrafo baseia-se em Garcia (2006), que elaborou um estudo sistemático da constituição do
texto a partir do parágrafo. Para esse autor, o “parágrafo é uma unidade de composição
constituída por um ou mais de um período, em que se desenvolve determinada ideia central”.
Portanto, Parágrafo é uma unidade de texto organizada em torno de uma ideia núcleo, que é
desenvolvida por ideias secundárias. Ele pode ser formado por uma ou mais frases, sendo seu
tamanho variável.
Os parágrafos são indicados por afastamento da margem esquerda da folha e são moldáveis
(podem ser aumentados ou diminuídos) conforme o tipo de redação.
No texto dissertativo-argumentativo, os parágrafos devem estar todos relacionados com a tese ou
ideia principal do texto, geralmente apresentada na introdução.
Embora existam diferentes formas de organização de parágrafos, os textos dissertativo-
argumentativos e alguns gêneros jornalísticos apresentam uma estrutura-padrão. Essa estrutura
consiste em três partes: a ideia-núcleo, as ideias secundárias (que desenvolvem a ideia-núcleo), a
conclusão.
2.2. Extensão do parágrafo:

Quanto a extensão os parágrafos podem ser:

 Parágrafos curtos: a notícia possui parágrafos curtos em colunas estreitas, já artigos e
editoriais costumam ter parágrafos mais longos. Revistas populares, livros didáticos
destinados a alunos iniciantes, geralmente, apresentam parágrafos curtos. Em parágrafos
curtos, é raro haver conclusão.
 Os parágrafos médios são comuns em revistas e livros didáticos. Cada parágrafo médio é
construído por três períodos (50 a 150 palavras). Em cada página de livro cabem cerca de
três parágrafos médios.
 Parágrafos longos - as obras científicas e acadêmicas possuem longos parágrafos, por três
razões: os textos são grandes e consomem muitas páginas; as explicações são complexas
 6

e exigem várias ideias e especificações, ocupando mais espaço; os leitores possuem

capacidade e fôlego para acompanhá-los.

2.3. Estrutura do Parágrafo

Segundo GARCIA (2006),um parágrafo do tipo padrão divide-se em três partes:

1. Tópico frasal: formado realmente por, um ou dois períodos breves. Os quais trazem a
ideia de núcleo de parágrafo. Do ponto de vista gráfico, o final do tópico frasal vem
simbolizado por alguns sinal de pontuação: ponto, virgula, ponto-e-vírgula, travessão.
2. Desenvolvimento: é a parte do parágrafo na qual o conteúdo da tópico frasal será
especificado, expandido. Nem todo o parágrafo apresenta essas características: as vezes,
o tópico frasal, ou seja, a ideia núcleo vem diluída nele, sendo apenas evocada por
palavras de referência. Mas na maioria deles. O tópico frasal aparece logo no início e
seguido do desenvolvimento.
3. Conclusão: consiste na parte do parágrafo que apresenta, de modo conciso,
consequências, implicações ou até mesmo inferências/ Nem tosos os parágrafos
apresentam a conclusão, somente quando o parágrafo sozinho constituí o texto é que a
conclusão aparece obrigatoriamente.
Na perspectiva de PEREIRA (2020. ett all) O parágrafo-padrão se estrutura basicamente sobre a
ideia central que se configura no tópico frasal ou na frase núcleo. O tópico frasal se apresenta em
uma frase ou na frase núcleo. Ele se apresenta numa frase ou em um período para expressar, de
maneira geral e sucinta, a ideia-núcleo do parágrafo.
A introdução, na grande maioria dos casos, corresponde ao tópico frasal, que anuncia a ideia-
núcleo do parágrafo. Além de conter a ideia central, importa que o tópico frasal seja atraente,
para estimular a continuação da leitura. Constituísse basicamente, por um ou mais períodos
curtos iniciais, encerra de modo geral e conciso a ideia do núcleo do parágrafo.

Ainda na mesma senda, PEREIRA (2020, et all) defende a ideia de que cada aspecto novo ou a
cada ideia nova, justifica-se um novo parágrafo. Assim, há parágrafos que, no seu todo,
introduzem uma ideia que será desenvolvida em um ou mais parágrafos do texto; da mesma
forma, há parágrafos escritos com a função de concluir uma ideia já introduzida e desenvolvida.
 7

2.4. Tipos de tópico frasal

a) Declaração inicial: o autor afirma ou nega alguma coisa para em seguida, justificar, ou
fundamentar a asserção;
b) Definição: o autor apresenta as características generalizantes de um ser. objecto,
paisagem ou situação em questão. a definição pode ser conotativa ou denotativa. é um
recurso geralmente usado em textos didáticos;
c) Divisão: consciente em apresentar o tópico frasal sob forma de divisão ou discriminação
das ideias a serem desenvolvidas;
d) Interrogação: o parágrafo começa por uma pergunta. Seguindo-se o desenvolvimento sob
forma de resposta ou esclarecimento.
e) Alusão histórica: recurso que lança mão de menciona factos históricos, lendas, tradições,
ou acontecimentos dos quais o próprio autor tenha participado. (GARCIA, 2006)

