Plano de Aula

Escola Secundária de Montepuez

Nome do Estagiário: Tutor Supervisor
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(Augusto Evaristo Pintane) (Prof. Palawe) (Mestre. António Carlito Assane)

Disciplina: Matemática 8ª classe

Unidade temática I: Números Racionais
Tema: Números Racionais
Tipo de Aula: continua
Turma: 5
Data: 07/06/2022
Duração: 45ʾ
Objectivo Geral
 Conhecer e representar numa recta graduada os números racionais
Objectivo Especifico
 Caracterizar o conjunto dos números racionais
 Identificar fracções próprias, impróprias e números mistos.
 Função Actividades
Tempo didáctica Conteúdos Professor Aluno Métodos Meios obs

Introdução e Síntese da aula Orienta a revisão da Faz a síntese da aula passada, passa o Quadro, giz,
motivação anterior, aula anterior, escreve o tema no caderno. Elaboração caderno,
5ʾ correcção de novo tema no quadro. conjunta esferográfica,
TPC apagador.
apresentação do
novo tema
Números Explica o tema em Presta atenção durante a explicação do Expositivo e Quadro, giz,
Mediação e Racionais causa, faz questões, professor e passa os apontamentos. Elaboração caderno,
assimilação esclarece dúvidas, dos conjunta esferográfica,
25’ exemplos e dita os apagador.
apontamentos.
Domínio e Resumo da aula Faz resumo da aula e Passa os exercícios no seu caderno e Trabalho Giz, quadro,
5ʾ Consolidação Exercícios passa os exercícios no resolve Independente caderno.
quadro Esferográfica
Controle e Verifica e orienta a Apresenta resolução dos exercícios ao Elaboração Giz, quadro,
Avaliação Correcção dos correcção dos exercícios professor e copia o TPC no caderno. Conjunta apagador,
exercícios, no quadro e esclarece caderno e
10’ Resumo da aula dúvida. esferográfica
e Escreve o TPC no
Marcação do quadro e explica como
TPC deve ser feito.
Multiplicação, Divisão e Potencia de números inteiros
Na aula anterior vimos acerca da Adição algébrica e simplificação da escrita, em que aprenderam como calcular adição algébrica com sinal
posicional e operacional. Então hoje vamos falar sobre Multiplicação, Divisão e Potencia de números inteiros.
Números inteiros – são os números positivos e negativos, que não apresentam parte decimal (virgulas) o zero faz parte dos números inteiros.
1. Multiplicação de números inteiros
 O produto de dois números positivos é positivo.
+3 × ( +5 )=+15
 O produto de dois números negativos é positivo.
−3 × (−5 )=+15
 O produto de um número negativo por um positivo é negativo.
−3 × ( +5 )=−15
+1 ×(−3)=−3
Propriedades da multiplicação
Associativa - associando os factores dois a dois mas o resultado não altera.
( a × b ) ×c=a×(b× c)
Ex:−2 × ( +3 ) × (−4 ) =−6 × (−4 )=+24
−2 × ( +3 ) × (−4 ) =−2 × (−12 )=+24
Comutativa -a troca da ordem dos factores não altera o valor do produto.
a × b=b× a
Ex: −2 × ( +3 ) =+3 × (−2 )=−6
Elemento neutro - o produto de um com qualquer número relativo e esse número relativo. Diz-se que 1 é elemento neutro da multiplicação.
 a ×1=1× a=a
Ex: −4 ×1=−4
1 ×8=8
Elemento absorvente - diz que o produto de zero com qualquer número relativo é zero. Diz-se que o 0 é o elemento absorvente da
multiplicação.
a × 0=0 × a=0
0 ×(−5)=0
12 ×0=0
Distribuição da multiplicação – o produto de um número por uma soma é igual a soma desse número por cada parcela.
a × ( b+c )=a× b+ a× c
−2 × ( 5+ 4 ) =−10+8=−10
Divisão de números inteiros
Como se dividem os números inteiros?
Ex: 21 ÷(−7)
Já vimos nas classes anteriores e sabemos que efectuar uma divisão entre dois números é encontrar um terceiro número cujo produto com o
divisor seja igual ao dividendo.
Ou por outra para efectuar uma divisão procuramos um número inteiro cujo esse numero multiplicado por divisor vai dar o dividendo.
Ex: 21 ÷ (−7 )=−3 porque −7 × (−3 )=21
−28 ÷ (−4 )=7 Porque 7 × (−4 )=−28
Potência de um número inteiro
A potência a n do número inteiro a , é definida como um produto de n factores iguais. Sendo: a - uma base e n – expoente.
n
a =a × a ×a × a ×… xa
Se o n=3 e a=−2
 ¿
(−5)2=(−5 ) × (−5 )=25
 De acordo com os nossos exemplos podemos concluir que todo numero inteiro elevado a um expoente par dá origem a um número
positivo.
 Potência de todo número inteiro elevado a um expoente impar conserva o seu sinal.
Exercícios
1. Aplica a propriedade associativa da multiplicação em Z para calcular:
a) −1 × ( +3 ) × (−5 )
2. Efectue:
a) +11 ÷ (+1 )
Resolução
1. −1 × ( +3 ) × (−5 )=−3 × (−5 )=+15 ou−1× (−15 )=+15
2. +11 Porque 1 × ( +11 )=11
TPC
1. Efectue
a) −25 ÷ (−2 )
2. Verifique que, a multiplicação em Z é comutativa.
a) −3 × (−5 )=−5 × (−3 )
3. Calcule
a) (−5)2