2.5. Tipos de Desenvolvimento

Segundo Garcia (2006) o desenvolvimento é a explanação mesma da ideia principal do

parágrafo. Há diversos processos que variam conforme a natureza do assunto e a finalidade da
exposição; mas, qualquer que seja, ele, a preocupação maior do autor deve ser sempre a de
fundamentar de maneira clara e convincente as ideias que defende ou expor, servindo de recursos
os seguintes tipos de desenvolvimento:
a) Enumeração ou descrição de detalhes: é um tipo de parágrafo que geralmente ´encontrado
em textos descritivos, no qual a ideia expressa no tópico frasal é ‘desenvolvida ou
especificada através do fornecimento de pormenores, de detalhes;
b) Paralelo por constaste ou por semelhança: é festa nesse caso, uma comparação por meio
de semelhança ou contraste/
c) Causa feito: quando se procura explicar factos ou fenômenos das ciências naturais ou
ciências sociais;
d) Motivo/ explicação e consequência: esse tipo de parágrafo ocorre quando se trata de
justificar uma declaração ou opinião pessoa a respeito de atos ou actitude do homem;
 8

e) Exemplificação: esse tipo de parágrafo é usado para realçar determinado princípio, regra.
Teoria. Ou ainda uma simples declaração pessoa; Geralmente, lançada no tópico frasal;
f) Testemunha de autoridade: técnica que consiste comprovar fatos ou ideias através de
citações de autores, reconhecido saber na área, lugares, dadas e ocasiões que venham
reforçar o que está sendo dito;
g) Organização temporal: consiste no desenvolvimento do parágrafo pela apresentação de
factos, seguindo uma linha atreves do tempo. (GARCIA, 2006)

2.6. Cuidado a ter ao escrever um paragrafo

Segundo PEREIRA (2020) deve-se evitar escrever parágrafos muito longos, pois tendem a ser
tomados como maçantes. O cuidado com os parágrafos deve ser preocupação permanente de
quem escreve. Um parágrafo longo demais pode ser sinônimo de um acúmulo ou confusão de
ideias. Já um parágrafo muito curto pode ser indício de sonegação dessas mesmas ideias. O ideal
é que eles sejam equilibrados - nem longos, nem curtos - e que possam expressar a ideia de uma
forma lógica e competente.
Quantos parágrafos deve ter um texto? Cada situação de escrita vai estabelecer o limite da
escrita. O ideal é que, para um texto de 30 linhas, haja ao menos 4 parágrafos: um para
introdução, dois para o desenvolvimento e um para a conclusão. Entretanto, essa não é uma
fórmula exata.
Mas também deve-se dar atenção nos seguintes pontos:

 Dar atenção ao que é essencial, enunciando claramente a ideia- núcleo em tópico frasal;

 Não se afastar, por descuido, da ideia predominante expresso no tópico frasal;

 Evitar digressões irrelevantes ou impertinentes, que não sirvam à fundamentação das ideias
desenvolvidas;

 Evitar a acumulação de fatos ou pormenores que “abafem” a ideia-núcleo;

 Amarrar as frases ou estágios do desenvolvimento por meio de conectivos de transição e

palavras de referência adequados à coerência, da qual dependem, em grande parte, a unidade.
 9

Conclusão

O parágrafo é uma estrutura ou unidade organizacional do texto escrito. Sua função é distribuir o
conteúdo ou informação global de uma mensagem em segmentos menores. O parágrafo é
visualmente reconhecível. Apresenta-se como uma série de linhas delimitadas pela inicial
maiúscula e pelo ponto e vírgula.
A organização do texto em parágrafos é extremamente importante para a escrita e a leitura: por
um lado, facilita ao escritor a organização e o fluxo de suas ideias; por outro, contribui para a
compreensão, acompanhamento e memorização do leitor.
Este trabalho e a sua temática são de extrema importância para nos estudantes do curso de ensino
básico na medida em que vai contribuir para melhoramento na elaboração dos nossos trabalhos
sobre tudo no que concerne ao trabalho te culminação do curso, visto que vimos que os
parágrafos devem ser construídos de uma forma logica onde as mesmas devem ser articulados
tento em conta o núcleo do texto.
 10

Bibliografia

FIGUEIREDO, Luiz Carlos. A redação pelo parágrafo. Brasília: Unb, 1998.  

GARCIA, Othon Moacir. Comunicação em prosa moderna. Rio de Janeiro: FGV, 2006.  

PEREIRA, Bruna, et all. Apostila da Língua portuguesa. 2020